中小学教师职业道德规范培训读本

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中小学教师职业道德规范及行为准则

中小学教师职业道德规范及行为准则作为中小学教师，我们肩负着培养学生良好品德和素质的重要使命。

为了更好地履行这一使命，中小学教师需要遵守职业道德规范和行为准则。

下面是中小学教师应当遵守的职业道德规范及行为准则：一、爱岗敬业1.热爱教育事业，恪守教学职责，尽职尽责；2.不倚老卖老，不妄自尊大，不怠慢学生，不埋没优秀学生；3.不抱怨，不推卸责任，不对学生进行任意处罚，以身作则，带头尊重学生和同事。

二、办学德高望重1.坚守中立，不得参与政治活动，不得以宗教、政治、性别等歧视学生；2.不谋私利，保护学生权益，不收受礼品、红包或其他不正当利益；3.教师校内活动中，不安排权力部门官员参加活动，做到教育公平公正。

三、教书育人1.严格要求自己，提高教育教学质量，不断自我更新；2.尊重学生个性，充分发展学生潜能，不对学生进行身体伤害或心理辱骂；3.传授学生正确的道德观念和价值观，培养学生正确的社会意识和道德责任感。

四、职业操守1.忠于职业，不散布学生个人信息，保护学生隐私；2.敬业尽职，不利用上课时间进行私人事务；3.不组织或参与学生非法活动，不传授非法信息。

五、师德建设1.严守学术道德规范，不抄袭、篡改学术成果，尊重知识产权；2.尊重学生和家长，保护学生合法权益，不侮辱学生或家长，不进行言语、动作侮辱、打击；3.加强自我修养和学习，提高教育职业素养。

六、与学生和家长关系1.热情接待家长，主动与家长沟通，了解家长对教育过程的期望；2.尊重家长意见，遵守班级纪律，与家长共同关注学生的成长；3.不向家长行贿，不接受家长的不正当要求。

这些职业道德规范和行为准则是中小学教师在日常工作中必须遵守的基本要求，是保持教育行业良好发展的重要保障，也是确保学生发展的关键因素。

只有我们中小学教师严格遵守这些规范和准则，才能更好地履行职业使命，塑造更好的教育环境和培养更优秀的学生。

同时，学校和社会也应对中小学教师的职业道德进行广泛宣传和培训，提高教师的职业操守和道德意识，共同构建一个和谐、健康的教育生态环境。

师德师风教育读本

师德师风教育读本
引言
在教育领域，师德师风一直被认为是教师专业素养的重要组成部分。

师德的高低直接影响到教师的形象和声誉，而师风则是教师行为和工作作风的综合体现。

如何加强师德师风建设，是当前教育事业中亟待解决的问题之一。

第一章师德的内涵及重要性
1.1 师德的定义
师德是指教师在教育教学过程中应该遵循的职业道德准则，包括尊重学生、爱岗敬业、尊重学生隐私等方面的规范。

1.2 师德的重要性
师德是教师职业发展的基础，良好的师德有助于建立良好的师生关系，提升教学效果，增强教师的职业满足感。

第二章师风的涵义及要求
2.1 师风的含义
师风是指教师在工作和生活中的风采和作风，包括工作认真负责、待人亲切礼貌、言行一致等方面的品质。

2.2 师风的要求
教师应该保持真诚、正直、严谨、坦诚的态度，在与学生、家长、同事交往时应该恪守职业道德准则，起到表率作用。

第三章师德师风教育的策略与措施
3.1 建立师德师风教育体系
学校应该建立健全的师德师风教育体系，包括制定相关规章制度、开展专题培训、开展师德评比等活动。

3.2 加强师德师风宣传教育
通过各种形式的宣传教育活动，引导教师树立正确的师德师风观念，营造尊师重教的氛围。

结语
师德师风是教育事业发展的基石，只有教师们始终牢记师德师风的重要性，不断提升自身素养，才能更好地履行教育使命，为培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。

以上便是关于师德师风教育的相关内容，希望能为教育工作者提供一些思考和启发。

中小学教师职业道德规范2023年修订

中小学老师职业道德标准2023年修订老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

师德不仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

一、坚决信念，忠诚于党的教育事业作为一名老师是无尚荣耀的，要有高度的事业心和责任感。

老师对人才的培养和文化科学事业的开展，起着重大的作用。

要做好老师工作，就必须首先热爱教育事业。

忠诚教育事业是老师职业道德培养的灵魂。

孔子云:“其身正，毋令那么行，其身不正，虽令毋从。

”小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现可以影响一个学生的一生。

作为老师，典范的力量是无穷的，其身教必然重于言教。

要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的根底。

“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

”老师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚决行为，是进步民族素质、培养民族精神的动力之。

青少年的安康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的老师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

二、不断进取，努力进步自身业务素质现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。

因此，老师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。

积极参与教育科研。

在教学理论中，发现问题、分析^p 问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和理论才能学生的目的。

老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。

面对日新月异、飞速开展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。

中小学教师职业道德规范复习资料

中⼩学教师职业道德规范复习资料《中⼩学教师职业道德规范培训读本》复习资料第⼀章中⼩学教师职业与教师职业道德⼀、什么是教师职业？教师职业形成的基本条件是什么？答：教师职业是⼀个古⽼⽽常新、崇⾼⽽神圣的职业，它随着⼈类社会分⼯⽽出现，是指按照⼀定社会的需要和标准，传授⽂化科学知识，以培养⼈的能⼒和思想品德为⽬的的⼀种职业。

⼀般来说，教师职业总是为满⾜⼀定的社会经济、政治和⽂化发展的需要服务的，并以学校教育的存在为其形成的前提。

教师职业形成的基本条件是脑⼒劳动和体⼒劳动分⼯。

⼆、教师职业特点是什么？答：教师职业特点有：（1）全⾯性和复杂性教师是⼈类物质⽂明和精神⽂明的继承者、传播者和建设者，不仅要教书，⽽且要育⼈。

教师要完成这样的任务，不仅要掌握学科教学的知识，以⼀种恰当的⽅式传授给学⽣，⽽且要了解相关学科的知识和学⽣的特点以及发展规律，了解不断发展的社会对⼈的不断发展的要求，并把它贯彻到⾃⼰的教学中去，通过⾃⼰艰⾟的劳动给学⽣思想以启⽰，点燃学⽣思想的⽕花，同时促进⾃⼰不断地提⾼和进步。

在这⼀过程中，教师⼯作的全⾯性和复杂性不⾔⽽喻。

（2）独⽴性和创造性教师的⼯作主要是脑⼒劳动，它包括精神财富的占有和输出，这些都是由教师个⼈来完成的，每⼀个教师的⼯作⽅式都各有其特点，带有明显的个体特点和创造性特点。

（3）长期性和规范性教师的劳动对象是学⽣，学⽣的学习和发展过程是⼀个在错综复杂的环境中不断转化、渐进的长期的复杂的过程，⼀个学⽣从⾛进学校到接受教育到⾛出校门⾛上⼯作岗位，要经过⼗⼏年的时间，所以，教师的⼯作周期⽐较长。

学⽣是具有各种独特个性品质、性格各有不同的、有感情、有意识、能思考和劳动的活⽣⽣的⼈。

教师的⼀举⼀动都会给学⽣留下深刻印象，是学⽣的榜样，所以，教师职业具有规范性。

（4）价值体现的迟效性和间接性教师⼯作的价值是通过受教育者的能⼒和创造性间接地表现，在时间上，只有受教育者进⼊社会作出贡献后，才会显现出来。

中小学教师职业道德规范教案

老窑小学《中小学教师职业道德规范》讲义培训地点：多媒体教室培训人：石家法参加人员：全体教师内容：《中小学教师职业道德规范》一、爱国守法。

二、爱岗敬业。

三、关爱学生。

四、教书育人。

五、为人师表。

六、终身学习。

第一课时一、对2008年《中小学教师职业道德规范》修订背景的看法（一）、大环境：现时代国人道德水平整体下降2001年1月，在全国宣传部长会议上，江泽民明确提出了把依法治国与以德治国紧密结合起来的治国方略。

“我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。

对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成、互相促进的。

二者缺一不可，也不可偏废。

法治属于政治建设、属于政治文明，德治属于思想建设、属于精神文明。

二者范畴不同，但其地位和功能都是非常重要的。

我们要把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来”。

在“七一”讲话中，江泽民再次强调：“进一步扩大社会主义民主，依法治国，建设社会主义法治国家。

”“要把依法治国同以德治国结合起来，为社会保持良好的秩序和风尚营造高尚的思想道德基础。

”“依法治国”与“以德治国”是社会进步、社会文明的一个重要标志，是建设社会主义现代化国家的必然要求。

这两个理念的提出以及对两者互相关系的阐述，是中国共产党人国家管理理论上的一个重大创举，是对人类政治文明成果的吸收和创造，它对处在社会大转型时期的中国国家和社会事务管理具有重要的现实意义。

个人认为，“以德治国”的提出，与现时代国人道德水平整体下降有直接的关系。

人们都在说，现在的人变了，这里的“变”包括了许多的内容，但是最主要的自然是指价值观和道德信念变了，道德信念的变化最直接地体现在了道德行为当中。

国人当中的教师道德水平的下降自然也包括在其中。

第二课时（二）、小环境：教师职业道德水平下降是事实说到各行各业人员职业道德的现状，许多其他行业的人士、家长、学生都有这样或那样的说法，甚至有人把警察、医生、教师列为职业道德滑坡最为严重的三个职业。

中小学教师职业道德行为规范

中小学教师职业道德行为规范第一章总则第一条为规范教师职业道德行为，进一步加强和改进教师师德师风建设，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《事业单位工作人员处分暂行规定》等法律法规和国务院《关于加强教师队伍建设的意见》，教育部印发的《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》以及四川省人民政府《关于加强教师队伍建设的实施意见》等文件规定，结合绵阳教育实际，制定本规范。

第二条本规范所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师，包括民办学校教师。

第二章职业道德规范第三条爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守国家法律法规和教育规章制度。

不得有违背党和国家方针政策的言行，不得妨碍教育教学工作。

第四条爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯。

对工作高度负责，认真备课上课、批改作业和辅导学生。

不得擅自兼课或从事第二职业，不得组织或参与校内外有偿补课。

第五条关爱学生。

以人为本，尊重人格，关心爱护全体学生，平等公正对待学生，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不得讽刺、挖苦、歧视学生，不得体罚或变相体罚学生，不得传播有害学生身心健康的思想。

第六条教书育人。

树立优良学风，潜心钻研业务，更新知识结构，提高教学科研水平。

遵循教育规律，推进素质教育。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

第七条为人师表。

坚守高尚情操，遵守社会公德。

知荣明耻，作风正派，严于律己，注重身教。

仪表端庄得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不在校园内吸烟。

不得收受、索要学生及家长的钱物，不得向学生推销或者变相推销资料、商品和经营性服务项目，不得诱导、组织、强迫学生参加有偿培训或者补课，不得组织或者参与有偿招生。

中小学教师职业道德规范

教师法第一章总则第一条为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。

第二条本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

第三条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。

第四条各级人民政府应当采取措施，加强都的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。

全社会都应当尊重教师。

第五条国务院教育行政部门主管全国的教师工作。

国务院有关部门在各自职权范围内负责有关的教师工作。

学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作。

第六条每年九月十日为教师节。

第二章权利和义务第七条教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。

第八条教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

小学教职公基本职业道德规范本（2篇）

小学教职公基本职业道德规范本一、尊重学生教师应尊重每个学生的个性差异和发展需求，关心学生的生活和成长。

不歧视、不嘲笑或揭露学生的隐私，保护学生的人格尊严。

二、热爱教育事业教师应热爱自己的教育事业，对学生负责。

通过严谨的教学方法和富有创造力的教学方式，激发学生学习的兴趣和潜力。

三、严格遵守职业道德规范教师应遵守职业道德规范，不从事违法、违纪和违背教育伦理的行为。

不参与学生的作弊行为，不收受任何形式的贿赂。

四、关心学生的身心健康教师应关心学生的身心健康，及时发现学生的心理问题，并及时采取相应的教育措施。

不进行任何形式的体罚或虐待学生。

五、尊重家长的权益教师应尊重家长的权益，与家长保持有效的沟通，及时向家长报告学生的学习情况和行为问题。

不随意对待家长的反馈和建议。

六、团结同事，合作共事教师应团结同事，相互帮助，共同提升教育教学水平。

不与同事之间产生任何形式的争执或意见冲突。

七、提升自身素质和能力教师应不断提升自身的素质和能力，通过学习和研究不断改进教育教学方法。

不停滞不前，不以教师资格证为满足，要不断追求进步。

八、积极践行社会主义核心价值观教师应积极践行社会主义核心价值观，传播正确的价值观念，引导学生健康成长。

不弘扬虚假、低俗或不良的价值观。

九、维护职业荣誉教师应维护自己的职业荣誉，不将个人利益置于教育事业之上，不利用职务之便谋取不正当的利益。

十、严禁谈论政治敏感话题教师应避免在学校及课堂上谈论政治敏感话题，不散布偏激言论或进行政治宣传。

十一、不违反国家法律法规教师应严格遵守国家的法律法规，不利用职务之便从事违法活动。

不从事违法的上访、示威和抗议等行为。

十二、遵守教师职业操守教师应遵守教师职业操守，不利用职务之便对学生进行性骚扰和侵犯。

不通过不正当手段达到教育目标。

以上是小学教职公基本职业道德规范本的要点。

教师是祖国的栋梁和未来的希望，应以良好的道德操守为基础，以爱心和责任心为指导，为学生的成长和发展贡献力量。

《中小学教师职业道德规范》解读课件PPT

遵循教育规律，不断改进教学方法，提高教学质量。
认真备课、上课、批改作业，不得敷衍塞责。
关注学生个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
关爱学生
关爱学生：教师应关心爱护每一位学生，尊重学生人格
关注学生身心健康，及时发现并解决学生问题。
平等对待每一位学生，不偏袒、不歧视。
保护学生安全，维护学生合法权益。
风尚具有引领作用。
传承优秀文化
教师遵循职业道德规范，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化和
社会主义核心价值观。
培养合格公民
教师遵循职业道德规范，有助于培养具有良好道德品质和社会责任感的学生，为社会培养合格公
民。
05
中小学教师职业道德规范实践与案例分析
优秀教师事迹分享
优秀教师事迹
分享中小学教师中的优秀代表，他们如何践行职业道德规范，成为学生心中的楷模。
促进学生的健康成长
教师的言行举止对学生的成长具有重要影响，遵循职业道德规范有助于培养学生的道德品质和行为习惯。
职业道德规范的历史与发展
历史回顾
我国的中小学教师职业道德规范经历了多次修订和完善，逐渐形成了较为完善的体系。最早的教师职业道德规范可以追溯到1984年。
发展趋势
随着时代的发展和社会的进步，中小学教师职业道德规范也在不断发展和完善，未来将更加注重教师的专业素养、心理健康和师生关系等方面。
妥善处理矛盾
教师应当在出现矛盾时保持冷静，妥善处理和化解矛盾，维
护家校关系的和谐稳定。
教师形象与言行举止
01
02
03
04
仪表整洁
教师应保持仪表整洁、得体，穿着符合职业规范，展现出良
好的职业形象。

中小学教师职业道德规范(通用)

中小学教师职业道德规范(通用)中小学教师职业道德规范(通用)一、使命感中小学教师职业道德的基石是使命感，即对教育事业的高度责任感和使命感。

教师的目的不仅是传授知识，更重要的是教育学生，让学生能够成为德、智、体、美全面发展的社会人才。

因此，教师应以自己的行动感染、激励、影响学生的成长与发展。

二、知识力与教学能力中小学教师要有高水平的学科知识，对学科内容要有深入、宽广的了解，同时要深入了解学生所学习的内容。

教师需要把知识与实际情况有机结合，为学生提供有价值的教育内容。

除此之外，教师还要具备创新的思维和教学能力，能够针对学生的需求和特点采取相应的教学方法。

教师不仅要注重传授知识，还要注重培养学生的学习能力和创新能力。

三、师德师风中小学教师要讲师德，树师风。

教师是社会的灵魂，是学生的榜样，要以言传身教的方式践行师德，做学生的好榜样。

教师应该有高度的敬业精神，认真负责地完成教育教学工作，积极探索教育教学方法，注重自我学习和提高，不断地更新自己的知识与教育观念，为学生提供高质量的教育。

四、言行举止中小学教师要具备良好的言行举止。

教师的言语应该注意节制、准确、有分寸，不做道德上的指责和贬低他人的谈话。

同时，教师在与学生和家长交流时，应注意语言的温和、尊重和礼貌，不得使用辱骂、歧视等不友善的语言。

教师在日常生活中，也应注意行为举止。

不做道德上的违规行为，如抽烟、喝酒、打赌等，也不与学生、家长及同事产生不良关系。

五、保密义务教师要严守学生的隐私，不利用学生的个人信息谋取自己的私利。

对学生和家长的私人信息，需保密，不得泄露。

六、家庭教育教师要配合家长的工作，积极参与家庭教育，做到与家长沟通、协调、互相理解，共同为学生营造良好的成长环境。

教师在行使家庭教育职责时，应从宏观上考虑学生的发展方向和对学生的影响，尽可能地为学生提供更好的成长环境和机会。

七、职业发展中小学教师应注重职业道德的自我建设和发展。

要持续加强自身知识与业务技能的学习和提升，注重职业发展规划，积极参加培训、研讨和交流活动，提高自己的职业素养和综合实力。

《中小学教师职业道德规范》培训内容

《中小学教师职业道德规范》培训内容中小学教师职业道德规范培训内容一、培训目标本次培训的目标是提升中小学教师的职业道德素养，加强其职业道德意识和规范行为准则的理解，促进教师职业道德的规范化发展。

二、培训内容1. 职业道德基本概念与特征- 介绍职业道德的定义和内涵，引导教师认识到职业道德在教师职业生涯中的重要性。

- 分析职业道德的特征，包括诚信、责任、激情、尊重和公正等方面，引导教师理解并内化这些特征。

2. 教师职业道德规范的内容和要求- 详细介绍《中小学教师职业道德规范》的主要内容和要求，例如教师的教育理念、师德修养、教学能力等。

- 解读规范中的各项要求，帮助教师正确理解并准确执行。

3. 培养教师职业道德的方法和策略- 探讨培养教师职业道德的重要方法和策略，如示范引领、情感教育、案例分析等。

- 提供一些实践方法和经验，帮助教师有效培养和提升自身的职业道德。

4. 教师职业道德的实践与反思- 引导教师关注职业道德实践的重要性，鼓励教师积极参与并反思自身的职业道德行为。

- 通过案例分析和小组讨论等方式，促使教师深入思考职业道德问题，并提高解决问题的能力。

三、培训方法1. 专家讲座：邀请职业道德领域的专家进行讲座，传授相关知识和经验。

2. 案例分析：通过真实案例分析，引导教师思考职业道德困境的解决方法。

3. 小组讨论：组织小组讨论，促进教师之间的交流与互动。

4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让教师亲身体验职业道德决策的过程。

5. 心理辅导：提供心理辅导服务，帮助教师应对职业道德方面的压力。

四、培训评估1. 培训前测试：进行培训前的职业道德知识测试，评估教师的基础知识水平。

2. 培训过程测评：通过观察、讨论和演练等形式，对教师在培训过程中的表现进行测评。

3. 培训后反馈：收集教师对培训内容和方式的反馈意见，为日后的培训改进提供参考。

五、培训总结本次培训的目标是提升中小学教师的职业道德素养，并通过详细介绍规范、培养方法以及实践与反思等内容，帮助教师理解和规范自己的职业行为。

《中小学教师职业道德规范》(1991)

《中小学教师职业道德规范》(1991)号：教基[1991]19号发布日期：1991-8-13执行日期：1991-8-13加强教师的职业道德教育，提高教师的道德素质，是中小学教师队伍建设的一项基本任务，也是当前加强中小学教师思想政治工作的一项基本内容。

教师队伍的思想、政治、道德素质如何，直接关系着我国能否培养一代社会主义事业建设者和接班人，各地必须予以高度重视。

为提高中小学教师队伍的职业道德水平，1984年教育部和全国教育工会曾联合颁发了《中、小学教师职业道德要求（试行）》（以下简称《要求》）。

几年来，广大中小学教师遵循职业道德要求，坚持社会主义方向，努力提高业务水平，在教学岗位上辛勤育人，为祖国的社会主义事业做出了新的贡献。

实践证明，《要求》的颁发对中小学教师队伍建设起到了积极作用。

但是，形势的发展和教育改革的深入对中小学教师队伍建设提出了新的要求。

为此，国家教委和全国教育工会在总结试行情况的基础上对《要求》进行了修订，作为《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）予以颁布。

现将有关事项通知如下：一、各地教育行政部门和教育工会要在当地党委的领导下，将组织学习、宣传、贯彻《规范》列入重要工作日程，切实抓好。

在规划今后五年以至年教师队伍建设时，要根据本地的实际情况，同时制定贯彻《规范》，加强教师职业道德教育的总体和每个阶段的计划，并提出本地对教师职业道德的具体要求，做到目标明确，措施具体，逐步落实，不断提高，使师德教育经常化、制度化。

二、贯彻《规范》，是对全体教师反复深入地进行教育的过程。

通过教育要使教师从自身所肩负的历史重任的高度，认识制定《规范》的重要意义；明确《规范》是党和国家对教师应该具有的职业道德的基本要求，其核心是坚持社会主义方向，教书育人，精心培育德、智、体全面发展的社会主义新人；要提高教师遵守《规范》的自觉性，使教师联系工作、生活的实际，深入了解《规范》所含的具体内容，把《规范》作为指导自己行为的准则。

教师职业道德规范培训(ppt 88页)

-----韩愈
2020/1/16
13
HYTC
• 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
• 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
• 一位好老师，胜过万卷书。
• 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
2020/1/16
35
HYTC
• 叶圣陶：“教的一切施为，必须不跟学生对立才谈的上。”当你想着要“制服”孩子和学生的时候，孩子和学生就已经是站在你对立面的“敌人”了。如果你站在孩子和学生的对立面，教育还没有开始，就已经失败了
2020/1/16
36
HYTC
成L功I教N育E三A要R素：D
期望、机会、鼓励
为何强调奉献？
2020/1/16
27
HYTC
• 3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公
正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
我们应该具有什么样的学生观？
2020/1/16
• 永恒性意味着教师职业不期待“掌声、鲜花”，因为这是一个平凡的职业，你的劳动不直接创造财富，你是借助学生的劳动成果来体现自己的社会价值的。
2020/1/16
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HYTC
4.教书育人
实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

中小学教师职业道德规范(全文完整版)

中小学教师职业道德规范(全文完整版)中小学教师职业道德规范为了规范中小学教师的职业行为，维护教师职业信誉和社会尊严，保障学生的健康成长，制定中小学教师职业道德规范。

本规范适用于中小学各类教师的职业行为，包括教学、管理、科研、社会服务等方面。

在教师职业活动中，应以本规范为基础，遵守职业道德规范，维护职业操守。

第一章总则第一条中小学教师应当了解并遵守相关法律法规，尊重岗位，恪守职业操守，秉持正确的职业精神和高尚的职业理念，以身作则，做出良好的职业行为表率。

第二条中小学教师应当崇尚科学，严谨治学，着力提高自己的学科知识水平和教育教学能力，不断提高教学质量。

第三条中小学教师应当坚持德育教育首位，立足教育的本质，尊重学生的个性，促进学生全面发展，培养学生的良好品德和正确的价值观。

第四条中小学教师应当弘扬爱国主义、集体主义和社会主义价值观，树立正确的社会心态和社会责任。

第五条中小学教师应当遵守诚实守信原则，全面贯彻执行教育行政部门和学校的决策，保守师德秘密，不利用职务之便谋取个人利益。

第六条开展评优评先、晋升评聘、职称评审等活动时，中小学教师应根据实际情况，真实反映本身的贡献，不得采用弄虚作假、瞒报少报、与他人串通行骗等手段获取不当利益。

第七条中小学教师应当尊重知识产权，保护学术成果，不得抄袭、剽窃、伪造他人学术成果；同时，要依法使用他人的学术成果，并向他人与科学致谢。

第八条中小学教师应当尊重学生的人格尊严，严禁体罚或惩罚学生；同时，中小学教师应当严格要求学生自觉遵守学校的规章制度，不得以任何手段欺压、歧视或侵犯学生的人权。

第二章教学行为规范第九条中小学教师应当遵守教学计划，全面、有序、有节奏地组织教学活动，注重发挥学生的主体作用，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。

第十条中小学教师应当根据学生的身心发展特点，恰当设置教学内容和教学方法，注重培养学生的创新精神和综合素质。

第十一条中小学教师应当遵循教育教学理论，教育科研成果，推动教育教学改革和创新，提高教育教学质量。

中小学教师职业道德规范2008年修订

《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》全文如下：一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

教育部、中国教科文卫体工会全国委员会指出，要全面准确地理解《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的基本内容。

《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。

《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。

《规范》不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项规章制度。

《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行。

福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）一、考核内容（一）爱国守法1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。

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一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业,认真辅导学生。
二、关爱子生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
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百年大计，教育为本。千百年来，教师一直受到社会各界的尊重。“教学首先是一种道德的和伦理的专业，新的专业精神需要重申以此作为指导原则；在新的教学道德规范中，专业化和专业精神将围绕对教学和学生学习的道德定义而达到统一”。我们知道，教育概念首先是一个道德概念，教师的专业特征首先是以道德要求为基础的，教师专业道德是教师职业的基本规范，是作为教师所必须具备的最起码的专业准则。教师面对的是成长中的幼儿，对幼儿的心灵和品格塑造起着难以估量的潜移默化的巨大作用，教师理应成为幼儿的榜样和楷模。我认为教师具有崇高的道德和良好的思想品质，才能真正做到启迪、感化学生，促进幼儿的良好成长。下面我们一起学习《中小学教师职业道德规范》的内容。
要求，使之成为每位教师自觉遵守的行为准则。如在师德规范修改征求意见过程中，新修订的《规范》中有“十五处”广大教师意见被采纳，从而使《规范》更加具体，更加实际，更有利于全面贯彻落实。同时，在新《规范》中还提出了体现时代精神的新的倡导性要求。如在新《规范》中首次加入“保护学生安全”、“教书育人”、“关心学生健康”、“激发学生创新精神”、“终身学习”等等，这些都是结合时代要求，与时俱进提出的新要求。

《中小学教师职业道德规范》

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• 3.关爱学生是师德的灵魂：要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生;保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展;不讽剌、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
《中小学教师职业道德规范》
• 4.教书育人是教师天职和道德核心：教师要实施素质教育，遵循教育规律，有探索创新的精神，不断提高教育教学水平;培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
《中小学教师职业道德规范》
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1.爱国守法是教师职业的基本要求：要求教师热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
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《中小学教师职业道德规范》
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• 2.爱岗敬业是教师职业的本质要求：要求教师忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，乐于奉献，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
《中小学教师职业道德规范》
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• 5.为人师表是教师职业的内在要求：教师要知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，举止文明礼貌、团结协作;平等对待学生家长，认真听取意见和建议;廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。
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《中小学教师职业道德规范》
• 6、终身学习是教师专业发展的不竭动力：树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时倶进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。