山东省乐陵市第一中学高中历史必修一学案：第9课北美大陆上的新体制

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高中历史第9课北美大陆上的新体制导学案附参考答案

第9课北美大陆上的新体制【学习目标】1、知道邦联制的弊端、了解制定1787年宪法的必要性。

2、识记1787年宪法的主要内容、联邦制的权力结构，分析1787年宪法并作出评价。

从中认识政治制度的发展完善是人类历史的进步。

3、识记两党交替执政是美国政体的一大特色、比较美国总统共和制制与英国君主立宪制的异同。

【重难点】重点：识记并理解美国1787年宪法的内容和评价；难点：理解美国1787年宪法中的分权与制衡；英国君主立宪制与美国总统共和制的比较，认识人类社会发展的多样性。

【自主预习】1、阅读课本39页第一子目“联邦宪法的制定”完成填空，理解美国建立初面临的新问题：美国独立初期实行，邦联政府，无法保护美国的，因此必须要建立一个的中央政府，但为了避免专制的出现，又要确保。

2、面对上述新问题，当时的美国政治领袖们是如何解决的？3、1787年宪法体现了哪三大原则？根据这部宪法，美国实行的政体是？4、政党政治是美国政治的另一大特色。

美国实行的政党制度是？维护的是哪个阶段的利益？【合作探究】探究一：美国1787年宪法是如何处理中央与地方权力分配关系的？体现了什么原则？探究二：右图反映了美国1787年宪法的什么原则？其主要内容有？探究三：美国总统制共和制与英国君主立宪制政体的比较探究四：美国1787年宪法颁布后，又多次进行了修改，通过的宪法修正案至今共计27条。

其中有以下几条：南北战争结束后，国会制定了关于废除奴隶制、承认黑人公民选举权利的第13~15条修正案。

1920年，通过第19条修正案，给予妇女选举权。

20世纪60年代，黑人民权运动兴起，国会制定了关于保障黑人选举权的第23、24条修正案。

回答：依据上述宪法修正案，结合课本知识，我们如何评价1787年宪法？（积极性，局限性）【达标检测】1、华盛顿在1787年给友人的一封信中谈到：“新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。

山东省高中历史第9课北美大陆上的新体制教案33 岳麓版必修1

本课内容比较枯燥，必需借助文字材料、图片和影像资料，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。
三、教学目标
知识与能力：知道联邦宪法的原则、内容与联邦制的权力结构知道南北战争的史实和宪法修正案的内容。了解美国两党制形成的史实。
过程与方法：1、学会对相关材料的分析、比较、归纳、概括。
2、自主探究学习，学会发现问题和解决问题。
图片和音频
体验宪法谈原则
教师展示图片“水门事件”和文字介绍
由学生表演历史情景剧“水门事件”，美国宪法所体现的原则及权力运行机制是本课的难点，问题抽象且难以理解。利用美国历史上著名的“水门事件”，不仅可以让学生亲身参与，而且把抽象的原则变得生动、直观，便于学生理解掌握。学生可以清晰地看到美国的三权分立、分权制衡的权力运行机制，从而加深了对美国式民主的理解。
美国宪法所体现的原则及权力运行机制是本课的难点，问题抽象且难以理解。利用美国历史上著名的“水门事件”，不仅可以让学生亲身参与，而且把抽象的原则变得生动、直观，便于学生理解掌握。学生可以清晰地看到美国的三权分立、分权制衡的权力运行机制，从而加深了对美国式民主的理解。
视频
邦联制
展示幻灯片英文资料邦联制和费城制宪会议图片
通过美国学生的英文学习材料激起学生的学习兴趣，又能培养学生分析归纳史料的能力。阅读课本是学生自主学习的体现，同时落实基础知识，使学生明白1787年宪法的制定是美国历史发展的必然。
PPT展示图片
联邦宪法
展示美国1787年宪法的文字资料和音频
分析归纳史料是学生最பைடு நூலகம்本的能力之一，本环节的主要设计思路“走进宪法读内容”通过提供宪法原文让学生直接感受到宪法的内容，既能拉进学生和知识的距离，又能锻炼学生自主学习的能力。
图片、文字、学生表演

高中历史必修一第九课北美大陆上的新体制课后题答案

第九课北美大陆上的新体制
课中思考题：
人都是自私的，所以需要政府来管理，以保障每个人的权利和自由，政府由人组成，所以政府也需要外来的和内在的监督，防止个人或某个集团的专制，
解析与探究：
美国是总统制，宪法规定行政权属于美利坚合众国总统，政府要听命于总统，同时美国政治的分权制衡原则使得总统的权力受到国会的制约，英国是责任内阁制，国王是统而不治的国家元首，内阁掌握实际地行政权力。

首相是内阁中最高的行政首长，内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退，所以英国首相必须与内阁成员密切配合。

一旦议会通过对政府的不信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议会，重新选举。

所以，一般来说，议会对内阁的牵制作用非常有限。

自我测评：
1、松散的联邦难以维系享有独立于主权的各洲，无权实行统一的保护关税政策，政治上的松散状态也无法形成强有力的中央政府来稳定统治秩序，保护国家的利益与主权，在这种情况下，美国开国元勋们采纳了联邦制。

2、两部宪法体现分权与制衡原则：立法、行政、司法三权分立，互相制约，国会有立法权利，但总统又权否决国会通过的议案。

总统行使行政权，但国会有弹劾总统的权力，总统和国会可以通过最高法官的提名和任命来限制最高法院的权力，最高法院可以宣布国会的立法和总统行使行政权“违宪”而无效，宪法三上述精神可以防止某一权力的专断，保证了资产阶级的民主。

3、相同点：总统、国王都是国家元首，
不同点：英国国王没有实权，只具有象征性的地位，“统而不治”。

美国总统既是国家元首又是政府首脑，掌握实权。

部分立法否决权，总统掌握行政权兼军队最高统帅。

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（提高比较历史问题异同的方法）
项目
美国总统共和制
英国君主立宪制
不同点
国家
元首
国家元首
产生方式
有无任脑
政府产生
议会、议会与政府的关系
权力中心
议会与政府的关系
相同
学生讨论回答
Ppt展示问题
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
假如您是国会议员：
（1） .按照宪法规定，您是通过什么方式当上议员的？任期多长？
（2） .请问您主要拥有什么权力？
（3）.如果总统先生违法,您有权处置吗?
学生分组活动讨论
Ppt展示问题
设置情境二
假如您是总统：
（1）按照宪法规定，您是通过什么方式当选总统的呢？
（2）作为国家元首、政府首脑和军队的总司令，您有权力对外宣战吗？（3）据说美国联邦法院大法官由总统先生您任命，如果认为该大法官不合格（该法官无犯罪记录），是否可以下令解除该法官职务？
本课主要使用的就是多媒体课件辅助教学这一信息技术。在整个教学过程中，多媒体课件辅助教学这一信息技术贯穿始终，特别是在新课讲授的主体部分，通过多媒体课件给学生呈现了大量的图片信息，可以引导学生通过图片的展示，比较直观的感受到北美大陆新体制的确立
播放歌曲和图片，在聆听歌曲的过程中，导入新课，创设身临其境的感觉，激发学生学习的积极性，一窥世界上最强大最民主的国家。并根据他的中文翻译，感受美国文化和美国精神的最根本的内涵。
学生通过的学习英国政体，对资产阶级代议制民主政治有了初步的了解，所以本课的教学内容安排应充分利用学生已有的相关知识经验，避免在教材枝节问题上的纠缠，突出重点美国1787年宪法，。在教学方法上充分结合现实，构建情景，发挥学生主动探究能力，注重过程性评价，并引导学生和英国君主立宪制度相比较帮助学生理解两种不同民主政体，

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教学主题
北美大陆上的新体制
一、教材分析
《美国1787年宪法》选自人教版历史（必修Ⅰ）第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》，内容有美国1787年宪法制定的背景、1787年宪法内容与两党制的形成与发展。重点是1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握，这同时也是教学中的难点。本单元阶段特征是近代西方主要国家政治民主化潮流，核心就是资产阶级代议制的确立与发展。美国总统制共和制是重要形式之一。美国的政治制度是人类文明的产物，它既借鉴了古代希腊罗马与英国民主的精华，同时又具有美国的特色与创新。它对推动现代世界政治文明起到了重大的推动作用。
效果：材料丰富、直观。思维碰撞，加深理解。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
展示图片华盛顿像，层层设问导入。问：谈谈华盛顿的贡献，独立宣言后美国建立了什么样的政体呢？那民主共和政体是如何建立的呢？
二、学生分析
本节课为高三复习课，本单元知识难度大，难理解，还有学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力欠缺，因此，对于高三的学生除了仍然要掌握基础知识外，还要加强模块之间联系，更重要的是要培养学生通过自主学习形成知识网络。在教学过程中，我设计问题，引导学生自主梳理基础知识，对于重难点，采用了问题探究法和讨论法，以培养学生合作学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。
三、教学目标
内容标准：掌握1787年宪法主要内容和联邦制的权力结构，比较美总统制与英国君主立宪制的异同。
知识与能力：1.结合美国的独立之初的形势了解1787宪法出台的背景，主要内容和积极作用，了解美国联邦制的结构（“制衡”原则的具体体现）。2.对比美国的总统制和英国的君主立宪制的异同。

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中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

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中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

山东省乐陵市第一中学岳麓版高中历史必修一导学案第9课北美大陆上新体制(无答案)

2014级高二历史主备：审批：班级：姓名：第9课北美大陆上新体制【学习目标】1..美国1787年宪法主要内容和联邦制的权力结构，比较美总统制与英国君主立宪制异同。

分析资产阶级代议制在西方政治发展中作用。

2.法兰西第三共和国宪法3.《德意志帝国宪法》主要内容，比较君主立宪制与共和制异同。

【知识梳理】一、美国共和制的确立——1787年宪法1、背景（1）1776年北美殖民地独立，结成，美国诞生（2）结束，邦联经济上无权实行政策；政治上无法形成强大的稳定统治秩序，保护。

（3）解决建国初面临新问题：地域扩展，既加强中央集权又确保。

2、制定：1787年费城制宪会议3、体现的三个原则：（1）联邦政府包括总统，议会，联邦司法体系未列明权利属于各州和人民（2）：立法行政司法由行使，相互制约（3）：总统议员由产生。

4、评价：确立新型联邦制总统制共和国。

但缺少公民自由权；州权过大；未废奴隶制5、完善：1789年前10条修正案，规定，实行任期制二．维护联邦统一斗争联邦制特点：中央政府与州政府实行；国家主权属于，是最高法律。

斗争方式：州权主义活跃—美国内战（1861—1865）法律方式：宪法13。

14条修正案废除，肯定至上性，维护统一。

影响：成为美重要政治前提三．两党制：1789华盛顿后，受政党控制，形成两党对垒局面，民主党共和党成为中重要组成部分。

【综合探究】1、如何理解联邦宪法中的分权和制衡原则1.c1．（2015·北京文综·22）1845年，美国国会通过一项法案：禁止总统在未经过国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。

总统约翰·泰勒否决了该法案，但国会推翻了总统的否决。

根据美国宪法，随后( )A．这项法案将会自动生效B．国会将自行建造缉私船C．最高法院可废除该法案D．总统可再次否决该法案2．（2015·四川文综·14）（30分）阅读材料，回答问题。

材料一美利坚合众国宪法第五条国会遇两院各三分之二人数认为必要时，得提出本宪法之修正案，或应全国三分之二州议会之请求，得召集会议以提出修正案……表：美国宪法修正案节选（朱曾汶译）（1）据材料一，结合所学知识，指出促成美国“修宪”的因素；（4分）归纳上表中美国宪法修正案的两个基本方面，并选取相关条款分别予以说明。

高中历史必修一第9课学案：北美大陆上的新体制

高一历史教学案【课标】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

【重点】美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构【难点】联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同【知识梳理】一、联邦宪法的制定1.背景：①1776年，北美组成了________ ，美利坚合众国诞生。

②独立战争结束后，面对新形势，邦联政府显得软弱无力，需要_______________________________ ____________________________________________________________________________________ _2.制定：1787年5—9月，制宪会议在___________举行，核心人物是_________________________, 他坚持__________________的原则，被后人称为____________________二、1787年宪法1．内容：（1）美国实行政体：（2）依据原则，对联邦政府的权力进行分割。

分为、、三部分，分别由____________________、______、_______________行驶，又_________________。

（3）坚持 ____ 原则：总统和议员都由产生，均实行。

2.地位：是美国_______________的根本大法，也是近代世界_________________________________。

3．评价：（1）积极意义：______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __（2）局限性：忽略了人民的基本权利，带有种族歧视的烙印。

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教学主题
北美大陆上的新体制
一、教材分析
本课课程标准：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
美国政治制度的确立是近代西方资本主义政治制度发展史上一个重要的里程碑，前承英国君主立宪制的建立，后启代议制在欧洲大陆的扩展。在美国这样国土面积广大的国家，建立了共和制的同时确保了民主无疑是人类制度史上的创举。此外，本节课还有邦联制、1787年宪法、联邦制、总统制、两党制、南北战争等重要的历史概念。此外，本课的教学也可和现实紧密联系在一起，北美大陆上的新体制特别是1787年宪法正是为“美国梦”奠基的关键性制度保障，而制宪过程中体现的自由、平等、妥协精神是“美国梦”实现的精神源泉。这对于中华民族复兴的“中国梦”也有巨大的启示。因此，本课是第三单元中重要的一课。
二、学生分析
高一的学生通过初中的学习，已经具备了一定的历史知识和生活常识。美国也是他们非常熟悉的国家，他们经常在电视中看到关于美国的新闻；在电影院中看到来自好莱坞的视觉系大片；在网络中搜寻着美国的摇滚乐和乡村音乐。文化本无国界。但是也有些同学盲目崇拜着美国式的民主和美国式的文化。高一正是人生观、价值观、世界观养成的重要时期，所以要注意对他们的进行正确的引导。同样，这时也是历史意识和历史思维形成的关键期，教师要有意识地运用多种信息化教学手段逐步培养学生的历史素养和历史思维。在这个信息化网络化的时代，通过网络来搜集本节课的相关资料对学生来说并不是难事。
PowerPoint2007
6.总结升华
引导学生由美国梦反思中国梦
学生谈感想
powerpoint2007
7、评价
教师选取高质量的练习题，制作成问卷，发布到“问卷星”网站上
学生完成测试题

山东省高中历史第9课北美大陆上的新体制教案36 岳麓版必修1

第9课北美大陆上的新体制【课程标准】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

【教材分析】本课主要内容是讲授宪法的制定、国家成立、内战爆发的原因及影响、两党制形成。

它是人类历史上第一次实行共和政体，开创了现代政体的另一种形式;是近代西方资本主义政体建立的重要组成部分;是资产阶级代议制的重要表现。

本节课的内容，在教材中起到承上启下的作用。

其中,《课程标准》要求“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权利结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

”，必须引导学生着重掌握。

【学情分析】由于高一学生对政体概念以及对欧美国家的民主制度了解不多，因此本课重点在于分析联邦宪法中有关“三权分立、制约与平衡关系”，掌握总统制、共和制、联邦制等概念。

在设计课件时，力图通过展示历史图片、漫画、视频，激发学习兴趣，满足学生的表现欲和成就感。

与此同时，多采用设置问题、课堂讨论等教学方式，以培养学生的辨析能力。

【教学目标】1、知识与能力：结合美国独立之初的形势，了解1787年宪法出台的背景、主要内容及其积极作用；了解美国联邦制的结构（即“制衡”原则的具体体现）。

对比美国的总统制和英国君主立宪制在代议制度、权力结构、有无君主、总统与首相的产生方法等方面的不同，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。

了解美国两党政治的形成及特点。

2、过程与方法：学习本课注意把史料的学习和历史结论的掌握结合起来，从具体的史料出发，运用比较法、分析法、问题探究法去得出结论，从而实现对美国1787年宪法出台的背景、内容、作用和美国总统制度的特点有一个系统的把握和理解。

3、情感、态度和价值观： 1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的。

通过对本课的学习，培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。

辩证全面地分析1787年宪法，要认识其局限性。

【教学方法】采用探究式学习方式授课。

2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修一教案第9课北美大陆上的新体制9

三、教学目标
一、基本知识联邦宪法的主要特点、联邦制国家建立与州权主义的矛盾、美国内战的原因和影响、两党制度的形成。
二、能力与方法1、记忆联邦宪法原则和特点、美国内战。2、理解“三权分立、制约与平衡”的权力机制在美国政治生活中的重要性，美国内战对于弱化州权主义，巩固联邦制国家的重大意义。
三、情感、态度和价值观“三权分立、制约与平衡”对美国联邦制度建立和联邦国家统一起了重要的作用，体现了美国政治民主化进程。两党制是美国分权制衡体制中的重要组成部分，政府管理的科学化，对于社会正常运行起到了保障作用。
2、分工明确。在小组中设立不同的角色，有组长、记录员、点评人等，分工明确，职责分明。而且，不同的任务必须经常的轮换，以避免某些工作由会做的人做，培养学生全面能力。
3、培养能力。小组长培训：火车跑得快，全靠车头带，因此，老师必须先把小组长培训好，如何带领大家讨论，如何给小组分工，如何点评等等，小组长再去培训组员。组员培训：主要由小组长培训组员，老师可以在班里面上讲讲，也有必要把班里不是很积极的学生单独谈话单独指导。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
应用技术：powerpoint、Camtasia Studio录屏软件
如何使用：1、采用制作powerpoint课件的方式，使用多媒体教学平台辅助教学。2、利用Camtasia Studio录屏软件制作《美国分权制衡》微课，辅助教学。

姓名
付文龙
电话
学科
历史
年级
高一
邮件
单位
山东省昌乐第一中学

高中历史必修一优秀教学案例{第9课北美大陆上的新体制}

3.在小组合作过程中，教师应引导学生相互尊重、相互帮助，培养他们的团队精神和合作能力。
（四）反思与评价
反思与评价的教学策略能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的历史思维能力。具体操作如下：
1.教师可以组织学生进行自我反思，让学生回顾自己的学习过程，总结自己的学习经验和教训。例如，可以让学生写一篇反思日记，思考自己在学习过程中的优点和不足，以及如何改进。
本节课的案例背景设定为18世纪末的美国，此时北美大陆上的13个英属殖民地经过独立战争，成功摆脱了英国的殖民统治，实现了民族独立。然而，一个新的问题摆在了北美人民面前：如何建立一个统一的国家体制，以维护国家的稳定和发展。在这样的历史背景下，1787年宪法的制定成为了必然。
本节课的教学目标为：通过分析美国独立战争的原因和过程，使学生理解战争对北美大陆上新体制建立的影响；通过研究1787年宪法的确立，使学生掌握宪法的核心内容和意义，理解宪法对北美大陆上新体制建立的保障作用。同时，培养学生的历史思维能力，提高他们对历史事件的分析和解释能力。
3.教师可以提出一些思考题，引导学生课后继续思考和探究。例如，“你们认为，北美大陆上的新体制对后世产生了什么样的影响？我们可以从哪些方面去评价这一新体制？”
（五）作业小结
为了巩固课堂所学知识，教师可以布置一些作业，让学生在课后进行自主学习。具体操作如下：
1.教师可以根据本节课的教学内容，布置一些相关的作业。例如，可以让学生撰写一篇关于美国独立战争和1787年宪法确立的短文，以检验他们对方针的理解。
二课的知识与技能目标主要包括以下几个方面：
1.使学生掌握美国独立战争的原因、过程和结果，理解战争对北美大陆上新体制建立的影响。学生应能够准确地描述战争的起因、主要战役和战争的结果，以及战争对美国独立和宪法制定的影响。

山东省乐陵市第一中学高中历史必修一学案：第9课 北美大陆上的新体制

高中历史第9课北美大陆上的新体制导学案附参考答案

山东省高中历史 第9课 北美大陆上的新体制教案33 岳麓版必修1

高中历史必修一第九课北美大陆上的新体制课后题答案

山东省高中历史 第9课 北美大陆上的新体制教案34 岳麓版必修1

山东省高中历史 第9课 北美大陆上的新体制教案40 岳麓版必修1

山东省高中历史 第9课 北美大陆上的新体制教案26 岳麓版必修1

山东省高中历史 第9课 北美大陆上的新体制教案50 岳麓版必修1

山东省乐陵市第一中学岳麓版高中历史必修一导学案第9课 北美大陆上新体制(无答案)