初三.重过程,抓细节-20101203204346
(新)中学中考语文备考经验交流材料《求真务实抓细节,落实基础促提升》
求真务实抓细节，落实基础促提升
XXXXXXXXXXX初中 XXX
回顾过去一年的复习备考，我们XXXX初中初三语文组想到了几个词是：务实、落实、夯实。
在这里作简单的梳理，向大家汇报。
一、深入研究考纲，明确考点。
认真学习市教育局下发《20XX 年中考考试说明》，结合《新课程标准》的具体要求，理清考试内容以及题型，有针对性的制定复习计划，并严格按照计划落实。
二、有计划的落实“三轮”复习。
第一轮课内复习（4月5日前必须完成），将六册语文书以单元为单位，对各单元的知识点、能力点分类进行整理，作横向归纳，梳理基础知识；第二轮进行专题复习（至5月5日结束），按照中考语文考查的内容，分积累与运用、综合性学习、阅读、写作四大板块进行专题复习，精讲精练，提升能力；第三轮复习，做一些相关的综合冲刺模拟试题，以检验中考语文复习的效果，增加考试的实践经验，夯实前面的遗漏知识点，做到巩固与提高。
三、优化课堂结构，提高复习效率。
初三复习课授课，严格落实三个步骤，“讲”“练”“评”，不论是一节课，还是两节课连上，一律三步，并平均分配时间，重在一课落实一个小知识点，化整为零，积腋成裘。
让学生易于掌握运用。
四、强调书写，规范答题。
平时教学中，重视学生的书写，要求学生做到“三清”“三不”即卷面清洁、字迹清楚、笔画清
晰。
对待主观阅读题，强调学生注意整体感知，答题格式规范，语言内容做到“信、达、雅”，并有意识的教学生总结答题模式。
以上就是我们学校在中考语文备考的做法。
谢谢大家！。
初三中考复习如何抓重点
中考即将来临，经过复习，初三学生已经具备了一定的基础知识，在冲刺备考的时候，梳理各科目知识点的同时，考生们自身必须抓住重点并熟知科学的应试策略，从而在考前提升自己的成绩。
1、回归课本，重视基础知识
课本是一切的源头，基础知识牢固，题目万变不离其宗。
其次中考只有五分之一的题是难题，剩下的五分之四都是中等题和基础题。
因此，回归课本，重视基础，不钻偏难怪题很重要。
所有的考试都是从课本知识中发散来的，所以在复习时就必须看课本，跟着老师吃透书本，把教材从头到尾认真看几遍，做好重难点标记，一些细节就在不经意中记得了。
2、重温错题，查漏补缺
时间只剩一周，但大局未定。
越是到后面，该复习的内容就越清晰。
重温错题，就是一个查漏补缺的过程。
翻看以前的试卷，错题本，看看自己哪里出错了，是为什么出错，下次不要犯同样的错误。
这也是一个突破瓶颈的机会。
3、有的放矢，选择性复习
中考前一周，时间已经很紧了。
有的放矢，选择性复习。
有把握的科目，保持住稳定的分数，稍弱项的科目，需要集中精力，提高一分是一分。
分数较低的学科，提分相对容易，提高一分，就会有很大的优势。
其次，复习并不是把所有学科所有知识点全部复习一遍，这样时间已经来不及了，应该抓重点，抓主干。
可以跟着老师划的重点，逐科进行复习。
已经熟悉的知识，可以快速浏览。
上述内容的介绍，希望对大家了解这一问题会有更多的帮助，同时如有这方面的兴趣或需要，可以咨询了解一下精锐教育。
凝心聚力抓质量精细管理促提高的初三班主任工作计划
凝心聚力抓质量精细管理促提高的初三班主任工作计划凝心聚力抓质量精细管理促提高的初三班主任工作计划据校长室20xx/20xx学年度工作要点（高中创建四星、初中申报名校），本学年度初三年级教育教学工作围绕成校长提出的“破三进十”（盐中正取生录取人数突破30人，中考最高分力争进入市区前十名）的指标，按照吴校长本学期在初中教学工作会议上提出的具体工作要求，做到常规要抓好、细节要从严、过程要求实，立足课堂教学这个主阵地，积极实施新课改，坚持走校本教研之路。
向教科研要质量，为完成校长室提出的“市直领跑，全市领先” 的教育教学目标而努力奋斗。
一、本学期工作要点：瞄准一个中心，打造两支队伍，做实三件工作，达成四项目标。
瞄准一个中心，就是坚持不懈地围绕提高教学质量这个中心。
为此，年委会首先抓全体老师的校本教研，以备课组为团队加强教师对新课标的学习研究，针对教学过程中存在的突出问题进行专题研讨。
改进集体备课的形式，提高集体备课的质量。
其次，从教学过程的计划、备课、上课、作业批改、考评等每个环节抓起，着重抓好备课、上课、作业批改等关键环节，采取定期检查和学生调查相结合的督查方法，发现问题及时整改。
再次，加强教学质量的评估和考核，严格做到每课及时反馈、每周单元检测、每月考试考核。
打造两支队伍，即班主任队伍和各学科年轻教师队伍。
班级是学校最基本的管理单位，班主任是班级最直接管理者。
抓好班主任工作就是抓住学校的管理之魂。
在班主任队伍管理上，年委会做到如下几点：一是加强班主任关于班级管理方面的理论学习，在年级周前例会上集体学习《人民教育》关于班主任管理方面的`专题文章。
二是年委会对班主任进行业务培训，把班级管理工作逐项量化，分期实施，定期检查考核。
三是让优秀班主任介绍班级管理工作方面的经验，实现零距离交流。
四是提出班级管理方面的规范要求，加强对班级工作和班主任管理工作的考核，班主任定期向年委会汇报班级管理工作，从而加速年轻班主任的成长和成熟。
毕业班复习计划
米坪乡中心学校2013届初中毕业班复习工作计划为了强化九年级教育教学工作，增强我校九年级各科工作的针对性和实效性，确保我校九年级升学考试争创优秀目标的落实，结合学校实际情况，现将九年级教育教学工作安排如下：一、加强领导，强化管理，制订各科奋斗目标。
1、毕业班工作领导组组长：谭兴华副组长：谭明祺张运松成员：谭兴好郑友军胡华陈洪光邱国龙王佳文兰金榜卢万群严云张旭南姚望芬付春福涂志军为了使九年级教育教学工作稳步发展，取得优异的成绩，各领导分工把关，精心安排，周密部署，认真分析，拟定对策，进一步明确主攻方向，集中各方力量打好复习攻坚战。
谭兴华校长统筹决策，谭明祺副校长主抓九年级教育教学工作，教务处督促检查，负责落实，强化措施，整合资源，努力实现九年级复习备考新突破。
政教处全力配合，做好九年级学生的思想政治工作，班主任做好各科协调及信息反馈工作，为学校把握学生动态，决策教学思路，做好前哨工作。
2、奋斗质量目标：2013年初中升学考试成绩力争达到上级下达的目标任务，综合排名比上一年晋升一个名次。
3、为了使九年级任课教师全身心地投入教育教学工作，全面提高教学质量，加大奖励力度，并把中考名次与晋升职称、评优评先挂勾，真正体现质量立校的理念。
二、更新观念，不断增强创新意识，全力提高九年级教育教学质量。
1、九年级工作是全校工作的重中之重，学校一切工作应向九年级教育教学工作倾斜，以充分调动九年级任课教师的工作热情。
九年级教学工作是学校的品牌，全体九年级任课教师要全身心投入教育教学工作之中，聚精会神搞教学，一心一意抓质量。
树立质量第一的观念，自加压力，奋勇前进，扎实工作。
2、抓过程，重实效，看结果，突出“严、细、活、实”的教学特色，切忌盲目性。
各任课教师要深入研究《中考说明》及历年中考试题。
做到新课重基础，寻考点，抓典型。
杜绝机械重复，加重学生负担，延误光阴的做法。
认真组织好每—次的考试工作，并要求各教师对考试情况认真做好质量分析，存在的问题积极采取措施，解决问题。
初三中考复习如何抓重点
初三中考复习如何抓重点初三中考是每位初中生学习生涯中的一大节点，也是衡量学生整体水平和学科掌握程度的重要考试。
为了顺利应对中考，学生们需要有一个科学有效的复习方法，抓住重点知识点和技巧。
下面将从科目复习策略、重点知识点把握和高效记忆三个方面探讨初三中考复习如何抓重点。
一、科目复习策略1. 了解考试内容和考点在制定复习计划之前，首先要详细了解中考各科目的考试内容和考点分布。
通过查阅教材、解析往年真题等方式，明确每个科目的重点知识点、考点和题型分布情况，为后续的复习准备提供指导。
2. 制定科学合理的复习计划针对每个科目，制定相应的复习计划。
合理分配时间，兼顾各科目的复习进度，将重点科目或薄弱科目的复习时间适当延长，确保基础知识的夯实和重点知识的深入学习。
3. 注重科目之间的联系和综合训练初三中考不仅对单个科目的知识要求较高，还对各科目之间的综合能力有一定的要求。
在复习过程中，要注重各学科之间的联系，强化知识的综合应用能力。
例如，数学和理科科目中的数据分析能力与语文的阅读理解相互联系，可以通过综合训练来提高。
二、重点知识点把握1. 整理笔记针对每个科目的重点知识点，学生要进行有条理的整理与归纳。
可以通过制作思维导图、总结提纲等方式，将相关知识点归类并进行梳理，同时标注重点和难点，方便以后快速回顾。
2. 学会筛选重点重点知识点把握的关键是学会从大量的知识中筛选出重要的、高频的内容。
可以参考教材的章节要点、历年中考真题以及各科目的备考参考书籍，结合教师的指导，明确重点，有规划地进行学习。
3. 理解和弄清概念对于重点知识点，要注重理解和弄清概念。
不仅要学会记忆定义，更要理解其内涵和应用，做到知其然且知其所以然。
通过思考和实践，加深对概念的理解，提高对相关题目的应对能力。
三、高效记忆方法1. 制定记忆计划根据科目特点和内容的复杂程度，制定相应的记忆计划。
可以采用分段记忆、循环记忆等方法，将复习内容划分为小块，分时间段进行记忆，避免一次性过量记忆导致学习效果不佳。
中考物理科复习：重视课本抓好细节
中考物理科复习：重视课本抓好细节物理在近年中考中一直是拉开差距的关键科目。
在中考复习中，如何让物理不拖后腿，甚至来开与其他同学的额差距。
中考物理考查永远不会是简单的原版呈现，所以物理科复习一定要重视课本，抓好细节。
重视课本回归基础中考物理的考察，一直以来都注重对课本的发掘。
无论是选择填空，还是实验计算，全部都来源于课本，所以最后的复习，一定要以课本为重。
在复习课本时，首先要做到没有遗漏的全面复习。
课本中每一章的章前介绍，每一个“实验探究”“观察”“活动”“讨论交流”“动手做”“理性探究”都要仔细阅读，课后“发展空间”中的“家庭实验室”“自我测评”“物理在线”要认真研究，包括全书前介绍，初四下册的全套书总结列表都要复习到。
尤其要注意每一幅插图和小孩对话，其中往往是物理现象的经典实例，易错概念的辨析以及物理思维的基本思路。
这些部分对选择中的辨析题，填空中的简单实验设计和物理现象解释叙述用处极大。
所以一定要做到书上的概念定理基本能一字不落的背诵，书上每一幅插图对话熟记出处。
其次在简单翻阅课本的基础上，对课本中的内容进行深度发掘，前后类比。
中考考查课本永远不会是简单的原版呈现，在设题过程中一定会进行发掘深入，所以在复习课本时不能简单的记忆背诵。
看着一幅插图，尽力联想相关联的知识点，自己设问自己回答……这些都是发觉课本内涵的好方法。
以九年级上P73“动手做” 为例，首先要知道小灯泡变亮变暗的原理，其次要对其进行评估，比如它有没有开关、电阻太小、亮度变化范围太小等，进而考虑如何从中改进得出变光灯泡的普遍设计。
另外要将前后知识链接，例如固体融化过程规律的探究中，晶体熔化吸热而温度不变，从内能角度解释为，分子吸热分子动能不变势能增加，这就是把前后知识结合。
总之，在中考之前，一定要认真地看一遍物理书，这将令你获益匪浅。
练习技巧突破实验中考物理的难点在于实验。
复习实验，首先仍是复习课本。
仔细阅读重点实验的过程，按实验的观察思考，提出问题，猜想与假设，制定计划、设计实验，进行实验，收集证据、分析论证，合作交流评估的顺序梳理思路。
【初三学习指导】初三关键期把握复习要领 客观分析自己进入状态
【初三学习指导】初三关键期把握复习要领客观分析自己进入状
态
【初三学习指导】初三关键期把握复习要领客观分析自己进入状态
一进初三，许多学生开始不适应加快了的学习步骤。
突然之间，似乎作业课程都比以往增加了，老师家长也常在念叨，初三了，要抓紧了。
一些学生发来邮件，步入初三，知道要努力了，要紧张起来了，但是在哪些地方使劲，又应该有什么细节需要注意，一时间还真摸不着门。
记者咨询了贵阳实验二中的周老师。
周老师详细地对初三整个阶段做了分析。
初三年级，就是整个初中阶段的关键。
我们将在初三这一年中，须要尽快步入自学状态。
树立较高目标提高自己的信心
每个人行动前，首先必须存有目标，你可以制订在初三一年中的总目标
初中历史
，你还必须制订一个个短时期的小目标。
这些目标的制订既必须合乎你的实际，又必须制订得略低一点点。
目标能够最大限度地唤起你的创造力，当你试过一个时期，检查自己的自学达至预期的目标时，你在欢欣的同时，可以充满著自信心。
作好吃苦准备自我准确定位
初三
阶段所学知识深度、难度加大，而且学习任务更加繁重、同学间的竞争更加激烈。
此时，同学们要以自信、宽容的心态，尽快地适应学习上新的竞争。
客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，时时激励自己不断向目标努力。
九年级记事作文大全：重视细节
九年级记事作文大全：重视细节我是一位粗枝大叶，不重视细节的少年。
可那件事改变了我。
去年暑假，作业特别少，不到三周，我便全部解决了。
正好，表叔的小饭馆刚开张，因为每一道菜都是七折优惠，所以前来吃饭的人特别多。
于是我自告奋勇给表叔打一天工，表叔听了，欣然答应了。
一来是想让我帮忙，二来是让我锻炼锻炼。
我像模像样地穿上了工作服，从厨房里端来了一盘热腾腾的水煮鱼送到了七号桌上：“请问还有什么需要吗”我问。
一位正在吃饭的妇女说：“给我拿几张餐巾纸。
”我迅速地跑到柜台处，随手把几张餐巾纸递到了那位妇女的手中。
“这怎么用啊”她气愤地说。
我定睛一看，原来是我刚刚洗过的手把餐巾纸浸湿了一大片。
于是我连忙道歉。
那位妇女说：“这点小事都办不好。
”听了这话，我的心里滴下了几滴酸酸的柠檬汁。
我发誓：一定要重视细节。
忽然，又有一位客人来了，我急忙跑过去。
我仔细地把菜全都记了下来。
按照规定我应该给前来吃饭的客人倒上一杯茶的。
于是，我端起茶壶，刚要倒，却发现茶水已经凉了。
我不好意思地对那位叔叔说：“对不起，茶水已经凉了，我马上帮您换壶热的来。
”这时，表叔过来了，坐下和他聊了起来。
从他们的谈话中，我得知原来那个客人是表叔的朋友。
临走前，他还对表叔说：“你们这位服务员真细心，连茶水凉了这个细节都注意到了。
”听了这话，表叔满意地对我伸出了大拇指。
我的心里喜滋滋的，记得老子曾说过：天下难事必做于易，天下大事必做于细。
意思是说要想成就一件大事，就一定要重视细节。
我想，老子应该也是从劳动中得出这个道理来的吧。
把握动向迎中考 关注细节重落实1
把握动向迎中考关注细节重落实——中考数学经验交流2012年中招考试中，在领导的关心支持下，经过全体师生的辛勤耕耘和共同努力，洛龙第三实验学校取得了可喜的成绩，数学学科成绩相对突出，得到了学校领导及广大家长的认可。
下面就我对自己在数学教学中的一些做法向各位领导和老师们作一汇报，不足之处请多提宝贵意见。
一、领导高度重视，深入一线指导管理学上有句话说，领导的视野所关注到的范围内，工作效率最高，我认为领导重视毕业班工作是我们取得胜利的一个重要保证。
学校领导从学年初就组织九年级教师精心制定各科的备考方案，并在复习的过程中认真抓落实、抓效果。
校长也曾多次主持初三年级全体教师会，明确每个阶段的目标和策略，进行精细化管理。
校长经常深入毕业班一线，与教师谈心，给学生鼓劲，增添了教师的信心，鼓舞了学生的干劲。
学校领导是我们老师的幕后指导，我们的很多做法，什么时候该做什么事，校领导都指导安排过问。
初三每次考试之后，不管月考还是期中期末考试，校长都亲自参加初三年级的质量分析会，分析数据，研究问题，提出建议，用他们领导备考的丰富经验给我教学提供了具体有效的指导，使我们的教学更有针对性和实效性。
二、加强教学研究，发挥团体优势在平时授课与备课中，我始终坚持集思广议，合作共赢的教研理念，做到“三坚持”，第一，坚持集体备课，形成合力。
备重点、考点、难点，备教法和学法。
讨论细化到典型例题讲解要求、解题技巧归纳、单元同步检测每个试题恰当与否等等。
第二，坚持相互听课、评课活动，促进师生整体提高，重点研讨复习课、试卷评讲课要求，认真上好每一节课。
第三，坚持分工整理试卷，相互补充，深层训练。
正是大家的团结协作，取长补短，才使得我们的中考数学取得了比预期更好的成绩。
三、用心做好工作，提升教学能力教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”，所以教师必须有扎实的专业知识。
教师不仅对自己教授的学科要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。
中考科目复习要抓细节
中考科目复习要抓细节
中考各个科目的复习都是要抓细节的，而且每科的细节都不一样。
下面由为你精心准备了“中考科目复习要抓细节”，持续关注将可以持续获取更多的考试资讯!
不可无规律复习，做到每周有方案，每天有方案;抓好薄弱环节，带着问题复习，掌握复习主动权。
将重心转移到根底复习上，好高骛远，可能会事与愿违;除了提升解题能力外，把握各科根底知识点。
看做错的题，查漏补缺;看做对的题，了解自己当时的解题思路，知识是否百分百自己掌握。
逐步以中考时间为准，调整生活节奏，不熬夜不赖床;参照各科目的考试时间，力争让大脑的兴奋点与考试时间一致。
着重复习语音、成语、默写等最能拿分的记忆性知识;找出以前的中考真题，对照答案，标准答题;积累至少10个作文通用素材。
练习难度及数量尽量保持在平时状态;不要为一道小题消耗时间，不会的题目及时请教老师;解题常用方法应做到熟练掌握。
每天练习阅读理解，保持质量按时完成;精炼作文，尽量熟记背诵一些常用句型;再过一遍语法知识。
从宏观层面总结各种类型的答题套路。
对照考纲，对根底知识进行最后梳理。
对零散的知识，要注重在理解的根底上加强记忆。
重视复习实验，许多根本概念都是由实验推导验证的。
中考冲刺复习要研读大纲初三学期复习经验要牢记
中考复习：决定成败的考试细节。
抓基础重细节求高效——初三数学备考策略和方法探究
抓基础重细节求高效——初三数学备考策略和方法探究摘要：初三数学备考阶段不仅要帮助学生掌握数学知识，还应注重培养学生的解题思维和应试技巧，使其能够在考试中游刃有余，展现出自己的潜力和能力。
巩固基础、抓住细节是提升初三数学备考的有效策略，本文分析了抓基础、重细节对于初三数学高效备考的意义，重点探讨初三数学备考的策略和方法，以供参考。
关键词：初三；数学；备考引言：初中数学考试对学生来说是一项重要且具有挑战性的任务。
在备考过程中，不少学生常常忽略基础知识的重要性，同时容易因疏忽细节而导致失分。
因此，本文旨在探讨初三数学备考的高效策略和方法，帮助学生从根本上提升数学成绩。
通过系统性地分析数学题型和常见易错细节，引导学生学会抓住基础知识，关注题目细节，为取得优异成绩提供有效的备考指导。
一、抓基础、重细节对于初三数学高效备考的意义抓基础和重细节对于初三数学高效备考有着至关重要的意义。
这两个方面在备考过程中相辅相成，能够极大地提升学生的备考效果和数学成绩。
一方面，掌握数学的基础知识是取得高分的前提。
初三数学涉及的知识点很多，而这些知识往往是后续知识的基石，如果学生在初中阶段基础不牢固，到高中阶段将面临更大的挑战。
因此，抓住初三数学基础，牢固掌握各个知识点，有利于学生在未来学习和应试过程中更加自信和顺利。
另一方面，数学是一个注重细节的学科。
在解题过程中，一个小的疏忽或错误可能导致整道题错误。
因此，重视细节的训练对于避免失分至关重要。
通过反复练习和错题分析重组，学生能够更加敏锐地发现问题，从而提高解题准确性，避免低级错误，为取得更高的分数提供了保障[1]。
综上所述，抓基础和重细节对于初三数学高效备考的意义在于确保学生掌握扎实的数学基础，培养解题的细致和严谨性，帮助学生在考试中更加从容和准确地应对各类数学题目，从而取得优异的成绩。
二、初三数学高效备考的策略（一）建立扎实的基础建立扎实的数学基础是初三数学备考的基石。
学生应全面回顾初二学年所学的各个数学知识点，包括代数、几何、函数等。
初中抓住细节教案
初中抓住细节教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读理解文章，提高捕捉文章细节的能力。
2. 培养学生运用所学知识进行推理、判断和分析问题的能力。
3. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
二、教学内容：1. 文章主题：一篇关于环保的文章，讲述地球上的资源浪费和环境污染问题。
2. 文章难度：适合初中生阅读，生词量适中。
3. 教学重点：帮助学生抓住文章中的关键信息，提高阅读理解能力。
4. 教学难点：培养学生运用所学知识进行推理、判断和分析问题的能力。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考环保问题，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们认为环保问题严重吗？为什么？”2. 阅读理解：教师发放文章，学生自主阅读，并完成以下任务：a. 学生自主阅读文章，了解文章大意。
b. 学生找出文章中的关键词和短语，并与同桌分享。
c. 学生回答关于文章细节的问题，如：“文章中提到了哪些资源浪费和环境污染问题？”d. 学生根据文章内容，判断下列陈述的正确性，并进行解释。
3. 讨论与分析：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己捕捉到的文章细节，并运用所学知识进行推理、判断和分析。
例如：“你们认为文章中的陈述哪些是正确的？哪些是错误的？为什么？”4. 总结与拓展：教师引导学生总结文章的主要观点，并让学生思考如何在生活中实践环保。
例如：“文章主要讲述了什么？你们认为如何解决环保问题？”5. 作业布置：教师布置作业，要求学生阅读其他有关环保的文章，并抓住文章中的关键信息。
四、教学反思：通过本节课的教学，教师应关注学生在阅读理解过程中的表现，及时发现并解决学生遇到的问题。
同时，教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的阅读热情，培养良好的阅读习惯。
在讨论与分析环节，教师应引导学生运用所学知识进行推理、判断和分析，提高学生的阅读理解能力。
严谨与细致的教学初三年级年终教学总结
严谨与细致的教学初三年级年终教学总结初三年级教学总结随着教学工作的深入，我在这一学年的初三年级教学中不断总结和探索，不断提高自己的教学水平。
对于初三年级学生来说，他们处于升学关键期，所以教学工作需要更加严谨和细致。
在这篇文章中，我将就这一教学阶段的相关经验与感悟进行总结。
一、课堂教学方面在初三年级的课堂教学中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
为了提高教学效果，我尝试了一些有效的教学方法和策略。
首先，我注重灵活运用多媒体技术，通过图片、音频、视频等形式，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习积极性。
其次，我鼓励学生进行小组合作学习，使他们通过互动合作，共同解决问题，培养他们的交流能力和团队精神。
此外，我还积极运用评价反馈机制，及时给予学生学习成果的反馈，帮助他们发现不足并加以改进。
二、作业批改与反馈针对初三年级学生作业批改与反馈的工作，我十分注重细致和规范。
我始终将学生的作业视为珍贵资源，认真审阅每一份作业，并针对每个学生的不同情况给予个性化的评价和建议。
在批改作业时，我不仅关注学生的答案是否正确，更注重学生的思考过程和解题思路。
在评价中，我鼓励学生的努力和进步，并指出他们的不足之处，提供具体的改进意见，以帮助他们不断提高学习成绩。
三、对学生个体差异的关注初三年级学生的个体差异较大，他们的学习能力、兴趣爱好以及性格特点都有所不同。
因此，关注学生的个体差异，针对不同学生制定差异化教学方案显得尤为重要。
在我所教的班级中，我积极与每个学生进行交流和互动，了解他们的学习情况和困惑所在。
在备课过程中，我结合学生的实际情况，对教学内容和方法进行调整和优化，确保每个学生都能够得到有效的学习支持和指导。
四、与家长的沟通与合作在初三年级的教学工作中，与家长的沟通与合作是非常关键的。
我积极与家长保持联系，及时向家长反馈学生在学校的表现和成绩情况，并听取家长对学生学习的建议和意见。
我还通过定期的家长会等形式，与家长进行面对面的交流，共同探讨学生的学习问题和解决方案。
严谨与细致的教学之路初三年级年终教学总结
严谨与细致的教学之路初三年级年终教学总结初三年级学业即将结束，回首过去的一年，我深感时间的飞逝与学生的成长。
在这段亲密的师生交流中，我在教学中走出了一条严谨与细致的教学之路，积累了许多宝贵的经验与感悟。
首先，严谨的备课是高质量教学的保障。
每一次课程都不是心血来潮的安排，而是经过深思熟虑的策划和准备。
在备课过程中，我根据学生的实际情况，精心设计课堂内容，结合教材和学生的学习需求，合理安排教学目标、内容和方法。
我深入研究教材，将知识进行梳理和归纳，提炼出核心概念和重点难点，以便于学生理解和掌握。
同时，我也会根据学生的学习水平和兴趣爱好，精心挑选适合的教学资源和辅助材料，以丰富课堂的教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，我注重教学过程的细致把握，确保每个环节的顺利进行。
在课堂上，我紧密关注学生的学习状态，及时调整教学步骤和方法，以保证教学的连贯性和有效性。
我注重启发式教学，积极引导学生主动思考和积极参与课堂讨论。
我善于借助多媒体等教育技术手段，使抽象的知识变得形象生动，激发学生的学习兴趣。
同时，为了保证教学的细致和精确，我经常结合学习效果进行复习和总结，以便帮助学生巩固所学知识，并及时发现和纠正学生存在的问题。
再次，我注重对学生个体差异的认识和关注，努力满足每个学生的学习需求。
在教学过程中，我密切关注学生的学习表现和进步情况，及时与他们进行交流和沟通，了解他们的学习困难和问题所在。
我会根据学生个体差异，制定有针对性的教学方案，采用灵活多样的教学手段和方法，帮助他们理解和掌握知识。
我鼓励学生互相学习和合作，在小组讨论和合作学习中，促进学生之间的交流和合作，激发学生的创造性和思维能力。
最后，严谨与细致的教学也要求我不断反思和完善自己的教学。
每一次的教学都是一次宝贵的经验积累，我会根据学生的反馈和评价，不断反思自己的教学方法和效果，寻找不足之处，并积极改进。
我常常与同事进行教学经验的交流和分享，从他们身上汲取教学智慧和灵感。
初三重点冲刺阶段学习中的精细化题目解析
初三重点冲刺阶段学习中的精细化题目解析初三阶段是学生们备战中考的重要时期，也是他们进行重点冲刺的阶段。
在这个阶段，学生们需要注重对学习内容的精细化题目解析，以提升自己的学习效果。
本文将从几个方面进行探讨，以帮助初三学生更好地应对学习中的难题。
一、理解题目要求在解析题目之前，首先要做到充分理解题目要求。
学生们应该仔细阅读题目，并搞清楚每个关键词的含义，这有助于正确把握题目的意图。
同时，学生们还应注意审题，确定所给的信息，避免在理解题目时出现偏差。
二、分析和梳理解题思路理解题目要求之后，学生们应该对问题进行分析和梳理解题思路。
可以通过思维导图、归纳总结等方式，将问题的关键要点罗列出来。
这样做有助于学生们对问题有一个全面而清晰的认识，为解题提供思路和方向。
三、查缺补漏，扩大知识面在解析题目时，学生们可能会遇到一些自己不熟悉的知识点。
这时，他们应该及时查缺补漏，扩大自己的知识面。
可以通过查阅参考书籍、信息化平台等方式进行学习，将所需的知识点掌握牢固，以备不时之需。
四、注重方法与技巧在解析题目的过程中，学生们应该注重方法与技巧的运用。
对于一些常见的解题方法，如找规律、类比推理等，学生们要熟悉运用，并在解题中灵活运用。
同时，也要关注一些解题技巧，如排除法、反证法等，以提高解题的效率和准确性。
五、举一反三，培养灵活思维在解析题目时，学生们应该锻炼自己的灵活思维能力。
可以通过举一反三的方法，将一个问题与其他相关问题进行联系，从而拓宽解题的思维维度。
这样做有助于培养学生们的创新思维和问题解决能力。
六、多做练习，巩固知识点在解析题目之后，学生们应该多做相关的练习，以巩固自己的知识点。
练习可以帮助学生们将所学的知识转化为能力，并提高解题的熟练度和准确性。
同时，也可以通过练习发现自己在知识掌握上的不足之处，并加以改进。
初三重点冲刺阶段学习中的精细化题目解析，对于学生们的中考备考至关重要。
通过充分理解题目要求，分析和梳理解题思路，查缺补漏扩大知识面，注重方法与技巧的运用，培养灵活思维能力，以及多做练习巩固知识点，学生们能够在解题过程中收获更多的成功和进步。
人教版初三学习的关键要点
人教版初三学习的关键要点一、抓住重点知识点初三学习的关键要点是要抓住核心知识点。
在学习的过程中，初三学生面临着复杂的科目和繁多的知识点，因此要善于筛选和归纳，将重点知识点摘取出来，做到心中有数。
二、培养良好的学习方法良好的学习方法是初三学习的关键。
通过科学的学习方法，学生可以更加高效地掌握知识和技能。
例如，要养成整理笔记、多做习题、巩固基础知识的习惯。
此外，在预习、复习和做题时，应合理安排时间，掌握合适的学习节奏。
三、注重基础知识的打牢初三学习的关键在于打牢基础知识。
初三学生面临着高中学习的压力和挑战，因此必须要在初中学阶段打下坚实的基础。
要做到对课本中的知识点进行彻底理解，并善于总结和记忆。
只有掌握好基础知识，才能够顺利进行后续的学习。
四、合理安排时间和规划学习目标合理安排时间和规划学习目标是初三学习的关键要点。
初三学生在学习过程中，要学会合理规划时间，合理分配各个科目的学习时间，避免产生学习上的压力和焦虑。
同时，要设定明确的学习目标，有计划地进行学习，做到有条不紊地进行知识的积累与提升。
五、注重综合素质的培养初三学习的关键要点还包括注重综合素质的培养。
除了课本上的知识点之外，初三学生还应该注重培养自己的综合素质。
这包括语言表达能力、沟通能力、合作能力、创造力等方面的培养。
通过积极参加各类活动，锻炼自己的能力，培养综合素质。
六、保持积极的学习态度保持积极的学习态度是初三学习的关键。
初三学生需要面对较大的学习压力，因此在学习过程中要始终保持积极的心态。
要坚持相信自己能够取得好成绩，要以乐观的态度面对困难和挑战。
只有具备积极的学习态度，才能够战胜困难，取得优异的学习成果。
综上所述，初三学习的关键要点包括抓住重点知识点、培养良好的学习方法、注重基础知识的打牢、合理安排时间和规划学习目标、注重综合素质的培养以及保持积极的学习态度。
只有掌握这些关键要点，才能够在初三学习中取得优异的成绩。
初三学生应该切实落实这些要点，灵活运用，并且根据自己的实际情况进行适当调整，相信通过自己的努力和坚持，一定能够取得令人满意的学习成果。
初三作文细节描写指导
初三作文细节描写指导咱初三了，写作文可不能再像以前那样马马虎虎啦！老师总强调细节描写的重要性，那到底啥是细节描写，又该咋整呢？今儿我就跟您唠唠，用我亲身经历的一件小事儿来给您说道说道。
就说有一回啊，我和我爸妈一块儿去菜市场买菜。
那菜市场，人挤人的，吆喝声、讨价还价声，此起彼伏，热闹得很！我们先来到了一个卖青菜的摊位前。
摊主是个中年大妈，系着个围裙，头发有点乱，脸上挂着笑，眼睛不停地瞅着来来往往的人。
那青菜啊，绿油油的，叶子上还挂着水珠儿，一看就新鲜得很。
我妈拿起一把青菜，左看看右看看，开始跟摊主大妈砍价：“大姐，这青菜咋卖的呀？”大妈赶忙说：“两块五一斤，这可都是早上刚摘的，新鲜着呢！”我妈皱了皱眉：“太贵了，两块钱一斤行不？”大妈一听，脸上的笑容稍微僵了一下，然后连忙摆手：“不行不行，两块钱我连本儿都回不来，您再加点儿。
”我在旁边看着，心里想，这大妈可真会做生意。
我妈也不松口，放下青菜就准备走。
大妈一看，着急了：“哎呀，行吧行吧，两块就两块，您多买点儿。
”我妈这才又拿起青菜，开始挑挑拣拣。
她把每一片叶子都翻过来，仔细查看有没有虫眼儿，那认真劲儿，就好像在挑宝贝似的。
挑好了青菜，我们又来到了卖鱼的摊位。
卖鱼的是个大叔，身材魁梧，手上全是鱼鳞和水渍。
鱼缸里的鱼活蹦乱跳的，溅得周围都是水。
我爸指着一条鲤鱼说：“老板，这条鱼咋卖？”大叔大声说：“八块一斤，这鱼可肥美了，保证好吃。
”我爸说：“给我称一条。
”大叔熟练地抄起网兜，一下子就把鱼捞了起来，放到秤上。
“三斤二两，算您三斤。
”大叔一边说，一边拿起刀开始刮鱼鳞。
那鱼鳞四处飞溅，大叔的脸上、衣服上都沾上了。
他也不在意，手上的动作一点儿都没停。
我在旁边看着，那鱼在大叔手里不停地扭动，嘴巴一张一合的，好像在求饶。
大叔可不管这些，三两下就把鱼收拾好了，装进袋子递给我们。
接着，我们又买了些肉啊、豆腐啊、鸡蛋啊之类的。
我手里提着一些轻便的东西，爸妈则大包小包地拎着。
功夫放在细节上，重点放在基础上——浅谈九年级数学第一轮复习
2013-06方法交流功夫放在细节上，重点放在基础上———浅谈九年级数学第一轮复习文/公晓红九年级数学教学进入复习阶段时总会感觉到时间紧、任务重、容量大、难整合。
因为复习不是简单的机械重复，而是体现基础性、有效性、发展性，是学生认知的继续深化与提高。
做得好事半功倍，做得不好事倍功半。
一、依标靠本，抓住重点，精心设计，精讲点拨，系统复习“标”指的是新课程标准和中考说明，它们是中考命题的依据，对第一轮复习有方向性的作用；“本”是指教材，是命题人命题的依托，中考试题中基础知识、基本技能和基本数学思想方法的考查题约占70%左右，而这些基础题大多源于教材中的例题、习题，或者是教材中题目的引申、变形的组合。
第一轮复习要回归课本，这个环节要由师生共同完成，不能简单地布置。
课前，教师要精心设计，把课本中的内容进行归纳整理，使之形成体系，搞清课本上的每一个概念、公式、法则、性质、基本事实、定理，使之内部结构明确，认真挖掘课本中的例题、习题，使之具备典型题例功能，引导学生从知识体系、例题习题中找性质、找方法，使之形成能力训练点。
同时，在这一环节要有新意，不能课课一个模式，以调动学生的学习积极性。
我们知道，怎样把握复习课的度，关键是我们如何安排复习课的内容。
一堂课45分钟，不可能面面俱到，重点复习什么，首先复习什么，主要解决什么问题，应该做到心中有数，甚至要胸有成竹。
例如，八年级课本中有这样一道习题：顺次连接正方形各边中点的四边形是什么四边形？（第19章复习题第6题）教师在设计这章的复习时，就可以选择这道题，可以把条件中的正方形分别换成四边形、矩形、菱形，引导学生探索相对应的中点四边形的形状；还可以探索：满足什么条件的四边形，它所得的中点四边形的形状分别是矩形、菱形、正方形？这样细致的设计，就使这一道题的复习价值很高，因为解决它用到覆盖了《四边形》一章几乎全部的定义、性质定理和判定定理。
再如，分式的加减中有这样一道题目，复习时选择这道题，不仅仅复习到异分母分式加减法法则，还可以把因式分解、整式的加减、整式的乘法、通分、约分、最简公分母、平方差公式等等复习到。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
—提高数学成绩的几点有效方法
银鹰文昌中学 初三数学组 王德明
几点有效方法
一、注重课堂教学的实效性 二、盯住学习困难生不放松 三、落实单元检测的有效性
一、注重课堂教学的实效性
针对初三学生的现状，结合潍坊市345课堂教学 模式，本学期我们初三数学组在课堂教学中主要注重 了以下几个方面的工作： 1、对课前案的精心设计。通过设计课前案， 让学生带着明确的预习任务进行预习。课前案的设计 应该服务于这节课的教学目标，为教学目标的达成做 铺垫，所设计的题目必须具有可检测性，这样就为本 节课的学习做了很好地铺垫。课前案题目的编写要在 集体备课的基础上，并且遵循以下原则：①基础性。 紧扣课程标准要求，突出对基础知识、基本规律、基 本内容的设计。②适度性。题目中所涉及的内容的难 度要适中，让绝大部分学生通过预习自己就能解决学 案上70%的内容。③适量性。要求学生课前预习的内 容要适量。
主要目的是让学生掌握本节课的知识，所 以针对本环节的重要性，我们初三数学组 在集体备课中对每份学案中的当堂检测都 要认真设计，精选习题，力求让每个学生 都能过关。对个别没有在课堂上过关的学 生，我们会利用课外时间对他们进行辅导， 力争每节知识都能做到“堂堂清，人人 清”。
二、盯住学习困难生不放松
1、从思想上关注学困生。
2、发挥纠错本的作用。针对单元检测中出现的
错误，要求学生将错题全部整理在数学纠错本中， 以防再犯。要求学生在整理时把错误归类，之后要 求学生对每一道错题进行分析：（1）知识点联系， 让学生写出该题涉及的知识点。（2）错误原因分 析，反思这道题是因什么原因造成错误。（3）写 出该题的正确解法。（4）同类演练，一题多变。 举出同类型的题目进行强化训练，同时注意总结类 型题的解题规律，把握通性通法。最后要求学生时 常翻看，做到温故而知新。
我相信在读完短信后我们每位老师都 会有所触动，会让我们更加觉得面对他们的 责任很重，尤其是我们初三的学生面临升学， 一两科的成绩薄弱可能会导致中考的失败。 所以日常教学中我们在辅导学困生的同时还 要努力对他们进行思想上的鼓励和帮助，多 与他们沟通与交流，让他们感受到我们是在 发自内心的关心和帮助他，这样他们就会重 拾信心努力赶上去。
4、加强例习题的变式训练。在学案
的设计中深挖教材，从课本的基础知识 入手，对课本上的重点例习题进行举一 反三的变式训练，通过这种变式训练达 到对学生思维能力的锻炼。另外在每份 学案的拓展延伸中设计“中考链接”栏 目，让学生感受到中考题的题型和难度， 从而加深对重难点知识的理解和掌握。
5、将当堂检测落实到底。 课堂教学的
三、落实单元检测的有效性
1、精心设计单元检测题。对于单元检测，不能随
便找一套现存的试卷一做了事,这样最多只能起到一次 综合练习的作用，达不到真正检测的目的。所以对每 单元的检测题我们都会进行全面疏理知识点,技能点和 能力点,参考已有的试卷和历年的中考试题,精选题目, 精心编排。每次检测后,我们都对试卷进行全批全改， 进行认真地统计和分析，为每个学生建立成绩分析档 案，通过成绩的比较对每个学生的学习情况做到心中 有数，同时也为试卷的讲基础后，教师的讲解就要围绕本节 课的重点难点来进行，对重难点做到心中有 数，哪里该启发引导，哪里该讲解，哪里该 重点强调，教师应把握好“讲”的尺度，也 就是说教师讲解问题不在多少而在精要，小 组的合作交流不在花哨而在实用，要让不同 层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有 所提高。
每个学科都会有学困生，如何面对和帮助他们是我 们每位教师的责任，也是学困生家长的希望。在前几 天的家长会后我收到了一条短信，以下是短信的全部 内容： “王老师，您好！我是学生李韶倩的妈妈，孩子 这次考试数学成绩不理想，她心理上压力挺大的，这 个孩子性格有点内向，不太善于与老师交流，我们很 担心她会因为自己的成绩不好而感到自卑从而意志消 沉，孩子在校与您朝夕相处，您的鼓励和帮助对孩子 来说能胜过一切！所以恳请您能在教学中对她多关注 一些，在数学学习方法上能多给她指点迷津，孩子的 点滴进步都离不开您的谆谆教诲。谢谢！”
3、认真落实二次达标。 依据单元检测试
卷讲评的反馈情况以及每个知识板块中学生 比较容易犯错的问题，再精心设计一份针对 性达标题，作为讲评后的矫正补偿练习，让 学生进行二次达标，力争让每名学生都能过 关。
结束语
过去的已经过去了，相信我们文昌 中学的每一位数学教师都会更加努力， 在学校领导的关心和帮助下，为文昌中 学的发展做出自己的一份贡献，同时也 会努力证明自己。 以上做法不当之处，希望领导老师 们批评指正，谢谢大家！
3、合理分配各板块的学习时间。在每节课的上
课之前都制定一个时间分配表，明确每个教学板块 大约所需时间，努力控制好节奏，在我们的课堂上 多给机会让不同层次的学生表现，让学生主动探索， 提高效率。虽然课堂上的学习时间是有限的，但我 们在对学生的每次提问之后都要“等一等”，哪怕 只是十几秒钟，这样让所有的学生都会开动脑筋， 进行思考，为解决问题作出自身努力。经过这一点 时间的思考，他们也许就能茅塞顿开，这样不仅省 去教师讲的时间，而且有利于面向全体，提高课堂 效率。当我们的学生能积极主动地去学习了，这样 就比任何教学方法都好。
2、从行动上狠抓学困生。
针对初三学生面临升学的现状，加强对数学学 困生的辅导是一项很重要的工作。为此我们初三数 学组做了两方面的工作： 一是在学校和级部的统一安排下成立了数学补 弱纠偏班，每周两次上课，教师针对学困生的实际 情况精讲内容和精选习题，通过进行专项训练达到 提高学困生成绩的目的； 二是针对一中边缘生的辅导。在每次测验中梳 选出这部分学生，然后利用大课间或自我完善时间 对他们进行个别辅导，在辅导中帮助学生端正学习 的态度，增强学习的恒心和信心，注重对学习方法 的指导，注重对重难点知识的变式训练。