初中英语新课标读书笔记3篇

——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 1 ~ 初中英语新课标读书笔记 3 篇 通过学习和培训， 使我对新教材有了一定的认识， 新课程改革对 于我们每一位教师都是一种挑战， 也是一次新的学习， 我认识到要上 好新教材， 我们教师非下苦工夫不可。 下面是橙子收集整理的初中英 语新课标读书笔记，欢迎阅读。 初中英语新课标读书笔记 1 作为一名面临新课程改革的英语 教师，为了更好地跟上课改的潮流，适应新的教学改革，要不断更新 自己的教学理念，提高自己的教育教学水平。 近期认真研读了《初中英语新课标》一书后，深有感触，我知道 了要防止强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向，重视科学地设 计教学过程， 努力创设真实的问题情境， 营造启动学生思维的教学环 境，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生通过各种渠道获取知识， 加速知识的内化过程，使他们能够在听、说、读、写等语言交际活动 中灵活运用知识， 变语言知识为英语交际的工具。 所以从根本上改变 面貌学习方式，保证学生自主性、探究性的学习，已成为新课程改革 的突破口。而教师教学行为的变化和学生学习方式的改变也被视为新 课程改革是否成功的标志。因此，在目前状况下，积极倡导初中英语 有意义学习的思想， 深刻领会有意义学习的概念、 一般特征和实施条 件，对于引发初中学生英语学习方式的革新、教师教学方式的改变， 进而推进基础教育向纵深发展有着深远的现实意义。 ——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 2 ~

依据意义学习的基本理论， 初中英语的有意义学习应具有以下四 个特征： 1 、学习具有个人参与的性质，即要把整个人的认知和情感都投

入到学习活动之中。 2 、学习是自我发起的，学习者由于内在的愿望而主动去探索、

发现和了解事件的意义。 3 、学习是渗透性的。它会使学生的行为、态度，乃至个性都发

生变化。 4 、学习是由学生自我评价的。学生最清楚某种学习的方式是否

满足自己的需要， 是否有助于得到他想要的东西， 是否弄明白了自己 原先不甚清楚的知识。 为了帮助学生开展有意义学习，促成学生自我发展和自我实现， 本学期在初中英语教学中我从以下几个方面做了尝试。 一、导入要新颖 俗话说：“良好的开端是成功的一半” 。上课也一样。教师的循循 诱导，能让学生产生强烈的求知欲和好奇心， 从而更积极主动地参加 课堂教学，为整节课的成功作准备。可以采用以下几种导入：⒈歌曲 导入。⒉设置悬念。当然导入很多，教学中不能单一的用一种导入， 也许这种导入刚开始学生觉得很有劲， 但天天用学生就会厌倦了。 所 以教师设计时要多多新颖，多多改变，尽量多样性。 二、创设情景，多用直观教学 由于初学生年龄较小，生活经验不丰富，知识范围有限，决定了 ——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 3 ~

他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受。作为一个初中英语 教师表情要丰富，如果表情呆滞，语言平淡，学生就不能全身心投入 学习中。所以在课堂上，老师需要生动地表演，丰富的表情，使学生 进入一个童话世界。在制作教具时可让学生自己动手画、动手做。在 教学中要用到的图片， 可以提早几天布置下去， 当他们的作品被运用 在课堂上时， 学生们都很兴奋。 这样使学生体会到成功的喜悦也激发 了学英语的兴趣。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，也可让他 们熟悉一下将要学的新知识，一举多得。

三、运用多种教学方式使学生“玩学结合” 爱玩都是学生的天性。 教师在课前充分利用教材内容， 精心设计 一系列知识性、趣味性强的听、说、读、写教学游戏，使学生边玩游 戏边学习，在丰富多彩的游戏中接受英语， 喜欢英语，达到“玩与学” 相结合的目的。 在小学英语书上有许多单词要记住， 这就得通过让学 生在各种游戏中慢慢学习单词， 而不是死记硬背。 我们要掌握的单词 以卡片、图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，通过各种游 戏进行渗透。 四、鼓励学生的合作性，对学生进行有效的评价 英语是一门实践性、 操作性很强的学科， 新课程核心理念就是参 与、合作。通过合作性学习，使学生相互学习，相互帮助。合作精神 是培养情感态度的一个重要内容， 教师要在教学中特意设计相关活动 以培养学生的合作精神。在合作内容上，多给他们创造的空间；在合 作形式上，讲求变化。把不同层次不同风格的学生分成一组，让他们 自己选出组长。在组长的带领下，进行预习、学习、复习、巩固，还 可以做一些和学习有关的游戏， 然后把结果由组长整理归纳后呈现给 老师，老师再与学生们一起共同学习、操练。 ——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 4 ~

评价可以使学生认识自我， 树立自信， 有助于反思及调整自己的 学习过程， 对学生回答学习过程中的表现进行及时的评价， 如有口头 评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步， 鼓励学生自我反思，自我提高，以学生综合运用能力为目标，侧重于 学生理解和获取信息， 通过评价学生学会分析自己的成绩和不足， 明 确努力方向。 在目前教育改革与发展产生深刻剧变的关键时期， 以英语新课程 理念为指导，加强对初中生英语学习观念、行为的研究与剖析，着力 改革和完善初中生的英语学习方式， 努力构建符合新课程改革目标要 求的有意义学习理论与实践体系， 对优化学生英语学习和促进英语新 课程改革取得实质性进展， 都显得极为迫切和重要。 而初中英语教学 的关键在于让学生喜欢学习英语， 激发他们的求知欲望， 从而促使他 们主动地学习英语。作为教师，在今后的教学中，我们要运用各种教 学手段和方法培养学生的学习兴趣、 挖掘学习潜能， 让学生在最优环 境中学习英语，感悟英语，触摸英语，让他们在学中找到乐趣，在愉 悦中学到知识，在学习中永远有动力。 初中英语新课标读书笔记 2 教育改革是科学的，应该按照科 学规律办事， 否则要受到规律的惩罚。 教学要体现课程改革的基本理 念，在教学中充分考虑英语的学科特点，初中学生的心理特点，不同 水平、不同爱好学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学 生积极主动地学习， 把握英语的基础知识和基本技能以及它们所体现 的思想方法， 发展应用意识和创新意识， 对英语教学有较为全面的——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 5 ~

熟 悉，提高英语素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步学习打 好基础。 初中是人生发展的重要阶段， 时代的发展对人才培养的规格和目 标提出了更高的要求。 因此，初中课程的改革总体来说应能更好地适 应时代的发展、 人的发展和社会的发展。 而教材则是英语课程实施的 重要组成部分。选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目 标的重要前提。高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及 教学结果都起着积极的作用。 通过学习， 我体会到认识到要上好英语 课，我们教师非下苦工夫不可。为了适应英语新课程改革需要，尽快 提高学生的英语水平， 达到新课标的要求， 我在教学过程中应该努力 做到以下几点： 一、反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求 我要不折不扣地按照上级的要求， 学习有关文件精神， 准确把握 新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英 语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极 地和有创造性地探索有效的教学方法， 同时加强中外文化修养， 拓宽 知识面，掌握现代教育技术， 并能在自己的继续学习和实际教学之中 加以运用。 二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感， 才能保持英语学习的动力并取得成绩。 消极的情感不仅会影响英语学 习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我应该 ——文章来源网络整理，仅供参考 ~ 6 ~

自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 为此英语教师要做到： 1 、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的

自尊心和积极性； 2 、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习

的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感， 发展合作精神； 3 、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们

创造语言实践的机会； 4 、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习

过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。 三、尽量采用 " 任务型" 的教学途径， 培养学生综合语 言运用能力 依据课程的总体目标并结合教学内容， 尽量设计贴近学生实际的 教学活动， 要以学生的生活经验和兴趣为出发点， 内容和方式要尽量 真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流 和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处 理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力， 同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。 四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础 使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程 的重要任务之一、 教师要有意识地加强对学生学习策略的指导， 让他 们在学习