安徽省宿州市2015届高三第一次教学质量检测语文试题(扫描版)
安徽省宿州市高三语文上学期第一次教学质量检测试题(扫描版)
宿州市2016届高三第一次教学质量检测语文试卷参考答案１．Ｄ（对云教育模式下师生关系理解错，说法绝对。
）２．Ｂ（从“催化剂”来看，云教育的促进作用为单向性。
曲解文意。
）３．Ｃ（“经济价值”于文无据）４．Ｂ５．Ｄ（宣德是年号，不是庙号）６．Ｂ（掌管右府，加封为太子太傅是在仁宗即位后）７．（1）皇上五次出塞，柳升都跟随，多次有功，所受的宠爱在各侯爵之上。
（数、宠待、右各1分，语句通顺2分）（2）贼人或许是示弱来引诱我们，这也说不定。
防范贼人设有埋伏，皇上玺书中已恳切告诫我们，您应努力提醒他。
（或、切、宜各1分，语句通顺2分）8.夜月初升，光照中园；明月当空，独立寒宵；夜月西斜，夜色清明。
9.悲秋之情；羁旅之愁；失意之悲；思乡之苦（每点2分，答出3点即可）10.（1）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（2）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
11．（1）答C给3分，答E给2分，答A给1分，答B、D不给分。
（B项老头不是玉珠害死的。
D项老头询问我时间，是牢记妻子出差回来让他接的时间，而不是来寻找温情的。
A项前部分是正确的，后部分是错误的，原文是对玉珠默默地走着，没有说话的猜想。
）（2）一种情感指的是：①老头内心对妻子的深深思念之情。
②我对老头的怜悯之情。
③玉珠及与她一样的人对老头的冷漠之情。
④我对老头去世的内疚之情。
（每点2分，答出3点得6分）（3）小说中的玉珠是文中的关键人物，她在文中所起的作用有：①推动故事情节的发展。
因为玉珠，我有机会讲述老头的故事，因为玉珠我没有理会老头最后的询问，引出我对老头去世的内疚之情。
②衬托我的形象。
小说通过玉珠与我对待老头完全不同的态度，两相对比，玉珠的冷漠与我的善良形成鲜明对比，突出人物形象。
③深化小说主旨。
小说通过玉珠的冷漠表达了我对这种社会现象的忧虑以及对人与人之间应有的悲悯情怀的企盼。
（每点2分）（4）认为不草率：①文中的“我”性情与玉珠的性格存在着较大的差异，“我”是一个善良、温暖、有爱心的人，玉珠是个冷漠的人，两人如果结婚了，婚姻可能不美满，所以分手。
安徽安庆市宿州市亳州市2015届高三第一学期期末教学质量调研检测语文试题
安徽安庆市宿州市亳州市2015届高三第一学期期末教学质量调研检测语文试题高三2014-01-23 21:53安徽安庆市宿州市亳州市2015届高三第一学期期末教学质量调研检测语文试题全卷满分150分，考试时间150分钟。
请在答题卡上作答。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
①购物时与商家讨价还价或是商业谈判桌上你来我往的语言交锋，都是运用语言工具来博取更大经济利益的表现。
因此，可以说每次语言的轮回和交锋就是一种博弈，这种在语言研究中引入博弈论的研究思路只是语言经济学的一部分。
作为一门新兴学科，语言经济学将“语言”和“经济”这两个工作和生活中都离不开的重要因素结合起来，关注如何使用语言才能既精炼有效又可获得高产出的经济回报。
②博弈论最早是由精通此道的经济学家引入语言研究的。
其代表人物是著名经济学家鲁宾斯坦。
他在所著的语言经济学文集中，有两篇论文涉及到博弈论在语言运用中的表现。
他以语用学中的“合作原则”和“辩论”这种语用行为为例，阐述了关于语言运用中的博弈论思想以及博弈论修辞的应用。
另外，他也冷静地分析了博弈论在现实中的应用问题——一方面不应该过分夸大博弈论的“实践应用性”；另一方面，博弈论的概念和原理也确实特别适用于有大量“局中人”参与的各种语言运用现象的分析。
语言的交锋就是一种博弈，因此，在用以解释语言现象时，博弈论工具可能最为有效。
鲁宾斯坦还指出，“博弈论正进入一个新的研究时代，我们将很快看到它激动人心的发展。
”③简单地讲，到目前为止的研究认为，虽然如鲁宾斯坦所指出的那样，不能过于夸大博弈论的实践应用价值，把它当作“决策者的行动指南”，但是博弈论在包括日常会话交际、商务会谈、外交谈判、法庭辩论、文学语用等等不同层面的语言行为研究中具有很强的适用性和应用价值。
这方面研究的推广和开发值得期待。
④博弈论与语言研究的结合只是语言经济学研究内容的一部分。
作为一门新兴交叉学科，语言经济学既具科学研究价值又有很强的实践应用价值，它是以语言学和经济学为主，跨越诸多学科门类的一个交叉学科。
宿州市高三毕业班第一次质检语文试卷
宿州市高三毕业班第一次质检语文试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共3题；共39分)1. （9分） (2017高三上·台州月考) 阅读下面文字，完成题。
医学上的失语症是指一个人与语言功能有关的脑组织出现严重病变，他的语言认知能力、语言判断能力和语言表达能力遭到严重损害，他对语音、语法、语义等的理解和表达存在阻断性障碍。
道德失语症不是指一个人对语音、语法、语义等的理解和表达存在阻断性障碍，而是指一个人在面对善恶选择问题时习惯性地不愿意或不敢借助道德语言能力表达其善恶判断、善恶评价和善恶选择。
医学上的失语症患者确实没有语言能力，而道德失语症患者是拥有道德语言能力但习惯性地不愿意或不敢发挥这种能力的人。
医学上的失语症是非选择性的，而道德失语症是选择性的。
道德失语症患者的“道德失语”具有习惯性特征。
如果一个人仅仅是因为某个原因(如善恶判断失误)偶然性地道德失语，他还算不上道德失语症患者。
道德失语症患者是那种对善恶不辨习以为常的人，他们习惯性地不以善为善，习惯性地不以恶为恶。
因此，每当有具体的道德语境需要他们扬善抑恶的时候，他们总是习惯于不发声。
在应该弘扬善的时候，他们哑口无言；在应该抑制恶的时候，他们也缄默不语。
何以如此？这不是因为他们没有道德语言能力，而是因为他们缺乏必要的道德勇气。
道德勇气是人类过道德生活的一个必要条件。
道德勇气要求人类具有维护和践行道德的坚强意志力。
如果一个人缺乏必要的道德勇气，纵然他知道辨别善恶的重要性，并且具有向善求善的道德情感，他也不可能勇敢地趋善避恶。
缺乏道德勇气的人会在他们面对善恶选择问题的时候保持沉默。
一旦这种行为变成一种习惯行为，他们就是患上了道德失语症。
道德勇气是人类修炼道德修养的一个重要内容，是衡量人类是否具有“意德”的一个重要指标。
“意德”是人类基于他们的坚强道德意志力而形成的一种德性。
拥有意德的人善恶分明，疾恶如仇，勇于捍卫善的尊严，敢于贬抑恶的存在价值，他们身上有一股浩然正气。
2015年高考真题——语文(安徽卷)精校版无答案
2015年高等学校招生全国统一考试（安徽卷）语文本试卷分第I卷（阅读卷）和第II卷（表达题）两部分，第I卷第1页至第6页，第II卷第7页值第8页。
全卷满分150分，考试时间150分钟。
考生注意事项：1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所黏贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。
务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。
2.答选择题（第I卷1~6题，第II卷15~17题）时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.答非选择题（第I卷7~14题，第II卷18~21题）时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卡上规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔苗清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4.考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
第I卷（阅读题，共66分）一、阅读下面的文字，完成1-3题。
有人说到‚经‛，便有意无意地把它等同于‚经典‛，而提起‚中国经典‛，就转换成‚儒家经典‛。
这种观念有些偏狭。
中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的，也应当包括其他经典，就像中国传统是‚复数的‛传统一样。
首先，中国经典应当包括佛教经典，也应当包括道教经典。
要知道，‚三教合一‛实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一，也是古代中国政治世界的一大特色，即使是古代中国的皇帝，不仅知道‚王霸道杂之‛，也知道要‚儒家治世，佛教治心，道教治身‛，绝不只用一种武器。
因此，回顾中国文化传统时，仅仅关注儒家的思想和经典，恐怕是过于狭窄了。
即使是儒家，也包含了相当复杂的内容，有偏重‚道德自觉‛的孟子和偏重‚礼法治世‛的荀子，有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。
2015届高三年级第一次学情调研有答案及补充答案解析
2015届高三年级第一次学情调研语文I试题一、语言文字运用（15分）1.在下面句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（▲）⑴并非说所有烦恼只需哈哈一笑便会▲，笑只不过是调整情绪的一种方法。
⑵不要逃避和▲，因为这个世界上每个人都有着自己应担负的责任，我们不应该逃避，更不应该畏惧。
⑶诚实守信、▲历来都是中国人的传统美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代社会文明的基石和标志。
A. 烟消云散推脱一诺千金B. 涣然冰释推脱一言九鼎C. 涣然冰释推托一诺千金D.烟消云散推托一言九鼎2.下列句子中，没有语病的一项是（3分）（▲）A. 网络谣言，不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。
事实表明，网络谣言的泛滥和滋生，会使许多人受到蒙蔽甚至伤害。
B. 初唐诗歌以绮靡婉媚的诗风为主，但随着以“四杰”为代表的中下层文士的崛起，给唐代诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。
C. 《唐诗宋词选读》这本书选配了几十幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。
D. 无论是出国旅行还是出国淘金的中国公民，都要了解目的地国家的安全局势，采取有效措施，防范各类安全风险，保护自身安全。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（▲）高三语文第1页（共6页）我们不再一己呢喃，也不满足于窃窃私语。
我们要让声音在阳光下汇聚。
越来越多的人不惮于我口说我心，这才是希望之民族，这才是强大之国度。
如此，▲，▲，▲。
如此, ▲，高三语文第2页（共6页）高三语文 第3页（共6页）▲。
令人欣慰的是，思想的光芒正在重生，行动的理性正在重生。
①让实践的理性改变现实 ②百家争鸣 ③齐头并进 ④才能智者蜂起 ⑤让思想的光芒肆意照射 ⑥才能勇者辈出A.④③⑤⑥②①B.⑥③①④②⑤C.④②⑤⑥③①D.⑥②①④③⑤ 4. 右图是清代名臣张之洞游赤壁时为东坡祠撰写的联语，上下联各缺两句，请依据文 意与对联组成原则，选出甲、乙、丙、丁依序最适合填入的选项（ 3分）（▲） 甲、试较量惠州麦饭、儋耳蛮花 乙、若只论东坡八诗、赤壁两赋 丙、是我公游戏文章丁、哪\ ____ /5. 根据下面材料，概括雾与霾的相同点。
2015届高三第一次联考语文试卷参考答案
2015届高三第一次联考语文试卷参考答案1、C（原文是“边缘性可能正是诗歌的最佳生存状态”）2、A（“作者指出诗人站在对抗和反叛的位置上来抗争世俗是十分必然的”错，这可由原文中的“似乎必然”“至少在表象上是这样”等信息看出。
）3、A（B项，“必然使不依附于权力话语的诗人的处境与状态，变得更加惬意舒畅、平实自然”的说法太绝对，文中有“假如不在意经济活动所造成的不平衡核压力”的限制。
C项，本文中是说“扼制了人的思辨的自由”。
D项，文中并没有信息表明“已没有后继者了”。
）4、D【解析】存：问候、探望。
5、B。
6、A【解析】龚胜“揭露权臣董贤扰乱朝纲，并因此得罪皇帝”并非是在担任谏官时，而是在担任光禄大夫之时。
7、（1）（你知道）我看你像什么（人）吗？你想有点与众不同，在外借此博得名声，你不过是申徒狄一类的人罢了!（“何若”“采名”“乃”“属”各1分，句意通顺1分。
）（5分）（2）我蒙受汉家深厚的恩德，没有什么用来报答，如今年老了，很快就要入土，按照道义难道可以用一身侍奉二主，到地下去见原来的主子吗？（“厚恩”“无以”“义”“事”各1分，句意通顺1分。
）（5分）【参考译文】龚胜字君宾，楚国人。
少年时爱好学习精通经义，以有节操而闻名于世，担任郡吏。
后来被州里举荐为秀才，任重泉县令，因病辞官。
大司空何武、执金吾阎崇推荐龚胜，哀帝在做定陶王时就已听说他的名声，于是征召他为谏大夫。
龚胜身居谏官期间，多次上书求见，陈述百姓贫苦，盗贼众多，官吏不良，世风淡薄，灾异屡现，不能不担忧警醒。
国家制度过于宽奢，刑罚过于严峻，赋敛过于苛重，应该以节俭宽大表率天下。
任谏大夫两年多，升任为丞相司直，调任为光禄大夫，担任右扶风太守。
几个月后，皇上了解到龚胜不是善于处理繁冗政务的人才，于是又让他做光禄大夫。
龚胜指责董贤惑乱朝纲制度，因此违逆了皇上的旨意。
一年多后，丞相王嘉上书推荐原来的廷尉梁相等人，尚书弹劾王嘉“说话随便，不负责任，迷惑国人，欺蒙皇上，是大逆不道”。
安徽省示范高中高三语文第一次联考试题(扫描版)
安徽省示范高中2015届高三语文第一次联考试题（扫描版）2015届安徽省示范高中高三第一次联考语文参考答案7.【答案】（1）司马光当时正因为生病请假，没有参与（这件事）。
（“方”“与”各1分，句意通顺1分。
）（2）等到他们不称职了，然后再罢免，也可以连同举荐人一起治罪。
（“职”“坐”各1分，句意通顺1分。
）（3）资格只能用于正常的升迁，如果是破格提拔人材，怎么能够受资格的局限呢？（“但”“擢”及“拘资格”被动句式各1分，句意通顺1分。
）【文言译文】先是，范纯仁因为国家经费不够，请求朝廷重新施行用常平仓的钱谷贷款给百姓收取利息的方法（即青苗法），朝廷采纳了他的意见；当时司马光正因为生病请假在家休养，没有参与（这件事）。
不久以后，御史台和谏官一起说这是错误的做法，都不批准。
司马光不久就上奏说：“前朝散发青苗钱，本意是有利于百姓，并且要求百姓主动贷款；后来提举官们急功近利，千方百计地要大量散发，（才成为弊端）。
如果禁止强行摊派，就没有害处。
”苏轼接着上奏说：“熙宁变法时，未尝不是禁止强行摊派，可是它造成的祸患严重到这个地步。
百姓们只要量入为出，即使贫民也能自给自足；如果让他们能额外地获得钱财，那么花费自然也就多了。
如果准许他们主动贷款，这就是颁布法律来欺骗百姓，使他们快活于暂时的不合理的花销，却不考虑以后官员催缴本息的祸患，这不是什么好法律。
”适逢王岩叟、硃光庭、王觌等人先后上奏章请求废除青苗法，司马光才彻底醒悟，带病上朝，在太皇太后帘前上奏说：“这是哪个奸邪小人，劝皇上再实行青苗法呢？”太皇太后听从了他的意见（没有重新施行青苗法）。
太皇太后晓谕辅佐大臣们说：“御史台和谏官们说最近任命官员有很多不恰当的地方。
”司马光说：“朝廷既然下令让官员们每人都举荐自己了解的人才，那么就一定要试用一段时间。
等到他们不称职了，然后再罢免，也可以连同举荐人一起治罪。
”吕公著说：“举荐者虽然推荐了人材，也还需要当政者对人材进行审察。
安徽省宿州市高三语文第一次教学质量检测试题(扫描版) 新人教版
安徽省宿州市2014届高三语文第一次教学质量检测试题（扫描版）新人教版宿州市2014届高中毕业班第一次教学质量检测语文试题参考答案1.（3分）C（观点绝对化。
“博弈论与语言研究的结合”不是语言经济学研究的全部内容。
）2.（3分）D（首先，第⑥段中格林只是对语言经济学概念进行了诠释，不能算下定义。
其次，全文并非总分总的结构模式。
）3.（3分）B（A.以偏概全。
鲁宾斯坦只是最早将博弈论引入语言研究的经济学家的代表人物。
C.原文表已然，本项是未然。
“语言经济学关注语言在经济活动中特殊的作用和价值，对与社会生活紧密相关的语言学和经济学研究都起到了一定的推动和促进的作用”。
D.首先，强加因果。
前后两句不存在因果关系。
其次，逻辑混乱，概念分类不当。
）4.（3分）B（放弃；舍弃。
）5.（3分）A（连词，表目的关系，译为“来”。
B.助词，取消句子独立性/助词，定语后置的标志。
C．介词，跟/动词，给。
D.连词，于是，就/副词，竟，表转折。
）6.（3分）C（博尔术再入敌阵，但无法找到铁木真。
于是急令搬走辎重，发现铁木真已经返回卧憩车当中。
）7.（10分）（1）博尔术将马绳系在自己腰上，跪在地上拉弓至满，寸步不离所守位置，太祖赞许他勇敢。
（5分。
“于”1分，“跽”1分，“引”1分，“嘉” 1分；句式1分。
）（2）如今国家内部平稳安定，多是因为你们的力量，我与你们关系，就像马车有辕，身体有臂，你们应该体谅我的心意，千万不要懈怠。
（5分。
“国内”1分，“犹”1分，“体”1分，“替”1分；句式1分。
）8.（4分）“绕”字写了出涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态；“弄”字用拟人的修辞手法写出了竹林西边草地上，花草随春风频频舞动、款款弄姿的情态。
表达了作者对钟山美景流连喜爱之情。
9.（4分）同意：我觉得王安石的话有道理。
本诗写于他隐居钟山时候，虽然他退出了政治舞台，但内心并不平静，过去的成败利钝，当今的朝政得失，还时时萦绕于心怀，这种心态就必然在诗中有所表现。
高考备考资料精编_2015届安徽省示范高中高三第一次联考语文参考答案
2015届安徽省示范高中高三第一次联考语文参考答案安徽高考试题1004 07532015届安徽省示范高中高三第一次联考语文参考答案1．B【解析】（A．“纪律通过荣誉取代了道德责任”只是对原文字面的理解，“组织规则产生了个体行为的正当性”则是对“组织规则成为正当性的源泉”的曲解。
C．“只有遵守组织规则才是正当的”将充分条件误解为必要条件，“只要遵守纪律，就能获得荣誉和道德责任”没有理解“取代了”的含义。
D．“只有遵守纪律，才能获得荣誉和道德责任”将充分条件误解为必要条件，同时没有理解“取代了”的含义。
）2．D【解析】（文章的总体结构为层层深入）3．A【解析】（因果倒置）4．C【解析】（莅：执掌，掌管。
）5．B【解析】定语后置的标识（A他们的难道 C才竟然，却 D用，拿来，用来）6．C【解析】（杨巍等人再三请皇帝上朝听政，皇帝用谋取名誉来责备杨巍，并非杨巍有沽名钓誉的行为。
）7．（1）皇帝听从了大臣们的请求，安慰留任了杨巍等人并且告戒了谏官们，杨巍于是重新到职处理政事。
（“从”“戒喻”“乃”“视事”各1分）（2）皇帝也怀疑大臣们结成私党，想让谏官揭发他们来杜绝受蒙蔽。
（“朋比”“摘发”“杜”各1分）（3）十七年夏，皇帝长时间不临朝听政，朝廷内外怀疑皇帝因为张鲸不被任用的缘故借口有病不上朝。
（“视朝”“故”“托”各1分）8．词中展现了梅花美丽明艳、冰清玉洁的形象。
（2分）上片写寒梅雪中绽放，表现梅花的光润明艳，玉洁冰清；下片写月下赏梅，侧面烘托梅花的美丽高洁。
（1分）赞颂了梅花高洁的品格。
（1分）9．（1）比喻，以美人喻梅花，表现了梅花的轻盈娇美、玉洁冰清；（2）拟人，造物有意，故教月色玲珑透剔，从侧面表现了梅花美丽可爱；（3）借代，以酒面泛起的微绿泡沫代指美酒，以奇代凡，形象生动。
（每点2分，答出两点即可。
）10．甲：①致万乘之势②序八州而朝同列③然后以六合为家④一夫作难而七庙隳、⑤为天下笑者⑥仁义不施而攻守之势异也乙：①然后知松柏之后凋也②有良田美池桑竹之属③萧关逢候骑④石破天惊逗秋雨⑤料峭春风吹酒醒⑥干戈寥落四周星11．（1）灯泡上装置黑布；修建了防空洞；经常进行防空演习；播放关于战争的宣传片。
宿州市十三校2014—2015学年度第一学期期末 语 文
宿州市2014—2015学年度第一学期期末教学质量检测高一语文（ A卷）参考答案：一、1、A（竹林名士以“越名任心”为哲学核心，以主观精神为审美存在的基本形式，从而解构了儒家诗学的三个基本层面。
）2、B（“指出竹林名士没有诗学理论”错，原文为“没有完整的诗学理论著作”）3、C（原文“徐干与曹丕兄弟的理论并未完全溢出”，B嵇康不仅超越现实，而且超越自我，比阮籍有更强烈的否定现实的顷向 D原文“道家美学融入儒家的中和之美中，增加了诗歌的美学内涵，后来又融合佛学理论，导致了境界说的产生。
”）二、4、B（回头）5、D，表修饰。
（A、和/交往。
B、通过/趁机。
C、的/到、往。
）6、C（“表现了秦王的软弱和绝望”错，秦王的请求，实际包藏祸心，是明修栈道，暗度陈仓的阴谋。
）7、（1）北方蛮夷地区的粗鄙之人，没有拜见过天子。
希望陛下稍微原谅他些，让他在大王面前完成他的使命。
（鄙人、假借、“于前毕事”状语后置句式各1分，句意2分）（2）我因为轻视（秦王），被这个小子欺骗。
我不能回复燕国，完不成我的使命了！（坐、轻易、为……所被动句式各1分，句意2分）8、（4分）描绘了崇尚淡雅、性格孤高、不苟随流俗、不趋附时尚的梅花形象。
“独”、“偏”二字，刻画出梅花崇尚淡雅和孤高的性格。
“耻同桃李媚春光”一句则直接称颂梅花不苟随流俗、不趋附时尚的高贵品质。
9、（4分）托物言志。
诗人称颂梅花的高贵品质，借以表明自己的心志和操守。
比拟。
“独”、“偏爱”、“耻”、“托”、“邀”等词，赋予梅花以人的性格，表现出诗人对梅花的喜爱和赞美之情。
10、略三、11、（6分）①黯淡低矮的唐代浔阳楼上，一群人在昏暗的青灯下说着昏话、胡话。
②被官府通缉的宋江进了浔阳楼独自喝闷酒，狼狈而孤苦。
③接近宫廷式的精致和优美的反诗。
④白居易那年的枫叶和荻花在秋风中瑟瑟发抖。
⑤现代宏伟气派的浔阳楼。
⑥一九九九年九月的一场迷蒙的秋雨在下着。
（每点1分，意思对即可。
共6分）（说明：这里的“景”不光指景色，也指景象；既包括眼前的实景，也包括想象的虚景。
2015年高考语文安徽卷-答案
2015年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）语文答案解析第Ⅰ卷一、1.【答案】C【解析】A.“中国经典一般意义上与‘经’应该是一致的”无中生有。
B.“中国经典的核心思想是‘三教合一’”错，原文是“‘三教合一’实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一，也是古代中国政治世界的一大特色”。
D.“还需要侧重考虑唐诗、宋词、元曲里面的名著佳篇”曲解文意，原文是“是否可以包括得更广泛些？比如……甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇”。
2.【答案】B【解析】“而重视心性理气的新儒家只关注政治秩序”错，原文是“有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家”。
3.【答案】C【解析】A.曲解文意，原文是“经典并非天然就是经典，它们都经历了从普通著述变成神圣经典的过程”“经典的价值和意义，也是层层积累的”。
B.“如果将其放在那个产生它的历史时代里面去重新理解，我们就可以了解人类从古至今曾经面临的重大问题”无中生有。
D.“是为了让它在我们今天的现实生活中发挥作用，呈现出与其他民族不同的风格”错，原文是“只有经过解释和引申，‘旧经典’才能成为在我们今天的生活世界中继续起作用的，呈现出与其他民族不同风格的‘新经典’”。
二、4.【答案】D【解析】矩度：规矩法度5.【答案】C【解析】都是动词，给。
A.代词，他的/语气词，还是。
B.承接连词，就/假设连词，如果、假设。
D.结构助词/介词，被。
6.【答案】B【解析】“因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识”无中生有。
7.【答案】（1）（梁熙）出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污自己。
（2）众人酒兴正浓时，辩驳问难纷然并起，人人凭恃意气不肯服输。
（3）我担心这三蠹成为子孙后代的祸患，所以不敢啊。
8.【答案】孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。
9.【答案】遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。
2015年高考语文安徽卷及答案
语文试卷 第1页（共10页）语文试卷 第2页（共10页）绝密★启用前2015年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）语文本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分，考试时间150分钟。
考生注意：1. 答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题 卡和试卷规定的位置上。
2. 答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改 动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。
答案写在试卷上无效。
3. 不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷(阅读题 共66分)一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
有人说到“经”，便有意无意地把它等同于“经典”，而提起“中国经典”，就转换成“儒家经典”,这种观念有些偏狭。
中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的，也应包括其他经典，就像中国传统是“复数的”传统一样。
首先，中国经典应当包括佛教经典，也应当包括道教经典。
要知道，“三教合一”实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一，也是古代中国政治世界的一大特色。
即使是古代中国的皇帝，不仅知道“王霸道杂之”，也知道要“儒家治世，佛教治心，道教治身”，绝不只用一种武器。
因此，回顾中国文化传统时，仅仅关注儒家的思想和经典，恐怕是过于狭窄了。
即使是儒家，也包含了相当复杂的内容，有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子，有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。
应当说，在古代中国，关注政治秩序和社会伦理的儒家，关注超越世界和精神救赎的佛教，关注生命永恒和幸福健康的道教，分到承担着传统中国的不同责任，共同构成中国复数的文化。
其次，中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作，它是否可以包括得更广泛些？比如历史著作《史记》《资治通鉴》，比如文字学著作《说文解字》，甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。
经典并非天然就是经典，它们都经历了从普通著述变成神圣经典的过程，这在学术史上叫“经典化”。
安徽省宿州市高三语文第一次教学质量检测(扫描版)新人教版
安徽省宿州市2012届高三语文第一次教学质量检测（扫描版）新人教版三、11、①交代叙事要素。
（1分）②铺垫下文情节。
为下文生“疑”而至思考和发现作好准备。
（2分）③欲扬先抑，突出《沼泽地》和该画作者。
“小”、“最幽暗的角落”、“简陋不堪”、“不是什么知名的人”、“不屑一顾”是抑，“杰作”是杨。
（2分）意思对即可。
12、①“没有使用绿色”而使用“混浊的黄色”，表明《沼泽地》的作者透视出莺莺娇软、燕燕轻盈（郁郁葱葱）的生命表象下蕴藏的困惑与痛苦，绝望与死亡。
（3分）②“我”从“浊水”“湿土”“地上丛生的草木”中读出了“生气蓬勃”“大自然本身”，既反映出《沼泽地》作者所达到的艺术境界，也表现出“我”的人生发现、价值取向。
（3分）意思对即可。
13、①“无名的艺术家”是小说中心人物，寄寓主旨。
（2分）②虚实关系。
“无名的艺术家”是虚，“美术记者”和“我”是实，以实写虚：“美术记者”代表世俗，反衬出“无名的艺术家”的艺术个性和追求，“我”的观察思考，还原了“无名的艺术家”的人物形象，也暗示出“沼泽地”的象征意义。
（2分）③对比关系。
“美术记者”与“我”观点形成对立，构成参照，从中凸显“我”的情感和小说主题。
（2分）意思对即可。
14、客观方面：生命的神秘、世情的淡薄、社会的危机等。
（2分）主观方面：①人生观上：有为常人所不能认同的对自然、社会和人生的独特理解和执着激情，否则难免流于浅陋与平庸。
（3分）②艺术观上：不以新奇怪诞标榜高雅脱俗，而是从平易常见的景观中表现生命的困惑、天性与世俗的冲突、自然与生活的本质。
（3分）意思对即可。
五、21、作文：参考2011年安徽高考作文评分标准附文言译文：孔奋，字君鱼，扶风茂陵人。
年轻时跟随刘歆学习《春秋左氏传》，刘歆称赞他，对学生说：“我已从孔君鱼那里学到了大道。
”遭王莽之乱，孔奋与老母亲和幼弟到河西地区躲避兵祸。
建武五年，河西将军窦融邀请孔奋作自己官署的议曹掾，担任姑臧长官。
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宿州市2015届高三年级第一次教学质量检测
语文试卷参考答案
一、
1．B（文化的多样性缘于处于传统的、离散时空的社会发展阶段的各个民族，其文化基本上都是在相对封闭的环境下形成与发展的）
2．A（引用《世界文化多样性宣言》，强调“它”是缓解各文化和文明间冲突的最有效方式。
“它”指代错误）
3．D（A项“人类的个性化追求”被高效率、标准化、整齐划一取代，“人类文化的多样性”被消弭。
“人类的个性化追求”错误，应为“文化的个性化追求”；“人类文化的多样性”错误，应为“人类文化发展的多样性”B项因果颠倒；C项“不可能取消”错误，原文为“不可能完全取消”）
二、
4．C（亟：急忙）
5．C（C项都是却、竟然；A项……的人/定语后置标志；B项连词，因为/连词，表目的；D项所字结构/为所结构）
6．D（高宗看到他清静修身独处，句中“看到”当为“听说”）
7. (1)现在趁着上天警告我们的机会来整顿人事，考虑那些令人担忧的事情，并加强预防，没有比这种事更重要的了。
（考点词“因”1分、“患”1分、句意1分。
）
（2)金人即将撕毁盟约，我们应该整顿边备，不要依赖敌人不会侵犯，要依靠我们有所准备迎击他们。
（考点词“败”1分、“饬”1分、“有以”1分、句意1分。
）
(3)台谏应当论及天下第一大事，如果有所畏惧，姑且论及那些次一等的事，这是欺骗自己的良心而不尊敬自己的国君（的做法）。
（考点词“姑”1分、判断句式1分、句意1分。
）
8．寒食节后本该春意盎然，这里却是漫天飞雪，太阳刚刚偏西，天还没有黑，城门却已经关闭。
（2分）渲染凄凉压抑的氛围，烘托了诗人羁旅的艰辛和心灵的苦闷。
（2分）
9．环境艰苦，旅途艰辛，天涯漂泊的愁苦之情；战争频仍，民生艰难，百姓流离失所的忧虑之情；年华老去，壮志未酬的感慨；初心不改，矢志不移的坚守。
（1点1分）
10.
甲：①古来万事东流水②别君去兮何时还③且放白鹿青崖间④须行即骑访名山⑤安能摧眉折腰事权贵⑥使我不得开心颜
乙：①揾英雄泪②燕然未勒归无计③芙蓉泣露香兰笑④固知一死生为虚诞⑤奈何取之尽锱铢⑥不求闻达于诸侯
三、
11．文章以游踪为线索；先写乘车抵达西递，在村外远观西递，引发思考；接着写穿过牌坊，走进西递，游览各景点所见，引发对西递历史的回顾与感怀；最后走出村庄，告别西递，深化主旨。
12．（1）西递人坚守儒家文化中的“孝”的思想，明白孝是做人的根本，是区分人与非人的关键，以孝为道，是西递人的文化底蕴。
（2）定格是为了铭记，铭记西递的历史，铭记西递的精神；定格是为了传承，在今天这个时代向人们展示西递的传统，在新的时代将其继承并发扬光大。
13．内容上，由实入虚，层层递进，引发思考；结构上，承接上文村外远观，领起下文的游览和怀古；主旨上，表达对西递美景的沉醉，对西递历史的感怀，对西递人精神的赞美。
14．（1）烟雨西递即透过烟雨看西递，烟雨是江南的烟雨，作者透过江南的烟雨，观赏西递，青山绿水，落红浅溪，飞檐翘角、黑瓦白墙，如诗如梦，表现作者对桃源般的西递美景的喜爱之情。
（2）烟雨是历史的烟雨，越过千年的历史，作者追寻西递以贾求仕，亦儒亦商的传奇历史，感受他们走出山外，走向全国，放眼世界的辉煌功业，阐发凭吊历史的思古之情。
（3）烟雨是物质的烟雨，作者透过眼前看到的西递人千百年来遗留下来的丰富的物质世界，探寻其深邃的精神世界，感受其忠孝信义之美德，体会其坚韧勤奋之品质，表达赞美之情。
（4）烟雨是心灵的烟雨，作者透过时代的喧嚣浮躁，感受心灵世界的浅薄与狭隘，希望现代人继承西递人的传统美德，揖别旧我，创造新我，表达传承之志。
四、
15．B（A．囹圄/遴选C．憧憬/瞳孔D．效仿/发酵挑衅/抚恤）
16．C（A．振辐/振幅挖墙角/挖墙脚B．雍荣/雍容照像机/照相机D．坐阵/坐镇勿庸置疑/毋庸置疑）
17．B（A.等闲视之一般用于否定句中；C.侧目而视多含贬义，形容愤怒、不瞒或畏惧的样子；D.为虎添翼比喻帮助坏人，增加恶人的势力）
18．
19．参考答案：标识以汉字“志”为基本原型，“士”变形为鸽子，“心”草书、由“China”“Volunteer”
“Service”三个英文单词的首字母组合而成。
（3分）鸽子象征和平、和谐与追求梦想，“心”象征志愿者用心服务社会，中英文字样组合体现了中国志愿服务与国际的交流、接轨与交融。
（3分）
20．（1）③②④①
（2）甲：各方面因素合力作用的结果
乙：另一方面，也不可避免地带来了一些负面效应
五、
21.参看2014安徽高考说明。
附文言文译文
杜莘老字起莘，眉州青神人，唐朝工部杜甫的十三世孙。
杜莘老幼年时，正是严禁学读苏氏文章之时，而他却喜欢朗诵学习苏氏的文章。
绍兴年间，杜莘老考中进士，因为双亲年纪大不能前往参加廷试，被赐予同进士出身。
杜莘老被任命为梁山军教授，跟随他学习的人很多。
秦桧死后，魏良臣主持朝政，杜莘老上疏论述天下的利害之事。
魏良臣向朝廷推荐他，杜莘老被分配主管礼、兵部架阁文字。
彗星在东方出现，高宗下诏求直言，杜莘老上书论述说：“彗星，是戾气所生，多为战争的征兆。
国家为了百姓停止了战争，而将帅骄士兵惰，军政不整。
现在趁着上天警告我们的机会来整顿人事，考虑那些令人担忧的事情，并加强预防，没有比这种事更重要的了。
”他趁机陈述了时弊十件。
当时应答诏令的人很多，皇上令选择其中议论切实精当的人加以推恩以勉励他，后来经过评审，杜莘老位于首位，因此他被提升了一级，升为敕令删定官、太常寺主簿，升为博士。
轮到他回答皇上的提问，他说：“金人即将撕毁盟约，我们应该整顿边备，不要依赖敌人不会侵犯，要依靠我们有所准备迎击他们。
”皇上再三称好。
宋朝国都南迁后，典章制度散失，多是有关部门根据记忆记录的，遇到凶礼又避讳不记录。
显仁皇后去世，在讨论葬礼时有疑问，官吏们都不知道该怎么办，杜莘老根据古代礼仪加以裁定。
大殓的前一天，宰相传旨询问含玉的规定，杜莘老说：“礼院过去确实没有记载此事，请按照《周礼》典瑞郑玄《注》制定礼仪，就可以了。
”杜莘老又立即写文奏上，皇上看了后说：“你是真正的礼官呀。
”等到虞祭时，有人说皇上哀伤过度以致成疾，想让宰相代行此事。
杜莘老说：“古今没有这样做的。
”最终纠正了这种做法。
皇上宠幸的医官承宣使王继先恃宠干涉法规，比官府还富裕，其住宅规模豪华程度超越了等级，还有一些其他的产业、额外的财富遍布于郊外，几十年来没有敢动摇他的地位，他听到边境紧急的消息，急忙乘车带上贵重宝物回到吴兴以逃避敌人的算计。
杜莘老论疏他有十条罪状，皇上说：“当初因为太后靠吃他的药，稍稍给予了一些恩宠予他，不想这小人竟然骄横到如此地步。
”杜莘老说：“王继先的罪状之多，就
如他的头发之多数也数不清，我所上奏的，只是一个大概。
”皇上起身说：“有恩惠没有威严，有赏赐没有惩罚，即使是尧舜也不能治理好天下。
”于是诏令王继先在福州居住，其子孙都勒令停职。
没收其财产以千万计，诏令卖掉王继先的财物，把所得之钱放入御前激赏库，专门用以奖赏将士，天下百姓都拍手称快。
当初杜莘老从蜀到朝廷去，没有带家眷同行。
高宗听说他清静修身独处，很看重他。
一天杜莘老回答皇上的提问。
皇上褒谕他说：“听说你离开蜀后，就坐用蒲草编成的圆垫，用纸做的帐子，像僧人一样，别人难以比得上你呀。
”不久，就提拔选用他。
杜莘老在中都任职很久了，颇知公论之褒贬，对奸佞者的主要罪行也了解得清清楚楚，曾叹道：“台谏应当论及天下第一大事，如果有所畏惧，姑且论及那些次一等的事，这是欺骗自己的良心而不尊敬自己的国君（的做法）。
”等到杜莘老任言官，言无不尽，毫不隐讳，把众人所指责的事全部去除，其名声轰动一时，国都的人一称赞骨头硬敢言的人就指为杜殿院。
杜莘老治理郡事，年终考核为各州第一。
孝宗受禅即位，杜莘老呈进三条建议，即定国是、修内政、养根本。
不久杜莘老死去，终年五十八岁。
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