沪教版(上海)物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力——弹力 课件
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沪教版(上海)物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT
5.物体受到外力作用是否一定会发 生形变？
观察方法：微小量放大
小结：
弹力产生的条件——物体间接触且发生弹性形变
例题：
1）水平面对小球是否有弹力？ 2）竖直墙面对小球是否有弹力？
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二、弹力的三要素
1.弹力的作用点：接触点 2.弹力的方向：与形变方向相反
第二章A. 生活中常见的力
形变和弹力
A.太阳对地球的吸引力
B.人对汽车的推力
C.桌面对书本的支持力
D.苹果受到的重力 E.细绳对小球的拉力 F.弹簧对小球的弹力 G.弯弓使箭射出的力
一、弹力的产生
情景：弯弓射箭
问题
1.箭为何会射出？
2.弓弦的弹力从何而来？
3.为什么发生形变就会有弹力？
4.弓弦形变的原因？
Ｂ． A．
．．．
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谢 谢！
回家作业：完成学案 2- A – 2 回家作业部分
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT来自． ． ＦＴＦＴ
ＦＮ
．
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．ＦＮ
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三、小结： 弹力是按照性质命名的力。 弹力的作用点——接触点 弹力的方向——与物体发生弹性形变的方向相反 弹力的大小——与弹性形变的程度正相关 弹力的三要素都与形变产生的原因密不可分。
观察方法：微小量放大
小结：
弹力产生的条件——物体间接触且发生弹性形变
例题：
1）水平面对小球是否有弹力？ 2）竖直墙面对小球是否有弹力？
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二、弹力的三要素
1.弹力的作用点：接触点 2.弹力的方向：与形变方向相反
第二章A. 生活中常见的力
形变和弹力
A.太阳对地球的吸引力
B.人对汽车的推力
C.桌面对书本的支持力
D.苹果受到的重力 E.细绳对小球的拉力 F.弹簧对小球的弹力 G.弯弓使箭射出的力
一、弹力的产生
情景：弯弓射箭
问题
1.箭为何会射出？
2.弓弦的弹力从何而来？
3.为什么发生形变就会有弹力？
4.弓弦形变的原因？
Ｂ． A．
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回家作业：完成学案 2- A – 2 回家作业部分
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三、小结： 弹力是按照性质命名的力。 弹力的作用点——接触点 弹力的方向——与物体发生弹性形变的方向相反 弹力的大小——与弹性形变的程度正相关 弹力的三要素都与形变产生的原因密不可分。
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2、完成课后巩固。
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谢谢指导
沪教版（上海）物理高一第一学期舍起火 2015-10-09
在灭火抢险的过程中，有时要借助消防车上的梯 子进行救人或灭火作业，如图所示。已知消防车 梯子的下端用摩擦很小的铰链固定在车上，上端 靠在摩擦很小的竖直玻璃幕墙上。消防车静止不 动时，消防梯的上端受的弹力方向向哪儿？
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A 生活中常见的力
第二节 弹 力
一、形变
形变：物体发生形状的变化
一、形变
1、撤去力后物体能恢复 原状的形变叫弹性形变
弹性形变是有限度的， 这个限度叫弹性限度
2、撤去力后后物体不能恢 复原状的形变叫范性形变
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活动：设计一个弹射装置
要求：每四人为一小组，用提供的材料设计 一个简易模型来发射小球，每组一位 代表同学上台分享设计原理。
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分享收获
• 学到了哪些知识？ • 经历和感受了哪些实验方法
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作业
作业：
1、观察手压扁瓶不同方位时，玻璃管中液面 变化情况，并用今天所学知识解释现象， 写于课后巩固下方。
分享设计原理时请说明下列问题
• 小组选取的材料是什么 • 介绍小组的装置是如何产生弹力把小球弹出？ • 通过演示，说明如何运用装置控制弹力方向的？ • 弹射装置产生的弹力大小跟什么有关？
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谢谢指导
沪教版（上海）物理高一第一学期舍起火 2015-10-09
在灭火抢险的过程中，有时要借助消防车上的梯 子进行救人或灭火作业，如图所示。已知消防车 梯子的下端用摩擦很小的铰链固定在车上，上端 靠在摩擦很小的竖直玻璃幕墙上。消防车静止不 动时，消防梯的上端受的弹力方向向哪儿？
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A 生活中常见的力
第二节 弹 力
一、形变
形变：物体发生形状的变化
一、形变
1、撤去力后物体能恢复 原状的形变叫弹性形变
弹性形变是有限度的， 这个限度叫弹性限度
2、撤去力后后物体不能恢 复原状的形变叫范性形变
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活动：设计一个弹射装置
要求：每四人为一小组，用提供的材料设计 一个简易模型来发射小球，每组一位 代表同学上台分享设计原理。
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分享收获
• 学到了哪些知识？ • 经历和感受了哪些实验方法
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作业
作业：
1、观察手压扁瓶不同方位时，玻璃管中液面 变化情况，并用今天所学知识解释现象， 写于课后巩固下方。
分享设计原理时请说明下列问题
• 小组选取的材料是什么 • 介绍小组的装置是如何产生弹力把小球弹出？ • 通过演示，说明如何运用装置控制弹力方向的？ • 弹射装置产生的弹力大小跟什么有关？
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 弹 力 课件 优质课件
2、请画出物体A、B受到的弹力的示意图:
F1 F2
A B
3、下列说法正确的是： A、同学们坐在椅子上C学习，椅子不形
变，所以大家没受到弹力； B、汽车行驶在松软的地上，地受到向 下的弹力，是因为地发生形变而下陷； C、汽车行驶在水泥路上，轮胎发生形
变从而产生对地面的压力； D、汽车越重，对地面的压力越大，所
2、条件：①施力物体与受力物体相互接触 ②发生弹性形变
研究问题3：弹力的方向
施力物：竹竿 受力物：木桩
木桩所受弹力的施力物体是__竹__竿__，方向__向__左___.该弹 力的施力物体的形变恢复方向是__向__左______.
小车所受弹力的施力物体是_弹__簧__. 方向_向__右___.该弹力的施力物体形 变的恢复方向是___向__右____
呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调
己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激
不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会
以压力就是重力
作业： 课后71页第3、4题
研究桌面对书的支持力
受力物体：书
F弹
恢
施力物体：桌面
复
原
桌面发生形变，桌面向哪个方
状 方
向恢复原状?
向
弹力的方向:垂直于物体的接触面指向被支持物。 返 回
研究书对桌面的压力
恢
复
书发生形方
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 弹 力 课件 精选课件
范性形变:
外力撤去后,不能恢复原来形状的形 变叫做范性形变．
3、弹性限度：形变超过一定限度，撤去外力后 物体不能完全恢复原状，这个限度叫弹性限度。
研究问题2：什么是弹力？
施力物：竹竿 受力物：木桩
结合图片1提供的 情景思考： 1.河中的木桩为什
么远离河岸运动？
F
2. 促 使 木 桩 远 离 河
岸的力F是由谁施加
三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功的人。一个人如果已经把自己完全投入
于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一
能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不
有天生的信心，只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也
生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常
每一件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；
上青天。这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存
以压力就是重力
作业： 课后71页第3、4题
研究桌面对书的支持力
受力物体：书
F弹
恢
施力物体：桌面
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 形变和弹力 课件 优秀课件
5.物体受到外力作用是否一定会发 生形变？
观察方法：微小量放大
小结：
弹力产生的条件——物体间接触且发生弹性形变
例题：
1）水平面对小球是否有弹力？ 2）竖直墙面对小球是否有弹力？
二、弹力的三要素
1.弹力的作用点：接触点
2.弹力的方向：与形变方向相反
． ． ＦＴ
ＦＴ
ＦＮ
．Hale Waihona Puke ．ＦＮ三、小结： 弹力是按照性质命名的力。 弹力的作用点——接触点 弹力的方向——与物体发生弹性形变的方向相反 弹力的大小——与弹性形变的程度正相关 弹力的三要素都与形变产生的原因密不可分。
第二章A. 生活中常见的力
形变和弹力
A.太阳对地球的吸引力
B.人对汽车的推力
C.桌面对书本的支持力
D.苹果受到的重力 E.细绳对小球的拉力 F.弹簧对小球的弹力 G.弯弓使箭射出的力
一、弹力的产生
情景：弯弓射箭
问题
1.箭为何会射出？
2.弓弦的弹力从何而来？
3.为什么发生形变就会有弹力？
4.弓弦形变的原因？
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
Ｂ． A．
．．．
谢 谢！
回家作业：完成学案 2- A – 2 回家作业部分
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
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小结：
弹力产生的条件——物体间接触且发生弹性形变
例题：
1）水平面对小球是否有弹力？ 2）竖直墙面对小球是否有弹力？
二、弹力的三要素
1.弹力的作用点：接触点
2.弹力的方向：与形变方向相反
． ． ＦＴ
ＦＴ
ＦＮ
．Hale Waihona Puke ．ＦＮ三、小结： 弹力是按照性质命名的力。 弹力的作用点——接触点 弹力的方向——与物体发生弹性形变的方向相反 弹力的大小——与弹性形变的程度正相关 弹力的三要素都与形变产生的原因密不可分。
第二章A. 生活中常见的力
形变和弹力
A.太阳对地球的吸引力
B.人对汽车的推力
C.桌面对书本的支持力
D.苹果受到的重力 E.细绳对小球的拉力 F.弹簧对小球的弹力 G.弯弓使箭射出的力
一、弹力的产生
情景：弯弓射箭
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1.箭为何会射出？
2.弓弦的弹力从何而来？
3.为什么发生形变就会有弹力？
4.弓弦形变的原因？
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
Ｂ． A．
．．．
谢 谢！
回家作业：完成学案 2- A – 2 回家作业部分
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 生活中常见的力—弹力 课件
2.物体所受绳的弹力方向的判断
内容
施力 物体
球受到的弹Байду номын сангаас（橡 皮绳吊起一只球） 绳子
施力物 体形变
方向
向下
施力物体恢复 原状的方向
向上
画弹力示意图
T
物体所受绳的弹力方向: 总是沿着绳且指向绳的收缩方向。 上述各种弹力方向存在的共同规律吗？
弹力方向：总是指向施力物体恢复原状的方向。
F
F
课本P55 自主活动 画出A物体所受的弹力，并说明这些弹力是什么物体形变产生的？ F2 F
——弹力
捏一捏、拉一拉、压一压，感受形变的不同种类
弹性形变：如果撤去力后 物体能恢复原状，这样的 形变叫做弹性形变。
弹性限度
范性形变：如果撤去力， 物体不能恢复原状，这样 的形变叫做范性形变。
体验手压桌面，观察手的变化？ 压力产生条件？
1.直接接触， 2.弹性形变． 当手对桌子有压力时，桌子对手也有支持力，如何观察桌 面变化？
一、弹力定义 二、弹力产生条件
直接接触
三、弹力的方向
发生弹性形变
1.压力、支持力方向
2.物体所受绳的弹力方向
3.弹力方向：总是指向施力物体恢复原状的方向
【布置作业】
练习册P46-47/第4-11题
【练一练】分别画出图中静止的A物体所受的弹力
F1
郑玄与胡克的“对话” ——对弹力大小的研究
我国东汉时期科学家郑玄，他的《考工记·弓人》中写道“假令弓力 胜三石，引之中三尺，弛其弦，以绳缓擐之，每加物一石，则张一 尺”。这是我国古人对弹力的认识。
1500多年后胡克通过实验得出弹力 的大小与形变成正比。他感叹郑老 先生讲的“每加物一石，则张一尺” 也就是记录这种正比关系。
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 弹力 课件
B
1.假设法
2.拆除法
A
C
四：弹力的方向
物体产生的弹力的方向与该物体发生形变的方向 相反或与使该物体发生形变的外力的方向相反。
1.几种类型物体形变的弹力方向
a: 平板状物体 （方向垂直于板面指向被支撑的物体）
b：绳索类物体——绳子、橡皮筋（弹力方向沿绳索 收缩的方向）
c: 弹簧（一定沿轴线方向，指向原状） d: 支撑物
压力和支持力产生
物体受到支持力
FN 物体受到支持力
桌面受到压力
物体形变
桌面形变
FN
桌面受
绳子形变方向 拉力
弹簧的弹力
原长
形变方向
弹力方向
弹簧被压缩
形变方向
弹簧被拉伸
弹力方向
▪ （3）有四位同学把斜面对重物的支持 力3N，分别画成图1-10中的四种样子， 其中哪个图画得对？
（六）形变的种类
请同学阅读课文，看形变的种类有哪些，举例 说明。
▪ 总结：产生弹力的大小与形变程度有关，形 变程度越大，产生的弹力就越大。
▪ （4）如图1-11所示，用两根绳子把一个物体挂在 天花板上，这个物体受到几个力的作用？指出施 力物体，并把力的方向表示出来．
▪ 形变消失，产生的力随之消失
二、弹力
1、弹力的概念： 发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对
与它接触使它发生形变的物体产生力的作用， 这种力叫 弹力
2、弹力产生的条件： ① 两个物体相互接触 ② 发生弹性形变
案例： d
两物体紧靠在光滑的水平面上，问他 们之间有没有弹力？
d=r1+r2
r1 r2
三：判断弹力是否存在的方法
（一）观察实验
▪ 1、观察用弹簧拉静止的小车 ▪ 小车：由静止→运动 ▪ 弹簧：被拉长 ▪ 2、水平支起竹片，竹片上放置砝码，观察砝码和
1.假设法
2.拆除法
A
C
四：弹力的方向
物体产生的弹力的方向与该物体发生形变的方向 相反或与使该物体发生形变的外力的方向相反。
1.几种类型物体形变的弹力方向
a: 平板状物体 （方向垂直于板面指向被支撑的物体）
b：绳索类物体——绳子、橡皮筋（弹力方向沿绳索 收缩的方向）
c: 弹簧（一定沿轴线方向，指向原状） d: 支撑物
压力和支持力产生
物体受到支持力
FN 物体受到支持力
桌面受到压力
物体形变
桌面形变
FN
桌面受
绳子形变方向 拉力
弹簧的弹力
原长
形变方向
弹力方向
弹簧被压缩
形变方向
弹簧被拉伸
弹力方向
▪ （3）有四位同学把斜面对重物的支持 力3N，分别画成图1-10中的四种样子， 其中哪个图画得对？
（六）形变的种类
请同学阅读课文，看形变的种类有哪些，举例 说明。
▪ 总结：产生弹力的大小与形变程度有关，形 变程度越大，产生的弹力就越大。
▪ （4）如图1-11所示，用两根绳子把一个物体挂在 天花板上，这个物体受到几个力的作用？指出施 力物体，并把力的方向表示出来．
▪ 形变消失，产生的力随之消失
二、弹力
1、弹力的概念： 发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对
与它接触使它发生形变的物体产生力的作用， 这种力叫 弹力
2、弹力产生的条件： ① 两个物体相互接触 ② 发生弹性形变
案例： d
两物体紧靠在光滑的水平面上，问他 们之间有没有弹力？
d=r1+r2
r1 r2
三：判断弹力是否存在的方法
（一）观察实验
▪ 1、观察用弹簧拉静止的小车 ▪ 小车：由静止→运动 ▪ 弹簧：被拉长 ▪ 2、水平支起竹片，竹片上放置砝码，观察砝码和
物理：3.2《弹力》知识点课件(沪科版必修1)
是车受到的力．
如右图所示，绳吊起电灯，由于灯的重力作用， 使绳发生微小形变，对与它接触的电灯产生弹力F1， 即绳对灯有向上的拉力，方向沿绳向上． 由于灯把的微小形变，对与它接触的吊绳产生了弹力F2，即灯对绳的拉力， 方向沿绳向下．
● 难点突破
关于弹力方向的判定 (1)物体所受弹力的方向总是指向该物体发生形变的方向，弹力的作用线 总是通过两物体的接触点并沿其接触点共切面的垂直方向．大致有以下几种 情形：
三、弹力的方向
● 重点解读 (1)书与桌面间的弹力 如右图所示，一本书放在桌面上，书对桌面产 向下的压力(弹力)，桌面对书产生向上的支持力(弹力)． 因为两者都发生了形变，桌面向下“凹”了，书向上 “凹”了．弹力的方向与接触面垂直．
(2)绳与物的弹力 如右图所示，一个同学用绳子拉水平面上的小车， 绳子、小车都发生形变，两者都产生了弹力．这种情 况，弹力的方向与绳在一条直线上． 绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向．绳的拉力作用在车上，绳的拉力就
3.2 弹
力
1．接触力、弹性形变和弹力 (1)物体在力的作用下 形状 或 体积 发生改变，叫做形变．一切物体都能发 生形变．有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做 弹性形变 . (2)弹力的定义：发生 弹性形变 的物体由于要 恢复原状 ，对与它 接触 的
物体会产生力的作用，这种力叫做弹力．
(3)弹力产生的条件：①物体间要接触 ；②物体间要相互挤压而发生 弹性性变 .
2．弹力的方向 压力和支持力的方向都 垂直于接触面 ，绳的拉力的方向 沿绳要收缩 的 方向．
3．胡克定律
(1)弹力的大小跟形变的 大小 有关，形变越 大 ，弹力也越大，形变为零 ， 弹力随之消失． (2)胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力跟形变量 成正比，即 F＝kx ，式 中k为弹簧的劲度系数，单位是牛每米 ，符号用 N/m 表示． (3)胡克定律表达式的适用条件：弹性限度内 .
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 弹 力 课件 优秀课件
以压力就是重力
作业： 课后71页第3、4题
研究桌面对书的支持力
受力物体：书
F弹
恢
施力物体：桌面
复
原
桌面发生形变，桌面向哪个方
状 方
向恢复原状?
向
弹力的方向:垂直于物体的接触面指向被支持物。 返 回
研究书对桌面的压力
恢
复
书发生形变，书向哪个方向恢
原
复原状?
状 方
向
施力物体：书
F弹
受力物体：桌面
弹力的方向：垂直于物体的接触面指向被压物体
2、请画出物体A、B受到的弹力的示意图:
F1 F2
A B
3、下列说法正确的是： A、同学们坐在椅子上C学习，椅子不形
变，所以大家没受到弹力； B、汽车行驶在松软的地上，地受到向 下的弹力，是因为地发生形变而下陷； C、汽车行驶在水泥路上，轮胎发生形
变从而产生对地面的压力； D、汽车越重，对地面的压力越大，所
范性形变:
外力撤去后,不能恢复原来形状的形 变叫做范性形变．
3、弹性限度：形变超过一定限度，撤去外力后 物体不能完全恢复原状，这个限度叫弹性限度。
研究问题2：什么是弹力？
施力物：竹竿 受力物：木桩
结合图片1提供的 情景思考： 1.河中的木桩为什
么远离河岸运动？
F
2. 促 使 木 桩 远 离 河
岸的力F是由谁施加
施力物：弹簧 受力物：小车
弹力的方向： 总是与施力物体形变的恢复方向相 同
几种常见弹力的方向
①支持力: 垂直支持面指向被支持的物体. 展
②压力: 垂直支持面指向被压的物体. 展
③拉力: 沿着绳指向绳收缩的方向.
展
课堂练习
作业： 课后71页第3、4题
研究桌面对书的支持力
受力物体：书
F弹
恢
施力物体：桌面
复
原
桌面发生形变，桌面向哪个方
状 方
向恢复原状?
向
弹力的方向:垂直于物体的接触面指向被支持物。 返 回
研究书对桌面的压力
恢
复
书发生形变，书向哪个方向恢
原
复原状?
状 方
向
施力物体：书
F弹
受力物体：桌面
弹力的方向：垂直于物体的接触面指向被压物体
2、请画出物体A、B受到的弹力的示意图:
F1 F2
A B
3、下列说法正确的是： A、同学们坐在椅子上C学习，椅子不形
变，所以大家没受到弹力； B、汽车行驶在松软的地上，地受到向 下的弹力，是因为地发生形变而下陷； C、汽车行驶在水泥路上，轮胎发生形
变从而产生对地面的压力； D、汽车越重，对地面的压力越大，所
范性形变:
外力撤去后,不能恢复原来形状的形 变叫做范性形变．
3、弹性限度：形变超过一定限度，撤去外力后 物体不能完全恢复原状，这个限度叫弹性限度。
研究问题2：什么是弹力？
施力物：竹竿 受力物：木桩
结合图片1提供的 情景思考： 1.河中的木桩为什
么远离河岸运动？
F
2. 促 使 木 桩 远 离 河
岸的力F是由谁施加
施力物：弹簧 受力物：小车
弹力的方向： 总是与施力物体形变的恢复方向相 同
几种常见弹力的方向
①支持力: 垂直支持面指向被支持的物体. 展
②压力: 垂直支持面指向被压的物体. 展
③拉力: 沿着绳指向绳收缩的方向.
展
课堂练习
沪科版高中物理必修一弹力
各种接触面间的弹力方向判断
• 曲面与平面接触
N
N` N
曲面与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
• 点与平面接触
N` N光滑斜面ຫໍສະໝຸດ NB BNAA
点与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
小结
一、弹力产生条件： ① 直接接触 ② 发生弹性形变
二、弹力方向 1、压力和支持力： 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的 物体。 2、拉力： 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
② 发生弹性形变
（3）一切物体在力的作用下都会发生形变， （显示微小形变）
三、几种弹力及其方向
（1）常见弹力：拉力、压力、支持力 （2）常见弹力的方向
① 支撑面的弹力 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持 的物体． ②绳的弹力
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳 收缩的方向．
谢谢再见
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3.2弹力
工作单位：朝邑中学 主讲教师：董宁
一、接触力
接触力：物体与物体直接接触才发生的力。 （1）通常所说的拉力、支持力、阻力等都是
接触力。 （2）接触力按性质可归纳为：
弹力和摩擦力
二、弹力：
1、形变： 物体在力的作用下发生的形状或体积改
变
撑杆跳、拉箭、蹦蹦床、拍球、跳水
（1）弹性形变： 能恢复原来形状的形变。
（2）弹性限度： 如果形变过大，超过一定的限度，撤
去外力后，物体就不能完全恢复原来的形 状，这个限度叫做弹性限度。
2、弹力 ： （1）定义：
发生弹性形变的物体由于要恢复原来的 形状，对与它接触的物体发生力的作用， 这种力叫做弹力
沪科版高中物理必修一配套：3.2弹力
【解析】选D.小球受重力和杆的弹力两个力的作用，且重 力的方向竖直向下，由于小球处于静止状态，根据二力平 衡条件可知，弹力与重力大小相等，方向相反，故弹力大
小为4 N，方向竖直向上，D正确.
x
改变量x成反比
C.弹簧的劲度系数k是由弹簧本身的因素决定的，与弹簧的 弹力F的大小和形变量x的大小无关 D.弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长 度时弹力的大小
【解析】选A、C、D.根据胡克定律可知：F∝x，其中x为弹
簧的形变量，k为劲度系数，由弹簧本身决定，与弹簧的形 变量x无关，故A、C、D正确，B错误.
D.人受到的重力
【解析】选A.头顶受到的压力的施力物体是坛子，受力物
体是头顶，它产生的直接原因是坛的形变，间接原因是物 体受到的重力，A项正确.
2.关于胡克定律，下列说法正确的是(
)
A.由F=kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧形变量x 成正比 B.由k= F 可知，劲度系数k与弹力F成正比，与弹簧的长度
二、弹力方向的确定
1.弹力方向的规律： 发生弹性形变的物体，由于恢复原状产生弹力，所以弹力
的方向由施力物体的形变的方向决定，弹力的方向总与施
力物体形变的方向相反.
(1)一个物体对另一物体的作用力不一定垂直于接触面，但
一个物体对另一物体的支持力一定垂直于接触面 . (2)轻杆的弹力方向较为复杂,一般根据物体的运动状态结 合平衡条件确定轻杆的弹力方向.
【典例2】(2011·漳州高一检测)在半球形光滑容器内放置
一细杆，细杆与容器的接触点分别为A、B两点，如图所示， 容器上A、B两点对细杆的作用力的方向分别为
A.均竖直向上 B.均指向球心 C.A点处的弹力指向球心O，B点处的弹力竖直向上 D.A点处的弹力指向球心O，B点处的弹力垂直于细杆向上
沪科版高中物理必修一3.2弹力
5.(2011·厦门高一检测)一根轻弹簧在20 N的拉力作用下， 长度由原来的20 cm伸长到21 cm.那么当这根弹簧伸长到 26.5 cm 时，受到的拉力为多大(弹性限度内)？
【解析】当拉力F1=20 N时,弹簧伸长量为:
x1=21 cm-20 cm=1 cm=0.01 m
当拉力为F2时,弹簧伸长量x2=26.5 cm-20 cm=6.5 cm=0.065 m
典例3 在如图所示的图中画出物体P受到的各接触点或面 对它的弹力的示意图，其中甲、乙、丁中物体P处于静止状 态，丙中物体P(即球)在光滑水平面上匀速滚动.
【规范解答】甲属于绳的拉力，应沿绳指向绳收缩的方向， 因此弹力方向沿绳向上；乙中A点属于点与球面相接触，弹力 应垂直于球面的切面斜向上，必过球心O，B点属于点与杆相 接触，弹力应垂直于杆向上；丙中小球P不管运动与否，都是 属于平面与球面相接触，弹力应垂直于平面，且过球心，即 向上；丁中属于杆的弹力，小球受到重力和杆的弹力，处于 二力平衡状态，故弹力方向竖直向上.它们所受弹力的示意图 如图所示.
对弹力产生的条件的理解 (1)力是物体和物体之间的相互作用，弹力也是这样，它发 生在两个物体之间，而且这两个物体必须要直接接触. (2)弹力是由形变引起的，这种形变在恢复原状的过程中， 会对跟它接触的物体产生力的作用，可见这种形变是可以 恢复原状的形变，是弹性形变. 因此产生弹力的条件不仅要满足直接接触，而且还要满足 相互挤压或拉伸等，即发生弹性形变.
答案:9 200
1.如图所示,棒、球、桌子、物块m均处于静止状态. 思考讨论以下问题：
(1)画出棒、球、桌面、物块m所受弹力的示意图. 提示：
(2)结合上图，完成下面的表格，并尝试分析，弹力方向和形 变方向及形变恢复的方向的关系(填“相同”或“相反”).
沪教(上海)物理高一第一学期(新)-第二章A研究弹性物体对其他物体施加的力—弹力
下图静止的物体间有没有弹力
A A
有些形变可以用直接观察到，
下图静止的物体间有没有弹力
本课的内容：研究弹性物体对其他物体施加的力——弹力
本课的内容：研究弹性物体对其他物体施加的力——弹力
练习：画出图中处于静止状态的物体A受到的弹力
该弹力由谁要恢复形变而产生
A
下图静止的物体间有没有弹力
接触面光滑 A
A
A A
A A
本课的内容：研究弹性物体对其他物体施加的力——弹力
利用了物体的弹性 本课的内容：研究弹性物体对其他物体施加的力——弹力
微小形变演示
有些形变可以用直接观察到， 但也有一些物体的形变比较 微小，用眼睛观察不到，实 际上，物体在力的作用下都 会发生一定的形变
光弹性效应
弹力的受 力物体
弹力的施 力物体
该弹力由 谁要恢复 形变而产
生
弹力的 方向
平面对 物体A的
下图静止的物体间有没有弹力
练习：画出图中处于静止状态的物体A受到的弹力
下图静止的物体间有没有弹力 该弹力由谁要恢复形变而产生
A
F
该弹力由谁要恢复形变而产生
有些形变可以用直接观察到，
A
微小形变演示
该弹力由谁要恢复形变而产生
A A
A A
会发生一定的形变
练习：画出图中处于静止状态的物体A受到的弹力
有些形变可以用直接观察到，A
弹力
物体A
平面 平面
向上
物体A对 平面的
弹力
平面
物体A 物体A 向下
绳子对 物体A的
弹力
物体A
绳子 绳子
向上
示意图
F
A
A
F F
A A
有些形变可以用直接观察到，
下图静止的物体间有没有弹力
本课的内容：研究弹性物体对其他物体施加的力——弹力
本课的内容：研究弹性物体对其他物体施加的力——弹力
练习：画出图中处于静止状态的物体A受到的弹力
该弹力由谁要恢复形变而产生
A
下图静止的物体间有没有弹力
接触面光滑 A
A
A A
A A
本课的内容：研究弹性物体对其他物体施加的力——弹力
利用了物体的弹性 本课的内容：研究弹性物体对其他物体施加的力——弹力
微小形变演示
有些形变可以用直接观察到， 但也有一些物体的形变比较 微小，用眼睛观察不到，实 际上，物体在力的作用下都 会发生一定的形变
光弹性效应
弹力的受 力物体
弹力的施 力物体
该弹力由 谁要恢复 形变而产
生
弹力的 方向
平面对 物体A的
下图静止的物体间有没有弹力
练习：画出图中处于静止状态的物体A受到的弹力
下图静止的物体间有没有弹力 该弹力由谁要恢复形变而产生
A
F
该弹力由谁要恢复形变而产生
有些形变可以用直接观察到，
A
微小形变演示
该弹力由谁要恢复形变而产生
A A
A A
会发生一定的形变
练习：画出图中处于静止状态的物体A受到的弹力
有些形变可以用直接观察到，A
弹力
物体A
平面 平面
向上
物体A对 平面的
弹力
平面
物体A 物体A 向下
绳子对 物体A的
弹力
物体A
绳子 绳子
向上
示意图
F
A
A
F F
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 生活中的常见力 教案
生活中的常见力一、教学任务分析本节关于生活中常见的三类力，重力、弹力、摩擦力各自的特点，在初中已经学过一些基本的知识。
在此基础上再进行进一步学习，这是高中力学的重要内容之一，是整个力学体系的基础。
本节课的教学需要学生主动参与、分析讨论各种事例，通过观察、分析、比较、归纳，理解概念和感受规律的形成过程。
二、教学目标：1、知识与技能（1）理解力的概念，知道力的作用效果；（2）知道力的三要素，会用力的图示法正确表示力；（3）知道力的分类；（4）知道重力的大小、方向、作用点。
2、过程与方法（1）通过分析砝码在海绵上静止，感受形变的方向和想恢复原状的方向。
（2）通过观察弹簧的形变，增强学生对形变的感性认识，促进对弹力特性的理解3、情感、态度与价值观（1）通过分析砝码在海绵上静止，感受生活中的物理，激发探究的兴趣和学习的热情。
（2）通过观察弹簧的形变，懂得物理学习需要认真分析，增强对物理现象和物理问题的观察和分析能力。
三、教学重点和难点重点：力的矢量性，弹性形变及弹力的特点难点：如何确定弹力的作用点和方向四、教学资源弹簧、砝码、海绵、大砝码、自制PPT五、教学过程：1、力的作用提问：我们生活在钢筋水泥的丛林里，处处都是人类智慧体现的各种建筑物，要实现如此复杂的建筑物基础需要处处力平衡。
那么什么是力呢？回答：力是一个物体对另一物体的作用。
提问：一个物体、另一个物体角色一样吗？回答：一个力一定只和两个物体有关，施力物体和受力物体提问：两个物体间只会有一个力产生吗？回答：力的作用是相互的。
（板书）2、力的基本性质提问：一个力作用在物体上，会产生什么效果呢？回答：力的作用效果（形状发生变化、改变运动状态）（板书）提问：静止状态运动状态变化了吗？匀速直线运动状态变化了吗？回答：没有发生变化。
归纳：因此运动状态发生变化就是速度发生了变化，产生了加速度。
（板书）3、力的三要素和力的图示法提问：力的作用效果由哪些因素影响？回答：力的大小、方向、作用点演示实验：（1）力的大小：用不同大小的力拉钢锯条，观察钢锯条的形变哪个更明显？（2）力的方向：开门和关门效果不同。
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章A弹力
（名校课堂）沪教版（上海）物理高 一第一 学期（ 试用版 ）-第二 章A弹 力PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
（名校课堂）沪教版（上海）物理高 一第一 学期（ 试用版 ）-第二 章A弹 力PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
小车所受弹力的施力物体是_弹__簧__. 方向_向__右___.该弹力的施力物体形 变的恢复方向是___向__右____
感谢观看，欢迎指导！
施力物：弹簧 受力物：小车
（名校课堂）沪教版（上海）物理高 一第一 学期（ 试用版 ）-第二 章A弹 力PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
（名校课堂）沪教版（上海）物理高 一第一 学期（ 试用版 ）-第二 章A弹 力PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
弹力的方向： 总是与施力物体形变的恢复方向相 同
（名校课堂）沪教版（上海）物理高 一第一 学期（ 试用版 ）-第二 章A弹 力PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
研究桌面对书的支持力
受力物体：书
F弹
恢
施力物体：桌面
复
原
桌面发生形变，桌面向哪个方
状 方
向恢复原状?
向
弹力的方向:垂直于物体的接触面指向被支持物。
（名校课堂）沪教版（上海）物理高 一第一 学期（ 试用版 ）-第二 章A弹 力PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
3、下列说法正确的是：
A、同学们坐在椅子上C学习，椅子不形 变，所以大家没受到弹力；
B、汽车行驶在松软的地上，地受到向
下的弹力，是因为地发生形变而下陷；
C、汽车行驶在水泥路上，轮胎发生形
变从而产生对地面的压力；
D、汽车越重，对地面的压力越大，所
以压力就是重力
作业： 课后71页第3、4题
（名校课堂）沪教版（上海）物理高 一第一 学期（ 试用版 ）-第二 章A弹 力PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
小车所受弹力的施力物体是_弹__簧__. 方向_向__右___.该弹力的施力物体形 变的恢复方向是___向__右____
感谢观看，欢迎指导！
施力物：弹簧 受力物：小车
（名校课堂）沪教版（上海）物理高 一第一 学期（ 试用版 ）-第二 章A弹 力PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
（名校课堂）沪教版（上海）物理高 一第一 学期（ 试用版 ）-第二 章A弹 力PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
弹力的方向： 总是与施力物体形变的恢复方向相 同
（名校课堂）沪教版（上海）物理高 一第一 学期（ 试用版 ）-第二 章A弹 力PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
研究桌面对书的支持力
受力物体：书
F弹
恢
施力物体：桌面
复
原
桌面发生形变，桌面向哪个方
状 方
向恢复原状?
向
弹力的方向:垂直于物体的接触面指向被支持物。
（名校课堂）沪教版（上海）物理高 一第一 学期（ 试用版 ）-第二 章A弹 力PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
3、下列说法正确的是：
A、同学们坐在椅子上C学习，椅子不形 变，所以大家没受到弹力；
B、汽车行驶在松软的地上，地受到向
下的弹力，是因为地发生形变而下陷；
C、汽车行驶在水泥路上，轮胎发生形
变从而产生对地面的压力；
D、汽车越重，对地面的压力越大，所
以压力就是重力
作业： 课后71页第3、4题
沪科版高中物理必修一《弹力与弹簧测力计》4
弹簧测力计的使用
用前三看： 一看指针是否指在零刻度 二看量程 三看最小分度值，决定弹簧测力计的 精确度 用时五会 一会选：根据测量要求选弹簧测力计 二会放： 三会看：视线要与刻度面垂直 四会读：无需估读 五会记：准确值、单位
一 弹力
1.弹性和塑性: 2.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力
高中物理课件
（金戈铁骑 整理制作）
弹力 弹簧测力计Fra bibliotek学习目标
知道弹力产生的原因 会使用弹簧测力计
弹力
产生原因
发生弹性形变的物体，会对跟它接触的 物体产生力的作用．这种力叫做弹力． 例如：压力和支持力 绳子拉力
弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长
二 弹簧测力计
1.用途： 测量力的大小 2.原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造： 4.使用： 观察、检查、测量、读写。
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弹力
物体A
平面 平面
向上
物体A对 平面的
弹力
平面
物体A 物体A 向下
绳子对 物体A的
弹力
物体A
绳子 绳子
向上
示意图
F
A
A
F F
A
练习：画出图中处于静止状态的物体A受到的弹力
F
？？
F2
F2
F1
F1
下图静止的物体间有没有弹力
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
A A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A O 接触面光滑
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
接触面光滑 A
A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
练习：画出图中处于静止状态的物体A受到的弹力
A
A
F
A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
A A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
ALeabharlann 沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
利用了物体的弹性 本课的内容：研究弹性物体对其他物体施加的力——弹力
微小形变演示
有些形变可以用直接观察到， 但也有一些物体的形变比较 微小，用眼睛观察不到，实 际上，物体在力的作用下都 会发生一定的形变
光弹性效应
弹力的受 力物体
弹力的施 力物体
该弹力由 谁要恢复 形变而产
生
弹力的 方向
平面对 物体A的
物体A
平面 平面
向上
物体A对 平面的
弹力
平面
物体A 物体A 向下
绳子对 物体A的
弹力
物体A
绳子 绳子
向上
示意图
F
A
A
F F
A
练习：画出图中处于静止状态的物体A受到的弹力
F
？？
F2
F2
F1
F1
下图静止的物体间有没有弹力
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
A A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A O 接触面光滑
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
接触面光滑 A
A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
练习：画出图中处于静止状态的物体A受到的弹力
A
A
F
A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
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沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
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沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
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A A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
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ALeabharlann 沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
利用了物体的弹性 本课的内容：研究弹性物体对其他物体施加的力——弹力
微小形变演示
有些形变可以用直接观察到， 但也有一些物体的形变比较 微小，用眼睛观察不到，实 际上，物体在力的作用下都 会发生一定的形变
光弹性效应
弹力的受 力物体
弹力的施 力物体
该弹力由 谁要恢复 形变而产
生
弹力的 方向
平面对 物体A的