五年级上册语文作文课件诵读赏析16张人教部编版

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写景专题作文(课件)部编版语文五年级上册

动静结合写事物
动静结合：同时描写静态和动态的事物，让静景动景相辅相成，相得益彰。
【示例一】在五彩斑澜的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。”
【示例二】太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这段文本运用的修辞手法有（多选）：（AC ）
A.比喻
B.夸张
C.拟人
D.排比
用修辞手法把下面句子写得更生动。
（1）螃蟹煮熟了。
改：披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。
（2）水稻成熟了。
改：水稻笑弯了腰。
（3）大地变成绿色。
改：大地妈妈穿上了一件绿夹袄。
（4）松树在路边。
改：松树像一个个笔直的小战士一样守护在路边。
A、从整体到部分 B、由远及近 C、时间顺序
怎么写？
2、描写景物发生的变化，使景物生动呈现
景物不是一成不变的，它是处于不断变化之中的。在不同的时间段，景物往往能呈现出不同的形态。
如：同是小草，春天会长出嫩叶，夏天会呈现一片青翠，秋天就会慢慢枯萎了，冬天则变成了一片枯黄。
春姑娘带着温暖翩翩而来，它张开双臂，舞着纤手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。花儿争奇斗艳，散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由，向着蓝天高唱：“春天来了！”春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，轻声地唤醒大地。在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河。你看那春天的天空，为什么五颜六色？原来是孩子们在放风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，多么令人心旷神怡啊！大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了清新的绿叶。粉红的桃花连接着雪白的杏花，在山谷间、田陌上盛开怒放，喷出扑鼻的香气。春天为什么这样丰富多彩？是因为春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，是因为稚气的孩子们天真地打扮着，是因为大地默默地孕育着……

人教部编版五年级上册第二单元作文《漫画老师》课件

老师上课很有趣，因为她很喜欢跟我们开玩笑，我们的课堂既精彩又活跃。比如有一次一位学生在上课时喷花露水，搞得整个教室都是奇怪的味道，老师说了一句歇后语：你这是在公共厕所里跳高——引起公愤（粪）啊！逗得大家哈哈大笑。
语言幽默
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我们在写具体事件中，该如何表现人物呢？
看一下《将相和》是如何描写蔺相如的？
第二“怪”，
“你真有眼力！我属猪，发扬了猪的特点，再说肥头大耳的事例典型，重在
人聪明，有福气。”此话一出，教室里满堂哄笑。
语言、动作、神
态描写，表现
出老师的幽默和
智慧。
毕老师是位“懒老师”。语文课上，他总是让我们自学，甚至让我们自己当“小老师”，对于我们自己能够弄懂的问题，他从来不讲。我们班的语文成绩怎么样？那可了不得，每次期末考试，在全镇都是顶呱呱的！我一直不明白，为什么毕老师的 “懒法子”会有这么好的效果，你能告诉我其中的原因吗？
对于这次习作，你还有什么要说的吗？
语言、动作、心理和神态描写不光可以用来写老师，还可以写同学。
文章必须做到有详有略，详略得当，最好写两个事例，安排一个详写，一个略写。
漫画不是丑化，我一定要用漫画的方法把老师的优点表现出来，不能丑化老师。
习作例文
我的老师我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，点出写作对她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教象及人物特育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我点。们班的班主任——刘川风老师。记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张樱花”老师恰好点到我的名字，

部编版小学五年级语文上册习作《我的心爱之物》优秀课件(共67张PPT)

习作：我的心爱之物
RJ 五年级上册
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？这次习作，就让我们写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
生活中的小物品
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.选择特别钟爱的东西介绍给大家，如玩具、手工作品、饲养的宠物、捡到的贝壳、家人送的奖品、妈妈织的围巾、朋友送的纪念品、亲人送的礼物等；
(多选) A．日常细心观察。 B．捕捉到了画眉鸟的外形特点。 C．抓住了画眉鸟的动作特点。 D．运用了比喻、拟人的修辞手法。
(二)__________________ 院子里有一棵无花果树，是结婚后妻从她娘家移栽来的，迄今已经有好多个年头了。刚移栽来的时候，它还是一枝瘦弱的枝条，现在已经长成了一棵枝繁叶茂的“ 树”，旁侧生出许多的枝条，经过多年的生长，它便更具规模了！
2. 仔细观察，写样子。
我们写物时，应该注意什么呢？
那观察时要注意些什么呢？
心爱之物的样子一定要写清楚的，这需要仔细地观察，比如介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的外形、颜
色、滋味来写。
观察时注意要有一定的顺序，抓住
特点。
3.三言两语，说来历。
如何写好来历呢？
【答案】C
5．你是怎样理解“大凡花艳者，往往不容易踏踏实实地结果实”这句话的？ __示__例___：__这__句__话__说__明__，__植__物__中__，__大__凡__注__重__开__花__的__，__果_ _实__基__本__上__都__不__会__太__好__。__作__者__用__这__句__话__来__说__明__，__做__人__应_ _该__踏__踏__实__实__，__要__做__一__个__有__用__的__人__，__不__能__做__只__注__重__外__表_ _的__人__。_____

部编人教版RJ小学语文五年级上册单元作文ppt课件

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五、开始写作
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六、习作例文
我的心爱之物我有许多掉落下来的乳牙，那是妈妈精心为我收藏的。妈妈告诉我，她收藏这些乳牙是因为，当打开盒盖观看这些小小的乳牙的时候，会想起我童年时活泼、快乐的样子。
心爱之物是乳牙，选材新颖。
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这些乳牙指头指甲那么小，它们有的是正方形的，有的是长方形的，还有的是三角形的……形状各不相同，有趣极了。它们的颜色有的是黄色的，有的是雪白雪白的，还有几颗牙齿是黄里带黑的。用小手轻轻抚摸乳牙，硬邦邦的，光滑的．这些收藏起来的乳牙有的是它自己掉落下来的，有的是爸爸将乳牙拔下，还有的是请求牙医拔了的。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
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当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？
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习作
缩写故事
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什么是缩写呢？
缩留其主写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保要内容、使人一目了然。

人教部编版五年级上册语文作文《借物喻人》课件

喻人：注重外表，谦虚上进，努力奋斗的青年结尾：赞美品质
第十二课冲刺作文借物喻人
思考
路灯的特点是什么？本文要借助路灯表现什么精神？边防子弟兵有什么特点？本文借助路灯的什么来比喻子弟兵的什
么？
第十二课冲刺作文借物喻人
火龙果的特点
人的特点
美丽的外表
注重仪容仪表
第十二课冲刺作文借物喻人
火龙果的特点
人的特点
清新的气味
谦虚内敛的品质
第十二课冲刺作文借物喻人
火龙果的特点
人的特点
朴实的口感、丰富的营养
任劳任怨的工作、勤勤恳恳地付出
第十二课冲刺作文借物喻人
写作大纲
开头：直入主题（介绍火龙果的与众不同）夺目的红色果皮
初见印象：张扬的“棱角” 整体看上去，让人感觉…… 清新淡雅
再见闻香似有若无初尝平淡无奇
尝味思义再尝回味无穷营养丰富
第十二课百度文库刺作文借物喻人
借物喻人的写法
第十二课冲刺作文借物喻人
什么叫借物喻人
通过记叙、描写一种物（动物、植物、静物）的特点，来比喻一个人（或一种人）的某种品格，从而抒发作者的思想感情。
第十二课冲刺作文借物喻人
借物喻人的特点
“借物喻人”是状物记叙文创设意境的常用手法。作者将笔下之物作为某种人或某种精神的化身，以象征、拟人手法着重揭示物的内在品质。它借助某一具体物的形象，来表现某种人的思想感情和精神品质，所状之物与所喻之人之间有某种类似，使所喻之人的思想感情和精神品质得到含蓄而形象的表现。

五年级上册语文作诵读赏析(共16张PPT)人教(部编版)【完美版课件】

同学们猜一猜，他是什么样的人呢?
wenku.baidu.com 小结
外貌描写要抓住人物特点，把最能突出性格特点的外貌描写出来即可，不用面面俱到。
2、语言描写
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着，“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿活，好好儿活，好好儿活…..”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整夜翻来覆去地睡不着觉。
小结
动作描写并不难，成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。关键是，选择动作描写的时候，不要眉毛胡子一把抓。
4、心理描写
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 揍我一顿也好！”
● 她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言） ● 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作） ● 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的
鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态） ● 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断

2024年部编版语文五年级上册27我的“长生果”-优课件

对书有特殊感情
如醉如痴
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩，
八
分
方
法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。
愿
全
反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？
写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。
你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？津津有味废寝忘食如醉如痴这些词语可以体现出作者对书的特殊情感。
看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。
人教五年级上册
我的“长生果”
第一课时
设疑导入
.同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走进课文去看看吧。
初读课文
1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？ 2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。 3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。

人教部编版五年级上册第三单元作文《习作：缩写故事》课件

习作提纲要求
抓住主要情节，缩写故事。
1.这则故事的主要情节是什么？ 2.次要情节有哪些？哪些比较关键？ 3.这篇文章的主线是什么？ 4.你打算保留哪些情节？哪些情节简略？哪些情节详细？ 5.你缩写的提纲是否符合故事本意？
例：《猎人海力布》提纲：
➢开头：介绍海力布。（略） ➢中间：救小白蛇获得宝石；得到消息，劝说老
的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上，这里的大
山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢!”
海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家。可是
大家谁也不理解他的话。一位老人恳切要求海力布向大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己了。海力布无奈之下，就把海力从鸟群那里得到的今晚大山要崩塌、
结尾保留原文。
总评：这篇缩写，在保持原文故事情节的基础上，做到了合理的删减、压缩和整合。全文符合课文原文的内容，突出了重点情节，转换了自己的语言。全文故事情节完整，删留得当，重点突出，语言流畅，是一篇优秀习作。
《猎人海力布》缩写
从前，在内蒙地区，有一位名叫海力布的猎人，他
这一自然
段交代了故事
力布，她的父亲龙王衔在嘴里那颗宝石能听懂动物语言，
但是不能将动物的话说出来，否则衔着它的人就会变成石
突出重点，
交代宝石的神
头。海力布向龙王要了那颗宝石，临别时，小白蛇再三叮奇和秘密。

人教版部编五年级语文上册《全册全套》课件

现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。
图画之美：清田独钓图
悠然之美：清晨望哨图
清
澄
之美
黄昏
低
飞
图
课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。获③了吃。花生时的议论。第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。第三部分（3--15）写“我们”和父亲吃花生，议花生的过程。
抓重点词略读 ①“开辟”是什种么收意思？为什么不说“开发”出一块
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
——杜牧打一动物：
白鹭
作者简介
郭沫若（1892— 1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914 年赴日本留学。。
认读生词
宜鹤嫌朱嵌
适（宜以）
√
（兼嫌）气

部编版语文五年级上册《习作》PPT课件

部编小学语文五年级上册
习作导入
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
习方作法导指入导
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
这盒玻璃小猪是在我出生时，我的大姨送给我的出生礼物。每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。那清脆的声音，仿佛能驱走疲劳，带走烦恼。部编小学语文五年级上册开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。选取最心爱的物品来写，可以首先描写它的样子。这盒玻璃小猪是在我出生时，我的大姨送给我的出生礼物。我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。
珍珠似的圆圆的白点。它好肥，我家里养了一只小乌龟，它十分可爱，有一个三角形的脑袋，两只大大的眼睛炯炯有神，身上背着一个大大的壳。
这盒玻璃小猪共有10只，有九只可爱的小猪和一只大猪组成的。可是桂花的香气，太迷人了。
整个身子好像一个蓬松的球儿。有的是一只风铃，有的是一条围……而我的心爱之物是一盒用烧饼大小的礼品盒装起来的玻璃小猪，我格外地爱护它。
我的心爱之物每一个人都有一件属于自己的心爱之物。
有的时候，我写作业写累了，它那“滴答滴答”的声音就会使我精神振奋，充满活力。开篇点明橡皮是自己的心爱之物。每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。注意突出事物的特点，说出喜欢这一物品的原因。

部编版五年级上册语文第八单元作文课--推荐一本书教学ppt课件

人物形象：足智多谋、运筹帷幄代表故事：
草船借箭、火烧赤壁
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部编版五年级语文上册第八单元写作教学课件
入课戏
孙悟空书名：《西游记》作者：吴承恩人物形象：
有勇有谋、不畏强权代表故事：
三打白骨精、大闹天宫
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部编版五年级语文上册第八单元写作教学课件
入课戏
林冲书名：《水浒传》作者：施耐庵人物形象：侠肝义胆、嫉恶如仇
回顾收获
1、“推荐一本书”写作思路； 2、如何写好推荐理由。
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部编版五年级语文上册第八单元写作教学课件
魔法小棒
推荐一本书：
1.开篇说明推荐理由 2.概括书籍的主要内容 3.介绍书中最精彩的部分，点出个人感受
(可挑一个人物/情节说明理由) 4.结尾再次推荐书籍
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部编版五年级语文上册第八单元写作教学课件
魔法小棒
好开头
1、开门见山式：我看过很多的书，有…… 。其中我最爱看的，也是要向大家推荐的一本书，就是……。
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部编版五年级语文上册第八单元写作教学课件
写作指导
二
概括书籍主要内容
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部编版五年级语文上册第八单元写作教学课件
写作指导
概括书籍主要内容
《三国演义》是罗贯中的经典著作，全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。这本书描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。

部编版五年级上册语文第一单元作文课我的心爱之物教学课件

芝麻开门
写作要求：每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的鲜花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？是你最爱的玩具小熊，是养了三年的绿毛龟，还是好朋友转学时送你的风铃……
注意：想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎样得到的，为什么会成为你的心爱之物。请围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
写作指导
外部特征+用途
部编版五年级语文上册第一单元写作教学课件
写作指导折叠台灯自动进钞口
可滑行滑轮
发光眼镜
功能按钮存钱盒
部编版五年级语文上册第一单元写作教学课件
写作指导
触控照明存钱取钱播放音乐滑行滚动
部编版五年级语文上册第一单元写作教学课件
写作指导
过渡句+具体事例
部编版五年级语文上册第一单元写作教学课件
写作指导
ATM存钱罐在我生活中扮演着重要角色。平时，它能帮我……因为有这个存钱罐，我攒下了不少钱。
那一次，学校发起了一次爱心捐款活动……我本想跟爸妈拿钱，可是……后来，我打开存钱罐……
第二天，去到学校，我……那一刻，我的内心无比……
部编版五年级语文上册第一单元写作教学课件
写作指导
还有一次，妈妈过生日，我在思考如何帮她庆祝。这时，我的目光停在了ATM存钱罐上面。于是，我决定……

2020年秋季统编人教版五年级语文上册全册课件

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
婆糕饼
jìn
chán
chá
jiǎn
浸缠茶捡
词语表
桂花木兰花糕饼茶叶泡茶
词语对对碰
近义词
欣赏—观赏寻找—寻觅盛开—怒放
姿态—姿势担心—担忧尤其—特别
反义词
盛开—凋谢完整—残缺担心—放心
成熟—稚嫩新鲜—腐烂提前—推迟
课文
有感情地朗读课文，注意生字词的读音，说说课文写了 “桂花”的哪些内容，讲了一件什么事。
第5课搭石
第6课将相和
第7课什么比猎豹的速度更快
语文园地三
第四单元
第12课古诗三首：示儿、题临安邸、已亥杂诗
习作例文：鲸、风向袋的制作
习作5：介绍一种事物
第六单元
第23课鸟的天堂第24课月迹习作：___即景
霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
爱桂花
（1—2）
摇、食桂花（3—6）

部编版语文五年级上册介绍一种事物写作课件

“这个铅笔盒长20厘米，宽10厘米，高4厘米，盒子的一侧还有一个把手，这个把手长约6厘米，宽2厘米。”
“长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。”
——《鲸》
➢ 典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。 ➢ 妙招一：凸显事物特点，选用说明方法：
④骑车回来后，我拿出了 ④结尾过于锁，给它装上，并把它送回了简单，情感 “家”——车库。临走时，还再饱满一些，不忘对它说：“我一会儿再来，可以用抒情等着噢！”我终于有了一辆属句结尾。于自己的自行车，我真恨不得
告诉全世界。 ⑤这就是我最心爱的自行车
，我会骑。骑着它到处游玩，让它和我一起踏遍千山万水。我爱我的自行车！
“捕蝇草捕蚊子的速度在05.-1秒之间，捕到蚊子后夹子就会关闭数天到数十天，蚊子被消化完后，捕虫器会再度打开，等待下一个猎物。”
➢ 典型三：介绍事物的制作过程不清晰、不具体。
➢ 提示：可以用上表示先后顺序的词，注意步骤不能调换，更不能遗漏，主要信息要介绍完成。
我知道作文要修改，可是无从下手。怎样修改才能提升本次习作呢？
☆☆☆
互评 ☆☆☆
☆☆☆
能恰当地使用说明方法
☆☆☆
☆☆☆
➢ 读：学生默读自己的习作。 ➢ 画：用红笔勾画出体现习作标准的句子。 ➢ 评：你觉得自己能得几颗星？