中专学校教师培训方案
职业院校师资培训方案
职业院校师资培训方案一、培训方案目的职业院校师资培训是为了提高教师的教育教学水平和专业素养，使他们更好地适应职业院校教学工作的需要，提高职业院校的教育教学水平和办学质量。
本方案旨在从教师日常教学实际出发，结合职业院校教育教学改革的要求，系统规划师资培训内容，创新培训模式，提高教师教学水平，促进教师专业成长。
二、培训对象本培训面向所有在职职业院校教师，包括专业课教师、素质教育教师和教学管理人员等，不限于教龄或职称。
也欢迎有志于从事职业教育的毕业生、企业技术骨干、企业管理人员等参加。
三、培训内容1. 职业教育理论知识通过系统的职业教育理论课程，使教师深入了解职业教育的特点、目标、任务等，增强对职业教育的认识和理解，为教学实践提供理论指导。
2. 课程教学设计和教学方法重点培训课程设计能力，包括课程目标设计、教学内容编排、教学手段选择等，培养教师教学设计的能力。
引入多种教学方法，如案例教学、项目教学、任务驱动教学等，提升教师的教学效果。
3. 学科知识和专业技能提供学科领域最新的研究成果和专业知识，帮助教师更新自己的专业知识，提高专业水平。
培养教师实际操作技能，让其能够灵活运用所学知识。
4. 教学管理技能加强对教学管理相关知识的培训，包括教学评价、学生考核、学籍管理等，提高教师对教学管理的了解和操作能力。
5. 职业生涯发展规划培训教师进行职业生涯规划，帮助他们更好地认识自己，提高职业素养，明确职业目标，为个人成长和职业发展做好规划。
四、培训方式为了更好地满足教师的实际需求和提高培训效果，本培训将采取多种培训方式，包括但不限于：1. 线上课程设计针对性的线上课程，方便教师进行自主学习，灵活安排学习时间。
2. 线下集中培训组织教师参加为期数天的线下集中培训，包括讲座、讨论、案例分析等形式，加强教师之间的交流与学习。
3. 实践教学通过校内实践教学、校外教学实习等方式，让教师在实践中不断提高自己的教学能力。
五、培训评估为了确保培训效果，本培训将建立健全的师资培训评估体系，包括如下内容：1. 定期考试设置定期考试，检验教师对培训内容的掌握情况，促进教师的学习。
职业院校师资培训方案
职业院校师资培训方案
为了提高职业院校教师的专业素质和教学能力，需要制定一份有效的师资培训方案。
以下是一个可能的方案，供参考：
1. 确定培训目标：首先需要明确培训的目标，例如提高教师的教育教学能力、实践操作技能、教育教学研究能力等。
2. 制定培训计划：根据培训目标，制定具体的培训计划，包括培训内容、培训方式、培训时间、培训师资等。
3. 确定培训内容：培训内容应该包括教育教学理论、实践操作技能、教育教学研究方法等方面，同时还需要根据不同专业、不同层次教师的需求，制定个性化的培训内容。
4. 确定培训方式：培训方式可以采用线上和线下相结合的方式，包括集中培训、网络培训、分组讨论、实践操作等。
5. 确定培训师资：培训师资应该是具有丰富教学经验和专业背景的专家学者或企业专业技术人员，同时还需要根据不同的培训内容选择合适的师资。
6. 实施培训：按照计划实施培训，并对参加培训的教师进行考核和评估，以检验培训效果。
7. 反馈和调整：根据参加培训的教师反馈和评估结果，对培训方案进行调整和改进，以提高培训效果。
在实施这个方案时，需要注意以下几点：
1. 重视实践操作技能的培养，让教师能够真正掌握操作技能。
2. 注重个性化培训，根据不同教师的需求制定个性化的培训内容。
3. 加强校企合作，让企业专业技术人员参与到师资培训中来。
4. 建立完善的考核和评估机制，对参加培训的教师进行考核和评估，以检验培训效果。
5. 建立完善的反馈机制，及时收集教师反馈意见并进行调整和改进。
最新中等职业学校骨干教师培养方案5篇
最新中等职业学校骨干教师培养方案5篇中等职业学校骨干教师培养方案（篇1）一、培训目标和要求：（一）培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。
（二）培训要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式：（一）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题组织，主要有4个专题组成：1、师德培训以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训（1）、通识性培训。
通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。
（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。
中职教师系列培训计划安排
中职教师系列培训计划安排一、培训目标中职教师系列培训计划旨在提升中职教师的专业素养和教学水平，使其更好地适应教育教学改革的需要，提高教学质量，促进中职教育的发展。
具体目标如下：1. 提高中职教师的学科知识水平，加强教学改革，培养学生的创新能力和实践能力；2. 提高中职教师的教学方法和教学技能，促进学生有效学习；3. 加强中职教师的职业道德建设，提高教师队伍素质；4. 培养中职教师的团队合作意识和管理能力，提高学校整体教育水平。
二、培训内容1. 学科知识培训（1）加强学科知识的学习和研究，尤其是新课程标准下的学科知识要求；（2）进行学科知识的教学设计和案例分析，以提高教学效果；（3）开展学科知识的互动讨论和教育实践活动，促进互相学习。
2. 教学方法培训（1）介绍教学方法的最新理论和实践，以及一些成功的教学案例；（2）进行教学方法的操作演练和教学设计，提高教学技能；（3）开展教学方法的观摩课程和教学辅导，促进教师相互学习。
3. 职业道德培训（1）学院纪律和规范，弘扬中职教师的优良传统；（2）进行职业道德规范的学习与对话，提升师德师风；（3）组织职业道德的实际操作与检验，树立教师的典范形象。
4. 团队合作培训（1）在团队建设方面进行教师合作学习与实践；（2）开展团队文化建设和学校管理的实际操作；（3）进行团队合作的案例分享和实践总结，提高学校整体教育水平。
三、培训方式1. 专题讲座（1）邀请学术界专家进行学科知识研讨和最新理论介绍；（2）开展专题讲座，介绍教学方法的最新理论和实践；（3）邀请业内知名教育学者进行职业道德培训和团队合作讲座。
2. 实践教学（1）组织教师实地考察和实际操作，带动教师学习和实践；（2）开展实践教学项目，让教师亲自实践和教学，提高教学水平；（3）进行教师教学案例分享和课堂观摩活动，促进教师相互学习。
3. 在线学习（1）开展在线学习平台的建设和教师培训课程；（2）邀请专业机构的网络课程和线上学习资源；（3）组织在线讨论和学习交流，促进教师相互学习。
职高师资培训计划表
职高师资培训计划表一、培训目的本次培训旨在提高职高教师的教学水平和专业素养，促进教师与学生之间亲密的互动关系，增强学生的学习兴趣，减少学生对学习的厌恶情绪，培养学生的创造力和实践能力，助力学生更好地适应社会需求和就业市场。
二、培训内容1. 教师岗位职责及素质要求2. 教学方法与手段3. 课程设计4. 评价与奖励机制5. 身心健康保健6. 学生成长教育7. 师德师风建设三、培训形式1. 理论授课2. 实践教学3. 观摩学习4. 团队合作5. 专家讲座四、培训计划第一阶段：教师岗位职责及素质要求时间：3天内容：1. 教师的角色和使命2. 优秀教师的素质要求3. 如何做一名成功的职高教师4. 教师的自我认知与成长第二阶段：教学方法与手段时间：5天内容：1. 教学方法的选用与改进2. 多媒体教学手段的运用3. 个性化教学的实践4. 辅导学生思维发展第三阶段：课程设计时间：4天内容：1. 课程结构设计与时段安排2. 课程内容的编排与升级3. 课程教学设计与文档撰写4. 课程质量评价与管理第四阶段：评价与奖励机制时间：2天内容：1. 教师评价方法与标准2. 学生奖励制度与激励机制3. 教师自我评价与改进反馈第五阶段：身心健康保健时间：2天内容：1. 教师身心健康保护2. 职业病防护与治疗3. 心理咨询与疏导第六阶段：学生成长教育时间：3天内容：1. 学生职业规划与择业指导2. 学生心理健康教育3. 学生组织与管理第七阶段：师德师风建设时间：3天内容：1. 师德师风的内涵与要求2. 师德师风在教学中的应用3. 师德师风的培养与提升五、培训师资和评价师资：本次培训邀请学校内外优秀的教师、教授、心理医生以及教育专家进行授课和交流。
评价：培训结束后，学校将对每位参训教师进行成果评价，并通过学生问卷调查、教学反思等形式，了解教师的教学效果和改进需求，为下次培训提供参考。
六、培训成果评定根据每位教师的培训课程参与情况和教学改进情况，学校将对教师进行评定，优秀者可获得相应奖励并获得继续深造的机会。
中职学校教师师资培训计划
中职学校教师师资培训计划一、培训目的中职学校教师师资培训计划的目的是为了提高教师们的教学水平和专业能力，使他们能够更好地适应中职教育改革的要求，为学校和学生提供更优质的教育服务。
二、培训内容中职学校教师师资培训内容主要包括以下几个方面：1. 教育教学理论知识培训：包括教育心理学、教育学、课程理论等方面的知识培训，帮助教师建立正确的教育理念和教学观念，提高教学方法和手段。
2. 职业素养培训：包括中职教师的专业素养和道德素养培训，帮助教师们建立正确的职业道德观念和职业操守，提高职业素质和职业水平。
3. 课程教学培训：包括课程设计、教学方法、教学手段、评价方法等方面的培训，帮助教师们提高教学能力，提高教学质量。
4. 教师专业发展培训：包括教师继续教育、教师职业生涯规划等方面的培训，帮助教师们树立学习意识，不断提高自身的专业素养和教学水平。
三、培训方式中职学校教师师资培训可以采取多种方式进行，主要包括以下几种：1. 培训讲座：邀请相关专家学者或行业从业者进行专题讲座和培训，使教师们能够及时了解最新的教育理论和实践经验。
2. 学科研讨会：组织教师参加学科研讨会，交流学科教学的经验和教学方法，提高教学水平。
3. 现场观摩：组织教师到各类优秀学校进行教学观摩，学习先进的教学方法和经验。
4. 在线培训：利用互联网资源进行在线教学培训，实现灵活学习，提高学习效率。
四、培训形式中职学校教师师资培训的形式可以灵活多样，可以进行集中培训，也可以进行分层次培训，也可以进行个性化培训，具体形式包括：1. 集中培训：根据培训内容安排集中培训时间，进行课堂授课和讨论。
2. 分层次培训：根据教师的不同职称和教龄进行分层培训，分别进行教育教学理论知识培训、职业素养培训、课程教学培训等。
3. 个性化培训：结合教师的个人需求和学校的需求进行个性化培训，提供个性化的培训服务。
五、培训评价中职学校教师师资培训计划要有有效的评价机制，主要包括以下几个方面：1. 培训前评价：在培训开始前，进行对教师们的现状和需求进行评估，为培训内容和形式的确定提供依据。
职业学校教师培训方案精选5篇
职业学校教师培训方案精选5篇教师处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提，那就是相信大多数学生都是懂事的，想要积极向上的。
下面给大家分享一些关于职业学校教师培训方案精选5篇，希望能够对大家有所帮助。
职业学校教师培训方案精选篇1金秋时节到来之际，在学校领导的关心、支持和帮助下，我有幸参加了这一次德宏州双语教师培训。
此次，我参加培训的是傣语小组，在培训过程中让我受益匪浅，进一步了解和认识到了边疆少数民族地区培养双语教师的重要性、必要性。
为全面贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要精神，积极稳妥、科学有序推进双语教育，建设一支与我州双语教育发展相适应的教师队伍，提高德宏民族教育质量，德宏州教育局于年某月22—27日在盈江组织了“20__年双语教师培训会”。
为期一周的双语培训让我有很多的感受：一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
9月某日上午，在盈江县第一小学举行了隆重的培训开班仪式，开班仪式上，盈江县教育局司银荃局长做了讲话，对参加培训的领导、专家、老师表示热烈的欢迎。
云南省教育厅民教主任霍云云指出，全面提高双语双文教学质量，要抓好以下几方面的工作：一是要统一思想，提高认识，高度重视双语教学工作;二是要认真贯彻落实双语课程标准，制定可行的实施方案;三是要结合实际，创造条件将各学段工作落实到位;四是要营造教研氛围，努力提高“双语”学校的办学层次和管理水平;五是要加强少数民族教师队伍的培养、培训工作及教材开发工作;六是进一步加强领导，提高民族教育保障水平。
中职院校师资培养培训计划
中职院校师资培养培训计划一、培养目标中职院校教师是负责职业技术教育和培养学生成才的关键力量。
为了提高教师们的综合素质和专业水平，中职院校应该对教师进行持续的培养和培训，从而提高他们的教学质量和教学水平，以更好地满足实际教学需求。
二、教师培养体系1. 入职培训新入职的教师应该接受系统的入职培训，包括学校的基本情况介绍、教学指导要求、师德师风等方面的培训。
2. 基础培训中职院校应该针对不同学科、不同教学年限的教师，进行基础培训，包括教育心理学、教学设计、教学方法、评价方法等方面的培训。
3. 专业培训中职院校应该根据教师的学科专业特点，开展专业培训，包括教学技能、课程设计、实践操作等方面的培训。
4. 学历提升中职院校应该鼓励教师继续深造，提高自身学历水平，为学校的发展和学生的学习提供更好的保障。
5. 综合素质培养中职院校应该注重对教师的综合素质的培养，包括教育理念、师德师风、团队协作等方面的培训。
三、培养方式1. 课内培训中职院校应该利用课余时间，组织教师参加学校内部的培训，针对学校的实际情况，开展专业的培训。
2. 校外培训中职院校应该鼓励教师参加校外的培训活动，包括参加教育学术会议、参观其他学校教学实践、参加教师研修班等。
3. 线上培训中职院校应该建立线上的培训平台，为教师提供丰富的学习资源，包括专业课件、学习资料、在线讲座等。
4. 实地实践中职院校应该鼓励教师参与学科相关的实地实践活动，包括实习、实训、企业实践、社会调研等，提高教师的实践能力。
四、教学评估机制1. 合理评价中职院校应该建立合理的教学评价机制，对教师的教学工作进行评价，包括学生评价、同事评价、专家评价等。
2. 定期评估中职院校应该定期对教师进行教学评估，包括全员评估、个体评估、学科评估等，及时发现和解决教学中存在的问题。
3. 激励机制中职院校应该建立教师教学激励机制，鼓励和表扬教学优秀的教师，提高教师的教学积极性和教学质量。
五、课程改革与教学研究1. 课程改革中职院校应该积极开展课程改革工作，根据社会需求和学生学习需求，不断调整和完善课程设置和教学内容。
中职学校师资培训计划
中职学校师资培训计划第一部分：总体介绍中职学校师资培训计划是为了提高教师的专业化水平，优化教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展而设计的。
本计划将以提高教师的专业能力和实践能力为核心，通过多种形式的培训和教学活动，不断提高教师的教学水平和专业素质，为学校的教学改革和发展提供有力的支持。
第二部分：培训内容1. 教育理论知识教师需要具备基本的教育理论知识，了解教育学、心理学、教学法等相关理论，掌握相关教学方法和技巧，从而更好地指导学生学习。
2. 专业知识技能针对各个专业领域的教师，需要不断更新专业知识和技能，紧跟行业发展的脚步，为学生提供最新的知识和技术支持。
3. 教学方法与策略教师需要了解多种教学方法和策略，灵活运用不同的教学手段，满足学生的不同学习需求，提高教学效果。
4. 课程设计与教学设计教师需要具备课程设计和教学设计的能力，根据学生的学习需求和教学目标，设计出合理的教学内容和教学计划。
5. 教育技术应用教师需要熟练运用教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
第三部分：培训方式1. 课堂培训通过举办各种形式的教师培训课程，让教师们系统学习专业知识和教学技能，提高自身的教学水平。
2. 学习交流组织教师们相互交流学习的机会，分享教学经验和教学方法，相互学习，相互促进。
3. 实践教学组织教师实地参观、实地教学、实地实习等教学实践活动，帮助教师提高实际教学能力。
4. 远程教育通过网络平台或远程教育平台，邀请权威专家给教师进行培训，提高教师的专业水平。
第四部分：培训计划1. 教育理论知识培训开设《教育心理学》、《教育学原理》，《教学法与教学技巧》等课程。
2. 专业知识技能培训根据教师所在专业领域的最新发展，定期举办相关专业知识的培训活动。
3. 教学方法与策略培训定期举办《灵活多样的教学方法》、《激发学生学习兴趣的教学策略》等课程。
4. 课程设计与教学设计培训开设《课程设计与教学设计原理与方法》等课程。
职校教师培训计划
职校教师培训计划一、培训内容和目标1. 培训内容本次职校教师培训的内容主要包括教学理论与方法、教育心理学、职业道德和师德师风等方面的知识与技能培训。
在教学理论与方法方面，将重点培养教师的多元化课程设计能力、教学评价能力、教学沟通能力和课堂管理能力；在教育心理学方面，将帮助教师了解学生心理发展规律，掌握心理健康教育的基本知识和技能；在师德师风方面，将加强师德规范意识，提高教师的职业素养和道德情操。
2. 培训目标通过本次教师培训，希望能够提高职校教师的教育教学质量，增强教师教学能力和教育教学水平，促进职校教师的专业发展和职业提升。
具体目标包括：提高教师教学能力和教学设计水平，促进学生全面发展；增强教师的专业素养和师德师风，提高教育教学质量和学校声誉；加强学校教师队伍建设，形成一支高素质的教师团队，推动职校教育事业的发展。
二、培训形式和方法1. 培训形式本次教师培训采取集中培训和分散培训相结合的方式。
集中培训将组织全校教师参与，通过专题讲座、工作坊、研讨会、案例分析、观摩课等形式进行；分散培训将通过网络教学平台、教学资源库、学习小组、教学相互观摩等形式展开，使教师在日常工作中不断学习、积累和提高。
2. 培训方法本次教师培训将采用多种多样的培训方法，如授课、研讨、观摩、实践等。
注重理论与实践相结合，加强互动与交流，促进教师主动参与和全面发展。
同时，还将充分利用现代教育技术手段，如教学视频、网络直播、在线课程等，提高培训的时效性和实效性。
三、培训安排1. 培训时间本次教师培训将分为春季和秋季两个阶段进行。
春季培训将安排在寒假之后，秋季培训将安排在暑假之后。
每个阶段将安排为期一周以上的集中培训，以及期间为期数月的分散培训。
2. 培训内容春季培训的内容主要围绕课程设计、教学评价、学生心理等方面进行；秋季培训的内容主要围绕师德师风、职业规范、教育改革等方面进行。
3. 培训计划具体的培训计划将由教研组或教学研究室组织编制，包括培训内容、培训形式、培训方法、培训安排等要点，经过校领导审核后，统一安排实施。
中职学校教师培训工作计划
中职学校教师培训工作计划
一、教师培训目标
1. 提高教师教学水平和教育教学能力，使其能够更好地适应中职学校教学工作的需求。
2. 增强教师的教育教学理论知识和实践技能，提升教学质量和效果。
二、教师培训内容
1. 教育教学理论知识的培训，包括教学方法、教学技能和教学策略等方面的内容。
2. 教师职业发展和学科专业知识的培训，帮助教师更好地发展自己的职业生涯。
3. 教师个性与情感管理的培训，提高教师的情感沟通和人际交往能力。
三、教师培训方式
1. 组织集中的教师培训课程，邀请相关领域的专家学者进行讲座和培训。
2. 定期组织教师教学观摩和教学交流活动，促进教师之间的经验分享和学习提高。
四、教师培训评估
1. 建立教师培训档案，记录教师参加培训活动的情况和效果。
2. 定期进行教师培训效果评估，收集教师对培训活动的反馈意见和建议，不断改进培训内容和方式。
职业学校教师培训实施方案
职业学校教师培训实施方案1. 背景和目标本实施方案旨在提供职业学校教师培训的详细计划和流程，旨在提升教师的教学能力和专业素养。
通过培训，我们希望能够促进教师的成长和发展，提高学校的教学质量和学生的综合素质。
2. 培训内容2.1 教学理念和方法培训：为教师提供最新的教学理念和有效的教学方法，帮助他们更好地掌握教学技巧，提升教学效果。
2.2 学科知识更新培训：针对各学科的最新知识和教育发展趋势进行培训，保持教师的学科知识更新。
2.3 学校管理培训：培训教师在学校管理方面的能力，提高学校的组织与管理水平。
2.4 教育技术运用培训：培训教师有效使用教育技术手段进行教学，提高教学效率和吸引力。
3. 培训形式和方式3.1 理论研究：组织专题讲座、研讨会等形式，向教师传授相关理论知识和教学方法。
3.2 实践操作：通过实际教学操作和案例分析，帮助教师将理论知识应用到实际教学中。
3.3 观摩交流：组织教师到其他学校进行观摩交流，研究其他学校的优秀经验和做法。
3.4 自主研究：鼓励教师进行自主研究和教学研究，提高教师的综合素养和创新意识。
4. 培训评估和反馈4.1 培训评估：定期对教师的培训效果进行评估，收集教师的反馈意见，了解培训的实际效果和问题。
4.2 反馈机制：建立教师培训的反馈机制，及时回应教师的问题和需求，改进培训内容和方式。
5. 实施计划和时间安排5.1 制定详细的培训计划，包括培训内容、形式和方式的安排，以及培训时间和地点的确定。
5.2 合理安排培训时间，充分考虑教师的工作负荷和学校的教学安排。
5.3 培训过程中的重大调整和变动，应提前通知教师和相关部门。
以上为职业学校教师培训实施方案的内容概要。
详细的实施方案将根据实际情况进行进一步制定和完善。
中职教师培训方案
中职教师培训方案中职教师培训方案范文为了确保工作或事情有序地进行，通常会被要求事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家收集的中职教师培训方案范文，希望对大家有所帮助。
中职教师培训方案1一、指导思想教师素质的提高是职业教育办学质量和效益提高的重要前提，为了进一步提高我校教师的文化、专业水平与技能水平，完善我校“双师型”教师队伍结构，从而使每个专业建立起一支以“双师型”教师为龙头的高素质教师队伍，以此推动专业的发展与教师的整体素质提高。
坚持科学发展观为指导，按需培训，照顾重点，注重实效。
二、培训领导小组三、培训形式（1）学历培训学历提升培训。
督促在职、不具备相应学历的教师参加相应的学历培训，以取得相应层次合格学历，凡男40岁以下没有取得本科学历的教师必须参加一种形式、与所教专业对口的学历培训（电大、函授、自考等，属于本校与其它高等院校联办的学历提升培训，经学校同意的只收取上交给联办学校的有关费用）。
提高学历和二学历培训。
鼓励教师在相应合格学历的基础上参加高层次的学历（硕士或博士学位）或二学历的培训，从而达到“十一·五”规划中对师资队伍的要求。
（2）提高学历和二学历培训。
鼓励教师在相应合格学历的基础上参加高层次的学历（硕士或博士学位）或二学历的`培训，从而达到“十一·五”规划中对师资队伍的要求。
2、校本培训（1）请专家、教授到学校为教师系统讲座培训；（2）学校对全体教师进行业务培训：参加职业思想、职业道德和教育教学常规、教学基本功、多媒体课件制作、网页制作为主要内容的培训；（3）大力开展教学竞赛、专业技能比武；（4）印发相关理论学习资料进行学习；（5）请企业的老总、技师到学校对专业课教师进行培训。
3、顶岗培训从20xx年开始，我们将加大此项工作的力度，力争在近三年内，分期分批将所有的专业教师选送到培训基地（企业、公司、工厂、门市等）顶岗进行培训，每批教师培训三至六个月，真正实现教师与企业的“零距离”接触。
管理制度：中等职业教育教师培训
管理制度：中等职业教育教师培训1. 引言为了提高中等职业教育质量，加强教师队伍建设，根据《中华人民共和国教师法》、《中等职业教育法》等相关法律法规，制定本管理制度。
2. 培训目标（1）提高教师的政治素质和职业道德水平，使其更好地履行教育教学职责。
（2）提高教师的专业素质和教育教学能力，使其更好地适应中等职业教育的发展需求。
（3）增强教师的教育科研能力，使其在教育教学实践中不断创新。
3. 培训内容（1）政治理论培训：研究党的基本路线、基本方针、基本纲领和党的基本理论。
（2）职业道德培训：研究教师职业道德规范，提高教师的职业道德水平。
（3）专业知识培训：研究相关专业知识和教育教学方法，提高教师的专业素质。
（4）教育科研培训：研究教育科研方法，提高教师的教育科研能力。
4. 培训方式（1）脱产培训：组织教师参加专门的培训课程，提高教师的专业素质。
（2）在岗培训：鼓励教师在岗研究，提高教师的教育教学能力。
（3）网络培训：利用网络资源，组织教师参加在线培训课程，提高教师的教育教学水平。
（4）校本培训：开展校本研修活动，促进教师专业发展。
5. 培训时间（1）新入职教师：在入职一年内完成规定学时的培训。
（2）在岗教师：每五年完成规定学时的培训。
（3）脱产培训：根据培训项目确定培训时间。
6. 培训组织与管理（1）成立教师培训领导小组，负责教师培训工作的组织与协调。
（2）设立教师培训专用账户，保障培训经费的合理使用。
（3）建立健全教师培训档案，对教师培训情况进行全程记录。
（4）定期对教师培训工作进行检查和评估，确保培训质量。
7. 培训效果评价（1）对教师培训后的教育教学能力进行评价，提高教育教学质量。
（2）对教师培训后的教育科研能力进行评价，促进教育教学创新。
（3）对教师培训后的职业道德水平进行评价，树立良好的师德形象。
8. 激励与保障措施（1）对完成培训任务的教师给予适当奖励，激发教师参加培训的积极性。
（2）对培训成绩优秀的教师给予晋升、评优等优先考虑，提高教师职业发展空间。
中等职业教育教师培训管理的规章制度
中等职业教育教师培训管理的规章制度一、总则中等职业教育是我国职业教育体系的重要组成部分，中等职业教育教师培训是提高中等职业教育质量的关键环节。
为加强中等职业教育教师培训管理，提高教师培训质量，制定本规章制度。
二、培训目标1. 提高教师的政治素质和职业道德水平，增强教师的责任感和使命感。
2. 更新教师的专业知识和技能，提高教师的教育教学能力。
3. 培养教师的教育科研能力和团队合作精神，促进教师的专业发展。
三、培训内容1. 政治理论：学习党的基本路线、基本方针、基本纲领和党的教育政策，提高教师的政治素质和职业道德水平。
2. 专业知识：学习中等职业教育相关法律法规、教育教学理论和专业知识，更新教师的专业知识和技能。
3. 教育技能：学习现代教育技术、教学方法和组织管理能力，提高教师的教育教学能力。
4. 教育科研：学习教育科研方法，开展教育科研活动，提高教师的教育科研能力。
5. 团队合作：开展团队合作训练，培养教师的团队合作精神和协作能力。
四、培训方式1. 面授培训：组织专家进行面授培训，结合实际案例进行分析，提高教师的理论水平和实践能力。
2. 网络培训：利用网络平台，开展在线学习、讨论和交流，方便教师灵活安排学习时间，提高教师的自主学习能力。
3. 实践锻炼：组织教师参加教育教学实践，提高教师的教学能力和教育科研能力。
4. 学术交流：组织教师参加学术交流活动，了解行业动态，拓宽视野，促进教师的专业发展。
五、培训组织与管理1. 成立教师培训管理机构，负责教师培训的规划、组织和管理。
2. 制定教师培训计划，明确培训目标、内容、方式和时间安排。
3. 选定培训师资，确保培训质量。
4. 建立教师培训档案，记录教师培训过程和成果。
5. 对教师培训进行评估，提高培训效果。
六、培训效果评价1. 建立培训效果评价体系，包括过程评价和成果评价。
2. 对教师培训进行定期评估，及时发现问题，调整培训内容和方式。
3. 对培训成果进行总结和推广，促进教师之间的交流和共享。
中职校教师培训计划
中职校教师培训计划一、培训目标1. 提高教师的教育教学水平，增强师德师风。
通过培训，使教师们了解最新的教育理念、教学方法和教学资源，提高他们的教育教学水平。
同时，帮助教师树立正确的职业操守和教师道德，提高师德师风。
2. 提高教师的信息化教学能力。
随着信息技术的不断发展，信息化教学已经成为教育的一部分。
培训教师全面掌握信息技术教学方法，提高他们的信息化教学能力。
3. 增强教师的学科素养。
通过培训，全面提升教师的学科素养，提高他们的教学水平。
4. 培养教师的创新精神和实践能力。
通过培训，培养教师的创新能力和实践能力，使他们能够灵活应对教学中的各种问题和挑战。
5. 建立教师的团队意识和合作精神。
通过培训，增强教师的团队意识和合作精神，提高他们的协作能力和团队合作能力。
二、培训内容1. 最新的教育理念和教学方法。
教育理念和教学方法是教师教育教学的基础，通过培训，教师们能够了解最新的教育理念和教学方法，提高他们的教育教学水平。
2. 信息技术教学方法。
信息技术已经成为教育的一部分，通过培训，教师们能够全面掌握信息技术教学方法，提高他们的信息化教学能力。
3. 学科素养的提升。
学科素养是教师的基本素质，通过培训，提高教师的学科素养，提高他们的教学水平。
4. 创新精神和实践能力培养。
培养教师的创新精神和实践能力，使他们能够灵活应对教学中的各种问题和挑战。
5. 团队意识和合作精神的培养。
通过培训，增强教师的团队意识和合作精神，提高他们的协作能力和团队合作能力。
三、培训方式1. 线下培训。
组织专家学者、业内资深教师进行专业知识的传授和培训。
让教师们与专家学者进行面对面的交流，深化对教学理念和方法的理解。
2. 线上培训。
利用互联网平台进行远程教育，布置任务、组织讨论等形式，提高教师的信息化教学能力。
3. 实践培训。
组织教师到一线学校进行教学观摩和交流，通过实践来提高教师的教学水平。
四、培训时间本次培训为期2个月，每周安排2次培训课程，每次培训时间为2小时。
中职教师全员培训计划
中职教师全员培训计划一、培训目的中职教师全员培训旨在提高教师的教学水平和专业知识，促进学校教育教学质量的提升，培养学生的综合素质和实用技能，推动学校发展。
二、培训对象全校中职教师。
三、培训内容1. 教育教学理论知识：介绍最新的教育教学理论和方法，引导教师加强对教育教学的理解和认识，提高教学水平。
2. 专业知识培训：根据各学科特点和教师需求，开展专业知识的培训，包括新课程标准、教材解读、教学思路、教学案例等。
3. 教学方法和手段：介绍多种教学方法和教学手段，帮助教师更好地进行课堂教学，提高学生学习的积极性和主动性。
4. 学科发展前沿：介绍各学科的最新发展动态和研究成果，推动学科的发展，激发教师的学科研究热情。
5. 学生管理与评价：介绍学生管理和评价的最新理念和方法，帮助教师更好地进行学生管理和评价工作。
6. 素质教育与德育教育：介绍素质教育理念和德育教育方法，促进学生综合素质的培养和德育教育工作的开展。
7. 创新创意教育：介绍创新创意教育的理念和方法，引导教师注重学生创新能力的培养，激发学生的创造力。
8. 职业发展与心理健康：介绍教师职业发展规划和心理健康知识，帮助教师建立正确的职业观和心态，更好地进行教育教学工作。
四、培训形式1. 线下培训：邀请专家学者和行业精英进行讲座和训练，帮助教师全面掌握教学知识和方法。
2. 线上培训：利用网络平台开展网络直播、在线课程等培训活动，方便教师随时随地获取培训资源。
3. 学习交流：组织教师进行学习交流和座谈讨论，促进教师相互学习和交流经验。
4. 实践教学：结合实际教学活动，进行实地观摩、实验探究等培训形式，帮助教师掌握实际教学技能。
五、培训周期本次全员培训计划为期一年，每月组织一次培训活动，每次培训时间为2天。
六、培训安排1. 制定培训计划：由学校教务处组织教师代表制定全员培训计划，包括培训内容、培训形式、培训时间等。
2. 招募培训讲师：邀请教育教学专家、学科专家等进行培训讲座和实践指导。
中专学校教师培训工作计划
中专学校教师培训工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、条据书信、演讲致辞、心得体会、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, debriefing reports, contract agreements, articles and letters, speeches, experiences, essays, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!中专学校教师培训工作计划中专学校教师培训工作计划优秀5篇时间匆匆流逝，我们为了提高教师教学能力和综合素质，教师也要接受培训，教师培训工作计划该怎么写呢?下面是本店铺为大家整理的关于中专学校教师培训工作计划，希望对您有所帮助!中专学校教师培训工作计划【篇1】一、指导思想依据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。
师资培训计划中职
师资培训计划中职一、师资培训的目的和意义师资培训是指对教师进行的一系列专业知识和教学技能的培养和提高的过程。
师资培训对于提高教师的专业水平，改善教学质量，促进学校教育教学改革具有重要意义。
本次师资培训计划的目的在于培养教师的专业素养，提高教学质量，增强学生学习兴趣，促进学校教育教学事业的发展。
二、师资培训的内容和方式1. 内容（1）教学理论知识的提高：包括教学技能、课堂管理、学生态度和行为、教学评价等方面的知识。
（2）学科知识的更新研究：针对不同学科的教师，进行专业知识的提升和更新。
（3）教育心理学知识的学习：帮助教师了解学生的心理特点和行为规律，提高教师的教育教学水平。
2. 方式（1）集中培训：由学校组织专家学者进行集中授课或研讨会，对相关知识进行深入学习和交流。
（2）实地观摩：学校组织教师赴其他学校进行教学观摩和交流，学习其他学校的教学经验和做法。
（3）网络学习：利用现代化的网络技术，通过在线视频课程、电子图书等形式进行师资培训。
三、师资培训的步骤和计划1. 制定师资培训计划（1）确定师资培训的具体内容，包括教学理论知识、学科知识、教育心理学知识等方面。
（2）确定师资培训的方式和时间，包括集中培训、实地观摩、网络学习等各种形式。
2. 组织实施师资培训（1）邀请专家学者进行专题讲座，分享教学经验和理论知识。
（2）组织教师进行实地观摩和交流，学习其他学校的教学经验和做法。
（3）利用网络技术进行在线培训，提供教学资源和教学资料。
3. 师资培训成果的评估和总结（1）对教师的师资培训进行评估，了解教师的学习情况和教学收获。
（2）总结师资培训的经验和做法，为今后的师资培训提供参考和借鉴。
四、师资培训的保障1. 组织保障（1）学校领导高度重视，将师资培训纳入学校的重要工作内容之一。
（2）各部门全力配合，为师资培训提供必要的支持和保障。
2. 材料保障（1）提供师资培训所需的教学资料和教学资源。
（2）提供师资培训的经费支持。
职业中专十五期间师资培训计划
职业中专十五期间师资培训计划
职业中专十五期间师资培训计划旨在提升教师的教育教学能力和专业素养，以满足职
业中专教育发展的需求。
以下是一个可能的师资培训计划：
1. 教育改革与发展研讨会：通过邀请专家学者讲解最新教育改革政策和发展趋势，帮
助教师了解职业中专教育的新要求和新发展方向。
2. 教育心理学研讨班：通过学习教育心理学的理论和实践，提升教师的学生心理分析
能力，掌握有效的教育心理辅导方法。
3. 教育技术培训：通过培训教育技术的基本操作和应用技巧，提高教师的信息技术素养，掌握有效使用教育软件和多媒体教具的方法。
4. 课程设计与教材开发研讨会：通过教务处组织的课程设计与教材开发研讨会，帮助
教师学习如何设计与开发适合职业中专教育特点的课程和教材。
5. 教师教育与职业发展研讨会：通过请教师培训专家和优秀教师分享职业发展经验和
教育教学方法，促进教师的个人成长与职业发展。
6. 实践教学指导：通过实践教学指导，由经验丰富的教师对新任教师进行一对一指导，帮助新教师逐步熟练掌握教学技能和方法。
7. 校内交流活动：组织定期的校内教师交流活动，促进教师之间的互相学习和成长，
分享教学经验和教育教学方法。
师资培训计划的具体内容和安排可以根据职业中专的实际情况和需要进行调整和补充。
希望以上提供的计划可以给您提供一些参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中专学校教师培训方案
实施教师培训是“中等职业学校教师素质提高计划”的重要内容和主干项目，为保证此项工作的顺利进行，根据市、区教育局文件通知的要求，结合我校的实际情况，特制订2015年教师培训方案，具体实施方案如下：
一、指导思想：
为进一步加强教师队伍建设，提高教师素质，实现双师型教师的培养，我校以科学发展观为指导，进一步解放思想，创新教师培训机制、内容、方式和方法，加大教师培训经费投入，抓好教育领导干部和教师培训工作，切实提高教师培训质量，全面提高学校教师队伍的整体素质。
二、培训目的：
遵循教师成长规律，以现代教育教学理论为指导，以教学研究为主线，以课堂教学为载体，引导、激励、帮助教师自主发展，从而更新教育观念，拓宽知识视野，调整智能结构，培养和造就出一大批具有高尚师德修养、掌握现代教育理论和现代教育手段及方法、具有较强的教学能力和科研能力的“创新型、实践型、研究型”的教师。
为实现学校转型和可持续发展提供强有力的人才支撑和保障。
三、成立领导机构：
教师培训工作是学校加强师资建设，提高服务水平，实施质量兴校工程的重要举措。
为加强对教师培训工作的领导，学校成立“XX区职业中
专培训工作领导小组”，领导小组成员名单如下：
四、培养措施：
1、针对不同专业的需求情况确定培养对象，既要明确培养目标，又要完善整个过程。
2、参与培训的教学内容要有前瞻性，要与形势发展、社会需要和学校发展相适应。
3、为参加培训的专业教师提供下企业锻炼的条件，鼓励培训对象参与或独立完成某项目的研究开发，提高培养对象的科研能力，大力支持培训对象在省级以上刊物发表教学论文或通过考核获取专业技能证书。
4、充分利用我校的实验实训基地和校外实践基地，提高学员的专业技能。
5、要利用著名企业的优势及其与我校的密切关系，为专业教师培训创造良好的实践条件。
让培训对象下企业一线调研，写出有质量的调研报告，并请企业给出评价。
6、学习结束进行跟踪调查，对在学术上确有成就的学员，加大宣传的力度。
五、培训项目：
（一）校外培训
1、2015年3月，我校选派栗樾老师、李洋老师到东北沈阳机床厂进行为期一个月的研修学习。
2、2015年5月至8月份，高秀英、滕俊民、成刚等36名教师将参加山东交通学院组织的第2期到第4期的骨干教师省级培训班的培训，设计到的专业有计算机应用、汽车维修、电子技术应用、汽车电子应用、物流等。
3、2015年5月27---6月27日，韩玉奎老师、程胤垚老师、任敬伟老师赴台湾文化大学学习。
4、2015年6月21-23日，张付中、栗樾、李洋3名老师到淄博桓台参加新专业基础课程国家规划新教材的培训。
5、2015年6月27---7月27日，刘西峰老师和董凯老师赴江苏无锡夏普电子公司实践研修。
7、2015年7月-8月，9名教师将分别赴济南历城职业学校、菏泽信息工程学校、青岛电子学校、薛城职业中专进行电子技术应用、动态网页制作、数控、计算机应用等专业的培训。
8、2015年10月，叶传银老师将赴哈工大华德应用技术学院参加焊接专业的国家级培训。
9、2015年11月，董凯老师将赴长虹电子集团公司培训中心参加电子技术应用专业的国家级培训。
（二）校本培训
1、教师系列培训
（1）新教师上岗培训。
组织教育教学的常规学习，进行教学基本功、教学科研、现代教学技能的培训，使新教师尽快适应教学的需要。
（2）精品课程骨干教师培训，推进学校精品课程建设。
（3）开展课件制作技术培训，每位教师能熟练地操作多媒体电教，熟悉课件制作的技术，适应于当前的教育教学。
（4）教育理论和教育法规培训。
结合学校开展依法治校年活动，教师认真学习教育教学理论和教育法规，提升师德修养。
2、班主任系列培训
（1）班主任基本工作规范培训。
（2）班导工作创新培训。
（3）对突发事件的应急处理培训。
（4）对学生心理辅导培训。
中共中央国务院在“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”中指出“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。
”为落实党中央有关“决定”及各级教委、教研院关于加强师资队伍建设的要求，园内自己制定培训内容及目标要求，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，现制定工作计划如下：
一、端正思想明确认识（指导思想）
坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能
力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
二、全面培养注重实效（工作思路）
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。
而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、不断探索开拓新路（培训过程与成效）
适应21世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。
因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。
1开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
组织教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。
力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。
同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
2．提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。
我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。
经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。
要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》座谈会。
开学初，要求教师制定好自我培训计划。
一周安排一次作为教师基本功练功日，一学期安排一次基本功竞赛，认真组织教师之间的教学研究活动。
要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。
园领导听课不少于30节，教师不少于20节。
在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。
3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。
本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并发挥教研组的作用。
双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有计划、内容，有总结。
切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。
四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化（全面总结，完善思路，形成体系）
我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一
些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。