九年级 Unit2 3a Full Moon, Full Feelings
九unti2 full moon,full feelings 3a教案
Unit 2 Reading3a Full Moon, Full Feelings 教学设计大箕铺中学刘娟1.Objectives:1.1.To learn some key words and useful expressions.1.2.To know about the story about Chang’e.1.3.To improve understanding of Mid-Autumn Festival and grasp traditionalculture of Mid-Autumn Festival.1.4.to improve the skills of reading and telling stories2.Teaching important points:2.1.Some key words and useful expressions.Words: folk, goddess, whoever, admire, steal, lay, dessert, garden;Phrases: lay out, shoot down, refuse to do, fly up to;2.2.learn to finish a mind-mapTeaching difficult points:2.3.learn to retell the story Chang’e according to the mind map2.4.improve the students’reading and comprehensive skills3.Teaching steps:Step1: lead-in（pre-reading）Play the song”Prelude to water melody” ,showing the pictures of the full moon on the screen. Then ask students what they can think of when they listen to the song.(Brainstorm)T: I can think of the full moon. Well, we enjoy the full moon, we can have full feelings. Show the title “full moon, full feelin g s” on the screen.1.Ask the students what festival they think of when they see the title（The students may answer the Mid-Autumn Festival）2.Introduce the festival’s time, food and activities.Step2: Presentation（while-reading）1.Fast reading: skim the passage quickly and find the main ideaA.How people celebrate the Mid-Autumn Festival.B.Why Chang’e flew up to the moon.C.A traditional folk story about the Mid-Autumn Festival2.Careful reading:Read para.1 and answer the two questions:1.What do the mooncakes look like?2.Why do we eat mooncakes on the Mid-AutumnFestival?Read para.2 and finish the tasks:1.Circle the characters and underline what they did2.Match the characters with what they didplete 3b(put them in the correct order)Read para.3 and fill in the blanks:People celebrate the Mid-Autumn Festival by__________________and____________________ .Step3: Practice（post-reading）1.Let students retell the story with the help of the mind map(Group work)2.let students fill in the chart without looking at the passage3.Group work: continue to make up Chang’e storyLet students work in groups and discuss how their group will make the story”full”. Get them to write in group s.Invite some groups to present their stories.Step4: HomeworkRead the passage “Full Moon, Full Feelings” again, and continue t o write Chang’e story.。
说课稿ReingaFullMoonFullFeelings说课稿
说课稿R e i n g a F u l l M o o n F u l lF e e l i n g s说课稿文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]Unit 2 Reading3a Full Moon, Full Feelings 说课稿今天我说课的主要内容是新课标九年级英语第2单元Reading3a Full Moon, Full Feelings本课的中心话题是谈论中外的节日。
通过谈论节日使大家了解节日，中外的传统文化。
我将从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学过程等几个方面说课。
一、教材分析1.本节课选自新目标英语九年级第二单元 Section A 3a部分。
2.本单元介绍了国内外不同的节日，丰富的语言将学生带入了中西方的节日文化和风俗习惯之中。
3.本课包含了丰富的节日专属文化词汇，语言规范，内容紧凑，故事展开有序。
二、学情分析初三学生已经贮备了一定的词汇量，且文本内容是学生比较熟悉的神话传说故事。
在阅读过程中能较好地根据自己的背景知识进行词义猜测、上下文语义揣测等，从而扫清语言障碍，获得阅读的自信。
学生比较乐意参与对语篇的解读，并有超越语篇来诠释文本内涵的语言基础和心理准备三、教学目标分析（1）理解并会运用单词 admire、goddess、steal、lay out、dessert；（2）通过故事发展的顺序寻找关键词；（3）通过关键词与他人合作讲述故事，并正确使用一般过去时；（4）了解文本故事的起源和节日习俗；（5）利用字里行间的意义来拓展文本内容，赏析文学作品之美；（6）熟悉阅读策略，如寻读、找关键词、理解大意、了解重点细节、评价阅读内容等；（7）培养批判性的阅读思维能力。
四、教学重难点分析1.教学重难点是如何引导学生体验真、善、美，以及感知英语文学语言之美。
2.教师着重关注在课堂教学活动中发展学生的小组合作探究式学习能力，重点培养学生的阅读学习策略，并在听、说、读、写的过程中发展学生的综合语言运用能力，同时结合学生的学习背景和学习水平拓展他们的思维能力五、教学方法分析PWP教学法、交际法六、教学过程分析1.greetingHow are you today…I am happy as well. That’s to say, I have full feelings.2. Lead inThis circle will make me happy. Do you know whyThis circle makes me think of basketball, because I likeplaying basketball.What can you think of when you see the circle 学生的回答多种多样，男生多数回答如 football、volleyball 等球类，女生的回答通常是 birthday cake、hair band 等，也有部分学生想到 moon或者mooncakes。
人教九年级Unit2SectionA阅读课FullMoon,FullFeelings教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是关于人教版九年级英语Unit 2 Section A的阅读课，主题为“Full Moon, Full Feelings”。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：reunion, tradition, express, celebrate等，并能熟练运用到日常交流中。
-目的：通过观看视频，提高学生的听力理解能力，同时拓宽他们的国际视野。
4.家庭任务：与家人一起准备一次中秋节的家庭聚会，尝试用英文介绍中秋节的相关习俗，并将这个过程记录下来，以文字或图片形式展示给同学。
-目的：将所学知识运用到实际生活中，增强学生的跨文化交际能力，同时增进家庭感情。
5.阅读拓展：阅读一本与中秋节相关的英文书籍或文章，了解更多的文化背景知识，提高阅读水平。
2.理解并掌握一般现在时的用法，尤其是在描述传统文化和习俗时。
3.能够理解并运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，快速获取文章主要信息。
4.能够通过阅读文章，了解中秋节的相关文化背景，提高跨文化交际能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，学生将通过以下方法提高英语阅读能力：
1.预测：在学习文章之前，引导学生根据标题和图片预测文章内容，激发学生的阅读兴趣。
-教师布置练习：“Now, please write a short passage about your favorite traditional festival using the vocabulary and grammar we learned today.”
2.学生互相批改，教师进行点评和指导，给予鼓励和建议。
人教版新目标九年级英语Unit2SectionA3aFullMoon,FullFeelings课件
drank it all. Hou Yi shot down the nine suns. 3 Hou shot Chang’e down the nine suns. As a Yi result, became light and flew up to the 7As a result, Chang’e became light and flew up to the moon. moon. Afterthis this, ,people peoplestarted startedadmiring admiringthe themoon moonand andsharing sharing 8After mooncakes with their families. mooncakes with their families. 1 Chinese Chinese people have been celebrating the Mid-Autumn people have been celebrating the Mid-Autumn Festival for centuries. Festival for centuries. The story of Chang’e is about the Mid-Autumn Festival. 2 The story of Chang’e is about the Mid-Autumn Festival.
• Men have sorrow and joy; they part or meet again; • 人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺， Wherever you are, true love • The moon is bright or
with full feelings is the best ! or wane;
英语人教版九年级全册Unit2 Full moom, Full feelings
Unit2 I think that mooncakes are deliciousSection A 3a-3cFull Moon, Full Feelings教学设计教学目标：1语言目标：掌握本节课重点词汇，掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
2 能力目标：通过本节课的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
教学重难点：掌握阅读技巧，文章中重点单词和短语的使用。
教学过程：Step1 pre-reading1引入话题There are many things that can make us happy,when we feel happy,we can say we have full feelings.there is one thing that makes me really happy. It is round.And it stays in the sky at night.Can you guess what it is?有学生回答“月亮”.教师强调It is round。
学生答“圆月”。
教师肯定学生回答，并补充“It’s a full moon. When we enjoy a full moon,we can say we have full feelings. So today we will learn a passagee“Full Moon, Full Feelings”。
2 自由谈论T:We Chinese people have a very important festival which carries the full moon. Can you guess what festival it is?S:The Mid-Autum Festival.T: How do people celebrate it? Look , which picture shows the celebartion?(教师出示四幅图片，让学生进行选择)。
初中英语_九年级Unit 2 Section A 3a Full Moon, Full Feelings教学课件设计
Let’s retell the story of Chang’e according to the words and phrases below.
Chang’e, Hou Yi, shot down the nine suns, magic medicine, live forever, a bad man, steal, refused, flew up, sad, called out her name, bright and round, laid out, wish
The Mid-Autumn Festival
When is the Mid-Autumn Festival?
It falls on the 15th day of the 8th lunar(阴历） month, usually in September. This day was also considered as a harvest（收获） festival .
12. share sth. with sb. 和某人分享某物
13. on the earth
在地球上
14. as a result
因此，所以
Homework: Write a short passage about the
Mid-Autumn Festival.
Thanks !
6. refuse to do sth. 拒绝做某事
7. fly up to the moon 飞到月亮上（fly 过去式fle至于……
9. call out sb's name 呼唤某人的名字
10. lay out
摆开；布置
11. admire the moon 赏月
人教九年级Unit2SectionA阅读课FullMoon,FullFeelings优秀教学案例
3. 小组合作的积极参与：在学生小组讨论环节，学生能够积极参与，共同探讨和表达对于文化差异的看法和理解。这种小组合作的方式不仅培养了学生的团队合作和沟通能力，还激发了学生的创造力和批判性思维能力。
4. 培养学生团队合作和积极参与的意识，培养学生的自主学习和主动探究的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 利用多媒体展示中秋节的图片和视频，创设真实和生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 通过展示不同文化中关于月亮的故事和习俗，引发学生对于文化差异的思考和讨论。
3. 利用音乐、诗歌等艺术形式，创设情感丰富的学习氛围，激发学生对于文章主题的思考和感受。
2. 引导学生通过作业进一步巩固和应用所学知识，培养学生的自主学习和问题解决能力。
3. 鼓励学生在作业中积极表达自己的观点和理解，培养学生的写作能力和创造力。
五、案例亮点
1. 文化差异的深入探讨：本节课通过对比和分析中国传统文化中关于中秋节的故事和习俗，以及西方文化中对于月亮的不同感受和情感表达，使学生深入了解了文化差异。这种对比和分析的方式不仅增进了学生对于不同文化的尊重和包容态度，还激发了学生对文化差异的敏感性和理解能力。
（三）小组合作
1. 设计小组讨论和合作任务，如分组阅读文章的不同部分，共同完成对于文章内容的理解和分析。
2. 引导学生通过小组合作，共同探讨和表达对于文化差异的看法和理解。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力，培养学生的领导能力和协调能力。
（四）反思与评价
人教版英语九全 unit2 sectionA (3a3c)full moon,full feelin
Read and circle the main characters
人教版英语九全 unit2 sectionA (3a3c)full moon,full feelings 阅读精品课件（20张ppt）
Para. 人教版英语九全 unit2 sectionA (3a3c)full moon,full feelings 阅读精品课件（20张ppt）
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para.1
Answer the following questions
lay out (摆放) fruits and desserts; eat mooncakes…
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Pre-reading:
Predict the main idea according to the tittle and the picture.
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While-reading:
Fast reading
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九年级英语上册人教版Unit 2 月满,情浓译文
Full Moon，Full Feelings 月满，情浓译文
数个世纪以来，中国人一直在庆祝中秋节， 吃月饼。月饼呈中秋之夜满月的形状。它们寄托 着人们对他们所爱和所思念的家人的祝福。
关于这个节日有许多传统的民间故事。然而 ，大多数人认为嫦娥的故事是最动人的。嫦娥是 后羿美丽的妻子。在后羿射下九个太阳之后，一 位仙女送给他仙药作为感谢。无论谁服下此药都 会长生不老，后羿打算和嫦娥一起服用。
然而，歹人逢蒙企图趁后羿不在家时偷此仙药。嫦 娥拒绝把仙药给他，便将它全部服下。她变得很轻 盈，飞上了月宫。后羿悲痛不已，以至于每晚都对 着月亮大声呼喊她的名字。一天夜里，月亮是那么 亮而圆，以至于他能看到他的妻子就在那里。他飞 快地在花园里摆出她最喜欢的水果和点心。他是多 么希望嫦娥能回来呀！
此后，人们便开始了与家人
英语人教版九年级全册full moon full feelings教材分析
导读：Unit2Reading3aFullMoon,FullFeelings说课稿德胜二中刘秀晶今天我说课的主要内容是新人教九年级英语第2单元Reading3aFullMoon,FullFeelings本课的中心话题是谈论中外的节日。
通过谈论节日使大家了解节日，中外的传统文化。
我将从教材分析、教学方法、教学过程等几个方面说课。
一、教材分析教材地位Unit2的中心话一、教材分析教材地位Unit 2的中心话题是节日，而节日与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的节日，并说明为什么。
在谈论这个话题的同时，学习并掌握宾语从句。
宾语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。
在中考中，不但选择题中要涉及这方面的内容，而且在也阅读理解中也有大量的宾语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。
因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。
二、目标分析教学目标：1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
2 技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章。
3 情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。
通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
教学重点：学习阅读，掌握阅读技巧，文章中重点单词短语的使用。
教学难点：1. 学会运用宾语从句来表达句子。
2. 学会运用what和how表达对某事物的感叹三、教法学法1、教法：采取“任务型”教学法。
教师根据本节课内容，安排合适的任务，让学生在完成任务的过程中达到本节课所拟定的目标。
多媒体教学、情景交际法小组合作、讨论2、学法：任务型。
让学生通过完成课前找资料、上课积极参与、讨论，课后进行巩固和迁移等任务，来达到拟定的目标。
采用任务型教学法的根据：初中英语新课程理念中说，使用“任务型”的教学，能让学习者在实施任务的过程中有更多的机会去接触可理解的语言输入，有更多的机会以口头或笔头的形式去进行语言交际，由此产生更多的语言互动或磋商性的活动，最终将促进他们更好更快地学习语言。
Full moon,Full Feelings
说学生分析
• 学生对本国节日习俗比较熟悉，感兴趣。能熟练掌握其起源和发 展，为学习本课内容提供了良好的基础。九年级学生心理稳定， 注重学习，学生比较乐意参与语篇的解读，有利于教学任务的开 展。
说教学目标
• 理解并能够运用词汇admire、lay out 、dessert • 通过故事发展顺序寻找关键词
人教版九年级《英语》
Unit 2 Reading Full moon, Full Feelings
外15级10班 朱显巧 朱晓妍
contents（目录）
• 说教材分析
• 说学生分析 • 说教学目标 • 说教学重点难点 • 说教学方法 • 说教学过程 （讲课时的完整课件） • 说家庭作业 • 说板书设计
• 通过关键词讲述故事，并正确使用一般过去式
• 了解故事起源及节日习俗
• 培养学生批判性阅读思维能力
说教学重点难点
• 教学重点：学习并掌握阅读技巧，并熟练掌握文章中重点单 词短语的使用。 • 教学难点：
• 1.学会运用what和how表达对某事物的感叹
• 2.学会运用一般过去式来讲述故事
说教学方法
远古时代，在我国北部，有一座巍峨雄伟的成都载天山，山上住着 一个巨人[微博]氏族叫夸父族。夸父族的首领叫做夸父，他身高无比， 力大无穷，意志坚强，气概非凡。那时候，世界上荒凉落后，毒蛇猛兽 横行，人们生活凄苦。夸父为了本部落的人产能够活下去，每天都率领 众人跟洪水猛兽搏斗。夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇挂在自己的两只耳 朵上作为装饰，引以为荣。
• 5.Hou Yi ______out fruits and desserts in the garden. laid
Post-reading activity 1
说课稿-Reading3a-Full-Moon--Full-Feelings-说课稿
Unit 2 Reading3a Full Moon, Full Feelings 说课稿今天我说课的主要内容是新课标九年级英语第2单元Reading3a Full Moon, Full Feelings本课的中心话题是谈论中外的节日。
通过谈论节日使大家了解节日，中外的传统文化。
我将从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学过程等几个方面说课。
一、教材分析1.本节课选自新目标英语九年级第二单元Section A 3a部分。
2.本单元介绍了国内外不同的节日，丰富的语言将学生带入了中西方的节日文化和风俗习惯之中。
3.本课包含了丰富的节日专属文化词汇，语言规范，内容紧凑，故事展开有序。
二、学情分析初三学生已经贮备了一定的词汇量，且文本内容是学生比较熟悉的神话传说故事。
在阅读过程中能较好地根据自己的背景知识进行词义猜测、上下文语义揣测等，从而扫清语言障碍，获得阅读的自信。
学生比较乐意参与对语篇的解读，并有超越语篇来诠释文本内涵的语言基础和心理准备三、教学目标分析（1）理解并会运用单词admire、goddess、steal、lay out、dessert；（2）通过故事发展的顺序寻找关键词；（3）通过关键词与他人合作讲述故事，并正确使用一般过去时；（4）了解文本故事的起源和节日习俗；（5）利用字里行间的意义来拓展文本内容，赏析文学作品之美；（6）熟悉阅读策略，如寻读、找关键词、理解大意、了解重点细节、评价阅读内容等；（7）培养批判性的阅读思维能力。
四、教学重难点分析1.教学重难点是如何引导学生体验真、善、美，以及感知英语文学语言之美。
2.教师着重关注在课堂教学活动中发展学生的小组合作探究式学习能力，重点培养学生的阅读学习策略，并在听、说、读、写的过程中发展学生的综合语言运用能力，同时结合学生的学习背景和学习水平拓展他们的思维能力五、教学方法分析PWP教学法、交际法六、教学过程分析1.greetingHow are you today?…I am happy as well. That’s to say, I have full feelings.2. Lead inThis circle will make me happy. Do you know why?This circle makes me think of basketball, because I like playing basketball. What can you think of when you see the circle? 学生的回答多种多样，男生多数回答如football、volleyball 等球类，女生的回答通常是birthday cake、hair band 等，也有部分学生想到moon或者mooncakes。
英语人教版九年级全册Full moon ,full feeling
人教版《英语》九年级Unit 2 Section A 3a -3c Full Moon, Full Feelings教学内容分析本节课为Section A3a~3c，以短篇阅读为核心；从内容上偏向故事性，而且在让学生体会目标语言的基础上渗透了丰富的文化内容和品德教育，体现了文化的多元性。
Section A部分的3a是本课的教学内容，标题为Full Moon, Full Feelings。
课文共三段，以介绍中秋节的来历为主要内容,这篇课文以嫦娥奔月成仙人们在月下摆设香案，向嫦娥祈求吉祥平安，并由此传承开来的中秋节拜月的风俗。
学生分析本学期所教班级3，4 班，学生基础教材差，但他们学习英语的积极性还算可以，并且他们对小故事感兴趣。
教学目标（1）理解并会运用单词admire、goddess、steal、lay out、dessert；（2）通过故事发展的顺序寻找关键词；（3）通过关键词与他人合作讲述故事，并正确使用一般过去时；（4）了解文本故事的起源和节日习俗；（5）熟悉阅读策略，如寻读、找关键词、理解大意、等；教学重难点掌握阅读技巧：寻读，扫读。
用关键词复述故事Step 1.Pre-reading1. 师生问候2. 引入话题通过展示几幅有关节日的图片，来复习重大节日名称T: What festival is it?Ss: It’s Spring Festival. 把中秋节放在这些图片最后一张，来引入新课。
T: What festival is it?Ss: It’s Mid-autumn Festival.T：What do you know about this festival? 让学生小组讨论。
设计意图：读前阶段是英语阅读教学的引入阶段，此时的主要教学目的是对文章进行合理的导入，为学生做好情感、话题和语言上的准备，以有效帮助学生减少阅读障碍，为学生顺利进入文本情境做好铺垫。
Step2: While-readingTask 1 Read and answerWhat is the passage about?设计意图：这一环节是培养学生的寻读能力，使学生在寻读过程中了解故事梗概，对故事内容有初步认知。
九年级英语全Unit2 Full Moon, Full Feelings Section教学设计
教学设计Unit 2 I think that moon cakes are delicious!Section A3a-3cFull Moon, Full FeelingsTeachingAims1. Knowledge aims:Students can learn some important words and expressions, such as folk, whoever=no matter who, lay out, desserts, garden, tradition, admire, refuse to do.....Students can learn the object clause in this passage2. Ability aims:Students can talk about the story. Students can learn some reading skills, such as skimming, scanning. Students can learn to find some details in the passage. Students can use a mind map to remember and retell the story quickly.3. Emotional aims:By learning the traditional folk story of the Mid-Autumn festival, stimulate students’ interests. Let students know that where there is a family ,there is a festival. let students love our traditional festivals and respect foreign festivals.Teaching key points and difficulties1. Master the important language points and the object clause.2. Using a mind map to remember and retell the story.Teaching Method Tasked-based LanguageTeaching MethodTeaching AidsCAI, Multi-media1Teaching ProceduresStep 1 Leading inListen a song about Mid-Autumn festival.Purpose: Lead into the topic and arouse students’ interest.Step 2 Pre-readingShow the picture and the title in 3a. Ask questions: The Mid-Autumn festival is coming, right? What will you do on that day ?Purpose: Students can learn the new words and expressions, such as: lay out the desserts, admire the moon..... Students can have a good preparation about this passage. Step 3 While-readingFast readingReading StrategySkimming Read quickly to grasp the main idea.Task1:Read paragraph 1 quickly then answerQ1and Q2.Q1: What do the mooncakes look like?______________Q2: What does they in paragraph 1 refer to (指的是？）______________________ Read paragraph 2 quickly then answerQ3-Q6Q3: Why the goddess gave Hou Yi the magic medicine?______________Q4:从文中找出与“No matter who drank this could never die.” 意思相近的句子。
人教版《英语》九年级Unit 2 Section A 3a Full Moon, Full Feelings
人教版《英语》九年级Unit 2 Section A 3a Full Moon, Full Feelings重庆市西南大学附属中学柴华常山一、课例背景本课参加了2014年10月25日~27日在西安召开的第十届全国初中英语课堂教学观摩研讨会的课例展示及评比。
本课授课时长为35分钟，由重庆市西南大学附属中学的柴华老师执教，指导教师是重庆市教育科学研究所的陶纯恭老师、叶晓棠老师，以及西南大学附属中学的常山老师。
本课在此次研讨会中获得了一等奖和优胜奖。
二、教学分析1.教学内容分析人教版《英语》教材采用了话题、功能、结构、任务相结合的编写思路，任务链式的活动设计循序渐进，重视培养学生的自主探究和合作学习能力。
该教材的题材十分广泛，注重文化内容，有助于开阔学生的视野，提高学生的人文素养。
九年级全一册共14个单元，每个单元分为Section A和Section B两大部分。
Section A为体验和感知环节，是每个单元教学的基本内容。
其中，1a~2d围绕单元主题创设话题情境，呈现词汇和语法结构，并以“听力输入、口语输出”任务链的方式呈现目标语言；3a~3b以短篇阅读为核心，提供更为丰富的语境，以使学生在阅读中充分体会目标语言；Grammar Focus 及4a~4c以语法内容为核心，呈现典型例句以及不同形式、不同层次的语言练习和语言活动，给学生创造观察、对比、发现和归纳的机会，让学生从关注语言形式自然地过渡到关注语言意义。
Section B 对本单元话题进行拓展，重点培养学生的阅读和写作能力。
其中，1a~1d 进一步丰富本单元的话题内容，提供更多的词汇和语言结构，从形式和内容上增加难度；2a~2e以长篇阅读为核心，体现了读前、读中、读后的完整的阅读教学过程；3a~3b是践行以读促写的独立板块，通过提供写作素材和语言提示引导学生根据本单元的目标语言整理信息，独立完成写作任务；Self Check涵盖了词汇、结构、功能等方面的评价练习，能引发学生思考和自主归纳，并培养学生的自主学习能力。
人教九年级Unit2SectionA阅读课FullMoon,FullFeeling
教学设计课题名称：Full Moon, Full Feelings单元名称：Unit 2 I think that mooncakes are delicious! (Section A 3a3c) 教材版本：人教版Go for it!授课年级：九年级上学期教学目标Knowledge aim: Understand the new words and expressions: folk, goddess, whoever, steal, lay, lay out, dessert, garden, tradition, admire Ability aim: Be able to use different reading strategies to get information and finish the reading tasks.Emotional aim: learn more about our traditional culture and cultivate students ' patriotism.教学重难点Be able to use different reading strategies to get information and finish the reading tasks.教学用具Multimedia教学过程============== Step 1 Lead in(about 5 minutes)============== Teacher plays the song ShuiDiaoGeTou and asks the students to think aboutwhat festival it is, then leads the students to say some words aboutMid -Autumn Fsetival.通过歌曲《水调歌头》引出本课时要介绍的节日一一中秋节，并引导学生说与此节日相关的词，如：full moon, mooncakes等。
说课稿 Reading3a Full Moon, Full Feelings 说课稿
Unit 2 Reading3a Full Moon, Full Feelings 说课稿德胜二中刘秀晶今天我说课的主要内容是新人教九年级英语第2单元Reading3a Full Moon, Full Feelings本课的中心话题是谈论中外的节日。
通过谈论节日使大家了解节日，中外的传统文化。
我将从教材分析、教学方法、教学过程等几个方面说课。
一、教材分析教材地位Unit 2的中心话题是节日，而节日与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的节日，并说明为什么。
在谈论这个话题的同时，学习并掌握宾语从句。
宾语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。
在中考中，不但选择题中要涉及这方面的内容，而且在也阅读理解中也有大量的宾语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。
因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。
二、目标分析教学目标：1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
2 技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章。
3 情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。
通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
教学重点：学习阅读，掌握阅读技巧，文章中重点单词短语的使用。
教学难点：1. 学会运用宾语从句来表达句子。
2. 学会运用what和how表达对某事物的感叹三、教法学法1、教法：采取“任务型”教学法。
教师根据本节课内容，安排合适的任务，让学生在完成任务的过程中达到本节课所拟定的目标。
多媒体教学、情景交际法小组合作、讨论2、学法：任务型。
让学生通过完成课前找资料、上课积极参与、讨论，课后进行巩固和迁移等任务，来达到拟定的目标。
采用任务型教学法的根据：初中英语新课程理念中说，使用“任务型”的教学，能让学习者在实施任务的过程中有更多的机会去接触可理解的语言输入，有更多的机会以口头或笔头的形式去进行语言交际，由此产生更多的语言互动或磋商性的活动，最终将促进他们更好更快地学习语言。
人教版英语九年级：unit2 sectionA (3a-3c) Full moon,full feelings 优质获奖课件(共15张)
feel sad/lonely--full feelings
feel happy
--full feelings
11
Task 4 Writing
Continue the story and make it “full” !
Many years later,_____________________
4
The Mid-Autumn Festival
mooncakes
table
full moon
families
…
5
The Mid-Autumn Festival
Full moon, Full feelings
6
Task 1 Read and circle 色).
the main characters(主要角 1 minute
understanding.
12
______Fu__ll_m__o_o_n_____, Full feelings! __A__c_la_s_s__w_i_th__y_o_u___, Full feelings! A__d_in_n_e_r_f_o_r_m__y_m__o_m__, Full feelings! __________________, Full feelings! ________…__________, Full feelings!
Task 3 Role-play
Role play the story aloud with your “full” feelings!
The goddess: Hi! Hou Yi …
Hou Yi: …
Chang’e: …
Pang Meng: …
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1.What’s the main idea of the passage ? A. How the Mid-Autumn Festival started. B. How the people celebrate the Mid-Autumn Festival. C. A story about Hou Yi and Chang’e.
Task 5: Let’s read.生生互动质疑
3c
Complete the sentences with the correct words. 1.People like to admire _______ the full moon on
the Mid-Autumn night. 2. The story of Chang’e is one of many ___________ traditional folk stories. 3. Hou Yi got _______ magic medicine for shooting down the nine suns. 4. Pang Meng wanted to _______ steal the medicine. 5. Hou Yi ______ laid out fruits and desserts in the garden.
Chang’e ________ refused to ____it ______ give __ to him and drank it all.
Chang’e became very _____and ____ light flew ___ up to the moon.
Hou Yi was _____ so sad ______ he ______ that called _____ out her name to the moon.
What How beautiful a beautiful the lantern(it lantern is! is)! What an exciting boat race(it How exciting the boat race is)! is! What mooncakes(they are)! How delicious delicious the mooncakes are! How delicious the mooncakes are! What a cool ! How cool theWater water Festival festival is! 总结感叹句的构成 What （a/an）+形容词+名词（+主语+谓语）！
Chinese people have been celebrating MidAutumn Festival for 1 centuries (几百年) . Mooncakes look2 like a full moon on MidAutumn night. They carry people’s wishes to the families they love and3 miss(想念).There are many folk4s stories about this festival. However, most people think that the story of Chang’e is the most5 touching t . Chang'e was Hou Yi's6 wife . After Hou Yi shot down the nine 7s uns___ , a goddess gave him magic medicine .
Task 6: Let’s read. (读后归纳)
学生自学
Long long ago, there were shot down 10 suns . Hou Yi_________ the nine suns , and became the hero for all the people.
A _________ goddess gave him ________ magic medicine to thank him.
Task 9:Retell(复述) the story
(当堂检测)
The story of Chang’e is one of traditional _____ folk stories about Mid-Autumn Festival. down Chang’e was Hou Yi’s wife. Hou Yi shot _____ ____the magic medicine nine suns and got some _______ ________ from a goddess. Pang Meng, a bad man, tried to ____steal _____ the medicine when Hou Yi was not home. But Chang’e refused ________ to give it to him and drank it flew to the all. She became very light and _____up moon. One night, Hou Yi found that the moon so bright and round________he that was ____ could see his wife. He quickly _____ laid _____ out her favorite food and wished that she could come back!
Yesterday was the Mid-Autumn Festival. How was your Mid-Autumn Festival ? How did you celebrate it ?
I celebrated …by (doing) sth ． How … …it was ！
Task 4: Let’s read.
moon and sharing mooncakes with their families.
人们开始了赏月以及和家人分享月饼的传统。
Task 2: Let’s talk.
What can you think of when we talk about the Mid-Autumn Festival ?
Task2.Brainstorming (头脑风暴)
mooncakes
my families
the story of Chang’e
admire the moon
the MidAutumn Festival
moon
get together
love…
......
Task 3: Let’s share.
它们承载了人们对所爱和想念的家人的祝愿。
3. Whoever drank this could live forever.
无论谁喝了这个药水都将长生不老。 他多么希望嫦娥能够回来呀！
4.How he wished that Chang’e could come back！ 5. People started the tradition of admiring the
抢答题） 1.Mooncakes are in the shape of a full moon on the Mid-Autumn night . 在中秋之夜月饼是满月的形状。
2. They carry people’s wishes to the families they love and miss.
____A 2 goddess thanked Hou Yi by giving him 3b magic medicine. ____Chang’e refused to give Pang Meng the 5 medicine and took it all. 1 ____Hou Yi shot down the nine suns and saved the people on the earth. ____Hou Yi was very sad and watched the moon 7 at night, and wished his wife could come back. 6 ____As a result , Chang’e The keys:became light and flew up to the sky. ____ 3 Hou Yi planned to drink the medicine with his wife.
最感人的 the most touching
拒绝做某事 refuse to do sth
摆放 lay out
对着月亮喊她的名字 和家人分享月饼
call out her name to the moon share mooncakes with families
赏月 admire the moon
Task 1:Let’s check.(预习检测
2. How do the people celebrate the MidAutumn Festival? By admiring the moon and sharing mooncakes with their families.
Task 4: Let’s read.
生ts in the correct 4 ____Pang Meng tried to steal the medicine. order.
How +形容词（+主语+谓语）！
Task 1:Let’s check.(预习检测
抢答题）