小学美术《多彩多姿的靠垫》教案
第十二课《多姿多彩的靠垫》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第十二课《多姿多彩的靠垫》（教案）一、教学内容《多姿多彩的靠垫》是2023-2024学年美术四年级上册的一课，旨在让学生了解和掌握靠垫的设计和制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
本课教学内容主要包括：1. 靠垫的定义和作用；2. 靠垫的设计原则；3. 靠垫的制作方法；4. 靠垫的创意设计。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解靠垫的定义、作用、设计原则和制作方法，掌握靠垫的基本设计技巧，能独立完成一个创意靠垫的制作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握靠垫的设计和制作方法，培养学生的动手能力、创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活用品的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的团队合作意识。
三、教学难点1. 靠垫的设计原则；2. 靠垫的制作方法；3. 创意靠垫的设计。
四、教具学具准备1. 教具：靠垫实物、设计图纸、制作工具等；2. 学具：靠垫材料包（包括布料、填充物、针线等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察生活中的靠垫，让学生了解靠垫的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解靠垫的设计原则和制作方法，让学生了解并掌握靠垫的基本设计技巧。
3. 实践操作：学生分组，每组根据所学知识设计并制作一个靠垫。
4. 成果展示与评价：学生展示自己制作的靠垫，师生共同评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 靠垫的定义和作用2. 靠垫的设计原则3. 靠垫的制作方法4. 创意靠垫的设计七、作业设计1. 学生独立设计并制作一个创意靠垫；2. 写一篇关于靠垫设计制作过程的日记。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价等环节，让学生掌握了靠垫的设计和制作方法，培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学中，要注意关注每个学生的个体差异，给予他们充分的创作空间，鼓励他们发挥自己的想象力。
同时，教师要在学生实践过程中进行个别指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
人美版美术四年级上册第12课 《多姿多彩的靠垫》教案教案
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》教案教案一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》这一课旨在让学生通过学习靠垫的设计和制作，了解和掌握一些基本的美术知识和技能，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种靠垫的图片，以及设计靠垫的步骤和方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案和设计有一定的认识。
他们对手工制作感兴趣，喜欢通过实践活动来学习。
但是，对于如何将美术知识运用到实际设计中，可能还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握靠垫的设计和制作方法。
2.培养学生对色彩、图案和设计的审美能力。
3.培养学生的创造力和实践能力。
四. 教学重难点1.靠垫设计的方法和步骤。
2.色彩的搭配和运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过实践活动来学习。
六. 教学准备1.准备靠垫的材料和工具，如布料、针线、颜料等。
2.准备靠垫的图片和设计样本。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些多姿多彩的靠垫图片，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现靠垫的设计样本，让学生观察和分析靠垫的设计元素，如色彩、图案、形状等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一种靠垫设计风格，用颜料在布料上进行设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，让大家一起欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，尝试制作不同风格的靠垫，提高学生的创造力和实践能力。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调靠垫设计的重要性和方法。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，尝试设计和制作一个属于自己的靠垫，下周带来展示。
8.板书（1分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点。
以上是《多姿多彩的靠垫》这一课的教案，希望能对你有所帮助。
小学美术人美四年级上册1多姿多彩的靠垫多姿多彩的靠垫(教案设计)
多姿多彩的靠垫一、教材分析（一）本课属于“设计.应用”学习领域的内容。
靠垫是家庭生活中常见的日用品，课题中的“多姿”是指靠垫的形状各异，创意各有不同。
“多彩”是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。
靠垫在生活中对环境具有很好的装饰作用，学生也常常会抱着它，享受它带来的舒适、安全与方便。
在此前的教学中，学生已经在《百变团花》《漂亮的瓶子》《对印版画》《面具》等课中多次学习了使用对称图形进行创作。
本课教材中第--次出现了骨式和中心对称纹样的知识，学生通过把纹样纳入骨式，学习使用中心对称的方法设计纹样，表现多姿多彩的靠垫，将知识转化为操作技能，为学习下一课《降落伞》及四年级下册《巧用对称形》等课打下基础。
（二）教学目标及重难点（1）三维教学目标1.知识与技能认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。
2.过程与方法让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。
通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。
3.情感、态度和价值观体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。
设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。
（2）教学重点和难点重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。
难点：根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。
二、学情分析靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。
本课重点学习的是对称纹样的靠垫设计。
这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样的设计能力，对于对称知识也有一定的了解。
他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称，只有少数学生知道但解释不清，在数学领城也还未涉及，学生在这里可能会出现理解上的困难。
三、教学设计1、导入猜物引题课前用布蒙住两把放有靠垫的椅子，并邀请他们]到前边坐下，聊聊坐在这把椅子.上舒服吗?学生说出坐着的哪儿最舒服?并说出感受。
2、新授（1）靠垫的用途。
学生以自身生了解靠垫有什么用活经验分析靠垫的用垫在生活中原理途?用在哪里?（2）靠垫的图案，内容与搭配原则。
小学美术人美四年级上册1多姿多彩的靠垫多姿多彩的靠垫(教案)
多姿多彩的靠垫本课属于“设计应用”学习领域的内容【教学目标】1、知识与技能：认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫2、过程与方法：让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。
通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。
3、情感、态度和价值观：体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。
设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。
【教学重点】了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。
【教学难点】灵活运用点、线、面的组合设计美观精致的对称纹样靠垫，美化装点我们的生活。
【教学准备】卫生纸、剪刀、水彩笔、双面胶、简易靠垫模型。
【教学过程】一、谈话导入1、我们每个人都有着自己的梦想。
你们的梦想是什么呢？你们有没有想过要当设计师呢？2、要想成为各行各业的设计师都是需要努力的，也需要披荆斩棘，过关斩将，闯过层层关卡才能获得设计师的称号。
3、今天就让我们一起去闯关，争取成为未来的设计师吧！你们有没有信心！二、游戏闯关1、第一关眼力大比拼（1）出示两组图片，一张有靠垫，一张没有靠垫。
（你们都有着孙悟空的火眼金睛，那么有靠垫的沙发和床给你们什么样的感受？）（2）小结：同一个沙发，同一个房间，因为增加了靠垫，大家的感觉就不一样了，靠垫也我们带来了舒适的感觉，这就是靠垫的神奇之处！（3）下面请大家欣赏一组靠垫。
欣赏完这组靠垫，你们认为他们的颜色怎么样？形状呢？今天我们就用一起来研究多姿多彩的靠垫。
（出示课题）2、知识大挑战刚才我们已经轻松的闯过了第一关。
现在我们继续闯关，你们有信心闯关成功吗？第二关知识大挑战（1）探究对称纹样的设计方式师：老师这里有两个不一样的靠垫。
那么他们的不同之处在什么地方呢?（花纹不同）这些美丽的纹样是怎么设计出来的？带着这个问题，我们仔细来看看这个靠垫上的图案。
问题一：这种图案的设计很特别，你们发现它有怎样的规律呢？有几条对称轴呢？小结：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两侧的纹样能够互相重合，这个纹样就叫作轴对称纹样。
人美版美术四年级上册第12课 《多姿多彩的靠垫》教学设计 (2)
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》教学设计 (2)一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》这一课旨在让学生通过学习靠垫的设计和制作，培养他们的审美观念和动手能力。
教材内容丰富，包括靠垫的起源、种类、设计原则以及制作方法等。
通过本节课的学习，学生可以了解到靠垫在生活中的重要作用，以及如何运用色彩、图案和材质等元素进行创意设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对色彩、图案和材质有一定的认识。
然而，如何将这些知识运用到实际的设计和制作中，是他们需要进一步学习和实践的。
此外，学生们的创造力和想象力丰富，通过引导，他们可以充分发挥这些能力。
三. 教学目标1.让学生了解靠垫的起源、种类和设计原则。
2.培养学生运用色彩、图案和材质进行创意设计的能力。
3.提高学生的动手能力和团队协作能力。
4.培养学生对美的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：靠垫的设计原则、制作方法以及色彩、图案、材质的运用。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际的设计和制作中，发挥他们的创造力和想象力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解靠垫的起源、种类、设计原则以及制作方法。
2.示范法：展示优秀的设计作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：让学生动手设计和制作靠垫，培养他们的实际操作能力。
4.小组合作法：引导学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、靠垫样品、设计工具（如画笔、颜料、剪刀、针线等）。
2.学具：每位学生准备一个空白靠垫（可自行购买或学校提供）、设计工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种风格的靠垫样品，引发学生对靠垫的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解靠垫的起源、种类、设计原则以及制作方法，让学生对靠垫有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计和制作靠垫，引导学生动手实践。
学生可按照自己的喜好和特长进行设计，充分发挥想象力。
四年级上册美术教案第课多姿多彩的靠垫▏人美版
四年级上册美术教案第课多姿多彩的靠垫▏人美版【教案】教学内容：美术第四课《多姿多彩的靠垫》教学目标：1.了解靠垫的基本概念和作用。
2.能够观察和描述不同种类的靠垫。
3.通过绘画的方式表现出多姿多彩的靠垫。
教学重点：1.靠垫的基本概念和作用。
2.观察和描绘不同种类的靠垫。
教学难点：通过绘画表现出多姿多彩的靠垫。
教学准备：1.图片或实物靠垫。
2.彩色纸和彩色铅笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生对话：教师：同学们，你们都有靠垫吗？它有什么作用呢？学生：可以让我们坐得更舒服、放松。
教师：对！靠垫除了给我们带来舒适感外，还可以起到什么作用呢？2.呈现靠垫图片或实物，让学生观察：教师：请大家看这些靠垫，它们的形状、颜色、图案有什么不同？二、展示（10分钟）1.教师引导学生观察不同种类的靠垫，与学生一起讨论并描述：教师：请看这个靠垫，它是圆形的，上面有一只可爱的小猫，还有小花草。
请问大家这是什么样的靠垫？学生：是卡通靠垫。
教师：很好！再看这个靠垫，它是方形的，上面有五颜六色的条纹，是什么样的靠垫？学生：彩虹靠垫。
2.教师出示更多不同种类的靠垫，让学生观察并描述：教师：请观察这个靠垫，上面有很多小动物，它是什么样的靠垫？学生：动物靠垫。
教师：好！还有这个靠垫，它是椭圆形的，上面有漂亮的花朵，是什么样的靠垫？学生：花靠垫。
三、学习（15分钟）1.教师出示一张白纸和彩色铅笔：教师：现在，我们要通过绘画来表现出多姿多彩的靠垫。
请大家拿起彩色铅笔，画一张你们想象中的靠垫。
2.学生自由绘画，教师巡视指导。
四、展示与分享（10分钟）1.学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏。
五、总结（5分钟）1.教师总结本节课的内容和学习成果。
六、作业布置（5分钟）1.写一段话，介绍自己绘画的靠垫作品，可以包括形状、颜色、图案等。
教学反思：本节课通过观察不同种类的靠垫，培养了学生的观察力和描述能力。
通过绘画表现多姿多彩的靠垫，不仅锻炼了学生的创造力，还培养了他们对美的感知能力。
12多姿多彩的靠垫(教案)2023-2024学年美术三年级上册
12 多姿多彩的靠垫（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解靠垫的用途和特点。
（2）学习运用彩绘、拼贴等手法设计制作靠垫。
（3）培养学生的创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，引导学生发现靠垫的图案、色彩等特点。
（2）教授彩绘、拼贴等制作方法，指导学生动手实践。
（3）组织学生展示作品，进行自评、互评，提高审美鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对美术的热爱，激发创作热情。
（2）培养学生合作意识，提高团队协作能力。
（3）教育学生珍惜劳动成果，尊重他人创作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握靠垫的设计方法和制作技巧。
（2）培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生将想象中的图案转化为实际作品。
（2）如何教育学生正确评价自己和他人作品。
三、教学准备1. 教师准备：靠垫图片、彩绘工具、拼贴材料等。
2. 学生准备：彩绘工具、拼贴材料、想象力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示靠垫图片，引导学生关注靠垫的图案、色彩等特点。
（2）邀请学生分享自己家里的靠垫，激发学生对靠垫的兴趣。
2. 新课教学：（1）讲解靠垫的用途和特点，引导学生了解靠垫在日常生活中的重要性。
（2）教授彩绘、拼贴等制作方法，指导学生动手实践。
（3）鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的靠垫作品。
3. 学生实践：（1）学生分组合作，共同设计制作靠垫。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。
4. 作品展示与评价：（1）组织学生展示作品，分享创作心得。
（2）引导学生进行自评、互评，提高审美鉴赏能力。
（3）教师总结点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教育学生珍惜劳动成果，尊重他人创作。
五、作业布置1. 学生根据本节课所学，回家后为家人设计制作一个靠垫。
2. 家长参与评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计多姿多彩的靠垫1. 靠垫的用途和特点2. 制作方法：彩绘、拼贴3. 创新意识和审美能力4. 合作意识与团队协作5. 珍惜劳动成果，尊重他人创作七、教学反思本节课通过教授靠垫的设计制作方法，培养了学生的创新意识和审美能力。
第12课 多姿多彩的靠垫(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人美版
第12课多姿多彩的靠垫（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学内容本课为《多姿多彩的靠垫》，选自人美版小学美术四年级上册。
本课属于“设计·应用”学习领域，旨在引导学生了解靠垫的设计方法和制作过程，学会用剪贴、手绘等方法制作美观、实用的靠垫。
二、教学目标1. 知识与技能：了解靠垫的设计方法和制作过程，学会用剪贴、手绘等方法制作美观、实用的靠垫。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和设计能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活的热爱，提高审美情趣，培养合作意识。
三、教学难点1. 靠垫图案的设计与色彩的搭配。
2. 靠垫的制作方法和步骤。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、靠垫实物、靠垫设计图稿、教材等。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入新课通过欣赏不同风格、图案的靠垫，引导学生关注靠垫的设计与制作，激发学生的学习兴趣。
2. 学习靠垫设计方法（1）观察分析：让学生观察靠垫实物，了解靠垫的形状、大小、图案、色彩等特点。
（2）讨论交流：引导学生讨论靠垫设计的方法和步骤，总结出靠垫设计的基本原则。
（3）示范讲解：教师通过示范，讲解靠垫设计的方法和步骤，强调设计要点。
3. 实践制作环节（1）分组合作：学生分成小组，每组选择一种设计主题，进行靠垫设计。
（2）设计制作：学生根据设计主题，运用剪贴、手绘等方法，制作出美观、实用的靠垫。
（3）展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结制作过程中的优点和不足。
4. 总结拓展教师对本节课的学习内容进行总结，强调靠垫设计的方法和步骤，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 课题：《多姿多彩的靠垫》2. 教学目标：了解靠垫的设计方法和制作过程，学会用剪贴、手绘等方法制作美观、实用的靠垫。
3. 教学难点：靠垫图案的设计与色彩的搭配，靠垫的制作方法和步骤。
多姿多彩的靠垫教案
People who have never failed may not have succeeded either.精品模板助您成功！（页眉可删）多姿多彩的靠垫教案多姿多彩的靠垫教案1一、教学内容：人美版小学四年美术第七册第12课——《多姿多彩的靠垫》。
二、教材分析：本课是“设计?应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的`愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
三、教学目标知识目标：了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和原则设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：提高学生的设计能力，创新能力。
情感目标：在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。
四、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称的设计。
难点：靠垫的设计。
五、教学时间一课时七、教学流程（一）、导入在上课之前，首先大家和我一起来欣赏一张图片，这是什么？（靠垫）出示课题《多姿多彩的靠垫》（二）、总结靠垫的特点想一想、生活中的靠垫都有什么特点？出示图片1、形状：几何形体（如：圆形、方形、星形、心形等）动植物的轮廓形状（如：熊爪、蝴蝶、花朵、树藤等）2、色彩：鲜艳、丰富、对比强烈，具有很强的视觉冲击力。
3、装饰内容：图案、纹样的内容新颖，丰富（如：动物、植物、几何形体等）（三）纹样的设计原则：提问：靠垫上的图案纹样都是遵循什么样的原则被设计出来的呢？(轴对称、中心对称)（四）设计、制作方法步鄹：我们如何设计一款漂亮、新颖且颜色鲜艳的靠垫呢？1、确定基本纹样2、确定设计原则3、绘制图形，填色。
（五）、学生实践以动物或植物为题材，运用对称原则或自己喜欢的纹样设计一款美观的靠垫。
要求：画面干净细致，色彩丰富，图案纹样饱满（六）、展示作品与评价。
1、展示学生作品并加以评价多姿多彩的靠垫教案2一、教学目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。
人美小学美术四上《第12课：多姿多彩的靠垫》word教案 (14)
多姿多彩的靠垫一、教材分析本课是“设计·应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性。
二、教学目标知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。
情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
三、教学重点重点：设计的纹样四、教学难点。
难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
五、教法、学法分析在本课的学习中，让学生感受“设计”在生产和生活中的作用。
激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。
课前，师生可共同搜集靠垫相关资料及圆形、方形适合的图案。
六、教学流程:1、直观感受、欣赏，激发兴趣。
将靠垫实物展示给同学们，通过回答老师提出的问题，逐步出示课题---多姿多彩的靠垫。
看课件中的靠垫图片及实物，向学生介绍靠垫的外形、图案，材料等，激发学生的学习兴趣。
2、了解靠垫纹样的分类简单的介绍靠垫图案的分类。
让学生通过小组讨论自己发现什么是轴对称，什么是中心对称。
培养学生观察、比较的能力。
3、自主创新，展开创作过程引导学生欣赏教师的范作。
观察教师的范作是运用了哪些纹样的设计？它们都是用什么方法制作的？教师演示运用剪贴方法制作的中心对称纹样的靠垫的制作过程，并讲解制作难点。
欣赏其它班级的学生作品，从作品的纹样、色彩和制作方法上来介绍，让学生发现作品的新颖之处。
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【最新版】2019人美小学美术四上《第12课：多姿多彩的靠垫》word教案 (14)一、教材分析本课是“设计·应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性。
二、教学目标知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。
情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
三、教学重点重点：设计的纹样四、教学难点。
难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
五、教法、学法分析在本课的学习中，让学生感受“设计”在生产和生活中的作用。
激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。
课前，师生可共同搜集靠垫相关资料及圆形、方形适合的图案。
六、教学流程:1、直观感受、欣赏，激发兴趣。
将靠垫实物展示给同学们，通过回答老师提出的问题，逐步出示课题---多姿多彩的靠垫。
看课件中的靠垫图片及实物，向学生介绍靠垫的外形、图案，材料等，激发学生的学习兴趣。
2、了解靠垫纹样的分类简单的介绍靠垫图案的分类。
让学生通过小组讨论自己发现什么是轴对称，什么是中心对称。
培养学生观察、比较的能力。
3、自主创新，展开创作过程引导学生欣赏教师的范作。
观察教师的范作是运用了哪些纹样的设计？它们都是用什么方法制作的？教师演示运用剪贴方法制作的中心对称纹样的靠垫的制作过程，并讲解制作难点。
人美版美术四上《多姿多彩的靠垫》教案和说课稿
《多姿多彩的靠垫》教案厉晓飞教学目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。
能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用、新颖的靠垫。
提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望，并培养学生的审美能力和创造能力。
教学重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。
教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
教具和学具：剪刀、胶棒、彩纸、水彩笔（一）导入同学们好，今天我们来学习第十三课多姿多彩的靠垫。
（二）新授说道靠垫大家并不陌生，那谁来说说在日常生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？生：……。
（车上、床头、沙发）（美观、舒适）今天老师也带来了一些靠垫，（课件展示）大家看一下，这些靠垫都有那些外形？那些颜色？有那些图案骨式？小组讨论一会，生：……。
（方、圆、各式各样）生：……。
（五颜六色）生：……。
（各种各样）我们再来欣赏一下这些靠垫的图案，第一组图案他们有什么特点？（课件提示）一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形第二组图案他们有什么特点？如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与另一个图形重合,这两个图形成中心对称（三）教师示范通过刚才的讨论分析，我们了解了靠垫的外形、颜色、和图案，现在老师也打算做两个个靠垫。
1、确定作品外形。
（这里老师选择长见的圆形）2、选定装饰图案。
（图案老师选择一只简单的卡通小白兔）3、确定装饰方法。
（我们用水彩笔来给他们装饰美观一下）现在老师的作品快完成了，老师打算制作第二个作品，为了节省时间，谁来帮助老师来完成第一个作品？小白兔很简单身体白色只要在耳朵、脸上、衣服上涂上粉红色就可以了，这第二个作品1、确定作品外形。
（这里老师选择长见的正方形）2、选定装饰图案。
（老师这次选择传统的连年有余，这里老师选择轴对称剪法）3、确定装饰方法。
（我们用画笔来给他们美观一下）（四）学生作业现在老师的作品完成了，现在也请大家也来动手试一下，看今天的作业要求：用对称纹样或选择自己喜爱的图案纹样设计一个美观的靠垫。
2022年人美小学美术四上《多姿多彩的靠垫》教案 (公开课获奖) (16)
一导入：实物导入师：同学们，大家看，我手上拿的是什么？〔教师展示靠垫〕师：咱们生活中哪些地方经常用到靠垫啊？生：……沙发，床上，车上师：靠垫有什么作用啊？〔舒适，美观〕.老师还带了来好多好多漂亮的靠垫呢！我们一起来看。
怎么样？漂亮吗？想不想自己动手制作一个这样漂亮的靠垫？想不想自己动手制作一个这样漂亮的靠垫？今天我们就一起来学习多姿多彩的靠垫！板书课题二探索研究：活动一：探究形状和颜色师：同学们想一想，你见过的靠垫有什么形状的呀？……生：长方形，正方形，人物，动物……师：那它们的颜色呢？〔五颜六色〕我们再来看这两个靠垫，你们看看他们的颜色有什么不同啊？生：……鲜艳，素雅。
师：那你喜欢哪个颜色的呀？一会儿可以试着做一个色彩鲜亮的！师：小结：原来呀，靠垫的形状有好多，色彩也是多种多样的，我们的靠垫还真是多姿多彩的呢！活动二：中心对称轴对称师：同学们，回想一下你见过的靠垫上面都有些什么图案？老师这里还有一个同学设计了几个比拟特别的靠垫图案，我们一起来看看它们特别在什么地方？生：对称的……师：折叠示范。
总结轴对称图形。
〔换颜色，让同学了解颜色的搭配〕师：我这还有两个更特别的呢！看看它们？生：……教师出示中心对称图形，像这样以中心为原点，像四周放射的图形叫做中心对称。
师：谁来想个好方法，快速的剪一个中心对称图形出来？师：看，咱们的同学还把咱们学习的对称纹样用在了它们的靠垫设计上活动三：利用学生分析作品，总结靠垫的设计制作方法和步骤。
方法：折，剪，画，贴，搓，卷……步骤：①构思靠垫外形，剪出来。
②设计纹样图案，用喜欢的方法制作完成。
学生作业：师：学了这么多，同学们想不想自己动手试试？这里有几个美丽的房间，每个房间的色彩风格各不相同。
老师做的这个靠背适合放在哪个房间里啊？为什么？师：接下来啊，就请大家用对称式纹样或自己喜欢的纹样设计一个美观的靠垫。
可以为其中的一个场景设计制作一个靠垫。
也可以根据自己的想法来设计制作。
2022年人美小学美术四上《多姿多彩的靠垫》教案 (公开课获奖) (3)
《多姿多彩的靠垫》教学设计执教者郑寅军教学目标：1、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行；能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫；2、在探究、讨论中了解设计的根本知识和方法，开展创新意识和创造能力；提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望；3、培养学生的审美能力和语言表达能力；培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神；教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙教学方法：游戏法、问答法、演示法、小组合作法等；课型：设计·应用课时：2课时教学过程：一、导入〔第1课时〕直接导入课题——多姿多彩的靠垫二、新授1、请学生观察老师带来的靠垫图片；教师问—靠垫都有那些造型的那？学生答：方形的、圆形的、不规那么形的〔心形、小鱼……〕——总结: 可见靠垫的造型是美观的；2、靠垫除了造型美观，其图案都有哪些那？请同学说一说；学生答：植物〔小草、花……〕动物〔小猫、小狗、小猪……〕文字〔龙、福……〕几何纹样〔方块、圆点……〕卡通；——总结：考点的图案内容是丰富多彩的；3、教师出示自己的设计作品并且向学生展示；——学生观察这四幅设计稿，说出其最大的特点是什么？引出四种形式：1〕轴对称；2〕中心对称；3〕连续重复：4〕自由式；4、学生欣赏老师带来的其它图片，找出其中的规律并说说属于哪种表现形式；5、设计构思1〕以小组的形式思考，思考后派代表说一说自己小组的设计构思；2〕分工合作，设计一款既实用又美观的靠垫；三、总结1〕请各小组派代表介绍一下自己设计的作品，其内容和设计理念，其他同学对他们组的作品给予评价；2〕教师对每组作品做一下教师评价；3〕提出建议：如果对自己的作品有不满意的地方，请同学们课后完善；板书设计13、多姿多彩的靠垫造型：方形的、圆形的、不规那么形的——多样；图案：1、内容丰富：植物〔小草、花……〕动物〔小猫、小狗、小猪……〕文字〔龙、福……〕几何纹样〔方块、圆点……〕卡通〔加菲猫、糊涂神、蓝皮鼠……〕2、形式多样：①轴对称：②中心对称：③连续重复：④自由式：第二课时教材分析：不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。
人美小学美术四上《第12课：多姿多彩的靠垫》word教案 (4)
问：你还见过什么样的靠垫？
4、再次引题：这么多的靠垫都不一样，大家可以用一个什么词来形容呢？（板书“多姿多彩”的靠垫）
（一）进一步感知靠垫的特点
1、展示课件：各种常见靠垫的图片
2、你最喜欢哪个靠垫？为什么？
3、小结靠垫的特点：色鲜艳、形各异、图丰富、料多样。
引导学生留意观察生活中的美的事物
所以说课前准备是很重要的，尤其对美术课来说是这样的。
材料：图画纸、水粉色、毛笔、彩笔（油画棒）等。
课件：常见靠垫的图片。
板书
设计
13、多姿多彩的靠垫
形状：各种各样
颜色：丰富多彩
图案：随意选择
教学
流程
教师组织形式
学生
学习方式
发现美
研究美
1、问：同学们，你们平时除了上课、做游戏之外，是否喜欢自己动手做点什么呢？
2、引题：我最喜欢做手工，今天，我就给大家带来一件我亲手制作的东西，大家看是什么？（板书“靠垫”）
探究美的表现方式和表现方法
教学
流程
教师组织形式
学生
学习方式
创造美
评价美
应用美
4、想一想，说一说生活中哪些地方能用到靠垫呢?（沙发、床、汽车）靠垫的用处是什么？（美观、舒适）
（二）探究学习靠垫的制作步骤
1、自学，找出设计靠垫的步骤
2、汇报
3、重点分析纹样、骨式：A了解常见的骨式B判断书中的学生作业是哪种骨式？
4、为一组沙发设计靠垫
5、欣赏带靠垫的沙发的图片
1、布置作业
2、小组合作设计靠垫
1、展示
2、评选出：最佳造型、最佳图案、最佳色彩、最有创意的靠垫
1、小结：我们今天用了剪贴画的方法制作了靠垫的设计图，我们还可用其他的方法来设计，例如：对印。如此相同的图案还可以装饰挂毯、枕头、窗帘等生活用品。
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2.运用色彩对比进行靠垫装饰。
实践应用
1、选择合适的材料设计、制作一个美观、实用且富有创意的靠垫。
文化
阅读
《软装布艺设计》
《拼布图案163》
学习
重难点
靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。
靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
教学过程
3.在设计制作过程中，对于学生遇到的集中问题进行即时的指导与引导，让制作过程更为顺利，时刻提醒学生注意对工具的使用和教室卫生的维护。
隐性目标
1、提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。
2、培养学生的审美能力和语言表达能力。
3、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。
探究
问题
1、靠垫的用途、造型与色彩具有什么特点？
2、轴对称、中心对称图式具有什么特征，如何区分？
3、选择哪些合适的材料与色彩关系设计制作靠垫？
应用
作业
作业练习
组织学生进行小组合作探究学习，说一说这些靠垫的纹样有什么不同？
总结阐述其外观特征和内部纹样的规律性特点，引导学生回忆并说出已学过的图形（三角形、圆形、矩形、菱形等）具有什么共同特点。举例我们所学习过的团花和这些轴对称图形又有什么不同。再次欣赏靠垫照片，小组讨论靠垫照片中分别运用了什么对称？
得出结论：
活动三：
学生运用所学选择合适的材料，动手设计制作多彩多姿的靠垫。
部分动手能力较弱的同学可以以小组为单位进行设计制作。
学生安静、耐心进行设计制作。
学生进行小组自评、互评，教师引导总评。
活动一：引导学生观察靠垫，总结其用途。将一组靠垫实物发到每个小组，引导学生再次观察与实际触摸靠垫组织学生讨论靠垫的用途、造型、色彩、图案纹样等特征。
推选各小组的优秀设计，并尝试评述自己小组优秀作品的特点，进一步提高学生分析、评述作品的语言表达能力，培养其对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。
教师对学生作品及制作过程进行形成性评价。
拓展：二方连续、四方连续
板书
设计
多彩多姿的靠垫
1.美观、实用
2.轴对称：纹样
中心对称：
3.设计制作：拓展：1、二方连续
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
引导学生欣赏小组课前准备的各种靠垫，了解靠垫的用途。
课前准备一组靠垫实物，发到各小组。
学生观察、触摸、分析、讨论、总结、回答靠垫在用途、形状、色彩、图案纹样上的特点。
活动二：
学生仔细观察后述说自身情感体验。
尝试观察发现并说出其规律，分别有什么不同与特征。
第一次尝试阐述可能会出现只评述其外形特征。
经过引导第二次评述，大部分学生回忆到了对称图形。
思考其对称形式的不同。
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
学生群学参与游戏，进行分类连线游戏正确区分轴对称和中心对称图形。
学生带着目标去思考并观察图形，小组进行两分钟讨论与总结。
学生设计热情浓郁，述说设计初步的草案，如（造型、色彩、纹样、骨式等）
学时课教学设计表
学科
美术
单元
备课者
课型
课题
多彩多姿的靠垫
执教者及时间
学习
要点
1.领会设计、制作靠垫须紧扣美观、实用的原则。
2.学会使用轴对称、中心对称图式设计靠垫主要纹样。
3.了解设计中的艺术、人文、商业价值取向。
学习
目标
显性目标
1、了解设计靠垫应从美观、实用和文化等方面进行。
2、能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。
板书：多彩多姿的靠垫
教师总结补充其特征，引导学生思考带着明确问题欣赏展示的靠垫图片。
活动二：
引导学生观看PPT中的靠垫图片
1.你最欣赏学生作品中的哪一幅？谈一谈你的感受。
2.从照片中你发现了什么规律，都具有什么特征？
3.从纹样特征上来看，这些靠垫的纹样存在什么不同？
4.学生通过观察分析，回答教师提出的问题。如“外形各异、颜色鲜艳、材料多样、图案新颖”再次引导学生观察，培养其分析问题的能力。
1、中心对称。
2、轴对称。
进行图片分类连线游戏，总结轴对称和中心对称的特点，解释其原由，引导思考设计、制作方法。
5.教师询问轴对称和中心对称有什么不同？设计靠垫用什么形状、纹样、色彩比较好？你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？采用哪种Байду номын сангаас式？
引导学生带着问题去观察，培养学生观察、比较、鉴赏美的能力，了解设计方法，鼓励学生大胆表现自己的感受。
6.说一说你想用什么样的形状、纹样、色彩来设计靠垫？
学生欣赏书中学生作品，启发构思，提出自己大胆的设计思路。通过看书和讨论交流，拓展学生的创作思路。引导学生发散思维，激励学生大胆创新。
活动三：
学生动手实践布置作业，教师巡视辅导，适时指导用对称式或自己喜欢的纹样设计一个美观的靠垫。
分组进行美术实践，提高学生的小组合作动手能力和审美表达能力。帮助学生分析、归纳，提高审美能力。在活动提醒学生注意美观、实用的原则，颜色的对比关系，主题与背景的衬托关系。
2、四方连续
教学
后记
1.在课前文化阅读中，组织学生观看的书籍，知识获得量大，学生知识面拓宽，对于造型、色彩、纹样等有了很多独特的见解，对于设计中整体审美体验起到了重要作用。但是由于对学生引导不够，应引导学生在相关书籍寻找有关本节课装饰设计类的知识，如设计背后的相关地方人文与商业传播价值等信息。
2.在教学过程中，讲解本科知识点前，引导学生进行直观教学，实际触摸、观察靠垫的外观、造型、色彩、纹样等特点更利于激发学生创造兴趣。但由于学生观察角度各不同，对待事物的看法也不尽相同，所以在进行直观教学时应多引导学生利用正确的观察方法，先整体再到细节，有利于启发学生的逻辑思维，对后面进行靠垫赏析、评述有铺垫作用。