2016-2017年新冀教版小学数学五年级下册《欣赏并设计图案》优秀教案(名校资料)
五年级数学下册《欣赏与设计》教案
五年级数学下册《欣赏与设计》教案欣
赏
设
计
教学内容：教材第7～11页。
教学目标：
．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。
重点难点：
．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
教学准备：幻灯片、。
教学过程
一、情境导入
利用显示本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
二、学习新
图案欣赏：
、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？
2、让学生尽情发表自己的感受。
说一说：
、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。
三、巩固练习
（一）反馈练习：
完成第8页3题。
、这个图案我们应该怎样画？
2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？
（二）拓展练习：
、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2、
交流并欣赏。
说一说好在哪里？
四、全总结
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。
五、布置作业：
教材第9页第题。
板书设计：
欣赏和设计
图案1
图案2
图案3
图案4
对称、平移和旋转知识有广泛的应用。
2016-2017年新冀教版小学数学五年级下册《轴对称图形》优秀教案(名校资料)
轴对称图形●设计说明教材分析在自然界和日常生活中具有轴对称性质的图形很多。
教材通过飞机、蝴蝶和天安门的实物图让学生观察、分析它们共同的特征，再做剪纸实验，然后揭示轴对称图形并画出对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。
教材中安排了一些实际操作内容，使学生在实践活动中认识图形的特征，理解有关概念的含义。
学生分析学生已认识了一些基本图形特征。
学生学习这些知识，一方面可以加深对一些已学过的图形特征的认识，另一方面，可以认识自然界和日常生活具有轴对称性质的一些事物，并为以后进一步学习数学研究一些问题的基本性质打下基础。
教学目标知识目标：理解轴对称图形和对称轴的定义；准确判断轴对称图形，并能找出和画出轴对称图形的对称轴。
能力目标：培养学生的抽象思维能力和空间想象能力，提高利用网络资源收集、整理、运用信息的能力；培养学生创新能力。
情感目标：让学生积极参与小组讨论和探究活动，在富有挑战的交流活动中，培养学生参与意识和合作精神，并充分感知数学美，学会欣赏美和创造美。
教学重点能正确识别简单的轴对称图形，并能正确找出它们的对称轴。
教学难点轴对称图形概念的理解。
教学方法引导启发法●课时安排1课时●教学准备1. 折纸作品和剪纸作品(每样每人至少1件)。
2. 四张正方形纸片(要求其中一角涂黑)。
●教学过程一、创设情境，探索特征1．课件出示三组图片,让学生观察思考：这些图形有什么共同的特征？（老师鼓励学生充分观察，运用自己的评议概括出这些图形的共同特征，老师引导学生观察自己身边的轴对称现象，说明它们的共同特征。
）师讲解：上面的图形都给我们一种对称的印象，在我们身边有许多美丽的事物往往与图形的对称联系在一起，如随风起舞的风筝，凌空翱翔的飞机，各种风格的典型建筑都和对称密不可分，掌握对称的知识，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还能根据自己的设想创造出对称的作品，美化生活。
这一节课，我们就一起走进对称的世界，探求对称的奥妙。
五年级数学下册《欣赏与设计》教案(通用13篇)
五年级数学下册《欣赏与设计》教案（通用13篇）五班级数学下册《观赏与设计》教案篇1观赏设计教学内容：教材第7～11页。
教学目标：1.通过观赏与设计图案，使同学进一步熟识已学过的对称、平移、旋转等现象。
2.观赏漂亮的对称图形，并能自己设计图案。
3.同学感受图形的美，进而培育同学的空间想象力量和审美意识。
重点难点：1.能利用对称、平移、旋转等方法绘制精致的图案。
2.感受图形的内在美，培育同学的审美情趣。
教学预备：幻灯片、课件。
教学过程一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅漂亮的图案，配音乐，让同学观赏。
二、学习新课(一)图案观赏：1、伴着悦耳的音乐，我们观赏了这四幅漂亮的图案，你有什么感受？2、让同学尽情发表自己的感受。
(二)说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？2.上面哪幅图是对称的？先让同学边观看争论，再进行沟通。
三、巩固练习（一）反馈练习：完成第8页3题。
1、这个图案我们应当怎样画？2、认真观看这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？（二）拓展练习：1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2、沟通并观赏。
说一说好在哪里？四、全课总结对称、平移和旋转学问广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，盼望同学们平常留意观看，都成为杰出的设计师。
五、布置作业：教材第9页第5题。
板书设计：观赏和设计图案1图案2图案3图案4对称、平移和旋转学问有广泛的应用。
五班级数学下册《观赏与设计》教案篇2一、在操作中初步感知图形外形。
1、摸一摸。
师：小伴侣们，请你们认真观看桌上都有那些物体？师：请你们拿出长方体摸一摸它的一个面，说说你有什么感觉？生：光光的，滑滑的师：请你们闭上眼睛摸一摸长方体另外一个面，把你们的感觉说给身边的同学听？2、画一画。
师：电脑演示：把长方体的一个面涂上颜色，沿着这个面的边勾一圈，得到一个长方形。
用同样的方法得到一个正方形。
出示三角形、圆。
师：请小伴侣们利用桌上的几个物体想方法得到这些图形。
五年级数学下册《欣赏设计》教案【DOC范文整理】
五年级数学下册《欣赏设计》教案
课题：欣赏设计
教学内容：教材第7～11页。
教学目标：
．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。
重点难点：
．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
教学准备：幻灯片、。
教学过程
一、情境导入
利用显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
二、学习新
图案欣赏：
伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？
让学生尽情发表自己的感受。
说一说：
上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。
三、巩固练习
反馈练习：
完成第8页3题。
这个图案我们应该怎样画？
仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？
拓展练习：
分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
交流并欣赏。
说一说好在哪里？
四、全课总结
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。
五、布置作业：
教材第9页第5题。
板书设计：
欣赏和设计
图案1图案2
图案3图案4
对称、平移和旋转知识有广泛的应用。
教学反思：。
冀教版五年级数学下册 《设计图案》优质教案【新版】
设计图案教学目标:1、欣赏图案,综合送用图形的变换知识在方絡纸上设计图案。
2、能灵活通用图形的平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
3、学生感受图形的美,进而培养学生的空同想象能力和审美意识。
教学重难点:重点:能灵活运图形的平移、对称和旋转在方格紙上设计图案。
难点:综合运用图形的变换的知识在方格纸上设计图案。
教学准备：课件、图片教学过程：一、掲题示标1、问题导入利用课件欣赏几幅精美的图案,问:你知道这些图片是怎样设计出来的吗?这就是我们今大这节课所要研究的内容。
2、板书课题:欣赏并设计图案3、出示学习目标:今天这节课我们要达到的目标是:我能灵活地运用图形的平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
师：要想达到目标，需要同学们认真自学,下面情大家带者目标在学习指导的帮助下开始今天的学习之旅吧！二、学习指导认真看课本12页的例7。
重点看图形设计的过程,想:1、观察例7上面的图案,你能发现什么?2、运用对称、旋特和平移设计图案的方法是什么?(独学---交流---讨论---汇报)预设时间:6分钟三、自研共探1、看一看(自研探究)生认真地看书自研,分析并解决自学指导中的问题,师巡视,督促人人认真着书。
2、议一议(合作交流)针对自学指导中的问题先互相交流,再小组讨论,教师在学生合作交流时巡视,观察小组交流情况,对合作不太好的小组给予帮助和提醒,促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。
3、说一说(汇报展示)师：下面我们比一比哪个小组展示的精彩,能为自己的小组增光添彩。
(学生汇报时有不足或不准确的地方,其他小组成员可以及时给予补充,在各组展示后,其他小组给予评价。
)4、知识小结运用对称、旋转和平移设计图案的方法:(1)先选好图案；(2)依描基本图案的特点定好对称轴；(3)画出基本图案关子対称轴.对称的图形；(4)将基本图形旋转一定角度或平移一定距离,画出美丽的图案。
四、学情展示:展示内容:课本第12页的练一练1、先独立完成、然后互相讨论。
五年级下册数学说课稿-1.6 欣赏并设计图案｜冀教版
五年级下册数学说课稿-1.6 欣赏并设计图案｜冀教版一、教材分析1. 课程目标通过本节课的学习，学生将会：•培养对图形的直观感受和美感；•训练图形的运用能力和构图能力。
2. 知识要点•运用直线、圆等基本图形构图；•运用对称性、等分性等原理设计图案；•发挥自己的创意，设计出个性化的图案。
3. 教学重难点•重点：如何运用对称性、等分性设计图案；•难点：如何发挥自己的创意，设计出个性化的图案。
二、课前准备为了能够更好地展示本节课的学习成果，教师需要提前准备好以下材料：•根据学生人数，准备足够的画纸和颜料；•展示板或投影仪，以展示本节课所需的图片及视频材料；•班级里的美术课教师，以指导和协助学生创作图案。
三、教学步骤1. 课堂准备•向学生介绍今天的课程和学习目标；•让学生欣赏各式各样的图案，启发学生对美观图案的感性认识；•立即分组，让学生一起进行图案设计，展示出不同的个性化思路。
2. 图案设计利用板书向学生讲授对称性和等分性的设计方法，并指导他们如何将这些概念转化成实际图案设计中。
教师可以展示一些优美的图案，演示如何通过基本图形交错组合形成新的图案。
鼓励学生放手发挥创意，创造出符合他们个人特点的图案。
3. 创作实际图案利用课堂时间让学生创造自己的个性化图案，体验图案的创作过程，提高图案的绘制技能及构图能力。
4. 吸取经验介绍几个与图案有关的生活案例，引导学生寻找环绕我们生活的图案，发现图案设计的意义和价值。
通过分享和讨论方式，让学生互相取长补短，提升图案设计的能力。
5. 课堂总结通过反思，回顾本节课所学的内容。
让学生分享自己创作的图案，展示他们的个性化思维，加深对图案设计的理解，提高对美学的感受。
四、教学效果分析本节课通过让学生发挥自己的想象力，创造出个人特色的图案，培养了学生对美的感受和审美能力。
学生能够灵活运用对称性和等分性，设计出新颖独特的图案。
在教学中，教师鼓励学生多尝试创新，体现了培养学生创造性思维的意义。
冀教版小学数学五年级下册 第1单元 图形的运动(二)4 欣赏并设计图案 教学课件
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
五年级数学·下 新课标[冀教] 第1单元
4 欣赏并设计图案（教材P12）
同学们，这美丽的图案都是利用平移、 对称和旋转设计出来的！
在方格纸上设计图案。
是由基本图案“ ”通过对称变成“ ”, 再通过旋转“ ”设计而成的。
是由基本图案“ ”借助旋转变换而成的 。
（1）先画一个基本图形
（2） 画出基本图形的 对称图形
（3） 画出图形
绕
点O 顺时针旋转90°后的图
O
形
（4） 接着将图形顺时针旋 转90°两次得到新图案
是由基本图案“ ”顺时针旋转得到新图案。
运用对称、旋转和平移设计图案的方法: (1)先选好基本图案; (2)依据基本图案的特点定好对称轴; (3)画出基本图案关于对称轴对称的图形; (4)将基本图形旋转一定角度或平移一定距离 ,
画出美丽的图案。
巧学妙记
图案设计求美观， 图形变换是关键， 平移、对称和旋转， 综合运用图案现。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
【教育资料】五年级下数学教案设计图案_冀教版学习精品
设计图案教学目标：1.结合欣赏与设计的图案的过程，体会平移、旋转与对称在图案中的应用。
2.通过参与收集、欣赏与设计图案的活动，使学生感受图案的美。
3.培养学生健康的审美情趣，提高审美水平。
教学重难点：重点：利用对称、平移与旋转设计图案。
难点：合理、巧妙利用对称、平移和旋转设计图案。
教学过程：一、导入同学们看到你们桌子上有一张图，请你们拿起手里的笔和尺子，按老师的要求来画图。
“画出图形A的轴对称图形B。
”学生自做，教师巡视，发现错误及时纠正。
“请画出绕图形A的点O顺时针旋转90度的图形C”学生自做，教师巡视。
“请画出绕图形A的点O逆时针旋转90度的图形D”学生自做，教师巡视。
“你们看这个图形像什么？漂亮吗？”“在我们的生活中，时常会看到一些美丽的图案，不知道同学们有没有注意观察图案的特征？”如：某商品的商标图案，三星级酒店的标志等。
出示课件：欣赏美丽的图案边看边引导学生观察，通过学生观察发现：图案的特征：每个图案都是由几个相同的图形组合成的。
这时，学生的回答可能不会说出图案经过平移或旋转得出，但是只要说的有道理，教师都应该给以鼓励。
这些美丽的图案看起来很复杂，其实是由很简单的图形构成的。
那么，这些图案是怎么制作成的呢？今天，我们一起来学习一个新的知识。
（板书课题：欣赏与设计）二、讲授新课1．欣赏图案。
（1）出示图案。
（2）欣赏：这些图案漂亮吗？它们有什么特征？想一想它们是由哪个图形经过怎样的变换（平移、旋转或对称）得到的？图1：由一片叶子经过旋转得到的。
图2：由一个圆环经过平移得到的。
图3：由一朵花经过平移得到的。
（3）说明：这些美丽的图案看起来很复杂，其实是有很简单的图形构成的，都是利用我们学的对称、平移与旋转得到的。
2．设计图案（1）出示图案。
提问：你认为这个图案是怎样制成的？（2）引导制作。
a.画一个梯形。
b.画出梯形的对称图形。
c.画出将上图顺时针旋转90度后的图形。
d.接下来，你认为可以怎样制作？发挥学生的想象力，让学生通过想象得出图形经过旋转而形成的图案。
五年级下册数学教学设计-1.6 欣赏并设计图案｜冀教版
五年级下册数学教学设计-1.6 欣赏并设计图案｜冀教版前言本教学设计是依据《冀教版》五年级下册数学教材1.6的内容撰写而成。
教学目标是让学生能够欣赏并设计图案，培养他们的观察力、想象力和创造力。
本教材适用于小学五年级数学老师使用。
教学目标1.学习“对称”的概念，能够观察并找出图形的对称轴。
2.学习“图案”的概念，能够欣赏不同的图案。
3.能够用基本图形设计出符合规律的图案。
4.能够用不同的颜色填充图案，提高审美能力。
教学过程1. 学习“对称”的概念1.讲解“对称”概念，以长方形、正方形和三角形为例，找出它们的对称轴。
2.让学生自己找出教室里的对称物品，并观察它们的对称轴，以加深理解。
2. 学习“图案”的概念1.展示不同的图案，让学生欣赏并说出它们的特点。
2.教师引导学生思考如何用基本图形（如正方形、三角形、圆形等）设计出符合规律的图案，以培养学生的想象力和创造力。
3. 欣赏并设计图案1.给学生时间设计自己的图案，可以使用基本图形，并考虑对称轴及符合规律的要求。
2.学生交换自己的图案，互相欣赏，并提出改进意见。
3.学生将自己的图案用不同的颜色填充，以提高审美能力。
教学评价1.准确理解“对称”概念，能够找出图形的对称轴。
2.能够欣赏不同的图案，并用基本图形设计出符合规律的图案。
3.能够用不同的颜色填充自己的图案，并体现审美能力。
总结本节课主要教学内容是欣赏并设计图案，学生通过对不同图案的观察，掌握了图案的基本特点，并学会了用基本图形设计符合规律的图案，运用对称轴概念，加深了学生对图形对称性的理解。
通过本节课学习，学生们的观察力、想象力和创造力得到了提高。
小学数学冀教版五年级下册欣赏设计 教案
学生边观察讨论，再 进行交流。
教 预设教学路径
学
过 程 设 计 预设学生活动
3
备择方案
形，然后用这个基本图形 在方格纸上通过各种变化 设计一个美丽的图案。
学生独立进行设计。
3、放手让学生独立设计， 再进行交流。 四 归纳凝练，思考生成 对称、平移和旋转知 识广泛地应用于平面、立 学生认真观察后，全班 体的建筑艺术和几何图像 进行交流。 上，而且还涉及到其它领 域，希望同学们平时注意 观察，都成为杰出的设计 师。 五、巩固训练，学以致用 1、第 8 页 3 题。 仔细观察这几个图案 是由哪个图形经过什么变 换得到的？
教
学
札
记
。
教 预设教学路径
学
过 程 设 计 预设学生活动
5
备择方案
一、基本练习。 1、以直线 l 为对称轴，画出 下面图形的轴对称图形。（图 略） 2、将图 1 向右平移 4 格得到 图 2，再将图 2 向下平移 6 格 得到图 3。（图略） 3、将三角形 ABC 沿 A 点逆时 针旋转 90 度得到图 2，再将 三角形 ABC 沿 C 点顺时针旋转 90 度得到图 3。 二、提高练习。 1、第 9 页第 5 题。（投影出 示） 然后再按书上的方法实际折一 折、剪一剪，帮助学生进行想 像。 其它几幅图让学生从上面任选 一个图案剪一剪，然后将自己 的折法向大家交流。
学生仔细观察课件 演示，并分别说出 他们是由那个图案 变化而来的。
二、引领发现，感知质疑 这些漂亮的图案是如何设计出 来的？它们分别是由哪个图形 平移或旋转得到的？哪幅图是 对称的？ 学生通过观察得出结 三、合作探究，展示交流。 论。 1、学习借鉴。 观察第 7 页下面方格纸中 的两幅图，它们分别是由哪个 基本图形通过怎样的变化得到 的？ 先在小组内交流一 2、独立绘制。 下，准备用哪个基本 通过观察分析，我们发现 图形去变换，然后自 很多漂亮的图案都是用简单的 己动手进行设计。 图形通过变换得来的。咱们也 可以根据自己的想法，设计出 更多像这么美丽的图案。 下面就来动手试一试吧！ 请同学们先构想一个基本图
设计图案-冀教版五年级数学下册教案
设计图案-冀教版五年级数学下册教案
一、教学目标
1.能够使用擀面杖和餐刀制作简单的图案。
2.能够根据要求勾勒图案的轮廓。
3.能够在方格纸上设计出简单的图案并完成上色。
二、教学重点
1.了解使用擀面杖和餐刀制作图案的方法。
2.学习如何勾勒图案的轮廓。
3.掌握如何在方格纸上设计图案并完成上色。
三、教学准备
1.擀面杖、餐刀。
2.方格纸、铅笔、颜料。
四、教学过程
步骤一：引入
老师介绍课程内容，让学生了解今天课程的主题：设计图案。
步骤二：制作图案
1.老师向学生展示如何使用擀面杖和餐刀制作图案。
2.老师给学生展示几个简单的图案，让学生亲自制作这些图案。
步骤三：勾勒图案
1.老师将一幅较复杂的图案展示给学生看。
2.老师让学生尝试用铅笔勾勒出图案的轮廓。
步骤四：在方格纸上设计图案
1.老师给每个学生发放方格纸和颜料。
2.老师让学生自己设计简单的图案并在方格纸上上色。
3.老师检查学生的作品，提供一些指导和帮助。
步骤五：总结
老师让学生展示他们的作品，并向学生介绍一些有关设计的基本知识。
五、课后作业
1.设计一幅简单的图案，并在方格纸上完成上色。
2.想想自己在设计图案时遇到的问题，并尝试提出解决方法。
六、教学反思
本节课程是一节很有趣的设计课程，通过制作图案的方式，让学生了解了一些有关设计的基本知识，加强了学生的动手能力和创造能力。
相信这样的授课能够让学生更好地理解课程内容，为下一步的学习打下良好的基础。
五年级下册数学教案-1.6 欣赏并设计图案｜冀教版
教案课题欣赏并设计图案主备教师教学目标1.知识目标：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2.能力目标：结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3.情感目标：结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
重点能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
难点能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
教学准备三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。
教学过程教学环节教学与方法（师、生活动）修改与批注一、创设情境。
1.欣赏生活中美丽的图案：2.你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？3.揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
二、观察、分析图案。
1.课件展示教材中的花瓣图案。
让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？2.小组内进行交流。
3.小组代表汇报研究结果。
（汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?）4.你还有其他方法吗？5.教师小结：其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
三、设计图案。
1.利用旋转画一朵小花。
2.小组合作设计图案。
（组长汇报交流的结果。
）（1）作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。
（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。
（3）利用课件演示小花的设计过程（其中一种方法）。
【冀教版】数学五下第一单元《设计图案》教案+学案
第六课时设计图案教学内容：课本12页设计图案教学目标：知识技能：通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
过程方法：欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
情感价值：学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。
重点难点：1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
教学准备：幻灯片、课件。
教学准备：直尺，三角板，彩笔等教学过程一、情境导入利用课件显示课件四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
二、学习新课(一)图案欣赏：1、伴着动听的音乐，我们欣赏了四幅美丽的图案，你有什么感受？2、让学生尽情发表自己的感受。
(二)说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。
三、探究新知让学生观察“十”字形图案，说一说怎样画出这个团。
然后教师利用课间或在方格纸上画出图案。
设计意图：通过空间的想象，让学生自己动手。
培养学生的思维能力。
1.出示美丽的图形图案。
学生欣赏后，说说感想。
2.板书课题：画出美丽的图案。
3.指导画图。
师：看看书上的操作，大致上分为几步？你能说说每一步应该怎样做吗？师：按这样的步骤，我们一起来试一试吧？学生按书上的图示进行涂色。
4、交流反馈。
5、展示不同学生的不同涂色效果，谈谈看了以后有什么感受？1、观察图案，想想它们是怎样画出来的，在小组中说一说画图的步骤。
2、在方格纸上设计一幅圆形图案，画好后与同学交流。
四、巩固练习（1）完成教材12页练一练。
（2）拓展练习：1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2、交流并欣赏。
说一说好在哪里？设计意图：联系生活，开阔学生的思维视野。
四、课堂总结对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。
五、布置作业：答案：略。
板书设计：欣赏和设计图案1 图案2图案3 图案4教学资源：1.钟表的分针匀速旋转一周需要60分，它的旋转中心是___________,经过20分,分针旋转______ _____度。
五年级下数学教案设计图案_冀教版
五年级下数学教案设计图案_冀教版
设计图案
教学目标：
1.结合欣赏与设计的图案的过程，体会平移、旋转与对称在图案中的应用。
2.通过参与收集、欣赏与设计图案的活动，使学生感受图案的美。
3.培养学生健康的审美情趣，提高审美水平。
教学重难点：
重点：利用对称、平移与旋转设计图案。
难点：合理、巧妙利用对称、平移和旋转设计图案。
教学过程：
一、导入
同学们看到你们桌子上有一张图，请你们拿起手里的笔和尺子，按老师的要求来画图。
“画出图形A的轴对称图形B。
”学生自做，教师巡视，发现错误及时纠正。
“请画出绕图形A的点O顺时针旋转90度的图形C”学生自做，教师巡视。
“请画出绕图形A的点O逆时针旋转90度的图形D”学生自做，教师巡视。
“你们看这个图形像什么？漂亮吗？”
“在我们的生活中，时常会看到一些美丽的图案，不知道同学们有没有注意观察图案的特征？”
如：某商品的商标图案，三星级酒店的标志等。
出示课件：欣赏美丽的图案
边看边引导学生观察，通过学生观察发现：图案的特征：每个图案都是由几个相同的图形组合成的。
d.接下来，你认为可以怎样制作？
发挥学生的想象力，让学生通过想象得出图形经过旋转而形成的图案。
三、课堂活动
尝试制作图案：
1．在方格纸上画一个简单的图形。
2．将图形经过对称、平移与旋转设计自己喜欢的图案。
学生创作时，教师巡视，了解学生创作情况，并根据学生情况作相应的帮助指导。
3．全班展示交流。
四、作业布置
课本12页“练一练”：在方格纸上画出自己喜欢的图案。
设计图案-冀教版五年级数学下册教案
设计图案-冀教版五年级数学下册教案一、教学背景分析本课程是针对冀教版五年级数学下册中的第五篇课文《设计图案》而编写的教案。
根据新版数学课程标准，在小学阶段，数学教学应当着重培养学生的数学思维能力、数学语言表达能力和数学应用能力。
而设计图案正是一篇很好的数学应用题材，可以帮助学生们锻炼自己的实际操作能力和创意思维能力。
此外，本课程旨在帮助学生掌握以下几个方面的知识和技能：1.掌握使用图形工具画出几何图形的方法；2.了解各种几何图形的名称和特征；3.学习设计图案的方法和思路。
二、教学目标1.知识目标：能够在平面直角坐标系上画出给定几何图形，并对各种几何图形的名称和特征有所了解；2.能力目标：能够运用所学知识和技能设计自己的几何图案，并能够进行简单的分析和说明；3.情感态度目标：培养学生们的探究精神和创新意识，鼓励他们在学习中充分发挥自己的想象力和思维能力。
三、教学重难点分析教学重点：1.掌握使用图形工具画出几何图形的方法；2.学习设计图案的方法和思路。
教学难点：1.如何将所学知识和技能运用到实际操作中；2.如何帮助学生们展开自己的想象力和创意思维。
四、教学过程设计1. 预习导入（5分钟）给学生们出示几个简单的几何图形，让他们说出几何图形的名称和特征。
同时，让他们尝试画出这些几何图形，让他们熟悉使用图形工具的方法。
2. 激发学习兴趣（10分钟）给学生们展示几个优秀的几何图案，并鼓励他们思考这些图案的设计思路和主题，并带领学生们进行简单的分析和讨论。
3. 讲解重点知识（10分钟）介绍如何使用图形工具画出给定几何图形，并帮助学生们了解各种几何图形的名称和特征。
4. 演练练习（25分钟）给学生们出示一些几何图形，让他们在图形纸上画出这些几何图形，并在画图的过程中尝试分析和说明这些几何图形的名称和特征。
5. 设计图案（25分钟）让学生们自由组合几何图形，设计自己的几何图案，并自由发挥展示他们的想象力和创意思维。
五年级下册数学教案-1.6 欣赏并设计图案｜冀教版
哪幅图案是对称的？ 3.生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的？
生活中有这么多美丽的复杂图案，它们都是怎样得到的？
.你想不想也来设计一幅美丽的复杂图案呢？
淘气也画了一幅图案，我们一起来欣赏。他画完了吗？观察图案，它是由哪个简单图形运用什么现象，经过怎样的变化过程得到的。
学生在书上独立画图，教师巡视。展示学生的作品，请画得又快又好的学生说说自己是怎样画的，在画图的过程中遇到哪些问题，对称图形有哪些特点。
练习设计：
下面的图形是怎样得到的？
课本第9页最后一行要求，在课本附页的方格纸上设计自己喜欢的图案
板书设计
欣赏与设计
1．欣赏图案
2设计图案 （图案略）
对称
运用方法 平移
教学环节与过程
学情预设
应对策略
修改小记
（一）创设情境，建立模型
课件出示书上的四幅图案
和同桌同学互相交流自己的想法。
先独立思考后小组交流、汇报。
先在小组内交流评议课前收集的图案是不是具有以上特征，再全班汇报交流。
（二）解释应用
1、画出下面图形
第9页例2
学生汇报。根据自己观察的规律把图画完。
小结
在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案，你能说一说看到这些图案的感受
今天，这节课我们一起欣赏了图形的美，感受了美，并用双手创造了美。老师希望大家在今后的生活中，不仅能画出美丽的图案，还能够用美的语言、美的行为和美的心灵去装点我们的生活
.欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。
运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
五年级下数学教案设计图案(3)_冀教版
五年级下数学教案设计图案（3）_冀教版教学目标：1．结合观赏与绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用，并学会设计图案。
2．感受图案的漂亮和奇异，培养健康的审美乐趣。
教学重难点：教学重点:观赏利用图形对称、平移、旋转设计图案。
教学难点:选择图形和变换方式设计图案。
教学过程：创设情境激趣导入1、观赏师生共同收集的生活中漂亮的图案。
2、看到生活中的这些漂亮的图案，你想说什么?3、在你的周围或生活中，你见到过哪些有味的图案4、揭示并板书课题，今天我们就一起来观赏并制作漂亮的图案。
5、出示学习目标:1．结合观赏与绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用，并学会设计图案。
2．感受图案的漂亮和奇异，培养健康的审美乐趣。
师生共读，做到心中有数。
研探展评出示学习指导认真看课本12页的例7.重点看图形设计的过程，想：1、观看例7上面的图案，你能发觉什么？2、运用对称、旋转和平移设计图案的方法是什么？（2分钟独学---2分钟交流---2分钟讨论---预备汇报）2、自主学习生看书自研，将自研成果和疑问记录在堂清作业本上。
师观看督促学生紧张自研。
(教师在巡视过程中不要辅导学生)。
3、交流合作（小对子交流）看完的学生举手示意3秒钟后连续看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。
要紧交流自研指导中的问题，解题的思路、过程和理由。
4、共同探究( 组内交流，能够四人互动组或八人共同体)小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展现。
5、汇报展现以小组为单位进行自研成果的汇报展现。
针对学习指导中的问题，能够口答。
小组与小组之间能够补充或质疑，及时做好评判。
6、小结:简单图形通过平移、旋转或对称的方法，就能设计出更漂亮的图案、自己喜爱的图案。
运用对称、旋转和平移设计图案的方法：（1）先选好图案；（2）依据差不多图案的特点定好对称轴；（3）画出差不多图案关于对称轴对称的图形；（4）将差不多图形旋转一定角度或平移一定距离，画出漂亮的图案。
【数学】冀教版小学数学五年级下册第五课 设计图案(教案)
冀教版小学数学五年级下册第一单元第五课时设计图案教学设计第1单元磁铁1、磁铁能吸引什么【教学目标】科学概念：1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
过程与方法：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
情感、态度、价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
【教学准备】1．小组材料：磁铁每组一块。
自备各种硬币、1号袋：铁钉、铅笔、螺丝、铜钥匙、铝钥匙、玻璃弹珠、橡皮、一些回形针等，２号袋：布片、小木片、玻璃片、泡沫等。
２、教师准备的材料：装有水的烧杯，１元硬币。
教学过程一、动画激疑，引入新课播放《机器人总动员》中《机器人与磁铁》的有趣片断：机器人wall-E在路边看到一个马蹄形状的东西，不知道是什么，很好奇，上前去看，还没看清楚，那个东西就一下扑在了它的身上，它吓了一跳，赶紧用手把它取下，那东西却粘在了它的手上，它开始发慌了，用尽办法要摆脱它，一扔，那东西粘在它的眼睛上，它越用力却越扔不掉，到最后它费尽力气以为它把那东西扔了，终于松了一口气，转身离去，可实际上那东西正在它的背上得意地笑呢……师：那个东西那么喜欢wall-E，总舍不得离开它，到底是什么东西呢？（生答）为什么磁铁会那么喜欢它呢？（生猜）到底是不是像你们说的那样呢？今天，我们就来研究关于磁铁的一些性质（板书：磁铁）二、自主探究，获取新知（１）探究活动一：找朋友刚才我们已经知道了磁铁很喜欢机器人wall-E，那么磁铁还喜欢什么呢？下面老师请大家帮着找一找磁铁还有哪些朋友。
大屏幕出示物品：铁钉、铅笔、螺丝、铜钥匙、铝钥匙、玻璃弹珠、橡皮、回形针（边出示边让学生回答它们是用什么材料做成的）A、预测同学们先猜一猜，说说哪些能被磁铁吸引，可能是磁铁的好朋友？（生答）说说你预测的理由和根据。
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《欣赏并设计图案》教案
●设计说明
教材分析
本节内容是在学生已经掌握对称图形的特征，会根据已有图形画出对称图形；知道平移、旋转、对称现象，并能在方格纸画出一个简单图形沿着水平方向、竖直方向平移后的图形等知识的基础上进行教学的。
学生分析
学生在设计图案时会出现障碍，是因为学生的空间观念不强，设计能力差，老师要充分利用课件等教具演示，培养学生的想象能力和动手能力。
教学目标
1.知识目标：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2.能力目标：结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3.情感目标：结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
教学重点
能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
教学难点
能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
教学方法
引导启发法
●课时安排
1课时
●教学准备
三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。
●教学过程
一、创设情境。
1.欣赏生活中美丽的图案：
2.你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？
3.揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
二、观察、分析图案。
1.课件展示教材中的花瓣图案。
让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？
2.小组内进行交流。
3.小组代表汇报研究结果。
（汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?）
4.你还有其他方法吗？
5.教师小结：
其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
三、设计图案。
1.利用旋转画一朵小花。
2.小组合作设计图案。
（组长汇报交流的结果。
）
（1）作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。
（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。
（3）利用课件演示小花的设计过程（其中一种方法）。
四、讨论下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？
1. 下面三种图案分别是由哪个图形旋转而成的？
2.小组讨论
（1）组长汇报交流的结果。
（2）学生评价：比一比看谁的结果比较好。
（3）利用课件演示图案的形成过程（其中一种方法）。
五、笑笑能将下面的图1变成图2，你知道她是怎样做的吗？
1. 下面图案是怎样做的？
2.小组讨论
（1）组长汇报交流的结果。
（2）学生评价：比一比看谁的结果比较好。
（3）利用课件演示图案的形成过程（其中一种方法）。
课堂小结：
1.同学们，这节课你们互相学习.互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？
2.教师激励学生，提出希望。
●板书设计
欣赏并设计图案
很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。