流体压强与流速关系导学案

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9 4 流体压强与流速的关系导学案人教版物理八年级下册

《流体压强与流速的关系》导学案【学习目标】1.让学生了解什么是流体。

2.让学生了解“流体压强与流速的关系”及其在生活中的应用。

3.通过丰富的学科活动培育学生物理学习的兴趣，并有逐步建立物理观念的意识。

4.经历科学探究的过程，让学生学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。

5.通过观察生活中的物理现象，让学生体会到科学技术的魅力，形成遵守规则的生命安全观，并有将所学科学知识服务于人类的思想。

【学习过程】一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：知识点一、认识流体流体可以是、，具有性。

知识点二：流体压强与流速之间的关系①在流速较小的位置压强较；②流速较大的位置压强较。

知识点三、飞机的升力飞机的升力来自于机翼上下表面的差。

二、合作探究：活动 1.手上握着一个乒乓球，如果放手，乒乓球会怎么样运动呢？请先猜测，再观察！游戏项目一：乒乓球短跑比赛每个组选派一名选手，用电吹风吹着乒乓球从教室的一端运动到电吹风的导线拉直为止，看哪一组最先用电吹风把乒乓球运送到终点？游戏项目二、用吸管往上吹乒乓球。

规则：用吸管往上吹乒乓球，看哪一个组用吸管把乒乓球吹得又高又稳，在吸管上方停留5秒方有效。

游戏项目三、用漏斗往下吹乒乓球。

规则：把漏斗口朝下，将乒乓球紧贴漏斗颈口，往下吹气的同时松开手，看哪一组先将乒乓球吹落到地面？游戏项目四、用漏斗往上吹乒乓球。

规则：将乒乓球放在漏斗颈口，往上吹气，看哪一组将乒乓球吹得飞得更高？学生实验：按课本41面步骤做一做。

得到结论：气体流动时，流速的地方压强。

游戏项目五、吹乒乓球比赛1。

规则：将两个乒乓球并排放在U形管上，保持适当距离，用吸管向中间吹气，看乒乓球会怎么运动？游戏项目六、吹乒乓球比赛2。

规则：把乒乓球放在水面上再做“项目五”同样的实验，会出现什么样的情况呢？看哪个组最先得出实验现象？并作出合理解释。

9.4 流体压强与流速的关系导学案

9.4 流体压强与流速的关系导学案主备：副备：审核：学习目标：1.知道流体压强和流速的关系。

2.会说出飞机的升力产生的原因。

3.能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。

学法指导：分析物体怎么运动，关键看物体哪侧的流体的流速更快，这侧的压强就小，产生的压力就小，对面一侧的压力大，物体就向流速快的一侧运动。

学习探索：【问题一】气体压强与流速的关系1.〖动手做做〗：取两张纸如图所示平行放置，向中间吹气〖现象〗。

〖分析〗在吹气的过程中，使纸里面的空气流速（“加快”或“减慢”），从而使这里空气对纸张向外的压强（“大于”或“小于”）外面空气对纸张向里的压强。

2.〖动手做做〗：课本“想想做做”〖现象〗。

〖分析〗吹气使硬币上方空气流速（“加快”或“减慢”），从而使硬币上方的压强（“大于”或“小于”）下方的压强。

3.如图:在漏斗的下方放置一个乒乓球，用手指托着它，从上方向下吹气，手指离开，乒乓球会向下落吗？【小结】对气体来说，流速越大的地方压强。

【问题二】液体压强与流速的关系1.〖猜猜看〗如图所示，在水槽里并排放两只纸叠的小船，然后向中间用注射器往中间注入水，两只小船会怎样？是靠近还是分开？还是静止不动？你猜想的依据是什么？2.1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的“铁甲巡洋舰”同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。

你能解释其中的原因吗？【小结】对液体来说，流速越大的地方压强。

【总结】无论是气体还是液体，流体流速越大的地方压强。

【问题三】飞机的升力【观察思考】.观察如图所示的机翼，它的上下表面形状对称吗？这样飞机前进时气流通过上表面和先表面的速度一样吗？为什么？机翼上下表面受到空气的压强是否相等？哪个大些？飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于有气流迎面流过机翼。

由于机翼形状__________________,机翼上方气流的速度______，对机翼的________较小；下方气流的速度_____，它对机翼的压强_________。

流体压强与流速导学案

庙滩镇中心学校导学案年级八学科物理时间主备：审核：课题第九章第4节流体压强与流速的关系学习目标1、知道什么是流体.知道流体的压强与流速的关系.2、了解飞机的升力是怎样产生的。

3、通过解释日常生活中流体压强与流速的关系，培养学生乐于探索物理道理的兴趣。

学习重点知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。

学习难点解释日常生活中流体压强与流速的关系。

使用说明学习过程学习札记【课前导学】4分钟展示教室消毒用喷雾器，问喷雾器的工作原理是什么？观察喷雾器图片，激发学生兴趣。

【明确目标】1分钟【个人自学】10分钟1、物理学中把具有__________________统称为流体。

2、在气体和液体中，流速越大的位置，压强___________；流速越小的地方，压强__________。

3、.机翼横截面的大致形状，其上表面弯曲，下表面比较平。

在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较____，因而速度较____，它对机翼上表面的压强较____。

机翼下方气流通过的路程较____，因而速度较____，它对机翼下表面的压强较____。

4、这样，机翼上下表面就存在着________，因而有________，这就是升力产生的原因。

【小组探究】20分钟1、如右图，在离桌边2-3cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm放一木块或者一支笔，在硬币后放置一本与硬币厚度相当的笔记本。

在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气观察现象：猜想原因：2、如右图，拿两张纸，平行竖直放在身前，往中间吹气，观察现象：猜想原因：3、如右图，含着漏斗吹乒乓球。

观察现象：猜想原因：班级组别学生姓名学习过程学习札记上面实验结果表明：在气体和液体中，流速越大的位置，压强___________；流速越小的地方，压强__________。

4.学生做机翼模型，用嘴对着机翼前端细线的位置用力沿水平方向吹气，可看到____________________，请思考原因。

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(完整word 版)流体压强与流速的关系导学案9.4 流体压强与流速的关系导学目标知识点:1、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。

2、能利用流体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因,解释飞机能在空中飞行的原因。

3、培养学生的观察能力和推理能力，综合运用知识解决问题的能力。

自主学习：1、气体和液体统称____________。

2、前面我们学习的液体压强和大气压强都是流体在静止时产生压强,实际上流体在流动时它们产生的压强与静止时是有所不同的，我们把流体在流动时产生的压强叫做______________。

3、流体压强与流速的关系:流速越大的位置压强越_________，流速越小的地方压强与越 _________。

4、飞机的升力：机翼上下表面存在__________，因而有__________，就是产生升力的原因。

课堂导学1、课本P44“想想做做"：硬币向上飞的时候只有空气和它接触，桌面不可能对它产生作用了，是不是硬币上下的压强不同使它向上运动？向硬币上方吹气时硬币上面的空气流速较____ 压强较______，下面的压强较_______（填“大”“小"），于是硬币就跳起来了。

2、流体压强与流速的关系：在气体和液体(流体)中，流速越大的位置,压强越________。

例子,如下几幅图：图1用力吹气时漏斗下的乒乓球不掉下;图2手拿两张纸让它们自然下垂，且纸面平行.在两张纸中间向下吹气，可以观察到纸____________________________。

图3吹气时竖直下垂的纸张上飘；2 1345 船1 船2图4水龙头旁边的乒乓球被吸引过去;图5在航海中，船只在行驶过程中不允许两船并肩前进，如果并肩行驶会出现两船逐渐_________而发生相碰事故。

这是因为在流体中，流速大的位置压强____。

当两船并行时，两船内侧水的流速_______（“大于”“小于")两船外侧水的流速,造成内侧水的压力_______（“大于”“小于”）外侧水的压力，而使它们逐渐靠拢。

流体压强与流速的关系导学案

《流体压强与流速的关系》导学案【学习目标】1.知道大气压的影响因素并了解生活中利用大气压的现象。

2.通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，3.会用气体的压强与流速的关系解释有关气体压强的现象。

【重点】流体的压强与流速的关系【难点】流体压强的应用。

【学习过程】课前活动：按照课本44页提示完成“想想做做”和“实验”，观察现象。

自主预习：（阅读课本44页，解答下列问题）1．通常把具有流动性的液体和气体称为。

2．流体压强与有关。

流速越大，压强；流速越小，压强。

3.飞机的升力：飞机机翼的形状是：表面平直，表面呈弧形凸起，当飞机加速前进时，流过它上方的空气速度比下方空气速度（选填“大或小”），此时，上方空气压强比下方空气压强（选填“大或小”），这样，“飞机机翼”受到一个向（选填“上或下”）的压力差，即获得向上的升力。

合作探究现象解释：课本46--47页1--4题检测达标1．随着人民生活水平的提高，轿车已逐渐进入百姓家庭，图是小华家购买的一辆小轿车，他发现轿车的外形类似于飞机的机翼。

则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力车的重力（均选填“大于”、“等于”或“小于”）。

2．在硬币跳高比赛中，在硬币上方沿着与桌面平行方向用力吹一口气，硬币就可以跳过栏杆。

这是因为硬币上方气流速度________下方的气流速度，硬币上方压强________下方压强，产生向上的升力，因此硬币就“跳”过了栏杆。

3．有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形凸起，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度（选填“大或小”），此时，上方空气压强比下方空气压强（选填“大或小”），这样，“气流偏导器”受到一个向（选填“上或下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。

4．你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“严重变形。

流体压强与流速的关系导学案

9.4 流体压强与流速的关系【学习目标】1.了解气体的压强与流速的关系．2. 了解飞机的升力是怎样相关的现象．3.学会通过实验的方法研究物理规律．【重点】气体的压强与流速的关系．【难点】运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象．【教学方法】实验探究法、分析归纳法一、课前预习——导读1．流体包括和，它们都没有一定的，且很容易。

2．流速和压强的关系是3. 用嘴巴对着两张竖直放置的纸吹气，两张纸会____________；造成这种现象的原因是_______________________________________________________________。

4.在气体和液体中，流速越大的位置压强越______，流速越小的地方压强越 ______二、课堂探究——导学1.课件展示三个生活情景（1）一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。

（2）冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。

（3）居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。

这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。

2.自学课本框题一[流体压强与流速的关系]回答下列问题（1）什么是流体？（2）观察课本图示，凭你的经验，猜想一下实验的现象：实验一：猜想：两乒乓球会实验二：猜想：两只小船会3.动手实验验证你的猜想是否正确（1）实验一的实验结论：，表明（2）实验二的实验结论：，表明4.理解机翼产生的原因（1）仿照下面的做法完成小实验：沿着下垂的纸面从上方吹气，如图所示，你观察到的现象（2）结合上述现象自学课本第二框题[升力的产生]，回答下列问题飞机的机翼通常都做成上面，下面的形状。

飞机飞行时，流过机翼上方的空气流速，流过机翼下方的空气流速，机翼上方的压强（填大于或小于）下方的压强，由此产生的上下压力差使飞机获得向上的三、知识应用——导练5.拓展测评1.在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为（）A．硬币下方的压强比上方的压强大 B．硬币后面的压强比前面的压强大C．硬币后面的压力比前面的压力大 D．硬币下方的空气密度比上方的大2.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。

八年级人教版物理下册《9.4流体压强与流速的关系》导学案

《9.4流体压强与流速的关系》导学案教学目标一、知识与能力：1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。

2、了解飞机的升力是怎样产生的二、过程与方法：通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。

三、情感态度与价值观：领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。

培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。

教学重点和难点重点：了解流体压强与流速的关系难点：能用流体压强与流速的关系解释某些生活现象一、课前预习自测1．流体包括和，它们都没有一定的，且很容易。

2．流速和压强的关系是：。

3．什么是“香蕉球”？为什么球的运动会变弯？4．飞机是怎么起飞的？飞机起飞前为什么要在跑道上快速运动一段距离？飞机是顺风容易起飞还是逆风容易起飞？二、【合作探究】探究：气体压强与流速的关系1、在离桌边２－３cm处放一铝质的硬币，在硬币前4cm左右处平放一支钢笔，支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么使硬币跳起来？当我们向硬币吹气时，就改变了硬币表面空气的。

硬币向上“飞”起来，是由于硬币上下表面的不一样。

表明气体压强跟流速关猜想一：流速越大的位置，压强越小。

猜想二：流速越大的位置，压强越大。

2、请同学们手握两张纸(稍大些的,最好是8开的)，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气，观察两张纸将怎样运动。

检验自己的猜想。

球上方气体流速快，压强小。

3吹球不掉下来的原因：球上方气体流速快，压强小。

球上方气体流速快，压强小结论:在气体中流速越大的地方，压强越小。

4、机翼的升力机翼的形状是上凸下平的飞机起飞前后，飞机向前运动时，空气就相对机翼向后运动，空气的压强作用在机翼上使机翼获得巨大的升力．机翼的形状起了很重要的作用探究：液体压强与流速的关系结论: 在液体中流速越大的地方，压强越小。

第八章第四节流体压强与流速的关系导学案班级姓名组别

第八章第四节流体压强与流速的关系导学案班级姓名组别一、学习目标：1、知道什么是流体？通过观察实验总结流体压强与流速的关系。

2、了解流体压强与流速的关系在科技及生产生活中的应用。

3、从物理学的角度了解大气你污染对飞机飞行的影响，水污染对行船的影响。

二、旧知识回顾：1、压强是表示压力的物理量，用符号表示，表达式由公式能看出压强的大小与和有关，单位是专门名称简称为符号。

2、液体压强的公式：，由公式能看出液体的压强只跟液体的和有关，而与液体的和等无关，固体的压强方向与压力方向一致，液体内部某点处的压强向各个方向都有，同种液体相同深度处各点的压强，连通器内为同种液体，液面相平，液体不流动，液面不相平，液体。

1.5个标准大气压等于 Pa 3、大气和液体一样，也能产生压强，因为他们都受力作用，马德堡半球实验有力的证明了的存在，空气污染造成雾霾天气，雾霾天气对大气压有影吗？。

4、小金鱼在鱼缸的水面下20cm游动，这是它受水的压强是 Pa现将小金鱼放在大池塘内，这时它也在水面下20cm处游动，受到水的压强是 Pa，说明液体的压强与液体的、等无关系（水的密度均为1x103kg/m3ɡ取10N/kg）三、新知识导学：1、液体和气体都可以流动因此称为体。

猜测一下流动的液体或气体的压强与静止时压强一样么？如果不一样有什么不同。

2、观察演示：向两个乒乓球中间吹气（使空气流速大）看到现象，说明空气流速大的地方压强，空气流速小的地方压强。

3、飞机的两翼为什么要制成下面平坦，上面向下弯曲的流线型，4、列车开过时，人站在铁道边上为什么易被吸进去：。

5、在大海中并排航行的轮船，和在天空中并列飞行的飞机为什么不能靠的较近：6、。

7、我们平时丢弃的食品袋等生活垃圾，大量涌入江河，堵塞河道，使河道中的水流速，压强，会造成河堤受压强过大发生坍塌，保护环境，创建绿色校园人人有责。

总结：流体（液体、气体）流速大的地方，压强；流速小的地方，压强。

2023年春人教版八下物理9-4 流体压强与流速的关系导学案

人教版八年级（下册）第九章压强第4节流体压强与流速的关系（导学案）【学习目标】1. 通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。

2. 能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。

3. 能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。

【学习重点】流体压强与流速的关系。

【学习难点】利用流体压强与流速的关系解释相关现象。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．物理学中把具有的液体和气体统称为流体．2．在气体和液体中，流速越大的位置，压强越；流速越小的位置，压强越 .3.机翼的形状基本是下平，飞机起飞时，上方空气流速，压强，机翼上方与下方存在压强差，因而有，这就形成向上的升力。

【合作探究】探究一、流体压强与流速的关系【想想做做】“硬币跳高实验”。

在离桌边2～3cm的地方放一枚铝制硬币，在硬币前 10cm左右放置一个高度约2cm的木块，在硬币后放置一本与硬币厚度相同的笔记本。

在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过木块。

口吹硬币跳跃木块【想一想】硬币能飞起，说明硬币受到向上的力，是谁才能给它向上的力呢？【分析】实验中的硬币，上面只有与它接触。

吹气时硬币向上“跳”，说明它上面空气向下的压力比较小，下面空气向上的压力比较。

硬币上下两面的面积相同，因此一定是下面空气向上的比较大。

由于吹气，硬币上面空气的流速变大了。

由此我们猜想：是不是气体的压强跟气体的有关？气体和液体都具有流动性，所以就统称为流体。

液体、气体静止时的压强前面我们已经研究过了；当液体、气体处于流动时压强又是怎样的呢？与什么因素有关呢？1. 气体的压强与流速的关系【实验1】给你一只漏斗和一个乒乓球，怎么可以让乒乓球在漏斗口不掉下来？可以有几种方法？方法①：把乒乓球堵严漏斗下端口，然后用力把直管内的空气吸走。

方法②：把乒乓球放在下端口附近，不堵住漏斗口，用力向下吹气。

方法一吸气方法二吹气【现象与分析】（1）方法①中出现的现象是乒乓球静止不动。

《流体的压强与流速的关系导学案》

《流体的压强与流速的关系》导学案《流体的压强与流速的干系》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解流体的压强与流速之间的干系，掌握相关的计算方法，并能够应用到实际生活中。

一、导入1. 引入问题：你知道什么是流体的压强吗？流速与压强之间有什么干系？2. 激发学生兴趣：通过展示一段视频或图片，让学生观察流体的流动情况，引发学生思考。

二、观点诠释1. 流体的压强：定义流体的压强，介绍压强的观点及单位。

2. 流速：定义流速，说明流速的计算方法及单位。

三、理论分析1. 流体的压强与流速的干系：通过公式P=ρgh，诠释流体的压强与流速之间的干系，引导学生理解。

2. 实例分析：通过实际案例，让学生运用公式计算流体的压强与流速之间的干系。

四、案例分析1. 案例一：水管中的水流速为2m/s，水柱高度为10m，求水的压强。

2. 案例二：某水泵将水从井底抽出，水流速为4m/s，井深20m，求水的压强。

五、练习与讨论1. 练习题：设计几道练习题，让学生稳固所学知识。

2. 分组讨论：让学生分组讨论流体的压强与流速之间的干系，分享自己的理解和计算方法。

六、实践应用1. 实际问题：设计一个实际生活中的问题，让学生应用所学知识解决。

2. 思考拓展：引导学生思考流体的压强与流速在其他领域的应用，拓展思维。

七、总结1. 总结本节课的内容，强调流体的压强与流速之间的干系。

2. 提出问题：留下一个问题，让学生思考并在下节课讨论。

八、作业安置1. 安置作业：设计一道与流体的压强与流速有关的问题，让学生在家继续进修。

2. 鼓励学生：鼓励学生多思考，多实践，提高对知识的理解和运用能力。

通过本节课的进修，置信学生们能够更深入地理解流体的压强与流速之间的干系，掌握相关的计算方法，并能够在实际生活中应用到相关知识。

希望学生们在进修过程中保持好奇心，勇于探索，不息提升自己的进修能力。

愿大家在进修中收获满满的成长和快乐！。

流体压强与流速的关系导学案

流体压强与流速的关系学案授课教师阎柏君教学目标设计：知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。

重点：了解流体在流动时，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。

难点：了解飞机机翼的形状，及飞机升力产生的原因。

培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。

导入：相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？一张纸条，放在嘴唇下，用力吹气，纸条向上飞起来，这是为什么？可节课，让我们一起学习──《流体压强与流速的关系》，相信同学们学好了这节知识后一定都能找出原因！新授：1、什么是流体？提问：我们在第二、三节探究了液体和气体不流动时的压强特点，那么当液体和气体流动时，其压强又会有什么特点呢？2、下面我们通过实验来寻找答案！实验1 器材：两张纸规则：向两张纸之间吹气，观察现象，猜想原因。

实验2 器材：一个乒乓球、漏斗规则：首先漏斗口朝上，放入乒乓球，从下方使劲吹气，看谁能把乒乓球吹出去。

然后我们就倒着吹，看能不能把乒乓球吹出去呢？为什么还是吹不出去呢？反而不吹的时候它却掉下来了？实验表明：在流体中，。

3、利用流体压强与流速的关系，能解释生活中许多奇异现象：（1）实验3 器材：水槽、两个乒乓球、吸管规则：两个乒乓球放在水槽中，用吸管向两球之间吹气。

分析解释实验现象：吹气时，两球之间水流速度，所以，球外侧水流，所以，产生。

（2）还原历史事件真相：1912年秋天，远洋货轮“奥林匹克”号在大海上航行，同时在离它100米远的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号几乎跟它平行地航行．当两艘船位置靠近时，发生了一起意外的事情：小船好像是服从着一种不可见的力量，几乎笔直地向大船冲来．“豪克”的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，以致“豪克”号把“奥林匹克”号的船舷撞了一个大洞．那么撞船事故的原因是什么呢？当两艘船并列航行时，两船之间的水流速，压强；两船外侧的水流速，压强，产生向内的。

流体压强与流速的关系导学案

第四节流体压强与流速的关系教学目标：1、通过几个实验探究,能说出流体的压强与流速的关系.2、用流速与压强的关系分析生活中析实际问题3、让学生通过参与从生活走向物理科学探究活动,学习制定简单的科学探究计划和实验方案,4、观察物理现象,能简单描述所观察物理现象的主要特征.归纳简单的科学规律.真切的感受到科学的真实性,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理, 重点：流体的压强与流速的关系难点：用流速与压强的关系分析生活中析实际问题教学建议：1、上课前把导学案发给学生。

要求：学生课下完成，注意认真观察实验现象。

并用自己的语言描述实验现象，并试着进行解释。

2、组织学生分组讨论：（二）根据上面的现象你会得到什么结论？为什么你会得到这样的结论？（1）实验中的研究对象为什么会运动？温馨提示：研究对象的两面存在压强差（2）什么原因造成了压强差的存在？（3）这些实验共同说明了一个什么问题？3、在学习了气体压强和流速的关系之后这个学以致用，建议播放神探威威猫的一段视频，激发学生的兴趣，缓解一下疲劳。

4、热水器中冷热水的混合，当水平管中不断有冷水通过时，会出现什么现象，原因是什么。

（可以进行课堂演示）第四节流体压强与流速的关系学习目标：:1、通过几个实验探究,能说出流体的压强与流速的关系.2、用流速与压强的关系分析生活中析实际问题3、通过参与从生活走向物理科学探究活动,学习制定简单的科学探究计划和实验方案,4、观察物理现象,能简单描述所观察物理现象的主要特征.归纳简单的科学规律.真切的感受到科学的真实性,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,重点：流体的压强与流速的关系难点：用流速与压强的关系分析生活中析实际问题一、什么是流体？并举例二、学生实验、确立研究课题（一）学生实验1. 纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象（图1）。

实验现象：猜想出现这种现象的原因：2、当在硬币上方沿着与桌面平行的方向吹气时，硬币上方气体的流速大于下方气体的流速。

流体压强与流速的关系导学案

《流体压强与流速的关系》导学案第九章压强《流体压强与流速的关系》导学案学习目标一、通过度组和演示实验，能准确说出流体压强与流速的关系；二、通过演示实验及教师引导分析，能说出飞机的升力是如何产生的；3、通过组内交流，能正确说明生活中跟流体的压强与流速相关的现象。

评判任务一、通过学生展现实验，完成目标一；二、通过提问学生，学生呼应的方式，完成目标二；3、通过学生踊跃自由的回答，学生给予评判的方式，完成目标三。

新知探讨一、流体_______________________________________统称为流体；二、流体压强与流速的关系1.分组实验：吹硬币猜想：_________________________________________________ __；2.分组实验：l两张纸：用手握着两张纸，让纸自然下垂，向两张纸中间吃气；l一张纸条：手拿一张纸条，使纸条自然下垂，沿纸条上方吹气；l漏斗、乒乓球：手拿乒乓球放在漏斗下方，嘴对漏斗上端口吹气；l盛水烧杯、两根吸管：一根吸管A插在盛水的烧杯，另一只吸管B的管口贴在A管的上端，往B管中吹气。

结论：_________________________________________________ __；3.演示实验：乒乓球间吹气说明：_________________________________________________ __；1.分组实验：l带水水槽、乒乓球、矿泉水瓶（盖带孔）结论：_________________________________________________ __；2.试探：什么缘故两艘轮船不能近距离同向行驶?说明：_________________________________________________ __；Ø总结：_________________________________________________ _____。

人教版八年级上册物理《流体压强与流速的关系》导学案

流体压强与流速的关系导学案【学习目标】1.了解什么是流体。

2.掌握流体压强与流速的关系。

3.了解飞机升力是怎样产生的。

4.能用流体压强与流速的关系解释生活中的相关现象。

【新课学习】一、流体物质有________、________、________ 三种存在形式，其中________、________具有流动性，例如______________、_____________。

所以我们把________________________________统称为流体。

二、流体压强与流速的关系1、猜想流体压强与流速的关系：2、实验验证实验一：吹纸片①实验现象：_________________________________________。

②现象分析：_________________________________________。

③结论：_________________________________________。

实验二：漏斗吹乒乓球①实验现象：_________________________________________。

②现象分析：_________________________________________。

③结论：_________________________________________。

实验三：注射器向两个小瓶盖中间挤水①实验现象：_________________________________________。

②现象分析：_________________________________________。

③结论：____________________________________________。

总结：在液体和气体中，流速_________的位置，压强____________。

三、飞机升力1、机翼的形状____________。

2、飞机升力的产生原因____________________________________ _________________________________________________________。

人教版九年级物理第十四章第四节流体压强与流速的关系导学案

人教版九年级物理第十四章《第四节流体压强与流速的关系》导学案【学习目标】一、知识与能力：一、了解流体压强与流速的关系，并能用其说明某些生活现象。

二、了解飞机的升力是如何产生的二、进程与方式：通过观看和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方式，培育学生的观看和分析归纳信息的能力。

三、情感态度与价值观：领略气体压强不同所产生现象的奥妙，取得对科学的酷爱和靠近感。

培育学生勇于表达自己的方式，随时关注周围的人和事和有关现象。

【学习进程】一、课前预习自测1．流体包括和，它们都没有必然的，且很容易。

2．流速和压强的关系是：。

3．什么是“香蕉球”？什么缘故球的运动会变弯？4．飞机是怎么起飞的？飞机起飞前什么缘故要在跑道上快速运动一段距离？飞机是顺风容易起飞仍是逆风容易起飞？二、课堂探讨（1）实验：展现如图1所示T型管（仪器自制）。

A端接水源，C端去水槽，D管插入装有色液体的容器E中。

问：水从A端流入，流到D管上端B处时会怎么流？现象：________________________________________________________________。

（2）实验：如图2所示把一乒乓球放在倒置漏斗口处，从漏斗颈顶用劲向下吹气，可否把乒乓球吹跑？现象：__________________________________________________________________。

（3）实验：出示如图3所示仪器（自制）。

A管接水源，C管去水槽，水源加着色剂，A,C两头均装有可调剂的阀门。

观看A,B,C三管截面积大小：Sa>Sc>Sb，让水流进仪器，用阀门操纵使水静止，观看三根竖直管中水的高度Ha=Hb=Hc，如图3（a）。

从已学知识可知，竖直管中水的压强等于各管中水的压强，即现在：Pa=Pb=Pc接着让水流流动，在观看三根竖直管中水的高度：Ha>Hb>Hc。

如图3（b），从而得出：Pa>Pc>Pb。

流体压强与流速的关系导学案

亲自动手实验，理论联系实际。
【知识链接】
压强公式
【环节及时
间分配】
学习内容
学生笔记栏
【情景创设】
一、什么是流体
流体包括液体和气体，其共同特征是它们都具有流动性。
二、流体压强与流速的关系：
实验演示：吹纸片
手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气，让学生观察现象。
结论：
在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小
5、在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险.这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体，压强_，离站台远的地方气体，压强，强大的气流会。
6、秋天树叶落在地面上，当一辆高速
行驶的汽车驶过时，路旁的落叶（）
A、从路旁吸向甲的面积大约是1 cm2，在标准大气压下，指甲受到的大气压力是N.
3、在气体和液体中，流速越大的位置压
强越______，流速越小的地方压强与越______.。
4、相同时间内，机翼上方气流通过的路程，气体流速，它对机翼的压强；下方气体通过的路程，气体流速，它对机翼的压强，因此机翼上下表面产生了压强差，其压强差提供对机翼的升力，飞机的升力的方向。
三、现象应用
1）飞机的升力2）气流偏导器
3）草原鼠房子的空调
【学案整理】
1、流体：流动性的气体或液体的统称为流体
2、规律：在气体或液体中，流速越大的位置压强越大。
3、飞机升力的由来：机翼上、下表面产生的压强差，产生了向上的升力。
【达标检测】
1、著名的实验有力的证明了大气压的存在，1标准大气压=_____毫米水银柱=Pa，在同一地区，海拔500 m处的大气压比海拔1000 m处的大气压要。.
7、如图所示，将两个气球用细线挂起来，当用力向两个气球中间吹气时，两个气球会