高中物理电路故障问题专题辅导

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高中物理必修三新教材学习笔记第12章专题强化9 闭合电路的动态分析含有电容器的电路故障分析

专题强化9闭合电路的动态分析含有电容器的电路故障分析[学习目标] 1.会应用闭合电路的欧姆定律分析闭合电路的动态问题(重难点)。

2.会分析含有电容器的电路问题(重难点)。

3.会结合闭合电路欧姆定律和部分电路欧姆定律分析电路故障(难点)。

一、闭合电路的动态分析在如图所示的电路中，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，回路的总电流、路端电压如何变化？通过R1、R2和滑动变阻器的电流如何变化，它们两端的电压如何变化？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________闭合电路动态问题的分析方法1．程序法：遵循“局部—整体—局部”的思路，按以下步骤分析(如图)：2．结论法——“串反并同”“串反”：是指某一电阻增大时，与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将减小；某一电阻减小时，与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将增大。

“并同”：是指某一电阻增大时，与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将增大；某一电阻减小时，与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将减小。

3．极限法因滑动变阻器滑片滑动引起电路变化的问题，可将滑动变阻器的滑片分别滑至两个极端，使其电阻最大或电阻为零，画等效电路图分析各电学量的变化情况。

例1如图所示电路中，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P从a端向b端滑动时，以下判断正确的是( )A ．电压表示数变大，通过灯L 1的电流变大，灯L 2变亮B ．电压表示数变小，通过灯L 1的电流变小，灯L 2变暗C ．电压表示数变大，通过灯L 2的电流变小，灯L 1变亮D ．电压表示数变小，通过灯L 2的电流变大，灯L 1变暗针对训练1 如图所示，E 为内阻不能忽略的电源，R 1、R 2、R 3为定值电阻，S 0、S 为开关，与分别为理想电压表与电流表。

高中物理电路的变化专题辅导

高中物理电路的变化专题辅导浙江郑旭华电路的变化多种多样，比如某个用电器变化，某一电路变化，以及不同的用电器特点发生变化。

下面就最常见的几种情况加以分析：一、其中一个电阻发生变化（往往用滑动变阻器来完成）当一个闭合电路某一局部电路发生变化时，会引起一系列连锁改变：干路中的总电流变化→电源的内电压变化→路端电压变化→各支路的电压及电流变化。

这时，可根据串并联电路的特点、闭合电路欧姆定律和部分电路欧姆定律进行分析。

（1）要解决这类问题的必经之路：利用闭合电路欧姆定律判断出干路中的总电流变化。

（2）要解决这类问题的关键是：抓住不变量，由几个不变的和一个变化量推知结果的改变，要记住在电路变化的过程中电源的电动势和内阻是不变的。

（3）普遍规律：外电路任意一处的电阻增大，都会造成总电阻增大，总电流减小，内压减小外压增大，反之结论相反。

例1 如图1所示电路中，A 、B 、C 、D 是四只相同的灯泡，当滑动变阻器的滑片下滑时，各灯的亮度怎样变化？图1解析：当滑动变阻器滑片下滑时，变阻器的阻值减小，使电路的总电阻减小。

根据r R EI +=可知电流I 增大，根据Ir E U -=可知路端电压减小。

则由A2A R U P =可知，A 灯将变暗。

又因为A B I I I -=，而I 增大，A I 减小，所以B I 增大，则由B 2B B R I P =可知，B 灯将变亮，又因为B B C R I U U -=，而U 减小，B I 增大，所以C U 减小，则由C2CC R U P =可知，C灯将变暗。

又因为C B D I I I -=，而B I 增大，CC C R UI =减小，所以D I 增大，由D 2D D R I P =可知，D 灯将变亮。

点拨：对此类问题还可以运用“串反并同”法快捷作出判断（即当电路某部分电阻发生变化时，与该部分电路串联的电路电流、电压、功率变化情况与电阻变化情况相反，与其并联的电路电流、电压、功率变化情况与电阻变化情况相同），还可以用“极限法”分析。

高中物理必修三专题强化训练—闭合电路的功率、故障分析

高中物理必修三专题强化训练—闭合电路的功率、故障分析[学习目标] 1.会计算闭合电路的功率和效率，掌握电源的输出功率随外电阻变化的图像.2.会结合闭合电路欧姆定律和部分电路欧姆定律分析电路故障．一、闭合电路的功率问题1.电源的输出功率对于纯电阻电路，P出＝I2R ＝⎝⎛⎭⎪⎫ER＋r2R＝E2R－r2R＋4r，当R＝r时，电源的输出功率最大，其最大输出功率为P m＝E24r.电源输出功率随外电阻变化曲线如图1所示．图1 2．电源的效率指电源的输出功率与电源的总功率之比，即η＝P出P总×100%＝IUIE×100%＝UE×100%.对于纯电阻电路，电源的效率η＝I2RI2R＋r×100%＝RR＋r×100%＝11＋rR×100%，所以当R增大时，效率η提高．当R＝r(电源有最大输出功率)时，效率仅为50%，效率并不高．如图2所示，电路中E＝3 V，r＝0.5 Ω，R0＝1.5 Ω，滑动变阻器的最大阻值为10 Ω.图2(1)滑动变阻器接入电路的阻值R为多大时，定值电阻R0上消耗的功率最大？最大为多大？(2)滑动变阻器接入电路的阻值R为多大时，滑动变阻器上消耗的功率最大？最大为多大？答案(1)0278W(2)2 Ω98W解析(1)定值电阻R0上消耗的功率：P＝I2R0，R0不变，当电流最大时功率最大，此时应有电路中电阻最小，即当R＝0时，R0上消耗的功率最大：P0m＝E2R0＋r2R0＝321.5＋0.52×1.5 W＝278W.(2)将电阻R0和电源等效成新的电源，滑动变阻器上消耗的功率就是等效电源的输出功率．当R＝r＋R0＝2 Ω时，滑动变阻器上消耗的功率最大，为：P m＝E24R＝324×2W＝98W.功率最大值的求解方法1．对定值电阻来说，其电流最大时功率也最大．2．电源的输出功率在外电阻等于内阻时最大，若不能相等，外电阻越接近内阻时，电源的输出功率越大．3.如图3，求解滑动变阻器R2消耗的最大功率时，可把定值电阻R1等效为电源内阻的一部分，则R2＝R1＋r时，R2上消耗的功率最大．图3针对训练1如图4所示，电源的内阻不可忽略，在滑片从最右端向最左端滑动的过程中，下列说法正确的是()图4A．电源的内耗功率减小B．电源消耗的总功率增大C．电阻R1的功率增大D．电源的输出功率减小答案 B解析滑片向左移动，R3减小，电路总电阻减小，总电流I增大，由P r＝I2r，P ＝IE，可知电源的内耗功率和电源消耗的总功率均增大，故A错误，B正确；由于总电流增大，因此内电压变大，路端电压减小，则电阻R1的功率将减小，故C 错误；当外电路的电阻与电源的内阻相等时，电源的输出功率最大，由于电阻的阻值情况未知，因此输出功率的变化无法确定，故D错误．(2020·河北鸡泽县期末)如图5所示，线段A为某电源的U－I图线，线段B 为某电阻R的U－I图线，由上述电源和电阻组成闭合电路时，求：图5(1)电源的输出功率P出是多大？(2)电源内部损耗的电功率P内是多少？(3)电源的效率η是多大？答案(1)4 W(2)2 W(3)66.7%解析(1)从图线A可读出，电源的电动势E＝3 V，内阻r＝EI短＝36Ω＝0.5 Ω从图像的交点可读出：路端电压U＝2 V，电路电流I＝2 A，则电源的输出功率为P出＝UI＝2×2 W＝4 W.(2)电源内部损耗的电功率P内＝I2r＝22×0.5 W＝2 W(3)电源的总功率为P总＝IE＝2×3 W＝6 W故电源的效率为η＝P出P总×100%＝46×100%≈66.7%.1.稳定电路的U－I图像有两种：一是电源的U－I图像(如图6中a)；二是用电器的U－I图像，而用电器的U－I图像又分两类：线性(图中b)和非线性(图中c)．图62．两种图像的交点坐标表示该用电器单独与电源串联的工作电流和路端电压(也是用电器两端的电压)．如图，电源的输出功率分别为P b＝U1I1，P c＝U2I2.二、电路故障分析1．常见故障：断路、短路．2．常用方法：假设法假设某电阻发生断路(或短路)，根据闭合电路动态分析方法判断实际现象与题中情景是否相符，进而找出电路故障．如图7所示的电路中，闭合开关S后，灯L1、L2都正常发光，后来由于某种故障，灯L2突然变亮(未烧坏)，电压表的读数增大，由此可推断，该故障可能是()图7A．电阻R1断路B．电阻R2短路C．灯L1两接线柱间短路D．电阻R2断路答案 D解析因为电压表的读数增大，所以路端电压增大，电源的内电压减小，说明总电流减小，则电路的总电阻增大，若电阻R1断路，会导致总电阻增大，总电流减小，灯L2变暗，选项A错误．若电阻R2短路，灯L2将不亮，选项B错误．若灯L1两接线柱间短路，电路的总电阻减小，总电流增大，路端电压减小，电压表的读数减小，不符合题意，选项C错误．若电阻R2断路，电路的总电阻增大，总电流减小，电压表的读数增大，因为总电流减小，所以内电压和灯L1、R1并联部分电压减小，灯L2两端电压增大，灯L2变亮，选项D正确．针对训练2如图8所示，灯泡L1、L2原来都正常发光，在两灯突然熄灭后，用电压表测得c、d间电压比灯泡正常发光时的电压高，故障可能是(假设电路中仅有一处故障)()图8A．a、c间断路B．c、d间断路C．b、d间断路D．b、d间短路答案 B解析因电路中L1、L2、R及电源串联，电路中只有一处故障且两灯不亮，故电路中必是断路，D错误．电路中无电流，但c、d间电压升高，是因为c、d间断路，c、d两点分别与电源正、负极等电势，故B正确．1.(多选)(2020·湖北十堰市期末)在如图1所示的电路中，P为滑动变阻器的滑片，电表均为理想电表，下列说法正确的是()图1A．在P向右移动的过程中，电流表的示数变大B．在P向右移动的过程中，电压表的示数变大C．当P移到滑动变阻器的右端时，电源内部消耗的电功率最大D．当P移到滑动变阻器的右端时，电源的效率最高答案AC解析滑动变阻器的滑片P向右移动，电路总电阻减小，根据I＝ER总可知，电流表的示数变大，根据E＝U＋Ir可知电压表的示数减小，故A正确，B错误；当P移到滑动变阻器的右端时，外电阻R最小，根据I＝ER总可知，电路中的电流最大，根据P内＝I2r可知此时电源内部消耗的电功率最大，故C正确；根据效率η＝RR＋r×100%可知，此时电源的效率最低，故D错误．2.(多选)(2020·江苏卷)某汽车的电源与启动电机、车灯连接的简化电路如图2所示．当汽车启动时，开关S闭合，电机工作，车灯突然变暗，此时()图2A．车灯的电流变小B．路端电压变小C．电路的总电流变小D．电源的总功率变大答案ABD解析汽车启动时，车灯变暗，I灯减小，U灯减小，路端电压变小，则电路的总电流变大，故A、B正确，C错误；由P＝IE知电源的总功率变大，故D正确．3.(2020·长沙一中期中)如图3所示，直线OAC为某一直流电源的总功率随电流I 变化的图线，曲线OBC表示同一直流电源内部的热功率随电流I变化的图线．若A、B点的横坐标均为1 A，那么AB线段表示的功率为()图3A．1 W B．6 WC．2 W D．2.5 W答案 C解析电源的总功率P＝EI，C点表示I＝3 A，P＝9 W，则电源的电动势E＝3 V，由题图知，C点表示外电路短路，电源内部热功率等于电源的总功率，则有P＝I2r，代入解得，r＝1 Ω，所以AB段表示的功率为P AB＝EI′－I′2r＝3×1 W－12×1 W ＝2 W，故C正确，A、B、D错误．4.(多选)(2021·泉州泉港区一中高二期末)如图4所示，直线A为电源a的路端电压与电流的关系图像，直线B为电源b的路端电压与电流的关系图像，直线C为一个电阻R两端的电压与电流的关系图像．将这个电阻R分别接到a、b两电源上，那么()图4A．R接到b电源上，电源的输出功率较大B．R接到b电源上，电源的效率较高C．R接到a电源上，电源的输出功率较大，但电源效率较低D．R接到b电源上，电阻的发热功率和电源的效率都较高答案BC解析电源的效率η＝P出P总×100%＝I2RI2R＋r×100%＝RR＋r×100%，由电源U－I图像斜率的绝对值表示内阻可知，b电源的内阻r较小，R接到b电源上，电源的效率较高，故B正确；当电阻R与电源组成闭合电路时，电阻R的U－I图线与电源的U－I图线的交点表示电阻R的工作状态，交点的纵坐标表示路端电压，横坐标表示电流，两者乘积表示电源的输出功率，由题图知，R接到a电源上，电源的输出功率较大，故C正确，A、D错误．5.将一电源与一电阻箱连接成闭合回路，测得电阻箱所消耗的功率P随电阻箱读数R变化的曲线如图5所示，由此可知()图5A．电源最大输出功率可能大于45 WB．电源内阻一定等于5 ΩC．电源电动势为45 VD．电阻箱所消耗的功率P最大时，电源效率大于50%答案 B解析由题图可知，电阻箱所消耗的功率P的最大值为45 W，所以电源最大输出功率为45 W，选项A错误；由电源输出功率最大的条件可知，电源输出功率最大时，外电路电阻的阻值等于电源内阻，所以电源内阻一定等于5 Ω，选项B 正确；由题图可知，电阻箱所消耗的功率P为最大值45 W时，电阻箱读数为R＝5 Ω，电流I＝PR＝3 A，电源电动势E＝I(R＋r)＝30 V，选项C错误；电阻箱所消耗的功率P最大时，电源效率为50%，选项D错误．6.(多选)如图6所示的电路中，由于某一电阻发生短路或断路，使A灯变暗，B 灯变亮，则故障可能是()图6A．R2短路B．R2断路C．R3断路D．R4断路答案BC解析由于A灯串联于干路中，且故障发生后A灯变暗，可知电路中总电流变小，即电路总电阻变大，由此推知，故障应为某一电阻断路且电路仍然接通，故选项A、D错误；若R2断路，R1和B灯所在支路的电压增大，而R2的断路又使B灯分得的电压增大，故B灯变亮，推理结果与现象相符，故选项B正确；若R3断路，引起与之并联的支路(即R1所在支路)中的电流增大，B灯中分得的电流变大，B灯变亮，故选项C正确．7．(多选)如图7所示，图中直线①表示某电源的路端电压与电流的关系图线，图中曲线②表示该电源的输出功率与电流的关系图线，则下列说法正确的是()图7A．电源的电动势为50 VB．电源的内阻为253ΩC．电流为2.5 A时，外电路的电阻为15 ΩD．输出功率为120 W时，输出电压是30 V答案ACD解析电源的路端电压和电流的关系为：U＝E－Ir，显然直线①的斜率的绝对值等于r，纵轴的截距为电源的电动势，从题图中看出E＝50 V，r＝50－206－0Ω＝5 Ω，A正确，B错误；当电流为I1＝2.5 A时，由回路中电流I1＝Er＋R外，解得外电路的电阻R外＝15 Ω，C正确；当输出功率为120 W时，由题图中P－I关系图线看出对应干路电流为4 A，再从U－I图线读取对应的输出电压为30 V，D正确．。

第6讲电路故障分析专题

第六讲电路故障分析专题一．由故障推现象（如图）二．由现象推故障（1）并联电路：故障一般为某支路用电器断路，不可能为短路。

（一短全短）（2）串联电路：步骤一：通过电流表或灯亮灭情况确定故障类型；步骤二：通过电压表确定发生故障对象。

三．串联电路中开（断）路位置的判断（1）电压表法：把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压），则电压表两接线柱之间的电路开路（电源除外）；（2）电流表法：把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，电流表有电流，则与电流表并联的部分开路。

（适用于多用电器串联电路）（3）导线法：用导线分别与各部分并联，如其他部分恢复正常，则与导线并联的部分开路。

（4）检验灯法：将检验灯分别与各部分并联，如果检验灯发光，则与检验灯并联部分开路。

典例分析：考点一串联故障分析【例1】如图1所示电路，闭合开关，两只灯泡都不亮，且电流表和电压表的指针都不动，现将两灯泡L 1和L 2的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转，该电路的故障可能是（）A ．从a 点经电流表到开关这段电路中出现断路B ．灯泡L 1的灯丝断了C ．灯泡L 2的灯丝断了D ．电流表和两个灯泡都坏了【练1-1】兴趣小组的同学练习使用电压表、电流表和滑动变阻器时，连接如图所示电路。

他们按电路图将实物连接起来，闭合开关前滑动变阻器的滑片应放在端(填“a ”或“b ”)。

闭合开关，发现电流表A 的示数为零，电压表V 的示数不为零，若是电路中的电阻Rx 或滑动变阻器R 发生故障。

则故障是。

【练1-2】如图2电路，闭合开关时，有一只灯不亮，电流表有示数，电压表无示数，则（）A.L 1断路B. L 1短路C. L 2断路D. L 2短路【练1-3】(莆田)如图10所示，电源电压不变，闭合开关S ，电路各元件工作正常。

一段时间后，若其中一只电压表示数变大，则（）A ．另一个电压表示数变小B ．其中有一盏灯亮度不变C ．灯L 2可能断路D ．灯L 2可能短路考点二并联故障分析【例2】（雅安）如图所示电路，闭合开关S 后，发现灯L 1不亮，L 2正常发光．此电路的故障可能是（）A ．开关S 接触不良B ．电灯L 1灯丝断了C ．电灯L 1短路D ．电灯L 2短路【练2-1】如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S 后，灯泡L 1、L 2都发光。

高考物理专题练习电路故障分析(含解析)

高考物理专题练习-电路故障分析〔含解析〕一、单项选择题1.如图把三只灯泡串联后接到1.5V的干电池两端，但发现三个灯泡都不亮，用电压表测得U AC=0、U BD=1.5V，由此可知〔〕A.L1灯丝烧断B.L2灯丝一定不断C.L3灯丝被烧断D.三灯灯丝均断2.如下图的电路中，A、B两灯原来正常发光，突然B灯比原来亮了，这是因为电路中某一处发生断路故障造成的，那么发生这种故障可能是〔电源内阻不计〕〔〕A.R1断路B.R2断路C.R3断路D.灯A断路3.如下图，电源电动势为6V，闭合电键S后小灯泡L不亮，用电压表测得各局部的电压情况是：U ab=U cd=U de=0，U ae=U bc=6V．假设电路中只有一处发生断路，那么断开的局部是〔〕A.电阻R1B.变阻器RC.灯泡LD.电键S4.小明家的保险丝突然熔断，以下原因不可能的是〔〕A.家用电器的总功率过大B.导线绝缘皮损坏，火线、零线直接接触，造成短路C.灯座里的电线发生短路D.火线断路5.在电学实验中，遇到断路时，常用电压表来检测．某同学连接了如下图的电路，闭合开关S后，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进展测量，结果是U ae=3W，U ab=0，U bd=0，U cb=3V，那么此电路的故障可能是〔〕A.开关S接触不良B.小灯泡灯丝断了C.d、e间出现断路D.e、f间出现断路6.如下图的电路中，电源电动势为6V，当开关S接通后，灯泡L1和L2都不亮．用电压表测得各局部电压是U ab=6V，U ad=0，U cd=6V，由此可断定〔〕A.L1和L2的灯丝都烧断了B.L1的灯丝烧断了C.L2的灯丝烧断了D.变阻器R断路7.如下图，两只白炽灯泡L1和L2与电源、电键组成的电路中，当电键闭合后，发现电压表V1、V2的示数一样，且电流表A的示数为零，那么可能发生的故障是〔〕A.L1断路B.L2断路C.L1短路D.L2短路8.如下图的电路中，闭合电键k后，灯a和b都正常发光，后来由于某种故障使灯b突然变亮，电压表读数增加，由此推断这故障可能是〔〕A.a灯灯丝烧断B.电阻R2短路C.电阻R2断路D.电容被击穿短路9.某居民家中的电路如下图，开场时各局部工作正常，将电饭煲的插头插入三孔插座后，正在烧水的电热壶突然不能工作，但电灯仍正常发光，拔出电饭煲的插头，把试电笔分别插入插座的左、右插孔，氖管均能发光，那么〔〕A.仅电热壶所在的C，D两点间发生了断路故障B.仅电热壶所在的C，D两点间发生了短路故障C.仅导线AB连续路D.因为插座用导线接地，所以发生了上述故障10.如下图，因线路故障，按通K时，灯L1和L2均不亮，用电压表测得U ab=0，U bc=0，U cd=4V．由此可知出现故障处为〔〕A.灯L1短路B.灯L2断路C.变阻器断路D.不能确定11.如下图，电路中白炽灯A、B不亮，但电路中只有一处断开，今用电压表测得：U ab=0，U ac=0V，U bd=6V，那么可知〔〕A.B灯断路B.A灯断路C.R断路D.电源断路二、多项选择题12.某学生在研究串联电路电压特点的实验时，接成如下图的电路，接通S后，他将大内阻的电压表并联在A，C两点间，电压表读数为U，当并联在A，B两点间时，电压表读数也为U，当并联在B，C两点间时，电压表的读数为零，那么出现此种情况的原因可能是〔R1，R2的阻值相差不大〕〔〕A.AB段断路B.BC段短路C.AB段短路D.BC段断路13.某学生在研究串联电路电压特点时，接成如下图电路，接通K后，他将高内阻的电压表并联在A、C两点间时，电压表读数为U；当并联在A、B两点间时，电压表读数也为U；当并联在B、C两点间时，电压表读数为零，那么出现此种情况的原因可能是〔〕〔R1、R2阻值相差不大〕A.AB段断路B.BC段断路C.AB段短路D.BC段短路14.在如下图的电路中，由于某一电阻发生短路或断路，使A灯变暗，B灯变亮，那么故障可能是〔〕A.R1短路B.R2断路C.R3断路D.R4短路15.如下图电路，当闭合后两灯均不亮，两灯泡、电源、电键及电键到电源负极间的导线都完好，其余三条导线中有一条发生断路。

高中物理高中电路故障分析问题

高中物理高中电路故障分析问题一、电路故障及特点电路出现故障包括短路和断路。

短路分为用电器短路如灯座短路和电源短路（这个危害很大、都会注意，所以一般也不出试题），断路包括接线断开、接触不良、用电器损坏如导线断芯、灯泡断丝、电阻器内部断路等情况。

断路的本质是电路两点间的电阻无穷大，短路的本质是电路两点间的电阻趋于零。

要想正确解答有关电路故障的问题，首先应清楚电路在故障状态下的特点。

其常见特点是：断路的特点——电路中发生断路，表现为电源电压不为零而电流强度为零；假设只有一处断路，若外电路某两点之间的电压不为零，则这两点间有断点，而这两点与电源连接部分无断点。

电压表逐个与电路并联时无偏转，某一电路突然指针偏转，则该段电路中有断点。

短路的特点——电路中发生短路，表现为有电流通过电路而电压为零。

比如用电压表与电源并联，若有电压时，再逐段与电路并联，当电压表示数为零时，说明该电路被短路。

二、检查电路故障的常用方法。

检查电路故障的常用方法一是依据仪表的示数来判断，二是依靠用电器在发生故障时的现象，三是把二者结合起来使用进行判断。

1、仪器检测法常用的仪器检测法有电压检查法、电流表检查法、欧姆表检查法及试电笔检查法，也可以是几种方法混合使用，各有用途和使用方法。

下面略举例题说明。

例1、（电压表检查法）图1为一电路板的示意图，a、b、c、d 为接线柱，a、d与220V的交流电源连接，ab间、bc间、cd间分别连接一个电阻。

现发现电路中没有电流，为检查电路故障，用一交流电压表分别测得b、d两点间以及a、c两点间的电压均为220V。

由此可知（）A. ab间电路通，cd间电路不通B. ab间电路不通，bc间电路通C. ab间电路通，bc间电路不通D. bc间电路不通，cd间电路通解析：由于用交流电压表测得b、d两点间为220V，这说明ab间电路是通的，bc间电路不通或cd间电路不通；由于用交流电压表测得a、c两点间为220V，这说明cd间电路是通的，ab间电路不通或bc间电路不通；综合分析可知bc间电路不通，ab间电路通和cd间电路通，即选项C、D正确。

高考物理一轮复习课件电路及其应用电路故障及排除

RX R3
=
R1 R2
RX
R1 R2
R3
RX
R3
G
R1
R2
U
电路应用 — 拓展实验
电路应用（9/9）
谢谢观看
讲解人：王老师
发现A、B灯都不亮，他采用多用电表的欧姆挡检查故障。 ①测试前，应将开关S__断___开___(填“断开”或“闭合”)。 ②测量结果如下表所示，由此可以断定故障是__D___。
a
A
c
d
B
b
e
f
测试点 c、d d、e e、f
表头指针
A．灯A断路
B．灯B断路
C．灯A、B都断路
D．d、e间导线断路
（2）如图所示的电路中，1、2、3、4、5、6为连接点的标号。在开关闭合后，发现小灯泡不亮。
③将小灯泡拆离电路，写出用多用电表检测该小灯泡是否有故障的具体步骤。
总结：
①将多用电表调至欧姆挡；
1.欧姆挡检测需要与电源断开，测量时需要欧姆调零；
②将红、黑表笔相接，检查欧姆挡能否正常工作；
2.电压挡检测时示数接近电源电动势说明电压表内测断路。
③测小灯泡电阻，若电阻无穷大，表明小灯泡故障。
电路应用 — 拓展实验
电路应用 — 拓展实验
例题1
例题2
例题3
【例题2 】某一电学黑箱内可能有电源、电容器、二极管、定值电阻等元件，在接线柱间以如图甲所示的“Z”字形连接
(虚线所连的两接线柱间只有一个元件)。为了确定各元件种类，小华同学用多用电表进行了如下实验。
①在使用多用电表前，发现指针不在左边“0”刻度线处，先调整图乙中多用电表的____(选a 填“a”“b”或“c”)。
Ⅱ. 检测现象：

电路故障分析教案

电路故障分析教案一、教学目标1. 让学生了解电路故障的基本概念和常见类型。

2. 培养学生运用科学方法分析电路故障的能力。

3. 引导学生掌握电路故障检测和排除的基本技巧。

二、教学内容1. 电路故障的定义与分类2. 电路故障分析的方法3. 电路故障检测与排除技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：电路故障的类型及特点，电路故障分析的方法。

2. 教学难点：电路故障检测与排除技巧。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电路故障的成因和解决方法。

2. 通过实例分析，让学生了解电路故障的实际应用背景。

3. 利用实验和实践环节，培养学生的动手能力和实际操作技能。

五、教学准备1. 教学材料：电路故障分析教材、电路图、实验器材。

2. 教学工具：投影仪、电脑、实验桌、电路仿真软件。

【教学活动】1. 引入新课：通过一个实际电路故障案例，引发学生对电路故障分析的兴趣。

2. 讲解电路故障的定义与分类：介绍电路故障的基本概念，分析常见电路故障的类型及特点。

3. 教授电路故障分析的方法：讲解常用的电路故障分析方法，如直观判断法、信号测量法、替换法等。

4. 演示电路故障检测与排除技巧：利用实验器材和电路仿真软件，展示电路故障的检测与排除过程。

5. 实践操作：让学生分组进行实验，运用所学知识检测和排除电路故障。

6. 总结与评价：对学生的实验结果进行评价，总结电路故障分析的方法和技巧。

【课堂练习】1. 针对本节课所学的电路故障类型，让学生分析并绘制相应的电路图。

2. 结合实例，让学生运用所学知识分析电路故障的原因，并给出解决方法。

3. 设计一个电路故障检测与排除的实验，让学生动手操作，巩固所学知识。

【课后作业】1. 复习本节课所学的电路故障分析方法，总结自己的学习心得。

2. 完成课后练习题，提高自己对电路故障分析的掌握程度。

3. 预习下一节课的内容，为学习新的知识做好铺垫。

六、教学活动1. 复习导入：通过复习上节课所学的电路故障分析方法，引导学生进入本节课的学习。

2024年中考物理复习辅导《电路故障分析方法解析》

电路故障分析方法解析在电学中，用电器不工作、突然变亮或变暗或电表示数异常等，统称为电路故障。

如下图所示：电路故障分析思路：①是什么？②在哪里？③怎么分析？具体分析：一、电路断路分析将电压表并接到可能发生开路的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于电源电压。

但电路中的灯不亮，电流表有示数。

小结：无电流，是开路—→并接电压表，电压表有示数—→断路在接点内，且接近电源电压例1.如图电路中，电源电压为3V。

当开关S闭合时，两灯泡都不发光，且电压表V的示数为3V。

产生这一现象的原因可能是（）开路1212解析：两灯不亮，无电流，是开路—→并接电压表，电压表最大示数3V—→断路在接点内，L1断路（开路）。

答案：C。

变式1.在电学实验中，遇到开路时，常用电压表来检测。

某同学连接了如图所示的电路，闭合开关S 后，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是U ae=3V，U ab=0，U bd=0，U de=3V，则此电路的故障可能是（）C.d、e间出现断路D.e、f间出现断路答案：C。

变式2.（2023·黑龙江牡丹江）如图所示，闭合开关，说法正确的是（）A.两只小灯泡并联B.电压表测量L1两端的电压C.若L1不发光，一定是L1断路D.若L2不发光，电压表一定无示数答案：B。

把一根导线并接到可能发生开路的地方，电路被连通，可以观察到电流表有示数，L2发光。

小结：无电流，是开路—→并接导线，电流表有示数，灯亮—→断路在接点内。

例2.如图所示电路，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转。

某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc、cd、ed两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并接在ab两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是（）开路12答案：B。

变式1.（2023四川成都）如图所示的实验电路，还有部分导线未连接，字母a、b、c、d、e、f、g、h表示各元件的接线柱。

高中物理解析解决电路题的方法总结

高中物理解析解决电路题的方法总结在高中物理学习中，电路题是一个较为重要的部分。

解析解决电路题需要掌握一些基本方法和技巧，本文将对解决电路题的方法进行总结。

一、电路分析基本原理在解决电路问题时，我们要掌握以下基本原理：1.欧姆定律：电流在电路中的分布满足欧姆定律，即I=U/R，其中I 为电流大小，U为电压大小，R为电阻大小。

2.基尔霍夫电流定律：电流在交叉节点处的代数和为零，即∑I=0。

这一原理可以用来分析复杂电路中的电流分布。

3.基尔霍夫电压定律：沿闭合回路的电压代数值之和等于零，即∑U=0。

这一原理可以用来计算电路中各元件之间的电压关系。

二、串联电阻和并联电阻的计算方法当电路中有多个电阻相连时，我们可以根据串联电阻和并联电阻的计算方法进行简化。

1.串联电阻计算方法：串联电阻的总阻值等于各电阻之和，即Rt=R1+R2+…+Rn。

2.并联电阻计算方法：并联电阻的总阻值等于各电阻的倒数之和再取倒数，即1/Rt=1/R1+1/R2+…+1/Rn。

三、电路中功率的计算方法在解决电路题时，我们经常需要计算电路中的功率。

常见的功率计算公式为P=UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。

四、简单电路的解析解决方法对于一些简单的电路问题，我们可以运用基本原理和计算方法进行解析解决。

以下是一些常见情况的解决方法：1.串联电路的解析解决方法：按照串联电阻计算方法，可以计算出总阻值。

再根据欧姆定律，可以计算出总电流。

最后，利用总电流和各电阻的阻值可以计算出各个分支电流和电压。

2.并联电路的解析解决方法：根据并联电阻计算方法，可以计算出总阻值。

再根据欧姆定律，可以计算出总电流。

最后，利用总电流和各个分支的电阻关系可以计算出各个分支电流和电压。

3.交流电路的解析解决方法：对于交流电路，我们需要使用交流电压的有效值，即计算出交流电压的幅值。

与直流电路类似，根据欧姆定律和基尔霍夫电压定律，可以计算出电流和电压的分布情况。

高中物理电路问题解答步骤详解

高中物理电路问题解答步骤详解电路问题是高中物理学习中的重点和难点之一，很多学生在解答电路问题时容易迷失方向。

本文将详细介绍解答电路问题的步骤，并通过具体题目举例，说明考点和解题技巧，帮助高中学生和他们的父母更好地理解和应对电路问题。

一、电路问题的基本步骤解答电路问题的基本步骤包括以下几个方面：1. 分析电路图：仔细观察电路图，了解电路的基本结构和元件连接方式。

特别要注意电流的流向和电压的极性。

2. 确定电流方向：根据电路的结构和元件的连接方式，确定电流的流向。

通常电流从正极流向负极，但在特殊情况下，如二极管、电阻等元件中，电流的流向可能会有变化。

3. 应用基本电路定律：根据欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律，建立电路中各个部分之间的关系式，为后续计算提供基础。

4. 进行代数计算：根据已知条件和建立的关系式，进行代数计算，求解未知量。

在计算过程中，注意单位的转换和精确度的保持。

5. 检查答案：计算完成后，对结果进行检查，确保计算过程正确无误。

特别要注意符号的使用和计算精度的合理性。

二、电路问题的类型和解题技巧1. 并联电阻问题并联电阻问题是电路问题中常见的一种类型。

例如，有一个电路图，其中有三个电阻分别为R1、R2、R3，求整个电路的总电阻。

解题技巧：首先，根据电路图，可以知道这三个电阻是并联连接的，即它们之间的电压相等。

利用欧姆定律，可以得到以下关系式：1/Rt = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3其中，Rt为总电阻。

2. 串联电阻问题串联电阻问题也是电路问题中常见的一种类型。

例如，有一个电路图，其中有三个电阻分别为R1、R2、R3，求整个电路的总电阻。

解题技巧：首先，根据电路图，可以知道这三个电阻是串联连接的，即它们之间的电流相等。

利用欧姆定律，可以得到以下关系式：Rt = R1 + R2 + R3其中，Rt为总电阻。

3. 电流分配问题电流分配问题是电路问题中涉及电流分配的一种类型。

例如，有一个电路图，其中有两个电阻R1和R2，电源电压为U，求R1上的电压。

高中电路故障与维修知识点

高中电路故障与维修知识点电路是物理学中的重要内容之一，在高中的物理课程中我们学习了关于电路的基础知识。

然而，实际操作中往往会遇到各种电路故障，而对于大部分学生来说，如何正确地发现和解决这些问题可能并不容易。

因此，本文将介绍一些高中电路故障与维修的知识点，希望能帮助大家更好地理解和应对电路故障。

首先，电路故障的常见情况有哪些呢？一般来说，最常见的问题就是电路中的导线接触不良或者损坏。

这可能导致电流无法正常通过，从而导致电路中的元器件无法正常工作。

此外，电路元器件本身的损坏也是一种常见的故障情况。

例如，电阻、电容或者发光二极管等元器件可能出现内部损坏，导致整个电路不能正常工作。

另外，错误的接线和电源电压不稳定也可能导致电路故障。

那么，当我们遇到电路故障时应该如何解决呢？首先，我们需要进行故障排除，找出导致电路故障的原因。

一种排除故障的方法是通过逐步检查电路中的元器件和导线，以确定它们是否正常工作。

我们可以使用万用表来测量元器件的电阻、电容或者电压等数值，以判断它们是否正常。

此外，我们还可以通过灯泡代替某个元器件进行测试，判断是否是该元器件故障导致电路无法正常工作。

在解决电路故障的过程中，我们还需要注意电路的安全。

首先，确保电路和电源之间没有接通电源的情况下进行操作，以免发生触电事故。

其次，当我们检查元器件的时候，要确保电路处于关闭状态，以免出现短路导致电流过大的情况。

此外，还可以使用保险丝等安全装置来保护电路和自身的安全。

在维修电路时，我们还可以借助一些辅助工具来帮助我们更好地发现和解决问题。

例如，示波器可以帮助我们观察电路中信号的形态和变化，从而帮助我们分析和定位故障。

多用表可以同时测量多个参数，提高工作效率。

此外，还可以利用模拟仿真软件来模拟和验证电路的工作情况，以便更好地理解电路的原理和故障。

最后，为了更好地了解电路故障与维修的知识点，我们还可以通过阅读相关的书籍、参加培训班或者与其他电子爱好者交流来提升我们的电路维修能力。

高中电路故障专题

高考电学实验精选训练电路故障检测一、电路故障的分析方法（一）故障的特点：1、断路的特点：电路电压不为零而电流为零。

2、短路的特点：有电流通过电路而电压为零。

（二）故障的分析方法123可根【例L1和L2断定A．LB．L1的灯丝断了C．L2的灯丝断了D．变阻器R断路【例2】如图所示，由于电路中某一电阻发生短路和断路，使L1变暗，L2灯变亮，则故障可能是Ａ．R1短路B．R2断路C．R3断路D．R4短路【例3】如图所示电路中，由于某一电阻断路，使伏特表和安培表读数都发生变化,则下列说法正确的是A．若R1断路，则两表读数都变小B．若R2断路，则两表读数都变小CD【例L1、L2（A（C首先应对电路进行标准化，路。

当R1L2变暗，L1当R2L1变暗，B选项不正确。

当R3L2C当R4短路时，总电阻减小，所以通过电源的总电流增大，灯L1变亮，而路端电压减小，所以L 2两端电压减小，灯L2变暗，因为总电流增加，而通过L2的电流减小，电流表的读数变大，所以D选项不正确。

5．如图所示，电路中L1、L2、L3是三盏完全相同的白炽小灯泡，把它们串联后接在电压恒为6 V的电源上，三个小灯泡都正常发光，后来三个小灯泡都不亮了，用电压表接ac两端时，示数是6 V；接b d两端时，电压表示数为零．接ab两端时，示数也为零．导线连接良好，则灯丝烧断的小灯泡可能是A．仅是L1B．仅是L2 C．L1和L2D．Ｌ2和L3【解析】由U bd＝0，知L1断；U ab＝0，可知L2断．【答案】【答案】4. 如图所示的电路中，闭合S以后，灯L不亮。

用电压表测得A、B间电压为零，其原因可能是（??? ）??4. BC?????? A. L断路 B. L短路 ??? C. R断路???? D. R短路10. 如图所示，电路接通后，灯A和灯B均能正常发光。

突然B灯暗了下来，灯A比原来亮了些。

? 10.1．（12B的规格(1)A．C．A．AB．C．dD．B灯被短路(2)接着训练用欧姆表的“×1”挡测电阻，欧姆表经过“欧姆调零”，①测试前，一定要将电路中的开关S________；②测c、d间和e、f间电阻时，某次测试结果如图乙所示，读数为________ Ω，此时测量的是________间电阻．根据小灯泡的规格计算出的电阻为________ Ω。

高二物理电学专题提升电路故障问题高二全册物理试题

嘴哆市安排阳光实验学校专题21 电路故障问题一：专题概述电路故障的分析方法电路故障一般是短路或断路,常见的情况有:导线断芯、灯泡断丝、灯座短路、变阻器内部断路、接触不良等现象.检查故障的基本方法有两种:1.电压表检测方法:如果电压表示数为0,说明电压表上无电流通过,则可能在并联路段之外有断路,或并联路段内有短路.如果电压表有示数,说明电压表上有电流通过,则在并联路段之外无断路,或并联路段内无短路.2.用多用电表的欧姆挡检测要对检测的电路切断电源,逐一使元件脱离原电路(或对某段电路检测)后测量是通路还是断路,便可找到故障所在.二：典例精讲1．电路中短路故障分析典例1：(单选)如图所示电路中，由于某处出现了故障，导致电路中的A、B两灯变亮，C、D两灯变暗，故障的原因可能是( )．A．R1短路 B．R2断路C．R2短路 D．R3短路【答案】D2．电路中断路故障分析典例2：如图所示，电源电动势为6 V，当开关S接通时，灯泡L1和L2都不亮，用电压表测得各部分电压是U ad＝0，U cd＝6 V，U ab＝6 V，由此可判定( ) A．L1和L2的灯丝都断了 B．L1的灯丝断了C．L2的灯丝断了 D．变阻器R断路【答案】C3．多用表检测电路故障问题典例3：某兴趣小组用多用电表来排查电路故障，某同学连接的实验电路如图所示（每个干电池的铭牌都为1.5V、0.5Ω），电键闭合后A、B（2.5V 1W）灯泡都不亮，该小组用下列两种方法检查电路故障．①先应用多用表的直流电压挡进行检查，那么选择开关应置于（只填序号）A．2.5V B．10V C．50V D．250V②该小组成员测试结果如下表所示，在测量a、b间电压时，红表笔应接触（填a或b），根据测试结果，可以判断的故障是（只填序号）A．灯A短路 B．灯B短路 C．c、d段断路 D．d、f段断路测试点电压表a、b 有示数c、b 有示数c、d 无示数d、f 有示数③再选择多用电表的电阻挡进行测量，测量结果如图所示，那么进一步检查的故障是（只填序号）A．灯A断路 B．灯B断路 C．灯A、B均断路 D．d、e段断路测点欧姆表针偏转情况c、de、de、f④在进行操作③之前，应首先，再将多用表置于电阻挡，然后检查“欧姆零点”才能使用欧姆表的欧姆挡测量电阻．【答案】B；a；D；、D；将电键断开．三总结提升电路故障的分析方法1．故障特点(1)断路特点：断路部分电路中电流为零，而电压不为零。

电学二轮复习(2)(教案电路故障问题)

课题：电学专题复习（2）（电路故障问题）备课时间：2012-5-4主备：黄立平参与人：杨稳和一、教学目标1．通过讨论，明确电路常见故障的原因和类型；2．能综合运用电学知识运用相关检测工具来查找故障；3．学会分析同一故障现象背后的可能原因，能合理选择检测工具缩小故障范围，从而找到故障部位。

二、教学重点、难点1．重点：分析故障背后的可能原因，运用电学知识分析用检测工具检查时会出现的现象。

2．难点：综合考虑题中所给定的条件，初步确定故障的原因；选用适当的检测工具进行检测。

三、课前准备：教学课件四、教学过程设计（一）引入课题播放图片（新加坡摩天轮发生电路故障，游客高空惊魂6小时；因电路短路引起自燃，货车被烧成黑架子）（二）进入正课确定电路故障，包含：1、确定故障的类型。

2、确定故障的位置。

A..电路故障的常见原因及类型：一、电路连接错误或元件坏损1、开路（用电器烧坏、导线断裂、接线柱生锈或接触不良等）2、短路(包括电源、用电器或电表短路)二、电源、仪表使用错误或坏损思考:如右图所示，当电路处于下列情形时，分别闭合电键S，将两灯的发光情况、电流表及电压表的示数有、无填入下表。

分别讨论：L1短路、L2 短路、L1 开路、和L2 开路情况小结：B．电路故障部位的确定(1)利用电压表检测类型1、如图所示，电源电压为6V，闭合开关后，两个小灯泡均不发光，用电压表测得a、c与b、d两点间的电压均为6V，则故障可能是( )A、L1的灯丝断了B、L2的灯丝断了C、R的电阻丝断了D、开关接触不良2、小明同学做实验时，连成了如图所示的电路。

闭合开关后，发现灯泡L1和灯泡L2都不亮，电压表有示数，产生这一现象的原因可能是（）A、L1断路，L2断路B、L1断路，L2短路C、L1短路，L2断路D、L1短路，L2短路（2）利用导线检测类型1、如图所示，闭合开关S时，电灯L1、L2都不亮。

用一段导线的两端接触a、b 两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯也不亮；接触c、d 两点时，两灯都亮。

专题03 电路故障分析(教师版含解析)-中考物理电学提优特训专题

专题03 电路故障分析(教师版含解析)-中考物理电学提优特训专题电路故障分析电路故障分析是中考物理电学中的一个重要专题。

掌握电路故障分析的方法和技巧，对于提高学生的物理学习成绩和解题能力是十分有帮助的。

本文将从教师的角度出发，为大家介绍一些电路故障分析的基本知识和解题思路。

一、电路故障分析的基本概念在电路中，由于各种原因，可能会出现各种故障，如线路断开、电路短路等。

电路故障分析即是通过观察和分析电路现象，确定故障的类型和位置，并进行修复。

电路故障分析的基本步骤如下：1.观察电路现象，确定故障的类型；2.定位故障位置；3.分析故障原因；4.采取相应的修复措施。

二、电路故障分析的常见问题及解决方法1.线路断开线路断开是电路故障中最常见的问题之一。

当线路断开时，电流无法通过断开的部分，导致电路无法正常工作。

解决方法：首先，需要借助导线测量仪器确定具体的断开位置。

然后，可以按照以下步骤进行修复：1）将断开的导线两端焊接或插入到连接器中；2）在焊接或插入处加热，使导线与连接器充分接触，确保电流可以正常通过；3）用绝缘胶带或绝缘管覆盖焊接或插入处，以防止漏电。

2.电路短路电路短路是指电路两个本来应该不相通的导线之间发生接触，导致电流绕过原本的电路路径而直接短接。

解决方法：当发现电路发生短路时，可以按照以下步骤进行修复：1）通过观察和测量，确定导线之间发生短路的位置；2）将导线从短路处剪断，并用绝缘胶带或绝缘管将断开的导线包裹起来，以防止漏电；3）修复完短路处的导线后，确认电路工作正常。

3.元件损坏电路中的元件如电阻、电容和电感等，可能会因为使用时间过长或者超过承受电流而出现损坏。

解决方法：当发现元件出现损坏时，可以按照以下步骤进行修复：1）使用万用表等测试工具，测量元件的参数，确定损坏的元件；2）将损坏的元件从电路中拆下，然后用新的元件替代；3）在更换元件时，需要注意元件的参数是否与原有元件相同。

4.电池耗尽电路中使用的电池如果耗尽，会导致电路无法正常工作。

2021届高考物理一轮复习考点强化：电路故障的分析方法

多维训练
2．(2018·湖南八校联考)在如图所示的电路中，开关S 闭合后，由于电阻元件发生短路
或断路故障，某时刻电压表和电流表的读数都增大，则可能出现了下列哪种故障
()
A．R1短路
B．R2短路
C．过R1的支路电流，电压表测量R3两端的电压。若R1短路，则 R2被短路，外电路只有电阻R3接在电源两端，电流表测量干路电流，电压表测量路端电压，两表示数
考点4 电路故障的分析方法
01
课堂互动
02
多维训练
03 备选训练
课堂互动
1．故障特点 (1)断路特点：断路部分电路中电流为零，而电压不为零。因此，若外电路中某两点间电压不为零，电流为零，则两点间有断点，而这两点与电源的两极之间无断点。 (2)短路特点：表现为有电流通过而某元件两端电压为零。
课堂互动
指针有微小偏转
课堂互动
由此可判断( )
A．同学1的操作说明故障在a、b之间 B．同学2的操作说明故障在b、c之间 C．根据同学1、3的操作即可判断故障的原因是二极管正、负极接错 D．根据同学2、4的操作即可判断故障的原因是二极管已损坏断开
解析同学1的操作结果中，电压为零的点为b、c，黑表笔与电源是断开的，电压为6 V的点d、e与电源是相通的，说明故障只在c、d之间，选项A错误；同学2的操作结果与同学1相同，选项B错误；同学3的操作说明二极管的正极接在d点，被反接了，结合同学1的结果可以判断故障原因是二极管正、负极接错，选项C正确；由于二极管正、负极接错，同学4的操作测定的是二极管的反向电阻，应该很大，并不能表明二极管已损坏断开，选项D错误。
2．多用电表对电路故障的检测 (1)断路故障的检测方法 ①用直流电压挡 a．将电压表与电源并联，若电压表示数不为零，说明电源良好，若电压表示数为零，说明电源损坏。 b．在电源完好时，再将电压表与外电路的各部分电路并联。若电压表示数等于电源电动势，则说明该部分电路中有断点。 ②用直流电流挡。将电流表串联在电路中，若电流表的示数为零，则说明与电流表串联的部分电路断路。 ③用欧姆挡检测将各元件与电源断开，然后接到红、黑表笔间，若有阻值 (或有电流)说明元件完好，若电阻无穷大(或无电流)说明此元件断路。