小学五年级阅读理解训练
五年级部编语文阅读理解题20套(带答案)
部编语文阅读理解题20套(带答案)一、五年级语文阅读理解训练1.大雪封不住希望的心包利民①有一年冬天,我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓免子。
在白茫茫的雪野中走了许久,也不见那一行令我们欣喜的印迹。
中午的时候,起了暴风雪,漫天的狂风,无边的大雪甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动:我和表弟躲在树下,满心的恐慌。
②过了近两个小时,风停了,雪也小了,我和表弟忙着往回赶。
可走了好一会儿,发现周围仍是无边的雪原,雪虽然没有刚才下得大,可我们的足迹还是很快被湮灭。
我们心里一惊,知道是迷了路。
本来在冬天很少能在野外迷路,至少有来时的脚印能引领我们回家。
可是现在,周围除了雪还是雪,没有路。
那些站着的身影,是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下,表弟便爬上树去向远处张望,可是这么大的暴风雪过后,很难见到村庄的影子,仿佛大地上的印记都被大雪所埋没。
就这样一路走着,心里焦急万分,如果不能找到村庄,到天黑下来,等着我们的就是黑暗与寒冷,无疑是死路一条。
我们一边走一边纳闷,平时没觉得甸子这么大,怎么周围的村庄一个人都看不见呢?我们本想朝着一个方向走,可是漫天风雪,根本无从辨别方向,只好凭着感觉超某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬上一棵树时,他大声喊道:“哥,前边的雪地上有个黑点!”我们精神一振,奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。
有的地方雪极深,一脚踩下去能没掉整条腿,这让我们提心吊胆,怕掉进一些被雪填平的深坑里,这极大地影响了我们的速度。
表弟一次次地上树,我们离着那个黑点也越来越近,这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置,却原来是一口极深的水井。
表弟失望至极,我心里忽然一动,说:“既然这里有井,附近一定有村子!”表弟闻言又来了精神,飞快地爬上一棵最高的树,观望良久,忽然大喊:“哥,我看见那边有一缕续的烟,可能是个村子!”我们立刻向那边出发。
当时已是傍晚,表弟看到的烟,定是村庄的炊烟。
又走了近一个小时,一个村子真的出现在视野里。
五年级阅读理解专项训练(含答案)
五年级阅读理解专项训练(含答案)五年级阅读训练(一)1.海上生明月(节选)XXX四周静寂,太阳收敛光芒,空气开始凉爽。
微风掠过烟波,船在海上游泳。
突然,一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升起。
它只是一面明亮的宝镜,但青天的一角却被染成了杏红的颜色。
月愈往上升愈缩小,红色也愈淡,不久成了一轮皓月。
此时上下无边的青天和碧海,船在其中渺小如沧海一粟。
1.词语匹配①朦胧的海面上雾气蒙蒙。
______________②明亮的月亮。
______________③大海中的一颗谷粒,比喻非常渺小。
沧海一粟______________2.比喻句:我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。
拟人句:四周都静寂了。
3.作者感慨:这是天公画出的一幅何等优美的图画,要超过所有的人间名作。
4.作者最难忘的月出是:吃过晚餐后在舱面散步,看见远处一盏红灯,后来发现是一轮明月。
5.诗句:皓月当空,照亮大地;月色如水,清澈明净。
2.竹子竹子虽平凡,却与人们的生活息息相关。
竹竿可用于建筑和造纸,竹皮可编织竹器,竹沥和竹茹可药用,竹笋味美且有助于消化和防便秘。
翠竹是“绿色的宝矿”。
我赞美竹子的无私奉献精神,更欣赏竹子的顽强不屈品格。
即使在残冬未融的时候,新笋也会在地下舒展身子,XXX一过便穿过顽石,脱去笋衣,披上绿装,直插云天。
经霜不凋,历四时常茂,展示出竹子强大的生命力和不畏困难、不惧压力的品格。
这是一种看不见却确实存在的品质。
2.改写每段话:1.自古以来,竹子和松、XXX并称为“岁寒三友”,被诗人、画家、艺术家和游人所赞美和追求。
我认为,竹子所体现的品格正是中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神,而我们每个人都需要这种精神。
2.短文重点描述了竹子的生命力顽强、不畏困难、不惧压力。
~请你用波浪线画出表现竹子生命力顽强的语句;用“______”画出作者由竹子引发XXX的语句。
~竹子的生命力顽强,像泉水一样不断流淌。
即使在严寒的冬天,它仍然能够生长茁壮,不畏困难,不惧压力。
小学语文五年级阅读理解10篇
小学语文五年级阅读理解10篇(含答案)第1篇奇妙的书推荐用时:16分钟①随着电子和激光技术的广泛应用,近年来,出现了许多奇妙的书,像会说话的书、“电视唱片”书以及缩微型的书等。
②“会说话的书”是在书里装有微型唱片或者录音带,有的在文字下面印上发音代号,通过电子仪器可以还原成为人的声音。
一些儿童读物,在封底上镶有微型唱片和唱针。
唱针接触唱片以后,随着唱片的转动,就可以听到书中出现的人物的声音。
③更有趣的是一种叫作“电视唱片”的书,也叫“视盘”,它的外形像普通的唱片。
它是通过一种特殊的激光方法,把图像和声音录到视盘上,收看的时候,把放像机接到电视机上,就可以把图像和声音还原。
根据学习和研究的需要,还可以使画面随时停下来。
出版某种重要的学术著作或者论文,可以把一些不容易理解的原理和不容易看到的实验情况,录在视盘上,跟书籍一起出售。
视盘既可以显示物体运动的情况,也可以显示许多微妙的现象。
比如,植物的光合作用,物质的分子运动,甚至原子核的破裂等情形,都可以用动画的办法显示。
④现在的书,不仅品种多,而且有的越来越小。
“缩微胶卷”是缩微型的书的一种。
它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上,一般缩到原书大小的1/48。
使用的时候,通过阅读器可以放大到原来大小。
其实这种缩微技术,早在19世纪普法战争的时候就使用过。
当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上,让信鸽带回了巴黎。
⑤如果把1万种每种15万字的书放在一块儿,它的总重量大约有5吨,而缩微以后的胶片只有15千克。
这么轻的缩微图书保存和使用都很方便。
⑥科学在发展,书也在不断演变,它以越来越丰富的营养,哺育着勤奋学习的人们。
1.奇妙的书有哪些品种?(4分)读了第段,我们知道奇妙的书的品种有、、等。
2.缩微型的书有什么特点?(4分)读了第段和段,我们知道缩微型的书有、两个特点。
3.在介绍缩微型的书时,作者运用了哪些说明方法?(3分)作者运用的说明方法有、、。
语文阅读理解小学五年级(必备8篇)
语文阅读理解小学五年级(必备8篇)语文阅读理解小学五年级第1篇《_____________》从前,有两个饥饿的'人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,可是,他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃个精光。
不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难的向海边走去。
可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时,他的最后一点力气也使完了。
他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西,而是商议共同去寻找大海。
他们每次只煮一条鱼。
他们经过遥远的跋涉来到海边。
从此,两个人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。
只有把理想和现实结合起来,才有可能成为一个成功的人。
一个简单的道理,却能给人意味悠长的启示。
1、给上面的短文加个合适的题目,写在文章前面的横线上。
(2分)()2、写出下列词语的近义词。
(2分)狼吞虎咽()3、在文中用“___”画出具体写“一个人只顾眼前利益,得到的终将是短暂的欢愉。
”的句子。
(2分)()4、概括这篇文章的主要内容:(3分)_____________________________________5、“一个简单的道理,却能给人意味深长的启示。
”这个简单的道理是什么?这个道理给人什么样的生命启示,请结合生活实际说说自己的理解。
(6分)()语文阅读理解小学五年级第2篇一看完电视以后,老王一整夜都没睡好。
第二天一大早就往武汉打电话,直到9点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄……”儿子漫不经心:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。
小学五年级语文阅读理解100篇(附答案)
21 别跌倒在自己的优势上三个旅行者同时住进一个旅店。
早上出门时,一个旅行者带了一把伞,另一个旅行者拿了一根拐杖,第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来,拿伞的旅行者淋得浑身是水,拿拐杖的旅行者跌得满身是伤,而第三个旅行者却安然无恙。
于是,另外两个旅行者很纳闷,问第三个旅行者:“你怎会没有事呢?“第三个旅行者没有回答,而是问拿伞的旅行者:“你为什么会淋湿而不会摔伤呢?”拿伞的旅行者说:“当大雨来到的时候,我因为有了伞,就大胆地在雨中走,却不知怎么淋湿了;当我走在泥泞坎坷的路上时,我因为没有拐杖,所以走得非常仔细,专拣平坦的地方走,所以没有摔伤。
”然后他又问拿拐杖的旅行者:“你为什么没有淋湿而摔伤了呢?”拿拐杖的说:“当大雨来临的时候,我因为没有带雨伞,便拣能躲雨的地方走,所以没有淋湿;当我走在泥泞坎坷的路上时,我便用拐杖拄着走,却不知为什么常常摔跤。
”第三个旅行者听后笑笑说:“这就是为什么你们拿伞的淋湿了,拿拐杖的跌伤了,而我却安然无恙的原因。
当大雨来时我躲着走,当路不好时我小心地走,所以我没有淋湿也没有跌伤。
你们的失误就在于你们有凭借的优势,认为有了优势便少了忧患。
许多时候,我们不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒子自己的优势上。
因为缺陷常常给我们__________________________,而优势却常常使我们____________________________。
1、解释词语纳闷:_______________________ 安然无恙:_____________________________2、在文中找出下列词的反义词。
优势——()坎坷——()3、为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙?__________________________________________________________________________1、请在文中用“﹏”画出两个人失误的共同原因。
2、将文章的结尾补充完整。
五年级阅读理解(通用15篇)
五年级阅读理解五年级阅读理解(通用15篇)五年级阅读理解1(一)阿基米德一天,希腊著名的数学家、力学家阿基米德正蹲着专心致志地研究画在地上的几何图形。
忽然,残暴的罗马士兵闯了进来,但是阿基米德一点也没有注意到。
罗马士兵拔出宝剑,指着阿基米德的鼻子,这时,他才明白眼前的事情。
可是他一点也不惧怕,坦然地说:“等一下杀我的头。
再给一会儿工夫,让我把这道题做完,不能给后人留下一道没有做完的题啊!”残暴的罗马士兵狞笑着,举起宝剑向阿基米德砍去。
阿基米德大叫一声:“我还没做完做完!”就这样他离开了这个世界。
1.找近义词,填入括号。
残暴()惧怕()狞笑()2.联系上下文,解释下面的词语(1)坦然____________________(2)专心致志________________3.“不能给后人留下一道没有做完的题啊!”这句话说明了什么?_____________________________________4.双竖线将这段话分为三层,并写出每一层的意思。
_______________________________________________________________________________________________________________5.这段话歌颂了什么?选择正确的答案,画上“√”。
A.表现了阿基米德刻苦钻研的精神。
()B.表现了阿基米德热爱科学,至死念念不忘科学的崇高品质。
()C.赞扬了阿基米德干事专心致志,临死不惧的优秀品质。
()(二)一位美国教育家来校参观,提出要在一个八岁班的学生中做个实验。
客人被引到一间二年级的教室。
这位教育家拿出一只瓶子和三个各系着线的铅锤。
她问:“谁来做游戏?”一听说做游戏,孩子们都争着举起手。
她顺手指了三个女孩子。
她分给每人一只小锤,让她们放在瓶子里,拉住线。
她讲道:“这个瓶子代表一口井,小锤代表你们自己。
井口很小,一次只能容一个人进出。
五年级(部编语文)部编语文阅读理解练习题20篇及解析
(部编语文)部编语文阅读理解练习题20篇及解析一、五年级语文阅读理解训练1.风筝董改正①人学前,每个年后,都有青黄不接的一段时间,我都会到外婆家“打秋风”。
一个任走长长的山路,也不知道害怕,因为憧憬着。
外婆会做菜,外婆的稀饭熬得香,碧绿生生的,不用小菜都能吃几碗。
②外婆喜欢我,这是人尽皆知的。
听说未开口叫公鸡仔养人,每次去,她都要杀一只。
切成小方块,因为鸡不肥,总要搁点肥肉一起炒,这一只鸡,是我一个人吃的。
外婆说,整个吃下去,营养才是完整的。
吃过的鸡骨头,外婆收集起来,香油炸过,用小石磨磨碎,冲给我喝。
外婆做这一切的时候,我都在一边看着。
③那一个春日,晒场上空飞满了风筝,我吵着也要。
外婆为难了,她不会做。
她一辈子都在地上,从未有过飞翔的念想。
她就央求我的舅母,舅母说,鸡骨头粉你都会磨,咋就不会做风筝呢?那时候,我真是不懂事,只知道如丧考妣地哭,外婆脸上的尴尬,是我隔了几十年光阴看到的。
④外婆拉着我去晒场。
天上飘着各色的风筝,它们恣睢地舞动,就越发引起我的委屈。
又有人在放了,一个人远远地牵线,一个人扶着风筝,说声“放!”牵线的高举着手,使劲跑,风筝跌跌撞撞载浮载沉,好多次后,终于扶摇直上了。
外婆指给我看这些,说:“其实放风筝并不好玩,看看就好。
”我就撒野了,打滚撒泼,说她是笨蛋,不会做才这样说。
⑤外婆的生活很累,她不能陪我,我就一个人看风筝,想风筝,幻想有一天自己拥有一支绸布的大蝴蝶风筝,我跑啊,笑啊,看着它在空中猎猎展翅,感受手上线拉紧着的那种快感。
然而,我却只能看,因为我已经哭过——凡是外婆能给的,不哭她都给,能求的,我哭了她必定低声地向人求。
孩子们的风筝是在城里买的,她无能为力。
我就一个人站在风筝底下,仰望,幻想。
⑥忽然有一日,外婆拿出一只“风筝”,竹子骨,身子是过年的对联糊起来的。
虽然不是我想要的,但它毕竟是风等,我还是()的。
她似乎有点不好意思,说:“我们去放风争吧!”⑦我确信,对所有的动作都烂熟于心,并且操作绝对规范,但外婆的风筝始终没有飞起来,它丢人地在晒场上拖着,许多孩子都大笑起来。
五年级阅读题大全及答案
五年级阅读题大全及答案一、阅读理解1.Peter and his father went to the park on Sunday. They took a ball with them. There were many people in the park. The man was sleeping under the tree. The woman was reading a book. The children were playing games. Peter played ball games with some children. His father watched them playing. They played games for two hours. They were tired. They went back home.Questions:1) Where did Peter and his father go on Sunday?2) Who was sleeping under the tree?3) What was the woman doing?4) What were the children doing?5) How long did Peter and his father play games?Answers:1) They went to the park.2) The man was sleeping under the tree.3) The woman was reading a book.4) The children were playing games.5) They played games for two hours.2.Mary is a ten-year-old girl. She goes to school from Monday to Friday. She gets up at 6:30 every morning. She starts school at 7:30. She has classes in the morning and in the afternoon. She has lunch at school at 12:00. She likes different subjects, especially art and music. After school, she goes home by school bus. She arrives home at 4:00. She does her homework and has dinner. Then she watches TV for half an hour. She goes to bed at 9:30.Questions:1) How old is Mary?2) How many days does Mary go to school?3) What time does Mary get up?4) What subjects does Mary like?5) What time does Mary go to bed?Answers:1) Mary is ten years old.2) Mary goes to school from Monday to Friday.3) Mary gets up at 6:30.4) Mary likes art and music.5) Mary goes to bed at 9:30.二、短文填空根据短文内容,选择适当的单词填空。
五年级语文阅读理解十篇(含答案)
五年级语文阅读理解(10篇)(一)仙人掌今年春天,姥姥给了我一片仙人掌。
当时,它连根都没有,扁扁的,满身是刺,我心想,他能活吗?回到家里,我把仙人掌随便往花盆的土里一插,浇了一点水,就不管了。
过了一个多星期,我无意中(发现发生)它的顶端钻出了一个小芽。
它(居然突然)活了。
天气渐渐热了,太阳火辣辣的,仙人掌在阳光的炙烤下,就是几天不浇水,(依然虽然)那么青翠。
秋天,我把一枝蟹爪兰嫁接到仙人掌上。
过了一些日子,蟹爪兰活了,枝叶茂盛起来。
到了冬天,蟹爪兰开花了。
密密层层的绿叶,衬着洋红色的花朵,充满了生机。
过了些日子,仙人掌由碧绿渐渐变黄,刺也渐渐少了,这是因为他把营养都输送给了蟹爪兰。
我想,人们在欣赏美丽的蟹爪兰的时候,是不应该忘记仙人掌的。
1 按意思从文中找词语写在括号里。
烤,暴晒。
()把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物上,是两者结合为新的植株。
()2 划去文中括号里不恰当的词语。
3 辨字组词盛()渐()浇()望()胜()惭()烧()忘()4“”画出描写仙人掌成活的句子。
5 你认为仙人掌有什么特点?6 人们为什么不应该忘记仙人掌?7 你更喜欢仙人掌还是蟹爪兰?写一些理由。
(二)美丽的田野○1田野是多么美丽啊!○2早晨,田野像仙境似的。
一来到田野,举目远眺,使你心旷神怡。
蒙蒙的云雾,还带着湿润润的露水,这样的环境,你会不由自主地说:“真凉爽!”如果你来到田间,看到周围都是白茫茫的,把你个整个田野都笼罩在一起,又像白纱披在你的周围。
○3过了一会儿,太阳从东方渐渐升起来,发出万道光芒,洒满大地。
○4中午,田野里有“隆隆”的机器声,“呱呱”的青蛙声,小溪那清脆的流水声,走出一曲美妙、动听的交响乐。
○5傍晚,收功了。
农门满神采飞扬的从地里挑着一担担金黄的稻谷回家去。
○6田野多么美丽啊!1 词语填空。
()目远()心()神()不()自()()()飞扬2 根据不同的读音分别写词语。
()()露笑()()3 用“‖”为本文分段。
小学五年级阅读理解练习题5篇
小学五年级阅读理解练习题5篇1.小学五年级阅读理解练习题:方仲永从前有个小孩儿叫方仲永,出生在一个农人家庭。
他家里祖祖辈辈都是种用人,没有一个文化人。
他长到5岁了,还从未见过纸墨笔砚是个什么模样。
可是有一天,方仲永突然哭着向家里人要纸墨笔砚,说想写诗,他父亲感到十分惊讶,马上从邻居那里借来笔墨纸砚,方仲永拿起笔便写了4句诗,而且还给诗写了个题目。
同乡的几个读书人知道了这件事,都跑到方仲永家来看,一致认为他写得不错。
于是这件事很快传开了,知道的人不免个个称奇。
从此,方仲永家热闹起来,经常有人来家玩,有的当场出题要小仲永作诗。
小仲永不论什么题目,他都能立刻成诗,而且内容深刻雅致,文采绚丽多姿,得到众人赞赏。
不久,方仲永的天生奇才传到了县里,引起了很大震动,人们都认为他是个神童。
县里那些名流、富人,十分欣赏方仲永,连他父亲的地位也随着提高了不少。
那些人对方仲永的父亲另眼相看,还经常拿钱帮助他。
这样一来,方仲永的父亲便认为这是件有利可图的好事情,于是放弃了让方仲永上学读书的念头,每天带着方仲永轮流拜访县里的那些名流、富人,找机会表现方仲永的.作诗天才,以博得那些人的夸赞和奖励。
这样一来,神童渐渐才思不济,久而久之,由于只一味凭着一点“天才”而没有后天的再学习,方仲永终至每况愈下。
到十二三岁时,作的诗比以前大为逊色,前来与他谈诗的人感到很是失望。
到了二十岁时,他的才华己全部消失,跟一般人并无什么不同,人们都遗憾地摇着头,可惜一个天资聪颖的少年终于变成了一个平庸的人。
1.用几句话概括这篇短文的主要内容。
______________________________________2.在短文中找出下列词语的近义词。
平常( ) 聪颖() 称赞()3.联系上下文说说带点词语的意思。
每况愈下:______________________________________ 大为逊色:______________________________________4.根据这篇短文的意思造句。
五年级语文阅读训练20篇经典题型带答案解析
五年级语文阅读训练20篇经典题型带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1.课外阅读。
__________________到得松树边石头上,不见了娘,只见朴刀插在那里。
李逵叫娘喝水,杳无踪迹。
叫了几声不应,李逵心慌,丢了香炉,定住眼,四下里看时,并不见娘;走不到三十余步,只见草地上团团血迹。
李逵见了,一身肉发抖;趁着那血迹寻将去,寻到一处大洞口,只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。
李逵把不住抖,道:“我从梁山泊归来,特为老娘来取他。
千辛万苦,背到这里,倒把来与你吃了!那鸟大虫拖着这条人腿,不是我娘的是谁的?”心头火起,赤黄须早竖起来,将手中朴刀挺起,搠那两个小虎儿。
这小大虫被搠得慌,也张牙舞爪,钻向前来;被李逵手起,先搠死了一个,那一个望洞里便钻了入去。
李逵赶到洞里,也搠死了。
李逵却钻入那大虫洞内,伏在里面,张外面时,只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。
李逵道:“正是你这孽畜吃了我娘!”放下朴刀,胯边掣出腰刀。
那母大虫到洞口,先把尾去窝里一剪,便把后半截身躯坐将入去。
李逵在窝里看得仔细,把刀朝母大虫尾底下,尽平生气力,舍命一戳,正中那母大虫粪门。
李逵使得力重,和那刀靶也直送入肚里去了。
那母大虫吼了一声,就洞口带着刀,跳过涧边去了。
李逵却拿了朴刀,就洞里赶将出来。
那老虎负疼,直抢下山石岩下去了。
李逵恰待要赶,只见就树边卷起一阵狂风,吹得败叶树木如雨一般打将下来。
自古道:“云生从龙,风生从虎。
”那一阵风起处,星月光辉之下,大吼了一声,忽地跳出一只吊睛白额虎来。
那大虫望李逵势猛一扑。
那李逵不慌不忙,趁着那大虫的势力,手起一刀,正中那大虫颔下。
那大虫不曾再展再扑:一者护那疼痛,二者伤着他那气管。
那大虫退不够五七步,只听得响一声,如倒半壁山,登时间死在岩下。
那李逵一时间杀了子母四虎,还又到虎窝边,将着刀复看了一遍,只恐还有大虫,已无有踪迹。
李逵也困乏了,走向泗州大圣庙里,睡到天明。
(1)给这段文字加一个标题,写在文前的横线上。
五年级语文阅读训练30篇(经典版)带答案解析
五年级语文阅读训练30篇(经典版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1.课外阅读。
汉字与中国心1998年春在纽约时,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?”我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。
”汉字,的确是人类一绝。
其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。
汉语又整齐灵动,特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难已,这是读翻译稿的中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词。
一个中国孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能背诵许多古典诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”;春雨时吟“清明时节雨纷纷”;中秋时吟“明月几时有”;送别时吟“劝君更进一杯酒”;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”;慷慨时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持强烈的反对态度。
现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。
(1)汉字的特点是:________。
(2)为什么“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了”?解析:(1)形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。
汉语又整齐灵动,特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感(2)因为汉字已经同每个中国人融为一体,汉字还代表着中华民族。
【解析】【分析】(1)考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容,就能在第3自然段找到答案。
(2)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:(1)形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。
汉语又整齐灵动,特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感。
(2)因为汉字已经同每个中国人融为一体,汉字还代表着中华民族。
【点评】(1)此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
小学五年级语文课外阅读练习10篇(含答案)
小学五年级语文课外阅读练习10篇(含答案)1、种辣椒常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。
听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。
回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。
一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。
XXX越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。
大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。
秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。
1.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意。
3.读下面句子,在括号里写出各应用了甚么修辞伎俩。
①小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。
()②我飞一样地跑到窗台前。
()2、蒙蒙的细雨蒙蒙的XXX正落着,XXX骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人,心想:这些人真是的,干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道XXX 了他一眼,没有理他。
心想:谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功。
最后,只好放弃了努力。
小伙子一笑,“别逞强了,还是送你上医院吧。
”接着,拉起XXX的车子,又扶XXX坐到车架上,推起车子向医院走去。
XXX如丝的春雨淅淅沥沥地落着。
五年级阅读训练题10篇(附答案解析)
深山含笑(五年级阅读训练一)我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。
含笑不(以、已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。
在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩、折)服!几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊!她简直像一个绝世独立的北方佳人,(竟、竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。
和庭院含笑相比,倒(像、向)是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅。
那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。
他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。
目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来…… 1.把文中括号里有不合适的字划掉。
(5分)2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?(3分) ________________________________________________ _________________________________________________3.在文中用曲线画出两个比喻句。
(2分) 4.注意带点词语,结合题目写出文章最后一句话的意思。
(4分)--------------- (五年级阅读训练二)王若飞同志是一位无产阶级革命家。
解放前,他因从事革命工作,被敌人逮捕了。
在监狱里,他经常对难友们说:“敌人要摧残我们,我们一定要爱护自己的身体,我们是革命者,决不能向恶劣的环境屈服,要坚决斗争。
”王若飞同志的身体不好,为了坚持对敌斗争,他想方设法,利用各种条件锻炼身体。
王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。
他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。
后来,他得了严重的风湿性关节炎,敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。
他就利用这个机会,躺在院子里让太阳晒全身,把皮肤晒得紫红紫红的。
冷水擦身,是王若飞锻炼身体的另一种方法。
小学生五年级阅读理解专项练习题及答案(共52题)
小学生五年级阅读理解专项练习题及答案(共52题)第一部分:一:锁匠选徒弟老锁匠一生修锁无数,技艺高超,收费合理,深受人们的敬重。
老锁匠老了,为了不让他的技艺失传,他挑中了两个年轻人,准备将一身技艺传给他们。
一段时间以后,两个年轻人都学会了不少本领。
但两个人中只有一个能得到真传,老锁匠决定对他们进行一次考试。
老锁匠准备了两个保险柜!让两个徒弟去打开,谁花的时间短谁就是胜利者。
结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜,而二徒弟却用了半个小时,众人都以为大徒弟必胜无疑。
老锁匠问大徒弟:“保险柜里有什么?”大徒弟眼中放光:“师傅,里面有很多钱,全是百元大钞。
”问二徒弟同样的问题,二徒弟支吾了半天说:“师傅,我没看见里面有什么,您只让我打开锁,我就打开了锁。
”老锁匠十分高兴、郑重宣布二徒弟为他的正式接班人,大徒弟不服,众人不解,老锁匠微微一笑说:“不管干什么行业都要讲一个信字,尤其是我们这一行,要有更高的职业道德。
我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠,他必须做到心中只有锁而无其他,对钱财视而不见。
否则,心有私念,稍有贪心,登门入室或打开保险柜取钱易如反掌,最终只能害人害己。
我们修锁的人,每个人心上都要有一把不能打开的锁。
”1、给下列句子中的划线的词语选择正确的解释①为了不让他的技艺失传,人们帮他物色徒弟。
________A.物体的颜色。
B.按照一定的标准寻找和挑选。
②大徒弟不服,众人不解。
________A.分不开。
B.不解决。
C.不明白。
2、打开锁后,老锁匠问两个徒弟时,他们各自的表现是:大徒弟________ ,可见他________:二徒弟________ ,可见他________。
3、在技术上谁更高一些?老锁匠选二徒弟接班的理由是什么?2、你觉得老锁匠是个什么样的人?5、读了短文后,你想对大徒弟说些什么?二:庐山的景色庐山的景色十分秀丽。
那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幻无常的云雾,更给她增添了几分神秘的色彩。
小学五年级语文阅读训练80篇及答案
小学五年级语文阅读训练80篇五年级答案1天才少年——比尔·盖茨美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力,在20年里,魔术般地把900美元变成139个亿,让世人大吃一惊。
有人说,盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
盖茨天生精力旺盛,非常好动。
还是在婴儿时,他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动,这好像很有趣。
直到今天,他还是喜欢不停地摇晃,这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。
他七八岁时,母亲担任社区服务工作,经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史,盖茨总是坐在前排极为专心地听讲,这时好动的习惯却一点儿也找不到了。
盖茨从小志向远大。
上四年级时,他就对自己的好友说:“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。
”他和许多孩子一样,梦想成为人中豪杰。
对于老师布置的作业,一概认真完成,就是花很长时间,也要尽力争第一。
一次,老师让每人写一篇故事,不超过20页,他却写了100页。
盖茨善于思考,喜欢创新。
他觉得人人都应有自己的创造发明。
盖茨生于名门世家,但父母却不过度奢华。
在母亲的安排下,一家人的吃饭、出游,包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。
家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨,使他养成节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。
在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭:“机会加时间等于金钱。
”自从他在中学就读后,便迷上了计算机,从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
阅读练习1.给下面加点的字注音。
妇孺皆知()秃丘()奢华()不解之缘()2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”,联系上文,盖茨特征指的是3.“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘的橡树。
”这句话的含义是什么?4.读了短文,你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些?5.从下面所举的事例中选择一个,联系前后,加以想像并简要回答问题。
(1)当“苹果”电脑公司开发了“鼠标”这种新技术后,“微软”落后了。
你认为盖茨会怎么想?怎么做?为什么?6.亿万富翁盖茨,有一次和同事去开会,由于迟到了一会儿,找不到免费停车位,同事建议付12美元停到贵宾车位。
小学语文五年级阅读理解专项练习49篇
小学语文五年级阅读理解专项练习1一、一个卖热狗的小贩我曾在一家地方电台做了将近六年的访谈节目主持人,在节目中我曾与许多不同凡响的人物交流、攀谈,然而给我触动最深的却是一个卖热狗的小贩,但我们从未说过一句话。
起初,我在本地的日报上读到了有关他的报道,当时我就认定这个叫佩特罗斯的人理应得到公众的认可和赞赏。
你不禁要问,一个卖热狗的小贩能有什么了不起的事迹值得一提呢?简而言之,他将我信仰的一切付诸于行动。
在纽约这个繁华冷漠的大都市里,佩特罗斯给予素不相识的陌生人以完全的信任。
佩特罗斯的热狗车就停在中央公园西大道和第96街交汇的拐角。
二十多年来,他每日风雨无阻的身影已成为这里一道熟悉的风景。
佩特罗斯的慷慨善良是出了名的。
他的热狗车上,除了惯常的各种调料,始终放着两个的盒子:一个盒子里装着送给小孩的棒棒糖,另一个盒子里装着乘公共汽车需要的硬币。
这里是商务旅行者集中之地,时常有旅客发现自己在匆忙之中忘了准备硬币,这时,佩特罗斯会乐呵呵地递上一枚说:“来,拿着这个,下次再还。
”他的热情大方还不止于此。
炎热的夏日,经常有跑步锻炼的人在拐角处停下来,口干舌燥,气喘吁吁。
这时,佩特罗斯会麻利地从冷柜中取出一瓶矿泉水说:“来,拿着这个,下次再给钱!”如果对方掏钱,往往被他拒绝。
“我信任他们。
”他常操着浓重的希腊口音说,“再说他们总是还我钱。
”佩特罗斯的故事坚定了我的信念,让我愈加相信人的本性是乐于奉献的。
虽然这个世界每天都在上演着暴力和恐怖,我仍相信有更多默默无闻的佩特罗斯就在我们身边。
我决定为此做点什么。
于是我策划了一期特别节目,并派记者前去采访佩特罗斯。
我还给他捎去一件海军蓝的T恤衫作为礼物,T恤上印着我的座右铭:“我信任你!”在2月料峭的春风中,记者手持录音机带着礼物,来到他的热狗车前。
直到此时,我们才发现他几乎不懂英语!第二周,我在节目中用希腊的左巴音乐做背景,播放了下面这段录音:“很……很好。
大家好。
我信任他们。
小学五年级语文阅读训练及答案(精选5篇)
小学五年级语文阅读训练及答案(精选5篇)小学五年级语文阅读训练及答案(精选5篇)在学习和工作中,我们需要用到阅读答案的时候非常的多,阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。
那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢?下面是小编收集整理的小学五年级语文阅读训练及答案(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
小学五年级语文阅读训练及答案篇1爱的诠释争平在美国芝加哥的西北角.有一个叫罗爱德的小镇。
几个月前,该镇的教育主管部门为镇里一位名不见经传的女教师举办了一次大型摄影展览、展出的都是教师以女儿为主人公的生活照片。
出人意料的是,从美国各地来了2800多名记者,打破了美国个人摄影展采访人数的历史(纪记)录。
2800多人要吃要住,使得这个只有4000余人的小镇上大部分家庭成了临时的旅(馆管)。
女教师名叫露易丝,今年46岁,自1991年起她一直在当地小学任教。
她长相平平,与众多的平民百姓一样,她曾经失业,还有一段时间因为经济困难而与丈夫吵架,曾经生病住院两个星期,也曾经举债度日。
但她与众不同的,就是坚持每天给女儿詹妮照一张相,从女儿出生到20周岁,足足照了20年,照了7300多张。
她把这项活动称为“女儿每天都是新的”。
展览馆共有八层展厅,全部用于这次展览。
八层展厅被分隔成宽3.5米、长1500多米的展道,全都桂着詹妮的照片,从她出生到20周岁,以时间为(序叙),一张连着一张。
每张照片的规格都是一样的:高23厘米,宽20厘米,下面则写着拍摄时间和简要的文字说明:今天,詹妮呱呱哭着来到了人间;今天,詹妮在妈妈怀里吃奶;今天,詹妮会笑了;今天,詹妮发烧竟然达到38℃;今天,詹妮会喊爸爸妈妈了;今天,詹妮跟着妈妈上幼儿园……据说,为了坚持不问断地拍摄,露易丝很少离开女儿詹妮,万不得已,她就请人(代带)劳。
20年间,她先后请丈夫和詹妮的爷爷、奶奶、外公、外婆等13人帮忙照了43张。
平心而论,这些照片,从拍摄技术到画面内容,都很平淡或平凡,甚至有千篇一律的弊病,比如詹妮在襁褓中的照片有110多张,坐童车的有90多张,躺着睡觉的有70多张,吃奶的有60多张,在浴缸洗澡的有50多张,吃饭的有1500多张,看书的有140多张,打球的有90多张……( ),就是这些平凡之至的照片轰动了整个美国,让全世界为之感动,( )它体现了露易丝对女儿詹妮永恒无私的爱。
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曾曾全能班阅读理解训练Passage 1This is my friend, Jim. He is an English boy. He is twelve. He is in Class Three, Grade One. He is Number Two in Row Five. My name is Dong Cheng. I am a Chinese boy. I am twelve, too. I am in Class One. I am Number One in Row One.( )1. Jim is an American boy.( )2. Dong Cheng is an English boy.( )3. Jim is in Class Three, Grade One.( )4.Dong Cheng is Number One in Row One.( )5. Dong Cheng and Jim are brothers.Passage2My name is Gao Ping. My English teacher is Julia. She is from England. She has two children, a son and a daughter. Her daughter is Betty. Her son is Dick. Julia and her daughter are in China, but her husband Paul Smith is in England. Her son is in America. Paul is a policeman. Dick is a college student. Betty and I are in the same school. We are classmates, and we are good friends. I teach her Chinese and she teaches me English.( )1. Julia and Paul are Betty‟s .A. teachersB. studentsC. parents( )2. Dick‟s is my good friend.A. fatherB. motherC. sister( )3. Dick and Betty are .A. sisters and brothersB. sister and brotherC. sister and brothersPassage3Betty: (Knocking at the door)Mr Han: Who is it? Go and see, Meimei.Han Me i: Oh, it‟s you, Betty. Glad to see you.Betty: Hi, Han Mei. Glad to see you, too. Is everyone in?Han Mei: Yes. We are all here. Come in, please.Betty: Thank you.( )1. Betty is knocking at the door.( )2. Mr Han opens the door.( )3. This is Meime i‟s home.( )4. Everyone isn‟t in.( )5. Their friends are at Han Mei‟s home.Passage4Jane White is an American girl. She is fifteen. She is a middle school student. He father is Bill White and her mother is Joan White. He brother, Bob, is a student, too. He is in a black coat and Jane is in a red sweater.1. Jane White is American girl.2. She is years old.3. He brother is a .4. Jane‟s sweater is .5. Bob‟s coat is .Passage5My name is Ted Pike. I am a worker in a big store. I don‟t work in the morning. I only work at night. Every morning I come home at about half past six. I have breakfast at seven. After breakfast I go to bed. I get up at about half past two. I have lunch at a quarter to three and supper at twenty to eight. Then I go to work at a quarter past eight. I start work at nine. I look after the store every night. I like my work very much.( )1. Ted works in the morning.( )2. Ted sleeps at 6:30 a.m.( )3. Ted doesn‟t w ork at 12 p.m.( )4. Ted goes to work at 8:15 p. m.( )5. Ted is at home in the morning.Passage6Hello! My name is Alice. There are seven people in my family. My grandfather and grandmother are in America. My parents are English teachers in China. I have two brothers. They are twins. We are students in the same school. I am in Grade One. They are in Grade Three. ( )1. Three are people in Alice‟s family.A. eightB. sevenC. ten( )2. Here parents are China.A. atB. onC. in( )3. There are children in her family.A. sevenB. threeC. two( )4. They are in same school.A. aB. anC. the( )5. Her parents are .A. doctorsB. teachersC.workersBob Pearson is an old man. He has two big houses and a new car. He has no wife, but he is a father of four children. He has two sons and two daughters. One son is from England. His name is Bill. The other son is from America. His name is Mike. One of his daughters is from China. Her name is Lanlan. The other one is from Japan. Her name is Nikon.Bob Pearson is not the children‟s real father, but he loves them very much. The children love their “father”, too. Bob Pearson has many toys for the children. He gives different toys to different children. The boys play with toy cars. The girls play with dolls and toy animals. Bob Pearson is the children‟s “father”, and he is their good friend, too.( )1. Bob Pearson has six children.( )2. Bob Pearson is a nice young man.( )3. Nikon is a Japanese girl.( )4. Bill and Mike are from England.( )5. Nikon and Lanlan like toy animals.Passage8Look at this desk. It‟s Jim‟s desk. It‟s brown. Jim‟s book is on it. It‟s an English book. His pencil-box is on it, too. His pencil is in his pencil-box. But where‟s his pen? He can‟t find it.( )1. Jim‟s desk is brown.( )2. Jim‟s book is on his bed.( )3. His book is a Chinese book.( )4. His pencil is in his pencil-box.( )5. His pen is on his desk.Passage9This is a picture of a family. The grandmother‟s name is Harry Smith. The grandfather‟s name is Jean Smith. They are very old. They are Americans.The father‟s name is Lake Smith. He is 44. The mother‟s name is Kate Smith. She is 40. They have a son of ten and a daughter of fifteen.The son‟s name is John Smith and the daughter‟s mane is Mary Smith. They are students of No.12 Middle School. Kate is a teacher of the same school. Lake is a policem an. It‟s a very good family.( )1. Lake Smith‟s parents are .A. AmericansB. AmericanC. America( )2. John‟s father is .A. 44B. 40C. very old( )3. Mary‟s mother is a .A. teacherB. policemanC. doctor( )4. they are in the school.A. someB. sameC. any( )5. The family has children.A. sixB. twoC. fourSue: How are you, Jack?Jack: Fine, thank you. And you?Sue: I‟m fine, too. Thank you. But I can‟t find the picture. I must find the picture. I must find it now. Jack: Which picture?Sue: It‟s a new one. My father, my mother and I are in it. My father is in a blue coat. My mother is in a red dress. I‟m in brown blouse. A tree is behind us.Jack: Oh, look! What‟s that under the table?Sue: Yes, that‟s it! Thank you, Jack.Jack: That‟s all right.( )1. Sue can‟t the picture.A. drawB. findC. see( )2. The picture is .A. oldB. newC. good( )3. There are people in the picture.A. twoB. threeC. four( )4. The woman in a red dress is Sue‟s .A. fatherB. teacherC. mother( )5. The tree is them.A. behindB. besideC. out ofPassage11I have a nice picture of a room. I see some boys and girls in it. Two boys are at a table. They are Tom and Jone. Who‟s that in a red skirt? She is Sue. She‟s on a chair. Look! Who‟s under the bed? It‟s Jim. A cat is under the bed, too.( )1. I have a picture of a classroom.( )2. I see five boys and girls in the room.( )3. Sue is in a red skirt.( )4. Jim is under the bed.( )5. The cat is on the table.Passage12Mr. Green is an Englishman. He is a teacher. He teaches English in No.15 Middle School in Beijing. He likes teaching a lot. He goes to work by school bus every morning.There are fifty students in his class. He speaks English with them in class. He plays games with them after class. He likes them very much. And his students love him, too. They are good friends. ( )1. Mr. Green is Canadian.( )2. He likes teaching very much.( )3. He goes to work by bike every morning.( )4. He speaks Chinese in class.( )5. He likes his students very much.Passage13Chen Fang: Hello! I‟m Chen Fang. Nice to meet you.Mary: Nice to meet you, too. My name‟s Mary Brown. I‟m new. I want to make more friends here. Chen Fang: Me, too. Where do you come from, then?Mary: New York. And what‟s your nationality?Chen fang: I‟m Chinese. Are you at net?Mary: Yes. Very often.Chen Fang: What‟s your net address, please?Mary: mary@. What about yours?Chen Fang: Chenfang@Mary: I‟ll deliver the e-mail to you on holiday.Chen Fang: Thank you. I‟ll do that, too.( )1. Chen Fang and Mary are new .A. teachersB. studentsC. boys( )2. Mary is .A. AmericanB. ChineseC. an English girl( )3. Chen Fang has ,too.A. a net addressB. TVC. an E-mail( )4. They want to make more .A. planesB. moneyC. friendsPassage14This is the twin‟s bedroom. In the room we can see a map. It is a map of China. Books are on the desk. They have a clock on the desk, too.Their skirts are on the bed. Their shoes are under the chair. Everything is tidy. Their room is not big. It‟s very nice. The twins like it very much.( )1. The twins don‟t have a map in their room.( )2. We can see their books on the desk.( )3. We can‟t see th eir shoes.( )4. The room is big.( )5. They like their room very much.Passage15It is a fine Sunday morning. Ann and her mother are on a big bus. There are many people on it. Some of them come from America, and some come from England and others come from Japan. They are all their friends. They are going to the Great Wall. There are two Chinese on the bus. One is a woman. She is driving the bus. The other is a young man. He speaks good English. He is now talking about the Great Wall. The other people are all listening to him. They like the Great Wall. They want to see it very much.( )1. Ann and her mother are on a big bus on Monday.( )2. A lot of people are going with them.( )3. Many friends from America, England and Japan are on the bus.( )4. They want to see the Great Wall。