广州市番禺区石楼中学2018“校庆日”教育教学成果展之学校集体荣誉.doc

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2016年广东省中学生“化学伴我成长”成果评选获奖名单公布20160603

单元小结手抄报
手抄报
无
刘瑞棠
14
东莞
厚街
林靖童
东莞市厚街湖景中学
单元小结手抄报
手抄报
无
刘瑞棠
15
东莞
厚街
杨永凤
东莞市厚街湖景中学
单元小结手抄报
手抄报
无
刘瑞棠
16
东莞
厚街
曾丽虹
东莞市厚街湖景中学
单元小结手抄报
手抄报
无
刘瑞棠
17
东莞
厚街
陈慧敏
东莞市厚街湖景中学
单元小结手抄报
手抄报
无
刘瑞棠
18
东莞
厚街
陈慧桢
广州
番禺
郭健文
广州市番禺区沙湾镇象骏中学
亚硝酸盐的危害
故事
无
黄庆权
117
广州
番禺
梁梓韵
广州市番禺区沙湾镇象骏中学
原来洗发也很讲究
故事
无
黄庆权
118
广州
番禺
李健宇
广州市番禺区沙湾镇象骏中学
食品中的化学添加剂
故事
无
黄庆权
119
广州
番禺
张诚
广州市番禺区沙湾镇象骏中学
碳的利与弊
故事
无
黄庆权
120
广州
番禺
屈梓敏
广州市白云区桃园中学
盈绿之坠
实验
无
刘崇清
47
广州
白云
叶梦露
广州市白云区桃园中学
《课堂上听不到的化学传奇》读后感
读书笔记
无
刘崇清
48
广州
白云
苏曼霞
广州市白云区桃园中学

广州市教育局关于表彰二○○八学年度广州市高中毕业班工作获奖单位的通报-穗教发[2009]51号

广州市教育局关于表彰二○○八学年度广州市高中毕业班工作获奖单位的通报正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广州市教育局关于表彰二○○八学年度广州市高中毕业班工作获奖单位的通报（穗教发〔2009〕51号）各区、县级市教育局，局属各单位，华师附中、省实验中学：一年来，我市中学广大干部和教职工深入开展基础教育和职业教育教学改革，加强学生思想工作和心理健康教育，扎实推进素质教育，进一步提高了我市普通高中和职业高中的办学水平和教学质量，2009年我市高考再次取得了优异成绩。

为了表彰先进，树立榜样，进一步调动学校和广大教职工的积极性和创造性，推动我市高中毕业班工作再上新台阶，现决定授予省实验中学、广州市旅游商贸职业学校等为普通高中、职业高中毕业班工作一等奖；授予广州市第三中学、广州市白云行知职业技术学校等为普通高中、职业高中毕业班工作二等奖；授予广州市广外附设外语学校、番禺区沙湾工业职业技术学校等为普通高中、职业高中毕业班工作三等奖；授予广州市中学生劳动技术学校、广州市盲人中等职业学校、广州市聋人学校为高中毕业班工作特别奖（获奖名单见附件）。

希望各校广大干部、教职工认真总结经验，戒骄戒躁，再接再厉，为我市高中教育事业发展不懈努力。

附件：二○○八学年度广州市高中毕业班工作获奖单位二〇〇九年十一月二十四日附件二○○八学年度广州市高中毕业班工作获奖单位一、普通高中一等奖（38所学校）广东实验中学华南师范大学附属中学广东广雅中学增城市增城中学广州市第二中学广州市第六中学花都区秀全中学广州市第一中学广州市第六十五中学广州市协和中学广州市铁一中学增城市高级中学广州市第九十一中学广州市第八十中学增城市新塘中学增城市派潭中学广州市南海中学广州市第四中学花都区邝维煜纪念中学广州市执信中学广东仲元中学广东番禺中学广州市真光中学从化市从化中学广州市培英中学广州市第五中学广州市美术中学广州市第八十六中学广州市第四十一中学广州市第四十七中学从化市第五中学广州市第十六中学广州大学附属中学广州市育才中学广州市第七中学番禺区象贤中学广州市培正中学广州市玉岩中学二等奖（50所学校）广州市第三中学增城市郑中均中学广州市东圃中学广州市第九十七中学广州市第七十五中学增城市仙村中学广州市外语综合高级中学从化市第二中学广州市流花中学从化市第六中学增城市华侨中学花都区实验中学广州市南武中学番禺区市桥第二中学广州市恒福中学广州市第八十九中学花都区第一中学从化市第三中学广州市第七十九中学广州市南沙中学广州市西关培英中学广州市西关外国语学校广州市知用中学广州市第九十五中学广州市天河中学广州市第一一三中学广州市第十中学增城市中新中学番禺区石碁中学番禺区石楼中学番禺区鱼窝头中学广州市第四十四中学增城市荔城中学广州石化中学广州市第十三中学花都区新华中学广州市第四十二中学广州市第八十三中学番禺区东涌中学广州市第八十七中学广东华侨中学广州市汾水中学广州市第八十四中学广州市第七十一中学中山大学附属中学广州市第十七中学番禺区石北中学广州大学实验中学三等奖（32所学校）广州市广外附设外语学校广州市南村中学增城市永和中学番禺区大岗中学番禺区洛溪新城中学广州市第八十一中学番禺区石碁第三中学广州市第一〇九中学广州市第六十八中学广州市第六十三中学英豪中学广州市思源学校中山大学附属雅宝实验学校广州市第六十六中学广州华联外语实验学校广州市英东中学广州市禺山高级中学广州市白云中学广州市荔湾中学广州市第七十六中学广州市海珠中学花都区圆玄中学从化市第四中学广州市东环中学广州市第七十八中学花都区第二中学南沙区麒麟中学花都区狮岭中学花都区花东中学广州同德南方中学暨南大学附属中学广州市南洋英文学校特别奖（1所学校）广州市中学生劳动技术学校二、职业高中一等奖（7所学校）广州市旅游商贸职业学校番禺区新造职业技术学校增城市职业技术学校广州市贸易职业高级中学广州市财经职业高级中学广州市天河职业高级中学广州市电子信息学校二等奖（9所学校）广州市白云行知职业技术学校增城市新塘职业技术学校花都区职业技术学校番禺区钟村职业技术学校荔湾区外语职业高级中学广州市黄埔职业技术学校番禺区岭东职业技术学校广州市穗华职业技术学校广州市海珠商务职业学校三等奖（6所学校）番禺区沙湾工业职业技术学校广州市广源工贸职业技术学校番禺区松岗经济管理职业技术学校从化市太平职业高级中学番禺区纪元职业技术学校广州市华大轻工职业技术学校特别奖（2所学校）广州市盲人中等职业学校广州市聋人学校——结束——。

热烈祝贺我校高三备课组荣获“2010年广州市高考语文突出贡献奖”

热烈祝贺我校高三备课组荣获“2010年广州市高考语文突出贡献奖”热烈祝贺我校高三语文备课组荣获“2010年广州市高考语文突出贡献奖”集体奖！2009届高三备课组（缺陈庆雯校长）热烈祝贺陈玉芬、罗小慧荣获“2010年广州市高考语文突出贡献奖”个人奖！附：“2010年广州市高考语文突出贡献奖”评选结果l 获得“2010年广州市高考语文突出贡献奖（集体奖）”学校：（排名不分先后）广东广雅中学（备课组：刘文岩孙梅何菲张子翔张璇陈翀林虹郑莉黄春兰黄轶霞）广东实验中学（备课组：邓翅跃戎振纲严小鸣李子良李宇佳李翠红杨鲜亮罗易俆梅娟倪晓龙龚海华）广东仲元中学（备课组：付春洁刘何阮维亮何彦李勇红杜学士陈博环黄杰曾芙蓉谢燕兴黎月容）广州市第二中学（备课组：丁晓明王汉文汤碧云李丽君李妍邱海林姚炜袁谋俊梁粱雷捷）广州市第六中学（备课组：孔宪志吴玛琍张清李忠文李梅陈洋陈家辉周韫金慧敏）广州市花都区秀全中学（备课组：危永潜江婉雯宋雪琴李敏杨媛赵媚妤高艳芳梁珊珊）广州市执信中学（备课组：刘丽群何淑琴李穗沈晓芬陈美霞周萍欧赛琼夏小静曾湖仙）华南师范大学附属中学（备课组：卢福东徐冰盖英俊黄德初曾一鸣葛菁）增城市增城中学（备课组：王宜和刘旭丽刘俊波朱益萍纪秀丽陈曲欧阳宇赵勇梁爽黄蔼北）从化市从化中学（备课组：马香梅邓文强叶琳汤慰红吴羽君李素贞陈金勇易显高殷细敏谢敏红）广东番禺中学（备课组：邓淑珍仲爱茹刘宏波许冬梅何友根李寿龙邹小飞陈兰芬陈章红陈智岳俊丽林先平郭惠桃谢婉玲蔡灵丹黎皇辉）广州大学附属中学（备课组：王振华宋喜盘李丽莎欧卫国郭春曦黄碧云）广州市第十六中学（备课组：邓耀华刘虹吴伟洁吴建红陈丽霞章爱春）广州市第四十七中学（备课组：万克平孙燕佘云宋慧琼张益梅肖振华林少玲蒋若杰赖润葵）广州市第五中学（备课组：叶丽丽刘吉斌朱宪云许梅陈果如陈晓媛林岚赵佳梁佩清黄蕴怡）广州市培英中学（备课组：卢彦元闫筱莉阮萍张小梅张继三张瑞凯邱泳敏邱程歆林丽芳林泽权黄少明曾茜）广州市铁一中学（备课组：王洋吴章婷张立伦陈玉芬陈庆雯陈暾周瑛罗小慧崔蓉）广州市协和中学（备课组：何智斌李焱珊李嘉玮邹冬梅邹朗唐秀清晏丽萍黎军红）从化市第六中学（备课组：王颖刘玉婷骆婉玲温建夷廖丽珍）广州市第八十六中学（备课组：马薇张凤君杨韬陈静微陈衡高海燕盛莉萍）广州市第六十五中学（备课组：刘旭超朱天放吴玉琳汪俐沈在连周雪梅易群胡洁丽赵玉春莫爱文黄燕飞）广州市第三中学（备课组：李链滔周嘉怡林娜郑群黄绮雯谢茹简艺蕾）广州市第四中学（备课组：关洁婷汤叶张文黄琳）广州市第一中学（备课组：吴艳杜兴伟杨慧陈小钢唐建玲徐山晏晖涂秋元雷云蔡洁）广州市广外附设外语学校（备课组：王春燕王辉李永杨如华庞芳）广州市育才中学（备课组：余丽芳肖铭华陈朝晖林力欧阳晓钗胡江萍梁婉颖）广州市真光中学（备课组：丁洪生刘天良刘伟伟吕雪蓉李宏发莫霓虹黄永忠谢富强）增城市华侨中学（备课组：李国凤陈少霞陈丽玲姚灶嫦康淑芳黎文彬）增城市郑中钧中学（备课组：邓锦新张昶肖潇姚伟珍黄魁罡）广州市第八十中学（备课组：邓锦云吕晓花李玉婷杨漩陆浩冲林必生郑文彬）广州市第二十一中学（备课组：卢绮玲钟昭梅唐新庆梁亦明）广州市第九十七中学（备课组：朱健婷陈华波陈继强麦滢滢）广州市第七十五中学（备课组：何纡欣余海莲张玉玲陈光远梁红女）广州市第十七中学（备课组：李丽苏萍赵辉）广州市花都区实验中学（备课组：江凤玲江丽琼许雪梅黄丽华黄结桃魯立新）广州市玉岩中学（备课组：吕建辉朱凤林李绪文杨龙赵建华廖忠良）广州石化中学（备课组：叶园园黄志军黄政谭景才）广州市第四十一中学（备课组：李怿李奕莫劲红郭美贤）广州市西关培英中学（备课组：王婉华李文杰骆玉莲黄建红）l获得“2010年广州市高考语文突出贡献奖（个人奖）”教师：（排名以姓氏笔划为序)马薇（广州市第八十六中学）王振华（广州大学附属中学）王婉华（广州市西关培英中学）邓翅跃（广东实验中学）邓淑珍（广东番禺中学）邓锦新（增城郑中钧中学）付春洁（广东仲元中学）叶建华（增城市派潭中学）刘天良（广州市真光中学）刘伟伟（广州市真光中学）刘堂兵（广州市第八十三中学）江婉雯（广州市花都区秀全中学）汤叶（广州市第四中学）许梅（广州市第五中学）许雪梅（广州市花都区实验中学）何纡欣（广州市第七十五中学）何淑琴（广州市执信中学）佘云（广州市第四十七中学）吴玉琳（广州市第六十五中学）吴羽君（从化中学）吴建红（广州市第十六中学）宋慧琼（广州市第四十七中学）张玉玲（广州市第七十五中学）张伟岸（广州市恒福中学）张璇（广州市广雅中学）李中彦（广东华侨中学）李永（广州市广外附设外语学校）李伟文（广州市荔湾区教育发展研究中心）李忠文（广州市第六中学）李娟娟（广州市番禺洛溪新城中学）杨文霞（广州市第七十一中学）杨漩（广州市第八十中学）杨鲜亮（广东实验中学）苏萍（广州市第十七中学）陈小钢（广州市第一中学）陈少霞（增城市华侨中学）陈玉芬（广州市铁一中学）陈光远（广州市第七十五中学）陈华波（广州市第九十七中学）麦滢滢（广州市第九十七中学）周彦菁（广州市第十中学）岳俊丽（广东番禺中学）林少斐（广州市天河中学）林丽芳（广州市培英中学）欧赛琼（广州市执信中学）罗小慧（广州市铁一中学）罗佩贤（广州市西关外国语学校）姚炜（广州市第二中学）赵建华（广州市玉岩中学）赵勇（增城市增城中学）赵辉（广州市第十七中学）骆婉玲（从化市第六中学）唐秀清（广州市协和中学）唐新庆（广州市第二十一中学）莫劲红（广州市第四十一中学）郭世颖（广州市第八十七中学）郭丙佳（增城市高级中学）梁亦明（广州市第二十一中学）梁婉颖（广州市育才中学）梁锦华（广州市荔湾区汾水中学）黄杰（广东仲元中学）黄结桃（广州市花都区实验中学）黄琳（广州市第四中学）黄影生（从化市第二中学）曾一鸣（华南师范大学附属中学）葛菁（华南师范大学附属中学）谢兆春（广州市南海中学）谢茹（广州市第三中学）谢敏红（从化中学）廖忠良（广州市玉岩中学）谭景才（广州石化中学）黎治娥（广州市第十三中学）广州市中学语文教学研究会2010年11月27日。

2015年度广州市高级专业技术资格评审结果公示

55
广州市番禺区石碁第四中学
梁飞
男性
高级教师
56
广州市番禺区石碁第四中学
陈汉荣
男性
高级教师
57
广州市番禺区石碁第四中学
唐竻锋
男性
高级教师
58
广州市番禺区石碁第四中学
黄小兵
男性
高级教师
59
广州市番禺区石碁镇前锋小学
梁叶华
男性
高级教师
60
广州市番禺区石碁中学
陈杏莲
女性
高级教师
61
广州市番禺区石碁中学
吴惠时
谭向荣
男性
高级教师
28
广州市番禺区洛溪新城中学
甘凤娆
女性
高级教师
29
广州市番禺区洛溪新城中学
陆珊珊
女性
高级教师
30
广州市番禺区南村镇侨联中学
黄嘉斌
男性
高级教师
31
广州市番禺区南村中学
王永辉
男性
高级教师
32
广州市番禺区南村中学
张丽
女性
高级教师
33
广州市番禺区南村中学
刘江平
男性
高级教师
34
广州市番禺区南村中学
卢君娥
女性
高级教师
83
广州市番禺区市桥西丽小学
陈妙姬
女性
高级教师
84
广州市番禺区市桥先锋小学
关丽佳
女性
高级教师
85
广州市番禺区市桥星海中学
罗桂玲
女性
高级教师
86
广州市番禺区市桥星海中学
韩小兰
女性
高级教师
87
广州市番禺区市桥星海中学

【新课标】三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计(第一课时)

三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》第一课时教学设计的课间生活变得丰富多彩。

我把这里叫做“快乐源”。

2.图片+文本学习：你最喜欢校园的一角是哪里？为什么？我最喜欢的是学校操场南侧的体育器材专区，那里有单杠、双杠等。

这是我和好朋友丁丁下课后锻炼身体的好地方，学校在这儿铺设了塑胶地面，踩上去非常柔软，也非常安全。

周围还种着一株株柳树，每到夏天，这里绿树成荫、柳枝轻摇，这里还是我们英语晨读的小乐园。

3.素材：最喜欢的校园一角4.图片+文本学习：最喜欢的校园一角（1）大操场（2）阅览室（3）芳草地（4）音乐教室（5）幽静的校园小路（6）科技长廊（7）班级文化墙5.表格+文本学习：每所学校都有着自己的特色，你的校园一定有你留下成长足迹的地方。

6.图片+文本学习：展示一下自己的最喜欢的这个地方吧。

观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看视频观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看表格学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报补充汇报观看图片学习文本思考回答展示交流指名展示补充展示的往事。

学生在观察图文的时候，要重点引导学生关注图中主人公喜爱这些地方的原因，体会学校生活带给主人公的愉快情感体验。

仔细体会其中蕴含的快乐和喜爱之情。

学生在回答主持人的问题时，不要给过多限制，也不要做太多评价，要尊重学生的体验,允许学生在充分的叙述中激发对学校的情感。

教师也是学校的一员，可以跟学生说说自己喜爱的校园一角,和学生共同分享对校园生活的热爱。

展示一下自己最喜欢的这个地方。

采访熟悉学校发展变化的老师向老校友了解情况浏览校园网站关注学校官方微博、微信公众号还有：______________________________7.文本学习：小贴士（1）每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。

（2）提前准备好要调查的问题。

（3）调查过程中注意礼貌和安全。

（4）将了解到的情况整理好，再向大家汇报。

教学环节四：介绍我们的学校1.文本学习：学校情况介绍会让我们开一个学校情况介绍会，各小组把了解到的情况向大家汇报一下吧。

学校荣誉与奖项

市级荣誉
市级优秀学校
获得此项荣誉的学校在教育教学、学生管理、校园文化等方面表现优秀，具有良好社会声誉。
市级教育系统先进集体
获得此项荣誉的学校在教育教学、科学研究、社会服务等方面取得良好成绩，具有一定社会影响力。
其他荣誉
优秀党组织
获得此项荣誉的学校党组织在组织建设、思想建设、作风建设等方面表现优异，具有示范作用。
体育优秀运动员奖
体育进步奖
奖励在各类体育比赛中表现出色的学生运动员。
鼓励在体育训练和比赛中取得显著进步的学生。
体育精神奖
表彰在体育活动中展现出顽强拼搏、团结协作精神的学生。
其他奖项
社பைடு நூலகம்实践奖
奖励积极参与社会实践活动、志愿服务等公益事业的学生。
科技创新奖
表彰在科技创新、发明创造等方面有突出表现的学生。
全国教育系统先进集体
获得此项荣誉的学校在教育教学、科学研究、社会服务等方面取得显著成绩，具有较高社会声誉。
省级荣誉
省级文明校园
获得此项荣誉的学校在校园文化建设、环境卫生等方面表现突出，具有良好校风学风。
省级教育系统先进集体
获得此此项荣誉的学校在教育教学、科学研究、社会服务等方面取得优异成绩，具有较强社会影响力。
优秀学生干部奖
奖励在学生组织、社团活动中表现优秀的学生干部。
PART 03
教师奖项
教学类奖项
优秀教学奖
表彰在教学方面表现突出的教师，注重教师的教学方法和效果。
创新教学奖
鼓励教师在教学方法上进行创新，提高教学质量和效果。
教学成果奖
根据教师的教学成果和对学生发展的贡献，评选出优秀的教师。
研究类奖项

信息化创新无穷尽双课堂教学别样红——广州市番禺区石楼中学专访

2015年第6期总第70期信息化创新无穷尽，双课堂教学别样红———广州市番禺区石楼中学专访本刊编辑部编者按：三年前，广州市番禺区教育局与时俱进地提出了“智慧教育———让教育服务随处可行”的教育理念，启动了“电子书包”项目。

石楼中学抓住这一机会，敢于尝新，勇于申报“电子书包”项目，承担起实验研究任务，最终课堂因信息技术而灵动，教学因方式创新而生辉。

本刊就“电子书包”项目的实施对石楼中学进行了专访。

学校是如何整体规划和实施“电子书包”项目的？实施这个项目经历了哪些发展阶段？该项目的实施给学校师生带来了哪些方面的变化，尤其是在学校特色研讨方面？实施过程中学校遇到了哪些困难？又是如何克服和化解的呢？前沿访谈记者：2012年，广州市番禺区教育局与时俱进地提出了“智慧教育———让教育服务随处可行”的教育理念，启动了“电子书包”项目。

最初，很多学校不敢尝试新事物，都持观望态度，那咱们学校是出于什么考虑，敢于尝新，勇于申报“电子书包”项目，承担起实验研究任务的呢？周校长：随着时代的发展、科技的进步，“电子书包”将会是现代化教学的最好工具之一。

番禺区教育局对“电子书包”项目的推行，更让我们看到科技对未来教育事业的影响。

我校认识到“电子书包”的应用是开放的、互动的、共享的，它必定会推动学校数字化教学发展，促进“研学后教”课堂教学改革和教育创新。

“电子书包”能够推进教学模式、学习方式的变革，推动学校教育现代化，为学校的发展奠定坚实的基础；所以我们勇于接受这次挑战。

记者：在“电子书包”项目实施过程中，咱们学校是如何整体规划和实施“电子书包”项目的呢？周校长：“电子书包”是一个非常大且富有挑战性的项目，为保障能有效实施，我们特制定了五点实施策略。

1．顶层设计，科学决策。

建立科学决策机制，成立项目领导小组，指导项目总体设计，保障项目实施的科学性与前瞻性。

2．需求导向，务实服务。

以我校教育发展需求为出发点，以建构数字化教学模式为核心任务，服务参与实验师生。

特色校庆共享好时代

特色校庆共享好时代作者：韩磊来源：《赢未来·学校品牌管理》2018年第06期鲜花绽放，彩旗飘扬，校园内来宾如织。

长长的红毯一边，学生们以钢琴、古筝、电子琴等，轮番弹奏欢快的乐曲。

操场上，墨韵飘香的儒雅书法、惟妙惟肖的Cosplay、奇思妙想的廣彩漫画、充满无限可能的旋转魔方、栩栩如生的剪纸与刺绣等，展示了一所学校“尊重个性，多元发展”的价值追求。

2018年5月31日，广州市番禺区华师附中番禺小学（以下简称“华附番小”）迎来了15周年庆典，师生们一张张笑脸、一句句问候感染着每一位来宾。

番禺区教育局、南村镇政府、区民办教育协会、合生创展公司、华附番小各兄弟学校及友好单位的领导饶有兴致地出席这一盛典。

各届校友更借此相约，重探恩师。

回眸历史，桃李春风；抚今追昔，畅想未来。

这日，华附番小同时举办了南村镇“南山教育·好学校”活动展示，集中分享了自身在好学校建设中收获的各种成果。

整个校庆活动组织有序，可看、可听、可感触的东西很多，让人眼前一亮。

亮点一，全面回顾了华附番小的办学历程，让学生成为活动的主人，通过办学特色及成果的展示，营造了浓厚的庆典气氛，给众多来宾留下了美好的校园印象。

亮点二，《南山教育·好学校》宣传片及报告会赢得了众多来宾的高度赞扬，并出版了《盛夏黎歌——华师附中番禺小学十五周年校庆文集》《回望·传承·前进——华师附中番禺小学十五周年校庆纪念画册》。

他们感慨华附番小真正把好教育落到了实处，其好理念的实施、好团队的建设、好管理的打造、好课程的开发、好成绩的展示都具有品牌推广的价值。

亮点三，体艺汇演节目各具特色，喜闻乐见。

例如，舞蹈《竹韵》优雅灵动，诗情画意；舞台剧《阿里巴巴与四十大盗》童真烂漫，润物无声；经典诵读《小喜鹊咏经典》传承文明，点亮童心；武术《风云》怀满激情，壮志凌云；《花样跳绳》动感十足，活力四射。

台上的精彩纷呈均来自华附番小平日里的努力：教师倾心教导，学生刻苦训练，家长大力支持。

培养学生公共参与素养的实践研究

管理篇誗德育天地“管”者官也，从“管理”到“治理”，突出了公民在国家中的主体地位，体现了公民在国家、社会事务中作为主体的一员不可或缺的地位，意味着公民在构建社会主义和谐社会中需要发挥更大的积极作用。

然而，作为公民要想成功成为国家和社会治理主体，必然离不开公民对公共事务的积极参与，也离不开一定的公共参与知识和能力，尤其是在政治参与过程中的有序性，对于实现公共利益，增进公共福祉有着重要的意义。

这也要求我们的公民具备很高的参与素养，培养想参与、会参与的公民，提高公民的公共参与素养更加必要。

一、提升初中学生公共参与素养培养教育的必要性培养初中学生的公共参与素养是公民教育应有之义，思想品德课程是培养现代公民的重要平台。

思想品德新课标指出，在教学中要不断创造条件，促进学生的实践，使其感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。

因此，思想品德教师要根据教学需要，创设与之相适应的情境教学，并巧妙地把科学和艺术结合起来，发展和发散学生的思维，注重学生的情感体验，让思想品德课堂内外充满生机与活力，从而培育学生公共参与素养。

随着改革开放的深入和经济的发展，公民的自我意识逐渐觉醒，权利意识和利益意识越来越强，在公共生活中也逐渐活跃起来，其中不乏许多成功案例。

例如，2011年广州16中的学生陈逸华为反对地铁一号线统一化翻新，分别到地铁东山口站和烈士陵园站举牌，收集市民签名，成功让各大媒体和市民关注地铁翻新工程，广州地铁公司数次回应，最终让地铁一号线保留了大量的广州地方文化特色。

但与此同时一些公民公共参与的动机比较复杂，特别是中学生在利益的表达和权益维护的方式上不够恰当，往往不能取得良好的效果。

因此，提升中学生的公共参与素养，既是构建和谐社会的需要，也是培养现代公民的需要。

在平时的思品教学中，发现初中学生思品学科素养中公共参与素养比较低，而公共参与素养关系到学生能否积极参与社会生的思想认识。

本文就初中学生公共参与素养培育提出相应有效的课堂教学策略，并改进公共参与社会实践的效率和深度，促使学生形成积极参与社会生活、承担社会责任的主动意识和精神，从而实现知行合一，提高公共参与素养。

班主任的成长需要“石子”

教师发展JiaoShiFaZhan 教师.TEACHER2018年1月Jan.2018文章编号：1674-120X(2018)03-0127-01班主任的成长需要“石子”刘政彪(广东省广州市番禺区实验中学，广东广州511400)摘要：班主任工作不仅需要爱心，更需要方法，因为有智慧的爱才能让班级管理秩序井然，让班级氛围和谐团结。

可是这种智慧的绽放需要时机一能打破内心平衡的机遇。

关键词：班主任；成长；“石子”中图分类号：G625.1 文献标识码：A收稿日期：2017-08-21作者简介：刘政彪（ 1986—），男，广东汕尾人，二级教师，硕士研究生，研究方向：班主任工作。

大学毕业时我读了李镇西的书，感受到他当班主任的大爱；读了魏书生的书，感受到他的大智若愚。

他们的经历可以让我感受到很多的来自学生的欢乐，班级管理的智慧，也让我对班主任这份工作有了乐观的憧憬。

但第一次班主任经历却让我认识到真正的班主任工作，光有爱和认真付出远远不够，还需要很多处理事情的技巧、与学生交流的技巧、班级管理的技巧。

而这些正是我所欠缺的，所以“虐心”和“头破血流”变成了必然，也从此开始了我的历练之路。

2012年9月，怀着忐忑、兴奋的心情，我接手了班主任生涯的第一个班级。

面对比我小十几岁的学生，原本准备借用李镇西、魏书生的班级管理经验，在新班级中大展身手的我，很快就被现实“狂虐”。

随之而来的是上学迟到、上课睡觉、晚修吵闹、逃避值日，甚至师生关系紧张，作业问题日渐突出。

一筹莫展之际，级长建议我组建一个负责任的班干部团队。

黎，一个瘦瘦的、正直的女生成了我心仪的人选。

因为她能严格执行我交代的工作，认真落实我布置的任务，所以班风开始好转，也让我重新看到了班级管理的希望。

但很快，班里出现了一些质疑的声音：“彪哥，黎管得太严了，很多同学对她有意见。

”“彪哥，黎很多不该管的她都管。

”“彪哥，黎逼同学报名校运会。

书墨飘香幸福成长

书墨飘香幸福成长作者：黄日暖梁淑仪来源：《广东教育·综合》2014年第02期广州市番禺区石楼镇中心小学的前身是绍棠书院，始建于1907年，已走过106年的风雨历程。

1996年，学校被评为广东省一级学校。

2010年，番禺区提出“上品教化”的教育理念，在其引领下，石楼镇中心小学积极深入践行“让教师成功，让学生快乐，让教育精彩”的办学理念，立足于孩子们的终身发展，加强校园文化建设，优化校园环境，并充分借助广州市乡村学校少年宫的平台，把学校打造成为学生成长的花园、乐园和精神家园。

近年来，学校先后被评为广东省书香校园、广州市依法治校示范校、广州市安全文明校园、广州市优秀家长学校、广州市德育示范校、番禺区德育示范校、番禺区推进教育现代化先进区评估先进集体、番禺区推进“研学后教”课堂教学改革阶段性工作总结“先进单位”。

石楼镇中心小学正在以其优美的校园环境、深厚的文化底蕴与创新的办学特色，为师生构筑起润泽生命的精神家园。

书香墨韵树人石楼镇中心小学走过的百年发展历程就是树人的过程，校园广场中央那棵根深叶茂的大榕树，默默地守候着校园，见证着学校的发展，它所具有的朴实、奉献、坚韧等精神特质，正是这所百年老校一直以来所沿袭的师生精神的写照。

与学校相生相伴的这棵榕树已经融入了学校精髓，成为学校百年树人的标示。

近年来，学校依托“上品教化”的教育理念，从办学需要的实际出发，以学生发展为基础，以推进教育现代化为目标，围绕“树人”核心办学理念，通过创设浓郁的阅读氛围和坚持在一笔一划的练字中培养品性，逐渐走出了“书香墨韵”的特色之路，在彰显学校文化传承的基础上让师生同成长、共进步。

营造书墨飘香氛围。

学校在环境设计上力求凸显“树人”理念，学校的标志主体图形为学校文化的载体——校门口大榕树的简笔画造型，树干为一举起双手拥抱未来的孩子的形象，意指学校要培养基础扎实、枝繁叶茂根深的石楼学子，下方1907为学校的建校时间，表征学校悠久的办学历史，深厚的文化氛围。

广州市教育局关于公布广州市第七届教学成果奖评审结果的通报

广州市教育局关于公布广州市第七届教学成果奖评审
结果的通报
文章属性
•【制定机关】广州市教育局
•【公布日期】2009.11.04
•【字号】穗教科[2009]32号
•【施行日期】2009.11.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
广州市教育局关于公布广州市第七届教学成果奖评审结果的
通报
（穗教科〔2009〕32号）
各区、县级市教育局，局属各学校和有关单位：
为鼓励教育创新，推动广大教育教学工作者积极开展教学研究，总结推广优秀教学成果，根据《广州市教学成果奖励办法》（穗教发〔2005〕51号），市教育局和市教育基金会联合开展了广州市第七届教学成果奖（基础教育、职业与成人教育部分）评奖工作。

根据专家组评审意见，经市教学成果奖评审委员会评定，市教育科学规划领导小组审核并公示，广州市天河区五山小学“实施中华经典文化诵读工程的有效性研究”等3项成果获得一等奖，广州市越秀区东山培正小学“网络环境下语文、英语和数学学科教学创新研究”等15项成果获得二等奖，广州市第六中学“高中语文研究性学习与校本课程整合开发的案例研究”等24项成果获得三等奖。

希望全市教育教学工作者向获奖者学习，发扬团结协作、开拓创新的精神，取得更多支撑和引领教育发展的优秀成果，提高教育教学质量和效益，为推进我市教
育现代化做出更大贡献。

附件：广州市第七届教学成果奖获奖项目名单
二〇〇九年十一月四日附件：广州市第七届教学成果获奖项目名单。

广州市番禺区石楼中学的住宿条件(一)

广州市番禺区石楼中学的住宿条件(一)
广州市番禺区石楼中学的住宿条件
1. 位置优越
•石楼中学位于广州市番禺区，交通便利，周边配套设施完善。

•学校周边有超市、银行、医院等生活必需设施，为学生提供便利。

2. 宿舍设施完备
•学校宿舍楼新建，并配备了现代化设施，提供给学生良好的居住环境。

•学生宿舍内设有舒适的床铺、学习桌椅、衣柜等基本设施，满足学生日常生活与学习需求。

3. 安全保障
•石楼中学高度重视学生的安全问题，为学生提供了24小时安保服务。

•学生宿舍楼配备了监控设施，确保学生的居住安全。

•学校还设有专门的寝室管理员，负责协调宿舍管理与学生安全问题。

4. 卫生条件
•学校定期进行宿舍的清洁与卫生检查，保障学生居住环境的整洁。

•宿舍楼配备了公共洗漱区和洗衣设施，方便学生的个人卫生与清洁。

5. 学生管理与关怀
•学校注重学生全面发展，每个宿舍楼都有专门的班主任负责学生的管理与关怀。

•班主任会定期与学生进行心理沟通，了解学生的需求与困难，并提供帮助与支持。

•学校还组织各类文体活动，增进学生之间的交流与友谊。

以上是广州市番禺区石楼中学的住宿条件的相关介绍。

学校提供
优越的位置、完备的宿舍设施、安全保障、卫生条件与学生关怀，为
学生提供一个良好的居住环境。

2024届广东省广州市石楼镇第二中学中考联考语文试题含解析

2024届广东省广州市石楼镇第二中学中考联考语文试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。

写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累与运用1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．聪颖．（yǐn）记载．（zǎi）脑畔．（pàn）不省．人事（xǐng）B．挑．逗（tiǎo）拮．据（jié）炽．痛（zhì）味同嚼．蜡（jiáo）C．孕．育（yùn）愧赧．（nǎn）掺．杂（chān）间．不容发（jiān）D．顷．刻（qǐng）拘泥．（ní）筵．席（yán）惟妙惟肖．（xiào）2．下列各组词语中,没有错别字的一项是（）A．烦燥致密茅塞顿开前赴后继B．分岐诘难不屑置辨无精打采C．狼藉温驯雕梁画栋正襟危坐D．侧隐峥嵘器宇轩昂抑扬顿措3．下列加点字词语运用不正确的一项是（）A．小狗丢失后，他心急如焚，到处张贴“．寻狗启示．．．．”．。

．B．今年五一假期，前来长沙县金井镇“茶文化基地”游玩的人络绎不绝．．．．。

C．为了纪念唐代书法大家欧阳询，“当代文人书法周”活动在望城区书堂山举行，为书法爱好者提供了一场叹为观．．．止．的文化盛宴。

D．世上无难事，只怕有心人，．．．．．．．．．．．．长沙磁浮快线的建设者们克服了重重困难，付出了巨大努力，终于按时完成了建设任务。

4．下列词语中加点字的字音和字形全都正确的一项是（）A．蜷．曲（juăn）熟稔．（rěn）祈．愿（qí）惩．恶扬善（chĕng）B．雏．形（chú）亘．古（ɡènɡ）嗔．怒（chēn）心无旁鹜．（wù）C．回溯．（shuò）戏谑．（xuè）慰藉．（jí）通宵．达旦（xiāo）D．缄．默（jiān）羸．弱（léi）懊．悔（ào）风雪载．途（zài）5．下列词语中没有错别字．．．．．的一项是（）A．迷惘必需品因地置宜诚惶诚恐B．帐蓬座右铭川流不息众目睽睽C．要诀肖像画鸠占雀巢抑扬顿挫D．燥热孺子牛瑕不掩瑜眼花缭乱6．请依据下面的信息，写一段关于“义务教育教科书（教育部组织编写）语文教材七年级上册第二单元”单元体系的说明文字。

大丰收!2018年基础教育国家级教学成果奖广东获奖35项

大丰收！2018年基础教育国家级教学成果奖广东获奖35项1. 引言1.1 背景介绍2020年，广东省在基础教育领域取得了一系列显著的成就。

2018年基础教育国家级教学成果奖的揭晓，更是为广东的教育事业增添了光彩。

这一次，广东共获得了35项国家级教学成果奖，彰显了广东在基础教育领域的强大实力和卓越成果。

这些荣誉的背后，是广东教育部门和教育工作者们长期以来的不懈努力和倾注的心血。

在经济快速发展的广东教育注重质量提升，推动教育创新，努力打造适应时代需求的人才培养体系。

丰富多样的教育实践和成功案例，为广东基础教育的发展提供了宝贵的经验和启示。

这35项国家级教学成果奖的获奖，不仅是对广东教育工作者的认可，更是对广东基础教育发展的肯定和鼓励。

展望未来，广东将继续秉承教育优先发展的理念，不断探索创新，为全面建设教育强省作出更大的贡献。

2. 正文2.1 获奖情况一2018年，广东省在基础教育国家级教学成果奖评选中获得了35项奖项，其中一项就是由广东工业大学附属中学获得的一等奖。

这个奖项是在教育部的评审下通过的，体现了该校在教学教研方面的卓越成就。

广东工业大学附属中学在教学中一直秉承着精益求精的教育理念，不断改进教学方法，提高教学质量。

该校注重对学生综合素质的培养，开展了一系列创新性的教育活动，深受学生和家长的好评。

获得国家级教学成果奖是对广东工业大学附属中学教育教学工作的肯定，也是对该校师生努力的认可。

这个奖项的获得将进一步激励该校师生团队不断创新，提高教学质量，为学生的成长和未来发展提供更好的支持和保障。

2.2 获奖情况二广东省在2018年基础教育国家级教学成果奖评选中共获得35项奖项，其中获奖情况二是在教育科研领域的突出表现。

获奖情况二是指在教育科研方面取得的杰出成就，广东省不仅在基础教育教学上取得了显著进步，还在教育科研领域有着一定的影响力和地位。

这些奖项的获得标志着广东省在教育事业上取得了长足的发展，为广东省的教育改革和发展注入了新的活力和动力。

2020-2021学年广州市番禺区石楼中学高三英语一模试卷及参考答案

2020-2021学年广州市番禺区石楼中学高三英语一模试卷及参考答案第一部分阅读（共两节，满分40分）第一节（共15小题；每小题2分，满分30分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项AEach year, theLas Vegasconsumer electronics show, or CES, presents the latest developments in many areas of technology. The newest products are designed to make our lives easier, fun and more productive.A car with legsOne of this year’s presentations was by South Korean carmaker Hyun-dai. The company introduced a small model of a “ walking car,” which is called Elevate. It has four movable legs that can raise the main part of the vehicle high off the ground. The electric-powered vehicle is designed to be used in search-and-rescue operations during emergencies or natural disasters.Changeable people moverGermany's Mercedes presented an experimental self-driving vehicle that it claims can revolutionize transportation for people and goods. The company says the vehicle, called Vision Urbanetic, will be able lo easily change bodies depending on its desired use. Mercedes says as a ride-sharing vehicle , the futuristic-looking car can seat 12 people.Fully electric HarleyAmerican manufacturer Harley-Davidson showed off its first fully electric motorcycle, called LiveWire. The company says the bike will be able to go 177 kilometers between charges. It can reach 96 kilometers per hour in under3.5 seconds. Although Harley is known for building powerful bikes with huge, loud motors, the LiveWire will be unusually quiet.Personal robotsOne of the new robots, called Temi, is really just a computer tablet on wheels. It is designed to be a personal electronic assistant. It moves around the home and performs commands when spoken to. It can link users to friends through voice or video, connect to video or place orders for food or goods.1. Which do you probably use to search for the injured in an earthquake?A. Elevate.B. Vision Urbanetic.C. LiveWire.D. Temi.2. What is the first fully electric motorcycle produced by Harley-Davidson?A. ElevateB. Hyun-daiC. LiveWire .D. Temi .3. Why are the four products designed?A. To ease traffic jam.B. To help us socialize.C. To improve our life.D. To protect the environment.BRain is vital to life on Earth. However, rain isn’t just made of water anymore—it’s partly made of plastic.Millions of tiny pieces of plastic, called microplastics, are wandering around Earth’s atmosphere and traveling across entire continents according to a study published in one journal on April 12.Microplastics are plastic particles less than 5 millimeters in diameter and come from a number of sources. Plastic bags and bottles released into the environment break down into smaller and smaller bits. Some microplastics are produced deliberately to provide abrasion(研磨)in products, such as toothpaste and cleansers. Another major source is your washing machine. When you wash clothing, tiny microfibers get washed away with the wastewater. Even though the water is treated by a wastewater plant, the microplastics remain,and they are released into the sea.Plastic rain may remind people of acid rain, but the former is far more widespread and harder to deal with. The tiny particles, too small to be seen with the naked eye, are collected by the wind from the ground. They are so light that they stay in the air to be blown around the globe. As they climb into the atmosphere, they are thought to act as nuclei (核心) around which water vapor (水蒸气) combines to form clouds. Some of the dust falls back to land in dry conditions, while the rest comes down as rain.Microplastics have been found everywhere you can imagine. From fish and frogs to mice and mosquitoes, their bodies have been found on average to contain 40 pieces of microplastic. As the top of the food chain, humans are exposed to microplastics, too. “We live on a ball inside a bubble,” microplastic researcher Steve Allen said. “There are no borders, there are no edges. It rains on the land and then gets blown back up into the air again to move somewhere else. There’s no stopping it once it’s out.”4. What do we know about microplastics?A. They have a diameter of over 5 millimeters.B. They have become a threat to humans.C. They are light and can be easily dealt with.D. They cause acid rain and plastic rain.5. What does Paragraph 3 mainly talk about?A. Waysto deal with microplastics.B. The wide use of microplastics.C. Where microplastics come from.D. How microplastics pollute water.6. What does Steve Allen want to tell us in the last paragraph?A. No place can be safe from microplastic pollution.B. The atmosphere possesses the ability to self-cleanse.C. Countries should work together to fight pollution.D. Wind causes microplastics to move somewhere else.7. The main purpose of the article is to________.A. call on people to use fewer plastic productsB. warn people of the danger of microplasticsC. introduce the sources and effects of microplasticsD. make a comparison between acid rain and plastic rainCThereare two days that set you on your path in life: the day you’re born, and the day you realize why you were born.Growing up south of Chicago in Harvey, Illinois, most people just had their heads down trying to make it from point A to point B. I was the same way, just going with the flow. I played basketball in high school because I was good at it and because other people thought I should until I discovered my talent.I give up basketball and started doing speeches. It wasn’t a popular decision but my grandfather told me to do what made me happy. I fell in love with comedy and performing. And when I discovered the passion, I realized why I was born.I knew I had something to offer —I knew that not only am I powerful, but I can make a difference.I realized a long time ago that my dream is not to be famous or rich. My talent is to entertain. But it’s more than that. I have the chance to reach people, to brighten days, to bring laughter and positive energy into lives and inspire. And I am grateful forit.Acting putting myself out there and having doors closed on me time and time again has taught me a lot about myself. I have learned to trust what I have to offer the world over momentary doubt. I’ve learned to put my faith over my feelings. And I've grown a tough skin. More importantly, I have learned there is a long way towards our goals and that when we put our talents and passion to work, we determine our value.Like a lot of places across the country, there’s poverty, crime, violence and unemployment in Harvey. And growing up there, a lot of people have tragically low expectations for life. But I know that with the rightopportunity and with help along the way, everyone can find their passion and go after it. My life is proof.8. What was the author born to do according to the text?A. Be a basketball player.B. Act and perform.C. Make speeches.D. Teach people.9. What does the underlined word “it” in Paragraph 5 refer to?A. Chance.B. Energy.C. Days.D. Laughter.10. What is the author’s purpose of writing this text?A. To help others find their talents.B. To prove his decision was right.C. To inspire people to follow their dreams.D. To encourage people to set a goal.11. What can be the best tile for the text?A. Success Lies in Hard Work.B. How to Achieve the Dream Is Important.C. The Two Important Days in Life.D. The Day I Realized What I Was Born to Do.DSophie became friends with the gray squirrels during her first week atPennState, after spotting them running around and wondering what they would look like with tiny hats on their heads. Today, everyone at the university knows her as the “Squirrel Girl”.Sophie tried bringing them food, and gradually they began to trust her. She managed to put a hat on a squirrel and take a picture. Thinking that her colleagues could do with something to lift their spirits, she started posting similar photos on Facebook. The response was greatly positive, and before long Sophie and her squirrels became an Internetsensation.Growing up in a neighborhood outside ofState College, Sophie was always fond of birds and animals around her home, but she didn't interact with people very much. She was later diagnosed (诊断) with Asperger's syndrome, but the squirrels changed that. “The squirrels help me break the ice, because I'll be sitting here patting a squirrel and other people will come over and well just start like feeding the squirrels together and chatting about them,” she said, “I am a lot more outgoing.”And in case you're wondering how Sophie is able to get the squirrels to do what she wants for her photos, it has a lot to do with food. For example, whenever she wants them to hold or play with something, she puts peanut butter on the prop (道具), and they'll grab it. In the beginning, she would throw peanuts up the trees on campus and invite the squirrels to come down and get them, but they hesitated to approach her. She had the patience to earn their trust, though.This year, Sophie is graduating with a degree in English and wildlife sciences. She wants to be a science writer and educate people on how to preserve the environment. As for her furry friends, Sophie plans to stay in the area and visit them as often as she can.12. What does the underlined word “sensation” in paragraph 2 mean?A. Event.B. Hit.C. Service.D. Addiction.13. What can we learn about Sophie according to paragraph 3?A. She got lots of friends due to squirrels.B. She used to be a popular girl in her childhood.C. She lived in the far countryside when young.D. She was more outgoing than before.14. How did Mary manage to take photos of squirrels wearing hats?A. By attracting them with food.B. By putting them in cages.C. By playing music to them.D. By dressing like squirrels.15. What do you think of Sophie?A. Tolerant and capable.B. Sociable and aggressive.C. Patient and caring.D. Indifferent and appreciative.第二节（共5小题；每小题2分，满分10分）阅读下面短文，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

广州市教育局关于表彰广州市第五届教学成果奖获奖单位和个人的通报-穗教科[2005]19号

广州市教育局关于表彰广州市第五届教学成果奖获奖单位和个人的通报正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广州市教育局关于表彰广州市第五届教学成果奖获奖单位和个人的通报（穗教科〔2005〕19号）市属各高校，各区、县级市教育局，各有关单位：为鼓励教育创新，推动教育教学的研究和改革，提高教育教学质量、水平和效益，加快我市创建教育强市的步伐，广州市教育局、广州市教育基金会决定对获得广州市第五届教学成果奖的54项成果的主要完成单位和主要完成人给予表彰和奖励。

希望受表彰奖励的单位和个人珍惜荣誉、再接再厉，全市教育工作者应进一步加强教育教学研究，不断深化教育教学改革，提高教育质量，为加速推进我市的教育创新和发展作出贡献。

附件：广州市第五届教学成果获奖项目名单二〇〇五年八月十六日附件：广州市第五届教学成果获奖项目名单一等奖序号编号项目名称主要完成单位主要完成人001广州市中学生心理教育研究广州大学蔡笑岳应湘向祖强余胜美吴映群周耀旭聂衍刚邢强2017生物教学设计导论市教研室邱才训麦纪青王建春吴伟东翁兰穗何玉洁崔方红高慧冰潘耀华陈剑虹3029小学生探究型课程的实践与思考天河区体育东路小学莫晓蓓XXX 周婷游彩云梁超4056幼儿“创意活动课程”研究广州军区政治部幼儿园肖玲李季高菲陈丽贞欧阳岚杨丽玲张祖红5010“大专业、活模块”专业与课程设置的改革市电子信息学校徐治乐吴胜欣刘抗吴才鹏聂辉海陈永鸿龚燕明吴德骏二等奖序号编号项目名称主要完成单位主要完成人6097“四合一”主体教学模式市第七中学冯旭初7008中小学生素质发展综合评价的理论与实施市教育科学研究所彭德昭姚继业韩可与黄志钊张云福黄宪丁振华孟源北蔡婉戴育红序号编号项目名称主要完成单位主要完成人8094体验性学习方式的探索性实验研究增城中学增城市荔江二小邓若锋侯文忠杨丰宇何志雄郭惠龙庄宏远张仲华刘海强陈振宇刘海文9014学科课型与教学模式研究市教研室麦曦邱才训云大堂李伟成林少杰林淑媛郑粤飞梁金强黄宪10021道德整合：现代德育的素质教育取向市教科所李季许燕明11043生物探究性教学活动与模式的研究番禺大岗中学刘振锋12048初中生物学新教材教学研究东山区教育发展中心、东山区育才中学、东山区五羊中学吴幸萍黄岚郑琳露马潮兴郭鲲鹏梁晓敏谢砚春崔方红温明蔡晓阳13093中学数学变式创新模式研究市第86中学肖凌戆14080自主教育模式市第41中学何树声孔颖梅曾杏华甘露赵玉书邝娉戴晓虹何允华15078“生活·个性·快速”中小学作文教学实验黄埔区教育局教研室黄埔区荔园小学市86中周国强崔景华毛国群王希愚欧步凌冯迪鸿袁超苏建平李俊亭16025生本教育理论在课堂教学中的应用研究天河区华阳小学周玉娥何建芬周洁郭桂军刘韵杨翠娥郭丹叶延萍邹涛序号编号项目名称主要完成单位主要完成人17058追求探索创展--信息技术与课程整合研究专集东山区培正小学张淑华陆蓓潘俊清张水军余维英李璐华区永健赵红胡虹朱婉平18063小学语文教学改革实验研究荔湾区教师进修学校岑世祯张满惠明凤兰魏长娟陈国犀张静宜闵宝俊19060“自主、合作、创造”课堂教学模式研究市朝天小学李顺松汪晓佳王桂芳20053生命意识与教育广东省公安厅幼儿院李淑玲廖雅琪梁霭珠李亦红陈建敏杨凤陈展雁蔡凤仪梁惠兰黄薇21054孩子自我成长的秘密--幼儿心理健康教育的研究与实践市第二幼儿园连育红张秀英史力玲李雪雯何慧李曼莹林琼林雪丽黄燕芬蓝丽华22047体验科技教育新课程广东省育才幼儿院二院官颖柔段蕾刘嫚姬谢少勤谢峰周艳叶瑞燕23012“软件蓝领”教学模式研究市电子信息学校何文生王希阳温晞周永忠杨岚24030校本教材《英语短剧读写演》、论文天河职业高级中学黄钊莲张玲张保红刘珠光三等奖序号编号项目名称申请单位申请人25035和谐优质教育的思考与探索广东广雅中学莫乃文麦东亮黄永光林良驹何冠南冯经华何伟钊序号编号项目名称主要完成单位主要完成人26046《历史课程标准中初中学生评价体系的构建研究》东环中学张锦标27096中学环境科技教育市第二十一中学张干林渭鸿钟昭梅XXX 曹春萍戴朝欣28061学生辅导--21世纪学校的选择海珠区教育局广州市教科所滨江西一小李东红熊少严何毅文戴育红梁东标汤礼深郑爱华周婉怡李大纲招慧英29027新世纪中学教学管理之路天河区中学教学管理专业委员会李伟明刘道军张伟春陈瑞董海燕周淑梅郑文富江伟文王永利胡龙平30016多元互动教学模式的构建与实施广东广雅中学刘仕森黄永光何冠南冯经华31033创造一个自己的太阳广东仲元中学孔蕃干32077中小学教育科研的理论与实践研究黄埔区教育局教研室曲天立33009高中信息技术课程与学科课程整合的探讨广东广雅中学何伟钊34002高中语文“创造性阅读”实践与探索广州第六中学李月容李结如曾虹35095高中物理课堂实验教学的拓宽研究增城市教育局教研室增城中学陈信余黄锡钦曾锦波邓灵36024基于网络环境下的政治课教学模式的研究和实践市天河职业高级中学市第47中学黄丽梅37015《体育与健康》课程实施研究广东广雅中学黎康万伍梅娟张志坚张成庆车林许英杰陈明邵伟恒黄爱华序号编号项目名称主要完成单位主要完成人38040中学地理“地图-问题”探究式教学研究与实践番禺区教育局教研室番禺区仲元中学番禺区番禺中学刘锦环黎敏玲黄冬梅曾杰39037高三数学“四环递进”复习模式的构建和实践广东仲元中学谭曙光40073新课程理念下学科专题网络教学的实践芳村区金道中学彭国辉殷杏贤陈海涛肖颖华梅俊华张创杰肖华凤梁缨吴瑞端刘福湘41039《基于网络环境的思品课教学模式的探讨》番禺区市桥城区东城小学番禺区教研室胡芳梅黄淑华李西华陈日辉何燕霞黎健儿阮学研陈妙姬陈珊陈燕萍42007对广州、日本小学社会课程目标、内容特点的比较市教研室李伟成43042信息技术与小学科学（自然）的整合番禺区市桥德兴小学雷晓晖麦志敏黎柏雄余慧平石明军曹光英44091网络环境下小学语文、数学教学新型模式实验研究荔湾区芦荻西小学周丽梅黄惠芳区倩妍刘倩黄浩钟玉琼45057综合学习的实践探索东山区中星小学陈伯良张如春麦淑霞谭际军古娜芬顾颖君段少玉46074“自主学习”课堂教学模式研究与实践芳村区芳村小学谢文卿林广慧李小田贾玉娟谭敏霞谢小斌序号编号项目名称主要完成单位主要完成人47055自主性活动园本课程市第一幼儿园吴穗马洁珍何剑文陈永莉张文燕徐云燕何碧霞辛燕霞陈伟芳黎倩文48006构建开放式的学前教育社会化新网络市教育科学研究所李麦浪49052幼儿情结与行为问题的成因与干预市第一幼儿园吴穗马洁珍何剑文陈伟芳徐云燕张文燕徐桂梅曾凤凤于美华50050充分挖掘学习资源与提高幼儿科技素养的整合研究广州军区空军直属机关幼儿园朱长友李玉娟孙海云刘梅春王欣金红梅夏志英牛华莉51003技工学校试行学分制的实施与成效市机电高级技工学校袁佳杰叶球波023制冷设备维修技能的绿色环保教学市机电高级技工学校陈业彪刘爱初余伟正黄耿梁文远53005汽车检测与维修多媒体网络教学系统市机电高级技工学校香旭培黄永熙张明54084汽车空调市白云工商高级技工学校潘伟荣——结束——。

高中历史教学中的家国情怀教育与文化传承

高中历史教学中的家国情怀教育与文化传承发布时间：2021-07-26T01:26:44.302Z 来源：《教育考试与评价》2021年第5期作者：鲁满生[导读]广州市番禺区石楼中学自古以来，家国情怀在我国的传统思想文化中占据着崇高地位。

数千年文明流传至今，家国情怀仍在国人的心灵之中不容磨灭。

高中历史教学成体系地介绍了我国源远流长的历史，其中承载的家国情怀对过去、现在与未来的学生都具有深远意义。

家国情怀在文化中传承，也对我国的文化传承起到了不容忽视的作用。

一、高中历史教学中家国情怀教育的文化传承内容在高中历史教学中进行的家国情怀教育，主要通过对相应的历史事件与历史人物进行学习分析从而感悟爱国主义精神。

在叙述了家国情怀的历史篇章中，家国情怀本身作为传统思想文化的一部分被充分展示。

（一）历史事件体现的文化传承不同时期、不同背景下的人类对家国情怀的体现有所不同。

这是由于当时社会发展的政治、经济和文化发展水平不同导致的差异。

我国在实行氏族制度的最初，虽然人与人之间有了部落和氏族的分别，但并未产生明确的家国观念。

直到夏朝建立起家天下，奴隶制进一步发展，逐渐开始有了小家庭生产模式，待到周王朝分封诸侯，“国”的概念被进一步提出，但这些与后世所理解的“家国”并不完全相同。

“家国观念”实质上出于国民对自身身份一种认可，东周时期诸侯国之间虽也有了“荣誉”、“声威”的意识，但各国知识分子、权贵后裔相互流动实属平常。

比如商鞅本为卫国后裔，因而前名卫鞅，魏国曾举行过一些变法活动，商鞅前往魏国却没有被重用，后来秦国变法图强，商鞅又去了秦国，主持了历史教材中被重点描写的商鞅变法。

但自从秦国实现大一统之后，国民对“国家”的归属感与认同感大大加强，自此，中原王朝无论统一还是分裂，都涌现出一代代爱国志士。

在家国情怀的传承中，起源于归属感和认同感的爱国思绪演化出忧国忧民、爱好和平、积极进取、不屈不挠等多种高尚精神，这些美好情怀通过对史实的记录流传下来，形成了宝贵的精神文化。

以花育人，铸就班魂——“享阳花开”班级文化建设德育特色项目的实践探究

以花育人，铸就班魂——“享阳花开”班级文化建设德育特色项目的实践探究发布时间：2021-11-22T03:32:33.468Z 来源：《中小学教育》2022年1月1期作者：梁笑娴[导读] 班级文化能潜移默化地影响着学生的成长，它对提高学生思想道德修养和整体素质有着非常重要的作用。

通过提炼班花内涵、凝练励志班魂等把花香文化融入班级文化，让班花精神滋养师生的心灵、引领学生健康成长。

梁笑娴佛山市顺德区陈村镇石洲小学 528313【摘要】班级文化能潜移默化地影响着学生的成长，它对提高学生思想道德修养和整体素质有着非常重要的作用。

通过提炼班花内涵、凝练励志班魂等把花香文化融入班级文化，让班花精神滋养师生的心灵、引领学生健康成长。

【关键词】内涵；班级文化；精神品质中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）01-099-01班级文化是一个班级发展的灵魂，它是班级精神、行为要求的重要体现。

建设良好的班级文化可以潜移默化地影响着学生的成长，让学生在和谐进取的氛围中熏陶品格，养成良好的行为习惯、学习习惯，以更积极主动的态度参与到学习、活动中去，提高学生的归属感，形成了较强的班级凝聚力，从而提高学生的思想道德修养和整体素质。

那么，如何才能充分发挥班级文化的育人功能，让每一个学生都在这个和谐进取的大家庭中受到熏陶、取得进步、获得成长，这是值得班级管理者思考的问题。

在教育实践中，我尝试结合“花乡陈村”的乡土文化资源和学校“阳光教育”的特色，打造“享阳花开”班级文化建设，把花香文化融入班级文化，让班花精神滋养师生的心灵、引领学生健康成长。

一、缘起陈村镇素有“千年花乡”的美誉，自古以来人们爱花、种花，有着浓厚的花卉种植氛围。

我校的学生住在花香陈村，对花卉植物有着特殊的感情，同时学校也积极创建整齐清洁、鸟语花香、优美高雅的阳光花香校园育人环境。

因此，我结合班级实际管理需要，打造了“享阳花开” 班级特色，挑选符合我们班级特点的班花“向日葵”，充分利用其寓意，将其融入班级文化之中，为学生营造阳光健康的班级成长氛围。

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