2018八年级语文下册第21课庄子二则课件新人教版完美版
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《庄子二则》PPT-完美版课件
完全,肯定(是这样)。
追溯话题本原。循,追溯。
全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已
知疑问吾代知词,之哪而里。问我,我知之濠上也已。经”。
助词,用于句末,表停顿, 以引出下文。
我非子,固不知矣;鱼也之乐全惠子曰:“
33
整体感知
译:惠子说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼, 你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!”庄子说:“请从我们最初 的话题说起。你说‘你在哪里知道鱼的快乐’的话,说明你已经 知道我知道鱼的快乐而问我,我是在濠水上知道的。”
其几千里也;化而为北冥有鱼,名鲲。之大不知/
9
整体感知
北海。庄子想象中的北海,应
北冥有鱼
该在北方的不毛之地。同“溟
”,海。
大鱼名。
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为
传说中的大鸟名。
鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂
振奋,这里指用力鼓
天动之翅膀云。。
悬挂在天空的云。
合作探究
你认为在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?为什么?
北冥有鱼,其名为鲲。之大不知几千里也;化而鸟
10
整体感知
译:北海有一条鱼,它的名字叫鲲。鲲身躯庞大,不知道 它有几千里;鲲变化成鸟,鸟的名字叫鹏。鹏的背,不知道它 长到几千里;振翅奋飞,它的翅膀就像悬挂在天空的云。
译:北海有一条鱼,它的名字叫鲲。身躯庞大不知道
11
整体感知
海水运动。古代有“六月海动”之说,海动必
庄子运用大鹏凭借风的力量飞向南 巧借寓言,富有哲理。❼
27
写作特色
❷想象丰富,意境开阔。
庄子描绘了大鹏展翅而飞九万里的雄姿和青苍辽阔的天空, 展现出一个广阔壮丽的意境,显示了庄子奇特丰富的想象力, 极富浪漫主义气息。
人教部编版语文八年级下册第21课《庄子二则》课件 (共36张PPT)优秀课件
亦
甚
乎
!
”
庄子认为人的生命是由于气之聚,人的 死亡是由于气之散,他只把生死视为一种自 然现象,认为生死的过程不过像四时的运行 一样。
“天地与我并生,而万物与我为一。” ——《庄子∙齐物论》
从庄子身上我们看到了道家 所倡导的自然、宽容。
——易中天
人们把孔子称为“圣人”,却 把庄子称为“神人”。
——于丹《庄子心得》
9.赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇 而上者九万里”。
此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏 振翅拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能 激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。
“击”“抟”等字生动传神,让人产生丰富的想 象和联想。
文章结构
形体硕大无比 第1层:描述鲲鹏形象 变化神奇莫测
《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有特殊地位,在 思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。
《逍遥游》的主题是追求一种绝对自由的人生观,“逍遥”也写 作“消摇”,意思是优游自得的样子;作者认为,只有忘却物我 的界限,达到无己、无功、无名的境界,无所依凭而游于无穷, 才是真正的“逍遥游 。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自 在地活动。
谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里, 这本书上记载说:“鹏鸟迁徙到南方的大海,翅膀拍 击水面激起三千里的波涛, 抟(tuán)扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”
海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空,它是 乘着六月的大风而离开北海的”。
野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气,低空 里沸沸扬扬的尘埃,都是大自然里各种生物的气息 吹拂所致。
写作背景
庄子生活的年代,正是我国古代社会大变革、大 动荡、大战乱的时代,其时周王朝名存实亡,各诸侯国之 间的战争愈演愈烈,战争也空前残酷。
2018春部编人教版语文八年级下册第21课《庄子二则》ppt课件1
)
名师导练
2.文言词汇选择。 (1)下列各组句子中,加点词语意思相同的一 项是( B ) A.其名为鲲/为宫室、器皿、人物
B. 是鸟也/天将降大任于是人也
C.志怪者也/处处志之 D.海运则将徙于南冥/箕畚运于渤海之尾
名师导练
(2)下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 (A) A.去以六月息者也/乃记之而去
名师导练
3.综合分析选择。
(1)下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 (D ) A.《北冥有鱼》起笔即以极度夸张的手法描述了巨鲲变化 为大鹏的不凡过程,使人感到惊骇万分,神奇莫测。 B.这个巨大的鹏鸟腾空而起,乘风作万里游。庄子对鹏鸟 冲天的情景,作了具体细致的描写和生动的形容,目的是 要给这个寓言故事营造一种神秘的气氛。 C.文中“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言 鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,向我们 展示了一幅雄奇壮丽的画卷。 D.《北冥有鱼》的核心思想,旨在说明人应当活得无拘无 束,自由自在,轻松自如。在庄子看来,即使是腾空高飞 的大鹏,也仍然要借风而起,不算真正的自由自在。
名师导练
4.抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 ______________________________________________ 乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大 风离开。 ______________________________________________ 5.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 ______________________________________________ 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用 ______________________________________________ 气息吹拂的结果。
人教部编版八年级语文下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共36张PPT)
鹏程万里 鲲鹏万里 鹏霄万里
(前程远大)
鲲鹏之志 (志向远大) 鹏举鸿飞 (指信口而来,才思敏捷)
大鹏展翅 (形容很有气势的姿势或者是 动作)
诗句:
“九万里风鹏正举,风休住。蓬舟 吹取山去!”李清照《渔家傲.开接 云涛连晓雾》
“大鹏一日同风起,扶摇直上九万 里。”李白《上李邕》
“鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊 角。背负青天朝下看,都是人间城 郭。”毛泽东《念奴娇.鸟儿问答》
3.赏析句子:“鹏之徙于南冥也,水击三千 里,抟扶摇而上者九万里。”
此句运用丰富的想像,奇特的 夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘 旋飞向九万里高空的形象,这一 形象能激发人的豪情壮志,具有 强烈的艺术感染力。“击”“抟” 等字传神、生动,让人产生丰富 的想像和联想。
鹏的脊背,不知道长几千里。当它 奋起而飞的时侯,那展开的翅膀就 像悬挂在天空的云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。 南冥者,天池也。
是:这种,这样。 海运:海水运动,海运之时必有大 风,因此大鹏可以乘风南行。 徙:迁移,迁徙。 天池:天然形成的水池
这只鹏鸟啊,海水运动时将要飞到南海 去。这南海是一个天然形成的水池。
(2)可以概括出扶摇直上、鹏程万里两
个成语的句子是:抟扶摇而,其翼若垂天之云
振翅飞翔起来,它的翅膀就像挂在天 边的云彩。
(2)天之苍苍,其正色邪?其远而无所 至极邪?
天色深蓝,是它真正的颜色呢,还是因为 太遥远而没有办法看到天的尽头呢?
《北冥有鱼》出自(《庄子》),庄子, 名周,(战国)时宋国人,著名的(思 想)家,(文学)家。《庄子》是战国 时期思想家(庄周)和他的门人以及后 学所著。现存33篇,包括内篇7篇,外篇 15篇,杂篇11篇。庄子的主要主张是绝 对自由的人生观,就是要达到无己、无 功、无名的境界。与老子并称(“老 庄”)。
(前程远大)
鲲鹏之志 (志向远大) 鹏举鸿飞 (指信口而来,才思敏捷)
大鹏展翅 (形容很有气势的姿势或者是 动作)
诗句:
“九万里风鹏正举,风休住。蓬舟 吹取山去!”李清照《渔家傲.开接 云涛连晓雾》
“大鹏一日同风起,扶摇直上九万 里。”李白《上李邕》
“鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊 角。背负青天朝下看,都是人间城 郭。”毛泽东《念奴娇.鸟儿问答》
3.赏析句子:“鹏之徙于南冥也,水击三千 里,抟扶摇而上者九万里。”
此句运用丰富的想像,奇特的 夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘 旋飞向九万里高空的形象,这一 形象能激发人的豪情壮志,具有 强烈的艺术感染力。“击”“抟” 等字传神、生动,让人产生丰富 的想像和联想。
鹏的脊背,不知道长几千里。当它 奋起而飞的时侯,那展开的翅膀就 像悬挂在天空的云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。 南冥者,天池也。
是:这种,这样。 海运:海水运动,海运之时必有大 风,因此大鹏可以乘风南行。 徙:迁移,迁徙。 天池:天然形成的水池
这只鹏鸟啊,海水运动时将要飞到南海 去。这南海是一个天然形成的水池。
(2)可以概括出扶摇直上、鹏程万里两
个成语的句子是:抟扶摇而,其翼若垂天之云
振翅飞翔起来,它的翅膀就像挂在天 边的云彩。
(2)天之苍苍,其正色邪?其远而无所 至极邪?
天色深蓝,是它真正的颜色呢,还是因为 太遥远而没有办法看到天的尽头呢?
《北冥有鱼》出自(《庄子》),庄子, 名周,(战国)时宋国人,著名的(思 想)家,(文学)家。《庄子》是战国 时期思想家(庄周)和他的门人以及后 学所著。现存33篇,包括内篇7篇,外篇 15篇,杂篇11篇。庄子的主要主张是绝 对自由的人生观,就是要达到无己、无 功、无名的境界。与老子并称(“老 庄”)。
人教部编版八年级下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共36张PPT)
北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象
磅礴壮观。
2、文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写 鸟了?
鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积 有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知 有几千里。说明庄子想像力丰富。
3.开头作者如何写鲲、鹏的?运用哪两种修 辞手法?表达上有何作用? --夸张、比喻。先夸张鲲鹏极大,后比喻大 鹏奋起而飞,翅膀像悬天之云。神奇壮美, 充满浓厚的浪漫主义色彩。
有关庄子的典故
1. 庄生晓梦迷蝴蝶 2. 鼓盆而歌 送妻升遐 3. 面对死亡的安然
庄周梦见自己变成蝴蝶,欣然自得地
飞舞,感到十分愉快和惬意!突然间梦醒
了,醒来之后发现自己还是庄子。于是他
也不知道自己到底是梦到庄子的蝴蝶呢,
还是梦到蝴蝶的庄子呢。
后以“庄生梦蝶”比喻梦中乐趣或人生变小学三年级英语计划(精选4篇) 小 学 三 年 级 英语计 划一:三 年级英 语教学 计划 三 年 级 的 学 生正处 于少年 时期,孩 子们具 有好奇 、好活 动,爱表 现,善 模仿等 特点,他 们 喜 欢 新 鲜 事物,对 陌生语 言的好 奇心能 激起他 们对语 言的兴 趣,他们 的记忆 力好, 形 象 思 维 好 ,模仿力 ,可塑性 强,但 缺乏理 性思维 ,逻辑思 维不强 ,他们对 英语有 着浓厚 的兴趣。 二、教材分析 本 册 是 小 学 开设英 语的第 一学年 第一学 期使用 ,本册教 材具有 以下几 个特点 : 1、 注 重 学 生 语言运 用能力 的培养 ,突出 语言的 实践性 和交际 性,同时 也突出 语言的 真 实 性 和 实 用性。 2、 注 重 学 生 自学能 力和学 习策略 的培养 ,为学 生的进 一步学 习或终 身学习 奠定基 础。 3、 注 重 中 外 文化的 双向交 流,使 学生通 过学习 ,培养未 来跨文 化交际 所需要 的能力 。 4、 注 重 学 生 学习兴 趣的培 养,以 不同方 式最大 限度的 激发学 生的学 习动机 。 5、 注 重 融 合 学科内 容,加 强学科 之间的 整合和 渗透,让 学生通 过英语 学习来 获得其 他 学 科 的 知 识。 6、 注 重 教 材 的灵活 性和可 操作性 ,以满 足不同 层次的 学生的 需求。 7、 注 重 教 学 资料的 配套,为 学生 提供良 好的英 语学习 环境,帮 助学生 拓展自 我发展 的空间。 8、 注 重 中 小 学各阶 段的衔 接,以 保证各 学段的 顺利过 渡
人教部编版八年级下册语文第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共37张PPT)
思考:
鲲鹏的形象怎样?作者是如何描写 的? 鲲之大,不知其几千里也 ——体大
鹏之背,不知其几千里也 ——背大
怒而飞,其翼若垂天之云 ——翼大 是鸟也,海运则将徙于南冥 ——活动范围大
思考:
鲲鹏的形象怎样?作者是如何描写
的?
形体硕大无比
鲲鹏形象
变化神奇莫测 奋飞气势壮美
作者用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言 其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九 万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、 飞腾时气势之壮观。想象雄奇瑰丽。
总结拓展
鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地,希 望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。 愿你们插上知识的翅膀,怀着积极乐观的心态,去乘长风,破 万里浪。
1、学完这篇文章,你有什么样的感想和启示?和大家分 享一下,欢迎有创意的表达和展示。 2、你敬佩鲲鹏吗?谈谈你的理由。
思考:
大鹏形体硕大,变化神奇,奋飞时气势壮美。它飞往 南冥,需要什么条件?野马、尘埃在空中浮游,需要 什么条件?
大鹏需要“海运”(六月息);野马、尘 埃需要“以息相吹”。
野马
尘埃
本文借鲲鹏和野马、尘埃说明了什么道理?
以“野马”“尘埃”的“以息相吹” 与鲲鹏 的“海运将徙”作对比,说明万物皆有所凭借, 都是不自由的。
北冥有鱼 庄子
鲲 形体硕大无比 凭借
变化神奇莫测
南海 —有所依凭(不自
鹏 奋飞气势壮美 六月息
由)
追求自由
文章结构
第一层:描述鲲鹏形象
形体硕大无比 变化神奇莫测 奋飞气势壮美
第二层:说明万物皆有所 鹏鸟奋飞:凭借强大的风力
凭借
水雾尘埃:要靠气息相吹
人教部编版八年级语文下册第21课《庄子》二则课件(21张PPT)
三千里,抟( 盘旋飞翔 )扶摇( 旋风 )而上者九万里,去
以六月息( 气息,这里指风山野)者中也的。雾”气野,马
(奔腾如野马
)也,尘埃也,
生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所这至样极邪?
其视下也,亦若是(
)则已矣。
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)是鸟也,海运则将徙于南冥。 _这__只__鹏__鸟__啊__,__海__水__运__动__时__将__要__飞__到__南__海__去__。___________
5.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。 _白__鱼__在__河__水__中__游__得__多__么__悠__闲__自__得__,__这__是__鱼__的__快__乐__啊__。_______
(2)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣! __你__本__来__就__不__是__鱼__,__你__不__知__道__鱼__的__快__乐__,__是__完__全__可__以__肯__定____ __的__了__!_____________________________________________
2.掌握《北冥有鱼》的中心思想: 在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理,把思
想、道理寄托于生动的形象中,使文章生动活泼,颇 具诗意,寓意隽永,感染力强。文章借鲲鹏的寓言说 明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活 动都是有所凭借的。
3.整体把握《庄子与惠子游于濠梁之上》: 《庄子与惠子游于濠梁之上》通过庄子与惠子围
(4)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 山__野__中__的__雾__气__,__空__气__中__的__尘__埃__,__都__是__生__物__用__气__息__吹__拂__的__结__果__。
新人教部编版八年级语文下册PPT课件—21《庄子》二则
内容探究
1. 本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论 述“逍遥游”有什么联系?
答:鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世间万 物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要有所 依凭。
2. “野马”“尘埃”的运动依靠什么?写它们有什么作 用?
答:“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息,“生物 之以息相吹也”。这里和鹏相比,说明万物均“有所 待”(有所待,须凭借,要依靠),世上的万物无论大小,都 受到不同的限制,处在不同的束缚之中。因此,大鹏也 好,“野马”“尘埃”也好,状似逍遥,其实并没有达到 真正的逍遥。
3. 文章借鲲鹏的寓言说明什么道理? 【解析】文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风 力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所待的道 理。借用寓言故事把道理寄托于生动的形象中,使 文章生动活泼,颇具诗意,寓意隽永。 【答案】说明任何事物的存在都要依附于一定的条 件,它们的活动都要有所凭借。
4. 你敬佩鲲鹏吗?谈谈你的理由。 【解析】解答这类题目,要求有自己的独特见解,并 能对自己的观点进行简要的阐述,言之成理即可。
杂篇共十一篇文章,除《让王》《盗跖》 《说剑》《渔父》四篇外,都是非常漂亮的文章, 非庄子手笔。
字词积累
kūn
鲲
háo
濠梁
tuán
抟
tiáo
鲦鱼
文意疏通
大鱼名
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里
也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几
振奋,这里指用力鼓动翅膀
千里也,怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,
《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三
盘旋飞翔 旋风
气息,这里指风
千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者
山野中的雾气,奔腾如野马
部编版语文八年级下册第21课《〈庄子〉二则》课件(53张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文言积累
【古今异义】
天池(古义:天然形成的水池 今义:高山湖泊名) 安(古义:怎么 今义:安全) 子(古义:对人的尊称 今义:孩子,儿子)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文言积累
深入探究——疏通文义
海水运动
天然形成的水池
是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。
记载
这只鸟,大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。 南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书,是记载一些 怪异事情的书。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——疏通文义
山野中农的雾气,奔腾如野马
野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而 无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
表示选择
这样
像野马奔腾一样的游气,飘飘扬扬的尘埃,活动着的生物都因为风吹 而运动。天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头 呢?大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。
【一词多义】
其正色耶:连词,表示选择 其
不知其几千里也:代词,代鲲
怒而飞:副词,大约 而
其远而无所至极耶:连词,表承接
去以六月息者也:凭借 以
生物之以息相吹:用
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文言积累
【词类活用】 北冥有鱼(同“溟”,海)
其正色邪(同“耶”语气词,呢、吗)
鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
八年级语文下册21庄子二则庄子与惠子游于濠梁之上课件新人教版
(这 ) ( 本来 ) 【 完全,肯定(是这样)】 ( 追溯 )
检查预习
3.文学常识填空。 庄子,( )时期( )家,( )家学派的代表人物。《庄 子》一书是( )的著作,现存( )篇,包括内篇( )篇,外 篇( )篇,杂篇( )篇。《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自 外篇中的( )。
答案:战国 哲学 道家 庄子及其后学 33 15 11 《秋水》
答案: 1.(1)固然 (2)顺着,沿着 (3)代词,鱼的快乐
当堂检测(2) 2.下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是( )
答案:B B:“给 ”的意思;其他三项都是“和”的意思。
当堂检测(3)
3.翻译下列句子。 (1)子非我,安知我不知鱼之乐?____________________________ (2)子曰“汝安知鱼乐”云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。 ____________________________________________
1.解释下列句中加粗的词。 (1)我非子,固不知子矣。 固:_____________ (2)请循其本。 循:_____________ (3)既已知吾知之而问我。 之:_____________
答案: 1.(1)固然 (2)顺着,沿着 (3)代词,鱼的快乐
当堂检测(2)
1.解释下列句中加粗的词。 (1)我非子,固不知子矣。 固:_____________ (2)请循其本。 循:_____________ (3)既已知吾知之而问我。 之:_____________
写作特色(一)
一、行文轻松,诗意盎然。
轻松闲适,诗意盎然。一力辩,一巧辩; 一求真,一尚美;一拘泥,一超然;让人读 后会心一笑而沉思良久。
写作特色(二)
检查预习
3.文学常识填空。 庄子,( )时期( )家,( )家学派的代表人物。《庄 子》一书是( )的著作,现存( )篇,包括内篇( )篇,外 篇( )篇,杂篇( )篇。《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自 外篇中的( )。
答案:战国 哲学 道家 庄子及其后学 33 15 11 《秋水》
答案: 1.(1)固然 (2)顺着,沿着 (3)代词,鱼的快乐
当堂检测(2) 2.下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是( )
答案:B B:“给 ”的意思;其他三项都是“和”的意思。
当堂检测(3)
3.翻译下列句子。 (1)子非我,安知我不知鱼之乐?____________________________ (2)子曰“汝安知鱼乐”云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。 ____________________________________________
1.解释下列句中加粗的词。 (1)我非子,固不知子矣。 固:_____________ (2)请循其本。 循:_____________ (3)既已知吾知之而问我。 之:_____________
答案: 1.(1)固然 (2)顺着,沿着 (3)代词,鱼的快乐
当堂检测(2)
1.解释下列句中加粗的词。 (1)我非子,固不知子矣。 固:_____________ (2)请循其本。 循:_____________ (3)既已知吾知之而问我。 之:_____________
写作特色(一)
一、行文轻松,诗意盎然。
轻松闲适,诗意盎然。一力辩,一巧辩; 一求真,一尚美;一拘泥,一超然;让人读 后会心一笑而沉思良久。
写作特色(二)
人教部编版八年级下册第21课《庄子二则—北冥有鱼》课件(共33张PPT)
北冥有鱼
《庄子》一则
学习目标
①理解本文以寓言故事设喻来说明道理 的方法。
②了解庄子想像奇特、意境开阔、富于 浪漫色彩的文言实词和虚词及文 言句式。
庄 子 画 像
了解作者
庄子(约前369一前280),名周,战 国时期宋国蒙(今河南商丘县东北)人。约 与孟子同时或稍晚,是中国历史上有重要影 响的哲学家,战国时期道家学派的代表人物。 其文章纵横开合,变化无端,并多用寓言故 事。想象丰富而奇特,在散文发展史上具有 重要地位。《庄子》一书原书52篇,现存33 篇,在中国学术思想史上有着深远的影响, 在古代文学史上占有重要地位。
• 知识点: • 野马:山野中的雾气,浮动奔腾如“野马”。 • 尘埃:扬在空中的土叫“尘”,细碎的尘粒叫“ 埃”。
• 生物:概指各种有生命的东西。 • 以:用 • 息:有生命的东西呼吸所产生的气息。
•10.天之苍苍,其正色邪?其远而无所 至极邪?
•翻译:天色湛蓝,是它真正的颜色吗 ?还是因为天空高远而看不到它的尽 头呢?
朗读课文
北冥有鱼,其名为鲲(kūn)。鲲之大,不 知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背, 不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是 鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。 《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之 徙于南冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上 者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也, 生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远 而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
2.写鲲鹏的目的地是“南冥”有什么作 用? ---与出发地“北冥”形成对比,表现鲲 鹏从渺远幽深的极北之地迁徙到极南之 地,可见其志向远大。 3.为何要引述《齐谐》的记载? ---让人们相信鲲鹏的真实性。 4.大鹏如何高飞九万里的? ---凭借六月的大风
《庄子》一则
学习目标
①理解本文以寓言故事设喻来说明道理 的方法。
②了解庄子想像奇特、意境开阔、富于 浪漫色彩的文言实词和虚词及文 言句式。
庄 子 画 像
了解作者
庄子(约前369一前280),名周,战 国时期宋国蒙(今河南商丘县东北)人。约 与孟子同时或稍晚,是中国历史上有重要影 响的哲学家,战国时期道家学派的代表人物。 其文章纵横开合,变化无端,并多用寓言故 事。想象丰富而奇特,在散文发展史上具有 重要地位。《庄子》一书原书52篇,现存33 篇,在中国学术思想史上有着深远的影响, 在古代文学史上占有重要地位。
• 知识点: • 野马:山野中的雾气,浮动奔腾如“野马”。 • 尘埃:扬在空中的土叫“尘”,细碎的尘粒叫“ 埃”。
• 生物:概指各种有生命的东西。 • 以:用 • 息:有生命的东西呼吸所产生的气息。
•10.天之苍苍,其正色邪?其远而无所 至极邪?
•翻译:天色湛蓝,是它真正的颜色吗 ?还是因为天空高远而看不到它的尽 头呢?
朗读课文
北冥有鱼,其名为鲲(kūn)。鲲之大,不 知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背, 不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是 鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。 《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之 徙于南冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上 者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也, 生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远 而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
2.写鲲鹏的目的地是“南冥”有什么作 用? ---与出发地“北冥”形成对比,表现鲲 鹏从渺远幽深的极北之地迁徙到极南之 地,可见其志向远大。 3.为何要引述《齐谐》的记载? ---让人们相信鲲鹏的真实性。 4.大鹏如何高飞九万里的? ---凭借六月的大风
八下第21课《庄子二则——北冥有鱼》PPT课件(共42张PPT)
列举出自《庄子》的成语故事。
朝三暮四、无中生有、越俎代 庖、螳臂挡车、望洋兴叹、呆 若木鸡、鹏程万里/扶摇直上、 沉鱼落雁、相濡以沫
鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到 南海这一理想的境地。老师希望大家 能凭借知识的力量,人格的魅力,达 到你人生的理想境界。愿你们能插上 知识的翅膀,怀着积极乐观的心态, 去乘长风,破万里浪。
但必须借助“海运”“扶摇”,意在说明什么?
2.作者为什么要引用《齐谐》一书中的话?
3. “野马”“尘埃”的运动依靠什么?写它们
有什么作用?
1.“鲲鹏”可高飞九万里,能从北海飞到南海,但
必须借助“海运”“扶摇”,意在说明什么?
鲲鹏是有所倚(借助),非真正的“逍 遥”。 2.作者为什么要引用《齐谐》一书中的话? 对鲲鹏之事补充说明,使文章更具说服力。
总结大鹏形象:(1)伟岸强大:形体硕大无比,变化神奇莫 测,奋飞时气势壮美;(2)有远大的理想,对自由、光明的 境界有着坚执的追求;(3)具有一往无前、百折不挠的意志; (4)善于凭借长天劲风而展翅迅征。
写作特色
1.想象丰富,意境开阔,极富浪漫色彩。
如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空,丰富的 想象让文章汪洋恣肆,充满浪漫主义色彩。 2.借用寓言说理。 文章借助寓言,把世间万物都要有所凭借的思 想寄托在生动的形象上。
《庄子》,庄子及其后学的著作, 今存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、 杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中 的《逍遥游》。其文最富有想象力和浪 漫主义色彩,擅长用寓言故事来说明道 理,《史记》载:“其著书十余万言, 大抵率寓言也”。如丑女效颦、望洋兴 叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等,都是巧 妙隽永、妙趣横生的寓言。
• 3. “野马”“尘埃”的运动依靠什么?写它们有什 么作用?
人教版八年级下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件 (共27张PPT)
(1)方位名词作状语
抟扶摇而上者九万里 原意为 方位名词 ,在文中意思为 向上 。
(2)形容词作名词 志怪者也 原意为 奇怪 ,在文中意思为 怪异的事物 。
5. 一词多义 大风 去以六月息者也 息 生物之以息相吹也 名词,气息
{
。 。
二、关键句子翻译 1.《齐谐》者,志怪者也。 《齐谐》是记载怪异的事物的书。 2.怒而飞,其翼若垂天之云。 当它振翅奋飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在天边 的云彩。 3.鹏之徙于南冥也,水击三千里。 鹏鸟迁徙到南方的大海之时,振翅击水而行,激起的 波涛浪花有三千里。 4.抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 它乘着旋风环绕而上,一直冲上九万里的高空,凭借 着六月的大风才能离开。
第1层:描述鲲鹏形象 第2层:
形体硕大无比 变化神奇莫测 奋飞气势壮美
鹏鸟奋飞:必须凭借强大的风力。 水雾尘埃:要靠气息相吹。
根据上面分析,可以归纳第一部分大 意如下:阐明世间万事万物,大至鹏鸟, 小至尘埃,它们的活动都“有所待”(待 ,依靠),都是没有绝对自由。
课文鉴赏要点
①借用寓言说理:文章借用大量的寓言把 “无所待”的思想寄托于生动的形象中, 如文中的鲲、鹏、蜩蝉、学鸠、斥鴳等。 ②想象丰富,意境开阔:如关于鲲的神 奇变化、鹏的遨游太空,丰富的想象让文 章汪洋恣肆,充满浪漫主义色彩。 ③运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞 手法。
北冥有鱼
kūn ) 鲲(
·
·
xǐ 徙(
·
) tuán
抟( mínɡ )
·
南冥(
)
北冥有 鱼
它的名字叫做鲲 北冥有鱼,其名 。鲲的巨大,不 为鲲。鲲之大,不知 知道有几千里。 其几千里也;化而为 变化成为鸟,它 的名字叫做鹏。 它 鸟,其名为鹏。 大鱼 的 的 名
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相传,庄子自幼聪明好学,与惠施 为同学、挚友,曾南游楚越,探访古 风,崇尚自然,傲视王侯。他不满现 实,不与统治阶级合作,楚威王曾以 厚礼聘其为相,被他拒绝,从此终身 不仕,退隐江湖,以编草鞋为生,寓 言传道,著书十余万言。
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预习检测
北冥 míng 迁徙 xǐ 齐谐 xié 尘埃 āi
鲲鹏 kūn 抟 tuán
正色邪 yé
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简 介
《庄子》现存33篇,包括内篇7 篇,是庄子自撰;外篇15篇,杂 篇11篇,外篇、杂篇一般认为是 其门人和后学者所补。
《庄子》的代表篇章:内篇: 《逍遥游》第一,《齐物论》第 二;外篇:《秋水》;
他的作品被人称之为"文学的哲学,哲学的文学".
《庄子》从不干巴巴说教,而是通过一个个生动形 象、幽默机智的寓言故事说理,把哲理和诗情艺术 地交融在一起.用艺术形象来阐明哲学道理是《庄 子》一大特色,在文学意义上代表了先秦散文最高 成就.行文善于虚构,善用寓言和比喻,汪洋恣肆, 想象丰富奇特,气势波澜壮阔,且富浪漫主义色彩。
有人说:“在诸子百家中,我最喜欢 的一个人物就是庄子。读《庄子》一书, 不仅因为他的文学价值,更多的是因为先 生的大智与幽默,书中一个个风趣而富有 人生哲理的寓言故事,先生的思想境界和 人生态度,会给我们的人生带来许多的启 迪。”今天我们学习《庄子》两则,以 “一斑窥豹”来感受庄子的大智与幽默。
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北冥 míng 迁徙 xǐ 齐谐 xié 尘埃 āi
鲲鹏 kūn 抟 tuán
正色邪 yé
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简 介
《庄子》现存33篇,包括内篇7 篇,是庄子自撰;外篇15篇,杂 篇11篇,外篇、杂篇一般认为是 其门人和后学者所补。
《庄子》的代表篇章:内篇: 《逍遥游》第一,《齐物论》第 二;外篇:《秋水》;
他的作品被人称之为"文学的哲学,哲学的文学".
《庄子》从不干巴巴说教,而是通过一个个生动形 象、幽默机智的寓言故事说理,把哲理和诗情艺术 地交融在一起.用艺术形象来阐明哲学道理是《庄 子》一大特色,在文学意义上代表了先秦散文最高 成就.行文善于虚构,善用寓言和比喻,汪洋恣肆, 想象丰富奇特,气势波澜壮阔,且富浪漫主义色彩。
有人说:“在诸子百家中,我最喜欢 的一个人物就是庄子。读《庄子》一书, 不仅因为他的文学价值,更多的是因为先 生的大智与幽默,书中一个个风趣而富有 人生哲理的寓言故事,先生的思想境界和 人生态度,会给我们的人生带来许多的启 迪。”今天我们学习《庄子》两则,以 “一斑窥豹”来感受庄子的大智与幽默。
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21、《庄子》二则 北冥有鱼
庄子与惠子游于濠梁之上
作者简介
庄子,名周,后人称之为“南华真人”, 战国时宋国著名的思想家、哲学家、文学家, 是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继 承者和发展者。后世将他与老子并称为“老 庄”,他们的哲学为“老庄哲学”。本文选 自《逍遥游》,是《庄子》的代表篇目之一, 也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一 再阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝 对自由,其特点:充满奇特的想象和浪漫的 色彩,意境开阔,寓说理于寓言和生动的比 喻中,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义风格。 《逍遥游》主要观点:人应当参透功名利禄、 权势地位的作用力,打破其束缚,使精神活 动臻至优游自在,无牵无挂的境界。
空中游尘。
之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远
以气息相互吹而飘得。 深蓝色。
用在选择疑问句中表示选 择,是……,还是……
而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
尽头
人教部编版八年级下册第21课《庄子 二则》 课件【 公开课 课件】
它(指大鹏)向下俯视。
罢了
通 “耶”
人教部编版八年级下册第21课《庄子 二则》 课件【 公开课 课件】
—
莫万 能方其 先,文 也晚汪 。周洋
诸辟 子阖 之, 鲁作仪 迅,态
写作背景
庄子生活的年代,正是我国古代社会 大变革、大动荡、大战乱的时代,其时周 王朝名存实亡,各诸侯国之间的战争愈演 愈烈,战争也空前残酷。庄子对这样的社 会现实及统治者深为不满,时时进行尖锐 的批判,发出沉痛的抗议;他对自己无力 改变这样的社会现实心有不甘,想用自己 的一套思想和人生观来影响和改造人们。 这正是庄子思想产生的社会背景和主观原 因。
鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟 后,鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。 2、大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的 呢?
庄子与惠子游于濠梁之上
作者简介
庄子,名周,后人称之为“南华真人”, 战国时宋国著名的思想家、哲学家、文学家, 是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继 承者和发展者。后世将他与老子并称为“老 庄”,他们的哲学为“老庄哲学”。本文选 自《逍遥游》,是《庄子》的代表篇目之一, 也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一 再阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝 对自由,其特点:充满奇特的想象和浪漫的 色彩,意境开阔,寓说理于寓言和生动的比 喻中,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义风格。 《逍遥游》主要观点:人应当参透功名利禄、 权势地位的作用力,打破其束缚,使精神活 动臻至优游自在,无牵无挂的境界。
空中游尘。
之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远
以气息相互吹而飘得。 深蓝色。
用在选择疑问句中表示选 择,是……,还是……
而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
尽头
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它(指大鹏)向下俯视。
罢了
通 “耶”
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莫万 能方其 先,文 也晚汪 。周洋
诸辟 子阖 之, 鲁作仪 迅,态
写作背景
庄子生活的年代,正是我国古代社会 大变革、大动荡、大战乱的时代,其时周 王朝名存实亡,各诸侯国之间的战争愈演 愈烈,战争也空前残酷。庄子对这样的社 会现实及统治者深为不满,时时进行尖锐 的批判,发出沉痛的抗议;他对自己无力 改变这样的社会现实心有不甘,想用自己 的一套思想和人生观来影响和改造人们。 这正是庄子思想产生的社会背景和主观原 因。
鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟 后,鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。 2、大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的 呢?
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以。既然已成既然,何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦,会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内 淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界 都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少,你受的苦, 吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,胡适是评论;鲁迅是酒,胡适是水。酒让人看到真性情,也看到癫狂,唯有水,才 是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我 的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫 千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞…… 一切达观,都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了,就得看不我们后心回的”家“,不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家,后心天能们后心回的”家“,不是空于而,风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光,却躲不过那些出其
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内 淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界 都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少,你受的苦, 吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,胡适是评论;鲁迅是酒,胡适是水。酒让人看到真性情,也看到癫狂,唯有水,才 是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我 的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫 千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞…… 一切达观,都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了,就得看不我们后心回的”家“,不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家,后心天能们后心回的”家“,不是空于而,风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光,却躲不过那些出其
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我