苏教版小学语文三年级上册教案全集(81页)
苏教版语文三年级上册全册教案
苏教版语文三年级上册全册教案第一课：我有一个家教学目标- 通过研究本课，让学生了解到家是一个温馨、快乐的地方。
- 学会正确书写生字“家”字。
教学重点- 培养学生对家的美好感受和认同。
- 学会正确书写汉字。
教学过程1. 导入：通过幻灯片或图片展示家庭的场景图片，引导学生讨论并描述家的特点和家人关系。
2. 示范与讲解：教师用黑板书展示“家”字的写法，并示范正确的书写方法和笔画顺序。
3. 合作练：学生分组进行搭配活动，互相练正确书写“家”字。
4. 巩固训练：教师布置作业，要求学生写下自己家人的名字，并用“家”字造句。
5. 综合评价：教师布置小测验，测试学生对“家”字的理解和书写能力。
教学资源- 幻灯片或家庭场景图片- 黑板、粉笔- 学生练纸、作业本- 小测验题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、练和测验环节的积极参与程度。
- 书写准确度：评估学生书写“家”字的准确度和规范程度。
第二课：小葫芦教学目标- 通过研究本课，让学生了解到春天是万物复苏的季节。
- 研究并掌握课文中的核心词汇和句型。
教学重点- 培养学生对春天的认知和感受。
- 研究和理解课文中的词汇和句型。
教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，激发学生对春天的兴趣，引导他们谈论春天的特点。
2. 预指导：教师通过幻灯片或黑板梳理并讲解课文中的核心词汇和句型，引导学生预并理解课文。
3. 阅读训练：学生分组朗读课文，教师纠正发音和语调错误，并帮助学生理解课文内容。
4. 合作实践：学生分组进行情景模拟，表演课文中的对话和场景，加深对课文的理解和记忆。
5. 综合评价：教师布置练题，测试学生对课文中词汇和句型的掌握程度。
教学资源- 春天的音乐- 春天的图片- 幻灯片或黑板- 学生练纸、作业本- 练题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、阅读、实践和练环节的积极参与程度。
- 词汇掌握程度：评估学生对课文中核心词汇的理解和记忆能力。
...（继续编写后续课程教案）。
苏教版上册三年级语文教案5篇
苏教版上册三年级语文教案5篇苏教版上册三年级语文教案1教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么?仿照诗歌内容，补写几句诗文。
课前准备：1.选择一段优美的关于秋的音乐磁带。
2.准备录音机1台、实物投影仪1架。
教学过程：一、享受音乐，发挥想象1.描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。
2.直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
3.交流感受：说说你听到了什么?看到了什么?4.导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗?(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1.读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2.感知内容：你在诗中听到了哪些声音?你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
3.朗读展示，想象表演。
a.鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
b.开展想象性的表演活动。
出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。
)4.配乐朗读。
a.老师播放音乐，学生配音试读。
b.指名朗读，当堂展示。
三、想象创作，续写小诗1.各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗?可以仿照自己最喜欢的某一段话写。
2.当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。
3.汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。
苏教版小学语文三年级上册教案全集
培养良好的学习习惯（）（第一课时）教学目标备注、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。
、教会学生认字，懂得使用保养毛笔。
教学过程一、认真写钢笔字（一、）观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。
、第一页左上角（）这位同学用的是什么笔？是怎样握的？（）小结（）学生模仿执笔方法。
、右下角背景图（）图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？（）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。
学写字，要注意，头要正，肩要平，身要直，纸放平，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
（）学生朗读：写字歌（）学生练习写钢笔字。
、小结（二、）引导动手，教会学生使用和爱护钢笔。
、出示各种钢笔，告诉他们这些都是钢笔。
、小组交换看钢笔。
、指导看图，教师介绍，教师动手操作，注意卫生。
（三、）欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。
、引导观察第二页上的图，问：从这图中，你知道了什么？、学生模仿练字。
、作品欣赏、小结二、认真写毛笔字（一、）欣赏作品，激发兴趣。
（二、）指导看图，教给学生正确的执笔方法。
、回忆《写字歌》（）指名读（）齐读、指导写毛笔字的姿势与写铅笔字，钢笔字的姿势一样。
（）学生模仿执笔强调：五指执笔后，应做到：指实，掌虚，笔直、学生反复练习（三、）指导学生爱护使用毛笔。
、观察第页上面的图，初步认识“文房四宝”、观察第页上面的特写图，体会这些学生严肃认真的练字态度，让学生通过模仿，再次训练正确的执笔和写字姿势，、观察几幅小图，教师示范，学生模仿。
、学生看图，同桌互相说说如何正确使用和爱护毛笔。
、收好工具。
教学反思培养良好的学习习惯（）（第二课时）教学目标备注、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。
、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的执笔姿势和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
教学过程一、复习导入、回忆钢笔与毛笔的执笔与写字姿势。
苏教版小学三年级语文上册全册精品教案
苏教版小学三年级语文上册全册教案让我们荡起双桨教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满；培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
教学准备：生字卡片、课件。
教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》。
歌词的作者是乔羽，写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1.指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容。
④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.指导学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。
“水面上…………”“小船…………”“四周…………”“我们…………”4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
（小船、白塔、绿树、红墙）从课文中找出来。
四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4.熟读课文第一小段。
第二课时一、复习：1.指名背诵第一段：2.默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。
①提问：这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、形、义。
讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。
苏教版三年级上册语文教案全
苏教版三年级上册语文教案全第一单元：认识拼音教学目标1. 正确书写并熟练朗读拼音a、o、e、i、u。
2. 能辨认和书写“Aa、Oo、Ee、Ii、Uu”的字母形式。
3. 能正确朗读字母组合“an、en、in、un”的拼音，并掌握对应的笔画顺序。
教学内容1. 字母a、o、e、i、u的书写和朗读。
2. 字母组合“an、en、in、un”的拼音朗读和字母形式。
教学步骤1. 通过图片展示和口语示范，引导学生熟悉字母a、o、e、i、u的形状和发音。
2. 利用拼音卡片和教具让学生练写字母a、o、e、i、u，并进行发音训练。
3. 运用多媒体教具向学生展示字母组合“an、en、in、un”的拼音和字母形式，让学生跟读并书写。
4. 进行拼音判断练，让学生辨认和书写“Aa、Oo、Ee、Ii、Uu”的字母形式。
5. 小组活动：以字母卡片为材料，学生分组进行互动练，复已学内容。
6. 教师评价和总结，鼓励学生并记录表现优秀者。
第二单元：认识汉字教学目标1. 辨认和书写汉字“一、二、三、人、大”的部首。
2. 能正确书写并朗读汉字“一、二、三、人、大”。
教学内容1. 汉字的基本构造和笔画顺序。
2. 汉字“一、二、三、人、大”的部首和书写。
教学步骤1. 通过图片展示和口语示范，引导学生认识汉字“一、二、三、人、大”的基本形态。
2. 利用教具指导学生按照正确的笔画顺序进行写字练，并进行读音训练。
3. 给学生分发练书写的纸和笔，进行自主练。
4. 利用互动教具进行小组活动，让学生相互检查书写，并提出改进意见。
5. 教师评价和总结，鼓励学生并记录表现优秀者。
第三单元：认识词语教学目标1. 辨认并理解词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”的意义。
2. 能正确书写并熟练朗读词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”。
教学内容1. 词语的构成和意义。
2. 词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”的书写和朗读。
教学步骤1. 通过图片展示和口语示范，引导学生理解和认知词语“苹果、梨子、可乐、玩具、喜欢”的意义。
三年级苏教版语文上册教案5篇
三年级苏教版语文上册教案5篇三年级苏教版语文上册教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学重、难点：认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。
教学具准备：简单的课件板书设计：22、金子绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金教学过程：第一课时教学目标：初读课文，学习生字词一、揭题导入1、板书课题：金子，齐读课题。
2、同学们，你们见过金子吗?金子是什么?(一种贵重的金属)人们也常常用金子来比喻什么?(珍贵的东西、美好的心灵或品质……)3、今天的课文跟金子有什么关系呢?让我们一起来读读课文。
二、初读指导1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。
2、出示生字词，自由练读。
táojuébǐfúɡānfùmǎijuékēnɡwāqián淘金者绝大多数彼得·弗雷特不甘心附近买地挖掘坑坑洼洼金钱pénshuāruǎnrónɡruòwùbànjiāoshí倾盆大雨冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮美丽娇艳实现指名示范读词，读后评议是否读正确了。
(注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音)齐读生字词3、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。
三、了解课文梗概1、默读课文，想想课文讲了一件什么事?围绕“金子”一词用几句话说一说。
根据学生回答板书：22、金子绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金2、讨论：彼得·弗雷特到底有没有找到真金?(学生各抒己见)3、齐读课文。
语文三年级苏教版上册教案【7篇】
语文三年级苏教版上册优秀教案【优秀7篇】苏教版三年级上册语文教案篇一【教学目的】学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。
【教学重点】口语交际和写字【教学时数】三课时第一课时一、教学第一题：学用字词句1、第一部分。
（1）四人小组自由朗读六个词语。
（2）不认识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。
（3）连读词语，想象画面，了解词义。
小组学习：首先观察题中的画面，想象情境，感知词义的优美意境。
然后凭借熟字推想词语的意思和所描绘的情境。
（4）读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘的优美意境。
2、第二部分（1）观察插图想像情境。
（2）熟读词语，练习与画面连线。
（3）教师指导，巡视纠正。
3、第三部分（1）看图，想想图中画了些什么。
（2）四人小组练习看图说词语。
（3）小组交流比赛词语。
二、教学第二题：写好钢笔字1、认识要写得字，想想是什么结构的字。
生：这三个字都是左右结构的字。
师：左右结构的字有什么特点？2、咱们还是看看“小小建议”吧：左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。
3、在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。
4、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。
展示钢笔字写得好的同学的作品。
第二课时一、教学第三题：读读背背1、读背词语。
（1）指导学生观察插图，说说图上都画了些什么。
（2）朗读课文《做一片美的叶子》，体会叶子和大树的关系也正如一个人和社会群体的关系，感受其中蕴含的哲理。
（3）多次连续词语，体会词语的整齐美和节奏美。
在诵读中了解词语之间的联系和意思。
2、读背古诗《夜书所见》。
（1）带读全诗。
（2）看图，说说两个小孩在干什么，你从哪些地方可以看出这是深秋的夜晚。
（3）熟读成诵。
二、教学第五题：学写毛笔字1、同学们，从这学期我们就开始学写毛笔字了，在《培养良好的学习习惯》中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处？生：闭气凝神，陶冶情操。
生：热爱中华民族的传统文化。
2、同学们说的有道理，我们现在学习“横”。
苏教版三年级上册语文教案(精品6篇)
苏教版三年级上册语文教案(精品6篇)苏教版三年级上册语文教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
2、引导学生通过批注式阅读品味*优美的词句。
3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：欣赏、品读*优美词句，感受槐乡五月的美丽景色。
教学难点：引导学生感受槐乡“花美、人更美”，从而获得美的体验。
教学过程：一、导入1、今天老师带大家去一个地方出示：槐乡。
2、指名读。
读得很正确，真了不起。
“槐”可是一个生字，看老师在黑板上写。
板书：槐(左边木，右边鬼)。
描红“槐”。
什么样的地方被称为槐乡呢?见过槐树吗?(出示投影)师介绍。
3、五月，洋槐开花了。
出示第一句：指名读4、今天，就让我们走进槐乡五月——补充课题，齐读，一起认识槐花，感受槐乡的魅力好吗?二、初读课文要求：自由朗读课文，争取把字音读正确，句子读通顺，遇到难读的词语或句子多读几遍，并标上小节号。
三、检查朗读，随文识字都读好了?你标出了几个自然段。
(4个)你想读哪个小节?(一)预设第一自然段(这小节可长了，建议和同学合作读，怎么分工自己思考，也是学问)1、第一块：指名读第一块。
(你有什么要表扬或提醒他的吗?)正音：披散多音字小辫儿儿化音(1)读着读着，你有什么词语不太明白吗?(生说)预设：(山山洼洼、坡坡岗岗)有谁懂?指名说。
画图(点图哪里山洼、坡岗)。
让我们读好这两个词(齐读) 瑞雪初降：真的是下雪了吗?出示“玉雕”出示“维吾尔族姑娘”(简介齐读词语)指导书写“肩”这部分告诉我们什么?(2)、不管是山头还是洼地，山坡还是山岗，到处都盛开着雪白的槐花，想看吗?2、第二块：盛开的槐花引来了谁呢?朗读，正音。
(1)点击出示“挎”：懂吗?除了挎篮儿，还可以挎什么呢?(挎包)胳膊也能挎呢，师生表演：咱们手挎手，好朋友一起走。
“挎“还有很多兄弟姐妹呢，脚动作跨组词。
(2)文中带“挎”的这句话谁来读给大家听?指名读。
最新苏教版三年级上册语文教案全册【优秀5篇】
最新苏教版三年级上册语文教案全册【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学三年级语文上册教案
苏教版小学三年级语文上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(语文教案)苏教版三年级上册语文全册教案
苏教版三年级上册语文全册教案放飞蜻蜓一课表达了陶行知先生发现一群孩子在捉蜻蜓，他没有喝斥，而是平易近人，和蔼可亲引导，没有严厉的指责，而是因势利导，跟学生讲起了蜻蜓的相关知识，一起看看苏教版三年级上册语文全册教案!欢送查阅!苏教版三年级上册语文全册教案1学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、认识蜻蜓是人类的好朋友，学会保护蜻蜓。
学习重点：感情朗读课文。
教学难点：加深感悟文中重点句课前准备：课前组内帮对检查学案5、6完成情况学习过程：一、明确学习目标，重、难点。
二、课内检查预习1、同学们课前都预习了课文，生词都会读了吗下面小组内帮对互相检查，随即纠正，错的改正过来，一会找同学读一读。
看哪个组完成的、最快。
2、同学们把生词都会读了，能把课文读正确、流利吗下面小组内分工读，读错的及时纠正，再读一读，读对为止。
检查读。
边读边思考这篇课文主要讲了一个什么故事老师一会儿检查。
3、质疑解疑：(1)小组内交流对词语的理解(2)、通过预习，同学们可能还有不明白的地方，下面小组内交流一下，解决不了的小组长进行汇总，一会儿提出来。
(3)、小组长汇报。
(抄到黑板上)(4)、小组间解疑。
解决不了的，老师引导读书，思考、解疑，或在精读时解决。
4、精读感悟，感情朗读：下面请同学们翻开课本读6、7、8、9、10自然段，思考蜻蜓是怎样的蜻蜓读后谈一谈，随即指导朗读，对蜻蜓有哪些了解相机指导课后第四题。
(1)、分自然段读课文。
(找5个同学读)师在读中随机指导，读到位。
(2)、全体练习读。
每个同学都像刚刚老师指导那些同学一样练习读一读。
看哪组读得最认真5、听写生词，帮对检查，错了改3遍6、指导朗读分角色，自己练习7、指导课后第四题，从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解三、分配下节课展示任务。
1、组搜集有关蜻蜓的资料。
2、组搜集有关动物与人之间感人的故事。
苏教版三年级上册语文全册教案2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
苏教版小学语文三年级上册教案全集(83页)
苏教版小学语文三年级上册教案全集第一课课文《小猴子和小熊猫》一、教学目标1.能够认读生词：“猴子”、“熊猫”。
2.能够正确朗读课文。
3.能够用简单的句子描述小猴子和小熊猫的特点。
二、教学准备1.教材：苏教版小学语文三年级上册。
2.多媒体设备。
三、教学过程1.课前导入–抓住学生注意力，通过引入“动物”话题，调动学生对动物的兴趣和认知。
–出示图片，让学生猜一猜：“小猴子”、“小熊猫”是什么动物？并引导学生回答。
2.新课呈现–出示课文《小猴子和小熊猫》的标题和图片，并提问：“你们猜一猜，这篇课文会讲些什么？”–通过学生的猜测，进行简单的预测，培养学生的阅读兴趣。
3.课文学习–按照逐段呈现的方式，朗读课文，并强调重点词汇和句子。
–引导学生跟读、朗读，并纠正发音错误。
–向学生提问：“小猴子的特点是什么？小熊猫呢？请举个例子。
”鼓励学生用简单的句子进行回答。
4.练习巩固–分发练习册，让学生完成相关练习。
–针对生字进行认读练习，并反复强调课文中的关键词汇。
5.小结–回顾本课的学习内容，重点强调课文中的重要知识点。
–提醒学生认真复习，做好课后作业。
6.课后拓展–提供一些相关的游戏、歌曲等资源，鼓励学生自主拓展课外知识。
–布置课后作业。
第二课课文《小兔子和小狐狸》一、教学目标1.能够读懂课文，理解其中的故事情节。
2.能够正确朗读课文，并模仿语音语调。
3.能够用简单的句子描述小兔子和小狐狸的特点。
二、教学准备1.教材：苏教版小学语文三年级上册。
三、教学过程1.课前导入–复习前一节课的内容，通过问答的方式回顾小猴子和小熊猫的特点。
2.新课呈现–出示课文《小兔子和小狐狸》的标题和图片，并提问：“你们猜一猜，这篇课文会讲些什么？”–通过学生的猜测，进行简单的预测，培养学生的阅读兴趣。
3.课文学习–按照逐段呈现的方式，朗读课文，并强调重点词汇和句子。
–引导学生跟读、朗读，并纠正发音错误。
–向学生提问：“小兔子的特点是什么？小狐狸呢？请举个例子。
苏教版小学语文三年级上册教案全集(标准版)
苏教版小学语文三年级上册教案全集苏教版小学语文三年级上册教案全集1一、教学要求：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。
3.学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。
4.能正确、流利、有感情的朗读课文。
二、教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解，谁来说一说?二、自学指导：要求：1.听老师范读课文，思考每个自然段写了什么?2.学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。
三、自学检查。
1.重音要读准：枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙2.指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的?3.根据学生回答板书：春天叶夏天花秋天果四、指导精读：1.学习第一自然段：⑴齐读第一自然段：⑵教师教师枣庄⑶驰名中外是什么意思?令家乡声名远扬的是什么?为什么这么说?⑷教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。
2.学习第2自然段。
⑴指名读第2自然段，思考下面问题：①这一段写了那两个季节?石榴有说什么特点?②作者用哪些词来写叶子，花的?体会郁郁葱葱的意思。
彷佛一个个活泼的小喇叭说明了什么?这样打比方合适吗?⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。
五、作业：1.抄写课后的词语。
2.仿写句子。
例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。
六、板书：石榴春天叶________夏天花________秋天果________第二课时一、听写生字：二、继续精读课文1.指名朗读第3自然段，回答下面练习：这一自然段主要写(春、夏、秋)季石榴(叶子、花、果实)的生长情况。
2.默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化?画出表现石榴果实特点的词语。
3.讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的?哪些词语表现了这些变化?4.指导朗读：请同学们带着高兴的心情来读这一段。
5.学习第4自然段。
⑴过渡：长得这么可爱的石榴，味道怎么样?我们一起来看。
(语文教案)苏教版小学语文三年级上册教案全集
苏教版学校语文三班级上册教案全集创设情景，使同学能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
知道五月槐乡的秀丽所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。
一起看看苏教版学校语文三班级上册教案全集!欢送查阅!苏教版学校语文三班级上册教案全集1【教学目标】1.学问与技能会认本课18个生字，会写其中10个生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、芳香、大大咧咧〞等词语。
2.过程与方法创设情景，使同学能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
知道五月槐乡的秀丽所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。
3.情感、态度与价值观把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。
【教学重难点】把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。
【教学预备】课件;生字卡片。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，初读课文。
1.引导同学图文对比说说看后的感受。
2.槐乡是怎样的秀丽快快来读课文吧!二、自由读课文，读准生字的字音。
gǎng jiān zī bàn xián岗肩滋拌咸(山岗)(并肩)(味道)(搅拌)(咸味)yóu chǎo zhī má liào油炒芝麻料(油菜)(炒饭)(芝麻)(麻木)(材料)词语：如：白茫茫美滋滋清亮清亮白生生甜丝丝大大咧咧香喷喷披散瑞雪洋槐：也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。
瑞雪：应时的好雪。
披散：(头发)散着下垂。
清亮清亮：清亮。
芳香：清淡的香味。
大大咧咧：形容随任凭便，不在意。
三、作业1.写生字、词。
2.熟读课文。
其次课时一、复习导入1.听写生字、词2.从哪里看出槐乡的景色美二、朗读感悟(利用课文插图)1.熟读课文，整体感知课文内容的根底上，想想看到槐乡是什么样子的感受又是怎样的2.自由朗读课文二、三自然段，画出描写槐乡景色美的句子。
3.哪些句子描写槐乡的景色美全班沟通并朗读背诵。
苏教三年级上册语文全册教案 电子教案
1.让我们荡起双桨一、教学要求1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词语、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”“谁”指什么。
二、教学重点练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时3课时四、教学过程第一课时一、启发谈话，揭示课题1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》，作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字1.指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容。
④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节1.知识学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词语。
2.想象，看图画面有些什么？3.出示句子。
“水面上…………”“小船…………”“四周…………”“我们…………”4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
<小船、白塔、绿树、红墙> 从课文中找出来。
四、作业1.描红。
2.根据拼音写出词语。
3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语。
4.熟读课文第一段。
第二课时一、复习1.指名背诵第一段。
2.默写生字。
二、学习课文第二段1.指名学生朗读第二段。
①提问：这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。
讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？④课文中三四两句运用了什么手法？（拟人）⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。
2.小结。
（让学生自己讲）三、学习课文第三段1.学习课文第三段（集体朗读）。
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培养良好的学习习惯5一、教学要求1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2.通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
二、教学重点了解写钢笔字和毛笔字的基本要求三、教学难点激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。
四、教学准备毛笔一支（大号）自来水一盆第一课时1引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）2引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．观察第一页插图。
小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3。
看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？练习1学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字2教师巡视指导第二课时指导看图1、上图图上是谁，他们在干什么？2、左下图图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。
3、右下图小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。
欣赏作品1欣赏第6页上图学生的书法作品2．你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想小组内说，指名全班说。
你知道有哪些书法家？4、教师师范：用毛笔和自来水在黑板上书写范笔画。
现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。
总结今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。
它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。
相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。
教学反思：教学钢笔和毛笔真简单，但学生写起来就不是那么简单了，毛笔字学生控制不好，满手满脸都是黑字，既可气又可笑！如从一年级开始写横、竖等简单笔划，那可能会好些。
1、我们荡起双桨教学要求：1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3 理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学用具：生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》教学时间：2课时第一课时一欣赏歌曲，导入新课1 欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。
2 板书课题。
二初读指导1 观察图，说说图上的内容。
2 播放录音3 自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4 出示生字词。
双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排A 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。
B 相互交流各自读懂得词。
5小组内交流记生字的方法三指导写字1指导写生字（黑板示范）。
2 学生习字描红。
四学生自由朗读，说说每小节的内容。
五、作业：有感情地朗读课文第二课时一复习检查认读生字卡片双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排二精读训练1 学习第一小节3反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？4读了这节，你懂得了什么？5图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？6指导感情朗读。
2 学习第二小节3读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）4边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。
5齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。
3 学习第三小节3指名读第一句。
这句是什么意思？4谁该我们安排幸福的生活?5我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。
6感情齐读第三小节。
4欣赏读课文，配乐激情。
5看板书，指导背诵。
三作业1学写生字小组讨论用什么好方法记住生字集体学习：洒悄愉排左窄又宽记住这几个字用熟字加偏旁2 正确流利感情的朗读课文。
3 练习背诵课文。
板书设计：课后反思：在上第一课时时，学生比较积极，抢着读，抢着举手，我想那是因为读字词句，比较容易，有成就感。
在重点感悟课文时，学生明显的积极性降低了许多。
总的来说，学生不适应三年级对段与篇的重视。
今天给学生讲了一个新的句式－－拟人句，很想让他们拓展一下，但是考虑到学生刚接触，还没有消化，就没有拓展。
在回答“是谁给我们安排下幸福生活？”时，学生的回答五花八门“父母”“国家”“老师”“自己”“太阳”“地球”“宇宙”“科学家”……面对这样的回答，我了解学生的差异使答案有着差异，我说：“幸福不是靠谁安排的，是靠我们的劳动换来的，是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的。
”2、会查“无字词典”教学要求：1学会本课生字，用钢笔写好生字词，理解课文重点词句。
2理解课文内容，了解学会运用联系事物。
联系实际的方法，理解词语，懂得“无字词”的意思。
3朗读课文，开拓学生思维，培养学生养成运用联系事物。
联系实际的方法理解词语的好习惯，学会举一反三。
教学重难点：理解课文内容，学会运用联系事物。
联系实际的方法，理解词语，并能举一反三。
教学准备：找几个没学过的词语第一课时一激趣导入：词典大家会查吗？说说你是怎样查词典的？可今天我们要学的新课是《学会查“无字词典”》，读了课题后，你有什么问题呢？（“无字词典”是什么？怎样查？为什么查？）我们来看看课文是怎样写的吧。
二初读课文，整体感知学生带着刚才提出的问题自由轻声读课文，再想想课文写了一件什么事？借助拼音把课文生字读正确。
读通顺。
三检查初读效果1开火车读生字，纠正发音。
强调“撞”的读音。
2指名逐段朗读课文，纠正发音，指导读长句。
5通过初读课文，你知道了什么?课文写了一件什么事？6四尝试自学出示自学要求：1认真仔细阅读课文2思考(1)课文有那些词，你不理解，请用横线划下来(2)读课文，说说爸爸是怎样解释”骄阳似火。
惊涛拍岸”的。
并把有关句子划下来生自学完后，同桌相互交流，师巡视指导。
五、生自学生字。
1、教师指2、导“聪”的记法。
“用耳去听，3、用眼去看，4、用嘴表达，5、用心去记”这样才是“聪”明的学习方法。
6、其余生字学生用五步识字法自学。
7、《习字册》中练习。
教师巡视指8、导。
第二课时复习巩固，激发兴趣1开火车读词。
2提出学习中遇到的困难一、精度感悟1、学生自读1至5段，想想这几段主要写了什么？指名说。
（1）小组分角色读1至5段，讨论爸爸和聪聪对“骄阳似火”的解释有什么不同？你喜欢哪种方法，为什么？师小结：爸爸的解释词语的方法是联系生活。
联系实际，这样理解词语，比较方便。
形象。
（2）引导学生用眼前事物解释“骄阳似火”，拓展练习。
2、指名读课文6－8段。
说说爸爸是如何联想到“惊涛拍岸”的？指导看图，体会词义，指导读好“只见……声音”，读出“惊天动地的声音”。
指名读聪聪的话，说说，聪聪现在会想什么？3、比较爸爸两次的方法是不是一样的？有何不同？你懂得了查“无字词典”的办法了吗？4、指导学习第九段1）学生自己读第九段，思考爸爸的话，从爸爸话中你知道了什么？教师小结：查“无字词典”有利于我们真正理解一个词语的意思。
二、定向质疑合作学习1读了课文，你还有不懂的问题吗?学生提出问题，，自己能解答的自己解答，不能解答的，大家相互解答，教师相机指导。
三、拓展思维，举一反三1、分小组交流收集有关词语。
，运用今天所学的解释词语的方法，解释相关词语，大家相互补充。
更正。
2、你还知道那些词语，可以用今天所学的方法，进行解释。
四、复习生字词，重点指导难写的词语，五、总结：通过今天的这堂课，你学到了哪些知识?六、作业：写生字词。
朗读课文。
运用今天学习的方法解释三个不懂的词语。
板书：2学会查”无字词典”课后反思：本课中学生对查“无字词典”的方法还是较容易掌握，但是对自己提出的什么是“无字词典”就有点说不清楚，这需要教师的指导。
在教学过程中，通过借助本课“山崩地裂”“烈日当空”“意味深长”这几个词语，让学生现学现用的查了“无字词典”，效果较好。
3、古诗两首第一课时《山行》教学要求：感受山秋宜人的秋色，培养学生热爱大自然的美好感情。
学习生字词，用钢笔写好生字，理解重点词的意思，想象诗句所描绘的意境，体会诗人的感情。
有感情朗读。
背诵古诗。
重难点：想象诗所描绘的景色，体会诗人表达的思想感情。
一、导入新课回忆学过的诗，由杜甫的诗，引入杜牧师介绍：杜牧是唐朝的著名的诗人，因为也姓杜，为了与杜甫有所区别，人称“小杜”。
师配乐范读引发学生兴趣。
二、自学诗歌，感知大意1自由练读，读准字音。
2自学检查：读准生字字音，重点读准：径。
枫。
(2)说说，通过自学，学懂了什么？用什么方法学懂的？有那些不懂的地方？三、小组合作，再度感悟1按问题组成学习小组，共同解决不明白的问题2分小组汇报：（！）小组的问题是什么，与哪句诗有关？（2）读出这句诗，说说是怎样解决这句诗的问题。
（解决重点字词的理解）四、指导精读，启发想象还有哪些词语不理解的？说说这首诗的意思。
出示挂图：欣赏美，并要求展开想象，用自己的话来描绘这番景。
教师出示枫叶，枫叶变红了，是什么季节？文中哪一句点明了时间？时间：深秋的傍晚时分。
这里作者用了什么方法突出此时枫叶的特点？（对比）自由读诗，想象诗所描绘的意境。
五、读通古诗——《山行》听乐曲，看图画，听师介绍山行的内容。
将看到的景象读出来。
先自由读。
小组成员互相对读，并评析，然后再以小组为单位请代表读。
全班齐读。
教师指导。
有感情地朗读古诗。
六、体会作者的思想感情该诗表达了作者怎样的心情？你从哪里体会到的？反馈。
教师小结。
七、总结全文，感情朗读，背诵古诗这首诗描绘了怎样的景色，表达了作者怎样的心情？有感情地朗读古诗。
把你印象最深的诗句，用画画下来，再把画的内容讲给大家听试着背诵古诗。
第二课时《枫桥夜泊》教学要求：学习生字词，写好钢笔字，理解《枫桥夜泊》重点词句的意思，理解景物描写中所蕴含的情感。
朗读、背诵课文。
重难点：想像师所描绘的景色，体会诗人表达的思想感情。