苏少版小学音乐一年级上册第五单元备课
一年级上册音乐教案 第五单元 秋天的歌｜苏少版
第五单元秋天的歌教学内容：苏教版一年级上册第五单元第一课时《小树叶》教材简析：《小树叶》是一首简单而有趣的歌曲，情感很浓厚。
歌曲共分为两段，第一段表现了小树叶离开了大树妈妈的悲伤情怀；第二段节奏快而有力，表现了小树叶勇敢而坚定的信心。
教学目标：1.通过通过配乐朗诵、演唱等形式，让学生在体验歌曲中，也把自己当做小树叶的角色感受树叶妈妈与小树叶深深的母子之情，大胆表现自己的理解与感受。
2．在音乐的氛围中，感受秋天的美丽。
并通过搜集相关有音乐、文字、动画等，加深感受。
3.用简单的自制小乐器为歌曲伴奏，为小树叶涂色来感受这课堂中的欣喜和快乐。
教学重、难点：1.通过装扮“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。
2.感受 2/4，4/4拍的韵味。
教学安排：1课时教学措施：一、激趣定标1.播放《秋天多么美》，在音乐的氛围中，引导小朋友进入秋天美丽的意境。
（学生欣赏，感受秋天意境的美。
）师：同学们，你们从视频中都看到了什么呀？2.师：是呀！秋天多么美啊！今天啊，秋姑娘请来了一位客人和我们大家打招呼，我们一起来听听它的声音，猜猜它是谁？学生：风师：是呀！这位客人就是秋风。
3.让我们一起学学秋风的声音呜-呜-师：同学们，那秋风吹过树叶，树叶会发出什么声音呢？生：沙沙沙4.同桌之间用“呜和沙”合作表演声音。
（一人唱呜，一人用塑料沙瓶配合）5.师：同学们，秋风还唱了一段优美的旋律，让我们来听一听，小朋友们也可以在心里唱一唱。
6.师：同学们，秋姑娘还让秋风送来了一封写给小树叶的信：下面我请一位同学上来替大家打开这封信，看看都说了一些什么话？二、自主学唱1.播放伴奏：第一段伴奏。
（1）师跟伴奏范读歌词师：同学们，从这封信中，我们看出树妈妈不太开心，你们知道为什么吗？生：小树叶离开了（动作演示）师：是呀，那小树叶是什么感受呢？生：它是孤独的，不舍得离开妈妈（用动作演示）（2）再次播放伴奏，生跟着老师一起读一读，感受树妈妈和小树叶之间的不舍。
苏少版小学音乐一年级上册教案全册
苏少版小学音乐一年级上册第一单元备课
苏少版小学音乐一年级上册第二单元备课
丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。
苏少版小学音乐一年级上册第三单元备课
苏少版小学音乐一年级上册第四单元备课
②歌表演。
引导学生们根据歌词内容分小组讨论创编一个舞蹈，师再整合学生的创编，形成完整的一个舞蹈表现歌曲。
四、课堂小结
1.本节课里，我们学会用唱歌的形式来跟老师、
||
按照这样的顺序演唱，并加以二声部诵读伴奏及声势动作。
五、课堂小结
1．让学生们说说从本节课中学习到了雷锋叔叔的什么品质。
五、课堂小结
︱
︱
（两种不同的节奏主要为了让学生体会跳绳音乐的节奏和速度会
2.听一听、学一学、比一比，谁的声音高？谁的声音低？
五、课堂小结
1．这节课里，我们在《跳绳》的音乐中，体会到了各种跳法的节奏及速度的变化，能根据节奏进行律动，
2. 同学们通过这个单元的学习，了解到了音是有高低的，并且对一些声音能做正确的判断出谁的音高、谁的音低。
我们还感受到了二拍子、三拍子的不同韵律感，并能选择合适的声势节
苏少版小学音乐一年级上册第五单元备课。
一年级上册音乐教案-第五单元 秋天的歌 第三课时 苏少版
重点：用三拍子强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。
难点：感受和表现三拍子的韵律。
教具
钢琴、多媒体、打击乐器等
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1．学生听音乐进教室，教师带着他们律动（背景歌曲《郊游》）
2．师生问好
二、感受三拍子
1．师：刚刚我们进教室听到的音乐是欢快的二拍子歌曲。现在请小朋友再欣赏一首歌曲，看还能不能用刚刚的动作为它伴奏，如果不行，那是几拍子呢？
苏少版小学音乐一年级上册第五单元备课
单元
第五单元 秋天的歌
课时安排
第三课时
授课时间
教学内容
1．唱《雁儿飞》
2．为《雁儿飞》伴奏
教学目标
1．在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
2．引导学生用连贯、优美的声音演唱歌曲《雁儿飞》。
3．能随三拍子音乐进行简单的律动，动作与音乐节拍吻合。
3．律动
师：优美的旋律把大雁飞翔时的优美姿态都表现了出来。小朋友你们能模仿大雁飞翔时的姿态吗？（跟着音乐进行律动）
4．学唱歌曲
（1）师弹琴，生用lu哼唱旋律。
师 ：这首歌曲的旋律这么的优美，我们一起用lu来哼一哼。
（2）按节奏念歌词。
师：雁儿飞，排成队，飞呀，飞呀，飞向南，春天飞向北。多美的歌词呀，让我们有节奏地念一念吧！
4. 完整地为歌曲伴奏
五、课堂小结
1.师：大雁即将远行，你们想对大雁说些什么吗？那就让我们用优美的歌声祝它们一路顺风吧！
2.放《雁儿飞》伴奏，学生边唱歌边走出教室。
教
学
反
思
2. 师：这首歌曲和进教室时的音乐比较起来显得优美抒情，它是一首三拍子歌曲。三拍子的强弱规律是：强、弱、弱。在打拍时可以用● ○ ○来表示，跟老师拍一拍。你能根据它的强弱规律特点设计出动作来为音乐伴奏吗？
苏少版一年级音乐上册简谱第5单元唱小树叶教学设计
《小树叶》教学设计教学内容：苏少版小学音乐一年级上册第五单元《小树叶》学情分析：低年级阶段的孩子，在对音乐的感知和表现上，能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它进行模仿。
能用声音表现出音乐的不同情绪。
在课堂上能够在音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在评价方面能够对自己和他人的演唱、表演作出简单的评价。
教材分析：《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。
歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。
第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易接受、理解和表达。
设计理念：秋天来了，天气越来越凉，有的落叶树的叶子变黄了，一片一片的树叶被秋风一吹像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来，孩子们很感兴趣，这首歌曲用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣，学生容易理解、掌握。
我通过本次活动引导学生在音乐活动中感受到不同的情感体验，激发学生热爱大自然、懂得感恩、学会勇敢、坚强、乐观的美好情感。
教学目标：1.能用自然的声音演唱歌曲，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》。
2.能够根据音乐简单律动，并能创编动作。
3.能够体验母子之间的情感。
4.会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。
教学重点：1.用富有感情的声音演唱《小树叶》。
2.能根据音乐简单的律动并创编动作。
教学难点：1.歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配。
2.歌曲情感的体现。
教学准备：课件、沙球、碰铃教学过程：一、组织教学：师生问好！二、谈话导入：师：一年有几个季节？你喜欢哪个呢？为什么？秋天来了有哪些变化呢？（树叶变黄了，小树叶落下了。
）师：你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么？(轻轻地)师扮演秋风姑娘，生扮演小树叶。
师：听，小树叶好像在说话，他遇到什么事情了？让我们竖起小耳朵，仔细地听一听。
苏少版一上音乐第五单元
板书 教学 后记
教
教学 内容 课时 目标 重点 难点 教学 准备
《大雁飞》磁带 伴奏乐器为歌曲，
学
设和连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》 2. 能随三拍子音乐进行简单的律动，动作与音乐合拍。 3. 在音乐中体验秋天，感受秋天。 充分体验三拍子，感受歌曲意境，表现对大自然的喜爱之情
3
4．边唱歌边表演。表达快乐、高兴的心情。 四、拓展延伸。 老师：小朋友们知道我们今天学习的《小苹果》是哪个国家的小朋友唱 的？ 是俄罗斯的小朋友唱的，我们看一看俄罗斯的小朋友是怎样边唱跳的。 多媒体出示小苹果的舞蹈录象， 学生可以边看边学几个简单的舞蹈的动 作。 老师教学生几个简单的俄罗斯舞蹈动作， 学生在学会以后跟着音乐边唱 边跳。 请几个小朋友到前面来带领大家一起跳、唱。 五、总结本课 学生随着《小苹果》的音乐出教室。
4
一|、组织教学 1、师生问好。 2、提问：1）现在是什么季节？（学生回答， “秋天” ） 2）我们学过哪些关于秋天的歌？“小树叶” 、 “红叶”等 3、歌表演： 《小树叶》 4、提问：秋天到了，除了小树叶发生了变化，你还观察到哪些变化？ （„„） 5、小结发言： 秋天到了，树叶黄了，一片片从树上落下来 秋天到了，庄稼熟了，人们迎来了丰收的喜悦 教学 过程 秋天到了，大雁也忙着搬家，到南方去过冬了 „„ 二、导入： 1、让我们跟着音乐，学一学大雁飞吧。 （随音乐做简单律动） 2、提问：你知道大雁为什么往南飞吗？ （小知识：全世界的鸟类有九千多中，而迁徙的鸟就有四千多种，这种 随季节变化住址的鸟叫候鸟。反之叫留鸟。 ）鸟儿喜欢适宜的温度，当 冬天来临，气候变得极端寒冷，许多鸟儿不堪忍受这种天气，便离开家 乡去寻找温暖的地方，等气候回暖的时候，它们又能本能的飞回家乡。 3、提问：大雁是怎样飞的？你能说说或学学吗？ 大雁排成一字型或人字型，向南方飞去。它们飞得多美呀？，让我们用 歌声为它们送行吧。 （教师随音乐范唱歌曲） 三、歌曲新授： 1、与老师接龙念歌词-------分组接龙念歌词 2、分句听唱（四小节一句） 3、接龙唱练习歌词。 4、小组竞赛：甲乙两组接唱，每组唱一段。 5、六个小组接龙唱，每组唱一句。 提示情绪：大雁飞得姿态很美，歌声也要美 6、你们唱得真好，梁老师想为你们伴奏，行吗？ 三角铁 7、谁能学着老师的样子敲一敲？
苏少版音乐一上第五单元小苹果-教案
苏少版音乐一上第五单元小苹果-教案一. 教材分析《小苹果》是一首脍炙人口的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，充满活力。
这首歌曲以苹果为题材，通过描绘苹果的形态、颜色和口感，引发学生对水果的喜爱。
同时，歌曲中反复出现的“小苹果，大能量”句式，可以引导学生认识到身边普通事物的价值，培养他们发现美、欣赏美的能力。
二. 学情分析面对小学生，他们好奇心强，喜欢生动有趣的课堂活动。
大部分学生对音乐有较高的热情，但音乐基础和歌唱能力参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小苹果》的歌词和旋律。
2.培养学生对水果的喜爱，提高他们的审美能力。
3.引导学生发现身边普通事物的价值，培养他们积极乐观的人生态度。
四. 教学重难点1.歌曲《小苹果》的歌词和旋律掌握。
2.引导学生发现身边普通事物的价值。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置苹果主题的情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组进行歌唱比赛，提高他们的歌唱能力。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，培养积极乐观的人生态度。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小苹果》歌词、图片、动画的课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.苹果实物：准备一些苹果，让学生直观地了解歌曲主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示苹果的图片，引导学生谈论苹果的特点，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小苹果》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行歌唱比赛，提高学生的歌唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行歌唱表演，让大家评一评、学一学，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：身边还有哪些普通事物值得我们发现和欣赏？让学生分享自己的观点，培养他们的审美能力。
小学音乐苏少版一年级上册第五单元唱：小树叶雁儿飞教学设计
小学音乐苏少版一年级上册第五单元唱：小树叶雁儿飞教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、能用自然的声音演唱歌曲,能理解演唱速度的变化与表达情感之间的关系。
2、能够根据歌曲内容,创编与音乐吻合的简单律动。
3、感受金色秋天的绚丽色彩,体验收获的喜悦;在欣赏自然美、艺术美的过程中,引起对美好生活的向往与热爱,并从小树立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
2学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学
生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音
乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
3重点难点
教学重点:
用富有感情的声音演唱《小树叶》,注意做好速度的变化。
教学难点:
歌曲的第三乐句的节奏和歌词搭配:
7. 7│77 6 5│6.1│2-│
飘呀飘呀飘向哪里
春天春天我会回来
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】设情律动，激趣导入
目的:激发兴趣,直入主题,为新课作铺垫。
要求:跟着音乐动一动。
方法:谈话法、律动法。
步骤:。
一年级上册音乐教案 第五单元 惊愕交响曲｜苏少版
《惊愕交响曲》教学设计执教内容：苏少版小学音乐第一册第五单元《惊愕交响曲》第二乐章（片段）教学内容：1.听《惊愕交响曲》第二乐章（片段）2.认：音有强弱3.评：成长的足迹教材分析：1.海顿《惊愕交响曲》第二乐章（片段），此曲作于1791年，是海顿最为著名的交响曲之一，乐曲中较夸张地运用了力度的强弱对比，因此得名“惊愕”。
作品共分4个乐章。
这一乐章用变奏曲形式写成，开始处是一段安详柔和的慢板，主题由小提琴轻柔地奏出，第二次反复时声音更轻，仿佛一首催眠曲将听众带入了梦乡，用极弱奏出陈述主题之后，立即接上乐队全奏的强力和弦，从而使听众为之愕然。
2.音有强弱是音的基本属性之一。
它是由发音体震动的幅度（简称振幅）决定的，用文字或符号来标明，如f（强）p（弱）等。
音的强弱变化对音乐形象地塑造起着很重要的作用。
教材中用“音有强弱”一语，是考虑到音乐知识的学习重在体验、感受，应由浅入深，起步阶段先获得“音有强弱”的感性印象，再结合活动逐步建立“音的强弱”的概念。
3.成长的足迹：能听辨歌曲《小树叶》《雁儿飞》的强弱规律，选择相应的图谱表示。
教学目标：1.能在听、唱、动音乐活动中，感受音乐的情绪变化，表达对音乐的喜爱。
2.能听辨音的强弱，并做出相应的体态反应，初步感知音的强弱带来的不同情绪。
3.能听音乐、看图谱做声势，能用歌表演和乐器表现《惊愕交响曲》，并能小组合作，尝试音乐表演。
教学重点：能感受体验听辨音乐的强弱，用多种方式表现乐曲。
教学难点：随音乐自主表演教具准备：钢琴、课件、卡通图片、强弱记号，圆舞板、串铃、碰铃、小鼓。
教学过程：一、律动体验1.师：欢迎小朋友来到神奇的音乐世界，在这里有许多可爱的小动物等着我们。
你最想和谁交朋友呢！请你用动作来演一演，走一走。
生：小猫、小蜜蜂、小狗、小兔。
2.1听：播放音乐，学生自由做小动物的动作。
跟着音乐愉快地走一走，注意音乐停了，有序回到自己的座位，请小朋友随着音量大小变化，动作也有变化哦！二、音乐游戏1. 音乐朋友大大和小小。
一年级上册音乐教案 第五单元 小树叶 ｜苏少版
5.学生跟随伴奏，边唱边为歌曲加入舞蹈动作表演，其次上台展示。
板块三：二声部伴奏
1.请学生选择合适第一段和第二段的乐器进行伴奏.
2.乐器表演
3.分组表演：唱歌组，舞蹈组，乐器组
1.学生能分别选择合适歌曲的乐器进行伴奏。
2.学生聆听歌曲，用手代替乐器进行演奏，其次请学生上台表演。
3.聆听第二段歌词跟着轻声哼唱，其次完整演唱，能用稍快的速度和欢快的声音演唱
4.完整演唱两段歌词，分组比赛
5.能根据歌曲情境，加入创编动作
1.老师唱后两句歌词,学生唱前两句
2.学生能自己演唱第一段歌词,说出歌曲内容。并能用稍慢的速度和柔和的声音演唱。
3.学生能跟随范唱演唱第二段歌词。其次跟随钢琴伴奏完整演唱，能用稍快的速度和欢快的声音演唱。
教案
教 材
苏教版一年级上
单元
备课
时间
课 题
小树叶
课时
教学
时间
教学目标
1.能用不同的情绪和速度演唱两段歌词内容
2.通过聆听，学唱，能为歌曲加入二声部伴奏
教学重点
能用柔和连贯和与跳跃欢快的演唱方法来演唱歌曲
教学难点
能为歌曲加入二声部伴奏
教学准备
钢琴，多媒体
学情分析
一年级的小朋友在歌唱方面很多时候用的是大白嗓，声音是喊出来的，并且用不同的声音处理不同的歌词段落还不能很好的控制声音。这堂课可以通过一些情景的设置，让学生切身感受，学习用自然的声音表达歌曲。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
板块一:导入
1.一年有几个季节？你喜欢哪个？秋天来了有哪些变化呢？
2.用动作表现小树叶飘落下的样子(轻轻地）
一年级上册音乐说课稿 第五单元 惊愕交响曲｜苏少版
1.课程介绍本节课是一年级上册音乐的第五单元，主题是惊愕交响曲，使用的是苏少版。
2.教学目标本节课的教学目标主要有：让学生了解什么是交响曲，以及它与其他音乐形式的不同之处。
让学生学习惊愕交响曲的内容和结构，以及了解其中的一些音乐元素，如旋律、和声等。
让学生学习如何欣赏音乐，如何通过音乐感受到作者的情感表达。
培养学生积极参与上课的习惯，提高他们的音乐素养和音乐情趣。
3.教学重点和难点本节课的教学重点主要在于：学习惊愕交响曲的内容和结构，以及其中的一些音乐元素。
让学生通过欣赏音乐来了解作者的情感表达。
本节课的教学难点主要在于：引导学生通过欣赏音乐来感受作者的情感表达。
让学生学会欣赏交响乐的特点和结构。
4.教学内容 4.1 交响曲的介绍首先，我们先来了解一下什么是交响曲。
交响曲是一种大型管弦乐曲，通常由四个乐章组成，结构以及曲目长度都很复杂。
每个乐章使用不同的音调体系，并被划分为不同的节奏和速度。
这些特征使得交响曲成为古典音乐中最重要和最复杂的形式之一。
4.2 惊愕交响曲的谈论在我们的第五单元中，我们将学习惊愕交响曲。
惊愕交响曲于1788年由奥地利作曲家约瑟夫·海顿创作。
它是一部由四个乐章组成的交响曲，它被普遍认为是古典音乐中最著名的交响曲之一。
这部交响曲的名字“惊愕”实际上来自于它的第二个乐章，其中有一个令人吃惊的旋律。
这部交响曲的全长为约20分钟，于当时来说是一部非常庞大的作品，它的第一乐章开始于一种坚定的行板式，而其余三个乐章则从早期的格林代尔女伯爵三线调音乐开始，节数逐渐增加。
第二个乐章是交响曲中最著名的部分，拥有一个简短的主题（通常是由低音簧片持续演奏的），其余各个部分在不同的分部中反复出现，以各种不同的形式进行演奏，该乐章名为Andante,及致阿达格雷达(Adagio) (Fá major). 接下来，我们将通过欣赏惊愕交响曲的音乐来了解其中的一些元素。
4.3 欣赏惊愕交响曲的音乐让我们现在来听一下惊愕交响曲的第二个乐章，记住尝试专注并感受音乐，尝试了解其中的一些元素。
一年级上册音乐教案 第五单元 小树叶 苏少版
《小树叶》教学目标：1感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
2.能用自然的声音演唱歌唱。
演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强。
教材分析：乐曲表现了金色秋天的绚丽色彩及体验收获的喜悦，在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
不同节拍的运用，和不同的演唱方法增强了演唱的表现力。
教学重点：学唱歌曲《小树叶》教学难点：演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：1课时教学过程：一、组织教学1 .师生问好。
2 .发声练习二、复习歌曲《多快乐》《太阳》1拍手点头,要求动作美观大方，节奏准确。
3 .复习歌曲，要求用自然声演唱，吐字清晰。
三、新授歌曲1师：炎热的夏天过去了，我们迎来了金色的秋天，今天就让我们一起走进秋天，来一起感受一下秋天的美丽！4 .观看视频《秋天多美丽》师：秋姑娘真的很美，看到这么美的秋色，小树叶为什么开心不起来呢？5 .听老师范唱歌曲《小树叶》第一段，听老师唱完你们就明白了。
生：因为小树叶离开了妈妈所以不开心。
4师：秋姑娘为了安慰小树叶，给小树叶写了封信，听老师把信念一念。
A.跟着老师朗读歌词。
B.老师弹一句，学生跟一句。
C.跟着老师接唱歌词，第二遍交换。
D.跟着老师琴完整演唱。
5.学习第二段歌词师：秋姑娘在信中问小树叶，离开妈妈你害怕吗？让我们听听小树叶是怎么回答的？A.学生跟着老师按节奏朗读第二段歌词。
B.老师弹一句，学生跟一句。
C.跟着老师接唱歌词，第二遍交换。
D.跟着老师琴完整演唱第二段。
师：秋姑娘的信和小树叶的回答连起来就是一首好听的歌曲《小树叶》6 .完整听一遍范唱录音。
师提问：两段歌词在速度上有什么变化？生：第一段速度慢，第二段速度快。
师提示：第一段：小树叶要离开妈妈的怀抱，心情会怎样？（伤心、难过、害怕）第一段用轻柔、抒情，稍慢的声音演唱；第二段小树叶又回到了妈妈的身边心情又会怎样（开心，兴奋）所以第二段坚定、有力、稍快的速度演唱。
苏少版一年级音乐上册（简谱）第5单元《唱：小树叶 》教案
《小树叶》教案教学目标：1. 理解《小树叶》歌曲中两段歌词所表达的不同情感。
用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表现两段歌词歌曲。
2．根据对歌词的理解和对秋天的赞美有感情的表演唱。
教学重、难点:重点1.清晰地吐字咬字。
2.在唱对歌词的基础上有感情的演唱歌曲。
难点.表演唱的韵味。
教学准备:课件、钢琴、水彩笔，道具小树叶等等教学过程：一．导入教师:炎热的夏季过去了,我们迎来了金色的秋天，今天就要我们一起走进秋天，去感受它的美丽。
（教师播放课件《秋天多么美》）教师：来到了秋天你看到了什么请把你看到的讲给同学们听一听学生举手回答教师：是的，来到秋季我们看到了稻谷都熟了，棉花也收获了，为我们冬天的寒冷作准备呢。
农民伯伯的粮仓也满了。
二．学习歌曲1.学习歌曲第一段（播放课件）秋姑娘带来了金色的秋风，秋风唱着歌把树叶一片一片染成金黄，想知道秋风怎么唱歌的吗听好了，（老师两手放在嘴边嘴巴发出wu-的声音）下面请同学们伴随着音乐跟着秋风一起唱一唱吧。
老师带着学生跟着音乐第一段用wu-模唱。
教师：（同时播放课件）秋风唱的真好听，把小树叶都吸引来了，他也唱了一首歌，我们一起来听一听吧。
（播放歌曲）教师：小树叶的歌声真好听，原来这首歌的第一段是秋姑娘写给小树叶的信，请听老师把这封信念一念。
(播放第一段伴奏)老师逐句读歌词。
教师：请同学们学着老师的样子一起把这封信念一念吧。
师生一起有感情的读歌词。
教师：秋姑娘也为这封信谱了曲，下面请同学们一边听歌曲一边跟着老师跳一跳小树叶的舞蹈吧。
全体起立，师生同跳歌曲第一段。
（活跃课堂气氛）教师：下面我们一起来学唱歌曲的第一段吧。
我们先用秋风的声音演唱，还记得是怎样唱的吗对了，wu—下面老师唱一句同学们唱一句。
教师唱一句，学生唱一句。
连起来唱一遍。
学唱歌词，同样逐句教唱。
师生同唱。
2.学唱歌曲第二段教师：同学们，秋姑娘在信里问小树叶，离开了大树妈妈它害怕吗如果你就是一片小树叶你会怎么回答下面就让我们一起来听听小树叶的回答吧。
最新整理小学音乐教案苏少版一年级上册音乐第五单元表格式教案.docx
最新整理小学音乐教案苏少版一年级上册音乐第五单元表格式教案苏少版小学音乐一年级上册第五单元备课单元第五单元秋天的歌计划课时四课时教学内容唱：《小树叶》《雁儿飞》听：《小苹果》《惊愕交响曲》第二乐章（片段）动：我的编创《小树叶》律动《摘苹果》奏：为《雁儿飞》伴奏教学目标1．感受金色秋天的绚丽多彩，体验收获的喜悦，表达对美好生活的向往与热爱。
2．在听赏活动中通过演唱、律动、演奏及综合性艺术表演来表现对大自然丰厚馈赠的珍爱与感谢，充分激发学生的表演欲望，发展他们的表现力。
3．能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。
4．聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。
能够根据音乐的节奏及情绪变化创编或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。
初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。
5.学习用“连贯、优美、富有弹性”的声音演唱歌曲《小树叶》《雁儿飞》，体会二拍子和三拍子歌曲的不同节奏感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
6.通过想象音乐中所表现的音乐形象，能用动作、线条、声音等表现自己聆听音乐后的印象。
单元第五单元秋天的歌课时安排第一课时授课时间教学内容1．唱《小树叶》2．歌表演：小树叶教学目标1．学习歌曲《小树叶》，理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
2．根据音乐的节奏及情绪变化创编或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。
重难点重点：引导学生感受歌曲所表现的不同情感。
难点：学生对歌曲不同情感的表现能力。
教具钢琴、多媒体课件、大树干图画、小树叶若干片教学过程教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好2．发声练习：动物说话二、新课教学导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄地来到我们的身边，给我们带来了许多礼物。
小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？(展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏)1．师：那一片片在空中飞舞的小树叶儿带给小朋友无限的快乐，我们一起来欣赏一首歌曲《小树叶》。
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芝村中心小学（一音）学科电子备课教案
芝村中心小学（一音）学科电子备课教案教师姓名授课时间：
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A、师范唱歌曲《小青蛙找家》
有感情地念歌词，同时在“跳跳”处加上“拍手”动作，在“呱呱”处加上青蛙叫的动作。
B、师弹奏《小青蛙变奏曲》
听琴声边唱边表演，同时在歌的最后一句做一个造型。
3、启发学生有感情、有表情地表演唱。
三、小青蛙玩耍
1、创作前奏音乐
师：哇!小青蛙的歌声太动听了!妈妈都快陶醉了。
哎!唱这么久我们也该歇歇了!
歇哪儿呢？
出现美丽的大草坪、池塘画面，诱发学生进行音乐创作，创作前奏音乐。
师：这么美丽的地方你们想在这儿干什么呢？
2、填写歌词
弹奏C段旋律
启发性谈话：现在我来提个建议，我们能不能一边唱自己的歌一边来做游戏呢？
师弹奏音乐
学生分组讨论创编歌词。
学生边听音乐边表演。
四、寻找小青蛙
师：小朋友们真能干!咦刚才我还看见小青蛙笨笨还跟大家在一起玩耍了!可现在它怎么不见了？它上哪儿去了？大家帮忙找一找，好吗？
1、创编各种节奏
师组织归类，进行多声部的节奏训练
2、多声部的节奏练习
提醒学生“找人”应该把大家的声音统一同时发出才传得远
3、展开想象自由创作
师弹奏不同的旋律，让学生再体验分辨不同的音乐所表现的不同音乐形象。
五、小青蛙回家
师：小青蛙们都到齐了，天也快黑了，让我们唱着自己的歌回家吧！。
一年级上册音乐教案 第五单元 小树叶 ｜苏少版
小树叶教学设计教学目标1、能用自然的声音演唱歌曲，能区别并使用连贯柔和与欢快跳跃地声音演唱歌曲2、能够根据音乐简单律动，并能创编动作3、能够体验母子之间的情感4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏教学重点1、用富有感情的声音演唱《小树叶》2、能根据音乐简单的律动并创编动作教学难点1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配７. ７ | ７７６５ | ６. １ |２－ |飘呀飘呀飘向哪里春天春天我会回来2、歌曲情感的体现教学准备课件打击乐器小树叶教学过程一、创设情境，体验美感师：小朋友们，先让我们一起欣赏一组美丽的图片。
（课件出示一组秋天景色图片，背景音乐《秋日私语》伴奏）。
二、声势律动—秋风吹落叶1、师：秋风一吹秋天到，秋风吹的时候会发出什么声音呢？谁来模仿一下？师：你们模仿的真像！下面我们一起来学一学秋风的声音，先听老师模仿一遍。
我们一起来。
2、师：秋风吹，小树叶开始讲悄悄话了，发出什么声音呢？哪位小朋友来模仿一下。
师：嗯，真棒！我们就用沙沙沙的声音来模仿一边，跟老师读。
一起再来一遍。
3、跟音乐模仿师：真好！我们一起跟着音乐第一段模仿秋风，第二段模仿小树叶。
二、学唱歌曲第一段，感受情感。
1、初听歌曲师：你们模仿的声音真好听！秋天到了，小树叶纷纷往下落，今天我们就来学习一首秋天的歌《小树叶》师：让我们一起竖起小耳朵，仔细听听歌曲里唱了些什么？（播放歌曲《小树叶》）生：（生自由回答）2、有节奏的读出第一段歌词3、学唱第一段二、学唱歌曲第二段1、师范唱2、完整演唱第二段三、整体演唱。
1、完整演唱（完整跟伴奏演唱）2、分角色演唱四、动作创编师：好，全体起立，我们跟着音乐来做一回小树叶。
（全体律动）五、我的创编师：刚才我们模仿了秋风和小树叶的声音，大家还记得吗？秋风是怎么吹的？（刷—刷刷）小树叶？（沙沙沙）我们就用这样的声音来给歌曲伴唱，第一段用刷—刷刷秋风的声音伴唱，第二段用沙沙沙小树叶的声音来伴唱，听明白了吗？好。
一年级上册音乐教案 第五单元 小树叶 ｜苏少版
小树叶【教学内容】：唱《小树叶》【教学目标】：1、完整地、有感情地演唱歌曲《小树叶》，并创编动作加入歌曲。
2、学习歌曲《小树叶》，理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
【教学重、难点】：1、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
2、用两种歌声表现两段歌曲。
【教学准备】：多媒体教学课件【教学过程】课前音乐：学生听着《小树叶》的伴奏音乐走进教室一、导入P1师：小朋友们，一年共分为四个季节：春、夏、秋、冬，那你们知道现在是什么季节吗？（秋天）是啊，度过炎热的夏天，我们迎来了金色的秋天。
说到秋天，你们想到了什么？生：秋天的风，树叶等。
今天，就让我们一起走进秋天，去感受秋天的美丽师：秋天是一个丰收的季节！秋天是多么美丽！二、新授歌曲秋姑娘带来了金色的秋风，秋风轻轻唱着歌，把小树叶一片一片染成金黄，想知道秋风是怎么唱的吗？仔细听一听，（呜—）1、师清唱呜的旋律第一句师：小朋友来轻声的模仿老师呜的声音，嘴巴要圆圆的哦，吸气的时候要吸到小肚子这个地方，肩膀不能抬起来，慢慢吸一口气，唱呜，哎！这个声音真好听，接下来就请你们跟着老师一起连起来唱呜。
（播放伴奏音乐第一段）2、树妈妈的话*师：秋风的歌唱的真好听！那，有一位树妈妈啊，也想对小树叶唱一唱，请你们仔细地听，树妈妈都唱了什么？放原唱第一段生自由回答。
*师：请小朋友们跟着老师做动作，把树妈妈说的话念出来。
一句一句的，按节奏念。
3、师：让我们一起跟着老师的钢琴，一句一句的把树妈妈的心声唱出来吧！跟琴一句句唱，有问题要纠正，此处只要抓住学生音准节奏这两点。
师：刚才啊，你们是一句句唱的，现在，请小朋友们试一试跟着钢琴连起来唱！跟琴连起来唱。
*处理师：秋天到了，小树叶要离开树妈妈了，树妈妈非常担心，舍不得小树叶，小朋友你们觉得树妈妈的声音是轻轻的，温柔的，还是凶狠的，大声的？温柔的轻轻地师示范又轻又温柔的声音唱第一句。
苏少版一年级音乐上册（简谱）第5单元《唱：小树叶》教学设计
苏少版小学音乐第一册教案《小树叶》教学内容：唱：《小树叶》动：声势练习为歌曲编配动作。
教学目标：1、在音乐的氛围中，感受秋天的美丽。
并通过相关有音乐、文字、动画等，加深感受。
2、充分挖掘体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情，让学生大胆表现自己的理解与感受，鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。
3、指导学生用富有表现力的声音表现歌曲。
教学重难点：1. 重点能用自然优美的声音表现歌曲。
2. 难点能运用声势动作进行歌表演。
教学准备：多媒体课件、电子琴、小树叶若干教学过程：一、律动导语：风伯伯给我们捎来了一封信，让我们一起来听听是信里带来了什么消息律动《秋天》师生跟音乐一起做律动。
问：“小朋友们，风伯伯的信里写了什么呀”生：“秋天来了。
”二、节奏练习1、师：“是啊，秋姑娘悄悄地来了，她给树叶带来了金黄的新衣，她给枫树换上了火红的红装，她呀，还给我们小朋友带来礼物呢小朋友们想不想要让我们一起来看看吧！”2、（出示）小树叶师：“让我们来拍手欢迎它，今天哪些小朋友喜爱它，它就会来到你的身边。
”提出要求：小树叶呀，给我们提出要求了，它说，看到一片小树叶，就拍一下手，看到两片，就拍两下手。
咱们可以来试试吗3、（出示节奏）随机练习：（在拍击的时候，我们加上快乐的声音，一边拍一边说“da”）X X X XXX X X XXX X XX X4、师：“小树叶会随时飘到一起的，大家要注意哦！”“我们让小树叶更欢快的跳起舞来，加上手、腿的动作。
”5、分段按节奏配音乐，X X X X （拍手、拍肩、拍手、拍腿）XX X XX X （拍手两次、拍腿一次）三、新授歌曲1、师：“小树叶在快乐的舞蹈，风伯伯将带着他们去旅行，可是临别前，我们却听到了这样的声音。
”（出示）叹气声2、师：这是谁的叹气呢让我们来听听吧！3、学唱歌曲第一段。
（1）师范唱歌曲第一段，引导小朋友仔细欣赏。
（2）通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。
师：这声音是谁发出的呢原来是大树妈妈发出的。
一年级音乐上册 第五单元《小树叶》教案 苏少版
小树叶活动目标：学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。
学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神。
活动准备：秋风吹落叶的课件灰色和亮色树叶若干钢琴录音机磁带大树妈妈头饰一个活动过程：1、幼儿做“树叶宝宝”，教师做“大树妈妈”2、播放秋风吹落叶的课件，幼儿看课件，教师引导幼儿进入秋天美丽的意境。
教师深情地讲述“小树叶”的故事，秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。
小树叶，小树叶，你要飘向哪里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈！教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，并将歌曲介绍给小朋友。
小朋友老师唱的这首歌好听吗？你们知道他叫什么名字吗?它的名字啊就叫小树叶。
跟老师说一遍：小树叶。
教师范唱第一段并提问：小朋友你们刚才听到这歌里都唱到了什么了吗？根据幼儿的讲述布置图谱。
引导幼儿根据图谱进行唱歌。
小朋友，这些图谱就是老师根据你们说的布置成的，现在我们就照着这些图谱来唱歌好吗？唱的时候还应注意第一段讲的是小树叶离开了树妈妈，心里很难过，所以呢唱的连贯、缓慢。
教师范唱第二段并提问：小朋友你们在这一段里又听到了什么呢？根据幼儿的讲述布置图谱。
好！我们一起再根据图谱唱第二段这第二段讲的是小树叶很勇敢、很坚强。
所以唱的快一点。
好吗好！下面我们把这首歌连起来唱一遍，唱的时候要唱出第一段和第二段的不同哦！现在呀，我们把这首歌分开了唱，我来唱第一段，你们来唱第二段好吗！我要唱的怎么样，你们要唱的怎么样?下面你们唱第一段，我再来唱第二段。
连贯、舒缓。
第二段应唱的断顿、跳跃。
唱2—3遍以后提问：小朋友，我们在唱这首歌的时候你们觉得第一段和第二段唱的有什么不一样呢！幼儿讲述，教师小结：第一段讲的是小树叶离开了树妈妈，心里很难过，所以呢唱的连贯、缓慢。
第二段讲的是小树叶很勇敢、很坚强。
所以唱的快一点。
小朋友你们感觉到了吗。
我们再一起唱一遍听听看。
幼儿边唱边感受歌曲的旋律。
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3．请学生用各种方式表现三拍子的强弱规律。
4．再放《雁儿飞》的音乐，请学生用动作为歌曲伴奏。
三、学唱歌曲
师：我们来听听音乐，想象一下苹果丰收的时候小朋友会做些什么事情？（引导学生听着音乐创编动作，摘苹果、搬苹果、吃苹果等等）
2. 教师示范表演。
3. 学生学习律动，自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
4. 学生分小组合作表演，请优秀的小组上台来表演。
四、课堂小结
1．今天我们欣赏了一首俄罗斯歌曲《小苹果》，并且和歌中的小朋友一起去果园里摘苹果了，我发现每个同学表现得都很棒，愿你们每个人都热爱劳动、热爱音乐、热爱生活！
2．律动
（1）让学生随着音乐节拍踏步，在最后加上自己设计的动作。
（1）分组进行行走，比比哪组的动作变化最多。
3．感受强弱
要求：当听到弱时，蹑手蹑脚地走；强时，做惊吓状。
4．用打击乐器随音乐表演
师：我们已经认识了很多打击乐器，自己来为乐曲设计吧！
5．揭示乐曲
师：刚刚我们听到的是一首世界著名乐曲，名字叫《惊愕交响曲》，是被称为“交响乐之父”海顿的一首管弦乐作品。
6.通过想象音乐中所表现的音乐形象，能用动作、线条、声音等表现自己聆听音乐后的印象。
单元
第五单元秋天的歌
课时安排
第一课时
授课时间
教学内容
1．唱《小树叶》
2．歌表演：小树叶
教学目标
1．学习歌曲《小树叶》，理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
2．根据音乐的节奏及情绪变化创编或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。
（2）有感情地演唱全曲
（3）歌表演
师：树叶宝宝们，现在我们一起来做歌曲中的大树妈妈和小树叶，把这首好听的歌来表演一遍。（请小朋友戴头饰到前面表演）
三、课堂小结
秋天给我们带来了很多的美丽景色，也锻炼了我们坚强的意志，我们要像小树叶一样做个独立坚强的孩子。从你们的歌声中，我听出，你们都像小树叶一样是勇敢的孩子。让我们跟着小树叶的歌声一起飘出音乐教室吧！
重点：用三拍子强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。
难点：感受和表现三拍子的韵律。
教具
钢琴、多媒体、打击乐器等
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1．学生听音乐进教室，教师带着他们律动（背景歌曲《郊游》）
2．师生问好
二、感受三拍子
1．师：刚刚我们进教室听到的音乐是欢快的二拍子歌曲。现在请小朋友再欣赏一首歌曲，看还能不能用刚刚的动作为它伴奏，如果不行，那是几拍子呢？
重难点
重点：引导学生感受歌曲所表现的不同情感。
难点：学生对歌曲不同情感的表现能力。
教具
钢琴、多媒体课件、大树干图画、小树叶若干片
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1．师生问过去了，秋姑娘悄悄地来到我们的身边，给我们带来了许多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？
教
学
反
思
单元
第五单元秋天的歌
课时安排
第二课时
授课时间
教学内容
1．欣赏《小苹果》
2．律动《摘苹果》
教学目标
1．通过听赏和律动，感受歌曲所表达的情绪和内容。
2．能随着音乐的节拍进行活动，有一定的舞蹈感觉，恰当地表现对音乐的感受。
3．体会秋天丰收的喜悦之情，表达对美好生活的向往与热爱。
重难点
重点：感受歌曲所表达的情绪，用动作表现歌曲的内容。
2．能用动作和打击乐器随乐曲表演。
3．复习单元内容，留下成长的足迹。
重难点
重点：感受音乐的力度变化。
难点：学生能按照音的强弱变化，选择一种或多种打击乐器组合表现乐曲。
教具
钢琴、多媒体、乐器等
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1．听音乐进教室
老师弹奏旋律，学生边走边拍节奏（手手、空空），男生和女生拍的正好相反。
2．随音乐律动离开教室。
教
学
反
思
单元
第五单元秋天的歌
课时安排
第三课时
授课时间
教学内容
1．唱《雁儿飞》
2．为《雁儿飞》伴奏
教学目标
1．在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
2．引导学生用连贯、优美的声音演唱歌曲《雁儿飞》。
3．能随三拍子音乐进行简单的律动，动作与音乐节拍吻合。
重难点
师：我们怎样用它来给歌曲伴奏呢？
学生进行尝试，老师结合学生的想法出示伴奏图谱，让学生为歌曲伴奏。
2.碰铃
师 ：今天老师还带来了碰铃，可以怎样伴奏呢？
出示伴奏图谱，让学生为歌曲伴奏。
3.响板
师：刚刚我们的碰铃在三拍子的强拍上出现了，想想现在这个响板，我们让它在什么地方出现比较合适呢？
出示伴奏图谱，让学生为歌曲伴奏。
难点：学生能和着音乐的节拍活动，恰当地表现出他们对音乐的喜爱。
教具
钢琴、多媒体等
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1．游戏：跟着音乐走一走
2．师生问好
3．提问导入：小朋友们都爱吃哪些水果？我们来听听这群俄罗斯的小朋友们爱吃什么水果？
二、欣赏《小苹果》
1．播放歌曲《小苹果》
师：他们为什么这么喜欢吃苹果呢？
2．复习歌曲《小树叶》、《雁儿飞》，自编动作表演歌曲。
四、课堂小结
教
学
反
思
2．师生问好
二、欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）
1．导入
师：刚刚小朋友们随着音乐走得非常棒！现在换一首旋律，老师相信小朋友们也能走得很好。为了提高难度呢，老师要给大家提要求：音乐声音弱，你们的脚步就轻一点；音乐声音强，你们的脚步要重一点；如果你听到特别强的地方，希望你做一个夸张的动作或者表情定格住！老师要来拍照片，看看哪个小朋友做的最棒！
3．能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。
4．聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化创编或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。
5.学习用“连贯、优美、富有弹性”的声音演唱歌曲《小树叶》《雁儿飞》，体会二拍子和三拍子歌曲的不同节奏感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
2．教师范唱（速度放慢、歌词要清楚）
3.感受歌曲的情绪
师：听完这首歌曲，你感受到了什么样的情绪？
4. 熟悉歌词
出示歌词，请小朋友有节奏地跟着老师念一念。
5．随乐律动
在熟悉歌词的基础上，老师和学生一块设计简单的动作。
6. 跟着音乐唱一唱
三、律动《摘苹果》
1.引导：苹果成熟了，小朋友跟着爸爸、妈妈去采摘苹果，你们会摘苹果吗？
1．导入：秋风起来啦，天气渐渐变凉了，不知不觉中，秋姑娘已经悄悄到来了，她摘下片片枫叶，给朋友写信。一封写给南飞的大雁，叫它们路上要多加小心。大雁收到了秋姑娘的信，它们正准备长途旅行，到南方过冬呢！我们为它们送上一首歌吧！听听歌中唱了什么？歌曲的情绪又是怎样的呢？
2．教师范唱《雁儿飞》，学生听完后回答问题。
（3）欣赏第二段歌曲录音，引导小朋友用动作来表现对歌曲的情感。
6.完整演唱歌曲，表现歌曲。
（1）引导学生领悟歌曲感情
第一段里唱“小树叶离开了妈妈”他舍得吗？所以，他飘得很慢很慢。我们该用什么样的节奏，什么样的声音来表现歌曲呢？（稍慢、轻柔）
第二段里小树叶怎样说话？（勇敢）我们该用什么样的节奏，什么样的声音来表现歌曲呢？（稍快、响亮）
(展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏)
1．师：那一片片在空中飞舞的小树叶儿带给小朋友无限的快乐，我们一起来欣赏一首歌曲《小树叶》。
小朋友围坐在“树妈妈”身边休息，树妈妈却不太开心，你们知道为什么吗？
再听录音，引导学生仔细欣赏。
2．跟着老师按节奏朗读歌词。
3．提问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？大树妈妈担心小树叶孤零零地飘呀飘呀会害怕，小树叶，你们愿意告诉大树妈妈将要飘向哪里吗？(教师总结第一段歌词后，小朋友轻唱一遍)
苏少版小学音乐一年级上册第五单元备课
单元
第五单元秋天的歌
计划课时
四课时
教学内容
唱：《小树叶》《雁儿飞》
听：《小苹果》《惊愕交响曲》第二乐章（片段）
动：我的编创《小树叶》律动《摘苹果》
奏：为《雁儿飞》伴奏
教
学
目
标
1．感受金色秋天的绚丽多彩，体验收获的喜悦，表达对美好生活的向往与热爱。
2．在听赏活动中通过演唱、律动、演奏及综合性艺术表演来表现对大自然丰厚馈赠的珍爱与感谢，充分激发学生的表演欲望，发展他们的表现力。
4.完整地为歌曲伴奏
五、课堂小结
1.师：大雁即将远行，你们想对大雁说些什么吗？那就让我们用优美的歌声祝它们一路顺风吧！
2.放《雁儿飞》伴奏，学生边唱歌边走出教室。
教
学
反
思
单元
第五单元秋天的歌
课时安排
第四课时
授课时间
教学内容
1．欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）
2．单元评价：成长的足迹
教学目标
1．通过欣赏感受音乐的力度变化，能随着音的强弱变化用肢体语言来表现乐曲。
3．律动