《认识画图》

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小学微机《认识画图》PPT课件

GIF格式
一种无损压缩格式，支持动画效果，适用于简单的动态图像制作和网络传输。
01
BMP格式
Windows系统下的标准图像文件格式，支持多种图像深度，但未经过压缩，占用空间较大。
02
03
04
PNG格式
一种无损压缩格式，支持透明背景，适用于网络传输和图标制作。
03
实践操作：画图软件基本操作与技巧
分辨率（Resolution）
02
屏幕上像素的数量，通常以宽x高的形式表示，如1920x1080。
分辨率越高，图像越清晰。
颜色模型
03
用于描述和表示颜色的数学模型，如RGB模型、CMYK模型等
。
常见图形文件格式及特点
JPEG格式
一种有损压缩格式，以较小的存储空间获得较高的图像质量，广泛应用于网页和数码相机。
作品展示
互动环节
展示一系列优秀的学生图像设计作品，让学生直观感受优秀设计的魅力。
鼓励学生提问、发表看法和建议，促进课堂交流和互动，激发学生的学习热情。
作品点评
针对展示的作品进行深入浅出的点评，分析其作品中的创意构思、技术应用和审美表现等方面的优缺点。
05
拓展应用：在其他领域中的应用场景探讨
添加文字注释
选择文字工具，在画布上单击并输入文字，可调整字体、大小和颜色等属性。文字注释可用于标注图形或添加说明信息。
04
进阶技能：图像处理与创意设计
图像处理基本概念和方法论述
像素与分辨率
讲解像素定义、分辨率概念及其在图像处理中的重要性。
色彩模式与调色板
介绍位图、矢量图等图像类型及常见图像格式（如JPG、PNG、GIF等）。

青岛版小学信息技术四年级上册《认识《画图》》同步练习题附知识点归纳

青岛版小学信息技术四年级上册《认识《画图》》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 了解《画图》程序的基本界面和组成部分，包括功能区、绘图区、状态栏等。

2. 掌握在绘图区使用铅笔工具进行基本绘图的方法。

3. 理解画布大小与图像大小的关系，以及修改画布大小时保持纵横比的作用。

4. 学会使用颜色填充工具为封闭区域填充颜色。

二、同步练习题。

（一）、填空题。

1. 在《画图》程序中，我们用来绘制图画的主要区域被称为____________。

2. 当我们改变画布的宽度时，如果选择了保持纵横比，那么画布的____________也会相应地发生变化。

（二）、选择题。

1. 在《画图》窗口中，以下哪个区域是用来绘制图画的？（）A. 功能区B. 绘图区C. 状态栏D. 工具栏2. 使用《画图》的铅笔工具时，如果不小心画错了，我们可以使用哪个快捷键来撤销？（）A. Ctrl+ZB. Alt+BC. Ctrl+CD. Ctrl+X3. 修改画布大小时，保持纵横比的作用是什么？（）A. 让画布变得更大B. 让画布变得更小C. 保持画布的长宽比例不变D. 让画布颜色变得更深（三）、判断题。

（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 在《画图》中，画布的大小就是图像的大小。

（）2. 图像的显示大小可以通过放大镜来改变，但实际的图像大小并不会改变。

（）3. 修改画布大小时，如果不选择保持纵横比，那么画布的高度和宽度可以单独调整。

（）（四）、简单题1. 请描述在《画图》中如何使用铅笔工具绘制一条直线。

__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.如果你想要在《画图》中填充一个封闭区域的颜色，你应该使用哪个工具？并简述操作步骤。

《认识画图》教学设计一等奖

《认识画图》教学设计一等奖1、《认识画图》教学设计一等奖[教学目标]知识与技能：1、掌握启动退出画图的方法。

2、让学生认识画图界面及各个组成部分。

3、初步认识并尝试各种工具。

情感态度与价值观：1、培养学生独立思考、自主学习的习惯。

2、通过学生的主动练习，激发学生对画图的喜爱，对信息技术学科的喜爱。

[教学重难点]教学重点：认识并运用工具箱中的工具。

教学难点：如何根据需要选择适当的工具。

[教学过程]一、导入师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）看过在电脑里画的画吗？师：出示往届学生作品。

这是一幅在电脑里完成的作品，请你仔细观察一下，在这幅图中有哪些你熟悉的形状？（提示学生观察作品中的简单形状）师：其实用一些简单的形状就可以在电脑里拼出一幅漂亮的画，想学吗？（出示课题）二、新授1、启动画图师：在电脑里画画，我们可以使用“画图”这个程序，也许有些同学以前用这个程序，如果你是第一次用，请你按照书上68页的方法打开画图程序，比一比谁的动作快！师（指名演示操作，边做边说）你打开画图软件了吗？是怎样打开的？生：开始——程序——附件——画图2、认识画图窗口师（出示“画图”窗口的结构示意图，引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）（1）画图区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。

请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的'小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）（2）工具箱师：在前面的操作中，同学们都做的很好，有些同学已经迫不及待地在电脑里画开了，看到他们画得那么开心，老师也忍不住想画两笔了，想看看吗？（老师演示）师：刚才的操作基本上都是在工具箱里使用了一些工具来完成的。

小学信息技术青岛版四年级上册第二单元第六课认识《画图》教案3

课题：认识《画图》教学目标：1．引导学生认识画图软件，探索画图工具的使用，学会保存画图作品。

2．引导学生参与探索画图软件的使用过程，掌握探究学习的方法。

3．培养学生良好的审美观。

教学重点：探究画图软件的初步使用。

教学难点：保存画图作品。

教具学具：ppt课件、计算机教学过程：一、创设情境、激发兴趣：同学们，你们喜欢画画吗？我们用计算机也能够画画，怎么画？用什么画？用计算机画画和我们平时美术课中的画图有什么不一样的地方？这节课我们就能够来研究如何用计算机来画图。

二、探究新知、合作交流：1、打开《画图》程序：①、单击“开始”——“所有程序”——“附件”——“画图”，就可以启动《画图》程序。

②、电脑桌面上有《画图》程序的快捷方式图标，可以直接双击这个快捷图标来启动《画图》程序。

学生活动：尝试打开画图程序。

2、设置显示网格线：点击“查看”选项卡，选中“网格线”前面的复选按钮，就可以显示网格线。

3、设置图像的显示大小：点击缩放按钮或者拖动缩放滑块尅调整图像显示大小，可以查看图像效果。

4、设置图像的实际大小：单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”按钮，在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和“垂直”参数分别设置为400和300，“依据”为“像素”。

学生活动：动手操作，尝试设置显示网格线、设置图像的显示大小和实际大小。

5、铅笔的使用：先在窗口上部的工具栏上点选铅笔工具，然后设置铅笔工具的“粗细”（1px，2px，3px，4px四种规格），按住鼠标左键在画布上拖动，就可以开始绘画。

6、橡皮擦的使用：遇到画错的地方，点选“橡皮擦”工具后，按住鼠标左键拖动可以擦除想要擦除的区域的线条或填充色。

7、撤销：按下键盘上的Ctrl+Z键可以撤销刚才的操作。

例如，你哪一笔画错了，用橡皮擦除可能会影响其他区域，可以通过撤销操作来完成。

8、选择颜色：①、用鼠标点击“颜色”栏中的色块，就可以选择相应的颜色。

②、用“颜色选取器”工具可以直接从画面上拾取颜色。

小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案

小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。

本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。

一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。

能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。

情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。

虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。

因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。

四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。

2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。

实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。

小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

小学信息技术《认识画图》优质课比赛课件

案例二
一位中学生利用画图软件设计了一款益智游戏，通过画图软件中的形状、线条和色彩等元素，设计了富有挑战性和趣味性的游戏关卡，受到了同学们的欢迎。
启示
画图软件不仅可以用于绘画和图像处理，还可以应用于游戏设计、平面设计、动画制作等领域。通过学习画图软件，可以培养学生的创新思维和实践能力，激发他们的创造力和想象力。
图层管理与运用
图层创建与编辑
在画图软件中，可以通过图层功能来管理不同的图形元素。每个图层可以包含不同的图形或图像，方便进行编辑和修改。
图层叠加与合并通过调整图层的叠加顺序和透明度，可以实现复杂的图形效果。同时，可以将多个图层合并为一个图层，方便进行统一的编辑和管理。
图层特效与应用
一些高级的画图软件还支持为图层添加特效，如阴影、发光、模糊等。这些特效可以增强图形的视觉效果，使其更加生动和立体。
课件的界面设计是否美观、大方，色彩搭配是否合理，是否能够吸引学生的注意力。
VS
互动性
课件是否提供了足够的互动环节和实践机会，让学生能够在操作中学习和掌握知识。
CHAPTER 05
拓展应用与案例分析
画图软件在其他领域应用
01
02
03
04
建筑设计
建筑师可以使用画图软件绘制平面图、立面图和剖面图，以
CHAPTER 04
创意设计与实现
创意构思及素材收集
确定课件主题
围绕“认识画图”这一主题，构思一个既有趣味性又有教育意义的课件设计。
设定目标受众
课件面向小学生，内容需简单易懂，同时激发他们的学习兴趣。
创意构思及素材收集
01
02
03
图形素材
收集各种基本图形（如圆形、方形、三角形等）和由基本图形组成的复杂图案。

人教新课标信息技术三年级上册《认识“画图”》教案

人教新课标信息技术三年级上册《认识“画图”》教案一. 教材分析《认识“画图”》是人教新课标信息技术三年级上册的一课，主要让学生初步认识“画图”软件的基本功能和操作方法。

通过本节课的学习，学生能够掌握“画图”软件的基本操作，如选择工具、绘制图形、调整颜色等，为今后的电脑绘画学习打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。

但部分学生可能对鼠标的操作还不够熟练，因此在教学过程中需要加强指导和练习。

三. 教学目标1.让学生了解“画图”软件的基本功能和操作方法。

2.培养学生运用信息技术进行创意绘画的能力。

3.提高学生电脑操作的熟练度，培养良好的信息技术素养。

四. 教学重难点1.重点：掌握“画图”软件的基本操作。

2.难点：运用“画图”软件进行创意绘画。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，让学生掌握“画图”软件的操作方法。

2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随实践。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成任务。

六. 教学准备1.准备“画图”软件的教学课件和素材。

2.确保每台电脑都安装了“画图”软件。

3.准备学生分组合作的任务单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示“画图”软件的基本功能和操作方法，让学生对“画图”软件有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师示范操作“画图”软件，学生跟随实践。

教师在这个过程中要注意指导学生掌握鼠标的操作方法。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成任务单上的练习题，巩固所学知识。

教师在这个过程中要加强巡回指导，帮助学生解决问题。

5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，让学生运用所学知识进行创意绘画。

学生可以自由发挥，用“画图”软件绘制自己喜欢的图案。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确自己的收获。

认识画图

认识画图教学目的和要求1. 使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点：绘图软件的操作与应用。

教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程一、新课导入谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。

也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示：2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

《第1课认识画图》课件

Βιβλιοθήκη 自主探究：《画图》窗口知多少
自主探究：设置画布大小
设置２００×４００大小的画布设置５００×２００大小的画布
自主探究：画图工具知多少
铅笔工具
粗细网格线
橡皮擦工具
颜色橡皮擦
小妙招： Ctrl+ Z
讨论：
图像大小、画布大小与图像显示大小有什么不同？
试一试：
改变画布大小，图像变化有什么规律？
将许多不同颜色的点经过巧妙地组合与排列，就可以构成一幅完整的图像，这种图像称为“像素画”，这些点称为“像素”。
有规律的排列
生活中的像素画：
生活中的像素画
自主探究：
保存画图文件
实践创作：
用像素画的形式绘制一张有树的风景画。
退出
观看我知道：
第1课认识《画图》
青岛版四年级上册
自主探究：自主《画图》程序知多少它的英文名是 “mspaint”，Windows下的一
个画图工具，为位图文件。
这个程序的路径是C:\WINDOWS\system32\mspaint.exe 我们常常用到图像文件格式的转换。
自主探究：程序启动
启动《画图》程序
自主探究：设置画布大小
画布大小是图像大小吗？
讨论我知道：
改变画布大小就是改变图像大小。但因为是位图，当图像变大时，有虚化的视觉效果。
改变图像的显示大小，当图像变大时，有虚化的视觉效果，但画布大小并没有改变。
自主探究：
把心形继续绘制，变成树叶，以不同的颜色绘制。
由这样的一个个点组成，叫什么图画？

认识画图教学设计

认识《画图》教学设计教材分析和学生分析：由于五年级的学生已经有了一定的计算机操作能力，而且比较喜欢用图画来表达自己的想法，学生非常喜欢画画，这正好把学生的兴趣引导到信息技术上来，实现信息技术与美术学科的整合，提高学生的信息素养和能力。

教学目标：1、知识与技能目标：通过学习，让学生初步地学会启动画图程序，了解画图工具的功能和使用方法，并能熟练的运用“画图”的创作作品。

2、过程与方法目标：学生在学习的过程中掌握铅笔、橡皮等工具的用法，并进行作图。

在过程中学会方法。

3、情感价值目标：（1）学生在学习的过程中，能体验到学习的乐趣和成功的喜悦感；（2）培养学生动手的能力，并且能互相帮助，通过同伴互相学习，学会学习。

（3）培养学生的创新意识，发展创新能力。

教学重点、难点：重点：（1）画图程序的启动，文件的保存以及画图程序的退出；（2）画图工具箱中工具的使用方法。

难点：通过自己和其他同学的自主学习，能知道各种工具的使用方法和用途，能独立地进行绘图。

课程标准：本课的教学设计参照〈〈普通高中信息技术新课程标准〉〉，学生为主体，突出学生的自主学习，培养学生信息技术的素养，在探索的过程中发现问题，解决问题，提高问题的解决能力，而教师只给予适当的指导。

教学媒体：1.硬件：一间多媒体教室2.软件： Windwos 2000自带的画图程序3.网络资源 : 利用进行图片搜索教学过程：反思以及自我评价：这节课通过对教材的分析和学生已经有的能力，我主要还是让学生自己为主，进行探索和学习，采用了自己探索、协作，最后取得了不错的效果，学生也对所学习的知识留下了深刻的印象，提高了操作能力和信息的素养。

但是有的学生对任务兴趣始终不大，这是应该值得关注的事情。

小学信息技术认识画图PPT课件

绘制形状
在画布上单击并拖动鼠标，可以创建相应形状。
调整形状
选择形状后，可以通过拖动控制点来调整形状的大小和形状。
填充工具使用
选择填充工具
在工具栏中选择填充工具，可以设置填充的颜色和样式。
渐变填充
选择渐变填充工具，可以在画布上创建渐变效果，使图形更加丰富多彩。
填充颜色
选择填充工具后，在画布上单击要填充的区域，即可为该区域填充颜色。
04
编辑图形
选择与移动图形
选择图形
单击所需图形，出现控制点表示已选中。
移动图形
将鼠标指针放在所选图形上，按住鼠标左键拖动到目标位置。
取消选择
单击空白处或按Esc键可取消对图形的选择。
调整图形大小和角度
调整大小
选中图形后，将鼠标指针放在控制点上，按住鼠标左键拖动可调
整大小。
旋转图形
选中图形后，上方会出现旋转按钮，点击并拖动可旋转图形。
渐变效果设置
1 2
选择渐变工具
在画图工具中，选择渐变工具。
设置渐变类型
根据需求选择线性渐变或径向渐变等类型。
3
调整渐变颜色
通过颜色选择器选择渐变的起始颜色和结束颜色，并调整渐变的方向和范围等参数。
透明度调整
打开透明度调整工具
01
在画图工具中，选择透明度调整工具。
调整透明度
02
通过拖动透明度滑块或输入具体数值来调整所选颜色的透明度
适应信息化时代
使学生更好地适应信息化时代的发展，为未来的学习和工作打下基础。
课程安排
课程时间
本课程共计8课时，每周2课时。
授课内容
介绍画图软件的基本功能和操作技巧，通过实例演示和学生实践相结合的方式进行教学。

小学信息技术人教三年级上册第8课简简单单画幅画三年级上册信息技术教案认识“画图”

认识《画图》软件教学目标：认知目标：1、了解画图软件的打开方法。

2、认识画图软件的窗口组成。

3、能够利用画图软件中的工具画一副自己喜欢的画。

发展目标：1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生有爱心、互帮互助的能力。

4、让学生学会评价，能够正确对待评价。

情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。

2、提高学生的审美能力。

教学重点：1、工具的使用2、自主能力的培养教学难点：工具的灵活运用。

教学过程：一、创设情境，激趣导入。

小朋友们喜欢画画吗？画画需要哪些工具呢？（课件展示作品）这张就是用电脑画出来的，今天我们就来认识一下电脑系统中的画图程序。

二、复习旧知活动一：打开画图程序(1)开始——程序——附件——画图(2)双击桌面上的画图图标(3) 谁愿意将“启动《画图》程序”的操作演示给大家看一看？活动二：认识画图窗口(1)标题栏：它包含了画图的标题和图画的名称。

(2)菜单栏：有六个下拉式菜单。

(3)工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。

(4)颜料盒：左面绘画时的前/背景色的显示框，右边有28种颜色。

(5)滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。

(6)画布：在该区作图、绘画。

师小结：标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区，颜料盒等等。

哪位同学能告诉老师，颜料盒看起来像什么？对，像咱们的彩笔颜料，那工具箱里面的工具又应该是什么呢？对，同学们非常聪明，这就是咱们用来画画的东西了，也就是那只神奇的笔。

五、结束学生总结：这节课，你学会了哪些知识?教师总结：今天同学们通过自己的努力和智慧，掌握了画图软件的打开，并认识了画图窗口、工具箱中以及颜料盒的使用，老师希望你们在今后的学习中，能够再接再厉，用你们灵巧的小手绘织出美好的明天。

三年级上信息技术教案-认识画图_重大版

开始—程序—附件—画图
2、画图工具的组成
提问：画图窗口是由哪些部分组成的？
3、设置画纸
假如将画纸最大化了，画纸并不大的时候，
如何样设置画纸的大小？
学生积极参与课前的谈话，巩固了前面所学，以为后面的学习铺好路，同时更调动了学生的学习热情。
学生带总问题看书，使被动学习变成主动学习。
图像菜单—属性—宽度和高度设置—确定
还有其它方法设置画纸的大小吗？
4、试一试
用各种工具画画，并填上自己喜爱的颜色。
如何样设置画纸的颜色？
5、退出画图工具
提问：如何样退出画图工具呢？试试看有几种退出方法？
三、课堂小结
课后同学们探一探工具箱中各种工具是如何样使用的，下节课我们看那些同学能熟练使用。
学生结合看书明白画图工具窗口由以下部分组织：标题栏、菜单栏、工具箱、滚动条、画纸、颜料盒、前景色背景色、提示栏等。
学生能够分别以厘米和像素为单位设置画纸的大小；或拖拉画纸右下角的编辑方框来改变画纸的大小。
学生尝试退出画图工具。
板书设计
认识画图
开始—程序—附件—画图
图像菜单—属性—宽度和高度设置—确定
教学反思
教法学法
任务驱动；讲、练、辅结合
教学流程
学生活动
一、谈话引入
上节课我们明白了图画能表达一定的信息，请同学们讲讲，你在这往常画过图画吗？用的是什么工具画的呢？
往常我们学习了金山画王，能通过金山画王画出漂亮的图画，今天我们再来认识一个新的绘工具——画图。
二、认识画图
1、启动“画图”工具
同学们先看看书。
谁来讲讲如何样启动画图工具呢？
三年级上信息技术教案-认识画图_重大版
第十一课认识画安排

小学信息技术《认识画图》

四、说教学过程设计与分析
• 引导学生认识菜单栏、标题栏、工具栏、绘图区、调色板等时。我让学生先观察窗口界面, 之后我进行点拨、引导。学生之间相互交流，进行快速记忆。这样既掌握了新知又培养了学生的记忆能力。 • 模仿作品，进行创作 • 讲解评价对所完成作品的讲解评价这一环节的设计，是很有必要的，他既提高了学生的鉴赏能力又可以锻炼学生的口语表达能力。学生完成作品后，将画的好的和不好的分别演示出来。让学生自己评价，得出结论，指出优劣，帮其改进。最后评出最佳作品，予以打印张贴，然后设问“这节课你学到了什么？”，结束这节课的知识学习。 • 布置课后任务课后我设计了这样的练习：让学生以“我爱我家”为主题，画出他们理想中的小家，充分发挥学生们的主观能力性。
二、说教法
• 在教学中，使用“任务驱动法”，先让学生看一幅范图，进行模仿作品练习，给学生自学自练的时间和空间。 • 通过讲解范图的绘画过程，答疑学生的困惑。 • 逐步培养学生的பைடு நூலகம்造性思维,给学生自由创作的空间。
三、说学法
• 教师引导学生认知画图软件的组成； • 学生自主学习； • 学生之间通过团队协作的精神，自主完成范例，加强理解与掌握；
小学信息技术《认识画图》
说课稿
一、说教材
• 教材分析《认识画图》是小学信息技术第一册（项国雄主编）第8课的教学内容。 • 教学重点、难点引导学生认知画图程序工具栏中各种工具的正确使用。图形的复制和剪辑及缩放和移动。 • 说教学目标 1、知识目标：熟练掌握画图程序的启动和关闭；了解画图程序窗口组成；掌握画图工具的简单使用。通过本课的学习，能够运用各种工具画出一幅简单的作品。 2、能力目标：画图软件的操作简单易用，非常适合初学电脑绘画创作，学习画图软件的使用，可以为学生将来学习专业绘画软件打下良好的基础。该程序是功能十分强大的画图软件，它的绘图工具箱内有16种绘图工具，在调色板上提供了 28种不同的颜色，学生通过进行模仿作品和自由创作，能绘制出一幅幅精美的绘画作品。 3、情感目标：培养学生用计算机进行绘画的兴趣，渗透美育教育，培养团队合作的精神。

《第二单元用“画图”画画8认识“画图”》教案

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“画图”软件的基本概念。它是一款简单易用的绘画软件，可以帮助我们实现电脑绘图。掌握“画图”软件的使用对于提高我们的信息技术素养和创作能力具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用“画图”软件绘制一幅简单的图画，以及它如何帮助我们表达创意和想法。
然而，我也意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注以下几点：
1.加强个别辅导：针对部分学生在界面布局和功能识别上的困难，我计划在课后安排一些辅导时间，帮助他们更好地掌握“画图”软件的使用。
2.提高学生的动手操作能力：在教学过程中，我发现有些学生在操作“画图”软件时还不够熟练。为了提高他们的动手操作能力，我打算在接下来的课程中增加一些实践操作环节，让学生有更多机会练习。
4.通过实际操作，掌握利用“画图”软件创作简单图画的方法。
二、核心素养目标
《第二单元用“画图”画画8认识“画图”》：
1.培养学生的信息技术素养，使其能够熟练运用“画图”软件进行基本的绘画创作；
2.提升学生的审美观念，通过实践学会运用线条、色彩等元素表达个性和创意；
3.培养学生的创新思维和动手操作能力，激发学生在绘画过程中的想象力和创造力；
举例解释：如在教学过程中，教师需着重讲解如何使用工具箱中的铅笔、刷子、橡皮等工具，并指导学生进行实际操作，确保学生能够熟练掌握。
2.教学难点
-界面布局与功能识别：学生可能对“画图”软件的界面布局及功能按钮不够熟悉，难以迅速找到所需工具；
-绘画技巧的掌握：如何运用线条、形状、颜色等元素创作出具有美感的图画，对学生而言存在一定难度；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

人教版(三起)(2001)信息技术三年级《认识“画图”》课堂练习及课文知识点

人教版（三起）（2001）小学信息技术三年级上册《认识“画图”》课堂练习附课文知识点一、选择题（每题3分，共9分）1. 在Windows操作系统中，默认的绘图软件是：（）A. WordB. ExcelC. 画图D. PowerPoint2. 在“画图”程序中，哪个工具可以用来选择图片的一部分？（）A. 直线B. 刷子C. 选定D. 喷枪3. “画图”软件保存的文件，默认的扩展名是：（）A. .docB. .jpgC. .pngD. .bmp二、填空题（每题3分，共9分）1. “画图”软件窗口主要由__________、菜单栏、工具箱、__________和颜料盒等几部分组成。

2. 在“画图”程序中，如果要改变画布的大小，应点击菜单栏中的__________选项。

3. 使用__________工具可以绘制出不同粗细和颜色的线条。

三、判断题（每题3分，共9分）1. “画图”程序只能用来画图，不能处理已有的图片。

（）2. 在“画图”程序中，按Ctrl+Z键可以撤销上一步操作。

（）3. 使用“画图”程序时，画布的大小和颜色一旦设定就不能改变。

（）四、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述在“画图”程序中如何打开一张已有的图片。

2. 描述一下使用“画图”程序绘制一个简单图形（如正方形）的步骤。

参考答案一、选择题1.【答案】C2.【答案】C3.【答案】D二、填空题1.【答案】标题栏；状态栏2.【答案】图像3.【答案】铅笔三、判断题1.【答案】×2.【答案】√3.【答案】×四、简答题1.【答案】在“画图”程序中打开一张已有的图片，可以按照以下步骤进行：（1）启动“画图”程序。

（2）点击菜单栏中的“文件”选项。

（3）在下拉菜单中选择“打开”。

（4）在弹出的对话框中，浏览到图片所在的文件夹，选择需要打开的图片文件。

（5）点击“打开”按钮，图片就会在“画图”程序中显示出来。

2.【答案】使用“画图”程序绘制一个简单图形（如正方形）的步骤如下：（1）启动“画图”程序，打开一个新的画布。