浅谈如何激发学生学好初中语文

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浅谈如何指导学生学好初中语文

２．尊重学生的主体精神，培养主动性。
没有主动性，便无法充分挖掘潜在的创造力。教学过程中，我既注意发挥养了学生的创造意志。有的学生在计算机学习阶段总结中说：“ 最大的收获就是教师的主导作用，更注意调动学生的主动性和积极性。我经常思考：学生的潜通过基本的知识能自己摸索出别的知识与技巧。 ”我认为学生的这种收获，就是能怎样才能得到最大限度的开发？他们学会学习了吗？计算机课作为一门知识教师的最大收获！
要少讲，教师还可以从课外精选具有典型性的文章作为例文来讲。二要充分发挥教材的范例作用。教师要从教材中挖掘方法，教给学生提出问题的方法和回
６、 ห้องสมุดไป่ตู้示导人法
充分利用多媒体教学设备，将课文内容制作成课件，给学生以直观形象，
答问题的规范。教师还要通过课堂教学教给学生吟诵方法、阅读方法、鉴赏方导人所学内容。例如：教《蝉》道出了生命的意义，观看一则汶川地震的图片，法、写作方法与评价方法等。三要在教材的基础上适当拓展，做好 “ 举一反三” 教师救学生、母亲救孩子、各界人士救助灾民，这一幅幅生动感人的画面，无工作。拓展时仍需要引导学生提出问题，然后指出所提问题哪些合理，哪些不不表现出爱意。将课文内容以图片的形式投影出来，提高了教学效果。教学中合理，理由何在。拓展时教师要检验学生的作答是否合乎规范，不规范的要加以纠正，同时，还要引导学生在教材的基础上引起联想，想到与教材相关的材料并进行评价。评价时可以求同，也可以求异，还可以进一步拓展延伸，深入

怎样学好初中语文

对于初中的学生来说，要怎样学好语文知识呢?需要掌握哪些好的学习方法呢?下面为大家收集整理的怎样学好初中语文的方法，相信这些文字对你会有所帮助的。

学好初中语文的方法一一、五大原则1、循序渐进。

语文学习应注重基础，不能急于求成。

每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。

每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

2、熟读精思。

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。

“熟读”，要做到“三到”:心到、眼到、口到。

“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

3、自求自得。

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4、博研结合。

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5、语文学习的外延与生活的外延相等。

注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

二、要求1、运用想象和联想。

想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。

比如:再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。

在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。

这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。

如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。

2、积极主动的参与课堂活动。

在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。

这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们都种能力。

所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

3、养成自控式的良好学习习惯。

语文学习尤其要养成良好的学习习惯:字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

如何帮助孩子在初中一年级掌握好语文

如何帮助孩子在初中一年级掌握好语文初中一年级是孩子开始接触语文的重要阶段，语文的学习对孩子的全面发展具有重要作用。

那么，如何帮助孩子在初中一年级掌握好语文呢？下面将介绍几个有效的方法。

1. 建立良好的学习习惯学习语文需要有良好的学习习惯作为基础。

首先，要确保孩子有足够的休息和睡眠时间，保持良好的精神状态。

其次，要有一个固定的学习时间表，合理安排时间，避免拖延症的出现。

同时，要培养孩子的阅读和写作习惯，鼓励他们多读多写，积累词汇和语法知识。

2. 注重基础知识的巩固初中一年级的语文学习以基础知识的掌握为重点。

孩子需要掌握好字音、词语的意义和用法，句子的结构和语法规则等。

可以通过创设情境、游戏互动等方式，帮助孩子巩固基础知识。

此外，家长和老师要密切关注孩子的学习情况，及时发现问题并及时辅导。

3. 提高阅读能力阅读对于语文学习至关重要。

家长可以帮助孩子选择适合他们阅读水平的书籍和文章，鼓励他们多读多思考。

同时，要引导孩子学会阅读理解和分析，培养批判性思维。

可以通过提问、讨论等方式，激发孩子的兴趣和思考能力。

4. 引导孩子进行写作训练写作是语文学习的重要组成部分。

家长和老师可以帮助孩子培养写作的兴趣和能力。

可以从日记、作文等简单的写作开始，通过模仿、仿写等方式培养孩子的写作技巧。

同时，要及时给予孩子写作上的指导和建议，帮助他们提高写作水平。

5. 合理使用辅助工具在语文学习过程中，合理使用辅助工具可以起到事半功倍的作用。

可以使用字典、词典等辅助工具帮助孩子查找生字和理解词义。

此外，可以通过使用语文教学软件、课外学习网站等方式，提供更多的学习资源和互动机会。

总之，帮助孩子在初中一年级掌握好语文需要多方面的努力和支持。

要从建立良好的学习习惯、巩固基础知识、提高阅读能力、培养写作训练和合理使用辅助工具等多个方面入手，注重培养孩子的学习兴趣和思维能力。

只有全面提升语文能力，孩子在初中一年级才能取得更好的学习成果。

谈如何让学生学好初中语文[论文]

谈如何让学生学好初中语文摘要：语文新课程，就像一缕春风，给教育带来了春天，芳草青青，花红柳绿。

语文教师也同样感到清新的空气扑面而来，新课程在为语文教师开创新天地的同时，也给语文教师的教学提出了挑战，如何突破传统的教学瓶颈，活跃教学的课堂气氛，提高课堂的教学效果，是摆在每一个执教者面前亟待解决的问题。

关键词：初中语文学生兴趣知识的获得，不是一次就能完成的，现代社会是终身教育的社会。

“授之以鱼，不如授之以渔。

”激发学生兴趣，开发学生智力，使学生掌握高效的学习方法，养成主动学习的习惯远远胜过掌握知识本身。

许多教育专家认为，将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。

教育的目的是如何关注学生发展，帮助学生成功。

教师不是知识的搬运工，而是帮助学生成功的人。

因此，教师要善于启发、激励、指导学生，要针对高中学生学习自觉性不够强、情绪不够稳定、方法还很欠缺这些特点，给予及时有效的、坚持不断的引导。

在日常教育教学当中重视教学过程的设计，以有利于激发兴趣、有利于发展思维、有利于培养创造能力为原则。

教师要根据语文学科的特点，尽量让学生多动手、动口、动脑，让学生学会发现问题，解决问题，找出方法，养成愿学、会学、乐学的习惯。

学生有了学习兴趣，那么课堂教学就成功了一半。

一、想方设法激发学生学习语文的兴趣。

经多年教学实践，我深深体会到：兴趣是学生学好语文不可缺少的内在动力。

教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习语文是一种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役。

只有这样，才能调动学生的积极性和主动性，才会专心听讲，积极思考，从而提高教学质量和效率。

首先，帮助学生明确学习语文的目的，树立学习语文的信心，以此激发学习兴趣。

如运用典故引导学生明白作为一个中国人，我们有义务、有责任学好我们的母语———汉语（语文）。

另外可利用先进事迹或表扬激励学生学习语文的信心。

作为教师，要特别注意那些成绩中等或中等偏下的学生，他们平时很难听到老师的表扬，久而久之，就失去了自信心和自尊心。

浅谈初中生如何学好语文

其他学科和今后的发展有重要的意义。语文是语言和文学的结合的记录下来，也可以对身边发生的事情发表自己的感想。如：你家体。有人认为认识几个汉字就是学习语文，语文容易学。还有人认中建了新房，你可以把你家新房的结构、房中的摆设、真实的记求
语义这门课实际上既不难学，也不容易学。只有掌握科学的学习方过生日太铺张进行了批评。你可以以 “ 怎样过生日？… 写下你的感
法，／‘ 收到事半功倍的效应，才能将语文学好。ｊ能
二个重视就是重视课堂教学质量和重视学生基础提高。课堂教
学质量的提高并不是老师精心设计策划了教案就成功了。关键是学
生如何存课堂上学到知识，要想成功学生就必须勤动耳、勤动口、
勤动脑、勤动手，但是关键还是动脑。只要学生积极参与课堂活动到了最后就要深刻透彻、形象生动，写ｍ有创意的文章。要达到有的每一个环节。孑子蜕： “ Ｌ学而不思则罔，思而不学则殆 ”这充分创意、有文采就必须下苦功。说明了动脑的重要性。苦读就是要博览群书，俗话说： “ 书破万卷，Ｆ笔如有读语义基础包岁万象。涉及范围广，它包括了基础知识和基本技神 ” ，读多了就能够把自己的语感培养起来。此，读就成了学好能．学好语基要求学生处处留心、时时在意。它靠平时的知识积语文的又一重要环节。老师在教化学生时，认为阅渎方法主要有以．累如： “ ” 和 “ ” 二字， “ ” 和 “ ”二字，粗心者就下＝种。一是广泛阅读、保证数量；二是养成习惯、灵话读；汩汨术＿一容易混淆。还有不少学生读错、写错一些常见字。学生基本技能是用心积累、运用自如。归纳起来就是 “ 读” 和 “ 精泛读 ” 。的提高则要从 “ 、说、读、写 ”几个方面人手，提高了 “ 、听听精读就是我们的教科书。精读不是要求老师精讲义章的字、说、读、写 ”能力，说明你的基本技能提高了。要想提高课堂质

初中生学习语文的方法建议

初中生学习语文的方法建议
以下是一些建议来帮助初中生学习语文：
1. 阅读经典文学作品：阅读经典文学作品可以提高语言能力和文学素养。

建议选择一
些适合自己水平的经典作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并尝试做一些阅读笔记。

2. 多读报纸和杂志：阅读报纸和杂志可以了解最新的社会动态，拓宽知识面，提高阅
读理解和表达能力。

3. 理解课文主题：在学习课文时，要注意理解课文的主题和中心思想。

可以用自己的
话简单概括课文的内容，并思考其中的意义和价值。

4. 多做习题和练习：语文是需要练习的，多做一些习题和练习可以巩固所学的知识点，并提高解题能力。

5. 注意语法和写作：语文学习不仅要掌握词汇和阅读理解，还需要注意语法和写作能
力的提高。

可以多做语法练习和写作题目，并请教老师或同学对作文进行修改和提供
意见。

6. 培养语文兴趣：语文学习可以通过培养兴趣来提高学习效果。

可以选择自己喜欢的
文学作品、影视剧或音乐来增加学习的趣味性。

7. 利用互联网资源：互联网上有很多语文学习的资源，如网上课程、教学视频、学习
网站等。

可以利用这些资源来加深对知识点的理解和学习。

总之，语文学习需要多读、多练、多思考，同时要保持兴趣和积极的学习态度。

怎样学习初中语文

怎样学习初中语文初中语文是学生学习的重要科目之一，它不仅是学生学习语言文字的基础，还是培养学生综合素质和文学修养的重要途径。

因此，如何有效地学习初中语文成为了每个学生都需要面对的问题。

下面我将分享一些关于如何学习初中语文的方法和技巧。

首先，要注重课堂学习。

在学校的语文课堂上，要认真听讲，积极参与讨论，做好笔记。

老师讲解的知识点和例题是很重要的学习资料，要及时记录下来，以便复习和巩固。

同时，要主动向老师请教不懂的问题，及时解决疑惑，确保自己对知识点的理解准确。

其次，要多读书。

阅读是学习语文的重要途径，通过阅读可以提高语感和写作能力。

可以选择一些经典的文学作品或者课外读物，比如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读这些作品可以提高自己的文学修养和语言表达能力。

同时，还可以通过阅读一些语文课外辅导书籍，加深对知识点的理解和掌握。

另外，要多写作文。

写作文是学习语文的重要方式之一，通过写作可以提高语言表达能力和思维能力。

可以选择一些话题进行写作，比如描述自己的一天、我的家乡等，通过写作可以锻炼自己的文字表达能力和逻辑思维能力。

同时，要注意写作规范，包括语法、标点符号等方面，提高自己的写作水平。

最后，要多做练习。

练习是巩固知识的有效途径，通过做题可以检验自己对知识点的掌握程度。

可以选择一些语文练习题进行练习，比如阅读理解、作文等，通过不断地练习可以提高自己的语文水平和应试能力。

总之，学习初中语文需要多方面的努力和方法，要注重课堂学习、多读书、多写作文、多做练习等，通过不断地学习和实践可以提高自己的语文水平和综合素质。

希望以上方法和技巧对大家有所帮助，祝大家学习进步！。

浅谈如何激发中学生学习语文的兴趣

一
三、设疑问难。激发求知欲
艺术精湛的 “ 传统课文” ，也有文笔清新、充满时代气息的新课文。但由于教材篇幅有限，所选内容远不能满足中学生日趋增强的求知欲望。为了让中学生吃饱吃好，教师可以结合课文的内容适时地引进一些新的信息、扩大中学生的知识面。例如，教师充分利用好与语文
一
的手法，表现出月夜下荷塘的生机；一个“ 照” 字，表现出白色恐怖下月夜的死设疑问难可以引导学生寻根究底，深入到科学知识的内涵，从而开发智寂。通过这样的问题比较，学生们懂得力。设疑问难要选好时机，方法有：了用词的巧妙和作者表情达意的匠心。是平淡无奇处设疑问难。有些文这样学习语文，学生的学习兴趣会倍章无论是内容还是文字表达形式都给增。四是引进活水，扩展教学内容。现人平淡无奇、一目了然之感，学生读这样的文章往往会索然寡味，如果教师能行初中语文实验教材，既有文质兼美、
实验教材配套的《语文读本》及其它辅
硬笔熟练书写正楷字的基础上，必须学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。许多学生在明确写字目标后，练字热情高涨，兴趣浓厚。当然，学习目标除了老师提出外，也可以由学生自己制定。不过制定学习目标时，难易要适度：成绩好的学生，学习目标高些；成绩差
导读物，便可激起中学生学习语文的兴趣。是语言大师，为什么要这样详细地将时五是设计难易适度、新颖别致的习间一小时一小时的数、半小时半小时的题，让学生获得成功。所谓 “ 跳一跳摘桃数呢？” 这问题一提出，学生思考积极、，指的就是学生通过努力可以完成踊跃发言。从而达到启发思维、深人钻子”

如何培养学生初中语文学习兴趣

试论如何培养学生初中语文学习兴趣教学是一门“活”的艺术，特别是语文教学。

人们之所以能够去不断寻求新的知识，正是因为有兴趣内在推动，在课堂教学中，学生一旦有了学习的兴趣，就会对知识的获取产生强烈的欲望，这样，学生就可以克服学习中的困难，就会主动去要求学习，把学习不再看成是一种苦差事，就会乐于学习。

本文主要阐述在语文教学中培养学生学习兴趣的重要性，并且提出了一些培养和提高初中生语文学习兴趣的策略，旨在提高初中生综合运用语文知识的能力，同时也在一定程度上为广大初中语文教师提供借鉴意义和参考价值。

一、兴趣在语文教学中的重要性兴趣可以驱使我们去获取知识，开阔视野，使人的思维更加活跃，促使学生积极主动学习，愉快地学习。

中学语文综合性较强，有较广的知识面，上下五千年，纵横八万里，在语文教学培养和激发学生学习兴趣，增强学习动机，可以使学习更深入学习语文知识，理解语文知识，进而锻炼自己的语言表达能力，而且还能开阔眼界，懂得做人的道理，学到其他学科中所不能学到的知识，提高自身的素质，为将来升入高中、大学乃至进入社会奠定基础。

作为一名初中语文教师，笔者结合自身多年的实践教学经验，有针对性的提出了几点培养学生语文学习兴趣的策略，在工作中起到了比较好的效果。

二、培养初中生语文学习兴趣的策略1.创造教学情景，活跃课堂气氛作为语文教师，只要使学生真正成为学习语文的爱好者，才能激发出学生学习语文的兴趣，进而学好语文。

如何做到这一点，我们首先要做到在课堂教学中努力创设教学情境，进而活跃课堂气氛。

因此，我们要针对学生的实际水平差异来设计一些难易程度不同的教学情境，根据学生不同的性格和语文能力，因材施教，抓准机会激发和启示，为学生会思考和语言表达提供机会，使他们产生表达的欲望，从而激发和培养他们学习语文的兴趣。

譬如，在进行《口技》这课教学时，我把课堂变成了戏台，让模仿能力较强的学生对文中的口技进行表演，全班学生扮演台下的观众，并且根据文中表演动作和神态，让学生一边表演，一边朗诵。

浅谈激发学生语文学习内驱力的几种方法

浅谈激发学生语文学习内驱力的几种方法作者:张家港市暨阳湖实验学校何皓| 时间:2005-9-24 7:35:25 来源:会员原创人气:648自我提高内驱力又称自我提高的动机，这是一种用自己的能力或成就赢得相应地位的需要而引起的内驱力。

由于语文学科的特殊性，许多学生对于学好语文缺乏信心。

究其原因，这些学生没有或很少有自我提高学好语文的内驱力。

本人在多年的语文教学中注意了、如何激发学生自我提高学习语文的内驱力的探索，我是通过以下几种方法来激发学生自我提高学习语文的内驱力的： 1、作业批改激励法作业是教师和学生交流的最直接的手段。

我在批改学生作业时，如果发现有大量错误，不急着打分，也不急着下评语，而是让学生自己去改正。

然后，再打分。

对作业做得好的，评好分或好的评语。

我还鼓励学生在考试后对试卷的错误之处作纠正，提倡考后一百分。

作业批改激励法能增强学生的自信心。

2、练习自选法这种方法就是让学生自由地选择练习的内容。

他们对自己选定的东西有话可说，也才想说。

课文的《最后一次讲演》后面有个练习，开辩论会或演讲比赛。

为了调动学生的主动性，积极性，我让他们自己选择，结果班上大部分同学选择开辩论会，接着我又确定了几个与初中学生生活比较贴近的话题，再让他们选择，最后，他们一致选定“男女同学是否可以交往”这个话题来展开辩论。

经过一个星期的充分准备，辩论时大家踊跃发言，各抒己见。

正方同学认为：男女同学可以交往，男女同学的交往可以促进大家的共同提高使关系更加和谐，更利于班集体的管理；反方同学认为：男女同学不可以交往。

因为初中阶段，大家往往把握不了交往中的尺度，向早恋的方向滑坡，难以自拔，影响学习。

因为是自己选定的内容，所以他们很有话说，辩起来也头头是道，振振有词，看着双方辩得热火朝天，我知道效果达到了。

最后，我作了总结性发言：男女同学要交往，但交往过程中要把握正常的尺度，不能交往过密，落下终生的遗憾。

这次辩论相当成功，它既解开了同学们的千千愁结，又教会了他们如何与异性相处，还锻炼了他们的口头表达能力，也激发了他们学习语文的兴趣，可谓一箭几雕。

浅谈如何让学生爱上初中语文课

浅谈如何让学生爱上初中语文课语文是一门非常重要的学科，培养学生语文综合能力是我们课堂教学的重要目标。

学习是繁重的，但同时也是富有乐趣的。

受传统教学观念与教学方法的限制，课堂教学手段单一，教学氛围枯燥，我们只让学生感受到了学习的枯燥与繁重，造成学生学习语文的兴趣低下。

我们要转变传统的教学模式，以全新的教学手段来打造一个富有活力的语文课堂教学，让学生重新爱上语文课。

一、精心设计导入环节，调动学生学习的积极性课堂教学是一门艺术，导入环节更是艺术中的艺术。

正所谓：良好的开端是成功的一半。

导入虽短，但对学生积极性的调动和课堂教学的成功有着非常重要的作用。

设计巧妙的导入可以吸引学生的注意力，消除心理杂念的干扰，为学生营造浓郁的学习氛围，从而使学生以最佳的学习与思维状态进入新课的讲授中。

（一）设置悬念初中生具有强烈的好奇心，我们要抓住时机，将学生的好奇心转化成学习的动力。

通过制造悬念，可以引发学生的认知冲突，使学生在好奇心与求知欲的驱使下积极地参与到学习中来，引发学生的思考，进而来主动地探索新知，以解决心中的困惑。

如在学习《死海不死》时，我以实验来创设富有趣味性与探索性的问题情境：在一个装有水的杯子里放入一个鸡蛋，鸡蛋下沉，我不断地往杯子里放盐，让学生仔细观察，随着盐的不断加入，学生发现鸡蛋逐渐浮了起来。

如此有趣的实验激起了学生学习的激情，此时我引导学生思考为什么鸡蛋能浮起来，死海是怎么回事，死海不死又是怎么一回事。

这样的问题具有极大的趣味性，学生在问题的刺激下会积极地参与到学习中来并主动思考，从而顺利地进入了新课的学习。

（二）类比导入学生新知的学习是以原有的知识为基础。

因此，在教学中我们可以利用学生新旧知识间的联系，引导学生进行比较，同中求异，异中求同，从而引入新知的学习。

如在学习《我的叔叔于勒》时，我首先引导学生复习所学过的《变色龙》，让学生思考变色龙的特点。

学生回答是善变。

此时我再因势导入：今天我们所要学的《我的叔叔于勒》也是一篇讲述人善变的文章，现在就让我们一起来学习，看这篇文章是怎样描写的。

浅谈初中语文课堂的有效教学方法

浅谈初中语文课堂的有效教学方法初中语文课堂作为学生学习语言文字的重要环节，教学方法的科学可行性与教学成效直接关系到学生的学习成绩与发展，任教教师必须在教学上用心掌握动态发展的教学理念与方法，以让学生爱上语文，提高学习兴趣、培养语文素养。

一、紧密联系生活实际，以学生为中心作为语文教师，必须从学生的认知、思维起点出发，布置有意义、生动有趣、具体而形象的学习任务，打造学生优美表达的依托平台。

通过教学活动设计，为学生搭建与语言文化紧密联系的学习场景，在学生的日常语言、思维活动、经验体验中，培养语言意识、修养和能力。

教师可通过激励学生讲述自己的故事、经历和感受，将普通的话题变成谈心话，并将这种话题运用到教学中，以达到增进学生人文情怀、陆续提升语文素质的效果。

亦可在教学中将广阔的语文阅读覆盖学生、学生升华形成自己的思想、结合现实中的社会话题并积极激发学生的阅读兴趣。

二、发掘阅读内涵，培养阅读品味感中学生的阅读是一个更为广泛的概念，不仅局限于学科课本，还泛指常见于社会生活中的各种文字读物。

教师应该在教学活动中重视培养学生的阅读品位，引导学生掌握阅读技巧及方法，并强调掌握阅读的目的及方法。

阅读引导，需要注重文学名著及文化名人作品的阅读，如文学理论、文化艺术，提高学生的阅读感知和判断能力，以及造成学生心智中的阅读艺术苗头。

教师可以将古典文学作品与现代文学作品相结合，以启迪学生的文学理解与感悟，促进学生对阅读的综合感知力与审美能力。

三、多种教学方法相结合，深化教学效果语文教学过程中，多种教学方法的使用是十分必要和有效的：讲授、辅导、演示、体验、探究、训练、评价等。

不同方法的运用主要取决于方法的适用性与教学的目标，教师应该因材施教，色想力行退出新颖的教学法，以达到深化学生的学习效果的效果。

例如，语文知识点教学可以采取“讲述”“安家辅导”，语文探究活动可以采用“探究”“训练”“演示”，学生情感体验活动可以采用“体验”等等，教师可根据教学场合与段落，亲身调整教学设计。

如何激发初中生的语文学习兴趣

如何激发初中生的语文学习兴趣众所周知，兴趣是最好的老师，是学生学习的强大动力。

学生的学习效果不仅受智力因素的影响，而且受非智力因素的影响，兴趣就是非智力因素中最为积极活跃的一个，在学生学习中具有重要的推动作用。

如果学生对认知对象感兴趣，就会以饱满的学习热情与高昂的学习情绪投入到学习中来，就会积极动脑、主动探索，主动地分析问题与解决问题。

相反，如果学生对学习不感兴趣，不仅不会主动参与，还会表现出消极的情绪与行为，会加重学生的学习负担，对语文学习产生厌烦心理。

因此，激发学生学习语文的兴趣是当前语文教学的重中之重。

那么，在初中语文教学中如何激发和培养学生的学习兴趣呢？笔者现对此浅谈如下几种策略。

一、树立学生的主体观念，引导学生主动参与学生是学习的主人，学习是学生积极参与，主动思考的过程。

而在以往的教学中，教师占主要地位，决定着课堂教学的一切，教师视学生为被动接受的学习客体，总是将知识吃透后再一点一点地“喂”给学生吃，忽视学生的直观感受。

这种以教师为中心的教学方式压抑了学生的个性，禁锢了学生的思维，使学生成为了被动的知识接受者，而将一篇篇优美的文章分解得支离破碎，使语文失去了人文性与工具性的功能，学生认为语文就是枯燥的读与写、背与记，对学习失去了兴趣。

学习是枯燥的，但又是充满着惊奇、充斥着想象的过程。

要培养学生的学习兴趣，首先就要树立学生观，突出学生的主体地位，让学生更多地参与到课堂教学中来，将教师传递知识的单向过程变成师生互动、主动获取的多向交流过程，让学生积极地参与到教学中来。

因此，在教学中我们要将学习的主动权还给学生，将课堂交给学生，让学生充分发挥自身的主观能动性，积极激发学生的想象力，促进学生积极思维。

阅读教学是语文教学的重要内容，以往的教学中，教师以讲代替了学生的阅读，以字词语句与文章结构的分析代替了学生的阅读，学生通过阅读获取独特体验与感悟，主动探求知识，内化知识的权利被剥夺，降低了学生学习的激情。

浅谈初中语文课堂如何激发学生学习兴趣

2020年4期┆289课堂浅谈初中语文课堂如何激发学生学习兴趣张燕摘要：语文是民族之根。

语文时代的带来随着教材改革已经拉开帷幕,语文学习已然是重中之重。

然而,就学生们目前初中语文的学习情况而言,许多学生对语文学习带有抵触情绪,对语文学习提不起兴趣。

大部分语文老师采用传统的教学方法，以应试成绩为首位，忽略了对学生学习兴趣的激发。

随时间推移，学生会对传统的教学模式感到枯燥、乏味，并渐渐丧失了语文学习的兴趣，导致他们上课不愿思考、参与,只是被动地接受知识。

正所谓"成功的秘诀在于兴趣",因此,教师应该积极探索新的教学模式，激发学生语文学习兴趣，以提高教学质量。

关键词：初中语文；学习兴趣；创新教学模式部编版的初中语文教材中不仅增加了古诗词的内容,还增加了课外阅读的书目。

与原来的教材相比,新的部编教材更加注重基础的掌握与积累,这也对学生提出了更高、更细致的要求。

然而因为一些学生对语文学习缺乏兴趣,不重视语文学习,导致他们在教材改革前迷茫无措。

诚如孔子所言，"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",因此教师帮助学生适应新教材的第一步,就是创新语文教学模式，以激发学生语文学习的兴趣。

一、融洽师生关系,加强课堂互动语文教学通常采用老师讲解，学生理解的模式这种传统的"授——受"的语文教学,将学生与课堂"间离",只能被动地接受知识。

诚然，"兴趣是最好的老师",为了适应新的教材与教学改革，师生关系应该进行转变,教师应该在平等、互助的基础上,与学生交流、尊重学生想法，鼓励学生表达观点。

此外,教师还应该营造平等、和谐的课堂氛围,让学生真正参与课堂。

因此教师应该加强课堂互动,严格遵循以学生为本的教学原则,采取开放、民主的教学理念,最大化激发学生学习兴趣。

二、巧用多媒体,创设教学情境受应试教育的影响,大部分教师希望在课堂上尽可能多地讲授教材中的考试重点,在导入环节常开门见山,直接点出重点。

初中生学习语文的方法有哪些

初中生学习语文的方法有哪些学习语文是初中生的一项重要任务，也是提高综合素质和语言文化修养的关键。

下面，我将详细介绍初中生学习语文的方法。

首先，初中生应该注重语文基础知识的学习。

语文基础知识包括词语的正确使用、句子的构成和语法规则等。

可以通过背诵、默写、填空、语法练习等方式来巩固和提高自己的语文基础，使基础更加扎实。

其次，初中生要培养阅读的习惯。

阅读是学习语文的重要环节，可以提高语感、积累词汇、丰富文化知识。

初中生可以选择适合自己阅读能力和兴趣的经典名著、文学作品和报刊杂志，通过大量阅读提高自己的阅读理解能力和语文表达能力。

第三，初中生应注重写作的训练。

写作是语文学习的重要组成部分，通过写作可以提高语言表达能力和思维逻辑能力。

初中生可以从仿写、改写开始，逐渐提高到写作短文和作文，通过多写多练来提高自己的写作水平。

第四，初中生要注重词汇积累。

词汇是语文学习的重要基础，词汇量的增加可以提高阅读和写作能力。

初中生可以通过背单词、查字典、拓展词汇活动等方式来积累词汇。

第五，初中生要学会运用各种学习工具和资源。

现代科技的快速发展为学习提供了更多便利，初中生可以利用电子词典、网络资源、语文学习app等学习工具来辅助自己的学习。

此外，初中生还应该培养语文思维的力量。

语文思维是指用语文的方式思考问题，运用语文知识来解决问题的能力。

初中生可以通过参加课外活动、课堂讨论、写作比赛等方式来锻炼自己的语文思维能力。

最后，初中生还要注意综合能力的培养。

语文学习不仅仅局限于语法和写作，还需要整合其他学科的知识。

初中生可以通过跨学科的学习、综合素质教育等方式来提高自己的综合能力。

总结起来，初中生学习语文的方法可以从基础知识学习、阅读习惯养成、写作训练、词汇积累、运用学习工具和资源、语文思维力量培养以及综合能力的提升等方面入手。

初中生要根据自身情况，合理安排学习方法和时间，坚持不懈地坚持下去，相信一定能够取得良好的语文学习成绩。

初中语文学习方法初中语文的学习方法(精选10篇)

初中语文学习方法初中语文的学习方法(精选10篇)初中学习的误区以及高效学习方法是什么呢？不了解的小伙伴们看过来，下面的10篇初中语文的学习方法是由作者精心整理的初中语文学习方法范文模板，欢迎阅读参考。

初中语文的学习方法篇一从自己学语文和教语文的体会和经验谈四种语文学习的方法。

一、系统学习法只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。

我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。

语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。

这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。

这个系统的学习事我们整个语文学习较主要的内容。

其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。

语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。

另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。

例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。

阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。

你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。

二、零打碎敲法语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。

因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。

鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。

“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。

对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。

如何学好初中语文

浅谈如何学好初中语文摘要：语文是是一门博大精深的学科，是人类语言的基础，所以学好语文至关重要。

我们教师要注重培养学生的学习兴趣，不断创新教学方法。

本文本文谨以个人体会谈谈自己的看法，望对学生学好语文有所帮助。

关键词：初中语文学习兴趣学习方法语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础。

语文是开放性的，在生活中语文无处不在。

要想学好语文最重要的是培养兴趣。

那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？一、培养学习语文的兴趣兴趣是学好语文的基础。

两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱。

培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。

这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。

此外还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。

二、养成良好的学习习惯学习习惯的好坏，直接关系到学习质量的好坏。

叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。

由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。

那怎样养成的学习习惯，我们可以从学习实践中，文章作品中去领会。

《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。

“学而时习之”，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试（但不可盲目）。

其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。

三、学好课本知识。

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。

有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。

如何激发学生对初中语文的学习兴趣

如何激发学生对初中语文的学习兴趣摘要：兴趣是我们最好的教师，它也是激发学生学习的最原始动力，它可以有效地点燃一个人学习的欲望，同时也可以帮助一个人建立对学习的信心。

所以，在教学过程中，我们一定要重视兴趣教学。

初中语文教学有几个兴趣点，可以有效地提高学生对语文学习的兴趣。

关键词：初中语文；学习兴趣随着新课程改革的推进，语文教学面临着严峻的挑战，语文课堂迫切需要新元素的注入，培养学生的学习兴趣成为课堂教学的首要任务。

一、课堂之初要进行合理的课堂导入课堂导入是指教师在课堂开始之处，用丰富贴切的语言或者是相应的教具辅助，使整堂课在一个良好的氛围中开展起来，调动学生的思维，吸引学生的注意力，从而达到激发学生的学习兴趣，使整堂课更加有吸引力的目的。

对于初中语文兴趣教学来说，合理的课堂导入是整堂课的基础，教师在进行课堂导入时最有效的两种途径，一为通过合理的语言情景渲染，一为借助多媒体进行视频的播放。

例如：笔者在进行《塞翁失马》这一课的讲解时，尽力通过语言进行情景渲染，从而达到课堂导入的方式，当然笔者在进行讲课之前就已经做好了充足的准备，对本节课的中心思想有了充分的了解，然后用引导式的语言将本堂课的内容导入进来。

上课前笔者事先讲了一件自己的切身经历，坏事情带来好的影响，好事情带来坏的后果的事情，然后再用一句话进行总结，即塞翁失马焉知非福。

这时学生就已经被我说的事情所吸引，并对塞翁失马焉知非福这样的句子产生浓厚的兴趣，整个课堂也产生了良好的氛围和教学效果。

课堂导入就是这样一种激发学生兴趣的最佳教学手段，其具体应用途径可以是教师在了解课程的基础上进行与教学内容相关的情景导入，还可以借助多媒体，以视频、音乐、图片等方式进行导入。

二、利用教师个人魅力调动学生的学习兴趣教师是学生的引导者和教学活动的组织者，学生的学习兴趣在很大程度上取决于学生对教师的印象，教师的魅力主要体现在教师的人格和职业素养上，因此，在课内教师要注意自己的言行举止和教学的艺术性，在课外则要注意自身修养的提高，积极总结教学经验，丰富自己的教学经验，培养过硬的职业素质。