10、大瀑布的葬礼

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小学六年级语文上册《大瀑布的葬礼》课文原文及赏析

小学六年级语文上册《大瀑布的葬礼》课文原文及赏析《大瀑布的葬礼》课文原文1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。

当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色的葬礼服，亲自主持了这个特殊的葬礼。

这个葬礼是为一条举世闻名的瀑布——塞特凯达斯大瀑布举行的。

这到底是怎么回事呢？事情的原委是这样的。

在拉丁美洲的巴西与阿根廷两国国境线的交界处，有一条巴拉那河，河上有一条世界著名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。

塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。

尤其是每年汛期，洪水来势汹汹，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞泻而下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，有时高达近百米。

更有震耳欲聋的水声，为大瀑布壮威。

据说在3O 千米外，瀑布的巨响声还清晰可闻。

长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和阿根廷人民的骄傲。

世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的情新空气。

游客们常常为此陶醉不已，流连忘返但这雄奇的景观，竟然不辞而别。

2O世纪8O年代初，在瀑布上游建立起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。

水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达斯大瀑布的水源大减。

而且，周围工厂的用水毫无节制，浪费了大量的水资源，同时沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。

几年过去，塞特凯达斯大瀑布已经逐渐枯竭，即使是在汛期，也见不到昔日的雄奇与气势。

它在群山之中无奈地垂下了头。

像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息，等待着最后的消亡。

许多慕名而来的游人，见此情景，无不惆怅满怀，失望而去。

科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。

消息传开，许许多多的人感到震惊和痛心。

这个曾经令多少人为之骄傲的塞特凯达斯大瀑布，即将永远消失。

这个事实，令人们震惊，同时也唤起了人们保护环境的责任心。

他们痛苦地接受了现实，纷纷加入到全世界宣传“保护环境，爱护地球”的行动中。

《大瀑布的葬礼》全面版

葬礼是为死去的人举行的，现在大瀑布并未完全消失，人们为什么就举行葬礼了？请你代表菲格雷特总统写一封信，告诉大家。
立即行动起来，维护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

大瀑布的葬礼课文原文

大瀑布的葬礼课文原文引言大瀑布的葬礼是一篇经典的课文，描绘了一场别开生面的葬礼仪式。

本文通过细腻的描写和独特的视角，展现了大自然对生命的赋予与敬重。

以下是《大瀑布的葬礼》的课文原文。

正文今天，我要介绍的是一场不寻常的葬礼。

那是一个晴朗而温暖的日子，阳光照耀着大地，微风吹拂着树木。

大家聚集在一座壮丽的大瀑布前，身穿黑色的服装，面带悲伤的神情。

葬礼的主角，是这座雄伟的瀑布。

瀑布是大自然的杰作，它咆哮着，奔腾而下，形成了壮观的景观。

人们常常在此欣赏大瀑布的壮丽与美丽，但他们从未意识到，这座瀑布也有生命，也有自己的寿命。

今天，我们将为大瀑布送行，为它举行一场别开生面的葬礼仪式。

我们将向它表达我们对它的喜爱与感激之情，向它致以最后的敬意。

仪式开始了，人们低着头，肃穆而庄重地排列在一旁。

风轻轻地吹过，带来了花香。

一位年长的长者走到了仪式的主持人的身边，他拿出一块红布，轻轻地把它披在了瀑布的身上。

人们默默地看着，目送着这片红布飘扬在空中。

接着，仪式变得肃穆而庄重。

一位年轻的女子走上前，手持着一束鲜花，她缓缓地把花撒向瀑布。

鲜花在空中飞舞，犹如绽放的美丽，为瀑布增添了一抹色彩。

葬礼进行到一半时，人们一起唱起了悲伤的挽歌。

歌声响彻在大瀑布的四周，仿佛大自然也为这场葬礼而悲伤。

人们的眼中充满了泪水，他们默默地祈祷着，祈求大瀑布的灵魂能够安息在天堂。

仪式的最后一部分是默哀。

人们静静地站在原地，默默地默哀。

在这段时间里，大瀑布也变得异常安静，仿佛与众人共鸣。

然后，一阵微风吹过，轻轻地拂过人们的脸庞，给予他们慰藉。

葬礼结束了，人们纷纷散去。

大瀑布依然奔腾着，咆哮着，展示着它的魅力。

但每当有人再次来到这里游览，他们都会感受到一种别样的敬畏和敬重。

因为他们知道，在这里曾举行过一场特殊的葬礼，为了对大瀑布的生命表示敬意。

结语《大瀑布的葬礼》的课文原文通过描述一场别开生面的葬礼仪式，展示了人们对大自然的敬畏和尊重。

通过仪式的不同环节，文中呼吁人们要对大自然保持敬意，不仅欣赏它的美丽，更要意识到它的生命价值。

小学语文五年级《大瀑布的葬礼》

小学语文五年级《大瀑布的葬礼》一、背景概述《大瀑布的葬礼》是小学五年级语文课本中的一篇作文。

作文以大瀑布失去水源为背景，通过描写大瀑布面临的困境和人们为保护大瀑布而做出的努力，表达了对自然环境保护的思考和呼吁。

作文以语言简洁明快，形象生动的方式，引发读者对生态环境问题的思考，激发了对自然界的敬畏之情，强调了人与自然界的和谐共生关系。

二、阅读解析1. 写作风格整篇作文以第三人称的方式进行叙述，语言简洁明了，流畅自然。

通过描写大瀑布的状况以及人们的反应，引起读者对环境保护问题的思考。

2. 主题思想作文通过描绘大瀑布失去水源的情景，呼吁人们应当关注自然环境的保护，倡导节约用水和珍惜资源的意识。

通过塑造人与自然界的和谐共生关系的形象，传递出人与自然应该互相尊重、互相依存的思想。

3. 内容结构作文首先描写了大瀑布流水减少的情景，接着描述了人们对大瀑布流水减少的反应，包括政府组织拯救行动，救水队员努力修复水源等。

最后，作文通过描写大瀑布恢复生机的场景，寓意环境保护的重要性。

4. 表达方式作者通过具体的描写和细节，塑造出了大瀑布和人们的形象，使读者能够形象地感受到其中蕴含的思想和情感。

三、文档内容作文《大瀑布的葬礼》原文大瀑布是山区的一朵瑰丽的花朵，水珠从瀑布上倾泻而下，像银河倾泻而下。

可是，最近几年，大瀑布的水源越来越少了。

水珠变得比以前细小了，水势也小了。

大瀑布仿佛生病了一样，痛苦地呻吟着。

村民们也受到了大瀑布缺水的困扰。

他们忧心忡忡地听着大瀑布的呻吟，他们的心像被压上了一块巨石，沉甸甸的。

政府得到了消息，他们组织了拯救行动，派出了救水队员前往大瀑布修复水源。

救水队员们忍受着酷暑，努力修复着大瀑布的水源。

他们修建了防洪渠，引导了更多的水源。

大瀑布渐渐恢复了生机，水珠重新恢复了往日的欢快，水势变得更加磅礴了。

大瀑布的葬礼得以阻止，它继续在山区高高地矗立着，向人们展示着壮丽的景色。

人们对自然的敬畏之情更加油然而生。

《大瀑布的葬礼》阅读答案

《大瀑布的葬礼》阅读答案《大瀑布的葬礼》是一篇描写大自然景观消失的故事。

故事讲述了一个大瀑布逐渐消失的过程，以及人们对此的反应和思考。

以下是一些可能的阅读答案：1. 故事中的大瀑布是本故事的核心元素。

它是人们心中的一个象征，代表着大自然和生命的力量。

然而，随着时间的推移，大瀑布逐渐减小，最终完全消失。

这个过程象征着人类对自然环境的不负责任和破坏，以及生态系统的崩溃。

通过描写大瀑布的消失，故事呼吁人们对自然环境保护和可持续发展的重要性进行深思。

2. 故事中的人们对大瀑布的消失产生了不同的反应。

有些人对此毫不在意，认为大瀑布只是自然界的其中一部分，对人类并没有什么实际的影响。

然而，也有一些人感到十分惋惜和悲伤，他们意识到大瀑布的消失代表着人类对自然资源的掠夺性利用。

这些人开始反思自己的行为，并寻找改变的方式。

3. 故事中的大瀑布也与人们的美好回忆和情感联系在一起。

有些人曾经在大瀑布处度过了美好的时光，如结婚、游玩等。

对于他们来说，大瀑布是他们生活中重要的一部分。

因此，大瀑布的逐渐消失让他们感到失落和无助。

这是一个提醒人们珍惜和保护自然环境的重要性的触发点。

4. 故事中的葬礼象征着人们对大瀑布的敬意和缅怀。

尽管大瀑布已经消失，但人们并没有忘记它的存在和意义。

葬礼是人们向大瀑布告别的方式，也是一个新的起点。

人们发誓要改变自己的行为，保护和珍惜自然环境，以免再次失去更多的宝贵资源。

5. 故事还呼吁人们思考人与自然之间的关系，并找到平衡和谐的发展方式。

人类的进步和发展离不开自然资源，但我们必须意识到，自然也需要得到保护和尊重。

只有通过可持续的发展、环境保护和减少对自然资源的过度利用，我们才能实现人与自然的和谐共处。

综上所述，《大瀑布的葬礼》通过描写大自然景观（大瀑布）消失的过程，引发人们对自然环境保护的思考。

这个故事提醒我们要珍惜自然资源，改变不负责任的行为，并寻找可持续发展的方式。

同时，它也呼吁人们思考人与自然之间的关系，寻求人与自然共存的平衡之道。

人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】.doc

人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】《大瀑布的葬礼》教案一【教材与学情分析】《大瀑布的葬礼》属于阅读课文，主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以和这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明维护环境、维护生态平衡已是人类生存所面临的重大课题。

本文作者先写巴西总统非格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写发生变化前后不同的景象，大瀑布被葬送的原因以和人们为它举行葬礼的情形；最后又回到课文开头的场景，写总统在葬礼中号召人们维护生态环境，保护我们赖以生存的地球。

选编本科教材，一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强同学的环保意识。

我班同学对环保这个话题比较感兴趣，环保方面的知识接触得也比较多，世界地理知识也略知一、二，对于课文内容的理解估计问题不大，拟在习作练笔方面加大训练力度。

【教学目标】１、认识本课５个生字，积累文中好词。

２、有感情地朗读课文，了解课文内容。

３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强维护生态环境的意识。

【教学过程】课前准备一幅世界地图。

一、质疑激趣，导入新课１、（板书课题）看到这个课题，同学们有什么疑问？（为什么要为大瀑布举行葬礼？怎样为瀑布举行葬礼？谁为大瀑布举行葬礼？葬礼的情形是怎样的？）２、出示世界地图：这件事发生在拉丁美洲的巴拉拉河上，它位于巴西和巴拉圭的交界上，河上有一条世界的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布，这是已知世界上流量的瀑布，也是最宽的瀑布，宽达３２００米，年平均流量达１３３００立方米每秒。

至于课文写的是否和你设想的一样，让我们快速阅读课文。

二、初读课文，整体感知提出要求：１、快速阅读课文，想想课文主要讲了什么内容？（用简短的语言进行概括）２、说说作者的思路。

（先写什么，又写了什么，最后写什么。

）三、细读课文，理解内容１、就课文内容和写法，提出你想解决的问题，提问归纳为（让一个打字较快的同学马上打在屏幕上）：⑴总统为什么要为瀑布主持葬礼？（是巴西人民的骄傲；激起人们的环保意识）比较这里的“骄傲”与“他取得了一点成果就骄傲。

202X大瀑布的葬礼阅读答案语文

千里之行，始于足下。

202X大瀑布的葬礼阅读答案语文202X大瀑布的葬礼阅读答案语文》大瀑布，是我们美丽的大自然赐予世界的宝藏，也是人们赞叹不已的自然奇观。

然而，在202X年的某一天，大瀑布突然消失了，取而代之的是一片空旷的土地。

这一消息传遍全球，引起了世界范围内的震惊和哀悼。

人们纷纷聚集在原先大瀑布的位置，举行了一场盛大的葬礼。

葬礼上，人们穿着黑色的衣服，佩戴白色的花朵，顶着黑色的伞，神情庄重而沉重。

他们悲痛地聚集在一起，默默地向大瀑布献上最后的思念和祝福。

在这一片肃穆的氛围中，人们无声地表达着对大瀑布的敬意和感激之情。

在葬礼上，一位老人发表了致辞，他身材高大，白发苍苍，眼神深邃而富有智慧。

他讲述了大瀑布对人类的贡献和重要性，大瀑布给人们带来的不仅是美丽景色，更是一种心灵的宁静和教益。

他呼吁人们要珍视大自然的恩赐，保护自然环境，以免再次失去类似的宝藏。

葬礼结束后，人们不舍地离开了大瀑布的原址。

在他们离去的背影中，垂下的肩膀和低垂的眉头显示出无尽的伤感和痛苦。

回家的路上，每一个人都默默地思考着自己该如何保护大自然，如何传承保护大瀑布的精神。

在以后的日子里，人们纷纷行动起来，参与到保护环境的行动中。

社区举办了一系列的环保讲座和宣传活动，鼓励大家减少使用塑料袋和不可降解的材料，循环利用资源，推广可再生能源。

不仅如此，人们还开始重视生态平衡，加强对水域的保护和治理，以保护自然水源的安全和纯净。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

随着时间的推移，人们渐渐感受到了环境的变化。

曾经枯竭的大瀑布重新流淌，恢复了昔日的壮丽景象。

人们再一次聚集在大瀑布的周围，用欢乐和感激的眼神注视着它，他们深刻地明白到：只有尊重大自然，才能获得大自然的恩泽和回馈。

在以后的岁月里，大瀑布成为了一个重要的教育基地，人们到这里学习大自然的奥妙和生命的力量。

文化节庆活动也在大瀑布周边举行，吸引了来自世界各地的游客，共同感受大自然的神奇和壮美。

大瀑布的葬礼阅读理解

大瀑布的葬礼礼仪与传统1. 葬礼的起源与意义•葬礼是人们为死者举行的一种仪式，用以表达对死者的尊重和哀悼。

•葬礼起源于人类的祖先崇拜，是对死者灵魂的安抚。

2. 葬礼的种类与方式•不同文化和信仰下的葬礼形式各异，如火葬、土葬、海葬等。

•葬礼的方式也包括宗教仪式、家族仪式、国家仪式等。

3. 大瀑布的葬礼的独特性•大瀑布是世界闻名的自然景观，葬礼举行在大瀑布前，具有独特而庄严的意义。

•大瀑布的葬礼成为一种旅游胜地，人们纷纷前来观礼，既是一种尊重死者的方式，也是对自然景观的欣赏。

大瀑布的葬礼的仪式1. 准备阶段•在举行葬礼前，需要做好各项准备工作，如选定葬礼日期、召集亲友、确定仪式流程等。

•同时，也需要考虑葬礼的时间、地点和物资等方面。

2. 仪式流程•大瀑布的葬礼通常包括祭奠、告别、火化等环节。

•祭奠是对死者的哀悼和纪念，通常会举行宗教仪式，包括祷告、献花等。

•告别是亲友与死者最后一次见面的机会，可以表达内心的感激和告别。

•火化是将死者遗体火化的仪式，通常在大瀑布的附近进行，借助大瀑布的气势和力量，象征着死者的灵魂融入自然。

3. 善后工作•葬礼结束后，需要进行一系列善后工作。

•包括处理死者的骨灰、处理宴会场地、整理亲友的思绪等。

•并在适当的时候为死者设立纪念碑，作为永久的纪念。

大瀑布的葬礼对个人与社会的意义1. 对个人的意义•大瀑布的葬礼是一种独特而庄重的方式，使人们在亲友去世时能够表达内心的哀悼和敬意。

•参加葬礼有助于处理亲友去世的情绪，促使个人更好地接受死亡的现实，缓解悲伤。

2. 对社会的意义•大瀑布的葬礼将传统仪式与旅游景点相结合，给社会带来了一定的经济效益。

•同时，葬礼也是社会文化的一部分，体现了一种对逝者的尊重和敬意，传承了社会的价值观念。

3. 对环境的意义•大瀑布的葬礼将死者与自然相连接，强调人与自然的和谐共处。

•此举提醒人们要保护自然环境，珍爱生命，尊重自然。

结语大瀑布的葬礼作为一种独特而有意义的仪式，不仅给个人和亲友带来了安慰，也给社会带来了经济效益和文化传承。

《大瀑布的葬礼》小学生读后感范文

《大瀑布的葬礼》小学生读后感范文
《大瀑布的葬礼》小学生读后感范文
今天，我们学了《大瀑布的葬礼》。

这篇课文的主要内容是：在拉丁美洲那边，有一条很大的瀑布，非常雄伟。

后来，人们在瀑布上造了一个水电站，水电站拦住了水，人们还乱砍滥伐树木，造成水量大失，瀑布枯了，当时的巴西总统为瀑布举行了葬礼。

我认为，大瀑布是水电站害的，害大瀑布的还有那些乱砍滥伐树木的.人，如果大家不乱砍树木，不乱扔东西，保护家园，那大瀑布也不会面临消失，大家以后要保护大自然。

大瀑布就是一个例子，如果大家不保护我们的家园，将会有很多像大瀑布一样的悲剧重演。

我现在呼吁人们：“要保护我们的家园，保护大自然，保护生态平衡，保护大自然的一草一木。

”
我从这篇课文感受到：要爱护大自然上的一草一木，不要破坏大自然，要保护我们生存的家园──地球。

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大瀑布的葬礼《大瀑布的葬礼》

大瀑布的葬礼《大瀑布的葬礼》大瀑布的葬礼《大瀑布的葬礼》大瀑布的葬礼《大瀑布的葬礼》1《大瀑布的葬礼》是一篇阅读课文。

课文讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。

说明保护环境、保护生态平衡已是人类自下而上所面临的大事。

课文语言优美，感情充实，是进行环境教育和语言训练的好教材。

开头作者先写菲格雷特总统为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象及其发生变化的原因；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。

我国的文学创作历来讲究一个“情”字。

语文教材正是培养儿童情感的好材料。

我们的教学对象是儿童，儿童的情感世界纯真多彩。

带领孩子们在课文表达的情感世界里邀游，是一件多么惬意的事！在教学中，学生的情感一旦被激活，便能形成一种内驱力，学生就能学得主动，学得愉快，这既是教学取得成功的保证，也是成功教学的快乐境界。

本课的设计旨在创设一定的情景，激发学生的情感，运用自读--自悟--交流--自得的教学方法，让学生从文本和画面中真切的感受瀑布昔日的雄伟壮观，今日的奄奄一息。

通过这种强烈的对比，自然而然的生发一种情感：我们要保护环境，保护我们赖以生存的地球。

同时，努力通过“模拟总统演讲”等环节，培养学生运用语言文字的能力，尽可能地使语文学习综合化。

学情分析：1、易错点：“塞特凯达斯”这一名字比较绕口，一开课就应强化训练，以免说错。

2、激趣点：课题很容易引起学生的兴趣,如怎么会给瀑布举行葬礼呢？3、激情点：欣赏瀑布雄伟壮观的画面。

4、形成点：通过塞特凯达斯今昔的对比，学生会自然而然地形成环保意识。

5、难破点：模拟演讲，部分学生可能有思维障碍，不能活学活用。

这篇阅读课教学的设想：在本课教学中，应紧紧抓住学生提出的问题"巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？"来进行教学。

运用自读--自悟--交流--自得的教学方法，通过自读来质疑、梳疑；通过自悟、小组讨论来解疑；最后通过师生共同的活动，深入地理解，学生达到自得，同时增强保护生态环境的意识。

小学五年级语文教案大瀑布的葬礼

小学五年级语文教案大瀑布的葬礼
《大瀑布的葬礼》是一篇阅读课文，以下是一份小学五年级语文《大瀑布的葬礼》的教案：
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解
课文内容，掌握故事情节。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的合
作意识和思维能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生懂得保护环境的重要性，培养学
生的环保意识。

二、教学重难点
1. 重点：理解课文内容，掌握故事情节。

2. 难点：引导学生懂得保护环境的重要性，培养学生的环保意识。

三、教学准备
多媒体课件、角色头饰等。

四、教学过程
1. 导入新课
通过讲述环境污染的现状和危害，引出课文《大瀑布的葬礼》。

2. 初读课文
学生自由朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

3. 角色扮演
请学生扮演大瀑布、巴西总统、环保专家等角色，表演课文中的故事情节，加深学生对课文的理解。

4. 小组讨论
组织学生分组讨论，探讨大瀑布消失的原因，引导学生懂得保护环境的重要性。

5. 知识拓展
介绍其他环境污染的案例，如臭氧层空洞、海洋污染等，培养学生的环保意识。

6. 课堂小结
总结课文内容，强调保护环境的重要性，鼓励学生从身边的小事做起，共同保护我们的家园。

五、作业布置
1. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对保护环境的看法。

大瀑布的葬礼10

今天我们站在你干涸的河床里，听不到你往日里的欢腾和激荡，看不到你往日那沸腾和激昂，干枯的皱纹，破旧的膜样，载满着忧愁和哀伤。塞特凯达斯大瀑布啊，失去了你的美丽与端庄。是谁改变了你的模样？是谁让你变的如此哀伤？你身边的丛林啊成片的消亡，你体内的血液啊无尽无止的流淌疯狂的砍伐呀每日里你忍受着太大的伤朋友们啊，相同的故事不要在我们身边重演，保护环境爱护和平是我们共同的心声今天我们向你道别塞特凯达斯大瀑布
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

大瀑布的葬礼

10、大瀑布的葬礼（第九册）浦东新区第二中心小学姚春柳关于教学设计[教学目标]1、能独立认识本课生字。

理解并积累“咆哮、滔滔不绝、震耳欲聋、一泻千里”等词语的意思。

2、继续训练学生快速阅读的能力，了解课文内容。

3、能主动背诵积累自己喜欢的句子或段落。

4、了解塞特凯达斯大瀑布盛衰前后的鲜明差异，理解瀑布被葬送的原因，真切感受到保护自然的重要性，唤起保护自然的责任心。

[教学重点和难点]1、有感情地朗读课文，了解塞特凯达斯大瀑布盛衰前后的鲜明差异，理解瀑布被葬送的原因。

2、真切感受到保护自然的重要性，唤起保护自然的责任心。

[教学准备]老师：词语若干，相应的课件。

学生：1、读课文，并理解下列词语：咆哮、惆怅、滔滔不绝、震耳欲聋、一泻千里、纷至沓来等。

2、按课后要求预习课文。

3、查找资料，了解我国周边地区环境污染的情况。

[教学设计]一、导引目标，激发兴趣。

1、同学们，上课之前老师沉重地告诉大家一件事：1986年9月，在拉丁美洲的巴拉纳河上，举行了一场特殊的葬礼。

当时，巴西总统菲格雷特穿着葬礼专用的黑色礼服，亲自主持了这个特殊的葬礼。

这个葬礼不是为某一个人，而是为一条瀑布——曾经一度雄伟壮观、气势磅礴的赛特凯达斯大瀑布举行的。

为大瀑布举行葬礼，而且是有一位总统亲自主持，这恐怕是世上绝无仅有的，你可能对此感到惊讶，感到奇怪，然而今天，我们就要亲眼目睹这一切。

2、板书课题，齐读。

3、看了课题，你们心中有什么疑问吗？（为大瀑布举行葬礼是怎么回事？谁为瀑布举行葬礼？为什么要这样做？……）3、过渡：同学们提出的这一连串问题，书中都有答案。

请带着问题，快速读课文，想想文章讲了一件什么事？说明：导入新课从创设情境、质疑课题入手，直接抓住课文主要内容，为读课文明确了目标，有助于将有效时间用在重点内容的学习上。

二、理清层次，概括内容。

1、指名分节朗读课文。

随机正音：纷至沓来、惆怅、咆哮、酋长、枯槁。

说明：学生虽为高年段，但字词教学仍不可忽视，在这里通过课文的朗读，及时纠正一些字音仍有必要。

《大瀑布的葬礼》阅读答案

《大瀑布的葬礼》阅读答案瀑布在地质学上叫跌水，即河水在流经断层、凹陷等地区时垂直地从高空跌落的现象。

在河流存在的时段内，瀑布是一种临时性的特征，它最终会消逝。

我在这里整理了《大瀑布的葬礼》阅读答案，盼望能关心到您。

大瀑布的葬礼20世纪80年月初，为了发电，瀑布上游建起一座世界上最大的水电站伊泰普水电站。

[]水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，[]使赛特凯达斯大瀑布水源大减。

而且，四周的很多工厂用水毫无节制，再加上沿河两岸的森林被滥砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量渐渐削减。

几年过去，塞特凯达斯大瀑布渐渐枯竭，[]在汛期，[]见不到从前雄奇的气概。

它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

游人们经常乘兴而来，绝望而去。

《大瀑布的葬礼》阅读题目：1.在文中[]内加上恰当的关联词语。

2."但这雄奇的景观，竟然在渐渐消逝。

'这句话在全文中的作用是__________。

3.文中破折号的作用是__________。

4.归纳导致塞特凯达斯大瀑布渐渐枯竭的缘由。

(1)______________________________________________________________________(2)______________________________________________________________________(3)______________________________________________________________________5."垂'在字典里的解释有：①东西一头向下②流传③接近，快要。

请为下面词语中"垂'字选择恰当的解释。

(填序号)垂下了头()生命垂危()永垂不朽()6.将画线的句子改写成"被'字句和"把'字句。

"被'字句：_______________________________________________________________"把'字句：_______________________________________________________________7.摘抄你喜爱的句子，并说明缘由。

大瀑布的葬礼

大瀑布的葬礼大瀑布的葬礼大瀑布的葬礼1，是新人教版五年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 2 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。

大瀑布的`葬礼2《大瀑布的葬礼》一课讲述的是巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大，而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。

本课的重点是能找出塞特凯达斯大瀑布这一世界雄奇景观逐渐消失的各种原因，教学难点是体会巴西总统亲自主持瀑布葬礼的深远意义。

我主要引导学生抓住大瀑布的昔日和今天的不同面貌进行深入学习和研究，学生能够从大瀑布的雄伟壮观和逐渐枯竭的对比中，容易感受到保护生态平衡，爱护我们的地球的紧迫性。

我层层深入解决教学重点，先指导学生朗读时采用观看雄伟宏大的瀑布与逐渐枯竭的瀑布画面将学生带入意境，带着自己的.感受朗读，学生入情入境达到与作者情感的共鸣。

再让学生分析迫使塞特凯达斯大瀑布这一世界雄奇景观逐渐消失的各种原因，学生默读第七自然段，很容易找到书中的原因。

随即引导学生更全面的辨证的看待问题，把问题引向深入。

导致大瀑布逐渐消失的根本原因是人们缺乏环境保护的责任心，不注意保护生态平衡，不爱护我们生存的地球。

《大瀑布的葬礼》是一篇阅读课文，特别强调致力于学生语文素养的形成与发展。

这种类型的课文教学一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”，真正会学、主动地学。

要放手让学生自读自悟，需要“该出手时就出手”，也需要“该出手时才出手。

”的教学理念。

如这堂课教学我认为应该引导学生提炼出课文主线，并从中形成一、两个问题情境，放手让学生进行研究，进行合作学习。

语文阅读课目的学习就是将工具性和人文性作一次有机的统一，使学生在学习活动中既能提高语文素养，又能形成良好的个性和健全的人格。

在阅读教学中不忘积累语言这个根本，才是实在的语文“味”十足。

本文在描写昔日瀑布雄伟壮观和逐渐枯竭的景色时，有许多词语值得让学生积累。