全国卷考纲规定文言文常见固定搭配
常考的文言文固定搭配
常考的文言文固定搭配背诵小技巧:01积累常用字、必备常识、虚词口诀;02两字指向一致翻一个。
(注意:词性相同、词意相近,为音韵和谐);03不认识的字猜偏旁;04能用成语,用成语。
文言文五步实战法:1,音节用斜线/将五字以上句子分成句意相对完整的成分。
2.分辨不用译成分,人名、地名、时间、官职等专有名词。
3.组词不用译成分为根,迁延组词。
4.造句适当加入关联词、虚词,将每个成分连词成句。
5.猜某个成分无法译出时,利用语境猜出其含义。
文言文常考固定搭配如下:文言文固定搭配积累背诵文言文看不怪?有一些京词是需年记下来的!1.不必:不一定20.前进走上前去进缺2.东面:面朝东21.亲戚内外亲属3.至于:到了22.虽然即使如此4.众人:一^殳人23.无论更不必说5.不必:不一定24.下车官吏初到任6.非常:意外的变故25.行李出使的人7.细说:小人的谗言26.形容形体和容貌8.怀抱:思想抱负27.学者读书人9.方面:方向28.颜色脸包10.风流:杰出29.指示指出来让人看11.逢迎:迎接30.同归一样的归宿12.婚姻:儿女亲家31.春秋一年13.上报:报答皇恩32.卑鄙地位低、见识浅14.侥幸:幸运33.不过不超过15.气候:天气34.故事旧事、前例16.大方:明理、修养高35.蔽罪定罪17.志气:心志气力36.以为作为18.可怜:可惜37.履正躬行正道,行为19.左右:近臣、侍从端正38.弗如:比不上61.耿介:光明正大,正直39.走:逃跑62.统切:刚正率直40.及:等到63.治:治理的好41.苟:如果64.乱:无秩序,不太平42.循:遵守65.兴:兴起,建立43.擅权:专权66.盛:兴旺,兴盛44.纷乱:搅乱67.谪:欺诈,玩弄手段45.稍:逐渐:略微68.勤:努力、尽力46.专行:独断专行69.恭:恭敬47.盖:大概70.俊杰:才智出众的人48.鲜:稍71.切:恳切,率直49.覆视:审核、核查72.矜:学耀:骄傲自满50.徜徉:彷徨、心神不宁73.行:品行51.克:攻克,打败74.操:品德,操守52.不室:不嫁娶75.V:工中53.-M-:办好,弄好76.靡:奢侈、浪费54.广从:方圆77.器:谦逊有礼55.弭口:闭口78.重:敬重56.尊重:尊贵、显要79.诬:捏造罪证陷害人57.恺悌:平易近人80.多:称赞58.佞:善辩,巧言谄媚81.嘉:赞美59.诈:欺骗82.与:赞许60.谄:巴结、奉承83.恶:讨厌84.憎:恨、厌恶107.于是:从此85.贬:给予不好的评价108.约束:盟约86.怨:怨恨,仇恨109.以致:来招纳87.是日:这一天110.中外:朝廷内外88.患:憎恶111.行为:品行作为89.过:责备112.辛苦:辛酸苦楚90.欣:高兴,喜悦113.无论:不必说91.怒:生气114.绝境:与世隔绝的地方92.约束:盟约115.牺牲:祭祀用的畜牲93.谢:道歉116.行成:达成协议94.谕:喻117.往往:到处95.去:离开118.微时:未显贵时96.如:到、往119.引疾:称病辞官97.诣:去,到120.地方:土地方圆98.阙:朝廷121.美人:歌伎,官妃99.畿:离国都近的地方122.偏袒:坦露一只胳膊100 .祚:登基123.上报:报答101 .用事:执政,当权124.下床:从座位上坐起来102 .即日:旦:早晨125.无论:不用说103 .宵:晚上126.从容:言语举止适度得104 .久之:很久体105 .长者:有德行的人127.从而:从,跟随;而,106.爪牙:得力的帮手而且128.处分:处理,安排151.宣言:公开扬言129.初一:刚开始152.或:若;有的人;有时130.赤子:百姓153.假:凭借、利用131.明年:第二年154.举:全;挥动132.货物:财物,礼品155.就:上任:达到目的133.实在:确实存在156.怜:怜惜;同情134.因此:凭借这;趁这时157.走:跑;走135.赏赐:照顾158.期:日期、期望136.丈人:老人,长辈159.从事:官名,一般属官137.相当:抵押160.小年:寿命短的138.成就:栽培,提拔161.大年:寿命长的139.纵情:放纵自己的欲望162.地方:土地方圆140.整顿:整理163.多谢:多多劝告141.至于:落到……的结局164.方丈:一丈见方142.正视:正眼看165.固然:指本来就是这样143.中伤:内心不高兴166.几何:多少144.智力:智谋力量167.寄托:安置,安身145.治理:太平清明168.即使:就让146.长者:有德行的人169.假借:借147.志气:精神170.交通:互相通连148.殷勤:恳切慰司171.教训:教养149.行成:达成协议、讲和172.区区:拳拳,形容感情150.小子:小孩子,含贬义恳切。
常见文言文固定句式(语文高考必备)精编版
常见文言文固定句式(一)(一)表示疑问的习惯说法:1、如……何;若……何;奈……何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法,中间可以插入名词、代词和短语,可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付(处置、安顿)。
”例:①以君之力,曾不能损魁父之丘,其如土石何?②不能正其身,如正人何?③“今者出,未辞也,为之奈何?”(《鸿门宴》)“如何(何如)”、“奈何”、“若何(何若)”连用,表询问或商量的语气,相当于现代汉语的“怎么样(的)”、“为什么”、“怎么”等。
例:取吾璧,不予我城,奈何?(《廉颇蔺相如列传》)。
在这种习惯说法中,如果插入“之”,就构成“如之何”、“若之何”、“奈之何”,可译为“为什么”或“怎么办”“怎么对付(处置,安顿)……”,有询问怎么处理的意思。
例:林父之事君也,进思尽忠,退思补过,社稷之卫也,若之何杀之?2、“庸……乎”相当于现代汉语的“哪里(怎么)……呢?”例:吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(韩愈《师说》)3、“独……耶”、“独……哉”相当于现代汉语的“难道……吗”。
例:①独不怜公子之姊耶?(《信陵君窃符救赵》)⑵相如虽驽,独畏廉将军哉?(《廉颇蔺相如列传》)4、“何也(何……也)“、“何哉(何……哉)“连用,表询问,相当于现代汉语的“为什么呢“、“什么……呢?“、“怎么……呢?“例:而此独以钟名,何哉?(苏轼《石钟山记》)5、“何(奚)以……为”(“何以”是“以何”的倒装,意思是用什么、拿什么、凭什么)、“何(奚、曷)……”译为“用……做什么呢?”、“要……干什么呢?”、“为什么要……呢?”例:是社稷之臣也,何以伐为?(《论语?季氏》)6、“何……之有”是“有何……”的倒装,“何“一般作定语。
相当于现代汉语的“有什么……呢?”例:宋何罪之有?(《墨子?公输》)7、“安……乎”、“安……哉”相当于现代汉语的“怎么……呢“、“哪里……呢“。
例:燕雀安知鸿鹄之志哉?(《史记?陈涉世家》)(二)表示比较的习惯说法:“……何如……”;“……何若……”“……孰与(孰若)……”意即“……与……孰……”相当于现代汉语的“……和(同、跟)……相比,谁(哪个、哪样)……”、“……比……怎么样?”孰若,译为“哪里比得上”。
高考语文常见文言固定句式详解
高考语文常见文言固定句式详解(附例句)1.无乃……乎?这是一种表示测度语气的固定格式,它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。
一般可译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。
例子是很多的。
如:①劳师以袭远,非所闻也。
师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?(应译为:使军队疲劳去袭击远方的国家,没有听到过这样的事。
军队疲劳力量竭尽,远方的君主对这件事有准备,恐怕不行吧?)《崤之战》。
②暮婚而晨别,无乃太匆忙?(应译为:晚上结婚而早上就得离别,只怕太匆忙了吧?)《新婚别》2.……孰与……这是一种用来表比较的固定格式,用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。
它又可以分为两类。
一类是句中提出了比较内容的,一类是句中没有提出比较内容的。
前者应翻译成:“……与……相比,谁(哪一样)……”,后者应译为:“……与……比较起来怎么样”。
这种格式在古文中出现的频率是非常高的。
如下面的例子:①吾孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北的徐公相比谁更漂亮?)②沛公曰:“孰与君少长?”《鸿门宴》((项伯)跟你相比,谁的年纪大,谁的年纪小?)③公之视廉将军孰与秦王?《廉颇蔺相如列传》(你们看廉将军跟秦王相比,怎么样?)④某业所就,孰与仲多?《原君》(我所完成的功业跟二哥相比,谁更多?)3.……之谓也其……之谓也这是宾语提前的一种固定格式,是一种表示总结性的判断句。
应该强调一下的是在这种格式中的“之”属于结构助词,起到的是提宾的作用。
句首有“其”的也属于这种格式,而“其”属于句首语气助词,表推测,应译为“大概”。
这种固定格式可译为“说的就是……啊”,或者译为“大概说的就是……啊”。
请看下面例句:①闻道百,以为莫己若者,我之谓也。
《庄子·秋水》(听到了一些道理,以为天下没有谁超过自己了,说的就是我这种人啊!)②诗曰:“他人有心,予忖度之。
”——夫子之谓也。
《孟子·齐桓晋文之事》(《诗经》上说:“别人有什么心思,我猜测得到它。
文言文固定搭配句式
9、所以 译为 “……原因”“……的方法” “用 来……的” 例1:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 我们离开父母亲属来侍奉您的原因,只是仰慕您 的崇高品德。 例2:师者,所以传道授业解惑也。 老师,是用来的传道授业解惑的。 10、不亦……乎 译为“不也是……吗” 例:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来, 不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 孔子说:)“学习并且经常温习所学知识,不也 是高兴的吗?有志同道合的朋友从远方来,不也 是快乐的吗?别人不理解自己,自己也不生气, 不也是有道德的人吗?”
5、如何、奈何、若何
7、奈……何
译成“把(拿)……怎么办” 例:三老不来还,奈之何?(《西门豹治 邺》) 三老不回来,把他们怎么办? 8、是故 是以 译为“因此,所以” 例:是故无贵无贱,无长无少,道之所在, 师之所存也。 因此,无论人(身份)高贵还是低贱,无 论年龄大还是小,道理存在的地方,就是 老师存在的地方。
25、
19、有……者
译为县里有一个叫成名的人,读书考秀才,很久 也没有考中秀才。 20、与其……孰若…… 译为“与其……, 哪如……” 例:与其坐而待亡,孰若起而拯之。(《冯 婉贞》) 与其坐着等死,哪如奋起抵抗拯救我们村庄。
21、能无……乎
3、有所
译为“把 …… 怎么办呢”“对 …… 怎么样呢”,如果之 间没有插入名词、代词和词组,则译为 “怎么,怎么样,怎么办”。有询问怎么 处理的意思。 例:“今者出,未辞也,为之奈何?” 《鸿门宴》 (沛公说:)“现在出来了,没有告辞, 对这怎么办呢?” 6、如……何 译为“对……怎么办” 例:如太行、王屋何?(《愚公移山》) 对太行、王屋怎么办?
文言固定句式
高考语文常见的文言文固定句式梳理
高考语文常见的文言文固定句式梳理一、表示疑问1.何所……?表疑问的固定结构。
是“所……者为何”的倒装和压缩。
可译为“所……的(人、事、物)是什么”。
【例】问女何所思,问女何所忆。
(《木兰诗》)译文:问女儿所思的是什么,所忆的是什么。
【例】卖炭得钱何所营?(《卖炭翁》)译文:卖炭得来的钱用来干什么?2.奈何……?可译为“……怎么办”。
【例】取吾璧,不予我城,奈何?(《廉颇蔺相如列传》)译文:拿了我们的璧,却不给我们城池,怎么办?还可译为“为什么……”。
【例】奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?(《阿房宫赋》)译文:为什么夺取它们的时候一丝一毫都不放过,用起来却像抛泥洒沙一般不珍惜?3.何如;何若;奚如;胡如;奚若(1)代词性固定结构。
常用于询问动作行为的方式或事物的性状。
可译为“怎么样”。
【例】樊哙曰:“今日之事何如?”(《鸿门宴》)译文:樊哙说:“今天的事怎么样?”(2)表示比较的固定结构。
可译为“比……怎么样”。
【例】王以为何如其父?(《廉颇蔺相如列传》)译文:大王认为跟他的父亲比怎么样?4.如……何?奈……何?可译为“拿……怎么样呢”“对……怎么样”“把……怎么样”。
【例】如太行、王屋何?(《愚公移山》)译文:拿太行、王屋这两座山怎么样?【例】且为之奈何?(《鸿门宴》)译文:将对这件事怎么样?5.何(奚)以……为;何(奚、曷)……为其中“何”是疑问代词,可用“安”“奚”“曷”等词来代替;“以”是动词,“用”的意思;“为”是表示疑问的语气词。
前者可译为“为什么(要)……呢”“怎么……呢”,后者可译为“哪里用得着……呢”“要……干什么呢”。
【例】如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(《鸿门宴》)译文:现在别人正是刀和砧板,我们正是那鱼和肉,为什么要辞别呢?【例】项王笑曰:“天之亡我,我何渡为?”(《项羽本纪》)译文:项王笑着说:“这是上天要灭亡我,我还渡河干什么呢?”【例】奚以之九万里而南为?(《逍遥游》)译文:哪里用得着到九万里高空才向南飞呢?6.孰与;与……孰可译为“跟……比较,哪一个(谁)……”。
高考语文文言文固定搭配
文言文固定搭配1.表示疑问①何以……?(根据什么……?凭什么……?)《论浯六则》:孔文子何以谓之文也?《廉颇蔺相如列传》:王曰:“何以知之?”②何所……?(所……是什么?)《木兰诗》:问女何所思?问女何所忆?《卖炭翁》:卖炭得钱何所营?③奈何……?(……怎么办?为什么……?)《鸿门宴》:未辞也,为之奈何?《阿房宫赋》:奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?④如……何,奈……何?(拿……怎样呢?)《愚公移山》:如太行王屋何?《垓下歌》:虞兮虞兮奈若何?⑤孰与……?(与……比哪个……?)《邹忌讽齐王纳谏》:吾孰与徐公美?《廉颇蔺相如列传》:公之视廉将军孰与秦王?⑥安……乎?(怎么……呢?)《赤壁之战》:然刘豫州新败之后,安能抗此难乎?⑦独……耶?(难道……吗?)《信陵君窃符救赵》:公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子之姊耶?2.表示反问①何……哉(也)?(怎么能……呢?)《游褒禅山记》:何可胜道也哉?(兼有感叹)②何……为?(……干什么呢?)《鸿门宴》:何辞为?③何……之有?(有什么……呢?)《左传。
僖公三十年》:夫晋何厌之有?④如之何……?(怎么能……呢?)《荷蓨丈人》:君臣之义,如之何其废之⑤岂(其)……哉(乎,耶),(哪里……呢?……哪里呢?)《捕蛇者说》:岂若我乡邻之旦旦有是哉!(兼有感叹)《采草药》:岂可一切拘以定时哉?《鸿门宴》:沛公不先入关,公岂敢入乎?《殽之战》:未报秦施而伐秦师,其为死君乎?《廉颇蔺相如列传》:岂以一璧之故欺秦邪⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)《陈涉世家》:燕雀安知鸿鹄之志哉?(兼有感叹)⑦不亦……乎?(不是……吗?)《论语六则》:人不知而不愠,不亦君子乎?《察今》:求剑若此,不亦惑乎?⑧……非……欤?(……不是……吗?)《屈原列传》:子非三闾大夫欤?⑨宁……耶?(哪里……呢?)《祭妹文》:宁知此为归骨所耶?(兼有感叹)⑩顾……哉?(难道……吗?)《为学》:顾不如蜀鄙之僧哉?(兼有感叹)⑩独……哉?(难道……吗?)《廉颇蔺相如列传》:相如虽驽,独畏廉将军哉?3.表示感叹①何其……也!(怎么那么……啊!)《伶官传序》:至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!②直……耳!(只不过……罢了!)《孟子。
常见文言文固定句式(语文高考必备).doc
常见文言文固定句式(一)(一)表示疑问的习惯说法:1、如何;若何;奈何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法,中间可以插入名词、代词和短语,可以译为“把怎么样”、“对怎么办”、“怎样对付(处置、安顿)。
”例:①以君之力,曾不能损魁父之丘,其如土石何?②不能正其身,如正人何?③“今者出,未辞也,为之奈何 ?”(《鸿门宴》 )“如何(何如)”、“奈何”、“若何(何若)”连用,表询问或商量的语气,相当于现代汉语的“怎么样(的)”、“为什么”、“怎么”等。
例:取吾璧,不予我城,奈何?(《廉颇蔺相如列传》)。
在这种习惯说法中,如果插入“之”,就构成“如之何”、“若之何”、“奈之何”,可译为“为什么”或“怎么办”“怎么对付 (处置,安顿 ) ”,有询问怎么处理的意思。
例:林父之事君也,进思尽忠,退思补过,社稷之卫也,若之何杀之?2、“庸乎”相当于现代汉语的“哪里(怎么)呢?”例:吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(韩愈《师说》)3、“独耶”、“独哉”相当于现代汉语的“难道吗”。
例:①独不怜公子之姊耶?(《信陵君窃符救赵》)⑵相如虽驽,独畏廉将军哉?(《廉颇蔺相如列传》)4、“何也(何也)“、“何哉(何哉)“连用,表询问,相当于现代汉语的“为什么呢“、“什么呢?“、“怎么呢?“例:而此独以钟名,何哉?(苏轼《石钟山记》)5、“何(奚)以为”(“何以”是“以何”的倒装,意思是用什么、拿什么、凭什么)、“何(奚、曷)”译为“用做什么呢?”、“要干什么呢?”、“为什么要呢?”例:是社稷之臣也,何以伐为?(《论语 ?季氏》)6、“何之有”是“有何”的倒装,“何“一般作定语。
相当于现代汉语的“有什么呢?”例:宋何罪之有?(《墨子 ?公输》)7、“安乎”、“安哉”相当于现代汉语的“怎么呢“、“哪里呢“。
例:燕雀安知鸿鹄之志哉?(《史记 ?陈涉世家》)(二)表示比较的习惯说法:“ 何如”;“ 何若”“ 孰与(孰若)”意即“ 与孰”相当于现代汉语的“ 和(同、跟)相比,谁(哪个、哪样)”、“ 比怎么样?”孰若,译为“哪里比得上”。
高考语文必须掌握的文言文常见固定句式
高考语文文言文常见固定句式熟练地掌握高考语文的文言文固定格式这些句式,可以收到事半功倍的效果,对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。
现将常见的固定句式汇集如下:1、何所表疑问的固定结构。
是“所……者为何”的移位和压缩。
可译为“……的(人、事、物)是什么”。
①问女何所思,问女何所忆。
(《木兰诗》)译文:问姑娘想的是什么,问姑娘思念的是什么。
②卖炭得来钱何所营?(白居易《卖炭翁》)译文:卖炭得来得钱谋求的是什么?2、何如(1)代词性固定结构。
常用于询问动作行为的方式或事物的性状。
可译为“怎么样”。
(2)表示比较的固定结构。
可译为“比……怎么样”。
同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。
①樊哙曰:“今日之事何如?”(司马迁《鸿门宴》)译文:樊哙说:“今天的情况怎么样?”②王以为何如其父?(司马迁《廉颇蔺相如列传》)译文:大王认为(赵括)比他的父亲怎么样?3、然则连词性固定结构。
“然”承接上文,“则”表示推断。
可译为“既然这样,那么”。
①进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶?(范仲淹《岳阳楼记》)译文:入朝为官要担忧,退处江湖也要担忧,既然这样,那么什么时候才能快乐呢?②然则小固不可以敌大,寡固不可以敌众,弱固不可以敌强。
(孟子《齐桓晋文之事》)译文:既然这样,那么小国本来就不可以抵挡大国,人数少的本来就不可以抵挡人数多的,势力弱的本来就不可以抵挡势力强的。
4、是以(以是)表示结果的固定结构。
可译为“因此”。
同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”。
①此皆良实,智虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
(诸葛亮《出师表》)译文:这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人,因此先帝选拔出来留给陛下。
②公子往而臣不送,以是知公子恨之复返也。
(司马迁《信陵君窃符救赵》)译文:公子前往而我竟没有相送,因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的。
5、有所……、无所……这是两个意义相反的固定结构。
“有”、“无”是动词,“所……”是“所”字短语作“有”或“无”的宾语。
高考文言文固定句式
高考文言文常见固定结构15例一、“以为”、“以……为”文言中的“以为”,可以作为一个双音节词,和现代汉语的动词“以为”、“认为”相当。
如:1.而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。
(《石钟山记》)然而,在更多的场合,“以为”却是“以……为……”的紧缩,常见的有如下两种情况。
第一,在“……以为……”、“以……为……”句式中,“以”是介词,组成介词结构,作动词“为”的状语,此时的“……以为……”、“以……为……”相当于“用……做……”或“把……当作……”。
2.虎视之,庞然大物也,以为神。
(《黔之驴》)3.必以长安君为质,兵乃出。
(《触龙说赵太后》)4.夫以铜为鉴,可正衣冠。
(《新唐书·魏征传》)——把铜板当作镜子,可使衣冠端庄。
5.至丹以荆轲为计,始速祸焉。
(《六国论》)第二,在“……以(之)为……”、“以……为……”句式中,“以”是动词,“认为”的意思;“……为……”是主谓词组,作“以”的宾语。
这种句式,相当于“认为(觉得)……怎么样”或“认为(觉得)……是……”。
6.(满座宾客)以为妙绝。
(《口技》)——(满座的宾客)认为它(口技)奇妙极了。
(按:“以为妙绝”,即“以(之)为妙绝”,原句省略“以”的宾语“之”。
)二、“所以”在文言文里,“所以”是两个词,凝固结构大致有两种情形。
其一,“以”字当“因为”讲,“所以”相当于“……的原因”、“……的缘故”,用来表示原因。
如:1.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
(《前出师表》)2.强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
(《廉颇蔺相如列传》)3.此世所以不传也。
(《石钟山记》)其二,“以”字当“拿”、“用”或“凭借”讲,“所以”相当于“……的办法”或“用来……的”,用来表示手段、方法、根据、工具等。
如:4.此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。
(《前出师表》)——这是我用来报答先帝,尽忠陛下的职责和本分啊。
5.先王之所以为法者,民也。
【高考】语文文言文中常见的固定句式
高考语文文言文中常见的固定句式文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子,这些句式在文言中有其较为固定的意义,阅读时,掌握和熟记这些较为固定的意义,有助于掌握和理解整个句子的意义。
1.“不亦……乎”连用,表反问,语气比较委婉,相当于现代汉语的"不是……吗?"例1 求剑若此,不亦惑乎?译文:像这样求剑,不是糊涂吗?2."不为……乎"连用,表反问,相当于现代汉语的"不算是……吗?"例 2 此不为远者小而近者大乎?译文:这不算是远的小而近的大吗?3."不……则"、"不……即"连用,表选择,相当于现代汉语"不是(这样),就是(那样)"。
例3 战者,必然之势也,不先于我,则先于彼,不出于西,则出于北。
译文:发生战争,是必然的趋势,不是从我方发动,就是从敌方发动,不是在西边发生,就是在北边发生。
例4 方春,百姓不耕即蚕,隙不可夺。
译文:正当春季,老百姓不是耕种就是养蚕,一点时间也分不出来。
4."非……而……"连用,表判断,相当于现代汉语的"不是……却"。
例5 非字而画。
译文:(纸片上面)不是写的字,而是画的画。
5."非惟……抑亦"连用,表递进,相当于现代汉语"不只……而且"。
例6 非惟天时,抑亦人谋也。
译文:不只是时机好,而且也是人的谋划得当啊。
6."庸……乎"连用,表疑问,相当于现代汉语的"哪里(怎么)……呢?"例7 吾师道也,夫庸之其年之先后生于吾乎?译文:我学的是道理,哪里管他的年岁比我大还是小呢?7. "如何(何如)"、"奈何"、"若何(何若)"连用,表询问或商量的语气,相当于现代汉语的"怎么样(的)"、"为什么"、"怎么"等。
高考语文文言文常见的固定搭配
18.谓之: (可译为“称他是,说他是;称为,叫做。”)
19.无何: (可译为“没有多久,不久,一会儿。”)
20.毋宁,无宁: (可译为“宁肯,宁愿;莫不是,不是。”)
21.无庸: (可译为“不用,无须。”)
22.无由: (可译为“不可能,无法,无从。”)
高考语文文言文常见固定格式,
一、表示疑问:
1如何,奈何,若何(可译为“怎么办、怎么、为什么”等)
2.何如(可译为“怎么、怎么样、怎么办”等)
3.何...... (可译为“根据-么.....凭-么....?为什么?怎么
4.何所..... (可译为“....的是什么?”等)
5.奈...何、.若....何. ....何(可译为“对....怎么办”“拿...怎.么样等)
23.相与:(可译为“互相,相互,彼此;同你;-起,共同;相处,相.
24.一切: (可译为“一律,一概;权宜,暂且。”)
25.所以:(可译为....的原因,之所..,.为什么....;用来..... .的方法,用来...的东西,是用来...的,用来...的地方,用来....的人(事),靠它来....的。“)
14. .庸...乎译为“难.道...吗”
三、表示感叹
1.何其
(可译为“为什么那么”“怎么这样”“多么”“怎么那..啊”)
2.直..... (可译为“只不....罢了”)
3. ...耳! (可译为只....罢了! )
4.一何(可译为何等、多么、为什么....那么.....
5. .....哉(可译为也...啊!
8. . .......欤? (可译为.“.......吗?”)
常见文言文固定句式(语文高考必备)完整版.doc
常见文言文固定句式(一)(一)表示疑问的习惯说法:1、如……何;若……何;奈……何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法,中间可以插入名词、代词和短语,可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付(处置、安顿)。
”例:①以君之力,曾不能损魁父之丘,其如土石何?②不能正其身,如正人何?《鸿门宴》)③“今者出,未辞也,为之奈何?”(“如何(何如)”、“奈何”、“若何(何若)”连用,表询问或商量的语气,相当于现代汉语的“怎么样(的)”、“为什么”、“怎么”等。
例:取吾璧,不予我城,奈何?(《廉颇蔺相如列传》)。
在这种习惯说法中,如果插入“之”,就构成“如之何”、“若之何”、“奈,有询问怎么处理的意思。
之何”,可译为“为什么”或“怎么办”“怎么对付(处置,安顿)……”例:林父之事君也,进思尽忠,退思补过,社稷之卫也,若之何杀之?2、“庸……乎”相当于现代汉语的“哪里(怎么)……呢?”例:吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(韩愈《师说》)3、“独……耶”、“独……哉”相当于现代汉语的“难道……吗”。
例:①独不怜公子之姊耶?(《信陵君窃符救赵》)⑵相如虽驽,独畏廉将军哉?(《廉颇蔺相如列传》)4、“何也(何……也)“、“何哉(何……哉)“连用,表询问,相当于现代汉语的“为什么呢“、“什么……呢?“、“怎么……呢?“例:而此独以钟名,何哉?(苏轼《石钟山记》)5、“何(奚)以……为”(“何以”是“以何”的倒装,意思是用什么、拿什么、凭什么)、“何(奚、曷)……”译为“用……做什么呢?”、“要……干什么呢?”、“为什么要……呢?”例:是社稷之臣也,何以伐为?(《论语?季氏》)的倒装,“何“一般作定语。
相当于现代汉语的“有什么……呢?”6、“何……之有”是“有何……”例:宋何罪之有?(《墨子?公输》)7、“安……乎”、“安……哉”相当于现代汉语的“怎么……呢“、“哪里……呢“。
例:燕雀安知鸿鹄之志哉?(《史记?陈涉世家》)(二)表示比较的习惯说法:孰与(孰若)……”意即“……与……孰……”相当于现代汉语“……何如……”;“……何若……”“……的“……和(同、跟)……相比,谁(哪个、哪样)……”、“……比……怎么样?”孰若,译为“哪里比得上”。
50个文言文答题公式和35个常考固定搭配
文言文答题公式和常考固定搭配在学习文言文的过程中,我们不仅需要掌握词汇和语法,还需要了解一些常见的答题公式和固定搭配。
这些答题公式和固定搭配可以帮助我们更好地理解和应用文言文,提高我们的阅读和写作能力。
下面我将共享50个文言文答题公式和35个常考固定搭配,希望对大家的学习有所帮助。
文言文答题公式(部分)1. 见及(一)便知(二)2. (一)不(二),甚(三)3. 天(一)下(二)之(三)4. 物(一)至(二)5. 不时(一)之(二)6. 不(一)而(二),必(三)之(四)7. 何(一)而(二)不(三)?8. (一)不如(二)9. 不独(一),且(二)10. 将(一)以(二)待(三)11. 未(一),不(二)12. 不(一),何以(二)?13. 何也(一)?14. 以为(一)15. 改而(一)常考固定搭配(部分)1.一方面……另一方面2.因果关系3.正所谓4.如梦如醉5.难道6.英雄所见略同7.不加思索8.百思不得其解9.如花似玉10.一目十行11.豁然开朗12.如履薄冰13.冰清玉洁14.千军万马15.不止一次16.千娇百媚17.暗自庆幸18.毫不犹豫19.如鱼得水20.如火如荼21.竭尽全力22.不可思议23.安然无恙24.百发百中25.无可厚非26.无忧无虑27.如雷贯耳28.说一不二29.无与伦比30.苦苦思索31.一日千里32.一笑了之33.如同34.若有所思35.山重水复通过学习以上的文言文答题公式和常考固定搭配,我们可以更好地理解文言文,提高我们的阅读和写作能力。
希望大家能够在学习文言文的道路上不断积累,不断进步,更好地掌握这门古老而有魅力的语言。
个人观点和理解在学习文言文的过程中,我深切体会到了文言文的丰富内涵和深厚历史底蕴。
通过掌握文言文答题公式和常考固定搭配,我更深入地了解了文言文的写作规律和表达方式,也更加熟悉了古代人的思想和生活方式。
我认为,文言文作为我们国家的宝贵文化遗产,我们应该珍惜和传承,通过不断的学习和积累,使其焕发出新的生机和活力。
文言文中固定搭配的句子
文言文中固定搭配的句子
文言文中有很多固定搭配的句子,例如:
1.“孰若孤。
”——熟视:仔细看;孰:谁,哪个;若:比;
孤:我。
2.“其皆出于此乎?”——其:难道,或许;皆:都;出于此:
从这里产生;乎:句末语气词。
3.“所以遣将守关者。
”——所以:派遣将领守住关口的原因。
4.“而吾与子之所共适。
”——所共适:共同享有的。
适:通
“得”,得从。
5.“君为我呼入,吾得兄事之。
”——为:替;呼入:叫入;
兄:名词作状语,像对待兄长一样;事:侍奉。
6.“臣诚恐见欺于王而负赵。
”——诚:实在,的确;恐:担
心;见……于:被;负:辜负。
7.“项伯乃夜驰之沛公军。
”——夜:名词作状语,连夜。
8.“臣请入,与之同命。
”——请入:谦词,请求进入;与之同
命:和他拼命。
之,指刘邦。
9.“所以遣将守关者。
”——所以:派遣将领守住关口的原因。
10.“而吾与子之所共适。
”——所共适:共同享有的。
适:通
“得”,得从。
以上只是部分例子,文言文中还有很多其他的固定搭配和句式。
全国卷考纲规定文言文常见固定搭配
文言文常见固定搭配1.奈何(可译为“怎么办、怎么、为什么”等)①沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何”? (刘邦说:“现在虽已出来了,但未向项王辞别,这可怎么办?”)②奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?《阿房宫赋》(为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过,挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢?)2.何如(可译为“怎么、怎么样、怎么办”等)①以五十步笑百步,则何如?《寡人之于国也》(凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步,那怎么样呢?)②“求,尔何如?”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(孔子又问:“冉求,你怎么样呢?”)3.何以……?(可译为“根据什么……?凭什么……?为什么?怎么会?”等)①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?《触龙说赵太后》(有朝一日太后百年了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢?)②何以伐为?《季氏将伐颛臾》(为什么要讨伐它呢?)4.何所……?(可译为“所……的是什么?”等)①问女何所思,问女何所忆?《木兰诗》5.奈……何、若……何、如……何(可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等)①虞兮虞兮奈若何?《垓下歌》②其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?《愚公移山》③以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?《愚公移山》6.孰与……,与……孰。
(可译为“跟……比较,哪一个……”)①我孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北徐公比谁漂亮?)7.何故(可译为“什么原因,为什么,怎么”。
)①蒋琬问曰:“今幼常得罪,既正军法,丞相何故哭耶?”《失街亭》②何故怀瑾握瑜,而自令见放为?《屈原列传》(为什么要保持美玉一样的高洁品德,而使自己被放逐呢?)1.何……哉(也)?(可译为“怎么能……呢?”)①若为佣耕,何富贵也?《陈涉世家》②何可胜道也哉?《游褒禅山记》(怎么能说得完呢!)2.何……为?(可译为“为什么要……呢?“还要……干什么呢?”)①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?《鸿门宴》(现在人家正像屠宰用的刀砧,我们就像砧上待人宰割的鱼肉,还要告辞什么呢?)3.何……之有?(兼表宾语前置,可译为“有什么……呢”“怎么能……呢?”)①勾践曰:“苟得闻子大夫之言,何后之有?”《勾践灭吴》(勾践回答说:“能听到大夫您的这番话,怎么能算晚呢?”)4.如之何……?(可译为“怎么能……呢?”)①君臣之义,如之何其废之?《季氏将伐颛臾》5岂(其)……哉(乎,耶,邪)?(可译为“哪里……呢?难道……吗?怎么……呢”)①呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!《伶官传序》(啊!盛衰变化的规律,虽说是由天命决定,难道不也是与人事有关的吗?)②沛公不先破关中,公岂敢入乎?《鸿门宴》(如果不是沛公先攻破关中,您怎么能轻易进关呢!)6.安……哉(乎)?(可译为“哪里……呢?”“怎么……呢?”)①燕雀安知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》②然豫州新败之后,安能抗此难乎?《赤壁之战》(可是刘备刚刚打了败仗,又怎么能抵挡这个危难呢?)7.不亦……乎(可译为“不是……吗”)①人不知而不愠,不亦君子乎?《论语》②求剑若此,不亦惑乎?《察今》8. ……非……欤?(可译为“……不是……吗?”)①子非三闾大夫欤?《屈原列传》9.宁……耶?(可译为“哪里……呢?”)①当时虽觭梦幻想,宁知此为归骨所耶?《祭妹文》(当时你即使做梦、幻想,也怎会知道这里竟是你的埋骨所在呢?)10.顾……哉?(可译为“难道……吗?”)①顾不如蜀彼之僧哉?《为学》11.独……耶(乎、哉)?(可译为“难道……吗?”)①相如虽驽,独畏廉将军吗?《廉颇蔺相如列传》②夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?《伶官传序》(难道仅是溺爱伶人才会造成祸患吗?)1.何其(可译为“为什么那么”“怎么这样”“多么”“怎么那么……啊”)①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!《伶官传序》(以至于剪断头发,对天发誓,眼泪沾湿了衣裳,又是多么的衰败啊!)2.直……耳!(可译为“只不过……罢了”)①曰:“不可,直不百步耳,是亦走也!《寡人之于国》(梁惠王说:“不行。
全国卷考纲规定文言文常见固定搭配
文言文常有固定搭配一、表示疑:1.何如(可“怎么、怎么、什么”等)①沛公曰:“今者出,未辞也,之何如” ? (刘邦:“ 在已出来了,但未向王辞,可怎么?”)②何如取之尽,用之如泥沙?《阿房》(什么搜刮人民的物一分一厘都不放,霍却象泥沙一绝不珍惜呢?)2.何如(可“怎么、怎么、怎么”等)①以五十步笑百步,何如?《寡人之于国也》(凭自己只跑了五十步而讥笑人跑了一百步,那怎么呢 ?)②“求,何如?” 《子路、曾皙、冉有、公西侍坐》(孔子又:“冉求,你怎么呢?”)3.何以⋯⋯?(可“依据什么⋯⋯?凭什么⋯⋯?什么?怎么会?”等)①一旦山陵崩,安君何以自托于?《触太后》(有朝一日太后百年了,安君在国凭什么使自己安家立足呢?)②何以伐?《季氏将伐臾》(什么要伐它呢?)4.何所⋯⋯?(可“所⋯⋯的是什么?”等)① 女何所思,女何所?《木》5.奈⋯⋯何、若⋯⋯何、如⋯⋯何(可“ ⋯⋯怎么” “拿⋯⋯怎么等)①虞兮虞兮奈奈何?《垓下歌》②其妻献疑曰:“以君之力,曾不可以魁父之丘,如太行、王屋何?《愚公移山》③以残年余力,曾不可以山之一毛,其如土石何?《愚公移山》6.孰与⋯⋯,与⋯⋯孰。
( 可“跟⋯⋯比,哪一个⋯⋯” ) ①我孰与城北徐公美?《忌王》(我跟城北徐公比美丽?)7.何故(可“什么原由,什么,怎么” 。
)①蒋琬曰:“今幼常冒犯,既正法,丞相何故哭耶?” 《失街亭》②何故瑾握瑜,而自令放?《屈原列》(什么要保持美玉一的高道德,而使自己被放逐呢?)二.表示反1.何⋯⋯哉(也)?(可“怎么能⋯⋯呢?” )①若佣耕,何富也?《涉世家》②何可道也哉?《游褒禅山》(怎么能得完呢!)2.何⋯⋯?(可“ 什么要⋯⋯呢?“ 要⋯⋯干什么呢?” )①现在人方刀俎,我肉,何辞?《宴》(在人家正像屠宰用的刀砧,我就像砧上待人宰割的肉,要告别什么呢?)3.何⋯⋯之有?(兼表前置,可“有什么⋯⋯呢” “怎么能⋯⋯呢?” )①勾践曰:“苟得子医生之言,何后之有?” 《勾践吴》(勾践回答:“能听到医生您的番,怎么能算晚呢?” )4.如之何⋯⋯?(可“怎么能⋯⋯呢?” )①君臣之,如之何其之?《季氏将伐臾》5(其)⋯⋯哉(乎,耶,邪)?(可“哪里⋯⋯呢?道⋯⋯?怎么⋯⋯呢” )① 呼 ! 盛衰之理,曰天数,非人事哉 ! 《伶官序》(啊!盛衰化的律,是由天数决定,道不也是与人事相关的?)②沛公不先破关中,公敢入乎?《宴》(假如不是沛公先攻破关中,您怎么能易关呢!)6.安⋯⋯哉(乎)?(可“哪里⋯⋯呢?” “怎么⋯⋯呢?” )①燕雀怎知之志哉?《涉世家》②然豫州新以后,安能抗此乎?《赤壁之》(但是刘打了仗,又怎么能抵个危呢?)7.不亦⋯⋯乎(可“不是⋯⋯” )①人不知而不愠,不亦君子乎?《》②求若此,不亦惑乎?《察今》8.⋯⋯非⋯⋯欤?(可“⋯⋯不是⋯⋯?” )①子非三医生欤?《屈原列》9.宁⋯⋯耶?(可“哪里⋯⋯呢?” )①当觭梦想象,宁知此骨所耶?《祭妹文》(当你即便做梦、想象,也怎会知道里竟是你的埋骨所在呢?)10.⋯⋯哉?(可“ 道⋯⋯?” )① 不如蜀彼之僧哉?《学》11.独⋯⋯耶(乎、哉)?(可“ 道⋯⋯?” )①相如,独畏廉将?《廉相如列》②夫患常于忽微,而智勇多困于所溺,独伶人也哉 ?《伶官序》(道是溺伶人才会造成患?)三、表示感1. 何其(可“ 什么那么”“怎么”“多么”“怎么那么⋯⋯啊”)①至于誓天断,泣下沾襟,何其衰也 ! 《伶官序》(以致于剪断,天誓,眼泪沾湿了衣裳,又是多么的衰啊!)2.直⋯⋯耳!(可“只不⋯⋯ 了” )①曰:“不可以,直不百步耳,是亦走也!《寡人之于国》(梁惠王:“不可以。
高考文言文固定短语
高考文言文固定短语、固定结构的翻译1.得无:表示反诘的语气,译为:莫非,莫不是。
2.否则:是两个词,否:不是这样,不然;则,相当于“就”。
3.然后:是顺接连词,可译做“这样以后”,或者“之后”4.然则:可译为“既然这样(如此),那么……5.虽然:与现代汉语不同,“虽”相当于“虽然”,“然”相当于“这样”,可译作“虽然如此”“尽管如此”6.无乃:当副词用,可译作“岂不是”,也可译作“恐怕”。
7.比及:等到,等到了。
8.盍:何不。
曷:何不。
叵:不可。
9.如何,奈何,若何:它们组成固定形式,相当于汉语“怎么样”“为什么”“什么样”等10.“如……何”“奈……何”“若……何”:这是上述形式的扩展,相当于现代汉语的“对……怎么样”“把……怎么办”。
11.孰若,孰与:用做比较或选择,可译为“与……相比,谁(哪一个)……”;如放在动词前,可译为“怎如”“何如”“怎比得上”12.所以:表原因,译做“……的原因”表凭借或方法,译做“用来”“靠它来”“用来……的(根据、礼节、方法)”13.无论:不用说,更不必说。
14.卑鄙:地位卑微,见识浅陋。
15.其实:它的果实,或者“那实际情况”“它实际上”“它的实利” 16.不过:不超过。
17.地方:土地方圆18.山东:淆山以东。
19.可怜:可爱,或者“值得同情”20.于是:在这时,或者“在这件事上”21.以为:把……当作,或者“任用……人做”22.指示:指给……人看。
23.可以:可以凭借……24.至于:达到某种程度,或者“落到什么地步”25.不必:不一定,今义“用不着”26.因而:趁着某个机会而……27.或者:有的人,有些人28.即使:就让(使)29.智力:智谋和力量30.前进:走上前献上31.何苦:怕什么,怎么怕,怎么担心二、固定结构翻译1、表疑问何以…?据/用/凭什么…例句:①何以知之?②孔文子何以谓之文也③何以为计?何所…?所…的是什么例句:①问女何所忆?②卖炭得钱何所营?奈何…?…怎么办?为什么…?例句:①未辞也,为之奈何?②奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?如/奈…何?拿…怎么办呢?例句:①你奈我何?②虞兮虞兮奈若何?③如太行王屋何?孰与…?与…比哪个…?例句:①吾孰与徐公美?②廉将军孰与秦王?安…乎/哉哪里/怎么…呢?例句:①如今安在哉?②安能抗此难乎?独…耶/哉?难道…吗?例句:①独不怜公子姊耶?②独畏廉将军哉?何哉/也?为什么呢?什么原因呢?例句:①为天下笑者,何也?②而此独以钟名,何哉?2、表反问何…哉/也?怎么能…呢?例句:①徐公何能及君也?②何可胜道也哉?何…为?…干什么呢?例句:①何辞为?②秦则无礼,何施之为?何…之有?有什么…呢?例句:①宋何罪之有?②夫晋,何厌之有?如之何…?怎么能…呢?例句:①君臣之义,如之何其废之?顾…哉?难道…吗?例句:①顾不如蜀鄙之僧哉?宁…耶?哪里…呢?例句:①宁知此为归骨之所耶?…非…欤?…不是…吗?例句:①子非三闾大夫欤?不亦…乎?…不是…吗?例句:①不亦君子乎?岂/其…哉/乎/耶哪里…呢?…哪里呢?例句:①岂可一切拘以定月哉②公岂敢入乎③其为死死君乎岂以一璧之故欺秦耶?3、表感叹何其…也!多么/怎么那么…啊!例句:①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!直…耳!只不过…罢了!例句:直不过百步耳直好世俗之乐耳惟…耳!只…罢了!例句:惟待死期耳!一何…!多么…啊!例句:吏呼一何怒,妇啼一何苦!亦…哉!也真是…啊!例句:呜呼,亦盛矣哉!…何如哉!…该是怎样的呢?例句:痛定思痛,痛何如哉!4、表揣度无乃…乎/欤?恐怕…吧?例句:①无乃尔是过与?②无乃不可乎?得无…乎/耶?莫非/该不是…吧?例句:①若辈得无贫乎?②得无教我猎虫所耶?其…欤?不是…吗?例句:今其智乃反不能及,其可怪也欤?…庶几…欤?…或许/大概…吧例句:吾王庶几无疾病欤?与其…孰若…?与其…,哪如…?例句:与其坐而待亡,孰若起而拯之5、表选择抑…欤/耶?是…还是…?例句:①抑本其成败之迹,而皆自于人欤?②果死耶,抑未死耶?③其…耶,其…耶?。
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文言文常见固定搭配1.奈何(可译为“怎么办、怎么、为什么”等)①沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何”? (刘邦说:“现在虽已出来了,但未向项王辞别,这可怎么办?”)②奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?《阿房宫赋》(为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过,挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢?)2.何如(可译为“怎么、怎么样、怎么办”等)①以五十步笑百步,则何如?《寡人之于国也》(凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步,那怎么样呢?)②“求,尔何如?”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(孔子又问:“冉求,你怎么样呢?”)3.何以……?(可译为“根据什么……?凭什么……?为什么?怎么会?”等)①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?《触龙说赵太后》(有朝一日太后百年了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢?)②何以伐为?《季氏将伐颛臾》(为什么要讨伐它呢?)4.何所……?(可译为“所……的是什么?”等)①问女何所思,问女何所忆?《木兰诗》5.奈……何、若……何、如……何(可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等)①虞兮虞兮奈若何?《垓下歌》②其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?《愚公移山》③以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?《愚公移山》6.孰与……,与……孰。
(可译为“跟……比较,哪一个……”)①我孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北徐公比谁漂亮?)7.何故(可译为“什么原因,为什么,怎么”。
)①蒋琬问曰:“今幼常得罪,既正军法,丞相何故哭耶?”《失街亭》②何故怀瑾握瑜,而自令见放为?《屈原列传》(为什么要保持美玉一样的高洁品德,而使自己被放逐呢?)1.何……哉(也)?(可译为“怎么能……呢?”)①若为佣耕,何富贵也?《陈涉世家》②何可胜道也哉?《游褒禅山记》(怎么能说得完呢!)2.何……为?(可译为“为什么要……呢?“还要……干什么呢?”)①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?《鸿门宴》(现在人家正像屠宰用的刀砧,我们就像砧上待人宰割的鱼肉,还要告辞什么呢?)3.何……之有?(兼表宾语前置,可译为“有什么……呢”“怎么能……呢?”)①勾践曰:“苟得闻子大夫之言,何后之有?”《勾践灭吴》(勾践回答说:“能听到大夫您的这番话,怎么能算晚呢?”)4.如之何……?(可译为“怎么能……呢?”)①君臣之义,如之何其废之?《季氏将伐颛臾》5岂(其)……哉(乎,耶,邪)?(可译为“哪里……呢?难道……吗?怎么……呢”)①呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!《伶官传序》(啊!盛衰变化的规律,虽说是由天命决定,难道不也是与人事有关的吗?)②沛公不先破关中,公岂敢入乎?《鸿门宴》(如果不是沛公先攻破关中,您怎么能轻易进关呢!)6.安……哉(乎)?(可译为“哪里……呢?”“怎么……呢?”)①燕雀安知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》②然豫州新败之后,安能抗此难乎?《赤壁之战》(可是刘备刚刚打了败仗,又怎么能抵挡这个危难呢?)7.不亦……乎(可译为“不是……吗”)①人不知而不愠,不亦君子乎?《论语》②求剑若此,不亦惑乎?《察今》8. ……非……欤?(可译为“……不是……吗?”)①子非三闾大夫欤?《屈原列传》9.宁……耶?(可译为“哪里……呢?”)①当时虽觭梦幻想,宁知此为归骨所耶?《祭妹文》(当时你即使做梦、幻想,也怎会知道这里竟是你的埋骨所在呢?)10.顾……哉?(可译为“难道……吗?”)①顾不如蜀彼之僧哉?《为学》11.独……耶(乎、哉)?(可译为“难道……吗?”)①相如虽驽,独畏廉将军吗?《廉颇蔺相如列传》②夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?《伶官传序》(难道仅是溺爱伶人才会造成祸患吗?)1.何其(可译为“为什么那么”“怎么这样”“多么”“怎么那么……啊”)①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!《伶官传序》(以至于剪断头发,对天发誓,眼泪沾湿了衣裳,又是多么的衰败啊!)2.直……耳!(可译为“只不过……罢了”)①曰:“不可,直不百步耳,是亦走也!《寡人之于国》(梁惠王说:“不行。
只不过没有跑上一百步罢了,那也是逃跑啊。
”)②王变乎色曰:“寡人非能好先王之乐也,直好世俗之乐耳!《庄暴见孟子》3.惟……耳!(可译为只是……罢了!)①吾已无事可办,惟待死期耳《谭嗣同》(我已无事可做,只等待死期罢了!)4. 一何(可译为何等、多么、为什么……那么……)①吏呼一何怒!《石壕吏》5.亦……哉(可译为也……啊!)①且立石于其墓之门,以旌其所为。
呜呼,亦盛矣哉!《五人墓碑记》(而且在其墓门前竖立石碑,来表扬他们的所作所为。
唉,这也真是隆重啊!6.……何如哉?(可译为该是怎样的呢?)①今仆不幸,早失父母,无兄弟之亲,独身孤立,少卿视仆于妻子何如哉?《报任安书》②痛定思痛,痛何如哉?《〈指南录〉后序》1.无乃……乎? (可译为“恐怕……吧?、只怕……吧?”等)①无乃尔是过与? 《季氏将伐颛臾》(孔子说:“冉求,这恐怕是你的过错吧?)②今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?《勾践灭吴》(现在大王您退守到会稽山之后,才来寻求有谋略的大臣,恐怕太晚了吧?”)2.得无......耶,得无……乎,(可译为“大概......吧、恐怕......吧、该不是……吧?能......吗?(兼表反问)”等)①览物之情,得无异乎?《岳阳楼记》(他们观赏景物而触发的感情,能没有不同吗?)②曰:“日食饮得无衰乎?”《触龙说赵太后》(每天的饮食该不会减少吧?)3.其……欤?(兼表反问)①巫医、乐师、百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤?《师说》(巫医、音乐师和各种手工业者,是所谓上层人士所不与为伍的,现在他们的聪明智慧反而不如这些人,岂不是值得奇怪么!)4.……庶几……欤?(可译为……或许……吧?)①吾王庶几无疾病欤?(我们的国君大概没有生病吧?)1.与其……孰若……?(可译为与其……,不如……?)①与其有誉于前,孰若无毁于其后;与其有乐于身,孰若无忧于其心。
《送李愿归盘谷序》(与其当面受到赞誉,不如背后不受**;与其肉体享受安乐,不如心中没有忧虑。
)2.……欤(耶),……欤(耶)?(可译为是……还是……呢?)①先生在民间,审知故扬州阁部果死耶,抑未死耶?《梅花岭记》3.其……其……也?(可译为是……还是……呢?)①其真无马耶?其真不知马也?1.何者、何则(可译为“为什么呢”)①百仞之山,任负车登焉。
何则?陵迟故也。
(百仞高的山,载重的车能登上,为什么呢?是因为山势逐渐倾斜。
)1、无以、无从。
(可译为“没有用来……的东西、办法,没有什么用来,没有办法,不能”)①寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。
”《鸿门宴》(祝酒毕,说道:“大王与沛公饮酒,军中没什么用来助兴的,请允许臣作剑舞!)”2、有以。
(可译为“有用来……的办法,有条件,有办法,有机会,能够。
”。
)①袁人大愤,然未有以报也。
《书博鸡者事》(袁州的百姓非常气愤,可是没有什么对付的方法。
)3、有所。
(可译为“有……的”(人、物、事),有什么……;有……的地方,有……的原因,有……的办法。
)①今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。
《陈情表》(如今臣是一个亡国的卑贱俘虏,极其卑微鄙陋,蒙受过分的提拔,恩宠优厚,哪敢徘徊观望,有什么非分之想。
)②民生各有所乐兮,余独好修以为常?(人生各有些自己的兴趣,我独爱美习以为常。
)4、无所。
(可译为“没有……的”(人、物、事)没有什么……;没有什么地方……,没有什么办法,没有条件……。
)①今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。
《鸿门宴》(现在进了关,财物没有什么取用,妇女没有谁受宠幸,这说明他的志气不小啊!)②夫吴之与越也,仇雠敌战之国也;三江环之,民无所移。
《勾践灭吴》(吴国同越国,是世代互相仇视,互相攻伐的国家,三江环绕着两国的国土,两国的人民都没有迁移到别的地方去的。
)5.比及(可译为“等到......的时候”)①子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑,由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。
”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(子路赶忙回答:“一个拥有一千辆兵车的国家,夹在大国中间,常常受到别的国家侵犯,加上国内又闹饥荒,让我去治理,只要三年,就可以使人们勇敢善战,而且懂得礼仪。
”)②对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。
”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(冉求答道:“国土有六七十里或五六十里见方的国家,让我去治理,三年以后,就可以使百姓饱暖。
”1、见……于……:(可译为“被”。
)①今是溪独见辱于愚,何哉?《愚溪诗序》(现在这条溪水却被愚字玷辱,那是什么原因呢?)2、为……所……:(可译为“被”。
)①不者,若属皆且为所虏。
《鸿门宴》(如果不这样,你们这些人将都被刘邦俘虏!)②有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。
为积威之所劫哉。
《六国论》(有这样的形势,却被秦国积久而成的威势所胁迫,土地天天消减,月月割让,而走向灭亡。
治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!)③汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣,自誓不嫁。
《孔雀东南飞》1“唯……是……,(“是”无意,起宾语前置作用;“唯”表示对象的唯一性,可译为“只”。
)①唯命是从。
2……何……之有①宋何罪之有?《公输》②夫晋何厌之有?《左传》(晋国怎么会满足呢?)③勾践曰:“苟得闻子大夫之言,何后之有?”"《勾践灭吴》(勾践回答说:“能听到大夫您的这番话,怎么能算晚呢?”1.诚……则……:(可译为“如果……那么(就)……”。
)①公子诚一开口请如姬,如姬必许诺,则得虎符,夺晋鄙军,北救赵而西却秦,此五霸之伐也。
《信陵君窃符救赵》2、否则:(可译为“如果不……就……。
不然的话……就……。
”)①否则不能继述先烈遗志且光大之,而徒感慨于其遗事,斯诚后死者之羞也。
《黄花冈七十二烈士事略》(不然的话,不能继承先烈的遗志并且使它发扬光大,仅仅对这些遗事空发感慨(不付诸行动),这实在是活着的人的莫大羞辱啊!)3、然则:(可译为“既然这样,那么,如果这样,那么”。
)①然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。
《六国论》(既然这样,那么诸侯的土地有限,强暴的秦国的欲望没有满足,诸侯送给泰国土地越多,秦国侵略诸侯就越急迫。
)4.向使:(可译为“假如,如果”。
)①向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
《六国论》(如果当初韩、魏、赵三国各自爱惜他们的国土,齐人不亲附秦国,燕国的刺客不动身赴秦,赵国的良将还活着,那么胜败存亡的命运,如果能够与秦国相较量,或许不能轻易判定。