诗歌练习题学生版
增强小学生写作想象力的诗歌创作练习题目
增强小学生写作想象力的诗歌创作练习题目在小学生的学习生活中，写作是一项重要的能力。
通过写作，学生能够表达自己的想法和情感，提升语言表达能力，培养创造性思维。
而诗歌作为一种特殊的文学形式，能够激发儿童的想象力和创造力，提高他们的写作能力。
下面给出了一些增强小学生写作想象力的诗歌创作练习题目，帮助他们更好地开展诗歌创作。
1. 春天的花朵描述春天的花朵，表达你对春天的喜爱之情。
2. 勇敢的小草以小草为主题，表达它们在面对困难时所展现出来的勇气与坚强。
3. 快乐的彩虹描绘彩虹的美丽景象，表达你对彩虹的喜爱和希望。
4. 雨后的小溪描写雨后小溪的变化，表达你对大自然的热爱与敬佩。
5. 飞翔的小鸟以小鸟为主题，描述它们在天空中自由翱翔的情景。
6. 神奇的星空描绘星空的美丽与神秘，展示你对宇宙的向往。
7. 夏日的冰淇淋借夏日冰淇淋的甜美与凉爽，表达你对夏季的向往和喜爱。
8. 梦想的翅膀描绘自己的梦想，比喻它们为你的翅膀，带你飞向未来。
9. 友谊的花朵以友谊为主题，表达你对朋友的感激和珍惜之情。
10. 小小的雨滴以雨滴为主题，描写它们从天空中飘落到大地的过程，表达对雨水的感恩。
通过以上的诗歌创作练习题目，小学生们可以自由发挥自己的想象力和创造力，运用丰富的词汇和生动的语言，表达自己对大自然、友谊、梦想等主题的感受与思考。
同时，这些题目也能帮助他们培养良好的写作习惯和创作能力，提高他们的写作水平。
在进行诗歌创作时，小学生们可以按照以下步骤进行：1. 精心选择题目：根据自己的兴趣和思考，选择一个题目作为创作的起点。
2. 思考和准备：在动笔之前，可以先思考一下题目所涉及的主题和要表达的感情，准备一些相关的素材和词汇。
3. 创作诗歌：用自己独特的语言和句式，将思考到的素材表达出来，构成一首诗歌。
4. 朗读和修改：完成诗歌创作后，可以朗读给家人或朋友听，听取他们的意见和建议，并根据需要进行修改和完善。
通过这样的创作练习，小学生们能够激发自己的写作兴趣，培养他们的观察力和思考能力，同时也提高他们的语言表达能力和写作技巧。
高考诗歌鉴赏初级试题成稿 学生版1
科技部语文诗歌鉴赏初级练习题（一）1、品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
（2）颈联妙在作者无意说理，却通过手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
（3）尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的的心情。
（4）诗中的千古名句是，它抒发了作者的情怀。
这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的意象有。
（5）本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅的图景。
2、读杜牧的《赤壁》，然后答题。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指；诗中的“周郎”是指《三国演义》中周瑜。
诗人杜牧和李商隐合称“小李杜”。
（3）在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行判的句子是：。
3、阅读苏轼的《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》，回答下题。
浣溪沙•山下兰芽短浸溪游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
默写名句表现作者怅然若失的句子是：。
词中被后人传唱引用来表达思人之情的千古名句是：。
文中被后人誉为天然奇遇的词句是：。
表现作者盎然得意之情、闲散寻欢之志，又含蓄地表达作者感伤怀旧的词句：。
（1）“黄鸡”的本意是：，诗中是指：。
（2）把词上阕描绘了一幅溪边风光图。
４、读《水调歌头·明月几时有》，完成练习：水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
默写名句苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：。
五年级语文古诗鉴赏练习题
五年级语文古诗鉴赏练习题在中小学语文教学中，鉴赏古诗是培养学生文学素养和审美能力的重要环节。
下面是几道适合五年级学生的古诗鉴赏练习题，帮助他们深入理解古诗的意境和情感表达。
练习题一：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 描述了什么场景？3. 为什么诗人望着月亮会让他想起故乡？练习题二：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 诗人在哪里登楼？3. 为什么诗人想要再登上一层楼？练习题三：《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 诗人怀念的是谁？3. 为什么诗人会夜不能寐？练习题四：《登飞来峰》飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 描绘了什么景象？3. 诗人在最高层时有什么感受？练习题五：《鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
请解答以下问题：1. 这首小诗的作者是谁？2. 描绘了什么鸟？3. 诗人给鹅赋予了什么样的形象？通过完成上述练习题，学生可以加深对古诗的理解和欣赏，并进一步培养对语言和文学的感知能力。
老师和家长可以引导学生参考诗中的细节、意境和修辞手法，帮助他们更好地领会其中蕴含的情感和主题。
总结：古诗鉴赏练习题是学生学习语文的重要部分。
通过对经典古诗的分析和解读，培养学生的文学鉴赏能力以及对诗歌情感的体验。
希望以上练习题能够帮助五年级学生更好地理解和欣赏古诗，提升他们的语文素养。
“诗歌抒情方式鉴赏”练习题(学生版)
“诗歌抒情方式鉴赏”练习题（学生版）
1、阅读下面这首宋词。
卜算子·漫兴
辛弃疾
千古李将军,夺得胡儿马①。
李蔡②为人在下中,却是封侯者。
芸草击陈根,笕竹④添新瓦。
万一朝家举力田⑤,舍我其谁也?
【注】①据《史记·李将军列传》,广与匈奴战,敌众我寡,重伤被俘……广佯死,突然跃起夺得胡儿骏马,南驰以整残部。
②李蔡:李广之堂弟。
③芸:同“耘”。
④笕竹:剖开竹子。
⑤力田:汉代设“力田”(努力耕作),选拔人才的科目。
问题：请从表现手法、思想感情两个方面对本词上阕加以赏析。
(6分)
2、阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初度河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫是长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
问题：尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
3、阅读下面一首唐诗，回答问题。
咏风
王勃
肃肃凉风生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
问题：全诗主要运用了什么表现手法，抒发了作者怎样的思想感情？（3分）。
古代诗歌阅读——2020-2022全国高考真题演练(学生版)
古代诗歌阅读——2020-2022全国高考真题演练【2022·新高考I卷】一、阅读下面这首宋词，完成下列小题。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]魏了翁无边春色。
人情苦向南山觅。
村村箫鼓家家笛。
祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖。
商行贾坐农耕织。
须知此意无今昔。
会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
2．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。
词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。
（6分）【2022·新高考II卷】二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。
B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。
C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
2．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
（6分）【2022·全国甲卷】三、阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
八年级上册语文诗歌鉴赏专项练习附答案强烈推荐学生版
八年级上册语文诗歌鉴赏专项练习附答案强烈推荐一、诗歌鉴赏（共50题；共694分）1.阅读文段，回答问题。
使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都户在燕然。
（1）全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？（2）描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，并赏析这一千古名句。
2.阅读下面【甲】【乙】两首诗歌。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
丰乐亭游春三首[1]（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
【注释】[1]此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。
丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
（1）两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是时的景物，欧阳修写的是时的景物。
（2）欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。
修辞手法：拟人、表达效果：3.阅读下面诗歌，完成小题。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”用“________”、“________”写出了一种充满活力的动态美，把春天的美写活了。
（2）诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感情？4.阅读下面的古诗，回答问题。
春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）诗的前四句都统领在一个“________”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由________到________。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3）你认为“国破山河在，城春草木深”中的哪个字用得好？请作简要赏析。
(学生版)诗歌鉴赏改字改句训练题
(学生版)诗歌鉴赏改字改句训练题1. 改字训练
题目一：“夜泊左江旁”（改字训练）
原诗：
夜泊左江旁，船影浪花香。
闲敲棋子落，静听松风凉。
请将诗中红色汉字改为正确的字。
夜泊左江____，船影浪花香。
闲敲棋子____，静听松风凉。
题目二：“春思”（改字训练）
原诗：
花开富贵春，春生万物新。
百鸟争鸣处，长路没行人。
请将诗中红色汉字改为正确的字。
花开____春，春生万物新。
百鸟争鸣处，长_____没行人。
2. 改句训练
题目一：“登鹳雀楼”（改句训练）
原句：
白日依山尽，黄河入海流。
请将句子翻译成“日落山_______，黄河流入______。
”的形式。
_______，黄河流入______。
题目二：“七步诗”（改句训练）
原句：
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
请将句子中的“同根生，相煎何太急”改为“一起成长，怎能如此残忍”。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
______，怎能如此残忍。
以上是(学生版)诗歌鉴赏改字改句训练题的内容，希望对同学们的诗歌鉴赏和改字改句能有所帮助。
小学语文诗歌练习题
小学语文诗歌练习题在小学语文学习中，诗歌是一种重要的文学形式。
通过学习诗歌，可以培养学生的情感表达能力、审美能力以及对语言的感悟力。
下面是一些小学语文诗歌练习题，帮助学生进一步了解和掌握诗歌的写作技巧。
练习一：填充诗歌请根据给出的提示词，填充完整下面这首诗歌：春风 _____ 着大地，花儿 _____ 开笑脸。
鸟儿 _____ 飞上树，满园 _____ 迎着我。
提示词：轻轻、纷纷、欢欢、春天完成后，鼓励学生朗读自己完成的诗歌，并发表自己的感想。
练习二：写诗歌请用自己的话语，写一首与“雨”有关的诗歌，可适当增加字数：提示词：雨滴、湿润、花朵、大地、清新学生可以根据提示词自由发挥，写出自己心中与雨相关的形象和感受，鼓励他们多用形容词和动词来增强诗歌的表现力。
练习三：改编诗歌请根据下面的诗歌创作素材，改编成自己的诗歌：荷叶 _____ 胜于花，绿是 _____ 红是痴。
落花 _____ 满天飞，春风 _____ 桃花肥。
提示词：世界、色彩、漫天、醉人学生可以根据诗歌创作素材，自由发挥，并运用自己的表达方式进行改编，以达到增强创造力和诗歌表现力的目的。
练习四：朗诵诗歌请选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵。
学生可以选择自己喜欢的中外诗歌进行朗诵，注意声音的抑扬顿挫以及节奏的掌握，同时也可以附上自己对诗歌的理解和感悟。
通过这些小学语文诗歌练习题，学生可以在创作、改编和朗诵中感受到诗歌的美妙，提高对语言的表达能力和审美能力。
同时，这也为学生的语文学习打下坚实的基础，激发对文学的热爱。
以上练习只是起点，希望学生能够在学习中自由发挥，创作出更多优秀的诗歌作品。
边塞诗练习题学生版
边塞诗鉴赏练习题1 塞下曲戎昱北风凋白草，胡马日骎骎。
夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。
自有卢龙塞⑦，烟尘飞至今。
[注]①骎骎qīnqīn：马跑得很快。
②卢龙塞：古地名。
（1）请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。
5分（2）这首诗刻画了怎样的边将形象寄寓了诗人怎样的感情请简要分析。
5分2 陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
合诗中词语，说明前两句描写一个怎样的场面？表达了作者怎样的情感？诗的后两句历来为后人所称道，试对其精妙之处作简要分析。
3 从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
分析诗中“碎”“独”的表达效果。
这首诗在选材上有怎样的特点，请作简要的分析。
4 从军行王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
诗的前两句写了什么内容，设置了怎样的背景？这首诗表达了诗人怎样的感情？5 从军行唐·杨炯烽火照西京①，心中自不平。
牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长⑤，胜作一书生。
[注释]①西京：此指长安，今陕西西安。
②牙璋：玉制的兵符；③凤阙：汉代建章宫的圆阙上有金凤，故称凤阙。
④龙城：又称龙庭，匈奴的名城，此借指敌人的重要都城。
⑤百夫长：率领一百名兵卒的下级军官。
首诗的颈联分别是从哪两个角度来描写的？描写的内容是什么？诗歌表达了作者怎样的思想感情？6 塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，春风一夜满关山。
从军北征李益天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。
碛里征人三十万，一时回首月中看。
（1）两首诗都描写“雪”“月”，在诗中分别起什么作用？请结合诗句简要分析。
（2）这两首诗表现了诗人什么样的情感？请结合诗句简要分析。
第11课 《古代诗歌三首》(分层练习)(学生版) 2024-2025学年六年级语文上册同步课堂统编版
第11课古代诗歌三首1．下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（ ）A．九曲黄河（qǔ） 环绕（rào） 天涯B．花木成畦（qí） 南朝（cháo） 黄莺C．浪淘风簸（bǒ） 织女（zhī） 毛檐D．两山排闼（dá） 银河（yín） 酒旗2．诗句中加点的字词解释不正确的一项是（ ）A．浪淘风簸自天涯 簸：颠簸。
B．水村山郭酒旗风 山郭：山城，山村。
C．茅檐长扫净无苔 苔：青苔。
D．千里莺啼绿映红 千里：一千里地。
3．“浪淘风簸自天涯”加点字解释正确的一项是（）A．边际B．范围C．限度4．《江南春》中“多少楼台烟雨中”中的“楼台”在这里是指（）A．寺庙B．凉台C．亭台D．阁楼5．诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”运用的修辞手法是（）A．比喻B．夸张C．拟人D．引用6．下列诗句不是对偶句的一项是()A．乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
B．七八个星天外，两三点雨山前。
C．潮平两岸阔,风正一帆悬。
D．如今直上银河去，同到牵牛织女家。
7．对诗句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”说法不正确的一项是（）A．这句诗出自唐朝诗人刘禹锡的《浪淘沙》。
B．这句诗的意思是：现在可以沿着黄河直上银河去,我们一起去寻访牛郎织女的家。
C．直上银河，同访牛郎织女，寄托了诗人心底对神仙自由自在生活的憧憬。
8．下面朗读节奏有错误的一项是（）。
A．茅檐|长扫|静|无苔，B．花木|成畦|手自|栽，C．一小|护田|将绿|绕，D．两山|排闼|送|青来。
9．下列关于《浪淘沙》（其一）的理解有错误的一项是（）A．这首诗的前两句写出了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的汹涌气势。
B．这首诗的后两句，诗人展开了浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。
C．“如今直上银河去”说明诗人由黄河联想到了传说中的银河。
D．“同到牵牛织女家”表达了诗人要和家人一起去牛郎、织女家中做客。
10．填空（1）《浪淘沙》描写了黄河的美丽景色，表达了诗人。
诗歌阅读学生版
诗歌小测本大题共4小题，共18分。
阅读下面的唐诗，完成15～18题。
九日蓝田崔氏庄杜甫老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。
羞将短发还吹帽，笑倩【注】旁人为正冠。
蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。
明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。
【注释】倩：请，央求。
15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A．首联写出作者在伤老悲秋的凄凉中，借与友人游乐而力图自我宽慰的心境。
B．颔联写作者笑请友人代为“正冠”，却难掩因年老体衰而产生的羞愤心情。
C．颈联写出了水流奔泻、两峰并峙的宏大气势，意境开阔，又给人以萧瑟之感。
D．这首诗情感跌宕起伏，诗人满腹的忧情却以壮语写出，凄楚悲凉又慷慨旷放。
16．本诗颔联是“流水对”，即上下句结构相同，意义相承，顺序不能颠倒。
下列各联的对仗方式与此不同的一项是（3分）A．行到水穷处，坐看云起时。
（王维《终南别业》）B．随风潜入夜，润物细无声。
（杜甫《春夜喜雨》）C．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
（杜甫《蜀相》）D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（杜甫《登高》）17．本诗尾联有另一个版本：“明年此会知谁在？再把茱萸仔细看。
”请结合本诗内容，比较这两个尾联表达感情的不同之处。
（6分）18．在横线上填写作品原句。
（6分）在众多脍炙人口的古典诗文中，从来不乏借四时景物抒写情感的佳作。
“书圣”王羲之在《兰亭集序》中描写暮春时节“崇山峻岭，”，“天朗气清，”，友人相聚，“信可乐也”。
而在欧阳修的《醉翁亭记》中，山间春日是“野芳发而幽香”，夏日是“”。
李清照笔下“，到黄昏、点点滴滴”的秋景透露出无法排遣的凄凉愁苦。
陆放翁则在《书愤》中借“，”回顾了自己于严冬寒秋时节抗敌卫国的峥嵘岁月。
小学生乌衣巷古诗练习题
小学生乌衣巷古诗练习题乌衣巷是一首脍炙人口的古诗，出自唐代诗人刘禹锡之手。
这首诗描绘了乌衣巷的景象，表达了诗人对历史的感慨。
以下是一些关于乌衣巷古诗的练习题，适合小学生进行练习。
1. 填空题：- 乌衣巷位于今天的江苏省南京市，是唐代诗人刘禹锡的名作之一。
请填写以下诗句中的空缺部分：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
______，______。
”2. 选择题：- 下列哪一项不是刘禹锡的《乌衣巷》中的诗句？A. 朱雀桥边野草花B. 乌衣巷口夕阳斜C. 旧时王谢堂前燕D. 飞入寻常百姓家3. 解释题：- 请解释“旧时王谢堂前燕”这句诗的含义。
4. 翻译题：- 将“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”翻译成现代汉语。
5. 连线题：- 将下列诗句与对应的诗人连线：A. 朱雀桥边野草花B. 乌衣巷口夕阳斜C. 旧时王谢堂前燕D. 飞入寻常百姓家1. 李白2. 杜甫3. 刘禹锡4. 白居易6. 简答题：- 刘禹锡的《乌衣巷》表达了什么样的情感？7. 判断题：- 判断下列说法是否正确，正确的写“T”，错误的写“F”。
- 乌衣巷是刘禹锡的故乡。
( )- 《乌衣巷》这首诗表达了诗人对历史的怀念。
( )8. 改写题：- 将“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”改写成现代汉语的散文形式。
9. 阅读理解题：- 阅读《乌衣巷》全诗，回答以下问题：- 诗中提到的“王谢”指的是什么？- 诗人通过这首诗想要传达什么主题？10. 创作题：- 以“乌衣巷”为背景，创作一首现代诗歌，表达你对这个地方的感受。
通过这些练习题，小学生可以更好地理解《乌衣巷》这首诗的意境和内涵，同时也能够锻炼他们的语文能力和创造力。
高考诗歌鉴赏初级试题成稿 学生版3
科技部语文诗歌鉴赏初级练习题（三）1、欣赏下列诗歌，完成下列试题。
渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千障里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
默写名句表现边地荒凉的句子是：抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的词句是：与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的词句是：（1）该词是范仲淹驻守西北边防时所作。
词的上阕描绘了，下阕抒发了，笔力雄健，感情沉郁。
（2）“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加以描述。
（4）“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么？表达了作者怎样的情感？2、读下面的诗，完成下列试题。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
“连赞大陆之行，”是历史发展的趋势，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元，这可以用刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句来表示，他们是：《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中哪两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：用比喻久遭贬谪的诗人自己，想摆脱现实处境，展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的是：《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：（1）这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？（2）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？（3）这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是怎样的?请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。
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小学生古诗练习题
小学生古诗练习题古诗是中华文化的瑰宝，它既可以增长知识，又能培养审美情趣。
作为小学生，通过练习古诗，不仅可以提高自己的语文能力，还能感受中国传统文化的魅力。
本文将为大家介绍一些适合小学生练习的古诗，并提供相应的解析和练习题。
一、《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
解析：这是李白的代表作品之一，以简洁的语言表现了诗人在月下思乡的情景。
通过对自然景物的描绘，表达了诗人对故乡的思念之情。
练习题：1. 诗中所描述的明月是什么样子的？2. 诗人为什么会想念故乡？3. 请你写一下你最思念的地方，可以是家乡，也可以是其他你特别喜欢的地方。
二、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
解析：这是王之涣的作品，通过描绘鹳雀楼的壮丽景色，表达了人们对不断追求进步的渴望和追求。
练习题：1. 诗中的鹳雀楼有怎样的景色？2. 诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”是什么意思？3. 请你写一下你的梦想，以及你想通过怎样的努力来实现它。
三、《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
解析：这是骆宾王的作品，通过对鹅的描绘，表达了诗人对大自然生态环境的赞美。
练习题：1. 诗中的鹅有怎样的特点？2. 诗中的“红掌拨清波”是什么意思？3. 请你写一下对动物的保护有什么看法，以及你认为应该如何保护动物的想法。
四、《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
解析：这是孟浩然的作品，通过对春天的描绘，表达了欣赏自然的美丽和思考人生的哲理。
练习题：1. 诗中的春天有怎样的景色？2. 诗中的“花落知多少”是什么意思？3. 请你写一下你最喜欢的季节，以及你喜欢的季节的原因。
通过以上古诗练习题的答题，不仅可以帮助小学生提高自己对古诗的理解和欣赏能力，同时也可以培养他们的创造力和写作能力。
希望大家在练习中能够体会到古诗的美妙，感受到中华文化的博大精深。
2020高考备考诗歌综合练习题目【学生版】【刘希国】
2020年高考备考古代诗歌阅读综合练习A .阅读下面这首唐诗,完成14-15题。
送李侍御赴安西高适行子对飞蓬，金鞭指铁骢。
功名万里外，心事一杯中。
虏障①燕支②北，秦城太白东③。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄。
【注】①骢（cōng）：指黑色的骏马。
②虏障:指防御工事。
③燕支：山名，这里代指安西。
④太门东：指秦岭太白峰以东的长安。
⑤离魂：指离别时的心情。
⑥惆怅：失意、难过。
⑦宝刀雄：指在边地作战建立军功的雄心壮志。
【参考译文一】你这即将远行的人对着我这个行踪不定的人，可是，我却在为你送行，一会儿你就要骑上披着铁甲的战马转战边疆了。
你要到万里外的安西去建功立业，临别时，我有千言万语要对你说，然而我这惜别的情怀只能用举杯对饮来表示。
你就要到阻挡敌人的燕支山以外，我却留在太白山东面的长安。
尽管你将要去的地方有万里之遥，朋友之间的离别之苦也的确令人难过，但是要把心放宽些，不要因别离而心情惆怅，应该为捍卫国家的安全而贡献力量。
【译文二】作为行客面对着飞蓬，手持金鞭指挥着铁骢。
功名在万里之外，心声在一杯之中。
虏障在燕支之北，长安在太白之东。
离别时不要难过，看取宝刀称雄。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.第二句以以“金”“铁”饰"鞭”“骢”，平添力度，“行子"意气昂扬的英姿如在眼前。
B.颔联紧承送别。
“万里外”展现出巨大的空间，“一杯中”回到别筵，极富捭阖之力。
C.颈联对比，连用地名尽显意境之广阔，使人联想到安西与长安万里之遥，归乡无望。
D.末句以看宝刀的动作，表现豪壮气概，鼓励友人昂扬奋发地踏上征途，尽扫别离愁绪。
15.此诗作为边塞诗，有哪些典型特征？请结合诗歌内容作简要分析。
（6分）15.①意象：“金鞭”“铁骢”“虏障”是赴边关途中或是边塞特有的景物。
②意境：“对飞蓬”“万里外”“燕支北”，空旷辽远，雄浑阔大。
③情感：“看取宝刀雄”表达了激昂壮别、激励友人立功异域的壮志豪情。
B.阅读下面这首宋诗，完成14～15题酬李端校书见赠司空曙绿槐垂穗乳乌飞，忽忆山中独未归。
九年级上册语文诗歌鉴赏专项练习附答案强烈推荐学生版
九年级上册语文诗歌鉴赏专项练习附答案强烈推荐一、诗歌鉴赏（共50题；共562分）1.行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲采垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）诗歌用________和________作喻，说明自己的仕进之路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。
（2）请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗蕴含的情感。
（3）“行路难！行路难！多歧路，今安在?”使用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想情感？2.阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。
（1）诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？（2）请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。
（3）对本诗理解不恰当的一项是（）A.首联“凄凉地”和“弃置身”写出诗人长期谪居的痛苦经历，流露出诗人压抑已久的愤激心情，为全诗定下了感情基调。
B.颔联用典故抒写对岁月流逝、人事变迁的感慨，作者用王质烂柯的典故，说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能表示悼念而已。
C.颈联景、情、理相结合，对举“舟”“帆”与“树”“木”，体现了诗人豁达的胸怀和奋发进取的精神，同时喻含新事物不断涌现的理趣。
D.尾联点明馈赠原意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，“长精神”三字含义深刻，表达了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。
3.诗词赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）这首诗的作者是，题目中的乐天指的是。
（2）对这首诗赏析错误的一项是（）A.首联续写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了，与朋友一来一往之间显示出推心置腹的亲切关系。
古代诗歌语言风格专项练习(学生版)-2023届高考语文复习
2023届高考语文复习：古代诗歌语言风格专项练习（学生版）一、【2019年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗，完成各题。
插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）二、【2018年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗，完成各小题。
精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。
品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。
朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
高山未尽海未平，愿我身死子还生。
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。
B．诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。
C．第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。
D．这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。
三、【2018·北京高考】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
(6分)满江红送李正之提刑入蜀①辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣②行客。
还自叹中年多病，不堪离别。
东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。
把功名收拾付君侯，如椽笔。
儿女泪，君休滴。
荆楚路，吾能说。
要新诗准备，庐山山色。
赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。
正梅花万里雪深时，须相忆。
[注] ①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。
提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。
②绣衣：官服。
③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。
④铜鞮陌：代指襄阳。
清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。
”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。
(6分)四、【2013年高考天津卷】阅读下面这首词，完成问题。
鹧鸪天送廓之秋试①［宋］辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊。
小学生诗歌竞赛题目(精美版)
答对得10分，答错倒扣10分，违反答题规
则取消本题答题权。
诗句接龙 孤云独去闲 。” • 1“众鸟高飞尽，
才了蚕桑又插田 • 2“乡村四月闲人少， 。”
唯见长江天际流。 ” • 3“孤帆远影碧空尽，
斜风细雨不须归 。 ” • 4“青箬笠，绿蓑衣，
• 5、“春风又绿江南岸 ，明月何时照我还。” • 6、“聒碎乡心梦不成， 故园无此声 。”
风险题
• 答题规则：本环节共有12道题，每道题按 难易程度有不同分值，分别为20分（4题）、 30分（4题）、40分（4题），小组协商确 定自选不同分值的题目。每小组有三次选 题机会，放弃机会的小组可以把机会转让 给其他小组。答题时同小组的人可以协商 确定答案，但只有一次提交答案的机会。 答对得相应分值，答错要倒扣相应分值。
春来江水绿如蓝 • 7、“日出江花红胜火， 。” • 8、“临行密密缝， 意恐迟迟归 。 ”
看图猜诗
• 根据画面内容，猜一首诗，说出 相应的诗句（至少两句。）
松下问童子，言师采药去。 ——《寻隐者不遇》唐 •贾岛
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——《村居》清 •高鼎
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ——《四时田园杂兴》宋• 范成大
• 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 • 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
• 4、“自天子以至于庶人，”的下一句是什么？
• 壹是皆以修身为本。
第三套
• 1、请背诵柳宗元的《江雪》。
• 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
• 2、“应怜屐齿映苍苔，小扣柴扉久不开。” 的作者是（ ）代诗人 （ ） 。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——《望庐山瀑布》唐•李白
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 ——《小儿垂钓》唐 •胡令能
小学生诗歌创作作品练习题
小学生诗歌创作作品练习题# 小学生诗歌创作练习题## 一、诗歌创作基础1. 诗歌的定义诗歌是一种用高度凝练的语言，表达丰富情感和思想的文学形式。
2. 诗歌的特点- 语言精炼- 节奏韵律- 形象生动- 情感真挚3. 诗歌的形式- 古体诗- 近体诗- 自由诗## 二、诗歌创作技巧1. 观察生活从日常生活中寻找灵感，观察身边的事物，感受它们的特点。
2. 运用比喻和拟人通过比喻和拟人手法，使诗歌更加生动形象。
3. 注意押韵押韵可以增强诗歌的音乐性和节奏感。
4. 精炼语言用最简洁的语言表达最丰富的情感。
5. 情感真挚诗歌要表达真挚的情感，触动读者的心弦。
## 三、诗歌创作练习题1. 练习一：写一首关于四季的诗- 春：万物复苏，生机勃勃- 夏：烈日炎炎，绿意盎然- 秋：金黄满地，硕果累累- 冬：白雪皑皑，静谧安详2. 练习二：以“家”为主题创作一首诗- 描述家的温馨、安全和舒适- 表达对家人的思念和感激3. 练习三：写一首关于自然景观的诗- 选择一处自然景观，如山川、河流、星空等 - 描述其美丽和壮观，表达对自然的敬畏4. 练习四：以“成长”为主题创作一首诗- 描述成长过程中的喜怒哀乐- 表达对未来的憧憬和期待5. 练习五：写一首关于友情的诗- 描述朋友之间的相互支持和理解- 表达对友情的珍视和感激## 四、诗歌创作示例《四季之歌》春日暖阳照，万物复苏笑。
夏夜星河转，绿意盈心潮。
秋风送爽意，金黄铺满地。
冬雪覆盖山，静谧又安详。
## 五、诗歌创作小贴士- 创作时不要拘泥于形式，要敢于创新。
- 诗歌创作是一个不断练习和积累的过程，要有耐心。
- 多读经典诗歌，学习大师们的创作技巧和思想。
通过这些练习题，小学生可以逐步培养自己的诗歌创作能力，提高语言表达和情感表达的能力。
诗歌创作不仅能丰富学生的课余生活，还能锻炼他们的想象力和创造力。
古代诗歌四首(学生版) 2024-2025学年七年级上册语文同步练
4.古代诗歌四首积累与运用——字词1．下列加点字注音有误的一项是（）A．碣．石（jié）澹．澹（dàn）B．竦．峙（sǒng）幸甚至哉．（zāi）C．子规啼．（tí）一帆悬．（xuán）D．枯藤．（téng）瘦．马（sòu）积累与运用——文学常识2．文学常识填空。
（1）《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、。
其诗以见称。
（2）李白(701—762)，字太白，号，唐朝诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”是的意思。
（3）《次北固山下》“次”意为，这首诗作者是王湾，代诗人。
（4）《天净沙·秋思》，作者马致远，是元代著名戏曲作家、家。
他与关汉卿、王实甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。
他的《天净沙·秋思》被称为“”。
（5）唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。
如本课的《》。
而把唐朝新出现的句、律诗叫近体诗。
如本课的《》。
积累与运用——诗句默写3.古诗文填空。
（1），山岛竦峙。
树木丛生，。
（2）杨花落尽子规啼，。
（3），风正一帆悬。
（4）《观沧海》一诗中借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概的诗句是：，；，。
（5）《次北固山下》一诗中借大雁捎信抒发对家乡的思念之情的诗句是：，。
（6）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借明月寄托愁思的句子是：，。
（7）《天净沙·秋思》中直接抒发作者情感的句子是：，。
（8）[2023台州改编]阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。
如“不知何处吹芦管，①”（《夜上受降城闻笛》）中的“望”流露出“征人”对故乡的不尽思念；“②”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中的“愁”道出了李白对友人的同情与担忧。
（9）面是同学们研学时所说的诗句，请你补充完整。
看到东钱湖，同学们不禁说出许多与水有关的诗句：“①，风正一帆悬。
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练习题（二）.本大题共5小题，共18分。
2017东城一模阅读下面这首词，完成15—19题。
摸鱼儿·海棠刘克庄①甚春来、冷烟凄雨，朝朝迟了芳信。
蓦然作暖晴三日，又觉万姝娇困。
霜点鬓。
潘令②老，年年不带看花分。
才情减尽。
怅玉局③飞仙，石湖④绝笔，孤负这风韵。
倾城色，懊恼佳人薄命。
墙头岑寂谁问。
东风日暮无聊赖，吹得胭脂成粉。
君细认。
花共酒，古来二事天尤吝。
年光去迅。
漫⑤绿叶成阴，青苔满地，做得异时恨。
注：①刘克庄：南宋后期词人，为人耿介，不为当政者所容。
本词作于词人罢职十年期间。
②潘令：指导西晋文学家潘岳，曾任河阳令，其人以“叹老”著称，亦有“爱花”美誉。
③玉局：指北宋文学家苏轼。
苏轼晚年曾挂名主管玉局观，有咏海棠诗作多篇。
④石湖：指南宋诗人范成大，石湖乃其自号，有咏海棠诗作传世。
⑤漫：莫，不要。
15．下列对词作的理解和分析，不正确．．．的一项是（3分）A．词中“霜点鬓”与苏轼《江城子·密州出猎》中“鬓微霜”都写出词人两鬓已白的老态。
B．“怅玉局飞仙”三句，词人怅恨苏轼、范成大已逝，无人再有佳句歌咏海棠的神韵气质。
C．词中“无聊赖”与辛弃疾《清平乐·村居》“最喜小儿无赖”中的“无赖”一词语义相近。
D．本词写海棠初开、盛开、行将凋零的过程，想象花落叶茂之景，写尽作者对海棠的深情。
16．本词运用了把事物人格化的手法，以“娇困”一词写出海棠仿佛美人慵懒欲睡，赋予海棠花以人的情态。
下列诗句没有．．运用这种手法的一项是（3分）A．雁引愁心去，山衔好月来。
（李白《与夏十二登岳阳楼》）B．闲依农圃邻，偶似山林客。
（柳宗元《溪居》）C．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（刘攽《新晴》）D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（王安石《书湖阴先生壁》）17．《红楼梦》中大观园诗社也曾吟咏过海棠，其中一位才女的海棠诗作被评为“含蓄浑厚”。
“珍重芳姿昼掩门”可以看出她恪守封建妇德，对自己豪门千金的身份十分矜持的态度。
“洗出胭脂影”“招来冰雪魂”，都与她的结局有关：前者通常是丈夫不归，妇女不再修饰容貌的话；后者则说冷落孤寂。
这位才女是（2分）A．史湘云B．林黛玉C．薛宝钗D．贾探春18．结合词作内容，归纳《摸鱼儿·海棠》中刘克庄描绘的海棠花的形象特点，并说说词作表达了作者怎样的思想情感。
（6分）花草树木是古诗文中常见的意象，《蜀相》中杜甫借“①，②”描写武侯祠春意盎然的景色；《琵琶行》开篇白居易借“③”烘托秋夜送客的萧瑟落寞；《钗头凤》中陆游借“④”回忆往昔与妻子同游沈园时所见的美好景致。
（二）、本大题共4小题，共18分。
2017海淀一模阅读下面两首唐诗，完成15—18题。
鹭鸶来鹄袅丝翘足傍澄澜，消尽年光伫思间。
若使见鱼无羡意，向人姿态更应闲。
鹭鸶刘象洁白孤高生不同，顶丝①清软冷摇风。
窥鱼翘立荷香里，慕侣低翻柳影中。
几日下巢辞紫阁②，多时凝目向晴空。
摩霄志在潜修羽，会接鸾③凰别苇丛。
【注释】①顶丝：头顶上细长的羽毛。
②紫阁：指鹭鸶居所。
③鸾：神话传说中凤凰一类的鸟。
15．下列对两首诗歌的理解，不正确．．．的一项是（3分）A．两诗均在吟咏鹭鸶中寄寓情怀，来诗聚焦于一幅画面，刘诗则描绘了多个情景。
B．来诗一二句描写鹭鸶依傍清波、翘足独立、凝神静思的神态，引出后面的议论C．刘诗开篇赞美鹭鸶的品质，中间两联运用拟人、烘托等手法来塑造鹭鸶的形象。
D．刘诗以“摩霄”“苇丛”表现鹭鸶的生存环境，用“会”字强调其实现愿望的信心。
16．刘诗颔联运用了动静结合的手法，下列诗句没有．．运用这一手法的一项是（3分）A．黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。
（杜甫《送韩十四江东觐省》）B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（张继《枫桥夜泊》）C．莺边日暖如人语，草际风来作药香。
（唐庚《春日郊外》）D．万壑有声含晚簌，数峰无语立斜阳。
（王禹偁《村行》）17．来诗和刘诗笔下的鹭鸶形象有何不同？请结合诗句内容分析。
（6分）飞鸟的形象经常出现在中国诗文中，是人们表达情感、寄托怀抱的载体。
如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“①，②”，借鸟鸣渲染离情；又如范仲淹《岳阳楼记》中“③，锦鳞游泳”和毛泽东《沁园春·长沙》中“④，⑤”以鸟鱼对举，赞颂生命的蓬勃自由；再如庄子《逍遥游》用“水击三千里，⑥”的大鹏来寄托高远的人生理想。
（三）、本大题共4小题，共20分。
阅读下面的宋词，完成14—17题。
2017朝阳一模水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺①苏轼落日绣帘卷，亭下水连空。
知君为我新作，窗户湿青红。
长记平山堂②上，欹枕江南烟雨，渺渺没孤鸿。
认得醉翁语：“山色有无中”。
一千顷，都镜净，倒碧峰。
忽然浪起，掀舞一叶白头翁。
堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄③。
一点浩然气，千里快哉风。
【注释】①快哉亭：在黄州长江边，张偓佺于住处西南所建，苏轼起名为“快哉亭”。
张偓佺，字怀民，时亦谪居黄州。
②平山堂：位于江苏扬州，欧阳修在扬州任地方官时所建。
③兰台公子：指宋玉，宋玉曾任楚兰台令。
雌雄，宋玉《风赋》谓风有大王之“雄风”与庶人之“雌风”的区别。
14．下面对词作内容理解不正确．．．的一项是（3分）A．“知君”两句是说快哉亭刚建好，油漆未干，一个“湿”字很传神。
B．“认得”两句巧妙借用欧阳修的诗句，来写诗人在亭中见到的景致。
C．“堪笑”三句批评宋玉竟不知道庄子著作里有关于“天籁”的说法。
D．“一点”两句暗用孟子“养吾浩然之气”的典故，来抒写豪放之情。
15．上阕“长记平山堂上”一句是虚写，回忆在平山堂上看到的情景。
下列诗句没有．．运用虚写的一项是（3分）A．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）B．晓看红湿处，花重锦官城。
（杜甫《春夜喜雨》）C．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
（李商隐《夜雨寄北》）D．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）16．《水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺》与《念奴娇•赤壁怀古》同是苏轼被贬黄州时所作的两首词。
请简要分析两首词在思想情感上的相同点和不同点。
（6分）17．在横线上填写作品原句。
（8分）中国古代文人有山水情怀。
《归去来兮辞》中，在春天农事之余，陶渊明“寻壑”“经丘”，看到“①，②”，感受着万物复苏的春天之美；《滕王阁序》中，在深秋时节，面对“③，④”的景象，王勃深感水色山光的变幻之美；《梦游天姥吟留别》中李白由梦境返回现实，失意感慨，认为徜徉山水，“⑤，⑥”，才是正确的人生选择；杜甫《登高》一诗中，面对西风高天、沙白鸟飞，诗人看到了“⑦，⑧”秋天开阔苍茫的山水景象。
（四）、本大题共4小题，共18分。
2017丰台一模阅读下面的词，完成16～19题。
（18分）木兰花慢游三台①元好问②拥岧岧双阙，龙虎气，郁峥嵘。
想暮雨珠帘，秋香桂树，指顾台城。
台城，为谁西望，但哀弦凄断似平生。
只道江山如画，争教天地无情。
风云奔走十年兵，惨淡入经营。
问对酒当歌，曹侯墓上何用虚名。
青青，故都乔木，怅西陵遗恨几时平？安得参军③健笔，为君重赋芜城。
【注释】①三台：为曹操所建，三国魏邺都胜迹。
下文的“台城”即邺城故都，南北朝时邺都毁于战火。
下文的“曹侯墓”“西陵”即曹操陵墓，在古邺城西北。
②元好问：金宋元初人，金亡不仕。
以金朝遗民身份凭吊魏都，触目兴感，写下这首词。
③参军：诗人鲍照，曾作《芜城赋》，凭吊广陵，讽刺竟陵王叛乱导致亡国之事。
16．下列对本词的理解，不正确．．．的一项是（3分）A．“拥岧岧”三句着力描绘了三国魏邺都的雄壮之景，极力渲染了王都之气象。
B．“只道”两句描写了眼前“江山如画”之景，为下文抒发怀古幽思设下伏笔。
C．“问对酒”两句，作者想到怀有建功抱负的曹操，如今已成一抔黄土，不胜感慨。
D．“青青”两句描绘故都杂草丛生的荒凉，与上阕邺都的繁盛形成鲜明的对比。
17．本词先写昔盛之景，后写今衰之景，在强烈的对比中抒发感慨。
下列怀古诗运用了这种写法的一项是（3分）A．越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宮女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
（李白《越中览古》）B．朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
（刘禹锡《乌衣巷》）C．折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）D．江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
（韦庄《金陵图》）18．这首词下阕写到曹操，苏轼在《赤壁赋》第三段中也写到了曹操，二者借写曹操抒发的思想感情有何异同？请作简要分析。
（6分）19．在横线上填写作品原句。
（6分）①本词有“但哀弦凄断似平生”句，由此可联想到白居易《琵琶行（并序）》中的诗句：“_____________，_____________。
”②本词有“只道江山如画”句，古代诗人面对如画江山时，往往会生发感慨。
如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“江山如画，_____________”句，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“千古江山，_____________”句。
③本词作者感叹“争教天地无情”。
《窦娥冤》中窦娥以“地也，_____________！天也，_____________！”句控诉了天地的无情。
（五）、本大题共4小题，共17分。
2017石景山一模阅读下面的诗歌，完成15—18题。
鲁郡东石门送杜二甫①李白醉别复几日，登临遍池台。
何时石门路，重有金樽开。
秋波落泗水②，海色明徂徕③。
飞蓬各自远，且尽手中杯。
注释：①杜二甫：即诗人杜甫。
②泗水：水名。
③徂徕：山名。
15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A.本诗描写了李白在秋日于鲁郡东石门送别杜甫的情形，表达了离别时的不舍之情。
B.颔联中的“何时”“重”两词表达了李白渴望来日能够再与好友相逢畅饮的心情。
C.尾联以“且尽手中杯”来结束全诗，干脆有力，充满豪放不羁和乐观开朗的情调。
D.全诗用语绚丽飘逸，融叙事、绘景、抒情为一体，诗情画意与深情厚谊跃然纸上。
16.“蓬”作为意象，常用作游子的代称。
古诗中还有其他形容游子的意象，下列诗中加点词不是用来指代游子的是（3分）A.飘飘何所似，天地一沙鸥。
（杜甫《旅夜书怀》）B.徘徊六合无相知，飘若浮云且西去。
（李白《赠裴十四》）C.与君相遇知何处，两叶浮萍大海中。
（白居易《答微之》）D.征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书。
（王维《伊州歌》）17.本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》同是表达豁达情感的送别诗，都运用了借景抒情的手法，但该手法运用却有差别，试结合具体诗句比较其不同之处。
（5分）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
18.在横线上填写作品原句。
（6分）《鲁郡东石门送杜二甫》中写到的“水”是诗人笔下常见的描摹对象。