【知识学习】Unit 4 Drawing in the park教案(Period 2)

Unit 4 Drawing in the park教案
(Period 2)
Unit4Drawinginthepark教案
教学内容
Funtime
教学目标
.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。

2.能用句型whatcanyousee?Icanseea…谈论所见。

3.能用句型whatcanyoudo?Ican…进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。

4.能编写完整小故事：Let’sbefriends.并试着表演。

教学重点
.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。

2.能用句型whatcanyoudo?Ican…进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。

教学难点
能编写完整小故事：Let’sbefriends.并试着表演。

教学准备
故事填写学习单词PPT
教学过程
Step1.warmingup&Freetalk
.Enjoythesong:Rowyourboat
歌词：Row,row,rowyourboat,gentlyonthestream,merrily,merri ly,merrily,lifeisinteresting.
2.T:stlesson,wewenttothepark.To day,wewillgotoanotherinterestingplace–DreamTheatre.Let’sgo.
3.T:Look!Theyneedsomeactorsforthenewplay.Doyouwantt ohaveatry?
T:Andweshouldpassfourtests.
出示招聘演员条件：
.表演力测试关。

2.表达力测试关。

3.记忆力测试关。

4.有一定的特长。

T:Let’shaveatry.
Step2.Revision
.Test1--Goodperformanceability.
T:Tobeanactor,youshouldhavegoodperformanceability.
T:Doyourememberthisstory?Drawingintheparkcanyouactt hisstory?
First,let’sdubforit.Dubingroups.
2.Actinpairs.
3.T:Goodjob.Ithinkyouhavegoodperformanceability.Let ’sgointothenexttest.
4.T:Tobeanactor,youshouldhavegoodexpressionability.
Trytoretellthestoryaccording.小组讨论，试着
复述该故事，看谁说得完整。

mikeandTimareinthe
.Theycansee
,
anda
onthe
.Timcandraw
verywell,it’seasy.Buthecan’tdraw
,it’s
.
Step3.Learnthevocabulary
.Test2--Goodmemory.
T:Tobeanactor,youshouldhaveagoodmemory.Look,hereisa picture.Lookcarefully.youhave15secondstorememberwha tyoucansee?Areyouready?Go!
2.T:whatcanyouseeinthepicture?
S:Icanseea…
T:Howmany…canyousee?whatcolourisit?whereisit?
S:Icansee…
checktheanswer.
3.T:Now,weknowwhat’sinthepark?Theyare…
T:Buthowtospellthem?Look!
Howtorememberthem?Let’sdiscussingroups.
T:请同学来说说记忆的方法。

4.T:canyourememberthesewords?Let’splayagame,Quickresponse.
快速闪现新学的单词或图片，学生要很快说出。

5.T:Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let’sgointothenexttest.
Step4.Funtime-Doasurvey.
.T:Look！
Therearefourcharactersinthisplay.youcanchooseone,bu tyoushouldhavethesamespecialitywiththecharacter.
出示角色要求：Amyisgoodatdrawing.
Benisgoodatsports.
cindyisgoodatcooking.
Danisgoodatsinginganddrawing.
T:Icanmakeacake,butIcan’tplayfootball.SoIthinkIcanactRolecindy.whichonecany ouact?
2.T:canyoudraw?
S1:No,Ican’t.
T:whatcanyoudo?
S1:Icanplaybasketball.
T:S1canplaybasketball,sohecanactRoleBen.
3.T:Takeoutoursurveytable.Let’sdoasurveyingroups.
要求：1.同桌先互相问并完成。

2.告诉组内其他同学同桌会做的事情，请他们完成表格。

4.Report.
T:Soinyourgroup,whocanactRoleAmy?canhedraw?
请学生根据表格的内容来汇报。

Step5.writingandAct
.T:Ithinkweallhavetherightroletoact.Nowlet’sacttheshortplayingroups.Thetitleis:Let’sbefriends.
2.图1：Amycandrawverywell.Sheislookingforafriendinthepark.
图2：AmymeetsBenneartheriver.图中气泡中句子不够完整。

Amy:canyoudraw?
Ben:Sorry,Ican’t.
Amy:whatcanyoudo?
Ben:Icanplayfootball.
图3：Amymeetscindyunderthetree.图中气泡中句子不够完整。

Amy:canyoudraw?
cindy:No,Ican’tdraw.
Amy:whatcanyoudo?
cindy:Icanmakeacake.
图4：AmymeetsDanontheboat.图中气泡中句子不够完整。

Amy:canyoudraw?
Dan:yes,Ican.
Amy:Icandraw,too.Let’sbefriends.
Dan:Good.
T:Buttheplayisnotcomplete.Let’scompleteitfirst.
请同学一次读一读，小组讨论将每幅图中的句子补充完整。

2.T:Actingroups.
四人一组上台表演时，其他同学一起说旁白。

Step6.Summary
.T:Today,wegototheDreamTheatre.Doyoulikethepark?
引导学生用Ican…总结今天的学习。

S:Icansay/read/act/…
2.wecanactashortplay,wecanbeagoodactor.Andwecanalso beagoodwriter,too.
Step7.Homework
.画一幅公园图，并给图中的物品配上单词，如有不会的词，可以查找资料。

2.小组表演短剧Let’sbefriend.
3.试着写下这个故事。

板书设计
Unit4Drawinginthepark
whatcanyousee?
Icanseea/an…。