2015高一生物备课组计划
第一学期生物科组工作计划
5、由杨斌老师负责奥赛辅导工作
（二）2015届高二生物第1学期工作计划
1、教学计划
教学内容及具体安排
周次
日期
授课内容
课时
1
9.1～9.7
第4章基因的表达
3
2
9.8～9.14
第4章练习、第5章第1节基因突变和基因重组
3
3
9.15～9.21
第2节染色体变异第3节人类遗传病
3
4
9.22～9.28
七、集科组作好初中孙世民参加全国调教的指导工作，派骨干教师10月中在湖北举行的中南六省生物学年会，组织汇报研讨会议精神
八、黄春桃老师在市教研会上做近三年高考试题分析及教学建议报告（时间待市里决定）
九、完成学校要求的“评估工作”
十、各备课组教学工作计划如下：
（一）高一年级（2016届）工作计划
1、教学计划
2.在线研讨
高一主题：教材“资料分析”栏目有效教学的研究
与北京八中同课异构（具体时间待定）课例：“细胞核——系统的控制中心”
冯俊
黄春桃
待定
待定
第15周周三
市教研活动：小课题研究研讨
冯俊
黄春桃
待定
第16周周三
高一主题活动：图例在生物教学中的应用
课例：物质跨膜运输方式
陈碧妮（如有工作变动，另行安排）
高一课室
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质
第3节遗传信息的携带者——核酸
7
14～18
第3节遗传信息的携带者——核酸
第4节细胞中的糖类和脂类
8
21～25
第5节细胞中的无机物
实验检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
2014---2015年高一生物兴趣小组活动计划
2014---2015年高一生物兴趣小组活动计划
一、活动意义
开展高中生物兴趣小组活动是实施素质教育的一项重要手段，素质教育的最终目的在于充分开发和激活人体滋生的各种潜能，使之成为具有较强综合能力、分析能力和创造能力，全面发展的综合性人才。
生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一，有力的促进了现代社会文明的发展。
生物课程的开展极大提高了学生的生物科学素养。
生物兴趣活动小组将为有兴趣、有潜力学习生物的学生施展才能提供了广阔的空间。
二、活动计划
1、开展生物知识竞赛
2、尝试制作真核细胞三维结构模型
3、探究植物向光性在盆景栽培中的应用
4、观察洋葱根的有丝分裂
5、参观阜师院标本室及实验室
6、开展研究性课题研究-水培植物的培养
7、调查我校学生红绿色盲遗传病发病率
8、树叶书签制作
9、自制插花作品展
10、野外豌豆杂交实验
11、利用生活废品自制DNA分子结构模型
12、开展转基因食品安全性辩论赛
13、生物绘图基本技法讲座
14、调查酶在食品工业中的应用
15、开展自制酸奶品尝活动
16、开展生物奥赛辅导讲座
17、细胞器绘图大赛
18、科普知识讲座
19、观察身边的微生物
20、探究广告中的生物学知识。
生物备课组教学计划
生物备课组教学计划
一、课程名称
高中生物教学计划
二、教学目标
1. 帮助学生掌握生物学的基本知识,了解生命科学的发展与应用。
2. 培养学生观察问题、解决问题的能力。
3. 培养学生热爱生命,保护生态环境的思想。
三、教学内容
1. 第一单元:生命的基本结构与功能
(1) 细胞的结构与功能
(2) 有氧酵解与无氧酵解
2. 第二单元:遗传与进化
(1) 遗传基础
(2) 进化论内容
(3) 现代生物学发展与基因工程
3. 第三单元:生物多样性
(1) 植物的结构与生长发育规律
(2) 动物的构造与生理生态特征
(3) 生态学基本概念
四、教学方法与手段
1. 理论课主要采用探寻式教学法进行授课。
2. 实验课上结合多媒体教学,通过生物实验操作达到教学目标。
3. 课后巩固通过学习案例研究与小组讨论进行。
五、考核方式
1. 理论考核50%:闭卷考试及笔试。
2. 实验考核30%:实验操作考核及实验报告。
3. 课堂表现考核20%:参与度、小组互动等。
六、教学总结与反思
本计划力求实践授课者角度、提升学生学习效果。
课程实施过程中如有不足,将及时修改完善。
高一生物备课组计划
高一生物备课组计划高一生物备课组计划（精选5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们一起来学习写计划吧。
什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的高一生物备课组计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高一生物备课组计划1一、基本情况本学期高一年组生物组由三名教师组成，分别是：李云红、思晓庆、马兵华。
任课情况是：李云红任303----307、310和316共7个班的生物教学工作，周课时16节；思晓庆担任301、302、308、309、312、313、314共7个班的教学工作，周课时16节；马兵华上311和315两个班的课，共4节。
二、指导思想为了高一生物教学取得优异成绩，促进新课程改革的实施，本备课组全面贯彻学校和年级要求，以《普通高中生物课程标准》为指针，构建有科组特色的新课程体系。
依据学校工作要求，以研究和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中出现的问题，落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，因材施教，促进每个学生的充分发展,引导组员对新课程标准、会考和高考的研究，提高课堂教学效率，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长。
根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划如下：三、教学目标对于教材，主要任务是完成高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用及现代生物进化理论等知识的学习。
本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。
学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。
高一生物教师班务工作计划
高一生物教师班务工作计划
1.在本学期的课程安排中，要加强基础知识的梳理和讲解，帮助学生建立牢固的生物基础，提高他们的学习能力和兴趣。
2.注重学生的实验能力培养，每周安排一次实验课程，让学生亲自动手操作，提高他们的实际动手能力和实验设计能力。
3.在教学中要加强案例教学，引导学生关注生物学在现实生活中的应用，增强他们的实际应用能力和解决问题的能力。
4.定期组织生物学知识竞赛，让学生通过竞赛的形式加深对知识的理解，注重培养他们的团队合作能力。
5.每月召开一次班级生物学学习小组会议，关注学生的学习情况和问题，并给予针对性的解答和建议。
6.定期进行生物学知识的测试和考试，及时查漏补缺，督促学生及时复习和巩固知识。
7.关注班级学生的身心健康状况，定期进行班级体检和心理调查，关注学生的全面发展和健康成长。
望谟民族中学2015届高三生物复习教学工作计划
望谟民族中学2015届高三生物复习教学工作计划生物教研组杨超2015年是贵州省实施新课标改革的第三年，特别是通过对2013年和2014年贵州省新课标2高考式题的分析，并结合我校高三生物备课组所制定的2015届高三生物备考方案，根据本人所任班级实际情况，特制订个人2015届高三生物复习教学工作计划如下；一、学情分析本人所任班级是高三（3、13）两个班级，其中高三（3）班是二类班级，大部分学生基础特差，高一高二所学内容基本不懂，每次考试少部分学生选择题基本上是靠蒙，高三（13）班是一类班基础相对较好，针对二个班的学情差别较大，所以在教学上一定要因材施教。
一、学习、研究《考试大纲》、《考试说明》和近几年全国新课标卷2（理科综合生物部分），确定复习的方法和要求；生物高考复习依据的准确定位是复习成败的关键，直接影响复习的效果和学生的高考成绩，在整个生物高考复习中起着决定性作用。
2015届生物高考复习的依据：教材（必修1、2、3）和选修一（我们这届选的是选修一作为备考内容），《2014考试大纲和说明》，近几年高考真题，我在上高三的第一学期就把2009—2014年高考试题出题规律进行了一个全面的分析和总结。
并把《2014生物考试大纲》的知识点进行了全面细化。
附表（贵州省2009—2014年高考生物试题出题规律）；二、通过研究真题、考纲得出几点对2015届高考备考的启示；1、2013和2014年高考已经过去，但理综生物卷中体现的考法及考点，必将成为2015年生物学教学工作的旗帜。
对照平时月考阅卷中考生出现的问题进行反思，觉得2015届高三生物学教学工作应该朝以下方向努力：2、以教材为根本。
2013和2014年高考考查基础知识的分值约占70%，这些基础知识的答案基本都直接在教材主干知识中（约有45—55分的题目学生不用看题干就可以直接写出答案）。
3、加强探究能力的培养，重视实验设计的每个环节。
2013年试题以实验为载体的第4、5、6、29、31、39题。
高一生物备课组工作计划 生物备课工作计划(大全9篇)
高一生物备课组工作计划生物备课工作计划(大全9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一生物备课组计划
高一生物备课组计划背景介绍生物学作为自然科学的一门重要学科，对于培养学生的科学素养和科学思维具有极大的意义。
在高中生物课程中，高一是学生接触生物学的第一年，教师在备课时要充分考虑学生的学习情况和需求。
本文将介绍高一生物备课组的计划，以及备课组在课程规划、教学资源准备和教学方法等方面的工作。
目标和任务1.制定具体的高一生物课程计划，明确每个学期的教学目标和内容安排；2.准备教学资源，包括教材、课件、实验器材等；3.探索适合高一生物教学的教学方法和策略，使学生掌握核心知识和科学思维能力；4.收集同行和学生的反馈意见，并进行优化和改进。
课程计划1.确定学习目标：根据《高中生物课程标准》和学校的教学要求，确定高一生物课程的学习目标，包括基础知识、实验技能和科学思维等方面的内容。
2.制定教学大纲：按照学习目标，将课程内容分为不同的模块，并制定每个模块的教学大纲和进度安排。
确保每个学生都能掌握基本的生物学知识，并具备实验技能。
3.完善教学资源：准备相应的教学资源，包括教材、课件、实验材料和参考书籍等。
确保教学资源的质量和有效性，以便提供给学生进行学习和实践。
4.教学评估：制定相应的教学评估方案，包括考试、实验报告和小组讨论等形式。
通过评估了解学生的学习情况，及时调整教学进度和方法，提供有针对性的帮助。
教学资源准备1.教材选择：根据教学大纲的要求，选择一套科学权威、适合高一生物教学的教材，确保内容准确、易懂、连贯。
2.课件设计：设计生物学的相关课件，包括图表、示意图、实验步骤等。
确保课件内容与教材内容一致，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.实验材料准备：根据教学大纲的要求，准备相应的实验器材和材料，确保学生能够进行实验并达到预期的效果。
4.参考书籍推荐：提供一些科学类的参考书籍，供学生进一步深入学习和自主探究。
教学方法和策略1.启发式教学：利用问题启发学生思考，激发学生的兴趣和好奇心。
通过引导和指导，引发学生对生物学的思考，培养科学思维能力和解决问题的能力。
高一生物备课组计划安排
高一生物备课组计划安排1. 介绍本文档旨在为高一生物备课组成员提供一个备课计划安排，以便更好地组织备课工作，提高备课质量和效率。
此计划根据高一生物教学大纲内容，结合课程特点和学生需求，使每位教师充分准备并教授生物课程。
2. 目标•提供备课组成员备课的指导和安排。
•确保备课充分准备，提高课堂教学效果。
•鼓励备课组成员之间的合作与交流，共同成长。
3. 计划安排第一阶段：整体规划•研究教学大纲和学科标准，了解高一生物课程要求和重点。
•制定学期教学计划，包括学期目标、每周授课内容和评估方法等。
•分配教材和参考书籍，供备课组成员参考和使用。
第二阶段：教材解读和备课•分配每个单元的教材给备课组成员。
•每位备课组成员独立解读教材，并进行笔记和理解总结。
•备课组成员之间进行交流和讨论，分享教材解读的心得和困惑。
•根据教材的内容和目标，制定每节课的教学目标、教学内容和教学方法。
第三阶段：教案和课件制作•每位备课组成员根据第二阶段的教学目标和内容，制定课堂教案，包括教学步骤、课堂活动和评估方式等。
•设计配套的课件，辅助教学内容的呈现和学生的理解。
•教案和课件经过组内评审，确保教学内容科学、完整和有效。
第四阶段：备课检查和讨论•组织备课组成员进行课前备课检查，确保教案和课件的准备工作完成。
•结合实际教学情况，分析备课效果，讨论并改进备课方法和策略。
•互相交流备课心得和教学体会，共同提高备课和教学水平。
4. 注意事项•每位备课组成员要按时完成自己的备课任务，确保备课进度和质量。
•备课组成员之间要积极合作，互相支持和帮助，共同完成备课工作。
•团队领导要及时协调和解决备课工作中出现的问题和困难。
•鼓励备课组成员自主学习和探究，提高专业知识和教学能力。
5. 结束语通过本备课计划的实施，相信备课组成员将能够充分准备和教授高一生物课程，提高教学质量和效果。
希望备课组成员能够在合作中共同成长，为学生的学习创造更好的条件和机会。
高一生物备课组计划范文
高一生物备课组计划范文前言高一生物备课组是为了提高教师备课效率和课堂教学质量而成立的团队。
本计划旨在通过合理组织师资力量、制定周密的备课计划和有效的教学方法，促进高一生物课程的顺利开展。
一、团队构成高一生物备课组由校内资深教师组成，团队成员具备广泛的生物学知识和丰富的教学经验。
团队成员应分工合作，各负其责，互相支持，共同完成备课工作。
二、备课计划1. 教材分析备课组成员应首先共同对高一生物课程的教材进行深入分析，充分了解整个课程的内容框架、章节设置、重点和难点等。
基于对教材的分析，备课组成员可以进一步明确教学目标，确定教学重点和难点，为备课工作做好准备。
2. 教学大纲设计根据教材分析结果，备课组成员应综合考虑学生学习能力和教学进度等因素，制定生物学年教学计划。
教学计划应包括每个学期的课程安排、教学目标、教学内容和教学方法等，从整体上保证高一生物课程的连贯性和完整性。
3. 课时分配备课组成员应根据教学大纲，合理分配每个章节的课时。
在分配课时时，应充分考虑每个章节的教学难易程度、学生的学习兴趣和实际教学情况等因素。
通过合理的课时分配，可以确保每个章节的教学进度和质量。
4. 教学资源准备备课组成员应收集和整理与教学内容相关的教学资源和辅助教材。
教学资源包括课件、实验教材、习题集等。
备课组成员应根据教学大纲和课时分配，制定相应的教学资源准备计划，以支持教学过程中的教学需求。
5. 教学方法选择备课组成员应根据每个章节的教学内容和学生的学习特点，选择适合的教学方法。
教学方法包括讲授、讨论、实验、观察等。
通过灵活运用不同的教学方法，可以提高学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
6. 教学评价与反馈备课组成员应制定科学、合理的教学评价方法，以评估学生的学习情况和教学效果。
教学评价方法应包括课堂小测验、作业考查、实验报告评定等。
备课组成员还应及时反馈学生的学习成绩和表现，以便及时调整教学策略，提高教学效果。
三、团队合作与交流为了保证备课工作的顺利进行，备课组成员应加强团队之间的合作和交流。
高一生物备课组教学计划
高一生物备课组教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助高一生物备课组制定合理的教学目标，确保学生能够全面、系统地掌握高一生物的基础知识与核心概念，培养学生的科学思维能力，激发学生对生命科学的兴趣和探求精神。
二、教学内容教学内容主要包括高一生物的基础知识和核心概念，具体分为以下几个模块：1.细胞和遗传：包括细胞结构与功能、细胞分裂、遗传与变异等内容。
2.分子与细胞：包括生物大分子、细胞膜与运输、细胞能转化等内容。
3.生物进化：包括生物进化与分类、生物地理与地质时间等内容。
4.生物多样性：包括生物多样性与保护、生态系统与物种关系等内容。
三、教学方法1.探究式教学法：通过引导学生提出问题、设计实验、观察现象和总结规律，培养学生的科学思维能力和探究能力。
2.案例教学法：通过真实的案例分析，让学生了解生物学在实际应用中的作用，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习法：通过小组合作学习，引导学生共同探讨和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4.多媒体辅助教学法：通过多媒体技术展示生物实验、观察、模拟等过程，直观地呈现生物学的概念和原理，提高学生的学习效果。
四、教学步骤1.熟悉教材：备课组成员对高一生物教材进行详细阅读，了解各单元的内容和重点，明确学习目标。
2.制定教学计划：根据教材内容，制定每个单元的教学计划，包括教学时间安排、教学方法和教学资源的准备等。
3.教学资源准备：备课组成员根据教学计划，收集和制作相关的教学资源，包括课件、实验材料、案例分析等。
4.教学实施：按照教学计划，组织备课组成员进行集体备课和实施教学，注意在教学过程中关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
5.教学评价：根据学生的学习情况，进行教学评价，包括学生的实验报告、作业成绩、课堂表现等方面的评价，为后续教学提供参考。
五、教学评价与反馈1.形成性评价：在教学过程中，通过课堂讨论、小组活动、作业和实验等方式对学生进行形成性评价，帮助学生及时纠正错误，加深对知识的理解。
2015—2016学年上学期高一生物备课组工作计划
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2015—2016 学年上学期高一生物备课组工作计划
生物学源自博物学，经历了实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。
小编准备了上学期高一生物备课组工作计划，具体请看以下内容。
一、指导思想
以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。
二、具体工作
（一）务实创新，进行高中生物新课程改革
全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，以《江苏省普通高新课程实施指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革。
高一备课组主要做以下几方面工作：1、学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。
2、利用备课组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。
3、积极参加市直学校举办的公开课、研讨课，努力开展新课程研讨。
4、开发课程资源，每位教师根据自己的实际情况，经组内讨论后统一编写相应的教学案。
5、在各位老师认真学习好新课标选修内容后，根据科组实际，为学校提出生物学科选修课程开设意见。
（二）坚持不懈做好常规教学
1、按照学校教学常规、教学计划认真开展活动。
1。
高一生物备课组备课计划
周数
星期
主备人
备课内容
第一周
星期一
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
星期三
一对相对性状的遗传总结
第二周
星期一
孟德尔的豌豆杂交实验（二）
星期三
多对相对性状的遗传总结
第三周
星期一
章末专题整合
星期三
遗传因子的发现复习
第四周
星期一
动物细胞减数分裂
星期三
植物细胞减数分裂和受精作用
第五周
星期一
基因在染色体上
星期三
性别决定和伴性遗传
星期三
章末专题整合
第十八周
星期一
现代生物进化理论复习
星期三
期末复习备考
第十二周
星期一
基因突变和基因重组
星期三
染色体变异
第十三周
星期一
人类遗传病
星期三
章末专题整合
第十四周
星期一
基因突变及其他变异复习
星期三
杂交育种与诱变育种
第十五周
星期一
基因工程及其应用
星期三
章末专题整合
第十六周
星期一
从杂交育种到基因工程复习
星期三
现代生物进化理论的由来
第十七周ห้องสมุดไป่ตู้
星期一
现代生物进化理论的主要内容
第六周
星期一
章末专题整合
星期三
基因和染色体的关系复习
第七周
星期一
DNA是主要的遗传物质
星期三
DNA的分子结构
第八周
星期一
DNA的复制
星期三
基因是有遗传效应的DNA片段
第九周
星期一
章末专题整合
高一生物第二周集体备课杨唯
学科：生物年级：高一班级: 二班日期：2015-9-1第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞导学案一．生命活动离不开细胞自主学习1. 细胞是生物体___________________的基本单位。
2．生命活动离不开细胞：生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成各种生命活动；许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成的生命活动；病毒虽然不具有细胞结构，但只有依赖______________才能生活。
3．生物与环境之间物质和能量交换的基础是__________________，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内_____________的传递和变化为基础的。
小组探究1、病毒不具有细胞结构，它是怎样生活和繁殖的？2、在你和你父母之间，什么细胞充当了遗传物质的桥梁？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？3、为什么说生命的活动离不开细胞？巩固训练1.下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（）A.生命活动都离不开细胞B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C.细胞是生物体结构和功能的基本单位D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2.2003年上半年，非典型性肺炎给我国乃至全世界带来了巨大的灾难。
经各国科学家的不懈努力，已经查明引起该病的生物是一种新型冠状病毒，我们认为这种病毒是生物的主要理由是（）A.它能进行独立的新陈代谢B.它能通过增殖繁衍后代C.它具有完整的细胞结构D.它的组成化合物含有蛋白质和核酸二．生命系统的结构层次自主学习（1）从生物圈到__________，生命系统层层相依，又各自有特定的_______、______和______。
各自生命层次的相互关系是细胞→________→器官→_________→个体→___________________→生态系统→___________________。
高一生物集体备课细胞的衰老和凋亡定稿
细胞的衰老和凋亡妥玉宝大通三中2014-2015学年第一学期集体备课表课题细胞中的糖类和脂质主备人: 妥玉宝组员: 庞隆群妥玉宝三维目标知识方面: 1 、说出细胞衰老和个体衰老的关系。
2 、描述细胞衰老的特征。
3 、简述细胞凋亡和细胞坏死的区别。
能力方面: 1 、进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。
2 、进一步培养分析数据、获取信息的能力。
情感态度与价值观方面:1 、探讨细胞的衰老和细胞凋亡与人体健康的关系。
2 、关注老年人的生活状况。
学情分析“细胞的衰老和凋亡”是人教版必修一、第六章、第三节的内容，课标要求“探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系”，知识目标要求较低，属于了解水平；情感目标是经历感受水平，让学生从事调查活动，建立感性认识。
通过本节的学习，以及对我国社会的老龄化现象调查,培养学生资料搜集和分析的能力；对细胞衰亡知识的学习，有助于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识。
本节教材是学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容后，是对细胞这个生命系统的归宿：细胞的衰老和凋亡知识的进一步学习，通过本节的学习，能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。
教材通过看得见的生物个体衰老特征，引出细胞衰老的特征、机制；通过生物个体发育中器官的变化事实，引出细胞凋亡的概念及意义。
在进行知识目标的达成的同时，加强了技能目标的训练（分析数据）、情感目标的实现（社会老龄化问题的资料搜集与分析），体现了新课程的教学精神。
教学重点（1）细胞衰老和个体衰老的关系。
（2）细胞衰老的特征。
（3）细胞凋亡的概念及意义。
教学难点细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别教法设想直观教学法----通过人体衰老的图片、细胞凋亡的图片事实使学生直观理解细胞衰老的特征，细胞凋亡与细胞坏死的区别；学习小组讨论法----归纳总结细胞衰老的特征、讨论分析细胞凋亡的意义；调查研究与小组探究性学习----社会老龄化问题和细胞寿命与分裂能力的关系。
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2015－2016学年高一生物上学期备课组工作计划高一生物组：吴平红、李欣竹、冯浩、吴迪、车义飞、王萌
一、工作思路
依据本学期学校、教务处及教研室的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。
二、教学目标
获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。
逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。
具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。
三、教学措施和方法
1．根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。
2．探究符合新课标的课堂教学方法，深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
积极参加教研教改。
上好课，设计好教案，写好教学反思。
5．激发学生学习兴趣。
精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6．为探究性学习创设情景。
例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7．鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的
设计和实施。
8．重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
四、备课组活动计划
1、备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容
2、备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准
3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案
4、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。
通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。
五、完成目标任务的具体措施
1、加强集体备课：每周一次的集体备课：定时间定内容定主备人，主讲教师先介绍本节内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准，资源共享。
2、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。
3、积极相互听课并及时评课，互帮互学。
4、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力
六、教学计划进度表
2015年8月26日。