最新 部编 人教版 九下 语文《唐雎不辱使命》课件

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新统编人教版初中语文九年级下册第10课《唐雎不辱使命》优质ppt教学课件

新统编人教版初中语文九年级下册第10课《唐雎不辱使命》优质ppt教学课件

里哉?

怀怒未发,休祲降于天,与臣而 将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步, 天下缟素,今日是也。
二、新课讲解
机智勇敢
…否,非若是也,安陵君受地于

先王而守之…

夫专诸之刺王僚也,彗星袭
月;……此三子者,皆布衣之士也…
若士必怒,伏尸二人,流血五步, 天下缟素,今日是也。
二、新课讲解
骄横狡诈
寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许
助词,加重语气 ,可译为“一定”
安陵君曰:“大王加惠,以
给予恩惠 加,施加

大易小,甚善;虽然,受地于先
交换
很好
即使
于先王受地; 从先王那里
这样
接受土地;
王,愿终守之,弗敢易!”
希望; 守卫 它 不 交换
语序
秦王不说。
通“悦”,高兴
安陵君 因 使唐雎使 于秦。
于是;因此 派,出使; 到;
第二段
作品资料
《战国策》是战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名 号,共有33篇。 西汉成帝时,刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。
载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史,着重记录了谋臣的策 略和言论。雄辩的论说,铺张的叙事,尖刻的讽刺,耐人寻味的幽默,构成了 独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度,给后世散文和 辞赋的创作以重大影响。
大王尝闻布衣之怒 乎……此庸夫之怒 也……伏尸二人流血 五步,天下缟素……
唐 雎 的
言之有“节”
道义

言之有“据”


言之有“力”
威力

他善于抓住对方的弱点,从“道义”和“威力”两个 方面,针锋相对,据理力争,从而震慑对方,不 辱使命。

部编版九年级下册语文《唐雎不辱使命》PPT(第二课时)

部编版九年级下册语文《唐雎不辱使命》PPT(第二课时)

整体感知
愤怒的样子
对人的敬称 听说
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未
曾经
尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王
平民
摘掉帽子
把 撞地 罢了
尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠 徒跣,以头抢地尔。”唐
光着脚
雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政
精读细研
唐雎与秦王斗争的三个回
秦王

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唐睢
第一 回合
不听寡人,何也 逆、轻寡人
为长者不错意。且秦灭韩亡魏
质问、施恩 加惠、威胁
否,非若是也 受地先王而守之,千里不易
岂直五百里哉
胸有成竹、洞若 观火、立场严正、 断然拒绝
整体感知
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:
屈服
道歉
到 通“喻”,明白
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
可是 凭借
只因为
译文:秦王(顿时)变了脸色,直身而跪,向唐雎道歉说:“先 生请坐,哪里至于这样!我懂了,韩、魏灭亡,而安陵却凭借着五十 里的地方保存下来,仅仅是因为有先生您啊。”
知识备查
作品介绍
《战国策》,书名。战国时游说之士的策 谋和言论的汇编。初有《国策》《国事》《 事语》《短长》《长书》《修书》等名称和 本子,西汉末年刘向根据战国史书整理编辑为 三十三篇。有东汉高诱注,今残缺。
知识备查
背景资料
本文选自《战国策·魏策四》(上海古籍出版社2006年版),题 目是后人加的。战国时期,周王朝一统天下的局面早已被打破。 战国最后十年,秦相继翦灭各诸侯国。公元前230年灭韩,公元前 225年灭魏。安陵是魏的附庸小国,秦企图用“易地”的政治骗局 不战而屈人之兵(秦人往往借迁移之名行灭国之实),安陵君拒绝 了秦王的要求,秦王不悦,由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。 唐雎与秦王斗智斗勇,最终保全了安陵国土。

人教部编版九年级下册第10课《唐雎不辱使命》(共26张PPT)课件

人教部编版九年级下册第10课《唐雎不辱使命》(共26张PPT)课件

徒:只
以:因为
译文:唐雎说:“这是平庸无能的人发怒,不是有胆识有才能的人发怒。从前,专诸刺杀吴王僚的时候,
彗星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀的时候,白色的长虹穿日而过;要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫殿
上。”这三个人,都是平民中有胆识有才能的人,心里的愤怒还没有发作出来,上天就降下了征兆,(现
在,专诸、聂政、要离)加上我,将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定要发怒,就会倒下两具尸
背景链接
这篇文章记叙了战国末期的一段故事:公元前230 年和公元前225年,秦先后灭亡了韩魏两国;安陵是魏的 附庸小国,秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的 要求,在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国,目的就在 于保全国土,解除与秦国之间的矛盾。
字音字形
唐雎(jū) 韩傀(guī) 缟素(gǎo) 色挠(náo) 寡人谕(yù)
10. 唐雎不辱使命
----《战国策》
导入新课
50年代初,周总理接受美国记者的采访,随手将一支美国派克钢 笔放在桌上。记者问:“总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要 用我们美国生产的钢笔呢?”总理回答道:“提起这支笔啊,那可就 话长了。这不是一支普通的笔,而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到 的战利品,是作为礼物送给我的。我觉得有意义,就收下了贵国的这 支笔。”简洁的答词中既包含着意味深长的意韵,又蕴蓄着风趣巧妙 的智慧,这就是外交辞令的魅力。
今吾以十倍之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,请广于君,而君逆寡人者,
广:增广,扩充 逆 :违背
轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵
者:助词,不译
轻:轻视
君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五
与:通“欤”,疑问语气助词
百里哉?”

人教部编版九年级下册第10课《唐雎不辱使命》课件(共67张PPT)

人教部编版九年级下册第10课《唐雎不辱使命》课件(共67张PPT)

重点掌握以下词语。 〖易〗 交换。 〖其〗 句中表希望的语气词。 〖加惠〗 给予恩惠。 〖弗〗 (fú)不。 〖说〗 (yuè)通“悦”,高兴。 〖因〗 于是。 〖错意〗注意,放在心上。错,通“措”。
〖广〗 扩充。 〖逆〗 违背。 〖轻〗 轻视。
〖与〗 语气助词,相当于“吗”。 〖岂直〗 难道只是。 〖怫然〗(fú)盛怒的样子。 〖公〗 相当于“先生”,古代对人的尊称。 〖布衣〗 平
今天我给大家介绍一位战国时期的 “外交家”
唐雎
❖ 中国历史上有“春秋五霸,战国七雄”的说法。战 国最后十多年,秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各 诸侯国。公元前330年灭韩,前225年灭魏。安陵是 魏的附属小国,在它的宗主国魏被消灭之后,一度 保持着独立的地位。这一次,秦就想用欺骗的手段 轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益,是秦君的 故伎。秦惠文王曾派张仪入楚,许诺给楚六百里地, 条件是让楚与齐断交,结果傻头傻脑的楚怀王上了 当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧,结果 骗局被蔺相如识破,偷鸡不成蚀把米。这一次,秦 王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的 故辙,还是学蔺相如的榜样,与虎狼之秦做针锋相 对的斗争呢?
❖ 译文:秦王派人对安陵君说:“我打算用五 百里的土地换取安陵,安陵君可要答应我!”安 陵君说:“大王给予恩惠,用大块土地来换 取小块土地,那很好:即使这样,我是从先 王那里接受这块土地,希望始终守住它,不 敢拿它交换!”秦王不高兴。安陵君因而派唐雎 出使到秦国。
❖ 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵 君不听寡人,何也?且,秦灭韩亡魏,而君以五十 里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十 倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐 雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守 之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

第10课《唐雎不辱使命》课件(共51张PPT) 2022—2023学年统编版语文九年级下册

第10课《唐雎不辱使命》课件(共51张PPT) 2022—2023学年统编版语文九年级下册

板块四
能力提升
一、谈判技巧
思考:为什么唐雎可以不辱使
命?你发现了他哪些说话技巧?
1、有礼有理有据。例如:“大王加惠,以大易小,甚善; 虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”首先承认恩惠是 好事,然后语气陡转表明先王土地,誓不可夺的决心。言辞 虽卑意志不衰。 2、善于抓住对方的弱点。从“道义”和“威力”两个方面, 针锋相对,据理力争,从而震慑对方,不辱使命。
四、思维训练
思考:同学们,唐雎虽不辱使命,但最终也
未能改变安陵国最终被灭的事实。所以,你觉得一 个国家要强盛,最终靠的是什么?
国民政府时期,外交部长蒋廷黻[fú ]的英语讲得非常好, 发言理直气壮,但是没有人听。日本外交部长英语很蹩脚,言

辞粗鲁,大家却十分关注。美国总统罗斯福很欣赏蒋廷黻,对

板块三
内容简析
一、情节概括
按照故事发展的顺序“起因—发展—高潮—结尾” 迅速理清故事并准备简单复述故事。
格式:

起因:秦王以小易大,唐雎奉命出使。


发展:秦王无理指责,唐雎从容应战。



高潮:秦王天子发怒,唐雎布衣无惧。


结局:秦王色挠致歉,唐雎不辱使命。

情节思考:
1、阅读文章第1段,作者详细交代交代唐 雎出使秦国的背景的作用是什么?
情节思考:
2、阅读文章第2、3段,思考作者是如何记叙 故事经过的?
第一层(2):写唐雎重申安陵君的严正立场,抵制 秦王的欺诈,表现维护国土的坚定信心。
第二层(3):斗争分高潮:秦王以“天子之怒”恐 吓唐雎,唐雎以“布衣之怒”威慑秦王。
情节思考:
3、阅读文章第4段,思考这场政治博弈的 结局意味着什么?

人教部编版九年级下册第1课《唐雎不辱使命》精选课件

人教部编版九年级下册第1课《唐雎不辱使命》精选课件
非士之怒也。夫专诸之刺王僚发也作,吉彗祥星降袭示月;聂政之刺韩傀也,
白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击不于祥殿从上。此三拔子出者,站皆起布
衣之士也,怀怒未发,休祲降穿于白天色丧,服与臣而将四矣。若士必怒,
伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
屈服
道歉

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!
哪里只是
千里不敢易也,岂直五百里哉?”
盛怒的样子
曾经听说
秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对
曰:“臣平未民尝闻也。”秦王曰:“天子之怒摘掉,伏光尸着百万把,撞流地血 罢了千里。“唐雎曰平:庸”无大能的王人尝闻布衣之怒乎?“帽秦子王脚曰:”布衣
之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“同此“庸苍夫”之怒也,
作品介绍
《战国策》:战国时代国别体史书,西汉刘向 根据战国末年著作整理而成,共33篇。载录了战国时 期各国政治、军事、外交各方面的历史事件,着重记 录了谋臣策士的策略权谋,反映了这一特定的历史阶 段中复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特 的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的 幽默,标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度, 对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。
听从我,为什么呢?况且,秦国灭掉了韩国和魏国,而安陵君凭着五十里的地 方能保存下来,是因为(我)把安陵君看作忠厚的长者,所以不打他的主意。 如今我用十倍的土地(来交换安陵),让安陵君扩大领土,可安陵君却违抗我 ,(这)岂不是小看我吗?”唐雎答道:“不,不是像您说的这样!安陵君从 先王那里继承了土地并且守住它,即使拿方圆千里的土地来也不敢交换,哪里 只是五百里的土地呢?”
相当于“罢了”,表轻蔑的语气。
相同点:都回绝了秦王的无耻妄想。

部编人教版九年级语文下册《唐雎不辱使命》课件

部编人教版九年级语文下册《唐雎不辱使命》课件

唐雎 jū
怫然

韩傀xiăn 休祲 jì n
以头抢地 qiāng
安陵君 因 使唐雎使于秦
美读课文 要求:放声朗读,读出节 奏、语气、情感,并明确自 己读的依据。
赏读课文
要求:1、仔细听,标注出读的不一样 的地方,重点是语气、节奏方面。
2、判断谁读的更好一些,说 明理由。
小结
林则徐虎门销烟逞列强,大快人心; 文天祥“留取丹心照汗青”,气冲霄汉; 夏明翰“砍头不要紧,只要主义真,振聋 发聩”(kuì )
维护国家尊严不受侵犯,是全世界每 一个民族、每一个人最崇高的品质。
• 作业:
• 1、必做:整理通假字、一词多义、 古今异义、词类活用。 • 2、选做:搜集历史上有名的士的 故事。
文学常识
• 《战国策》是战国时期游 说(shuì )之士的谋略和言论 的汇编,又名《国策》、 《国事》,是西汉末年刘 向根据战国史书整理编辑 的,共33篇,是一部国别 体史书。
学习目标
• 1、读懂课文,积累文言词句,培养学习
文言文的习惯。
• 2、品析人物形象,学习人物精神。
初读课文 要求:结合课下注释,读准字音, 读出节奏,读不准的地方要做 出标记。
听读课文
要求:仔细听听,与你读的有何不 同?你更认可哪一种读法?
朗读提示:
1、内容是激动、欢快、紧张,思想 感情慷慨激昂、豪迈奔放时,语速要 相对快一些;如内容是痛苦、悲伤、 低沉、抒情的时候,语速要相对慢一 些。 2、抓住动词、修饰词、语气词等。
齐读课文
此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸 之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩 傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也, 仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之 士也 ,怀怒未发,休祲降于天,与臣 而将四矣。若士必怒,伏尸二人,

九年级下册语文《10唐雎不辱使命》人教版 (共24张PPT)

九年级下册语文《10唐雎不辱使命》人教版 (共24张PPT)

课堂收获
我们要学习唐雎不畏强暴, 蔑视强权,敢于抗争的正义之气和 他“三军可夺帅,匹夫不可夺志” 的不屈的精神,在现实社会中做一 个坚持原则、让心灵站立的人!
大王尝闻布衣之怒 乎。。。此庸夫之怒 也。。。伏尸二人流血 五步,天下缟素。。。
唐 雎 的
言之有“节”
道义
说 言之有“据”

技 言之有“力”威力
“战国时代的“士”,大都能以“天下为已 任”,忧于时、忧于世、忧于君、忧于民。他 们考虑着如何使天下太平,人民安居乐业。
--尹明耀《士与中国传统文化》
•子贡问曰:“何如斯可谓之士矣?”孔子曰: "行己有耻,使于四方不辱君命,可谓士矣。“
(《论语·子路》)
《唐雎不辱使命》
《战国策》
《战国策》 国别
。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困难,那韩智华就是我们 的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车,而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量而是以质量来计算,知道你停止努力的那 一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不 会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人,未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太 阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。 44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。

最新人教部编版九年级语文下册:10.唐雎不辱使命 (共20张PPT)

最新人教部编版九年级语文下册:10.唐雎不辱使命 (共20张PPT)

谢谢观看
Exit
3.以君为长者,故不错意也。
之地存者,以君为长者,故不错.意. D.在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。
3.结合选文,谈谈晏子是一个怎样的人。 2.虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!
( 在意。错,同“措” )也。今吾以十倍之地,请 4.今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
现在君主怜惜老者,那么您的恩泽没有不达到的了,这是治理国家的根本。 2.请用三条“/”给文中画线句子断句。
广.(增广、扩充 )于君,而君逆.( 2.请用三条“/”给文中画线句子断句。
4.今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与? 1.寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
违背
)寡人
3.结合选文,谈谈晏子是一个怎样的人。
• 【答案】C
• 【解析】应该是“从侧面表现了唐雎的不畏强 暴”。
• 四1.、使一秦 安词陵王多君使.义因人全使谓扫唐安描雎陵君使。.曰于秦
怀怒未发.,休祲降于天 有时朝发.白帝 2.发征 舜发 于.于 色畎,亩发.之于中声,而后喻 野芳发.而幽香 发.人深省
___派__遣_______ ___出__使_______
就很为他的境遇感到可怜,感慨地说:“让当 3.以君为长者,故不错意也。
即使这样,但这是我从先王那儿继承的封地,我愿意一生守护它,不敢交换!
地的官员养活他!”晏子说:“我听人说,喜 即使这样,但这是我从先王那儿继承的封地,我愿意一生守护它,不敢交换!
我想要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君一定要答应我啊!
• 晏子由一个面黄肌瘦的老人引至老弱、鳏寡的 供养安置问题,可见他是一个关爱百姓,关注 民生,善于抓住机会诱导、劝谏的人。
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唐雎对曰:臣未尝闻也。秦王曰:天子之怒, 伏尸百万,流血千里。唐雎曰:大王尝闻布衣
平民
之怒乎?秦王曰:布衣之怒,亦免 冠 徒跣,以
光着 脚 用
头抢地尔。唐雎曰:此庸夫之怒也,非士之怒 也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺 韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击
通“苍” 撞 罢了 平庸无能的人
读一读,写一写
唐雎( jū ) 怫然( fú ) 韩傀( guī ) 免冠徒跣( xiăn ) 缟素( găo ) 庸夫(yōng fú) 色挠(náo ) 以头抢地 (qiāng) n ) 寡人谕( yù ) 休祲( jì
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地
派 对…说 表加重语气, 答 “一定” 应 想要 用
• 唐雎曰:“此/庸夫之怒也,非/ 士之怒也。夫/专诸之刺王僚也, 彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白 虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰 击于殿上。此三子者,皆/布衣之 士也,怀怒未发,休祲/降于天, 与臣/而将四矣。若士必怒,伏尸 二人,流血五步,天下缟素,今 日/是也。”挺剑而起。
• 秦王色挠,长跪/ 而谢之/曰:“先生坐! 何至于此!寡人谕矣: 夫韩、魏灭亡,而安陵 /以五十里之地/存者, 徒以有先生也。”
于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,
发作
休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸
二人,流血五步,天下缟素,今日是也。挺剑
1、《战国策》是西汉末年刘向根据战国史 书整理编辑的,又名《国策》、《国事》, 共33篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、 韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策,其叙事 年代起于战国初年,终于六国灭亡,从中可 以看出当时政治、外交、军事等方面的状况 和社会面貌。
2、刘向:本名更生,字子政,沛(今江苏 沛县)人。西汉经学家、目录学家、文学家, 汉皇族。他在学术文化上的主要贡献是对古 籍做了全面系统的分类整理工作,其作品既 有史学价值,又有文学价值。

• 士,中国古代社会中具有一定身份地 位的特定社会阶层 ,春秋战国时期, 士是有一定知识和技能之人的称呼。 士倾尽平生所学只为一展抱负,他们 有士为知己者死的气概。他们的活动 目的基本上都是为了巩固统治者的地 位. • 士分为“学士”:孔子、荀子等; “策士”:苏秦、张仪、邹忌、唐雎、 触龙等;“术士”:荆轲。
当 忠厚 作 长者 所以 通“措” 违背
以五百里之地存者,以君为长者,故不错意也。
凭借
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者, 轻寡人与?唐雎对曰:否,非若是也。安陵君
轻视
受 地 于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直
接受 封地 从 即使 何况 仅仅
五百里哉?
秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦尝人/以五 百里之地易安陵,安陵君/不听寡 人,何也?且/秦/灭韩亡魏,而 君以五十里之地/存者,以君为长 者,故不错意也。今吾以十倍之 地,请广于君,而君逆寡人者, 轻寡人与?”唐雎对曰:“否, 非若是也。安陵君/受地于先王而 守之,虽千里不敢易也,岂直五 百里哉?”

秦王怫然怒,谓唐雎曰: “公亦尝闻/天子之怒乎?” 唐雎对曰:“臣/未尝闻也。” 秦王曰:“天子之怒,伏尸 百万,流血千里。”唐雎曰: “大王/尝闻布衣之怒乎?” 秦王曰:“布衣之怒,亦免 冠徒跣,以头抢地耳。”
诸葛亮
诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事 家,也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江 东促成孙刘联盟时,舌战群儒,谈笑风生, 用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线, 后来更是取得赤壁大战的胜利,粉碎了曹操 一举南下的企图,保存和壮大了刘备集团的 势力,为鼎立一方奠定了坚实的基础。
《论语》中说: “出使四方,不辱君 命。”上面所列举的只 是我国历史上许多杰出 的外交使节中的代表, 他们以自己的智慧和勇 敢出色的完成了自己肩 负的使命,最大限度的 维护了国家的利益和尊 严。今天,我们再来结 识一位我国历史上另一 位杰出的外交家,他就 是唐雎。
唐雎,也作唐且。魏 国人,是安陵君的臣子。战 国时期的最后十年,秦国相 继吞并各诸侯国,公元前230 年灭韩,公元前225年灭魏。 安陵是魏的附庸小国,秦王 企图用“易地”的政治骗局 进行吞并,由此引起了两国 之间的一场外交斗争。唐雎 出使秦国,同秦王进行针锋 相对的斗争,终于折服秦王, 使秦王吞并魏国的企图落空, 维护了国家的利益和尊严。
了解背景
战国末期,秦国先后灭掉 了韩、魏等国,气势嚣张。安陵 国是魏国的附庸小国,秦国想用 诈骗手段吞并安陵,安陵君派唐 雎到秦国去谈判,唐雎在秦王面 前,不畏强暴,以死相拼,终于 没有辜负出使之命。
初读
一:读准
二:读通
节奏划分:

秦王/使人谓安陵君曰: “寡人/欲以五百里之地/易安陵, 安陵君/其许寡人!”安陵君曰: “大王/加惠,以大易小,甚善; 虽然,受地于/先王,愿终守之, 弗敢易!”秦王不悦。安陵君/ 因使唐雎使于秦。
易安陵,安陵君其 许寡人!安陵君曰:大王 加 惠,以大易小,甚善;虽然,受地于王,
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愿终守之,弗敢易!秦王不悦。安陵君因使
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唐雎使于秦。
出使 到
秦王谓唐雎曰:寡人以五百里之地易安陵,
用 的
安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君
听从
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况且
唐雎不辱使命
(西汉•刘向编辑整理)
唐雎不
使命
《战国策》 西汉末年刘向整理编辑
学习目标:
一、积累古汉语词汇 二、分析人物形象 三、体会说话技巧
蔺相如
历史名人蔺相如,是战国时期的赵国上卿,是 我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大 无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国 热情,智斗强秦,以和氏璧有一小毛病、斋戒五天, 完璧归赵。
文学常识速记填空:
1、《唐雎不辱使命》选自《______》, 是___末年___根据战国史书整理编辑的, 又名《___》、《___》,共33篇,分东 周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、 燕、宋、卫、中山___策。
2、刘向:本名___,字___,沛(今江 苏沛县)人。西汉___家、_____家、 ___家,汉皇族。
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