七年级生物下册《细胞的分裂和分化》学案苏科版
8.2细胞的分裂和分化教学设计-2023-2024学年苏科版生物七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《8.2细胞的分裂和分化》选自苏科版生物七年级下册，是探究生物体生长发育过程中的重要一环。本章节通过讲解细胞分裂的基本过程，引入细胞分化的概念，旨在让学生理解细胞分裂和分化在生物体生长、发育及组织修复中的作用。课程内容与实际生活紧密联系，通过具体实例和实验，强化学生对细胞生物学基础知识的掌握，为后续学习生物多样性、遗传和进化等奠定基础。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解细胞分裂和分化的概念。
思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。
-作用与目的：
5.细胞分化的意义
-细胞分化与生物多样性的关系
-细胞分化在生物体发育和功能维持中的作用
6.细胞分裂与细胞分化的联系与区别
-两者之间的相互关系
-两者在生物体生长发育过程中的作用差异
7.细胞分裂与细胞分化在医学和生物技术领域的应用
-克隆技术
-干细胞治疗
-组织工程
课堂
1.课堂评价
-通过课堂提问，了解学生对细胞分裂和分化知识点的理解和掌握程度，及时发现学生的认知误区和难点。
例题4：细胞分裂和细胞分化有什么区别？
解答：细胞分裂是指细胞在生长和繁殖过程中，细胞核和细胞质分成两个部分，形成两个新的细胞的过程。而细胞分化是指在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
苏科版生物七年级下册细胞的分裂和分化教案
在生物体由小长大的过程中，细胞能不断长大吗？细胞的数目会不会增多？
第2节细胞的分列分化
一、观察细胞的分裂：
1、观看视频，描述变形虫细胞的分裂过程。
⑴细胞核延长，一分为二，成为两个核。
⑵细胞质、细胞膜也随着拉长，分为两部分。
⑶一个细胞分裂为两个细胞。
2、细胞分裂过程中的染色体变化。
⑴观看视频和图片。
⑵说出细胞分裂过程中染色体的变化及其意义。
染色体的变化过程：
染色体经过复制后，形成数目、形态相同的两份，平均分配到两个子细胞中去。
染色体变化的意义：
子细胞与亲代细胞的染色体是一样的，这就保证了遗传物质在前后代细胞间保持一定的连续性和稳定性。
二、细胞的生长
1、观察图片，说说细胞生长的过程。
吸
收营养物质，转
变
为自身组成物质
植物细胞液泡由小变大、由多变少
2、细胞能否无限生长？
通过测量和计算，乒乓球和篮球的体积和表面积之比有什么关系？来说明，当细胞变大时，表面积与体积之比会变小。
联系从小长大饭量变大，说明人的成长所需要的营养会增加，其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质，而细胞的表面积的大小直接影响到营养物质的吸收，表面积越大吸收的营养物质越多，而随细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，这必然会影响细胞的吸收，使细胞得不到足够的营养，因此，细胞只能长到一定的大小。
三、细胞分裂生长的意义： 细胞数目增多——细胞的分裂
细胞体积增大——细胞的生长 四、细胞的分化
1、观察细胞分化的图片，说出什么是细胞的分化？
新细胞 （体积小） 成熟细胞
（体积大）
生物体的生长。
苏科版七下8.2细胞的分裂和分化导学案
第8章生物体有相同的基本结构第2节细胞的分裂和分化学案【学习目标】：1、知道什么是细胞分裂，并能说出细胞分裂的基本过程。
2、能概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3、认识并能区分人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。
4、培养学生合作、交流、表达的意识。
培养实事求是的科学态度。
【学习重点】：掌握细胞分裂基本过程。
组织的概念和组织的类型。
【学习难点】：说明细胞分裂过程中遗传物质的大致变化。
描述细胞的分化现象。
【学习过程】：一、情境导入：一粒小小的玉米种子能长成高大的玉米植物体；每个生命体，都是从一个小小的连肉眼都无法看见的受精卵开始，不断的生长，发育，壮大。
”1、思考图片中展示了生命的哪种现象？其他生物有没有这种现象？举例说明。
2、生物为什么可以由小长大，这种生长现象与组成生物的基本单位——细胞的哪些功能有关呢?二、自主学习任务一：细胞的分裂。
观察课本图8-10变形虫的分裂，思考动物细胞的分裂过程是怎样的？任务二：观察植物的细胞分裂和动物的细胞分裂，思考并讨论下列问题：1、细胞分裂的结果是什么？2、植物细胞分裂和动物细胞分裂有什么不同？3、细胞分裂过程中遗传物质发生了怎样的变化？任务三：阅读课本14页内容，并结合观察图8-13，思考问题：1、细胞生长过程中的变化有哪些，以单个细胞生长为例进行概述？2、仔细阅读超链接，认真思考，相互讨论：细胞是否能无限长大？3、对植物细胞来说还有一个明显现象就是小液泡胀大合并成大液泡。
三、合作学习：细胞的分化。
阅读课本15页内容，小组合作讨论，完成以下问题：1、细胞分裂出来的新细胞与原来一样，但生物体身上不同结构的细胞还是有差别的。
这些细胞又是怎么得来？2、细胞分化的结果是什么？3、组织：相似、和功能的细胞群。
【学后反思】想一想本节课你学到了什么？写一写你的疑问。
【自我检测】1、生物体由小长大，这是与什么分不开的？（）A、细胞的生长和繁殖B、细胞的分裂和生长C、细胞的生长和分化D、细胞的分裂和分化2、下列有关细胞分裂步骤，正确的顺序是：①细胞质平均分成两份②复制后的染色体分别进入两个新的细胞核内③形成新的细胞膜A、①②③B、③②①C、②①③D、②③①3、细胞进行分裂时，（）最先分裂成两个Ａ.细胞膜Ｂ.细胞质Ｃ.细胞核Ｄ.细胞壁4、细胞分裂的结果是（）A、使细胞的数目增多B、使细胞的体积增大C、使细胞的重量增加D、使细胞的体积减小5、人体的神经细胞与肌肉细胞在形态上完全不一样，这主要是因为（）A、细胞不断分裂的结果B、细胞分化的结果C、细胞自身改变的结果D、细胞生长的结果6、下图是植物细胞分化过程示意图，请据图回答：（1）从图中A可以看出，细胞分裂所产生的新细胞，起初在、方面都很相似，并且都具有能力。
苏科版七年级下生物：《第八章 第二节 细胞的分裂和分化》学案2
七年级生物《细胞的分裂和分化》导学案【学习目标】1．描述细胞分裂和生长的基本过程2．概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3．运用所学生物学知识分析、解决生活中的常见问题。
【重点、难点】重点：细胞的分裂和生长难点：细胞分裂过程中染色体的变化，多细胞生物体的细胞在形态功能上的差异是细胞分化才的结果。
【学法指导】利用动画帮助理解细胞分裂及生长过程，观察分化过程示意图，讨论、交流。
【学习过程】一、自主学习1．阅读14-15相关内容，观察图7-9变形虫细胞分裂过程示意图和7-10动物细胞的分裂图，思考：（1）什么是细胞分裂？在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质发生了怎样的变化？（2）细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？（3）分裂得到的新细胞与原来的细胞相比，染色体数目是否相同？（4）一个细胞经过一次分裂后，形成两个新细胞，第二次分裂后形成四个新细胞。
那么经过n次分裂后，形成的细胞数目是多少呢？2．阅读15页相关内容，观察图7-12，思考：（1）细胞生长的明显表现是什么？细胞是否会无限制长大？（2）对单细胞生物体和多细胞生物体来说，细胞生长的意义是什么？3．阅读16-17页相关内容，观察图7-15，思考：（1）对于多细胞生物体来说，都是由一个细胞即受精卵发育来的，但为什么不同细胞功能不同？产生此结果的原因是什么？（2）通过观察，你认为由受精卵到形成组织要经过哪些过程？（3）什么是组织？二、合作交流对于上述不能独立解决的问题，进行组内讨论、交流三、展示交流组长安排组员描述细胞分裂和生长的基本过程。
由一个鸡蛋孵化而来的小鸡，身体个部分的细胞结构和功能相同吗？为什么？比较细胞分裂和细胞分化的不同点是什么？四、精讲点拨细胞分裂过程中染色体的变化五、课堂小结先组内交流本节课所学知识，然后组间交流。
六、巩固拓展生物补充习题第8页17题。
先独立完成，然后组内互批，订正，组长把关。
苏科版七年级生物下册《细胞的分裂和分化》第一课时导学案-新版
第2节细胞的分裂和分化第一课时学习目标：1.通过阅读文本、观察图片、观察装片，能够正确描述细胞分裂的过程2.通过观看课件、阅读文本，能够说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
学习重点：细胞分裂和细胞生长的基本过程学习难点：分裂过程中染色体的变化，细胞分化过程课堂导学：一、细胞的分裂：引导学生阅读课本P12-P13内容，动画演示变形虫（单细胞动物）细胞的分裂过程，图片展示动物细胞的分裂；细胞分裂时细胞核中染色体也复制成两份。
讨论：1.在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质发生了怎样的变化？2.细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义?3.一个细胞经过n次分裂后，形成的细胞数目是多少？4.在细胞分裂过程中，染色体复制成两份分配到两个新细胞中，这有什么意义？二、细胞的生长：引导学生阅读课本P14细胞的生长内容，动画、图片演示植物细胞的生长。
讨论：1.在细胞生长过程中，细胞发生了怎样的变化？2.你认为细胞能无限制地生长吗？3.你知道生物体为什么能长大吗？三、总结：1.细胞分裂：使细胞数目增多。
2.细胞生长：使细胞体积增大。
随堂反馈：1.生物个体发育的基础是（）A.细胞分化B.细胞衰老C.细胞凋亡D.以上三项均是2.已知人体细胞中有23对染色体，细胞经分裂后的新细胞中染色体数为（）A.23条B.23对C.46对D.11对3.植物细胞与动物细胞相比，在细胞分裂过程中不同的是，植物细胞还要形成（）A.细胞核B.细胞膜C.细胞质D.细胞壁4.生物体由小长大，是因为（）A.细胞分裂B.细胞分化C.细胞生长D.细胞分裂和生长5.关于细胞生长的描述，不正确的是（）A.细胞的生长使细胞的体积增大B.植物细胞生长过程中液泡减少C.生物体细胞能无限生长D.动物细胞在生长过程中质量增加参考答案：1.A2.B3.D4.D5.C。
七年级生物下册 4.8.2 细胞的分裂和分化教案1 苏科版(2021学年)
江苏省泗洪县七年级生物下册4.8．2 细胞的分裂和分化教案1 (新版)苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省泗洪县七年级生物下册４．８．2 细胞的分裂和分化教案1 （新版)苏科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省泗洪县七年级生物下册4.８.2 细胞的分裂和分化教案1 (新版）苏科版的全部内容。
细胞的分裂和分化课题：细胞的分裂和分化ﻩ二次备课【教学目标】描述细胞分裂的基本过程;举例说出细胞生长的基本过程;概述生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的。
【教学重难点】细胞分裂的过程及意义细胞分化的过程；在细胞分裂的过程中，染色体的变化。
【复习引入】1.生物体结构和功能的基本单位是细胞2.生物体都有从小到大的生长现象,生物体通常是由一个细胞发育成的，细胞发生了哪些变化呢？【自主合作探究】1.细胞的分裂一粒种子经过萌发能长成幼苗，直至发育成枝繁叶茂的植物体。
生物体怎么会长大的呢?这种生长现象与细胞的哪些生理活动有关呢?观察变形虫和动物细胞的分裂过程示意图讨论：在细胞分裂过程中,细胞核和细胞质分别发生了怎样的变化?细胞分裂的结果是什么?他对生物体的生长有什么意义?染色体的变化?2.细胞的生长植物细胞生长过程中液泡数量和体积变化的特点细胞能无限制的生长吗？3.细胞的分化在一个多细胞的生物体中，细胞之间无论在大小还是形态和功能上都有很大的差异。
这是如何形成的呢？观察书本图8-1６细胞分化过程示意图，你能说出细胞之间的这些差异是如何形成的吗?组织是如何形成的？细胞的分裂和分化在生物体的生长过程中起什么作用？【反思反刍反馈】1．完成补充习题以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
苏科版七年级下生物：《第八章 第二节 细胞的分裂和分化》学案6
实验中学初一生物备课课题细胞的分裂和分化本学期总第课时本单元第课时日期课型新授主备人复备人审核人感知目标]学习目标1、描述细胞分裂的基本过程。
2、概述生物体的各种组织是由细胞分裂分化形成的。
3、识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。
4、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
重点难点教学重点：细胞分裂和分化的基本过程是教学的重点。
教学难点：细胞分化和组织的形成是理解的难点。
教师活动与学生活动时间预计安排复备标注启动课堂复习旧知预习反馈1、洋葱表皮细胞由哪些部分组成？2、说出人的口腔上皮细胞的结构？3、植物细胞和动物细胞有什么相同点和不同点？4、细胞壁、细胞膜、细胞核的功能分别是什么？8 课堂导入“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，“人生代代无穷已，江月年年只相似”。
组成生物体的细胞也和人类的生息繁衍一样，不是一成不变的，细胞可以通过分裂产生新细胞，新细胞通过分化，逐渐改变自己的形态、结构和功能。
今天我们就来学习细胞的分裂和分化。
2自学文本自学方式教师提出本节内容的主要问题，让学生对照这些题目学习课本，从中找出有关问题及其这些问题的答案。
问题预设1、 什么是细胞分裂？细胞分裂可分为哪两个基本过程？2、 动物细胞跟植物细胞的分裂过程有什么不同？3、 生物体为什么能够由小长大呢？4、 什么是细胞的分化？细胞分化的结果是什么？5、 什么是组织？识别动物和植物中的几种基本组织。
5交流 学习交流 方式以不断扩大范围的交流方式,以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流。
知识梳理疑难解答处理学生在交流中无法解决的疑难问题：2难点精讲1、植物细胞的分裂过程2、动物细胞的分裂过程3、归纳动植物细胞分裂过程的不同4、细胞分裂、分化的结果是什么？5、生物能够长大的原因5知识迁移 1、一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，生物体由小长大，这是与什么分不开的（ ）A 、细胞的生长和繁殖B 、细胞的生长和分裂C 、细胞的生长和分化D 、细胞的分裂和分化 2、细胞分裂的结果是 （ ）A 、使细胞的数目增多B 、使细胞的体积增大C 、使细胞的重量增加D 、使细胞的体积减小3、已知人体的体细胞中的染色体的数目为23对，经过细胞分裂后，新细胞中的染色体数目为（ ）A 、23条B 、23对C 、46条D 、46对5综合训练 见《学习与检测》P12“智能提升” 5 归纳延伸 （附板书）一、细胞的分裂 二、细胞的分化3教学后记。
七年级生物下册8.2细胞的分裂和分化学案无答案苏科版
江苏省徐州市大庙中学七年级生物下册《8.2 细胞的分裂和分化》学案（无答案）苏科版第 8章第 2节课题：细胞的分裂和分化课型：新授流程具体内容方法指导【一、学习目标】知识目标：1、描述细胞分裂的基本过程。
2、概述生物体的各种组织是由分裂、分化形成的。
能力目标：运用所学生物学知识分析、解决生活中常见的问题。
情感目标：认同细胞分裂和分化对生物体生长的重要意义，懂得珍爱生命。
明确目标圈出关键词【二、快乐起航】复习巩固1、细胞基本结构包括、、。
2、具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出。
3、是一种透明的液体，它具有流动性，这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换，是生命活动的重要场所。
4、细胞核的染色体上存在生物的遗传物质，主要是一种叫做的化学物质，即DNA，它主要存在于细胞核中的上。
克隆羊最像提供的那只羊。
知识准备5、植物细胞结构比动物细胞多、、。
1）植物细胞结构中的，位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。
2）植物细胞细胞质内有与细胞呼吸作用有关的，有与植物光合作用的，还有充满细胞液的。
3）细胞生命活动所需的能量，大约95％来自，它被人叫做细胞内供应能量的动力工。
6、在生物的遗传中具有重要作用，是细胞生命活动的控制中心。
【三、自学自研】自主梳理1.细胞的分裂就是一个细胞分成＿＿＿细胞的过程。
细胞分裂时，细胞中的和都要分成两份，分配到两个新细胞中。
分裂后的数目是一定的，这就保证遗传物质在前后代的连续性、稳定性。
如果正常分裂的细胞失去控制，细胞就会过度分裂而发生癌变。
2.生物体长大是由于细胞＿＿＿增多，＿＿＿增大。
3.细胞分裂受细胞中＿＿＿的控制。
基础演练【四、合作探究】1、细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？试着描述细胞分裂的过程？【五、拓展延伸】1、说明如果没有细胞分化，高等动、植物体的各项生理活动能正常进行吗？【六、达标测试】1、生物体能够由小长大的原因是（）。
七年级生物下册第8章第2节细胞的分裂和分化教案新版苏科版
第2节细胞的分裂和分化一、教学目标1、知识目标（1）描述细胞分裂的过程。
（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
（3）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
2、能力目标运用所学的生物学知识分析和解决生活中问题。
3、情感态度与价值观目标关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。
二、教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程。
三、教学难点细胞分化过程四、教学准备自制课件五、教学安排1课时六、教学过程师：我们已知道绝大多数生物是由细胞构成，在上一节课的学习中，我们观察了细胞的基本结构，请同学课后制作动植物细胞模型，请一些同学展示你所制作的模型，并说明你选用的材料分别代表细胞的哪些结构。
生：争先恐后地介绍，师生共同相互评价。
导入新课师：播放课件(种子萌发成幼苗鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大......)画面中你看到了什么现象?生：观看画面，讨论问答-一生物的生长现象。
师：生物为什么会生长呢?这种生长现象与组成生物的基本单位--细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天要探究的课题。
讲授新课师：播放课件：变形虫的细胞分裂画面，并在黑板上简单板画。
请大家思考：1．细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化?2．细胞分裂的结果是什么?生：讨论回答。
师生共同总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。
细胞分裂使细胞数目不断增多，这样生物体就生长了。
对于单细胞生物而言，通过细胞分裂还可以进行增殖。
师：播放课件。
思考：算一算，一个细胞经一次分裂形成2个新细胞，再经一次分裂，形成4个新细胞，那经n次分裂后，形成了多少个细胞呢?生：动脑筋计算。
汇报结果，2n。
师：你们计算得很正确。
细胞在分裂过程中，细胞核也一分为二，在细胞核中有染色体，染色体经过复制也要分成相同的两份分配到两个新细胞中，由于染色体上有遗传物质，因此两个新细胞的遗传信息也相同。
8.2细胞的分裂和分化七年级生物下册优秀教学案例(苏科版)
本节课作为七年级生物下册的“8.2细胞的分裂和分化”，在特级教师的指导下，呈现出以下五个亮点：
1.情景创设的生动性：教师利用多媒体展示了婴儿和成年人的指纹图片，以直观的方式引导学生思考细胞分裂和分化的稳定性，这种情景创设不仅激发了学生的兴趣，而且使抽象的生物学概念变得更加生动形象，有助于提高学生的观察能力和思考能力。
3.引导学生运用比较、分析、综合等思维方法，探讨细胞分裂和分化的内在联系。
4.采用小组合作、讨论交流的形式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，激发他们探索生命奥秘的热情。
2.培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观，提高他们的生命素养。
3.培养学生勇于质疑、善于思考的科学精神，树立正确的科学观。
（二）讲授新知
1.细胞的分裂
a.利用多媒体展示细胞分裂的动态过程，让学生直观地感受细胞的分裂。
b.讲解细胞分裂的类型、过程及意义，重点强调有丝分裂的特点和应用。
c.举例说明细胞分裂在生物体生长发育和修复中的重要作用。
2.细胞的分化
a.展示细胞分化的实例，如蝴蝶翅膀的颜色变化，让学生了解细胞分化的现象。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示细胞分裂和分化的过程，让学生直观地感受细胞的动态变化。
2.通过生动的语言描述，形象地描绘细胞分裂和分化的场景，激发学生的想象力。
3.创设生活中的实际情境，让学生联系实际，理解细胞分裂和分化的意义。
4.开展课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习细胞分裂和分化的知识。
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张婴儿和成年人的指纹图片，引导学生思考：为什么同一个人的指纹在成长过程中不会发生变化？
苏科版生物七年级下册4.8.2细胞的分裂和分化 教案设计
细胞的分裂与分化教学设计一、教学目标1、描述细胞生长和分裂的基本过程2、理解细胞分裂过程中染色体的变化3、理解细胞分化的过程4、概述生物体的生长是由细胞的生长、分裂和分化形成的5、通过观察细胞分裂和分化的过程，提高观察和分析能力，感悟生物体结构与功能相适应。
6、通过了解胚胎干细胞的应用，认同探究对科学技术进步的重要性。
7、通过小组协作，体验小组合作学习的乐趣。
二、教材分析细胞的分裂与分化一节位于七下细胞的结构与功能之后，细胞的相关知识为学生理解细胞的生长、分裂与分化的过程打下了良好的基础，鉴于此部分内容较为抽象，教学中多采用动画、模型等直观方式，让学生观察到细胞发生的变化，了解细胞这些生理活动的意义。
本节课安排了大量的探究活动，致力于学生自行建构知识体系。
二、学情分析细胞分裂过程中染色体的变化与细胞分化的概念与过程是本节课的难点，由于初一学生的逻辑思维能力还不是很强，面对这两部分内容很难理解，所以本节课采用了4D动画、模型建构、探究实验、资料分析等手段，帮助学生理解抽象的知识。
三、教学重难点教学重点：概述生物体的生长是由细胞的生长、分裂和分化形成的理解细胞分裂过程中染色体的变化理解细胞分化的过程教学难点：理解细胞分裂过程中染色体的变化理解细胞分化的过程重难点突破—细胞分裂过程中染色体的变化介绍染色体的组成与功能然后提出问题：细胞核在细胞分裂过程中一分为二，染色体会发生怎样的变化呢？—模型建构：根据你的猜测建构细胞分裂过程中染色体变化模型—模型修正：根据动植物细胞分裂动画和4D动画，正确认识细胞分裂过程中染色体的变化—理解染色体的复制与评分对细胞前后代之间遗传物质稳定性的重要性。
重难点突破—细胞分化的过程提出问题：细胞分裂后产生遗传物质相同的子细胞，为什么会朝不同方向发展？—自制动画和资料分析：红细胞和肌肉细胞的分化过程，小组合作讨论细胞分化的原因—小组派代表总结原因四、教学方法本节课采用了问题串解决方式，学生通过4D等动画观察、体验活动、模拟实验、模型建构、资料分析等探究活动，自主学习、合作学习，建构完善的知识体系。
苏科版生物七年级下册 4.8.2 细胞的分裂和分化 教案 (1)
细胞的分裂和分化
一、设计思路
一粒种子为什么能长成一棵参天大树？鸡蛋为什么能孵出活蹦乱跳的小鸡？这些司空见惯的现象背后到底隐藏着什么秘密？因此本节课应该从学生已有的生活经验出发，在教师的引导下，通过大量的观察和自主探究活动，并经过分析、交流、总结，让他们体会生物体的生长发育与细胞生长、分裂、分化之间的联系；并为将要学习的生物体的结构层次以及相关知识打好基础。
教学过程中教师要注意语言的启发性，培养学生独立思考和抽象思维能力，使其能够运用所学的生物知识去分析、解释、解决生活中常见问题。
二、教学目标
1．知识目标
正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
概述生物体的各种组织是由细胞分裂分化形成的。
2．能力目标
运用所学习的生物知识分析，解决生活中常见问题。
3．情感态度与价值观目标
知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。
三、教学重点
细胞的生长、分裂和分化。
四、教学难点
细胞分裂过程中染色体数目的变化。
细胞的分化
五、教学准备
收集相关的资料并制作课件。
红墨水、清水、大烧杯、水果刀、豆腐若干块。
六、教学课时
1课时。
七年级生物下册 7.2《细胞的分裂和分化》学案(无答案) 苏科版
第二单元第四章第一节细胞的分裂和分化学案【学习目标】知识目标1、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；2、识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织；能力目标探究细胞的分裂过程；情感目标1、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值；2、体会生命有小到大的过程；由此更加热爱生命，热爱生活。
【学习重难点】1、细胞的分裂；2、细胞的分化。
【学习过程】1、细胞的分裂（1）细胞的分裂:细胞的分裂是生物有机体的主要特征，细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
（2）植物细胞的分裂：简单地说，分裂的过程是：细胞核先由一个平均分成两个。
随后，细胞质平分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞壁和细胞膜。
于是一个细胞就分裂成了两个细胞了，这就是植物细胞的分裂。
如下图：（3）动物细胞的分裂：动物细胞的分裂，与植物细胞相似，只是最后细胞中部的细胞膜逐渐内凹，一个动物细胞就变成了两个。
如下图：2、细胞的生长：细胞的生长是指在细胞分裂后形成的子细胞体积和重量的增加过程。
细胞生长是生物个体生长发育的基础。
细胞的生长有一定的限度，当体积达到一定大小后，细胞便会停止生长。
3、细胞的分化。
（1）细胞的分化：分裂后的细胞有形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程，称为细胞分化。
（2）组织：形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群叫做组织。
（3）植物的几种组织：（见课本P42）（4）动物的几种组织：（见课本P43）上皮组织结缔组织四、巩固练习：1、细胞的分化是指（）A、一个细胞分裂成两个细胞的过程B、一个细胞逐渐长大的过程C、细胞数量和体积变化的过程D、细胞形态、结构和功能变化的过程2、血液属于（）A、上皮组织B、结缔组织C、神经组织D、肌肉组织3、组织形成的过程大致表示为( )A细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织B细胞分化→细胞分裂→细胞生长→组织C细胞生长→细胞分化→细胞分裂→组织D细胞分裂→细胞分化→细胞生长→组织4、组织是由相似, ; 相同的细胞形成的5、各种组织的形成是的结果。
部编版2020七年级生物下册 8.2细胞的分裂与分化教案 苏科版
细胞的分裂与分化教学目标1．知识目标：（1）能正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
（2）描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
2．能力目标：运用所学生物学知识分析、解决生活中的常见问题。
3．情感态度与价值目标：知道养成良好习惯的重要性，懂得珍爱生命。
教学重点１、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。
２、描述生物的生长现象与细胞数目睥增多、体积的增大有关。
３、描述细胞的分化现象。
４、描述组织的概念和类型。
教学难点１、说出细胞分化过程中染色体的大致变化。
２、描述细胞的分化现象。
教学设计思想：首先从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫细胞的分裂过程，让学生充分理解细胞分裂是一个细胞形成两个细胞的过程。
接着，再引导学生思考在细胞分裂过程中细胞质、细胞核以及染色体的变化，认识细胞分裂的大致过程，了解细胞分裂对生物体生长的意义。
之后通过观察细胞分化的图示，让学生积极交流和讨论，总结出细胞分化的一般过程，了解细胞分化是与其在生物体内执行的功能相适应。
教学过程一、导入新课利用多媒体课件，点击一个鸭蛋，蛋壳破碎后出现一只小鸭。
并点击水面上的鸭群，伴随着配乐童谣：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八。
”生：学生讨论后回答。
学生１回答说：“生物体可以从小长大。
”师：生物体的生长现象与哪些方面有关？生：与细胞的数目增多，细胞的体积增大有关。
师：细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？二、探究过程（一）细胞的分裂（学生２人一组）1、用显微镜观察洋葱根尖细分裂的玻片标本。
并结合教科书中的示意图，划出细胞分裂的区域，并观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。
2、画出细胞分裂过程中１－２个典型的图像。
教师巡回指导，鼓励同观察、讨论细胞分列过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程？细胞分裂与生物体长大有什么关系？细胞分裂形成的两个形态、结构相似吗？（二）细胞生长教师演示细胞生长过程图解。
苏科版七年级下生物：《第八章 第二节 细胞的分裂和分化》学案7
《细胞的分裂和分化》导学案【学习目标】1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说明细胞分裂中染色体变化的结果。
3、说明细胞分裂与生物生长的关系。
4、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
【重点难点】重点：1．细胞分裂的基本过程。
2．动植物细胞的分化以及通过分化形成组织的基本过程。
难点：1、说出细胞分裂过程中染色体的变化。
2、描述细胞的分化现象。
【学法指导】自学、观察、合作交流、自主探究。
【知识链接】洋葱表皮细胞临时装片的制作步骤。
【学习过程】自主研学（阅读课本74、75页，顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！）1．细胞分裂过程⑴生物体由小长大，是与细胞的与分不开，还要进行细胞的，形成不同种类的细胞。
⑵细胞的生长：新产生的细胞体积都，通过不断地从周围环境中吸收，并且转变成物质，逐渐增大。
⑶细胞的分裂：就是一个细胞分成细胞。
⑷分裂过程：分裂时，先由一个分成两个，然后是分成两份，每份各含有一个。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的。
植物细胞还形成新的。
⑸内存在着一些容易被碱性染料染成深色的物质，叫做。
⑹细胞核分裂时，染色体的数量在细胞分裂时已经，在细胞分裂过程中，分成完全相同的两份，这样新细胞与原细胞所含有的是一样的。
2．细胞分化形成组织⑴动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是。
⑵在发育过程中，失去分裂能力的细胞各自具有了不同的，它们在、上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞的。
⑶动物和人体的细胞通过分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由相似，、相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做。
合作交流（大胆说出自己的想法！你也来当一回老师。
）1、细胞是怎样生长的？细胞生长的结果是什么？能否无限制的生长？2、细胞是怎样分裂的？请你描述动物细胞和植物细胞分裂的基本过程。
3、动物细胞和植物细胞在分裂过程中最主要的区别是什么？4、细胞分裂过程中，谁的变化最明显？（1）怎样变化？（2）这种变化有什么意义？5、细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？细胞分裂的结果是什么？细胞能无限分裂下去吗？6、失去分裂能力的细胞发生了什么变化？7、细胞分化的结果是形成什么？什么叫组织？【归纳小结】回顾这节课的所学内容，并进行速记。
第二节细胞的分裂和分化 学案-苏科版七年级生物下册
8.2细胞的分裂和分化一、学习目标1.概述细胞分裂的基本过程；2.举例说出细胞生长的基本过程。
3.概述生物体的基本组织是由细胞分裂和分化形成的。
二、学习过程活动1：细胞的分裂1.观察细胞的分裂仔细观察下面四幅图，完成讨论。
（1）在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质分别发生了怎样的变化？（2）细胞分裂的结果是什么？（3）一个细胞连续分裂四次，能得到多少个细胞？连续分裂n次呢？细胞分裂通常是一个细胞分裂成个细胞的过程。
细胞分裂增加了细胞的。
细胞分裂时，细胞中的和都要分成两份，分配到两个新细胞中。
细胞分裂时，细胞核中的变化最明显，它通过形成相同的两份，并分别进入两个新细胞。
细胞分裂形成的两个新细胞，与原来细胞的染色体在形态和数目上是的。
活动2：细胞的生长1.细胞从周围环境中吸收发生生长，细胞的会增大。
2.右图中细胞质中先出现许多小，最后合并为。
3.细胞为什么不能无限长大？活动3：细胞的分化观察下面的细胞分化过程示意图，思考细胞之间的差异是如何发生的。
图中左侧的受精卵细胞的外形是，右侧的细胞外形有、、，与受精卵细胞在形态结构上产生了，各自具有了不同的生理功能。
这种细胞在形态和功能等方面发生变化的过程叫作。
细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群，我们把形态、结构和功能的细胞群叫作组织。
【构建概念】尝试简要归纳细胞分裂与细胞生长的相关知识点三、学习反馈1．下图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，按发生分裂的先后顺序可排序为( )A．c→d→a→b B．a→b→c→d C．a→d→b→c D．a→c→d→b 2．某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是( )A．12对 B．24对 C．12条 D．6对3．一个细胞连续分裂四次后，最多可以形成多少个细胞( )A．4个B．8个C．16个D．32个4．科学家使用人体胚胎干细胞培育出肝脏细胞，并成功移植给重度肝脏病的幼儿。
胚胎干细胞形成肝脏细胞的过程属于（）A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞癌变 D．细胞分化5．如图所示某动物两种细胞的形成过程。
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七年级生物下册《细胞的分裂和分化》
学案苏科版
第2节细胞的分裂和分化教学目标学情分析细胞分裂和细胞生长的基本过程细胞分化过程教学重点
细胞分裂和细胞生长的基本过程教学难点
细胞分化过程课前准备
教学安排
课时教学过程①在细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化？②细胞分裂的结果是什么？①细胞的体积发生了什么变化？②细胞中的小液泡发生了什么变化？
3.质疑：细胞的生长是无限的吗？你怎么理解这样的现象？
4.引导学生分组活动：计算并比较表面积和体积之比。
5.小结：通过观察和分析，你认为与生物体生长直接有关的因素有哪些？
开始思考体积的变化。
理解细胞生长的过程。
给出自己的答案并思考理由。
分组合作，整理、分析数据，得出结论并交流。
交流、讨论得出答案。
细
胞
的
分
化
.提问：根据细胞分裂和生长的知识，可以得出组成生物体的所有细胞都是一样的结论，你同意吗？同时播放（人体的几种细胞）：人是由一个受精卵细胞发育而来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢？播放。
（细胞分化过程）启发、引导、帮助学生分析。
观看画面，讨论分析。
①癌是怎样形成的？②算一算：一个细胞经过n次分裂后，形成了多少个细胞③癌症形成的原因有哪些？④谈谈你读后的感受。
了解癌症的机理。
动脑筋计算汇报结果：2
5教学反思
本节课在充分了解学生已有知识的情况下，注重从学生的生活实际出发，以关键问题贯穿整个教学过程，拓展了观察变形虫细胞分裂、算一算等活动，教学中注重培养学生的观察和分析问题的能力，教学效果良好。
尤其以探究的意识组织教学，将观察变形虫细胞分裂的活动放在课堂中进行，形象地分析和指出细胞分裂过程中染色体的变化，合理展开“癌细胞”部分的学习，将“算一算”活动调至“癌细胞”部分进行，这些做法调动了学生的积极
性，锻炼了学生活学活用的能力，体现了新课程的理念，同时恰当地融入了生命教育的思想，且能突出让学生理解生命、敬畏生命、懂得养成良好的生活习惯、珍爱生命的主题。