中班幼儿语言教案：想生病的小狗
中班语言教案：想生病的小狗
中班语言教案：想生病的小狗第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过听故事，理解故事内容，知道小狗为什么想生病。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
1.3 情感目标：引导幼儿学会关爱动物，懂得健康的重要性。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道小狗为什么想生病。
2.2 教学难点：引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事课件、小狗图片、生病图片等。
3.2 经验准备：幼儿有过生病的经历，对生病有一定的认识。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察小狗图片，引发幼儿对故事的兴趣，询问幼儿：“你们知道小狗为什么想生病吗？”4.2 故事讲述：播放故事课件，让幼儿倾听故事，并在故事过程中展示生病图片，帮助幼儿理解故事内容。
4.3 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己的看法，如：“小狗为什么想生病？”“小狗为什么后悔了？”等。
4.4 活动延伸：分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演小狗和其他动物，表演故事情节，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
第五章：作业布置回家后，让幼儿向家人讲述故事《想生病的小狗》，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
让幼儿关注家人的健康，懂得健康的重要性。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在故事讲述和讨论环节，观察幼儿的参与程度和理解能力，及时给予指导和反馈。
6.2 终结性评价：通过作业布置，评估幼儿对故事内容的理解和记忆，以及幼儿在家庭中的语言表达能力。
第七章：教学反思7.1 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法的有效性，以及幼儿的反馈情况，找出需要改进的地方。
7.2 改进措施：根据教学反思的结果，调整教学策略，如增加互动环节，使用更多直观教具，以提高幼儿的参与度和兴趣。
第八章：教学拓展8.1 活动建议：结合故事内容，组织一次参观兽医诊所的活动，让幼儿了解兽医的工作和小动物的健康护理。
幼儿园中班教案《想生病的小狗》含反思
幼儿园中班教案《想生病的小狗》含反思一、教学主题阅读故事《小狗想生病》二、教学目标学问目标：1. 谙习故事《小狗想生病》的情节和重要人物。
2. 能正确朗读和理解故事。
3. 培育幼儿对小动物的爱心和关注。
本领目标：1. 能感知故事情节，加深对故事的理解和记忆。
2. 能运用本身的语言表达，表达本身的观点和感受。
3. 提高幼儿合作学习的本领，相互支持、激励。
情感目标：1. 培育幼儿的爱心和怜悯心，关注小动物的生命和健康。
2. 培育幼儿的自我管理本领，理性面对疾病和损害。
三、教学过程1. 热身游戏小动物匹配游戏：老师出示动物图片，让幼儿把相应的动物卡片放到正确的位置上。
2. 导入通过故事《小狗想生病》的封面图片和标题导入话题，让幼儿猜想故事讲的是什么，引起他们的爱好。
3. 教学（1）讲故事老师讲故事，幼儿听故事并仿照动物动作，例如“摇尾巴”“汪汪叫”。
讲故事时，要多用肢体语言、声音变化，以吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解故事。
（2）讨论让幼儿谈谈故事发生了什么事情，小狗为什么想生病。
引导幼儿思考，生病和受伤是不好的，应当怎样做才能避开受伤和生病。
（3）朗读让幼儿分角色朗读故事，加深对故事情节的理解和记忆。
（4）创意活动让幼儿分组，设计一份小册子，描绘小动物的生活和习性，并提示大家要珍惜小动物。
四、教学反思这节课以故事《小狗想生病》为重要内容，通过讲故事、讨论、朗读和创意活动等形式，帮忙幼儿理解主题，加强幼儿对小动物的爱心和关注。
在故事讲解时，老师要充分利用声音、肢体语言等方式来吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事内涵和情节。
在讨论环节中，老师要激励幼儿发表本身的观点和看法，引导幼儿自主思考和表达，提高幼儿的思辨本领和表达本领。
在创意活动中，让幼儿分组设计小册子，既可以培育幼儿的创意本领，又能让幼儿通过本身的亲身参加更好地领悟此次授课主题。
总体而言，这一课的教学内容富有趣味味性，同学参加度高，达到了预期效果。
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》一、教学目标1.能够理解并学会掌握本故事中的基本词汇和表达方式。
2.能够听懂、模仿并运用故事中的语言表达方式。
3.提高幼儿们的阅读理解能力和语言表达能力，培养幼儿们良好的语言习惯。
二、教学重难点1.故事中的基本词汇和表达方式。
2.教学如何让幼儿认真听故事并理解故事的情节。
三、教学过程3.1 导入环节1.老师向幼儿们介绍故事《想生病的小狗》。
2.幼儿们能否用自己的话简单讲述故事主要情节。
3.2 正文教学1.讲故事。
老师向幼儿们讲述故事《想生病的小狗》，让幼儿们认真听故事并理解故事的情节。
2.运用故事中的词汇训练。
老师向幼儿们逐个介绍故事中的词汇，例如“病”,“医生”等，让幼儿进行词汇操练并理解其意义。
3.教学故事中的表达方式。
老师让幼儿们听一遍故事后，逐段进行解释故事中的表达方式，例如“我要生病了！”，“医生，治好我！”，同时让幼儿们模仿老师的表达方式，并一起说出。
4.让幼儿们表演故事。
老师让幼儿们分组，自己准备表演故事中的情节，每组表演完成后，让其他幼儿对其表演进行评价和点评。
3.3 结束环节1.老师根据教学活动的成果本节课教学内容。
2.安排下节课的教学计划，并提醒幼儿回家继续学习语言。
四、教学方法1.讲述法。
老师通过讲述故事的方式让幼儿们理解故事情节和语言表达。
2.模仿法。
老师通过模仿的方式让幼儿们掌握故事中的语言表达方式。
3.分组表演法。
老师通过分组表演的方式，使幼儿们加强对故事情节的理解和语言表达的实际操作。
五、教学评估1.通过观察幼儿们是否能听懂并理解故事、是否能模仿并掌握故事中的语言表达方式、是否能参与分组表演等方式进行评估。
2.教学的效果以幼儿们的实际表现和参与度为准。
六、教学备注1.教学过程中应注意语言学习方式的多样性。
2.确保教学内容的趣味性，使幼儿们能够积极参与学习。
3.注意教学过程中幼儿的安全，确保教学的安全性。
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受小狗生病时大家对他的关心和照顾。
2.培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3.教育幼儿关爱他人，学会感恩。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受小狗生病时大家对他的关心和照顾。
2.培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学难点1.引导幼儿学会关爱他人，学会感恩。
四、教学准备1.故事课件：《想生病的小狗》2.纸质小狗模型3.画笔、彩纸、剪刀等五、教学过程1.导入（1）教师出示纸质小狗模型，引导幼儿观察小狗的特征。
（2）教师：小朋友们，你们知道小狗叫什么名字吗？它为什么想生病呢？2.讲述故事（1）教师播放故事课件《想生病的小狗》，让幼儿聆听故事。
（2）教师提问：故事里的小狗叫什么名字？它为什么想生病？（3）教师引导幼儿讲述故事的主要情节，帮助幼儿理解故事内容。
3.讨论环节（1）教师：小狗生病时，它的朋友们是怎么关心和照顾它的？（2）教师：如果你生病了，你的朋友会怎么关心和照顾你？（3）教师引导幼儿讨论关爱他人的方式，培养幼儿关爱他人的意识。
4.情境体验（1）教师：现在，我们一起来模仿一下小狗生病时，朋友们照顾它的情景。
（2）教师分组让幼儿扮演小狗、朋友等角色，进行情境表演。
（1）教师：通过今天的故事，我们知道了关爱他人、学会感恩的重要性。
（2）教师：小朋友们，你们要学会关爱他人，也要学会感恩哦！6.作业布置（1）教师：请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈分享今天的故事，让他们也学会关爱他人。
（2）教师：下节课，我们一起来分享你们关爱他人的经历。
六、教学反思1.本节课通过故事引导幼儿理解关爱他人、学会感恩的重要性。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，表现出关爱他人的行为。
3.教师在课堂中注重培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿讲述故事情节。
4.作业布置环节，教师关注幼儿的课后实践，引导幼儿将所学应用于生活。
5.教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏。
中班语言教案：想生病的小狗
一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解小狗想生病的原因，培养幼儿关心他人的情感。
2. 帮助幼儿掌握生病的危害，增强他们对健康生活的认识。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解小狗想生病的原因，培养幼儿关心他人的情感。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握生病的危害，增强他们对健康生活的认识。
三、教学方法1. 故事导入法：通过引入故事，激发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿表达自己的观点。
3. 情景表演法：通过情景表演，让幼儿更好地理解故事内容。
四、教学准备1. 故事课件：《想生病的小狗》2. 小狗玩偶3. 健康卡片五、教学过程1. 导入：a. 出示小狗玩偶，引起幼儿兴趣。
b. 讲述故事《想生病的小狗》。
2. 故事讨论：a. 提问：小狗为什么想生病？b. 引导幼儿讨论生病的好处和坏处。
3. 情景表演：a. 邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
b. 引导幼儿表达自己对故事的理解。
4. 健康卡片学习：a. 出示健康卡片，讲解生病的危害。
b. 引导幼儿说出保持健康的方法。
a. 回顾故事内容，强调健康的重要性。
b. 引导幼儿表达自己对健康生活的认识。
六、教学延伸1. 活动名称：关爱小狗活动目标：培养幼儿关爱动物的情感。
活动过程：a. 邀请幼儿观察小狗的生活习性。
b. 组织幼儿为小狗制作食物。
c. 引导幼儿与小狗互动，体验关爱动物的快乐。
2. 活动名称：健康知识竞赛活动目标：巩固幼儿对健康知识的掌握。
活动过程：a. 组织幼儿进行健康知识问答。
b. 奖励回答正确的幼儿。
c. 引导幼儿分享自己的健康生活经验。
七、家园共育1. 家长任务：请家长协助培养幼儿的健康生活习惯。
2. 家长沟通：通过家长会、家访等方式，与家长交流幼儿在园的健康状况，共同关注幼儿的成长。
八、教学反思1. 反思内容：a. 幼儿在故事讨论中的参与程度。
b. 幼儿在情景表演中的表现。
幼儿园中班教案《想生病的小狗》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《想生病的小狗》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《想生病的小狗》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养想象力、创造力，引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述，鼓励幼儿为故事(结尾)创编多个不同的结尾，快来看看幼儿园中班《想生病的小狗》含反思教案吧。
活动目的：1、引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。
2、培养幼儿的想象力、创造力。
3、鼓励幼儿为故事(结尾)创编多个不同的结尾。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、一组不按情节发展顺序的连续画。
(4幅)2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。
活动过程：1、激趣导入幼儿随音乐模仿各种动物动作，进入活动室。
师幼互动游戏“谁的眼睛亮”，复习巩固动物的名称。
师：老师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗?这是谁呀?(出示小狗，先出示汉字后出示图片)小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。
2、观看图片，给图片排序①请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗?幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。
②个别讲述(找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导)。
3、幼儿讲述自己创编的小故事①分组讲述故事。
教师参与其中，了解幼儿的讲述情况。
②集体讲述。
根据刚才小组讲述的情况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述(每组至少一名)。
③根据幼儿讲述情况进行分析总结，让幼儿对自己的情况有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。
4、欣赏范例过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。
中班语言优秀教案《想生病的小狗》
中班语言优秀教案《想生病的小狗》一、教案背景这是一堂中班语言课的优秀教案，主题为《想生病的小狗》。
通过本次课程的设计，旨在通过故事情节，帮助幼儿认识不同动物的叫声，并学习有关生病、保健和宠物护理方面的知识。
同时，还通过互动游戏和创作活动，促进幼儿语言表达和综合能力的发展。
二、教材准备•故事书《想生病的小狗》•手绘的各种动物图片•互动游戏道具（如：医生玩具套装、宠物玩偶等）•彩色笔、纸张等绘画材料三、教学目标1.认识不同动物的叫声。
2.学习有关生病、保健和宠物护理的基本知识。
3.培养幼儿对动物和宠物的关心与爱护意识。
4.提高幼儿的创造力和表达能力。
四、教学过程导入（10分钟）1.创设情境：老师带着一只小狗玩偶进入教室，幼儿们围坐在一起。
2.引发兴趣：老师开始模仿小狗的叫声，引发幼儿对动物的兴趣。
3.提问：老师问幼儿们，他们最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它们？教学主体（40分钟）1.故事分享：老师出示《想生病的小狗》故事书，与幼儿们一起欣赏和讲解故事。
期间，适时让幼儿模仿狗叫声，并模仿小狗在故事中的动作和表情。
2.动物叫声游戏：老师出示手绘的不同动物图片，向幼儿们展示图片，让幼儿们猜测并模仿动物的叫声。
3.生病和保健知识讲解：老师分享一些有关生病和保健的基本知识，如洗手、锻炼和均衡饮食的重要性。
适当使用绘画、道具等多媒体手段，增加幼儿的参与和理解。
4.宠物护理知识学习：老师使用宠物玩偶等道具，向幼儿们展示宠物护理和喂养的基本知识，如定时喂食、适量运动等。
5.小组互动活动：将幼儿分成小组，每组选出一位宠物主人，其他幼儿则扮演宠物。
通过角色扮演的活动，让幼儿们模拟宠物护理的场景和过程，加深对宠物护理知识的理解。
拓展活动（20分钟）1.绘画创作：给每位幼儿一张白纸和彩色笔，让他们绘制自己喜欢的动物，并用文字描述动物或编写与动物有关的小故事。
2.分组展示：将幼儿的绘画作品和描述贴在墙上，每个小组向其他幼儿介绍自己的作品，并分享各自对动物和宠物的理解和感受。
中班语言教案：想生病的小狗
中班语言教案：想生病的小狗教学目标1.能够正确理解和表达关于小狗生病，医生治疗等相关概念的语言。
2.增加学生的语言表达能力和听说能力。
3.培养学生的同理心和关爱动物的意识。
教学内容1.听故事《想生病的小狗》。
2.学习相关的词汇和短语。
3.进行问答练习。
教学准备1.故事《想生病的小狗》。
2.相关的图片和道具。
3.PPT展示。
教学步骤第一步：引入1.引导学生回忆自己养过的宠物，例如猫、狗、小鱼等。
2.引入今天的故事《想生病的小狗》。
第二步：故事阅读1.展示《想生病的小狗》的故事图片。
2.朗读故事，学生跟读，理解故事的主旨。
第三步：词汇学习1.向学生介绍故事中出现过的词汇和短语，例如生病、咳嗽、医生等。
2.学生带着问题听故事，以及通过PPT学习相关的词汇和短语。
第四步：问答练习1.向学生提问故事中相关的问题，例如“小狗为什么想生病？”、“医生为小狗开了什么药？”等。
2.激发学生的思考和表达能力，让学生自由提问和回答。
3.玩游戏“谁是英雄”，让学生化身为英勇的医生，救治生病的小狗。
教学总结1.通过播放故事，学生了解了动物生病，医生治疗等相关知识。
2.学生掌握了与故事相关的词汇和短语，并通过问答和游戏锻炼了他们的表达能力和理解能力。
3.教学过程中，培养了学生的同理心和关爱动物的意识，促进了他们的社会情感发展。
总结教育是人类的事业，而语言的教学则是一项至关重要的工作。
在中班的语言教学中，我们要注重培养学生的语言表达能力和听说能力，同时也要通过教学传承一些基本的社会文化价值观念，例如人与动物的友爱和关怀之情。
相信在这样的教学环境中，学生会更健康、更自信地成长。
想生病的小狗中班语言教案
想生病的小狗中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过故事理解想生病的小狗的故事内容，了解小狗为什么会想生病以及的结果。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
1.3 情感目标：第二章：教学内容2.1 故事简介：讲述了一只小狗因为羡慕其他动物生病后得到的关爱，而故意生病的故事。
小狗在经历了一次真正的生病后，才懂得健康的可贵。
2.2 教学重点：理解故事内容，体会故事中的情感变化。
2.3 教学难点：第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、小狗玩具、图片等。
3.2 环境准备：安静舒适的学习环境。
第四章：教学过程4.1 导入：利用小狗玩具吸引幼儿注意力，引导幼儿说出小狗的特点。
4.2 讲述故事：播放故事课件，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节。
4.3 讨论故事：分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4.4 情境模拟：分组进行情境模拟，让幼儿扮演故事角色，体验故事情感。
第五章：作业布置5.1 回家后和家长一起回忆故事内容，复述故事情节。
5.2 观察身边的动物，了解它们的习性，培养关爱动物的意识。
第六章：教学评价6.1 评价方法：通过课堂参与度、情境模拟表现、作业完成情况等多方面进行综合评价。
6.2 评价内容：知识掌握：幼儿能否复述故事情节，理解故事寓意。
技能表现：幼儿在讨论和情境模拟中的倾听、表达和合作能力。
情感态度：幼儿关爱动物的态度，对健康生活的认识。
第六章：教学拓展7.1 活动建议：组织一次参观动物医院的实践活动，让幼儿了解动物医疗知识，增强关爱动物的意识。
7.2 家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同引导幼儿关爱动物，关注健康生活。
第七章：教学反思8.1 反思内容：教学过程中是否达到了预期目标，幼儿的参与度和兴趣如何。
8.2 改进措施：根据反思结果，调整教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
第八章：教学计划9.1 下一节课计划：继续讲解下一个故事，巩固幼儿的倾听、表达和关爱动物的能力。
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过故事，培养幼儿的爱护动物的意识。
教学重点：1. 学习并能正确表达故事中的关键词汇。
2. 能用简单的句子描述故事情节。
教学准备：1. 教具：图片或手绘故事卡片。
2. 故事：《想生病的小狗》。
教学过程：Step 1: 导入1. 创设情境：老师展示一张有关小狗的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 提问：老师提问“你们喜欢小狗吗？为什么？”引导幼儿回答。
Step 2: 故事讲解1. 老师用故事卡片讲述《想生病的小狗》的情节，鼓励幼儿积极参与，理解故事情节。
2. 老师边讲边展示相应的图片卡片，帮助幼儿更好地理解。
Step 3: 词汇学习1. 老师和幼儿一起回顾并学习故事中的关键词汇，如“小狗、生病、医院、医生、拔牙”等。
2. 老师通过图片、手势和动作示范，帮助幼儿理解和记忆新词汇。
Step 4: 口头练习1. 老师和幼儿一起复述故事，并用简单的句子描述故事中的情节，如“小狗生病了，去了医院看医生，医生拔了小狗的牙。
”2. 老师鼓励幼儿自由发挥，想象自己是小狗，在故事中遇到了什么问题并解决了。
Step 5: 情感教育1. 提问：老师问“小狗生病后，我们应该怎么办？”引导幼儿思考。
2. 探究：老师引导幼儿讨论如何爱护小狗，比如定期带它去医院检查身体，给它吃健康的食物等。
Step 6: 小结1. 教师总结课堂内容，鼓励幼儿总结今天的学习成果。
2. 结束课堂，可以播放与故事相关的歌曲、游戏或其他活动进行巩固。
Step 7: 家庭作业1. 让家长和幼儿一起复述故事，练习使用故事中的关键词汇。
2. 鼓励幼儿用绘画、手工等形式创作一幅关于小狗的画，并和家长一起分享。
教学延伸：1. 在幼儿家长的协助下，可以带幼儿参观一下宠物医院或者宠物店，让幼儿亲身感受小狗生病时需要医生的照顾。
2. 引导幼儿筹划一次小狗保健活动，可以邀请一位宠物医生或宠物护理师来幼儿园，为幼儿讲解如何正确照顾小狗的身体健康。
幼儿园中班语言教案《想生病的小狗》
幼儿园中班语言教案《想生病的小狗》教学目标
1.培养幼儿的语言表现能力和情感表达能力；
2.通过故事情节的引导，激发幼儿的想象和联想能力，培养幼儿的逻辑思维能力；
3.引导幼儿关注健康问题，认识疾病的危害和预防措施；
4.培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿与他人的沟通交流能力。
教学内容
教学内容一：《想生病的小狗》故事阅读
1.为幼儿展示一张插图（小狗捂着肚子，脸色苍白），询问幼儿该怎么办；
2.教师朗读故事《想生病的小狗》；
3.分组讨论：小狗为什么想生病？生病对小狗有什么影响？；
4.请幼儿自己画一张小狗振作起来的画面。
教学内容二：模拟医生诊断
1.安排两个小组，一组扮演医生，一组扮演患者；
2.医生观察患者的面色、眼睛、嘴唇、舌头等，进行诊断；
3.医生介绍预防生病的方法。
教学手段
1.图片展示；
2.故事的讲解；
3.分组讨论；
4.绘画；
5.角色扮演。
教学效果评估
1.故事理解程度评估：让幼儿口述故事情节，观察幼儿的表述是否正确；
2.分组讨论表现评估：观察幼儿的讨论表现、沟通交流能力以及团队合作能力；
3.角色扮演表现评估：观察幼儿的表演表现和医生诊断是否合理；
4.绘画表现评估：观察幼儿的绘画表现和创造力。
教学反思与改进
1.故事的阅读可以辅以图片或PPT，让幼儿更好地理解故事情节；
2.角色扮演可以让幼儿更好地体验医生的工作，引导幼儿认识医生的重要性；
3.教师要注重幼儿的表述，给予及时评价和肯定，激发幼儿的自信心和表达欲望。
幼儿园中班语言教案《想生病的小狗》含反思
幼儿园中班教案《想生病的小狗》含反思中班教案《想生病的小狗》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养想象力、创造力，引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述，鼓励幼儿为故事(结尾)创编多个不同的结尾，快来看看幼儿园中班《想生病的小狗》含反思教案吧。
活动目的：1、引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。
2、培养幼儿的想象力、创造力。
3、鼓励幼儿为故事(结尾)创编多个不同的结尾。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、一组不按情节发展顺序的连续画。
(4幅)2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。
活动过程：1、激趣导入幼儿随音乐模仿各种动物动作，进入活动室。
师幼互动游戏“谁的眼睛亮”，复习巩固动物的名称。
师：老师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗?这是谁呀?(出示小狗，先出示汉字后出示图片)小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。
2、观看图片，给图片排序①请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗?幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。
②个别讲述(找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导)。
3、幼儿讲述自己创编的小故事①分组讲述故事。
教师参与其中，了解幼儿的讲述情况。
②集体讲述。
根据刚才小组讲述的情况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述(每组至少一名)。
③根据幼儿讲述情况进行分析总结，让幼儿对自己的情况有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。
4、欣赏范例过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。
①观看老师排列顺序，找出与自己不同的地方。
②欣赏配乐故事“想生病的小狗”。
5、设想故事结尾师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会怎样呢?(鼓励幼儿大胆想象)请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，互相交流讲述。
中班语言优秀教案《想生病的小狗》
中班语言优秀教案《想生病的小狗》
一、教学目标
1.掌握通过故事情节和插图来理解短文的基本意义；
2.听懂、说出故事中的关键词汇；
3.训练学生用简单的句子表达自己的需求；
4.来提高学生们的阅读理解能力和口语表达能力；
二、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片问学生是否见过这些小动物，并问学生有没有养过宠物，养过哪些小
动物。
2. 讲故事（10分钟）
1.先展示一张想生病的小狗的插图，让学生注意观察插图上的小狗；
2.读《想生病的小狗》故事，并指着插图教学生认识新单词；
3.回忆故事情节，让学生讲述小狗想生病的原因。
3. 关键词汇讲解（10分钟）
教师使用图片或口头介绍生病，医院，药物等词汇，让学生理解关键词汇。
4. 表述需求（15分钟）
以小组为单位，让学生们练习用简单的句子向同伴表达需求，比如“我想喝水”，“我要上厕所”，“我要看医生”等。
5. 故事复述（20分钟）
1.让学生自己找故事中的句子进行朗读，并帮助他们理解；
2.小组合作，复述故事，让学生在小组中互相交流。
6. 课堂总结（5分钟）
回顾整节课的学习内容，概括故事的主题和教育意义。
三、教学反思
本节课教师通过讲述故事的形式，让孩子们通过听故事的方式学习新单词，并
且帮助他们理解故事的情节，提升了孩子们的口语表达和阅读理解能力，也通过故事中的情节教育孩子们克服疾病的态度应该积极对待，能够引起孩子们的共鸣，使
得教学效果更佳。
但需要注意的是，在教学过程中需要更多的互动，鼓励孩子们在小组中讨论和交流，而不是仅仅停留在听故事和认真观察插图的阶段。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：想生病的小狗
示例幼儿园中班语言教案教学设计：想生病的小狗教学目标1.能够理解并掌握“想生病”这一概念。
2.能够用简单的语言描述小狗为什么想生病。
3.能够表达自己是否也曾经有过类似心情。
教学重点1.小狗为什么想生病。
2.如何用简单的语言表达自己的心情。
教学准备1.教师准备课件以及相关的教学材料。
2.准备与“想生病”的话题相关的学生作品和故事（如绘本等）。
教学过程1.导入教师问学生:“如果你是一只小狗，你最想得到什么呢？”引导学生思考并谈论。
2.呈现老师展示绘本《小狗想生病》，并向学生讲解绘本描述了小狗的想法和心情。
教师也可以使用图片或者视频来呈现小狗的生活场景和心情。
3.讨论教师带领学生一起阅读绘本，并启发学生思考小狗为什么想生病。
让学生结合故事中的情节及自身经历来讨论：小狗为什么想生病？孩子们曾经有过类似的心情吗？4.语言练习老师让学生练习语言表达。
教师可以示范用简单词组和句子来描述小狗和自己的心情（如“小狗不想玩，他想生病”或者“我也有过这种心情，因为我只想一个人呆着”）。
并让学生模仿老师的语言表达方式，并向其他学生展示自己的想法和表达方法。
5.表演以小组为单位，让学生准备一些相关的短剧或者情景模拟表演（如几只小狗在玩耍时突然停止活动；孩子们在玩耍时，突然有一个人离开了，其他小朋友也感到了孤独，等等）。
并让学生用简单言语和动作来表达小狗或者孩子们的心情。
6.总结教师让学生回顾今天的课堂，并总结学习的内容：孩子们在学习了小狗的心情之后，可以用简单的语言表达和描述自己的情感，也可以在表演中用动作和表情来表达对他人的关爱和共情。
课后延伸1.跟家长分享今日学习内容，并请他们与孩子分享绘本故事、相关故事或者其他心情沟通的话题。
2.让学生继续练习简单的语言表达，特别是在像小狗这样的情境中，表达自己的情感。
老师可以收集学生的作品并展示或者讨论。
幼儿园中班教案《想生病的小狗》含反思
幼儿园中班教案《想生病的小狗》含反思一、教学目标1.让幼儿们能够理解小狗不舒服的情况，了解小狗生病的表现。
2.帮助幼儿们认识好的生活习惯和保护小动物的意义。
3.发展幼儿的想象力和表达能力。
4.促进幼儿团体合作和交流。
二、教学准备1.教具：绘本《想生病的小狗》、多媒体投影仪、幼儿文具。
2.环境：幼儿活动室。
三、教学过程第一步：导入（10分钟）1.介绍今天要学习的主题：小狗生病的情况。
2.通过问题引导幼儿回忆曾经听过的关于小动物生病的故事或自己或身边小伙伴的经历。
3.利用教具引导幼儿了解小狗生病的表现，如流鼻涕、打喷嚏、咳嗽等。
第二步：讲解故事（15分钟）1.以绘本《想生病的小狗》为例，讲述小狗因为没有好的生活习惯而生病的故事。
2.通过动画图片和语言描绘小狗因为不注意保暖、懒得锻炼身体、乱吃东西等因素导致流鼻涕、打喷嚏、咳嗽等生病症状的过程。
第三步：角色扮演（20分钟）1.选择几名幼儿扮演小狗和医生。
2.让扮演小狗的幼儿模拟流鼻涕、打喷嚏、咳嗽等症状，扮演医生的幼儿则要帮助小狗检查身体、开药方等。
3.其他幼儿可以扮演陪护家长或是看病的人，帮助小狗转为就医。
第四步：创作（30分钟）1.让幼儿们集体创作一份留言，鼓励小狗积极康复。
2.老师带领幼儿们一起搜集有关保护小动物的小知识，分别由不同的幼儿展示出来。
3.根据不同的表现和口才鼓励幼儿们参与到集体创作的过程中。
第五步：总结（5分钟）1.整理今天所学的知识点，引导幼儿进行回答。
2.帮助幼儿总结今天学习的主要内容和目的。
3.鼓励幼儿把今天所学的知识带回家与父母分享。
四、反思通过本次课堂的设计和实施，孩子们对小狗流鼻涕、打喷嚏、咳嗽的表现形式进行了充分的了解，同时也进一步明确了健康生活习惯的重要性。
故事情节激发了孩子们的想象力，让孩子们发表了自己的看法，并在老师和孩子们的共同创作中，增加了学科的趣味性和活跃性。
同时，由于邀请不同的孩子参与，讲解和角色扮演等更有趣的方式也吸引了孩子们的参与，也有助于锻炼他们的口才表达能力。
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》教案名称：《想生病的小狗》教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学重点：1. 学习并能正确使用本故事中的生词和句型。
2. 通过合作游戏培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1. 彩色图片或绘本《想生病的小狗》。
2. 小狗的图片和红色围巾。
3. 幼儿园音响设备。
4. 课堂环境布置：在黑板上挂上小狗的图片，准备足够的纸和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察黑板上的小狗图片，并提问：“大家看到了这个小狗吗？它看上去有些不舒服，你们觉得它怎么了？”2. 引导幼儿观察小狗的样子和表情，对其进行描述，如：“小狗的眼睛是不是有点红？它的鼻子是不是有点流鼻涕？”3. 引导幼儿思考小狗为什么会生病，并共同探讨小狗如何才能康复。
故事讲述：1. 通过图片或绘本《想生病的小狗》，向幼儿展示故事的情节和角色，让幼儿感受故事的氛围。
2. 讲述故事时，教师可以模仿小狗的声音，让故事更生动有趣。
3. 引导幼儿主动参与，鼓励他们使用英语表达，如回答问题、进行角色对话等。
词汇训练：1. 教师呈现故事中的生词和句子，让幼儿跟读，并给予正确的发音和用法。
2. 师生互动，教师出示单词卡片或图片，幼儿发音并大声说出相应的单词。
游戏活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个“小狗”，并负责照顾它。
2. 小狗的任务是避开其他小狗的“感染”。
3. 其他小狗试图接近小狗并和它玩耍，小狗则要避免和其他小狗接触，扮演“生病”的角色。
4. 每个小组可以分别起个名字，如“红组”、“蓝组”，并进行记分。
每个小组依次参与游戏，游戏结束后进行奖励。
总结：1. 教师引导幼儿回顾故事情节，进行简单的总结，如“小狗为什么会生病？”“小狗是如何康复的？”2. 教师鼓励幼儿发表自己的观点和想法，并鼓励他们用英语表达。
扩展活动：1. 幼儿绘画：让幼儿用彩色笔和纸绘制自己心目中的小狗，然后展示给其他小朋友看，并分享自己对小狗的想象。
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》
幼儿中班语言教案《想生病的小狗》教案标题：《想生病的小狗》幼儿中班语言教案适用对象：幼儿中班（3-4岁）教案时长：30分钟教学目标：1.通过听故事，培养幼儿的听说能力，提高幼儿对故事的理解能力和想象力。
2.引导幼儿发现好人好事，培养幼儿的亲社会情感。
教学准备：1.《想生病的小狗》故事书2.图片或实物道具：小狗、医生、药、鞋子、狗狗碗等教学过程：引入：1.教师带领幼儿进行自由游戏，让幼儿玩假装是医生给病人看病。
2.提问引导：你们以前看过医生吗？是什么样的？我们去看医生是为了什么？（教师与幼儿会话，获取背景知识，引发兴趣）呈现：1.教师出示《想生病的小狗》故事书封面，引导幼儿猜测故事内容。
2.用简单的语言介绍故事：这个故事叫《想生病的小狗》。
讲的是一只可爱的小狗，他看到所有人都带伤回家，觉得好神奇，于是他也想生病。
你们想知道小狗发生了什么事吗？（教师简单介绍故事情节，激发幼儿的好奇心）讲述故事：1.教师逐页讲述《想生病的小狗》故事，用生动的语言展示故事情节。
2.读到以下重要情节时，教师停下来进行互动：a.小狗看到所有人带伤回家b.小狗想生病c.小狗去找医生d.小狗在医生那里做检查，被告知自己是健康的e.小狗突然闻到美食的味道而忘记了想生病的事情（教师带领幼儿理解故事情节，提问引导幼儿思考相关问题）活动一：角色扮演1.教师准备好小狗、医生、爸爸、妈妈等角色的图片或实物道具，让幼儿轮流扮演这些角色。
2.教师引导幼儿根据故事情节自由扮演，模仿故事中的对话和动作。
3.教师可以用简单的句子引导幼儿进行对话，如：“小狗去找医生的时候，他和医生说了什么？”活动二：找感兴趣的词语1.教师选择故事中的生字词，如医生、检查、药等，准备相应的图片或卡片。
2.教师逐个出示图片或卡片，引导幼儿找出与故事相关的词语，并进行发散讨论。
3.教师可以问一些问题，如：“你在故事里听到了哪些词语？”“你有没有在医院看过医生？”“你知道医生给病人检查是为了什么？”总结回顾：1.教师简单地回顾故事情节，让幼儿回想并叙述故事中的重要内容。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：想生病的小狗
示范幼儿园中班语言教案教学设计：想生病的小狗【教学目标】1.语言目标①听：理解故事中的关键词汇和意义。
②说：能够从简单的语言中表达自己的想法和感情，并试着表达一些复杂的句子。
③读：通过老师点读，能够正确读出故事中的词汇。
④写：默写本文中的几个关键词汇。
2.思维目标培养幼儿的观察力、思考力、想象力和创造力，并鼓励幼儿敢于表达自己的想法和感情，培养幼儿的思维能力。
3.情感目标培养幼儿的同理心和感恩心，了解小动物的需求和权利，了解对小动物的爱护，让幼儿明白自己的责任和担当，培养幼儿的社会责任感。
【教学内容】本次教学设计的内容是儿童绘本《想生病的小狗》。
该绘本由张榕华创作，它通过一个小狗的喜怒哀乐，向孩子们描述了狗狗的生活习惯和情感需求，帮助孩子们更好地了解和认识小动物。
【教学过程】1. 导入（1）引入主题：今天我们要听一篇关于小狗的故事，你们最喜欢小狗了吗？你们喜欢狗狗在你们身边陪着你们吗？（2）导入文本：给孩子们看绘本《想生病的小狗》，激发孩子的阅读兴趣，鼓励孩子们主动与故事中的角色对话，把自己置身于故事情境当中。
2. 讲解（1）重点词汇讲解：告诉孩子们绘本中的生词，比如monotonous（单调的）、populated（拥挤的）等词汇，让孩子们知道它们的意思。
（2）情感态度：通过演示，讲述人和狗的关系，让孩子们理解爱护小动物是每个人的责任，并通过故事长大的主题，培养孩子们的正义感和责任感。
3. 问题引导（1）故事理解：提问并引导孩子们回答故事细节和人物情感特征的问题，例如，小狗因为什么而生气？小狗为什么会咬主人的鞋？小狗生病后，主人又是怎样照顾小狗的呢？（2）生活情境：通过问题引导，让孩子们自己思考安排好自己的生活，并为小动物安排合理的生活空间和食物常识。
4. 展示让孩子们表达自己的想法和感情，用自己的方式表达故事中的角色和情感，或口语或画画或手型表演，让孩子们积极参与教学中，培养孩子们的创造力。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：想生病的小狗
示例幼儿园中班语言教案教学设计：想生病的小狗教学目标1.帮助幼儿学会用语言表达自己的想法，情感和需要。
2.帮助幼儿学习生活中的新词汇，如“生病”、“休息”等。
3.提高幼儿的听力和口语能力。
教学内容1.生病的小狗的故事。
2.“生病”、“休息”等生活中的新词汇。
教学准备1.白板、笔和擦子。
2.绘本：《生病的小狗》。
3.医护道具：医生服、医生帽、药瓶、注射器等。
教学过程1. 引导幼儿讲述自己生病的经历教师可以引导学生，先说出自己的生病经历，然后邀请幼儿分享自己的故事。
教师可以发现幼儿用语言表达时有哪些问题，如措辞不当或发音不准确，然后对其进行相应的指导。
2. 绘本分享：《生病的小狗》教师先通过朗读绘本来引起幼儿的兴趣，然后让幼儿欣赏插图。
教师可以引导幼儿回答问题，如：“小狗生了什么病？”等，让幼儿了解故事情节。
3. 角色扮演教师可以穿上医生服后询问幼儿：“小狗生病了，应该怎么办？”然后让幼儿扮演医生或护士，配合教师一起进行“诊断”，教师可以引导孩子用正确的词汇来描述小狗的病情，并通过对话来模拟医生与病人的沟通，让幼儿学会用语言表达自己的情感和需要。
4. 物品分类教师出示一些医护道具，如医生服、药瓶、注射器等，然后让幼儿进行分类，用英文或汉语给道具命名，可以对幼儿的认知、词汇和语言能力进行检测。
5. 总结教师可以邀请幼儿回顾今天学习的内容，然后提问检测孩子的理解程度。
最后，教师可以给予幼儿一些简单的家庭作业，如：“家里如果有人生病了，你应该怎么帮助他们？可以跟家人谈一谈。
”教学评价1.通过语言表达及角色扮演等任务，检测幼儿的语言表达能力。
2.通过问题解答和道具分类等任务，检测幼儿的词汇和知识掌握能力。
3.通过总结及家庭作业布置等任务，检测幼儿的理解和应用能力。
教学延伸1.可以邀请医生或护士到幼儿园为幼儿进行药品分类和相关医疗知识的普及，增加学习的现实性。
2.可以将故事情境延伸起来，让幼儿自己编造一个有关“生病”的故事，并用语言表达出来。
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设计思路：
让幼儿根据自己的理解和想象及已有的生活经验，按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进行讲述，是设计本活动的主要意图，同时培养幼儿想象力、创造力和口语表达能力，锻炼幼儿在集体面前自然大方讲话的能力。
活动目的：
1、引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。
2、培养幼儿的想象力、创造力。
3、鼓励幼儿为故事（结尾）创编多个不同的结尾。
活动准备：
1、一组不按情节发展顺序的连续画。
（4幅）
2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。
活动过程：
1、激趣导入
幼儿随音乐模仿各种动物动作，进入活动室。
师幼互动游戏“谁的眼睛亮”，复习巩固动物的名称。
师：老师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗？这是谁呀？（出示小狗，先出示汉字后出示图片）小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。
2、观看图片，给图片排序
①请小朋友认真观看图片，然后按顺序
把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗？幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。
②个别讲述（找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导）。
3、幼儿讲述自己创编的小故事
①分组讲述故事。
教师参与其中，了解幼儿的讲述情况。
②集体讲述。
根据刚才小组讲述的情况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述（每组至少一名）。
③根据幼儿讲述情况进行分析总结，让幼儿对自己的情况有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。
4、欣赏范例
过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了
一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。
①观看老师排列顺序，找出与自己不同的地方。
②欣赏配乐故事“想生病的小狗”。
5、设想故事结尾
师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会怎样呢？（鼓励幼儿大胆想象）请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，互相交流讲述。
①分组讨论交流，讲述故事结尾。
②画出故事结尾。
师：小朋友的想法真不错，愿意把它画下来吗？
③相互交流。
注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴进行交流。
6、完整讲述故事
师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你愿意将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗？
7、延伸活动
①幼儿相互交流自己编的故事。
②简单小结，对孩子的成绩给予肯定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。
③请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方，自由结伴讲述。
课后小结：
幼儿基本能够根据已有生活经验，想象创编出不同情节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿口语表达能力较差，不能够用连贯、完整语言讲述。