人教部编版八年级语文下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共36张PPT)
合集下载
人教部编版语文八年级下册第21课《庄子二则》课件 (共36张PPT)优秀课件

亦
甚
乎
!
”
庄子认为人的生命是由于气之聚,人的 死亡是由于气之散,他只把生死视为一种自 然现象,认为生死的过程不过像四时的运行 一样。
“天地与我并生,而万物与我为一。” ——《庄子∙齐物论》
从庄子身上我们看到了道家 所倡导的自然、宽容。
——易中天
人们把孔子称为“圣人”,却 把庄子称为“神人”。
——于丹《庄子心得》
9.赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇 而上者九万里”。
此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏 振翅拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能 激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。
“击”“抟”等字生动传神,让人产生丰富的想 象和联想。
文章结构
形体硕大无比 第1层:描述鲲鹏形象 变化神奇莫测
《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有特殊地位,在 思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。
《逍遥游》的主题是追求一种绝对自由的人生观,“逍遥”也写 作“消摇”,意思是优游自得的样子;作者认为,只有忘却物我 的界限,达到无己、无功、无名的境界,无所依凭而游于无穷, 才是真正的“逍遥游 。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自 在地活动。
谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里, 这本书上记载说:“鹏鸟迁徙到南方的大海,翅膀拍 击水面激起三千里的波涛, 抟(tuán)扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”
海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空,它是 乘着六月的大风而离开北海的”。
野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气,低空 里沸沸扬扬的尘埃,都是大自然里各种生物的气息 吹拂所致。
写作背景
庄子生活的年代,正是我国古代社会大变革、大 动荡、大战乱的时代,其时周王朝名存实亡,各诸侯国之 间的战争愈演愈烈,战争也空前残酷。
人教部编版八年级下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共36张PPT)

北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象
磅礴壮观。
2、文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写 鸟了?
鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积 有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知 有几千里。说明庄子想像力丰富。
3.开头作者如何写鲲、鹏的?运用哪两种修 辞手法?表达上有何作用? --夸张、比喻。先夸张鲲鹏极大,后比喻大 鹏奋起而飞,翅膀像悬天之云。神奇壮美, 充满浓厚的浪漫主义色彩。
有关庄子的典故
1. 庄生晓梦迷蝴蝶 2. 鼓盆而歌 送妻升遐 3. 面对死亡的安然
庄周梦见自己变成蝴蝶,欣然自得地
飞舞,感到十分愉快和惬意!突然间梦醒
了,醒来之后发现自己还是庄子。于是他
也不知道自己到底是梦到庄子的蝴蝶呢,
还是梦到蝴蝶的庄子呢。
后以“庄生梦蝶”比喻梦中乐趣或人生变小学三年级英语计划(精选4篇) 小 学 三 年 级 英语计 划一:三 年级英 语教学 计划 三 年 级 的 学 生正处 于少年 时期,孩 子们具 有好奇 、好活 动,爱表 现,善 模仿等 特点,他 们 喜 欢 新 鲜 事物,对 陌生语 言的好 奇心能 激起他 们对语 言的兴 趣,他们 的记忆 力好, 形 象 思 维 好 ,模仿力 ,可塑性 强,但 缺乏理 性思维 ,逻辑思 维不强 ,他们对 英语有 着浓厚 的兴趣。 二、教材分析 本 册 是 小 学 开设英 语的第 一学年 第一学 期使用 ,本册教 材具有 以下几 个特点 : 1、 注 重 学 生 语言运 用能力 的培养 ,突出 语言的 实践性 和交际 性,同时 也突出 语言的 真 实 性 和 实 用性。 2、 注 重 学 生 自学能 力和学 习策略 的培养 ,为学 生的进 一步学 习或终 身学习 奠定基 础。 3、 注 重 中 外 文化的 双向交 流,使 学生通 过学习 ,培养未 来跨文 化交际 所需要 的能力 。 4、 注 重 学 生 学习兴 趣的培 养,以 不同方 式最大 限度的 激发学 生的学 习动机 。 5、 注 重 融 合 学科内 容,加 强学科 之间的 整合和 渗透,让 学生通 过英语 学习来 获得其 他 学 科 的 知 识。 6、 注 重 教 材 的灵活 性和可 操作性 ,以满 足不同 层次的 学生的 需求。 7、 注 重 教 学 资料的 配套,为 学生 提供良 好的英 语学习 环境,帮 助学生 拓展自 我发展 的空间。 8、 注 重 中 小 学各阶 段的衔 接,以 保证各 学段的 顺利过 渡
第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共30张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级下册

读准字音 读通句读
• 北冥有鱼,其名为鲲(kūn)。鲲之大,不知/其几千里 ; 化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知/其几千里 ;怒而飞, 其翼/若垂天之云。是鸟 ,海运/则/将徙(xǐ)于南冥。 。《谐》之言曰:“鹏 /之徙于南冥 ,水击/三千里,抟(tuán)扶摇而上者/九万 里,去/以六月息者 。”野马 ,尘埃 ,生物/之以息相吹 。天之苍苍,其正色邪?其远/而无所至极邪(yé)?其 视下 ,亦若是/则已矣。
• ______也,______也,_____________也。天之苍苍,______邪? _____________邪(yé)?其视下也,亦若是则已矣。(鹏眼看世界)
:
• 课后阅读庄子的《逍遥游》,感受庄子雄奇瑰丽的想象 和夸张,写一段不少于200的思考。
• 词语检测:
• 北冥有鱼 同“溟”,海。
• 怒而飞 • 野马也
振奋,这里指用力鼓动翅膀。 山野中的雾气
• 其:其名为鲲
代词,代指鱼
• 其正色邪?其远而无所至极邪? 连词,表选择。
• 句子检测: • 鲲化鹏飞——
鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。 • 大鹏展翅——
怒而飞,其翼若垂天之云。 • 鹏程万里——
• 奇丽恣肆的语言 • 奇特生动的修辞 • 雄奇瑰丽的想象 • 奇幻巧妙的夸张
悟读全文 领悟“鹏”之意理
• 去以六月息者也。 • 风之积也不厚,则其负大翼也无力。故九万里,则风斯在下矣,而后乃
今培风;背负青天,而莫之夭阏者,而后乃今将图南。 ——《逍遥游》
庄子借风和大鹏说明了什么道理?
• 借寓说理 • 1.从寓意的角度 • 大鹏飞翔受到了风的限制,还是有所依赖的,说明任何事物的存在都要依附于一
北
人教部编版八年级下册语文第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共37张PPT)

思考:
鲲鹏的形象怎样?作者是如何描写 的? 鲲之大,不知其几千里也 ——体大
鹏之背,不知其几千里也 ——背大
怒而飞,其翼若垂天之云 ——翼大 是鸟也,海运则将徙于南冥 ——活动范围大
思考:
鲲鹏的形象怎样?作者是如何描写
的?
形体硕大无比
鲲鹏形象
变化神奇莫测 奋飞气势壮美
作者用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言 其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九 万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、 飞腾时气势之壮观。想象雄奇瑰丽。
总结拓展
鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地,希 望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。 愿你们插上知识的翅膀,怀着积极乐观的心态,去乘长风,破 万里浪。
1、学完这篇文章,你有什么样的感想和启示?和大家分 享一下,欢迎有创意的表达和展示。 2、你敬佩鲲鹏吗?谈谈你的理由。
思考:
大鹏形体硕大,变化神奇,奋飞时气势壮美。它飞往 南冥,需要什么条件?野马、尘埃在空中浮游,需要 什么条件?
大鹏需要“海运”(六月息);野马、尘 埃需要“以息相吹”。
野马
尘埃
本文借鲲鹏和野马、尘埃说明了什么道理?
以“野马”“尘埃”的“以息相吹” 与鲲鹏 的“海运将徙”作对比,说明万物皆有所凭借, 都是不自由的。
北冥有鱼 庄子
鲲 形体硕大无比 凭借
变化神奇莫测
南海 —有所依凭(不自
鹏 奋飞气势壮美 六月息
由)
追求自由
文章结构
第一层:描述鲲鹏形象
形体硕大无比 变化神奇莫测 奋飞气势壮美
第二层:说明万物皆有所 鹏鸟奋飞:凭借强大的风力
凭借
水雾尘埃:要靠气息相吹
第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共53张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册

整体感知——文言知识积累
1.重点词汇 怒而飞:振奋,这里指用力鼓动翅膀。 其翼若垂天之云:悬挂在天空的云。 志怪者也:记载。 抟扶摇而上者九万里:盘旋飞翔。 去以六月息者也:气息,这里指风。 亦若是则已矣:这样
整体感知——文言知识积累
2.通假字 北冥有鱼( “冥”同“溟”,海 )
3.词类活用 志怪者也( 形容词作名词,怪异的事物 ) 南冥者,天池也( 名词作形容词,天然的 )
整体感知——借助工具书翻译句子
5.野马也⑬,尘埃也⑭,生物之以息相吹也⑮。 ⑬野马:春天林泽中的雾气。 ⑭尘埃:扬在空中的土叫“尘”,细碎的尘粒叫“埃”。 ⑮生物:概指各种有生命的东西。 息:气息,这里指风。
春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气,低空里沸沸扬扬的尘 埃,都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
3.庄子的文章意境开阔,想象奇特,能够运用大量幻想的、传说的和现实的事 例来阐明自己的观点,使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法 的理解。(4分)
【答案】在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”,并将这种想象具 体化,实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲
1.大鹏是怎么来的?它的形象如何?作者是怎样描写这一形象的?
深入探究——文章精讲
2.你敬佩鲲鹏吗?谈谈你的理由。
示例一:我敬佩鲲鹏,因为鲲鹏入深海,翔九天,胸怀远大的理想和抱负 ,搏击长空,纵横大海,就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物,他们以 天下苍生为己任,推动历史向前发展。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
部编版语文八年级下 第21课《庄子》二则《北冥有鱼》课件

13、文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理?
说明任何事物的存在都要依附 于一定的条件,它们的活动都 是有所凭借的。 (万物皆有所待)
14、从鲲鹏身上你得到哪些启示?
①鲲鹏入深海,翔九天,胸怀远大的理想和抱负,搏击长空,纵横 大海,就像范仲淹、诸葛亮、孙中山等历史人物,他们以天下苍 生为己任,推动历史向前发展。
《逍遥游》是《庄子》作为庄子的代表篇目之一, “逍遥游”以其奇特的想象和浪漫的色彩见长,寓说 理于寓言和生动的比喻之中,形成了独特的风格。同 时,“逍遥游”也是庄子哲学体系中的重要内容,阐 述了逍遥无待的思想。文本一以贯之地倡导摆脱依附, 追求精神世界的极致自由。
庄子所处的时代是中国历史上的大变革、大动荡、 大战争时期。周王朝名存实亡,诸侯国之间的战争愈 演愈烈,残酷至极。庄子对当时社会现状深感不满, 常以犀利的批评抒发愤懑。然而,“王公大人不能器 之”的处境让他抱负难展,故而只能寄情于幻想的世 界,在自由无拘的境界中寻求解脱。
5.作者说大鹏视下如同人视苍穹意在说明什么?
大鹏在巍峨高空俯瞰地面,宛如地面 之人仰望天空,只见苍茫一片,辨不 清何为本色。作者如此描绘意在强调 大鹏飞翔的高度非凡,同时暗示人的 视野有限,大鹏的视力亦有局限。
主旨归纳
“逍遥游”寓意着脱俗独立、无拘无束、随心所欲、自 在无碍。文中,庄子通过大鹏扶摇直上、云雾尘埃随风飘浮 的景象,阐明万物皆有依托,而人的精神应不受任何束缚, 表达了作者对精神自由的至高追求。
②任何事物的活动都要有所凭借,我敬佩鲲鹏善于借助 “六月息”扶摇直上的智慧。时代给我们的发展提供了 很多的机遇,我们也要好好凭借我们的“长风”而志存 高远,自强不息。
课文主旨
本文浓墨重彩地描绘了一幅大鲲变为大鹏,大鹏 凭借六月风扶摇直上九万里,从北海飞往南海的壮丽 图景表达了万物活动都离不开外部条件的观点。
人教版八年级下册(2017部编版)第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件 (共37张PPT)

(5)去以六月息者也
抟: 环绕而上 已:
。
。
(6)亦若是则已矣
。
课堂检测
2、关键句子翻译 (1)《齐谐》者,志怪者也。 《齐谐》是记载怪异的事物的书。 (2)怒而飞,其翼若垂天之云。 当它振翅奋飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在 天边的云彩。
课堂检测
(3)鹏之徙于南冥也,水击三千里。 鹏鸟迁徙到南方的大海之时,振翅击水而行, 激起的波涛浪花有三千里。 (4)抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 它乘着旋风环绕而上,一直冲上九万里的高 空,凭借着六月的大风才能离开。
文言积累
3、词类活用
(1)方位名词作状语
抟扶摇而上者九万里
原意为 方位名词
(2)形容词作名词 志怪者也
,在文中意思为 向上
。
原意为
奇怪
,在文中意思为 怪异的事物 。
文言积累
4、一词多义 去以六月息者也 息 大风 气息 。
生物之以息相吹也
。
其正色邪 连词,表示选择 。
其 其视下也 代词,代大鹏 。
拓展延伸
锦瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。 锦瑟有五十条弦的说法,本没什么来由, 但即使这样它的每一弦、每一音节,足以表达 对那美好年华的思念。庄周其实知道自己只是 向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和 作为可以感动杜鹃。
课堂小结
鲲鹏凭借海运和强大的风力飞 到南海这一理想的境地。希望同学 们能凭借知识的力量、人格的魅力 达到你人生的理想境界。
课堂检测
1、解释下划线词语的意思。 (1)其翼若垂天之云 (2)海运则将徙于南冥 (3)水击三千里 垂: 徙: 击: 去: 悬挂 迁移 拍打 离开 罢了 。 。 。
抟: 环绕而上 已:
。
。
(6)亦若是则已矣
。
课堂检测
2、关键句子翻译 (1)《齐谐》者,志怪者也。 《齐谐》是记载怪异的事物的书。 (2)怒而飞,其翼若垂天之云。 当它振翅奋飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在 天边的云彩。
课堂检测
(3)鹏之徙于南冥也,水击三千里。 鹏鸟迁徙到南方的大海之时,振翅击水而行, 激起的波涛浪花有三千里。 (4)抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 它乘着旋风环绕而上,一直冲上九万里的高 空,凭借着六月的大风才能离开。
文言积累
3、词类活用
(1)方位名词作状语
抟扶摇而上者九万里
原意为 方位名词
(2)形容词作名词 志怪者也
,在文中意思为 向上
。
原意为
奇怪
,在文中意思为 怪异的事物 。
文言积累
4、一词多义 去以六月息者也 息 大风 气息 。
生物之以息相吹也
。
其正色邪 连词,表示选择 。
其 其视下也 代词,代大鹏 。
拓展延伸
锦瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。 锦瑟有五十条弦的说法,本没什么来由, 但即使这样它的每一弦、每一音节,足以表达 对那美好年华的思念。庄周其实知道自己只是 向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和 作为可以感动杜鹃。
课堂小结
鲲鹏凭借海运和强大的风力飞 到南海这一理想的境地。希望同学 们能凭借知识的力量、人格的魅力 达到你人生的理想境界。
课堂检测
1、解释下划线词语的意思。 (1)其翼若垂天之云 (2)海运则将徙于南冥 (3)水击三千里 垂: 徙: 击: 去: 悬挂 迁移 拍打 离开 罢了 。 。 。
人教部编版语文八年级下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共27张PPT)

“抟”等字生动传神,让人产生丰富的想象和联想。
②借《齐谐》之言,突出鹏庞大的形象,并增加文
章的真实性。
2. “野马”“尘埃”的运动依靠什么?写它们有 什么作用? ①“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息,“生 物之以息相吹也”。 ②这里和鹏相比,说明万物均“有所待”(须凭借, 要依靠),世上的万物无论大小,都受到不同的限制, 处在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”、 “尘埃”也好,状似逍遥,其实并没有达到真正的 逍遥。
疏
通
文
小组合作,借助课下注释
意
和工具书,疏通文意。
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知 ①北冥:北海。庄子想象中
其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之 的北海,应该在北方的不毛
背,不知其几千里也;怒而 飞,其翼若垂 之地。冥,同“溟”,海。下
天之云。
文的“南冥”指南海。
北海有一条鱼,它的名字叫鲲。鲲体积 ②鲲(kūn):大鱼名。
视下也,亦若是则已矣。
⑪野马:山野中的雾气,
(它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,它 奔腾如野马。 凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气, ⑫其:表示选择。 空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天 ⑬其 视 下 也 : 大 鹏 从 天 空高远而看不到尽头呢?大鹏从天空往下看 空往下看。其,代大鹏。 ,也不过像人在地面上看天一样罢了。
思 风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所待
考 的道理。借用寓言故事把道理寄托于生动的形象
中,使文章生动活泼,颇具诗意,寓意隽永。
【答案】说明任何事物的存在都要依附于一定的
条件,它们的活动都要有所凭借。
主 旨 归 《北冥有鱼》一文,描述了神奇莫测的巨鲲 纳 和大鹏的形象,借大鹏“海运则将徙”,“野
②借《齐谐》之言,突出鹏庞大的形象,并增加文
章的真实性。
2. “野马”“尘埃”的运动依靠什么?写它们有 什么作用? ①“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息,“生 物之以息相吹也”。 ②这里和鹏相比,说明万物均“有所待”(须凭借, 要依靠),世上的万物无论大小,都受到不同的限制, 处在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”、 “尘埃”也好,状似逍遥,其实并没有达到真正的 逍遥。
疏
通
文
小组合作,借助课下注释
意
和工具书,疏通文意。
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知 ①北冥:北海。庄子想象中
其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之 的北海,应该在北方的不毛
背,不知其几千里也;怒而 飞,其翼若垂 之地。冥,同“溟”,海。下
天之云。
文的“南冥”指南海。
北海有一条鱼,它的名字叫鲲。鲲体积 ②鲲(kūn):大鱼名。
视下也,亦若是则已矣。
⑪野马:山野中的雾气,
(它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,它 奔腾如野马。 凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气, ⑫其:表示选择。 空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天 ⑬其 视 下 也 : 大 鹏 从 天 空高远而看不到尽头呢?大鹏从天空往下看 空往下看。其,代大鹏。 ,也不过像人在地面上看天一样罢了。
思 风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所待
考 的道理。借用寓言故事把道理寄托于生动的形象
中,使文章生动活泼,颇具诗意,寓意隽永。
【答案】说明任何事物的存在都要依附于一定的
条件,它们的活动都要有所凭借。
主 旨 归 《北冥有鱼》一文,描述了神奇莫测的巨鲲 纳 和大鹏的形象,借大鹏“海运则将徙”,“野
人教部编版八年级语文下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》PPT课件(共59页)

相传,庄子自幼聪明好学,与惠施 为同学、挚友,曾南游楚越,探访古 风,崇尚自然,傲视王侯。他不满现 实,不与统治阶级合作,楚威王曾以 厚礼聘其为相,被他拒绝,从此终身 不仕,退隐江湖,以编草鞋为生,寓 言传道,著书十余万言。
作人教部编版八年级语文下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》PPT课件(共59页) 品
人教部编版八年级语文下册第21课《 庄子二 则—— 北冥有 鱼》PPT 课件( 共59页)
人教部编版八年级语文下册第21课《 庄子二 则—— 北冥有 鱼》PPT 课件( 共59页)
预习检测
北冥 míng 迁徙 xǐ 齐谐 xié 尘埃 āi
鲲鹏 kūn 抟 tuán
正色邪 yé
人教部编版八年级语文下册第21课《 庄子二 则—— 北冥有 鱼》PPT 课件( 共59页)
简 介
《庄子》现存33篇,包括内篇7 篇,是庄子自撰;外篇15篇,杂 篇11篇,外篇、杂篇一般认为是 其门人和后学者所补。
《庄子》的代表篇章:内篇: 《逍遥游》第一,《齐物论》第 二;外篇:《秋水》;
他的作品被人称之为"文学的哲学,哲学的文学".
《庄子》从不干巴巴说教,而是通过一个个生动形 象、幽默机智的寓言故事说理,把哲理和诗情艺术 地交融在一起.用艺术形象来阐明哲学道理是《庄 子》一大特色,在文学意义上代表了先秦散文最高 成就.行文善于虚构,善用寓言和比喻,汪洋恣肆, 想象丰富奇特,气势波澜壮阔,且富浪漫主义色彩。
有人说:“在诸子百家中,我最喜欢 的一个人物就是庄子。读《庄子》一书, 不仅因为他的文学价值,更多的是因为先 生的大智与幽默,书中一个个风趣而富有 人生哲理的寓言故事,先生的思想境界和 人生态度,会给我们的人生带来许多的启 迪。”今天我们学习《庄子》两则,以 “一斑窥豹”来感受庄子的大智与幽默。
作人教部编版八年级语文下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》PPT课件(共59页) 品
人教部编版八年级语文下册第21课《 庄子二 则—— 北冥有 鱼》PPT 课件( 共59页)
人教部编版八年级语文下册第21课《 庄子二 则—— 北冥有 鱼》PPT 课件( 共59页)
预习检测
北冥 míng 迁徙 xǐ 齐谐 xié 尘埃 āi
鲲鹏 kūn 抟 tuán
正色邪 yé
人教部编版八年级语文下册第21课《 庄子二 则—— 北冥有 鱼》PPT 课件( 共59页)
简 介
《庄子》现存33篇,包括内篇7 篇,是庄子自撰;外篇15篇,杂 篇11篇,外篇、杂篇一般认为是 其门人和后学者所补。
《庄子》的代表篇章:内篇: 《逍遥游》第一,《齐物论》第 二;外篇:《秋水》;
他的作品被人称之为"文学的哲学,哲学的文学".
《庄子》从不干巴巴说教,而是通过一个个生动形 象、幽默机智的寓言故事说理,把哲理和诗情艺术 地交融在一起.用艺术形象来阐明哲学道理是《庄 子》一大特色,在文学意义上代表了先秦散文最高 成就.行文善于虚构,善用寓言和比喻,汪洋恣肆, 想象丰富奇特,气势波澜壮阔,且富浪漫主义色彩。
有人说:“在诸子百家中,我最喜欢 的一个人物就是庄子。读《庄子》一书, 不仅因为他的文学价值,更多的是因为先 生的大智与幽默,书中一个个风趣而富有 人生哲理的寓言故事,先生的思想境界和 人生态度,会给我们的人生带来许多的启 迪。”今天我们学习《庄子》两则,以 “一斑窥豹”来感受庄子的大智与幽默。
部编版语文八下第六单元 21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共49张PPT).ppt

怒而飞
古义:振奋,文中指用力鼓动翅膀。 今义:愤怒。
南冥者,天池也
古义:天然形成的水池。 今义:湖泊的名称。
一词多义
怒而飞。 (连词,表修饰关系)
而
抟扶摇而上者九万里。(连词,表修饰关系) 其名为鲲 (代词,它的)
其 不知其几千里也 (代词,它)
其正色邪?其远而无所至极邪 (表选择,是……还是……)
Hale Waihona Puke 背《逍遥游》列于《内篇》之首。“逍遥”也写作“消摇”,意思
景 是悠闲自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、无所依赖、自
介 由自在地活动,遨游永恒的精神世界。
绍
庄子生活的年代,正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的
时代,其时周王朝名存实亡,各诸侯国之间的战争愈演愈烈,战争也
空前残酷。庄子天资卓绝,聪明勤奋,“其学无所不窥”,并非生来
有关大鹏的古诗词名句
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。 ———李白《上李邕》
九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去! ———李清照《渔家傲》
鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊角。背负青天朝下看,都是人间城郭。 ———毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》
图南未可料,变化有鲲鹏 ——杜甫《泊于岳阳城下》
• 明清的通俗小说也受其影响,如《西游记》中狮驼国的 大鹏金翅雕给唐僧师徒造成了极大的麻烦; • 《说岳全传》则称抗金名将岳飞(字鹏举)是大鹏转世; • 俗语说:“学做鲲鹏飞万里, 不做燕雀恋子巢”。
• 大鹏鸟是人们努力向上,志向高远,大展鸿图的标志物 。鲲鹏比喻志向高远、充满希望和力量,也成为了自由 的象征。
庄
子
春秋战国是中华民族多灾多难的一个时代,同时又是中华文 化最为有幸的时代。百家争鸣,各流派纷纷登场,给我们带来了 光彩炫目的第一次文化大繁荣。其中有一个特立独行的人,他的 散文以“汪洋恣肆”著称,他就是庄子。今天就让我们走近这位 古代先贤大哲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
鹏程万里 鲲鹏万里 鹏霄万里
(前程远大)
鲲鹏之志 (志向远大) 鹏举鸿飞 (指信口而来,才思敏捷)
大鹏展翅 (形容很有气势的姿势或者是 动作)
诗句:
“九万里风鹏正举,风休住。蓬舟 吹取山去!”李清照《渔家傲.开接 云涛连晓雾》
“大鹏一日同风起,扶摇直上九万 里。”李白《上李邕》
“鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊 角。背负青天朝下看,都是人间城 郭。”毛泽东《念奴娇.鸟儿问答》
3.赏析句子:“鹏之徙于南冥也,水击三千 里,抟扶摇而上者九万里。”
此句运用丰富的想像,奇特的 夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘 旋飞向九万里高空的形象,这一 形象能激发人的豪情壮志,具有 强烈的艺术感染力。“击”“抟” 等字传神、生动,让人产生丰富 的想像和联想。
鹏的脊背,不知道长几千里。当它 奋起而飞的时侯,那展开的翅膀就 像悬挂在天空的云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。 南冥者,天池也。
是:这种,这样。 海运:海水运动,海运之时必有大 风,因此大鹏可以乘风南行。 徙:迁移,迁徙。 天池:天然形成的水池
这只鹏鸟啊,海水运动时将要飞到南海 去。这南海是一个天然形成的水池。
(2)可以概括出扶摇直上、鹏程万里两
个成语的句子是:抟扶摇而,其翼若垂天之云
振翅飞翔起来,它的翅膀就像挂在天 边的云彩。
(2)天之苍苍,其正色邪?其远而无所 至极邪?
天色深蓝,是它真正的颜色呢,还是因为 太遥远而没有办法看到天的尽头呢?
《北冥有鱼》出自(《庄子》),庄子, 名周,(战国)时宋国人,著名的(思 想)家,(文学)家。《庄子》是战国 时期思想家(庄周)和他的门人以及后 学所著。现存33篇,包括内篇7篇,外篇 15篇,杂篇11篇。庄子的主要主张是绝 对自由的人生观,就是要达到无己、无 功、无名的境界。与老子并称(“老 庄”)。
运斤成风 痀偻承蜩 庖丁解牛 大而無当 中规中矩 大相径庭 朝生暮死 椿萱并茂 沉魚落雁 秋毫之末 栩栩如生 目无全牛 如土委地 迎刃而解 游刃有余 得心应手 踌躇滿志 不翼而飞 支离破碎 真知灼见 探囊取物 舐痔舔痈 屠龙之技 强聒不舍 吐故纳新 鼓盆而歌 昭然若揭 似是而非 失之交臂 捉襟见肘 学富五车 栉风沐雨 螳螂捕蝉,黄雀在后
北冥míng有鱼,其名为鲲(kūn)。 鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,
其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;
怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海 运则将徙xǐ于南冥。南冥者,天池也。 齐谐xié 者,志怪者也。谐之言曰:“鹏 之徙于南冥也,水击三千里,抟(tuán)
扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”
①借用寓言说理:文章借用大量的寓言把“无所待” 的思想寄托于生动的形象中,如文中的鲲、鹏等。
②想象丰富,意境开阔:如关于鲲的神奇变化、鹏的 遨游太空,丰富的想象让文章汪洋恣肆,充满浪漫主义 色彩。
③运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。
一、基础反馈
1.本文的作者 庄子,战国时期道家学派代表人物,与老子合 称“老庄”
野马也,尘埃也,生物之以息相 吹也。
野马:山野中的雾气,奔腾如野马。 尘埃:扬在空中的土叫“尘”,细碎的尘粒叫“ 埃”。空气中的尘埃。 生物:概指各种有生命的东西。 息:这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。
相:相互
吹:吹拂
山野中的雾气,空气中的尘埃,都是 生物用气息吹拂的结果。
天之苍苍,其正色邪?其远而无 所至极邪?其视下也,亦若是则 已矣。
鲲(kūn):上古传说中的大鱼。
北海有一条鱼,它的名字叫做鲲。
鲲之大,不知其几千里也; 化而为鸟,其名为鹏。
鹏:这里指传说中的大鸟。
鲲体积巨大,不知道有几千里。 变化成鸟,它的名字叫鹏。
鹏之背,不知其几千里也;怒而 飞,其翼若垂天之云。
怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀。
垂天之云,悬挂在天空的云。 垂:悬挂。
6.赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇 而上者九万里”。
此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了 鲲鹏振翅拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这 一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感 染力。“击”“抟”等字生动传神,让人产生丰 富的想象和联想。
中心思想:
“逍遥游”的含义是无依无靠,无所羁绊, 悠然自得,自由自在。在本文中,作者借大鹏乘 风翱翔,雾气、尘埃等漂浮的现象,说明作为形 体的生命,是没有绝对自由的,也不可能有;而 人的精神,是应该绝对自由的,表达了作者对精
《庄子》,道家经典之一。今存三十三篇,内篇7 篇是庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是 他人伪作。《庄子》的文章,想像奇幻,构思巧妙, 善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺 术风格。它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发 展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲 学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说: “其文汪洋 辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。” 解 题: 《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中 占有特殊地位。 “逍遥”也写作“消摇”,意思是 优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、 自由自在地活动。
4.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理, 使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。文章 借鲲鹏的寓言说明什么道理?
说明任何事物的存在都是依 附于一定的条件,它们的活 动都是有所凭借。
文本探究:
5.“抟扶摇而上九万里”的鲲鹏给了你怎样的启示?
鹏鸟展翅高飞,威力无比,气势宏大,搏击 于天空,启示人们要胸怀远大的理想和抱负,勇 于搏击,敢于追求。
文本探究:
1.“鲲鹏”可高飞九万里,能从北海飞到南海,但必 须借助“海运”“扶摇”,意在说明什么?
鲲鹏展翅高飞,必须有所倚,旨在说明世间万 物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要 有所依凭。 2.文中引用《齐谐》的话有什么作用?
借《齐谐》一书的话来证明对鹏的描写是 真实可信的。
文本探究:
3.“野马” “尘埃”的运动依靠的是什么?写它们有什么 作用?
依据目标,深层探究:
1.文章标题为北冥有鱼,后 来怎么又写鸟了?
鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积 有几千里,变成鸟后,鸟的背部不 知有几千里。说明庄子想像力丰富。
2.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一 形象的呢?
鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋 飞时气势壮美。 从体大、背大、翼大以 及活动范围大(长度:从北海到南海; 高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象 磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏, “不知其几千里也”言其形,“若垂天 之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九 万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之 大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观, 一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的 画卷。
《齐谐》者,志怪者也。
《齐谐》:书名 志,记载。怪:奇异的事物。
志怪:记载怪异的事物。
…者…也:判断句式,译为“…是 …” 《齐谐》是一部专门记载怪异事 物的书。
〈谐》之言曰:“鹏之徙于 南冥也,水击三千里,抟扶 摇而上者九万里,去以六月 息者也。
击:拍打,这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。
抟(tuán):盘旋飞翔。
那么本文讲了一个什么故事呢?
从哪些方面写的呢?
第1层:描述鲲鹏形象
形体硕大无比 变化神奇莫测 奋飞气势壮美
第2层: 鹏鸟奋飞:必须凭借强大的风力。 水雾尘埃:要靠气息相吹。
根据上面分析,可以归纳第一部分大意如下:
阐明世间万事万物,大至鹏鸟,小至尘埃,它们 的活动都“有所恃”(恃,依靠),都是没有绝 对自由。
2.解释下列加点词语在文中的意思。
北冥有鱼,其名曰鲲。
北海
怒而飞,其翼若垂天之云。 形容气势强盛,指鼓起翅膀;垂挂
齐谐者,志怪者也。
记载怪异事情
抟扶摇而上者九万里
盘旋着往上飞
去以六月息者也。
离开;大风
天之苍苍
深蓝色;
其视下也,亦若是则已矣 这样;罢了
3.默写重点句子
(1)本文综合运用夸张和比喻的句子是: 其翼若垂天之云
扶摇:旋风。
去:离开,这里指离开北海。
以:凭借 息:气息,这里指风。
《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水 击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以 六月息者也。
这本书上记载说:“鹏鸟迁徙到南 方的大海之时,翅膀击水而行,激起 的波涛浪花有三千里,它乘着旋风飞 至九万里的高空,它离开北海是凭借 着六月的大风。
苍苍:湛蓝。 其:表示选择。 正色:真正的颜色。
极:尽头。
邪:同“耶”,疑问语气词。
其:代大鹏
下:向下。 亦:也。
是:这样。 已:罢了
天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因 为天空高远而看不到尽头呢?大鹏在天 空往下看,不过像人在地面上看天一样 罢了。
在庄子的作品中,往往借用 寓言故事说理,使文章生动活泼, 寓意隽永,感染力强。
神自由地追求。
任何事物的存在都是依附于一定的条件,它 们的活动都是有所凭借。
现实意义:
作者在文中表明自己的观点:世间万物都是由所凭 依的,是不自由的。就连宏大的鲲鹏也不例外,这 就让我们意识到,自由是相对的,世界上没有绝对 的自由。只有遵守法纪,懂得自律的人,才会有自 由的空间和生活。
积累与“鹏”相关的成语、典故、文学形 象
野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 天之苍苍,其正色邪yé?其远而无所至 极邪?其视下也,亦若是则已矣。
给加点字注音
北冥( míng) 鲲鹏( kūn) 抟(tuán) 迁徙(xǐ) 齐谐(xié) 正色邪(yé)
北冥 有鱼,其名为鲲。
冥,通“溟”,指海。 “北冥”,就是北方 的大海。传说北海无边无际,水深而黑 。
本句可译为“天色深蓝,这是它真正颜色呢 ,还是因为天高远而看不到尽头呢?鹏鸟在高空 往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。” 意思是鹏鸟飞在天空看地面,和人们仰视天空看 到的是一样的,都不能看到“正色”,人和大鹏 对“正色”的认识,都“有所恃”,都受到距离 的限制,不能达到真正的逍遥之境。
(前程远大)
鲲鹏之志 (志向远大) 鹏举鸿飞 (指信口而来,才思敏捷)
大鹏展翅 (形容很有气势的姿势或者是 动作)
诗句:
“九万里风鹏正举,风休住。蓬舟 吹取山去!”李清照《渔家傲.开接 云涛连晓雾》
“大鹏一日同风起,扶摇直上九万 里。”李白《上李邕》
“鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊 角。背负青天朝下看,都是人间城 郭。”毛泽东《念奴娇.鸟儿问答》
3.赏析句子:“鹏之徙于南冥也,水击三千 里,抟扶摇而上者九万里。”
此句运用丰富的想像,奇特的 夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘 旋飞向九万里高空的形象,这一 形象能激发人的豪情壮志,具有 强烈的艺术感染力。“击”“抟” 等字传神、生动,让人产生丰富 的想像和联想。
鹏的脊背,不知道长几千里。当它 奋起而飞的时侯,那展开的翅膀就 像悬挂在天空的云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。 南冥者,天池也。
是:这种,这样。 海运:海水运动,海运之时必有大 风,因此大鹏可以乘风南行。 徙:迁移,迁徙。 天池:天然形成的水池
这只鹏鸟啊,海水运动时将要飞到南海 去。这南海是一个天然形成的水池。
(2)可以概括出扶摇直上、鹏程万里两
个成语的句子是:抟扶摇而,其翼若垂天之云
振翅飞翔起来,它的翅膀就像挂在天 边的云彩。
(2)天之苍苍,其正色邪?其远而无所 至极邪?
天色深蓝,是它真正的颜色呢,还是因为 太遥远而没有办法看到天的尽头呢?
《北冥有鱼》出自(《庄子》),庄子, 名周,(战国)时宋国人,著名的(思 想)家,(文学)家。《庄子》是战国 时期思想家(庄周)和他的门人以及后 学所著。现存33篇,包括内篇7篇,外篇 15篇,杂篇11篇。庄子的主要主张是绝 对自由的人生观,就是要达到无己、无 功、无名的境界。与老子并称(“老 庄”)。
运斤成风 痀偻承蜩 庖丁解牛 大而無当 中规中矩 大相径庭 朝生暮死 椿萱并茂 沉魚落雁 秋毫之末 栩栩如生 目无全牛 如土委地 迎刃而解 游刃有余 得心应手 踌躇滿志 不翼而飞 支离破碎 真知灼见 探囊取物 舐痔舔痈 屠龙之技 强聒不舍 吐故纳新 鼓盆而歌 昭然若揭 似是而非 失之交臂 捉襟见肘 学富五车 栉风沐雨 螳螂捕蝉,黄雀在后
北冥míng有鱼,其名为鲲(kūn)。 鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,
其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;
怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海 运则将徙xǐ于南冥。南冥者,天池也。 齐谐xié 者,志怪者也。谐之言曰:“鹏 之徙于南冥也,水击三千里,抟(tuán)
扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”
①借用寓言说理:文章借用大量的寓言把“无所待” 的思想寄托于生动的形象中,如文中的鲲、鹏等。
②想象丰富,意境开阔:如关于鲲的神奇变化、鹏的 遨游太空,丰富的想象让文章汪洋恣肆,充满浪漫主义 色彩。
③运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。
一、基础反馈
1.本文的作者 庄子,战国时期道家学派代表人物,与老子合 称“老庄”
野马也,尘埃也,生物之以息相 吹也。
野马:山野中的雾气,奔腾如野马。 尘埃:扬在空中的土叫“尘”,细碎的尘粒叫“ 埃”。空气中的尘埃。 生物:概指各种有生命的东西。 息:这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。
相:相互
吹:吹拂
山野中的雾气,空气中的尘埃,都是 生物用气息吹拂的结果。
天之苍苍,其正色邪?其远而无 所至极邪?其视下也,亦若是则 已矣。
鲲(kūn):上古传说中的大鱼。
北海有一条鱼,它的名字叫做鲲。
鲲之大,不知其几千里也; 化而为鸟,其名为鹏。
鹏:这里指传说中的大鸟。
鲲体积巨大,不知道有几千里。 变化成鸟,它的名字叫鹏。
鹏之背,不知其几千里也;怒而 飞,其翼若垂天之云。
怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀。
垂天之云,悬挂在天空的云。 垂:悬挂。
6.赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇 而上者九万里”。
此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了 鲲鹏振翅拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这 一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感 染力。“击”“抟”等字生动传神,让人产生丰 富的想象和联想。
中心思想:
“逍遥游”的含义是无依无靠,无所羁绊, 悠然自得,自由自在。在本文中,作者借大鹏乘 风翱翔,雾气、尘埃等漂浮的现象,说明作为形 体的生命,是没有绝对自由的,也不可能有;而 人的精神,是应该绝对自由的,表达了作者对精
《庄子》,道家经典之一。今存三十三篇,内篇7 篇是庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是 他人伪作。《庄子》的文章,想像奇幻,构思巧妙, 善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺 术风格。它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发 展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲 学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说: “其文汪洋 辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。” 解 题: 《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中 占有特殊地位。 “逍遥”也写作“消摇”,意思是 优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、 自由自在地活动。
4.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理, 使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。文章 借鲲鹏的寓言说明什么道理?
说明任何事物的存在都是依 附于一定的条件,它们的活 动都是有所凭借。
文本探究:
5.“抟扶摇而上九万里”的鲲鹏给了你怎样的启示?
鹏鸟展翅高飞,威力无比,气势宏大,搏击 于天空,启示人们要胸怀远大的理想和抱负,勇 于搏击,敢于追求。
文本探究:
1.“鲲鹏”可高飞九万里,能从北海飞到南海,但必 须借助“海运”“扶摇”,意在说明什么?
鲲鹏展翅高飞,必须有所倚,旨在说明世间万 物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要 有所依凭。 2.文中引用《齐谐》的话有什么作用?
借《齐谐》一书的话来证明对鹏的描写是 真实可信的。
文本探究:
3.“野马” “尘埃”的运动依靠的是什么?写它们有什么 作用?
依据目标,深层探究:
1.文章标题为北冥有鱼,后 来怎么又写鸟了?
鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积 有几千里,变成鸟后,鸟的背部不 知有几千里。说明庄子想像力丰富。
2.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一 形象的呢?
鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋 飞时气势壮美。 从体大、背大、翼大以 及活动范围大(长度:从北海到南海; 高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象 磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏, “不知其几千里也”言其形,“若垂天 之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九 万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之 大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观, 一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的 画卷。
《齐谐》者,志怪者也。
《齐谐》:书名 志,记载。怪:奇异的事物。
志怪:记载怪异的事物。
…者…也:判断句式,译为“…是 …” 《齐谐》是一部专门记载怪异事 物的书。
〈谐》之言曰:“鹏之徙于 南冥也,水击三千里,抟扶 摇而上者九万里,去以六月 息者也。
击:拍打,这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。
抟(tuán):盘旋飞翔。
那么本文讲了一个什么故事呢?
从哪些方面写的呢?
第1层:描述鲲鹏形象
形体硕大无比 变化神奇莫测 奋飞气势壮美
第2层: 鹏鸟奋飞:必须凭借强大的风力。 水雾尘埃:要靠气息相吹。
根据上面分析,可以归纳第一部分大意如下:
阐明世间万事万物,大至鹏鸟,小至尘埃,它们 的活动都“有所恃”(恃,依靠),都是没有绝 对自由。
2.解释下列加点词语在文中的意思。
北冥有鱼,其名曰鲲。
北海
怒而飞,其翼若垂天之云。 形容气势强盛,指鼓起翅膀;垂挂
齐谐者,志怪者也。
记载怪异事情
抟扶摇而上者九万里
盘旋着往上飞
去以六月息者也。
离开;大风
天之苍苍
深蓝色;
其视下也,亦若是则已矣 这样;罢了
3.默写重点句子
(1)本文综合运用夸张和比喻的句子是: 其翼若垂天之云
扶摇:旋风。
去:离开,这里指离开北海。
以:凭借 息:气息,这里指风。
《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水 击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以 六月息者也。
这本书上记载说:“鹏鸟迁徙到南 方的大海之时,翅膀击水而行,激起 的波涛浪花有三千里,它乘着旋风飞 至九万里的高空,它离开北海是凭借 着六月的大风。
苍苍:湛蓝。 其:表示选择。 正色:真正的颜色。
极:尽头。
邪:同“耶”,疑问语气词。
其:代大鹏
下:向下。 亦:也。
是:这样。 已:罢了
天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因 为天空高远而看不到尽头呢?大鹏在天 空往下看,不过像人在地面上看天一样 罢了。
在庄子的作品中,往往借用 寓言故事说理,使文章生动活泼, 寓意隽永,感染力强。
神自由地追求。
任何事物的存在都是依附于一定的条件,它 们的活动都是有所凭借。
现实意义:
作者在文中表明自己的观点:世间万物都是由所凭 依的,是不自由的。就连宏大的鲲鹏也不例外,这 就让我们意识到,自由是相对的,世界上没有绝对 的自由。只有遵守法纪,懂得自律的人,才会有自 由的空间和生活。
积累与“鹏”相关的成语、典故、文学形 象
野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 天之苍苍,其正色邪yé?其远而无所至 极邪?其视下也,亦若是则已矣。
给加点字注音
北冥( míng) 鲲鹏( kūn) 抟(tuán) 迁徙(xǐ) 齐谐(xié) 正色邪(yé)
北冥 有鱼,其名为鲲。
冥,通“溟”,指海。 “北冥”,就是北方 的大海。传说北海无边无际,水深而黑 。
本句可译为“天色深蓝,这是它真正颜色呢 ,还是因为天高远而看不到尽头呢?鹏鸟在高空 往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。” 意思是鹏鸟飞在天空看地面,和人们仰视天空看 到的是一样的,都不能看到“正色”,人和大鹏 对“正色”的认识,都“有所恃”,都受到距离 的限制,不能达到真正的逍遥之境。