八年级语文上册 第21课《桃花源记》练习(无答案) 新人教版1

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2021年秋八年级语文上册 21《桃花源记》习题2 新人教版(1)

2021年秋八年级语文上册 21《桃花源记》习题2 新人教版(1)

《桃花源记》阅读,然后回答下列问题:()见渔人,乃大惊,问()所从来,()具答之。

()便要()还家,()设酒杀鸡作食。

村中闻有这人,咸来问讯。

自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人世隔。

问今是何世,乃不知有汉,不管魏晋。

这人一一为具言所闻,()皆叹惋。

余人各复延至其家,()皆出酒食。

()停数日,()辞去。

其中人语云:“不足为外人道也。

”1.将“渔人”和“村人”这两个词语,准确地填在文中括号内。

2.用原文回答:(1)表现“村人”热情待客的句子有________________。

(2)表现“村人”都来关切渔人的句子是________________。

(3)“村人”来桃花源的缘故是________________。

(4)“村人”“不知有汉,不管魏晋”的缘故是________________。

3.指出本段的通假字:“________”同“________”,意思是________。

4.翻译最后一句“其中人语云:‘不足为外人道也。

’”5.读文中画线的句子,请回答其叹惋的缘故是()。

A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。

B.为自己住在那个地址消息闭塞,竟不明白外界有这么大的转变而叹惋。

C.为外界社会的骚乱、黑暗,人民生活的痛楚而叹惋。

D.没有想到时刻过得这么快,都已是晋朝了。

六、联系作者的生平,谈一谈作者那时什么缘故要虚构如此的理想境遇。

参考答案:1.村人;渔人;渔人;村人;渔人;村人;村人;村人;渔人;渔人。

2.(1)便要还家,设酒杀鸡作食;余人各复延至其家,皆出酒食。

(2)村中闻有这人,咸来问讯。

(3)先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。

(4)不复出焉,遂与外人世隔。

3.要;邀;邀请。

4.那个地址的人告知他说:“不要把那个地址的情形向外人说啊。

”5.C六、陶渊明生活在东晋时期,战乱频繁,人民流离失所。

他对这一黑暗的社会现实极为不满,对受苦受难的劳动人民深切同情,因此虚构了一个宁静安乐、民风淳朴的美好境遇,以此来寄托自己的社会理想。

八年级上册第21课桃花源记习题试题

八年级上册第21课桃花源记习题试题

卜人入州八九几市潮王学校桃花源记文学常识与字词积累1、走近作者陶渊明(公元365—427年),字,又名,世称,因宅边曾有五棵柳树,又自号“〞,浔阳柴桑(今九南)人。

著名、、。

陶渊明少年时代既好读六经,有大济苍生的宏愿,又厌恶世俗,热爱纯洁的自然。

2、给以下划线字词注音便舍船豁然开朗屋舍俨然阡陌黄发垂髫便要还家及郡下诣太守刘子骥间隔二、文意理解解释以下加点字词〔一〕找出以下字词的古今异义,并解释1、缘溪行2、芳草鲜美3、说如此4、阡陌交通5、率妻子邑人来此绝境6、乃不知有汉,无论魏晋7、村中闻有此人,咸来问讯8、遂与外人间隔9、各人复延至其家10、缺乏为外人道也〔二〕一词多义字词理解①便舍船,从口入②屋舍俨然①处处志之②寻向所志①寻向所志②未果,寻病终①复前行,欲穷其林②既出,得其船①武陵人捕鱼为业②缺乏为外人道③此人一一为具言所闻〔三〕通假字便要还家此人一一为具言所闻〔四〕翻译以下句子:1渔人甚异之。

复前行,欲穷其林。

2复行数十步,豁然开朗。

土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属3其中往来种作,男女穿着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

4问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

5此人一一为具言所闻,皆叹惋。

6既出,得其船,便扶向路,处处志之7自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境8闻之,欣然规往。

未果,寻病终。

后遂无问者。

〔五〕按原文内容填空“渔人甚异之〞中的〞之〞字指代的内容:桃花源内优美的自然环境:描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句:桃花源人避世的根本原因:反映桃花源人热情好客的句子:暗示桃花源并不存在的语句:〔六〕补出以下句子中缺少的成分()见渔人,()乃大惊,()问所从来.()具答之.()便要〔〕还家,()设酒杀鸡做食.()问今是何时,乃不知有汉,无论魏晋.()停数日,()辞去.三、课外拓展:陶渊明佳作欣赏饮酒结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

第21课《桃花源记》同步练习(人教新课标初二上)8doc初中语文

第21课《桃花源记》同步练习(人教新课标初二上)8doc初中语文

第21课《桃花源记》同步练习(人教新课标初二上)8doc初中语文班级姓名成绩一、讲明以下加点的实词。

1、渔人甚异.之﹙﹚2、落英.缤纷〔〕3、复前行,欲穷.其林﹙〕4、便舍.船﹙﹚ 5、屋舍.俨然〔〕6、豁然..爽朗〔〕7、屋舍俨然..﹙﹚ 8、有良田美池桑竹之属.﹙﹚9、黄发垂髫....〔〕 10、具.答之〔〕 11、便要.还家〔〕12.延.至其家〔〕.13此中人语.云:不足.为外人道也〔〕〔〕.16便扶向..路〔〕﹙﹚17及.郡下〔〕18.诣.太守〔〕.19讲如此..〔〕20、处处志.之:﹙﹚21、寻.向所志.﹙﹚﹙﹚22、欣然规.往〔〕23、寻.病终﹙﹚24、后遂无咨询津...者〔〕二、出以下句中划线词的古义和今义1率妻子邑人来此绝境古义:今义:古义:今义:2阡陌交通,鸡犬相闻古义:今义:3乃不知有汉,不管魏晋古义:今义:三、讲明加点的虚词:1、武陵人捕鱼为.业:2、不足为.外人道也:3、才.通人:4、豁然.爽朗5、悉.如外人6、乃.大惊7、乃.不知有汉:8、咸.来咨询讯9、不复出焉.10、遂.迷四、用现代汉语翻译文段中画线的语句。

1、渔人甚异之:2、林尽水源:3、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属:4、见渔人,乃大惊,咨询所从来。

:5、率妻子邑人来此绝境,不复出焉。

6、此人一一为具言所闻,皆叹惋。

7、此中人语云:不足为外人道也。

:8、后遂无咨询津者。

:9、南阳刘子骥,高尚士也。

:。

八年级语文上册 专题21 桃花源记(练)(基础版,学生版) 新人教版

八年级语文上册 专题21 桃花源记(练)(基础版,学生版) 新人教版

第五单元
第二十一课桃花源记
一.解释下列词语含义:
1.鲜美: 2.落英缤纷:
3.仿佛:4.豁然开朗:
5.俨(yǎn)然: 6.阡陌交通:
7.怡然自乐: 8.绝境:
9.寻向所志: 10.遂:
二.把下列句子翻译成现代汉语
1.山有小口,仿佛若有光。

便舍船,从口入。

2.初极狭,才通人。

复行数十步,豁然开朗。

土地平旷,屋舍(shè)俨(yǎn)然。

3.有良田美池桑竹之属。

阡(qiān)陌交通,鸡犬相闻。

4.其中往来种作,男女衣着(zhuó),悉如外人,黄发垂髫(tiáo),并怡然自乐。

5.见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。

6.便要(yāo)还家,设酒杀鸡作食。

7.村中闻有此人,咸来问讯。

8.自云先世避秦时乱,率妻子邑(yì)人来此绝境,
9.不复出焉,遂(suì)与外人间(jiàn)隔。

八年级语文上册 第21课《桃花源记》练习(无答案) 新人教版

八年级语文上册 第21课《桃花源记》练习(无答案) 新人教版

《桃花源记》练习一、解释加点和划线部分,并翻译句子。

字义:原文:晋太元中,武陵人捕鱼为业。

句义:字义:原文:缘溪行,忘路之远近。

句义:字义:原文:忽逢桃花林,夹岸数百步,句义:字义:原文:中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。

句义:字义:原文:复前行,欲穷其林。

句义:字义:原文:林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

原文:便舍船,从口入。

句义:字义:原文:初极狭,才通人。

句义:字义:原文:复行数十步,豁然开朗。

句义:字义:原文:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.。

句义:字义:原文:阡陌交通,鸡犬相闻。

句义:字义:原文:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

句义:字义:原文:黄发垂髫....,并怡然自乐。

句义:字义:原文:见渔人,乃大惊,问所从来。

句义:字义:原文:具答之。

句义:字义:原文:便要还家,设酒杀鸡作食。

句义:字义:原文:村中闻有此人,咸来问讯。

句义:字义:原文:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

句义:字义:原文:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

句义:字义:原文:此人一一为具言所闻,皆叹惋。

句义:字义:原文:余人各复延至其家,皆出酒食。

句义:字义:原文:停数日,辞去。

句义:字义:原文:此中人语云:“不足为外人道也。

句义:字义:原文:既出,得其船,便扶向..路,处处志之。

句义:字义:原文:及郡下,诣.太守,说如此。

句义:字义:原文:太守即遣人随其往,寻向所志,遂.迷,不复得路。

句义:字义:原文:南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规.往。

句义:字义:原文:未果,寻.病终,后遂无问津者。

句义:二、用原文答题:1.本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是:。

2.本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的?3.本文中描写了桃花林美好的自然环境的句子:4.本文中描写了桃花源人民安居乐业,和平幸福的境况(或:描写老人和小孩神情)的句子:三、答案:1、芳草鲜美,落英缤纷2、忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

八年级语文上册 第五单元 第21课《桃花源记》同步练习(含解析)(新版)新人教版

八年级语文上册 第五单元 第21课《桃花源记》同步练习(含解析)(新版)新人教版

第21课《桃花源记》同步练习一、选择题1.下列各句中加点“之”的用法不同于其它三项的是()A.问所从来,具答之. B.民之.所以为盗者C.上哂之.曰 D.或请重法以禁之.答案:B解析:分析:B项是助词,无意义;其余三项都是代词。

故选B。

点评:此题考查学生对一词多义的掌握情况。

2.下列句子朗读停顿正确的一项()A.自云先世/避秦时乱B.乃书训诫之词于/二简C.刻唐贤/今人诗赋/于其上D.游人/去而禽鸟乐也答案:A解析:分析:B应在“于”前停顿;C应在应在“刻”后边停顿,把“贤”后边的停顿去掉;D应改为在“去”后边停顿。

故选A。

点评:此题考查学生文言文断句的能力。

3.找出与甲文“具答之”中“之”字用法相同的一项:()A.辍耕之垄上 B.无丝竹之乱耳C.奉命于危难之间 D.属予作文以记之答案:D解析:分析:A.“之”动词,到;B.“之”助词,无意义;C.“之”助词,的;D.“之”代词,和例句中“之”用法相同。

故选D。

点评:此题考查学生对一词多义的掌握情况。

4.在《桃花源记》中,渔人离开桃花源后,“便扶向路”,又“处处志之”,后来寻找桃花源时“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是()。

A.暗示桃花源是个似有而无、似真而幻的境界,是作者虚构的产物B.暗示通往桃花源的路曲折而遥远C.暗示庸俗的人是无法进入美好境界的D.暗示桃花源已经绝迹了,无法寻觅。

答案:A解析:分析:《桃花源记》是作者理想的生活乐园,是虚构的,反应了人们对和平生活的向往。

故选A。

点评:此题考查学生对文章内容的分析理解。

5.下列加点词语意思或用法相同的一项是()。

A.便舍.船,从口入屋舍.俨然B.寻.向所志寻.病终C.便扶向.路寻向.所志D.处处志.之寻向所志.答案:C解析:分析:C.两个“向”都是“从前的”意思。

故选C。

点评:此题考察学生对一词多义的掌握情况。

6.下面加点字注音正确的一组是( )A.便舍船shè屋舍俨然shěB.为外人道wèi捕鱼为业wéiC.男女衣着zhuó便要还家yàoD.与外人间隔jiàn 此中人语云yǔ答案:B解析:分析:A项两个读音互换;C项“要”读一声,同“邀”;D项“语”应读四声。

2019-2020年八年级语文上册 21《桃花源记》练习 新人教版

2019-2020年八年级语文上册 21《桃花源记》练习 新人教版

2019-2020年八年级语文上册 21《桃花源记》练习新人教版1.解释下列句中加点的词。

(1)渔人甚异.之()(2)便要.还家()(3)处处志.之()【解析】结合语境解释文言词语,注意词类活用现象。

答案:以……为异,认为……奇异 (2)通“邀”,邀请 (3)记,作记号2.下列句中“之”用法与其他三项不同的是()A.渔人甚异之B.具答之C.忘路之远近D.闻之,欣然规往答案:C。

【解析】C项“之”是助词“的”,其他三项都是代词。

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)此人一一为具言所闻,皆叹惋。

(2)太守即遣人随其往,寻向所志。

答案:(1)这个人一五一十详细地说出了他所知道的外面的情况,(他们)都(对外面百姓的生活)感叹、惋惜。

(2)太守立即(随即)派人跟随他前往,寻找以前所做的标记。

4.作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里?(用自己的话概括)答案:①自然环境优美②社会安定和平③百姓生活和乐【解析】本题考查对文章内容的理解。

抓住环境描写的句子“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属”,表现人们生活和平安宁的句子总结提炼作答。

5.自陶渊明的《桃花源记》问世似来,中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象,请结合本文分析原因。

答案:因为桃花源是人们理想中的最佳风景,宁静而优美;但又绝不是单纯的风景,是为理想的光环所笼罩着的山水,是没有压迫、没有剥削、入人安居乐业的理想生活。

(因为桃花源不是单纯的美景,“桃花源”已成为一种精神符号,一种文化标记,寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。

)【解析】此题考查内容的理解能力,解答此题主要从展现的桃花源的美丽景象来分析。

八年级语文上册 第五单元 第21课《桃花源记》练习 (新版)新人教版

八年级语文上册 第五单元 第21课《桃花源记》练习 (新版)新人教版

21、《桃花源记》同步练习一、基础积累1.给下列加点的字注音豁.然( ) 俨.然( ) 阡陌..( ) 怡.然( )垂髫.( ) 郡.下( ) 诣.太守( )刘子骥.()2.选出没有通假字的一项()A.具答之B.便要还家 C.欲穷其林D.止有剩骨3. 下面各句加点词都有不同解释,选出正确的一项。

(1)复前行,欲穷.其林。

A.穷苦,贫困 B.极端 C.穷尽,走到头(2)得其船,便扶.向路。

A.扶助、帮助 B.用手支持 C.沿着,顺着(3)此中人语.云A.语言 B.告诉 C.说(4)处处志.之A.作标记 B.标记 C.意志(5)寻.病终A.寻找 B.搜索 C.不久4.解释下列句子中加点词语的古今义①中无杂树,芳草鲜美..古义:______今义:______②阡陌交通..,鸡犬相闻古义:______今义:______③率妻子..古义:______今义:______..邑人来此绝境古义:______今义:______④乃不知有汉,无论..魏晋古义:______今义:______5.根据课文内容填空。

(1)《桃花源记》的作者是_________(朝代)著名的诗人________,后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为____________。

(2)①文中写桃林美景的句子是:______________________②写桃花源中人和平安定生活的句子是:________________________(3)根据下列的提示,写出相应的成语。

①未果,寻病终,后遂无问津者。

成语:___________②黄发垂髫,并怡然自乐。

成语:___________二、文段阅读晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘.溪行,忘路之远近。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。

复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。

初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。

土地平旷,屋舍俨然..,有良田美池桑竹之属。

八年级语文上册第五单元21桃花源记同步练习(无答案)新人教版

八年级语文上册第五单元21桃花源记同步练习(无答案)新人教版

21.桃花源记目标:一。

反复诵读课文,疏通文意.二。

感受陶渊明对理想社会的向往和对黑暗现实的不满。

第一部分:自主探究一.教师范读,学生初步感知:请你大胆地谈出第一遍听读后对作者描述的境界的最大感受吧:二.以默读为主,探讨下列第1、2段中加横线的词语意思。

1。

缘溪行() 2。

芳草鲜美( ) 3.渔人甚异之( )4。

欲穷其林() 5。

林尽水源() 6.仿佛若有光( )7。

豁然开朗( ) 8。

屋舍俨然( )9.有良田美池桑竹之属( )10.阡陌交通()11.悉如外人() 12。

黄发垂髫()13.并怡然自乐()()三。

反复诵读.充分感受第1、2 段中作者所描写的美好境界。

1.作者极力表现渔人怎样的感觉?借用文中词语回答。

2.默写表现桃花林美异的文字。

3.默写表现世外桃源中环境美异的文字.四。

默读并探讨第3-5段中加横线的词语的意思.1。

乃大惊( ) 2。

具答之() 3。

便要还家( ) 4。

咸来问讯( )5。

妻子邑人()6。

来此绝境( )7。

不复出焉( ) 8.无论魏晋()9。

具言所闻()( )10.延至其家() 11.不足为外人道也()12.既出( )13。

便扶向路() 14.处处志之() 15.及郡下( )16.诣太守() 17。

说如此()18.寻向所志()()19.欣然规往() 20.未果() 21。

寻病终()22.后遂无问津者( )五。

反复诵读,补充下列语句中的省略词。

1。

()具答之。

2。

()问( )今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

3。

此人一一为()具言所闻,()皆叹惋.4.林尽()水源.六.反复诵读,感受桃花源内外世界的不同,体会陶渊明虚构理想社会的时代根源.1。

桃源中人为何来此?。

2.桃源中人为何皆叹惋?3.桃源中人为何叮嘱渔人“不足为外人道也”?4。

作者为什么又写后人无法寻找到世外桃源?第二部分:综合探究一.指出下列语句中的通假字。

便要还家,设酒杀鸡作食( )二.指出下列句中古今异义的词,并分别解释。

2021年人教版八年级语文上册第21课《桃花源记》同步练习 文档资

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2021年人教版八年级语文上册第21课《桃花源记》同步练习文档资2021年人教版八年级语文上册第21课《桃花源记》同步练习-文档资人民教育版八年级语文第一册第二十一课步练习内容预览:《桃花源记》同步练习桃花源记测试一当森林缺水时,你会看到一座山。

这座山有一个小嘴巴,好像有灯光。

他放弃了船,从嘴里进去了。

起初,他很狭隘,只有这样他才能认识人。

往回走几十步,突然看到了光明。

这片土地平坦开阔,房子也很像,有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树和竹子。

田野里车水马龙,鸡和狗都能听到彼此的声音。

其中,男人和女人穿着像局外人。

黄头发下垂,很快乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。

具答之。

便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。

自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

此人一一为具言所闻,皆叹惋。

余人各复延至其家,皆出酒食。

停数日,辞去。

此中人语云:“不足为外人道也。

”1.解释所添加单词的含义。

(2分)(1)围场内的交通(2)多人将被推迟到家。

2.选择一个意思相同的项目,添加一些单词()(2分)(1)便舍船屋舍俨然(2)遂与外人间隔中间力拉崩倒之声(3)以酒杀鸡为食,所有人都生产酒和食物。

(4)凉田美池有桑树和竹子的一个属第1页外观与苏煌不同3.将下列句子译成现代汉语。

(4分)(1)这片土地平坦开阔,房子也很像,有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树和竹子。

(2)问这个世界是什么,但我不知道有汉朝,不管魏晋。

4.从“余人各复延至其家,皆出酒食”一句可以看出桃源人怎样的生活状况和待客之道?(2分)桃花源记测试二① 在金朝和元朝中期,武陵人在钓鱼。

沿着小溪走,忘记路的距离。

突然,桃花林中出现了数百级台阶。

里面没有杂树。

香喷喷的草很美味,落下的花也五颜六色。

渔民则截然不同。

如果你再往前走,你就会想让森林变得贫瘠。

②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

便舍船,从口入。

初极狭,才通人。

人教版八年级上册语文《桃花源记》练习题

人教版八年级上册语文《桃花源记》练习题

初中语文试卷
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《桃花源记》练习题
班级姓名分数
一、解释加线词语
1、渔人甚异之
()2、黄发垂髫()
3、屋舍俨然()
4、黄发垂髫()
5、阡陌交通()
6、乃不知有汉()
7、便要还家()8、具言()9、率妻子邑人来此()10、绝境()11、遂迷12、遂与外人间隔()13、处处志之()14、寻向所志()15、欣然规往()16、便扶向路,()()17、叹惋()18、辞去()19、诣太守()20、延至其家()
21、未果,寻病终()22、寻向所志()23、此中人语云()24、阡陌交通()25、不足为外人道也()26、缘溪行()27、不足为外人道也()28、既出()29、芳草鲜美()30、落英缤纷()31、落英缤纷()32、欲穷其林()33、无论魏晋()34、仿佛
若有光()
35、才通人()36、后遂无问津者()津()
二、翻译句子
1、渔人甚异之。

复前行,欲穷其林。

2、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

3、阡陌交通,鸡犬相闻。

4、黄发垂髫,并怡然自乐。

5、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。

6、不复出焉,遂与外人间隔。

7、此人一一为具言所闻,皆叹惋。

8、便扶向路,处处志之。

9、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

10、此人一一为具言所闻,皆叹惋。

11、、太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

第21课《桃花源记》同步练习(人教新课标初二上)11doc初中语文

第21课《桃花源记》同步练习(人教新课标初二上)11doc初中语文

第21课《桃花源记》同步练习(人教新课标初二上)11doc初中语文一、阅读下文完成文后咨询题晋太元中,武陵人捕鱼为业。

缘溪行,忘路之远近。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,看起来假设有光。

便舍船,从口入。

初极狭,才通人。

复行数十步,豁然爽朗。

土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫并怡然自乐。

1.这两段文字选自________的«________»。

2.给下面加粗的字注音。

豁〔〕然爽朗屋舍俨〔〕然阡〔〕陌〔〕交通黄发垂髫〔〕3.讲明下面句中加粗的词语。

〔1〕缘溪行,忘路之远近缘:〔2〕落英缤纷缤纷:〔3〕复前行,欲穷其林复:穷:〔4〕初极狭,才通人初:才:〔5〕土地平旷,屋舍俨然俨然:〔6〕男女衣着,悉如外人外人:4.翻译下面的句子。

〔1〕忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

〔2〕复行数十步,豁然爽朗。

〔3〕有良田美池桑竹之属。

〔4〕黄发垂髫并怡然自乐。

二、课外阅读题[N10六]下面是从陶渊明«桃花源诗»中节录的诗句,认真阅读,回答以下咨询题。

相命肆农耕①,日入从所憩。

桑竹垂余荫,菽稷随时艺②。

春蚕收长丝,秋熟靡王税③。

路荒暖交通④,鸡犬互鸣吠。

俎豆犹古法⑤,衣裳无新制。

童孺纵歌行,斑白欢游诣。

草荣识节和,木衰和风厉。

虽无纪历志,四时自成岁。

怡然有余乐,于何劳聪慧?〔注释:①肆:致力。

②艺:种植。

③靡:没有。

④暖:遮挡。

⑤俎豆:祭器。

〕1.这些诗句和«桃花源记»中哪些句子表达的意思一致?2.这些诗句描画了如何样的社会情形?三、作文假如在21世纪的今天,一位桃花源中的人猛然来到不处的世界,面对今天的人类富足而幸福人一辈子,他将会如何样?请发挥想象写一篇许多于500字的作文。

练习题答案及点拨一、所考知识点:1.文学常识,生字注音2.实词的翻译3.译句。

第21课《桃花源记》同步练习(人教新课标初二上)2doc初中语文

第21课《桃花源记》同步练习(人教新课标初二上)2doc初中语文

第21课《桃花源记》同步练习(人教新课标初二上)2doc初中语文一、基础知识1.给以下加点的字注音豁.然( ) 俨.然( ) 阡陌..( ) 怡.然( )垂髫.( ) 郡.下( ) 诣.太守( )刘子骥.〔〕2.选出没有通假字的一项〔〕A.具答之B.便要还家 C.欲穷其林D.为天下唱3. 下面各句加点词都有不同讲明,选出正确的一项。

(1)复前行,欲穷.其林。

A.穷苦,贫困B.极端 C.穷尽,走到头〔2〕得其船,便扶.向路。

A.扶助、关心B.用手支持C.沿着,顺着〔3〕此中人语.云A.语言B.告诉C.讲〔4〕处处志.之A.作标记B.标记 C.意志〔5〕寻.病终A.查找 B.搜索 C.不久4.讲明以下句子中加点词语的古今义①中无杂树,芳草鲜美..古义:______今义:______②阡陌交通..,鸡犬相闻古义:______今义:______③率妻子..古义:______今义:______..邑人来此绝境古义:______今义:______④乃不知有汉,不管..魏晋古义:______今义:______5.依照课文内容填空。

〔1〕«桃花源记»的作者是_________〔朝代〕闻名的诗人________,后人把不受外界阻碍的地点或幻想中的美好世界称为____________。

〔2〕①文中写桃林美景的句子是:______________________②写桃花源中人和平安定生活的句子是:________________________〔3〕依照以下的提示,写出相应的成语。

①未果,寻病终,后遂无咨询津者。

成语:___________②黄发垂髫,并怡然自乐。

成语:___________二、阅读能力〔一〕课内阅读〔2007,重庆市,15分〕林尽水源,便得一山,山有小口,彷佛假设有光,便舍船,从口入。

初极狭,才通人。

复行数十步,豁然爽朗。

土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

第21课《桃花源记》同步练习(人教新课标初二上)7doc初中语文

第21课《桃花源记》同步练习(人教新课标初二上)7doc初中语文

第21课《桃花源记》同步练习(人教新课标初二上)7doc初中语文一、基础训练1.依照拼音写汉字。

hu 然爽朗〔〕y 然〔〕垂ti o〔〕叹w n〔〕y 太守〔〕2.以下加点字释义有误的一组是〔〕A.欲穷其林〔完了,尽〕悉如外人〔全、都〕B.延至其家〔邀请〕此中人语云〔语言〕C.诣太守〔往见〕为具言所闻〔详细地〕D.处处志之〔作标记〕咸来咨询讯〔全、都〕3.以下加点词意义相同的一组是〔〕A.不足为外人道也一一为具言所闻B.闻之,欣然规往渔人甚异之C.寻向所志寻病终D.见渔人,乃大惊乃不知有汉4.以下朗读节奏划分不正确的一项为哪一项〔〕A.未果,寻/病终B.缘溪/行,忘路/之远近C.林尽/水源,便得/一山D.余人/各复延至其家5.在括号内填入被省略的成分。

此人一一为〔〕具言所闻,〔〕皆叹惋。

余人各复延〔〕至其家,〔〕皆出酒食。

〔〕停数日,辞去。

此中人语〔〕云:〝〔〕不足为外人道也。

〞6.用原文回答。

①写桃花林的美景的句子:。

②写初见桃花源的总体感受:。

③写桃花源的自然环境的句子:。

④写桃花源人的社会风尚的句子:。

⑤作者如何样概括桃源人安定富足的生活?7.下面翻译正确的一句是〔〕A.便扶向路,处处志之。

译文:就顺道旧路回去,处处做下记号。

B.黄发垂髻,并怡然自乐。

译文:黄色的头发垂在脑门前,同时专门欢乐。

C.咨询所从来,具答之。

译文:咨询从哪里来,渔人具体回答了他们。

D.未果,寻病终。

译文:没有结果,最终查找生了病。

8.简答:①«桃花源记»是以什么为线索行文的?②本文寄予了作者如何样的理想?二、同步解读见渔人,乃大惊,咨询所从来。

具答之。

便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来咨询讯。

自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

咨询今是何世,乃不知有汉,不管魏晋。

此人一一为具言所闻,皆叹惋。

余人各复延至其家,皆出酒食。

停数日,辞去。

此中人语云:〝不足为外人道也。

2021秋人教版语文八上第21课《桃花源记》练习题

2021秋人教版语文八上第21课《桃花源记》练习题

2021秋人教版语文八上第21课《桃花源记》练习题训练:《桃花源记》一填空题1《桃花源记》Lizier,作者,又名字,私谥,自号浔阳柴桑人,时期知名的诗人,他生活在一个的时代,本文原是中的“”。

2本文概括而成的成语是,现在用来比喻。

二解释下列词语1缘溪行()()2夹岸数百步()3芳草美味()4落英缤纷(()5复前行()6欲穷其林()7林尽水源()8初极狭()(9才通人()10土地平旷()11屋舍俨然()12桑竹之属()13虏例如外人()14黄发垂髫(()15阡陌交通()()16乃大惊()17便要还家()18咸来问讯()19率妻子邑人()()()20来此绝境()21遂与外人()22乃不知有汉()23无论魏晋()24延至其家()25此中人语云()26不足为外人道也(27便扶向路()()28处处志之()29及郡下()30诣太守()31遣人随其往()32寻向所志()()33欣然规往()34未果()35寻病终()36豁然开朗()37怡然自乐()38遂迷()))))39后遂无问津者()()三原文填空1描绘渔人步入“桃花源”前看见的自然美景的句子就是,,,。

2描写桃花源人的生活环境的句子是,,3文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子4描写桃花源人热情好客,民风纯朴的句子是5文中陆游《游等山西村》中“莫笑农家腊酒浑,丰年卯年肢鸡豚”意境相近的一句就是6表明桃花源人与“见渔人”“乃大惊”的原因的句子是7表明桃花源与外界间隔之久的句子是,。

8说明桃花有人甘愿过归隐生活,不期望被外界打搅的句子就是9描写渔人进入桃花源后别有洞天的总体感觉的句子是,。

10描绘桃花源人精神风貌的句子就是,。

11与陆游的诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是12描写渔人初见桃花林感受的句子是13整体表现桃花源人民生活安定恬静的句子就是,。

14表现社会环境平静的句子是,。

15整体表现桃花源人安居乐业的句子就是16最能够整体表现桃花源难于被外人辨认出的句子就是17最能够整体表现桃花源人生活和平欢乐的句子就是,。

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《桃花源记》练习一、解释加点和划线部分,并翻译句子。

字义:
原文:晋太元中,武陵人捕鱼为业。

句义:
字义:
原文:缘溪行,忘路之远近。

句义:
字义:
原文:忽逢桃花林,夹岸数百步,
句义:
字义:
原文:中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。

句义:
字义:
原文:复前行,欲穷其林。

句义:
字义:
原文:林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

原文:便舍船,从口入。

句义:
字义:
原文:初极狭,才通人。

句义:
字义:
原文:复行数十步,豁然开朗。

句义:
字义:
原文:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.。

句义:
字义:
原文:阡陌交通,鸡犬相闻。

句义:
原文:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

句义:
字义:
原文:黄发垂髫
....,并怡然自乐。

句义:
字义:
原文:见渔人,乃大惊,问所从来。

句义:
字义:
原文:具答之。

句义:
字义:
原文:便要还家,设酒杀鸡作食。

句义:
字义:
原文:村中闻有此人,咸来问讯。

句义:
字义:
原文:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

句义:
字义:
原文:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

句义:
字义:
原文:此人一一为具言所闻,皆叹惋。

句义:
字义:
原文:余人各复延至其家,皆出酒食。

句义:
字义:
原文:停数日,辞去。

句义:
原文:此中人语云:“不足为外人道也。

句义:
字义:
原文:既出,得其船,便扶向
..路,处处志之。

句义:
字义:
原文:及郡下,诣.太守,说如此。

句义:
字义:
原文:太守即遣人随其往,寻向所志,遂.迷,不复得路。

句义:
字义:
原文:南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规.往。

句义:
字义:
原文:未果,寻.病终,后遂无问津者。

句义:
二、用原文答题:
1.本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是:。

2.本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的?
3.本文中描写了桃花林美好的自然环境的句子:
4.本文中描写了桃花源人民安居乐业,和平幸福的境况(或:描写老人和小孩神情)的句子:
三、答案:
1、芳草鲜美,落英缤纷
2、忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

3、土地平旷,屋舍俨然。

有良田美池桑竹之属。

4、黄发垂鬓,并怡然自乐。

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