诗歌练习531文档
诗歌早作练习题
诗歌早作练习题在这个练习题中，我们将进行诗歌的早期创作练习。
诗歌作为一种艺术形式，可以表达情感、思想和体验，通过使用音乐性的语言和形象的描述来传达作者的内心世界。
在这个练习中，我们将探索一些主题和技巧，以激发您的创作灵感。
练习一：自然之美请用一首5-7-5音节格式的短诗描绘自然景观中的美景。
您可以选择任何自然景观，如海洋、山脉、森林或花朵等。
尝试使用形象的词语和生动的描写来表达您对自然景观的感受。
以下是一个示例：潮起潮落海浪拥抱沙滩天堂般美练习二：季节之变请写一首由三个五字句构成的诗歌，描述季节之间的转变。
您可以选择春夏秋冬中的任何一个季节，或者探索季节之间的过渡时期。
通过诗歌来传达在季节变化中所感受到的不同氛围和情绪。
以下是一个示例：暖风轻吹花开如火，美丽艳阳天练习三：爱与失落请用一首自由诗来表达关于爱情和失落的情感。
您可以探索爱情中的欢愉、痛苦、欲望、分离或希望等方面。
通过运用意象、比喻和个人经历来传达您的情感。
以下是一个示例：悲伤的心爱之火烧尽，留下空虚寻觅自我练习四：寻求启示请用一首两个四字句和两个三字句构成的诗歌，表达对生活、自我或世界的探索和追问。
通过提出问题、观察细节或思考哲学问题来传达您的追问。
以下是一个示例：天上星辰何为宇宙的真谛？无止无尽练习五：人生的旅程请用一首长诗来描绘一个人的一生旅程。
从出生到成长，再到智慧和成熟，通过选择适合的词语和比喻来描述每个阶段的重要时刻和人生体验。
以下是一个示例：漫长的学习之旅智慧的果实希望这些练习能够激发您的创作灵感，让您更深入地探索诗歌这一艺术形式。
通过分享您的创作，您可以进一步加强对诗歌的理解，并通过不断的练习不断提高您的写作技巧。
愿您在诗歌创作的旅程中获得乐趣和启示！。
诗歌练习365文档
一、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（6分）孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。
试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。
（3分）（2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（3分）答：（1）（3分）颔联用反衬的手法，"一片影"形容其形单影只，"万重云"形容道路辽远，构成极大的反差，极言其"孤"；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。
（也可以说，作者以"一片影"自喻。
在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。
这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。
）尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。
（也可以说，使用了陪衬的写法。
孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。
表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。
）（2）（3分）诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。
（答出两点即可）二阅读下面这首诗，完成8-9题。
琅琊溪【宋】欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。
琅琊溪在滁州狼牙山。
②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）9.青葱虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
（4分）【参考答案】8.（4分）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。
表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。
9.（4分）实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意。
诗歌鉴赏练习(DOC)
一、阅读下面的两首诗歌，然后回答问题。
寄鉴上人(唐)左偃一从携手阻戈①，屈指如今已十年。
长记二林②同宿夜，竹斋听雨共忘眠。
冬夜听雨戏作③(宋)陆游绕檐点滴如琴筑，支枕幽斋听始奇。
忆在锦城歌吹海，七年夜雨不曾知。
【注】①戈 (ｙáｎ)，借指战争。
②二林，庐山东林寺、西林寺的合称。
③本诗作于淳熙五年秋，这年诗人54岁，他告别四川军旅生活，回到故乡绍兴。
(1)这两首诗分别“记”“忆”了诗人什么样的生活情景？答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)这两首诗在写“听雨”的内容时，运用的手法有什么相同和不同之处？请简要分析。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、.阅读下面的这首宋词，然后回答问题。
减字木兰花·题雄州①驿蒋兴祖女②朝云横度，辘辘车声如水去。
白草黄沙，月照孤村三两家。
飞鸿过也，万结愁肠无昼夜。
渐近燕山，回首乡关归路难。
【注】①雄州：今河北雄县。
②蒋兴祖女：宜兴(属江苏)人。
父蒋兴祖，靖康时阳武令，金人入侵时死于国难。
其女被金兵掳去，北行途中作词题于雄州驿。
(1)这首词表达了什么样的感情？“辘辘车声如水去”是怎样表达感情的？答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)本词前半部分与后半部分在抒情方式上侧重点不同，请以“月照孤村三两家”和“万结愁肠无昼夜”为例作简要分析。
《诗歌行》(精选练习)(原卷版)含答案
《诗歌行》(精选练习)(原卷版)含答案
诗歌行 (精选练) (原卷版) 含答案.doc
简介
本文档包含了《诗歌行》的精选练题及答案。
《诗歌行》是一
本经典的诗歌教材，涵盖了各个历史时期和不同风格的诗歌作品。
这里的练题旨在帮助读者更好地理解和研究诗歌。
答案解析
以下是每道题目的答案及解析：
1. 问题：诗歌《XXXXX》的作者是谁？
答案：作者是XXXXX。
解析：这首诗歌是XXXXX所创作的，它表达了XXXXX的思想和情感。
2. 问题：诗歌《XXXXX》的写作背景是什么？
答案：这首诗歌是在XXXXX时期创作的。
解析：XXXXX时期，社会正处于XXXXX的情境下，这首诗歌通过XXXXX的手法表达了XXXXX的主题。
3. 问题：诗歌《XXXXX》中使用的修辞手法是什么？
答案：这首诗歌运用了XXXXX的修辞手法。
解析：通过使用XXXXX的修辞手法，诗歌达到了XXXXX的效果，使读者产生了XXXXX的情感共鸣。
总结
通过这份练题的研究，我们可以更好地理解和欣赏《诗歌行》中的诗歌作品。
希望这些练题及答案能够帮助读者提升对诗歌的理解和鉴赏能力。
请注意，本文档仅包含题目及答案解析，并不包含具体的诗歌内容。
如需详细阅读诗歌作品，请参考原版《诗歌行》。
小学语文诗歌练习题
小学语文诗歌练习题在小学语文学习中，诗歌是一种重要的文学形式。
通过学习诗歌，可以培养学生的情感表达能力、审美能力以及对语言的感悟力。
下面是一些小学语文诗歌练习题，帮助学生进一步了解和掌握诗歌的写作技巧。
练习一：填充诗歌请根据给出的提示词，填充完整下面这首诗歌：春风 _____ 着大地，花儿 _____ 开笑脸。
鸟儿 _____ 飞上树，满园 _____ 迎着我。
提示词：轻轻、纷纷、欢欢、春天完成后，鼓励学生朗读自己完成的诗歌，并发表自己的感想。
练习二：写诗歌请用自己的话语，写一首与“雨”有关的诗歌，可适当增加字数：提示词：雨滴、湿润、花朵、大地、清新学生可以根据提示词自由发挥，写出自己心中与雨相关的形象和感受，鼓励他们多用形容词和动词来增强诗歌的表现力。
练习三：改编诗歌请根据下面的诗歌创作素材，改编成自己的诗歌：荷叶 _____ 胜于花，绿是 _____ 红是痴。
落花 _____ 满天飞，春风 _____ 桃花肥。
提示词：世界、色彩、漫天、醉人学生可以根据诗歌创作素材，自由发挥，并运用自己的表达方式进行改编，以达到增强创造力和诗歌表现力的目的。
练习四：朗诵诗歌请选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵。
学生可以选择自己喜欢的中外诗歌进行朗诵，注意声音的抑扬顿挫以及节奏的掌握，同时也可以附上自己对诗歌的理解和感悟。
通过这些小学语文诗歌练习题，学生可以在创作、改编和朗诵中感受到诗歌的美妙，提高对语言的表达能力和审美能力。
同时，这也为学生的语文学习打下坚实的基础，激发对文学的热爱。
以上练习只是起点，希望学生能够在学习中自由发挥，创作出更多优秀的诗歌作品。
诗歌微写作练习
诗歌微写作1.我一个箭步( )到了杠下，抓住单杠吊了起来，用挑衅的目光盯着那几个男生。
一场比赛就这么开始了。
10秒钟过去了，20秒过去了……我感到有点支持不住，可是回头看看我的几个“对手”，他们还是面不改色心不跳，游刃有余地看着这……我只好咬咬牙，又坚持了一会儿，（），一松劲儿从单杠上摔了下来。
第二天，天还没有亮，我就来到了楼下的体育场，按照昨晚列好的计划，我开始了练习。
10秒、15秒、……可这回倒好，我连20秒都没能坚持下来，就重重地摔在了硬梆梆的地上。
“没关系，再来一次！”我抹了一把脸上的灰尘，一下子跳了起来……30秒！我吊在单杠上，心怦怦地跳个不停，终于超过三十秒了！可我还没来得及欢呼，手就突然滑了一下，这回倒好，我的后脑勺碰在了地上。
“好疼啊！”我的眼泪一下子（）了出来，（）。
我疲惫地躺在那儿，半天一动不动。
心里仿佛有个声音在劝说着自己：“不行就是不行，何必逞强呢？”2.：“黑板上老师的粉笔还在吱吱喳喳写个不停”，看着在讲台上兴奋讲着课的老师，还有黑板上乏味无趣的文字，此时自己真的有一种“等待着下课，等待着放学“的感觉。
(评价： )3.流水跌倒了，才有美丽的浪花；仙女跌倒了，才洒下浪漫的繁星；微风跌倒了，才有了落红的哀婉；人的生命因跌倒而光芒四射。
（评价：）4．这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”（评价：）5．已经站了半个多小时的军姿了，现在浑身仿佛轻轻一动就要散架。
此时，太阳见风使舵，推波助澜，发着那强烈的光芒，似乎把大地都烤焦了，我就如同站在一个大火炉里。
（评价：）6.我趁着这满空星辰，寂静祥和的气氛，伴着心灵天空中如同北极星一般的信念，一头扎进了堆得像小山一样高的作业中，开始奋笔疾书。
(评价： )7．诗歌《思子》微写作：请你描绘出来“落叶打窗风似雨，孤灯背壁夜如年”的画面。
（1）父亲孤单的背影映在了墙上，“咚咚”落叶敲打着窗，风伴着落叶像下雨一样。
诗歌练习 Word 文档
诗歌练习一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（８）落叶修睦注雨过闲田地，重重落叶红。
翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。
只应松自立，二不与君同。
［注］修睦：晚唐诗人。
（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。
二、阅读下面这首诗，完成10、11题。
柳堤 [明代]金銮春江水正平，密树听啼莺。
十里笼睛苑，千条锁故营。
雨香飞燕促，风暖落花轻。
更欲劳攀折，年年还自生。
10、（7分）①下列对本事的赏析，不正确．．．的是（3分）A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“ 堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。
B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。
C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。
D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。
②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。
下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分）A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。
（唐·郑谷《阙下春日》）B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。
（宋·杨朴《莎衣》）C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。
（宋·刘子翚《海棠花》）D．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。
（明·邱睿《都城春日》）11、这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。
人选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明期中景和理的内容，并分析景理之间的关系。
（不少于150字）（10分）三、（8分）吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
诗歌练习文档
一阅读下面这首诗，完成12、13题。
示秬秸张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。
因为作诗，且有所警，示秬、秸。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。
捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
也无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
注释：秬秸：张耒二子张秬、张秸。
张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
12.（7分）①下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。
B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。
C.卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。
D．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。
②这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。
（4分）13.这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。
（不少于200字）（10分）【参考答案】12.①（3分）B ②（4分）要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。
举例：“捧盘出户”、“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。
要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。
举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。
13.（10分）第一问：教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。
要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。
教育方式：要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。
要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。
第二问：（略）【参考资料】【作者简介】张耒（1054年－1114年），字文潜，号柯山，祖籍亳州谯县（今安徽亳县），生于楚州淮阴（今江苏清江）。
北宋诗人。
神宗熙宁进士，历任临淮主簿、著作郎、史馆检讨。
诗歌练习材料
父亲
父亲七十岁了
却依然年轻
养花
种菜
在晨曦里浇水
在落日里采摘
从早到晚
都是您忙碌的身影
父亲七十岁了
却依然年轻
孙子的女朋友长啥样
今年的小麦能不能有个好收成操碎的心
散落成岁月的峥噪
父亲七十岁了
已不再年轻
头发白了
背也驼了
常常呆坐在门前
咀嚼着往事
回忆那些风雨中一路走来曾经的普通与感动
父亲七十岁了
已不再年轻
酒不喝了
烟也戒了
唯一的爱好
就是陪母亲一块散步
走在火红的夕阳里
那般快乐
那般从容
父亲
不管你老了
还是年轻
都别太累了
我只想静静地看着你
并把我写的诗
读给你听。
语文诗歌欣赏练习题学会欣赏诗歌的美
语文诗歌欣赏练习题学会欣赏诗歌的美
诗歌是一种美妙的语言艺术形式，通过诗歌的欣赏，我们可以感受
到文字的美丽与力量。
本文将为大家提供一些语文诗歌欣赏的练习题，帮助大家学会欣赏诗歌的美。
练习题1：
请阅读以下这首诗，并回答问题。
秋天的月亮
皎洁而纯净
如同一面明镜
照亮着大地
默默地倾听着
秋风的低诉
是那么温柔
像一阵微风
拂过我的脸颊
请问这首诗表达了什么意境？
练习题2：
请阅读以下这首诗，并回答问题。
如羽毛般轻盈
洁白的颜色
如诗如画
假如你是这首诗的作者，你将如何进一步描写雪的景象？练习题3：
请阅读以下这首诗，并回答问题。
一只小鸟
展翅高飞
穿越云层
奋力追逐
请问这首诗的节奏和韵律如何？
练习题4：
请阅读以下这首诗，并回答问题。
春天的花朵
绽放在田野
芬芳四溢
请问这首诗的主题是什么？
练习题5：
请阅读以下这首诗，并回答问题。
湖面上的水
清澈如镜
倒映着苍山
美丽的景色
请问这首诗的修辞手法有哪些？
通过完成以上练习题，我们可以更好地学会欣赏诗歌的美。
诗歌是语文中一种独特而饱含情感的表达方式，通过诗歌，我们可以感受到作者的思想和情感。
希望大家能够通过欣赏诗歌，拓展自己的文化视野，提升自己的语文素养。
文章到此结束，希望以上练习题能够帮助大家更好地学会欣赏诗歌的美。
欢迎大家多多练习，感受诗歌中的艺术魅力。
附3诗歌练习 文档
一．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
青玉案元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
试分析这首词中“那人”的形象。
答：________________________________________________________________________________________________________________________答案这首词所写的“那人”是一个与世人情趣大异的不慕繁华、自甘寂寞、孤高淡泊的女子形象。
这个美人形象是寄托着作者理想人格的化身。
作者通过对她的追求，寄托了自己政治失意后的苦闷心情，也表达不愿随波逐流、不跟腐朽的统治者同流合污的意愿。
二、阅读韩愈的《题张十一旅舍》，完成5～7题。
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒苍台落绛英。
5．请简要分析前两句描绘的景象特点。
答：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________答案这两句描写榴花景象，第一句不正面描写，而从榴花给人的感觉来写，用字生动传神，榴花能照耀人眼，而且使人眼睛一亮，那榴花的鲜艳美丽，就可想而知了。
第二句用“枝”陪衬她的艳丽，并用“初成”彰显其鲜嫩可爱。
6．请从表层和深层两方面谈谈后两句表达了作者怎样的思想感情。
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________答案这两句诗从表层看是写榴花天生丽质，却无人观赏，作者十分惋惜；从深层看，诗歌实际上是隐寓自己怀才不遇的无限感叹。
诗歌练习模版
今日丰秋（散文诗）
秋高气爽，
百花飘香。
蟋蟀在草丛里歌唱，
鸟儿在蓝天上飞翔。
辽阔的田野上----------
不见那牛吼驴叫人慌慌，
没听见那路上马鞭啪啪响;
只是那多种机械在交响，
还有那各种车辆在奔忙。
这是现代化的秋收景象。
路旁，
我问小娃：
“牛鞭子是啥样？”
他们摇摇头，
答不上。
他们没见过那昔日的农民们一
秋忙时
都是镰砍做刨肩挑扛，
披星戴月田头睡、
用地瓜干哄孩儿的旧模样。
看：
晒谷场上 --------
棒力垂大的玉米金黄黄, 那丰厚的棉花呵、
白茫茫。
黄橙橙的大豆，
散发着自然的清香。
手 .
肥胖的花生甜又香。
农家院里，
丰收的粮食垛满房。
直乐得人们呵 -------
指点着硕果论短长，
面带着笑容喜洋洋。
南飞的鸟儿啊--------
莺歌燕舞齐歌唱，
愿把这喜讯传远方：
告诉同胞和他乡，
丰收莫望党中央。
回首田野上,
机器播麦忙。
意气风发的人们呵---------- 斗志昂仰；
胸怀中国梦，
奔向那新的理想。
一年级诗歌练习
一年级诗歌练习春天的花朵迎着微风轻舞，
夏天的阳光洒在大地上。
秋天的果实沉甸甸，
冬天的雪花纷纷扬扬。
在一年级的课堂上，
小朋友们欢快地学习。
老师带着微笑的面孔，
引导他们的思维去开拓。
认识字母，认识数字，
写大写字母真的很愉快。
数数苹果，数数鸟儿，
小朋友你真是太棒了。
背唐诗，背古诗，
赞美花朵真是太美。
诗歌的声音像鸟鸣，
在课堂上回荡悠远。
小朋友们手牵手，
一起去探索大自然。
捡河边的石子，
观察花朵的变迁。
蓝天白云如画卷，
小朋友你们是艺术家。
用五颜六色的画笔，创造出美丽的未来。
学习是一种乐趣，
知识让我们强大。
虽然道路漫漫，
但我们永不放弃。
一年级的诗歌练习，让我们更加快乐。
在岁月的长河里，
青春将永远绽放。
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一孙承宗《渔家》阅读答案及翻译赏析
渔家
孙承宗
呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。
画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图。
1.对这首诗词句的解说，错误的一项是：
A．“呵冻提篙手未苏”，意思是说用嘴吹热气使冻僵的手变暖，但提着竹篙的手仍然很僵硬，没有感觉。
B．“满船凉月雪模糊”，描绘的是冷月照着渔船，白雪一片茫茫。
C．“画家不识渔家苦”，指画家们不了解渔民的悲苦。
D．最后一句的“寒江钓雪”指的是柳宗元的《江雪》诗。
这一句说的是画家们模仿《江雪》描绘的情景去钓鱼。
2.关于这首诗的内容，分析不恰当的一项是：
A．这是一首批评画家不能真实反映渔民痛苦生活的诗。
B．开头两句通过细节描写和环境渲染，把渔民的辛苦勾勒出来了。
C．后两句发议论，批评文人画家只表现自己的闲情雅趣，不反映渔民的痛苦。
D．该诗运用了对偶、夸张的修辞手法。
参考答案
1.D(末句是说画家只是表现自己的闲情雅趣而不真实反映渔民的痛苦生活。
)
2.D（无对偶、夸张手法，可以说用对比手法，让渔民的痛苦与画家的闲情雅趣形成鲜明的对照。
)
诗意：撑篙的手冻僵了，呵气取暖也没缓过来，冰冷的月光照在船上，只见一片模糊的雪景。
画家们不了解渔人的辛苦，却偏喜欢画在下着雪的寒冷江面上垂钓的图画。
赏析：
大凡诗人画家总爱把渔家生活想象成悠闲恬适，充溢着闲情逸致。
因而，在失意于官场仕途，倦怠于羁旅行役时，也总把渔船钓竿，湖波江浪作为寄情的物象，柳荫船蓬即成了休憩避难的桃花源。
在他们笔下，日月晨昏的渔夫生涯显得轻松舒畅，撒网逐浪的岁月也变得碧波荡漾，其乐无穷。
但是，孙承宗的渔家别具一番情调，道出了渔家的艰难与哀怨，对诗人，画家号为“渔家乐”的时弊提出了诘难。
诗的前两句白描了两幅画，一幅是雪月江上风波图，一幅是浪尖捕捞图。
在一个雪霁朗月的冬夜，迫于生计的渔夫撑着小船颠荡在浪尖上。
江上北风凛冽，船板上涂满了清冷月光。
遥看岸上厚厚的雪，在月色下闪着模糊的寒光。
在阴冷的背景映衬下，凸显出打渔人家的辛苦。
一个“呵”字，一个“提”字，生动逼真，人物神态毕现。
呵一呵冻僵的手，试图让体温来驱走些弥漫的寒气，再拿起结满冰霜的竹篙来撑船，一股凉意直透心底，手还是麻木的，渔夫艰难的撑着篙，费力的撒着网，生活的小舟随波逐流飘荡着。
第三，第四句，直陈对诗人画家好为“渔家乐”流弊的不满。
深斋重阁中的许多封建士大夫不去真正体察民苦，“不识”大自然的险风恶浪，却想当然的描摹出一幅幅风花雪月图，借以派遣仕途失意惆怅和苦闷。
要想如实描绘出渔家的苦乐，没有深入民间的勇气，是不行的。
此诗观察细致，格调清新，文句简洁，描摹传神，笔力矫健，是为民请命的好诗。
--------
二阅读下面的宋诗，然后回答问题。
溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？
答：
（2）请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。
答：
答案（1）清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。
（2）诗人于清秋日暮在溪亭散心。
月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。
诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。
“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。
诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。
“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
解析这首《溪亭》诗借景抒情，情景交融。
首联破题，表明全诗以溪亭为中心，逐一描绘周围的清秋初月的景色。
诗人徒倚溪亭，观览景色，思绪纷披，直至日暮，尚徘徊不下，透过迷蒙的景色表现出诗人的悠悠孤愤和高洁品格。
颔联写景，高高的树巅挂着一弯洁白的初月，在微风吹拂之下，诗人酒意初醒，心绪不宁。
颈联写诗人举止。
“独行穿落叶”，踽踽独行之状可见，“穿”字形象地传达出诗人孤独的情绪。
独行无聊，借数流萤以排遣内心的苦闷无聊，这两句将其复杂矛盾的心情注入形象鲜明的画面。
末联写景。
一声声悠长的渔歌打乱了诗人的冥思遐想，举目四顾，只有远处水面上飘动着一点若明若暗的灯火，此情此景，倍添凄凉孤寂，蕴含着国破家亡、漂泊无依之感。
通观全诗，以景传情，用富有象征意义的景物描写，寄寓诗人的感慨余思，情韵深长，颇具特色。
三阅读下面这首诗，然后回答问题。
（10分）
醉眠唐庚
山静似太古，日长如小年。
馀花犹可醉，好鸟不妨眠。
世味门常掩，时光簟已便。
梦中频得句，拈笔又忘筌。
注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。
(l)说明“山静似太古”一句的含意。
（2分）
(2)“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4分）
(3)《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。
（4分）
【参考答案】
(l)用远古时期的宁静写出山中的幽静。
(2)表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。
(3)“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。
四 .阅读下面一首唐诗，回答问题。
写真寄外
薛媛
欲下丹青笔，先拈宝镜寒。
已惊颜索寞，渐觉鬓凋残。
泪眼描将易，愁肠写出难。
恐君浑忘却，时展画图看。
【注】薛嫒是晚唐濠梁（今安徽凤阳）人南楚材妻。
楚材离家远游。
颍（今河南许昌）地长官爱楚材风采，欲以女妻之。
楚材欲允婚，命仆回濠粱取琴书等物。
“善书面，妙属文”（见《云溪友议》卷上）的薛嫒，觉察丈夫意向，对镜自画肖像，并写了上面这首诗以寄意。
1．这首诗表达了怎样的情感？请概括说明。
（5分）
2．赏析颈联的写法和内涵。
（6分）
参考答案：
1.这首诗表达了诗人对离家在外的丈夫的思念之情，以及她忧虑丈夫移情别恋的痛苦，委婉地表达了对丈夫应忠于爱情的提醒。
2.“泪眼”指代是人的肖像，“愁肠”指心灵的痛苦，一“易”一“难”，互为映衬。
在矛盾对比中，刻画了怀念丈夫的深情。