2016北师大版七上历史第10课-秦始皇开创大一统基业

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北师大版七年级上册历史(2016年秋季版)帝10课《秦始皇开创大一统基业》课件 (共20张PPT)

第10课
秦始皇开创大一统基业
一、“秦王扫六合”
诸挥虎秦侯剑视王尽决何扫西浮雄六来云哉合
— 李白
秦为什么能兼并六国实现统一？
• 战国以来，统一成为大趋势。 • 商鞅变法后，秦实力最强。 • 秦王赢政坚持开放进取，博彩六国之长，任用各国人才。
• 秦国奖励军功政策，培育出善战的军队并备尽量武器。
三、巩固“大一统”国家的政略
• • • • 1.车同轨 2.修驰道、直道，通灵渠 3.统一文字 4.统一货币、度量衡
铜车马
兴安灵渠
统一文字
文化上，便利了全国各地的交流。
统一货币
圆形方孔铜钱
统一度量衡
度：计算物品长短的器具尺寸
量：测量物品容积的器具衡：测量物体轻重的器具
升斗斤两
谢谢观看！
3、地方废除分封制，建立郡县二级制，郡县长官由皇帝直接任免
国家通过中央和地方行政机构管理人民、征收赋税，个体家庭成为社会组织的基本单位。此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。
郡县制与西周的分封制有什么不同？
比一比
分封制：以血缘关系为基础，官职是世袭的。
郡县制：不是以血缘关系为基础，官职是由皇帝直接任免的。
修筑长城
目的：防御匈奴做法：连燕、赵、秦三国长城为一体西起临洮，东至辽东，全长一万余里。
你知道焚书坑儒吗？
焚书坑儒
加强思想控制巩固政权
利
弊
摧毁了古代文化典籍，钳制了思想。手段残暴
尽管秦二世而亡，秦始皇确立的一系列开国新制对奠定统一多民族国家基业作出开创新贡献，开辟了新的历史发展方向。
时间：公元前230——公元前221年

【导学案】七年级上册历史《第10课秦始皇开创大一统基业》

第10课秦始皇开创大一统基业【学习目标】1.了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

2.掌握秦始皇推行的一系列巩固“大一统”的举措【导学过程】一、自主预习，认真准备1.秦王嬴政统一六国后，采用称号，确立了皇帝至高无上的地位。

2.秦朝在中央设立，，。

地方建立由中央直接管辖的、二级行政机构。

把全国分为三十六郡，郡下设。

各级官员都由朝廷直接任免3.为利于车辆通行，秦始皇下令统一。

4.为利于文化交流，秦始皇规定以作为标准文字，颁行天下。

5.在统一货币方面，规定以秦国货币为标准样式，这是中国历史上的第一次货币改革。

6.秦始皇为防御匈奴进攻，修筑了举世闻名的。

它西起，东到，全长一万余里。

7.我国历史上第一个国家是，建立者是；第一个中央集权制国家是，建立时间是，建立者是。

二、自主探究，合作交流探究一：小组交流，说说秦为什么能兼并六国实现统一？探究二: 归纳概括秦朝的统治者为加强统治，在政治、经济、文化、军事各方面采取的主要措施及意义。

三、当堂练习检测1.秦王嬴政顺应历史潮流，最终灭六国，统一天下的时间是：（）A.公元前475年B.公元前221年C.公元前230年D.公元前220年2.我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是：（）A.夏朝B.西周C.商朝D.秦朝3.关于公元前210年四兄弟的情况的表述，不确切的是（）A.老大应征去修长城，多年未归B.二应征去戍边，有人捎信回来说他阵亡了C.三是书呆子，整天在街上看诸子散文之类的书D.四年收入粮食1500斤，兄弟二人却经常挨饿4.皇巡游各地前要向各地颁发圣旨，让各地作迎驾准备，圣旨上文字的书写应该是（）A．金文B．甲骨文C．楷书D．小篆5.这样一句话：“他建立了一个国家前所未有的威严，他的国号成为一个民族永远的名字。

”这个“他”是指( ) A．秦始皇B．乾隆帝C．唐太宗D．汉武帝6.秦统一文字后，全国市场上通用的货币是（ )A．圆形方孔铜钱B．刀形币C．铲形币D．蚁鼻钱7.对长城的叙述，不正确的一项是（）A．它是抵御匈奴的著名城防B．体现古代劳动人民智慧和创造性C．秦长城东起临洮，西至辽东D．成为中华民族精神的象征四、学(教)后记。

(新)北师大版七年级历史上册第10课《秦始皇开创大一统基业》优秀课件

[秦驰道遗址]
2.开灵渠
秦始皇在统一岭南的过程中，为运输军粮，命人开凿灵渠。它首次把长江与珠江两大水系连接起来。加强了南北经济文化的交流。
灵渠
3.统一文字
4.统一货币
布币刀币蚁鼻钱
圆钱
圆形方孔钱
圆形方孔钱
5.统一度量衡
度
量
衡
匈奴
6.修长城
辽东
临洮
想一想说一说
C．公元前220年 D. 公元221年 2．秦朝在中央设置的负责监察百官的官吏是（ B） A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．大学士 3．秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（ A．刀形币 B. 蚁鼻钱 C．铲形币
D）
D．圆形方孔钱
4．秦长城的起止点是（
A）
B. 西起辽东，东到临洮
D. 西起临洮，东到长平
秦行政机构示意图
皇帝最高统治者确立中央集权制度
太尉
丞相
御史大夫
中央
郡守
地方
县令
比一比：郡县制与西周的分封制有什么不同？分封制是以血缘关系为纽带，官职是世袭的；而郡县制不是以血缘关系为纽带，其官吏是由皇帝直接任免的。
三、巩固“大一统”国家的政略
1.车同轨目的：是更加方便快捷地调动军队，加强中央与地方的联系。
第三单元大一统国家的建立和发展
第10课秦始皇开创大一统基业
一、“秦王扫六合”
1.秦兼并六国的原因：
（1）商鞅变法使秦变得富强；（2）秦王嬴政雄才伟略，重用人才；（3）军事策略有效，利用连横破坏六国合纵；
（4）人心所向，大势所趋（百姓渴望和平）。
（5）长平之战后，六国无力御秦。

(季版)七年级历史上册第10课秦始皇开创大一统基业课件北师大版

第八页，共21页。
第10课秦始皇开创大一统基业
我统一天下德高三皇(sān huánɡ)
功过五帝
子孙是二世，三世… 直至(zhízhì)万世
自称为朕命令(mìng lìng)称为诏印称为玺
皇帝制
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秦意行义：政此(x后ín历g代zh王èn朝g基)机本构沿示用秦意朝图开创的
中央集权制度。
中
央
专
最高统治：皇帝制
制主
义
（中军事央）：三（公政事制）（监察百官）
中央
集
地方：废分封、立郡县地
权
方
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第10课秦始皇开创(kāichuàng)大一统基业
分封制和郡县制的区别 (qūbié)
分封制以血缘关系为纽带，官职是世袭的；
郡县制不是以血缘关系为纽带，其官吏是由皇帝(huángdì)直接任免。
统一 (tǒngyī)
文字
规定以秦国“小篆”作为 (zuòwéi)标准字体通行全国，后推行更为简单的隶书。
作用：有利于国家
政令统一，促进了文化的传播和发展。
小篆
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第10课秦始皇开创(kāichuàng)大一统基业
思想方面(fāngmiàn)：焚书坑儒
作用：加强了思想统治，有利于统一(tǒngyī)，但却钳制了思想，摧残了文化。
请同学们回忆战国时有哪几个大的诸侯国？（或战国七雄(zhàn ɡuó qī xiónɡ)是哪几个国家？）
第四页，共21页。
(liù ɡuó)
公元前230年——公元前221年
燕
秦灭六国
秦
赵秦
魏
韩朝

【北师大版】历史七年级上册：第10课《秦始皇开创大一统基业》ppt课件(共21张PPT)

卖栗子的：好嘞，给您2斤栗子。秦朝人：二斤栗子怎么只有这些，我要用我的称量一量，你看，不够称吧。奸商竟敢骗我。卖栗子的：气死我了，卖了一辈子栗子了从来没有人说我是奸商。旁白：于是两个人吵的不可开交，突
秦朝人：我要买一升草料喂马，卖草料的：你确定你要买一升那么多吗？秦朝人：对啊，我的马很饿。旁白：卖草料的商人窃喜，那么多草料根本吃不完啊。卖草料的自言自语：正愁没人买呢。今天是遇到大财主了吧。秦朝人:那么多草料，两天都吃不完，我又不能带走，浪费了。旁白：秦朝人牵着吃饱的马路过一家布店，于是兴致勃勃的去订做了一条长裙，做好了穿在身上，却发现是条超短裙。他很生气。秦朝人：我的旅行啊，还怎么继续，既然如此，付钱吧，做衣服的：我不收秦国货币，我收赵国货币
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
想一想：郡县制与分封制有什么不同
盛行时代
划分基础
官员任免
自身权利
历史作
分封制奴隶社会
郡县制封建社会
以血缘为纽带按地域划分
旁白：一车的钱秦朝人根本没地方用。没办法，他只好把身上的玉佩抵押给了他。卖衣服的卖家让秦朝人写个抵押玉佩的字据，可是他写的字卖家都看不懂。秦朝人对他的旅行失望了，饿着肚子，牵着吃撑了的马，穿着超短裙回家了。
三、巩固“大一统”国家的攻略
田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。
富县张家湾段的秦直道遗迹
江珠
江长
统一车轨：两车轮距离一律改为六尺；
统一文字：以“小篆” 颁行天下，后又流传“隶书”；

第10课秦始皇开创大一统基业_北师版

巩固提升
• 4、秦始皇说：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。”秦始皇为解决此问题而采取的措施是：B ( ) • A、焚书坑儒 B、推行郡县制 • C、修筑长城 D、统一货币、度量衡 • 5、当我们看到某最高一级地方行政长官向秦始皇汇报工作的场景时，我们能够确认这一地方行政长官是 (C ) • A、丞相 B、太尉 C、郡守 D、县令
2、坑杀儒生、方士，说明了秦始皇的哪一面？
பைடு நூலகம்
3、秦始皇这么做的目的是什么？
各抒己见
“书籍被烧残，其实还
在其次，春秋末年以来，
蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。” ——郭沫若结合材料说说如何看待焚书坑儒？
拓展应用
• • • • • 同学们，今天让我们一起穿越时空隧道来到秦朝。瞧：秦始皇正在接受记者采访…… 如果你现在就是秦始皇，你会怎样回答记者的问题呢？记者一问：“尊敬的始皇帝，据说您大力推行加强中央集权的措施，请问在中央主要由哪些官员负责呢?” “始皇”一答曰：＿＿＿＿＿＿记者二问：“陛下，您在地方废除了分封制，那您会采取什么新的措施来加强管理呢?” “始皇”再答曰：＿＿＿＿＿＿记者三问：请问您为巩固统一，在经济方面又采取了什么措施呢？ “始皇”三答曰：＿＿＿＿＿＿记者四问：请问您为巩固统一，在军事、思想文化方面还会采取了什么措施呢？ “始皇”四答曰：＿＿＿＿＿＿记者评价始皇曰：＿＿＿＿＿＿
6、阅读与思考 • 阅读材料 • 丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行，当初周就是因为分封，诸侯的权力太大，造成长年战争的局面，现在应该实行郡县制。 ”他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。 • 秦始皇应采纳谁的建议？为什么？

【七年级】七年级历史上册第三单元10秦始皇开创大一统基业教案北师大版

【关键字】七年级第10课秦始皇开创大一统基业年级七科目历史任课教师授课时间课题第10课秦始皇开创大一统基业授课类型新授课标依据知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

一、教材分析秦朝是中国历史上第一个统一的专制主义的中央集权的国家。

本课概述秦统一的过程，详细叙述秦王朝巩固统一的措施。

秦朝虽然只存在了十余年，但在中国历史上建树很多。

其开创的专制主义中央集权制度，形成了中国历史上两千多年的皇权专制统治，是中国古代政治的核心，是影响中国古代社会发展的重要因素。

因此，秦朝这段历史，在中国历史上有其特殊的地位，其重要性也是显而易见的。

二、学情分析学生对历史知识的兴趣较浓，学习的积极性较高，喜欢接触与历史有关的课外知识，喜欢讨论，就所学的观点进行探讨和争论，思考问题时需要历史感性材料的支持。

一部分学生受当代影视作品的影响，有明显的不准确表达或偏激的观点，需要在教学中澄清历史事实，并在教师指导下进行简单的运用。

三、教学目标知识与技能知道秦始皇和秦统一中国，了解秦始皇开创的中央集权的国家体制和巩固统一的诸多措施。

过程与方法通过综合文章叙述和图片、地图，知道秦始皇和秦统一中国，了解秦始皇开创的中央集权的国家体制和巩固统一的诸多措施。

通过学习秦统一的历史意义，认识秦始皇统一中国开创了我国历史新局面，对统一多民族国家的形成和中华民族的发展做出了伟大的历史贡献。

情感态度与价值观认识秦始皇统一中国开创了我国历史新局面，对统一多民族国家的形成和中华民族的发展做出了伟大的历史贡献。

四、教学重点难点教学重点知道秦始皇和秦统一中国，了解秦始皇开创的中央集权的国家体制和巩固统一的诸多措施。

教学难点认识秦始皇统一中国开创了我国历史新局面，对统一多民族国家的形成和中华民族的发展做出了伟大的历史贡献。

五、教法学法自主学习法，讨论法，讲授法六、教师生活动设计意图学过程设计一、新课导入出示诗句：秦王扫六合，虎视何雄哉！——李白。

初中北师大版历史七年级上册第10课【教学课件】《秦始皇开创大一统基业》

咸阳
秦秦建立我国历史上第一个统一的多民
族的中央集权国家
（公元前221年－公元前206年）
东到东海
南到南海
北京师范大学出版社七年级 | 上册阅读材料，分析秦完成统一的意义有哪些：材料一战国时战争不休，土地荒芜，民不聊生，而秦始皇（ 1）结束了诸侯国长期割据混战的局面，有利于社会生统一全国后，人民有了安定环境从事生产。
——《史记·秦始皇本纪》
皇帝制度
北京师范大学出版社七年级 | 上册
皇帝
三公制
太尉
（军事）
丞相
（政事）
御史大夫
（监察百官）
北京师范大学出版社七年级 | 上册
郡县制
丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”
VS
廷尉李斯议曰： “……今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县， ……置诸侯不便。”
辽东
临洮
秦长城
北京师范大学出版社七年级 | 上册
秦朝刚刚完成统一，政府相继颁布一系列的法令，人们众说纷纭，如何加强思想控制？（思想方面）
焚书坑儒
焚书坑儒
北京师范大学出版社七年级 | 上册
焚书
公元前213年，秦始皇下令焚毁秦国以外各国史书。除医药、种树等书以外，百家著作尽行烧毁。
坑儒公元前212年，秦始皇以诽谤罪活埋儒生460 多人。
北京师范大学出版社七年级 | 上册
秦始皇建立中央集权的措施
领域主要措施影响
秦朝开创的一系列专制主义中央集权制度为后世所沿袭；促进了各地经济文化的交流；建立和巩固了我国历史上第一个统一的多民族国家；秦朝的残暴统治为以后历代王朝提供了教训。

2016年新教材七年级历史上第10课秦始皇开创大一统基业

一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德十六、有梦者事竟成。——沃特十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门· 卡波特二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约· 奥赖利三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯· 菲利普斯四十四、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦四十五、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。——佚名四十六、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科五十、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙五十一、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏五十二、所虑时光疾，常怀紧迫情，蹒跚行步慢，落后最宜鞭。——董必武五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿· 安· 普罗克特五十九、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基六十、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。——佚名六十一、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德六十二、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。──牛顿六十三、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。——佚名六十四、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生六十五、一路上我都会发现从未想像过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。——《牧羊少年的奇幻之旅》六十六、一个人越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生六十七、贫穷是一切艺术职业的母亲。——托里安诺六十八、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡六十九、一切活动家都是梦想家。——詹· 哈尼克七十、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡七十一、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。——佚名七十二、一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？——古龙七十三、一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。——佚名七十四、平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。——佚名七十五、最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。——孙正义七十六、看见一个年轻人丧失了美好的希望和理想，看见那块他透过它来观察人们行为和感情的粉红色轻纱在他面前撕掉，那真是伤心啊！——莱蒙托夫七十七、努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。——佚名七十八、正如心愿能够激发梦想，梦想也能够激发心愿。——佚名七十九、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿· 安· 普罗克特八十、对于学者获得的成就，是恭维还是挑战？我需要的是后者，因为前者只能使人陶醉而后者却是鞭策。——巴斯德八十一、冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱八十二、一个人想要成功，想要改变命运，有梦想是重要的。……我觉得每个人都应该心中有梦，有胸怀祖国的大志向，找到自己的梦想，认准了就去做，不跟风不动摇。同时，我们不仅仅要自己有梦想，你还应该用自己的梦想去感染和影响别人，因为成功者一定是用自己的梦想去点燃别人的梦想，是时刻播种梦想的人。——李彦宏八十三、梦想是人们与生俱来的重要宝物之一，它等待你的珍视和实践。——邹金宏八十四、心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。——佚名八十五、第一，有梦想。一个人最富有的时候是有梦想，有梦想是最开心的。第二，要坚持自己的梦想。有梦想的人非常多，但能够坚持的人却非常少。阿里巴巴能够成功的原因是因为我们坚持下来。在互联网激烈的竞争环境里，我们还在，是因为我们坚持，并不是因为我们聪明。有时候傻坚持比不坚持要好得多。——马云八十六、空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。——鲁迅八十七、每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。——佚名八十八、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅八十九、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。──托尔斯泰九十、有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。——佚名九十一、志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。——托· 富勒九十二、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗宁九十三、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫· 托尔斯泰九十四、在许愿时，必须要深信不疑。如果你不相信自己有能力让愿望成真，你的愿望就会飞走，再也看不见。但那正说明了最重要的一点。如果你所希望的是有可能实现得了的，那么你有可能会不惜一切地去实现它。最大的魔力不在于许愿，而在于去做。——佚名九十五、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载九十六、如果意志要想具有法的权能，它就必须在理性发号施令时受理性的节制。——阿奎那九十七、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森九十八、呵，青年人理想多么崇高，立志追求真理，无论是生还是死，呵！莫回首，莫泄气。——罗· 布里奇斯九十九、一个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。——虞有澄一百、要抒写自己梦想的人，反而更应该清醒。

(2016年秋季版)七年级历史上册第10课《秦始皇开创大一统基业》教学设计北师大版

第10课秦始皇开创大一统基业教学目标：通过讨论，了解秦统一的背景，培养从不同角度分析历史问题的能力。

了解秦统一的过程及结果建立起中国历史上第一个统一的多民族中央集权的国家。

知道秦始皇推行了哪些措施，这些措施对中国历史产生的影响。

通过秦王朝建立统一的多民族国家的史实，使学生认识我国自古即开始形成统一的多民族国家，向学生进行维护国家统一和民族团结的教育。

教学重点：秦统一的原因。

为统一推行的措施。

这些措施对中国历史的影响。

教学难点：废分封，立郡县。

秦始皇为统一推行的措施。

教学过程：导入语我们在前面表演和演讲春秋战国的成语故事时，提到过一个成语叫：图穷匕见。

讲的是怎样的历史事件？荆苛刺秦王没有成功，反而身死。

也没阻止秦国攻取燕国。

对这件事你怎么看？（学生回答略。

）历史事实是：秦灭六国完成了统一，我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家建立起来了。

那么，这个强大的统一帝国在历史的舞台上是怎样开创的呢？让我们翻开书，共同去探寻这段历史。

（板书：第10课秦始皇开创的大一统基业）一、“秦王扫六合”1、原因：为什么秦能灭六国，实现统一呢？请同学分组讨论。

小结：（1）统一的大趋势形成。

各国经济文化联系不断加强，政治上的分裂不利于社会发展。

（2）商鞅变法使秦国强大。

（3）嬴政具有雄才伟略，善于用人，推行了正确的军事与外交政策。

远交近攻和合纵连横。

补充资料：嬴政曾用李斯为相，李斯是法家的重要代表人物之一；又用魏国人范雎，范雎献“远交近攻”策略，他的主张以后基本上被嬴政采纳施行。

2、过程：秦是怎样灭掉六国的呢？在黑板上演示灭六国顺序，要求学生记忆。

强调重要战役是长平之战。

定都咸阳，指导学生看地图，了解秦朝的疆域。

请学生制作秦朝疆域示意图。

秦完成了统一，秦王嬴政又采取了一系列的措施来巩固统一。

现在让我们看看我们中国历史上皇帝的称号是怎么来的。

表演历史短剧：（学生提前准备，教师指导）旁白：秦王统一六国以后的一天，秦王正在与群臣议事。

2016秋北师大版历史七上第10课《秦始皇开创大一统基业》word导学案

3、秦始皇巩固“大一统”措施（①结合课本51页第一段黑字，思考在交通上的措施；②课本52页第二段黑字，思考在文字上的措施；③课本52页最后一段黑字，思考在货币上的措施和度量衡的措施；
④结合课本53页第二段黑字，思考军事上的措施；⑤课本53页每课一得，思考焚书坑儒的目的。）
2、合作探究：
某中学七年级同学，围绕着如何评价秦始皇的问题，展开了激烈的争论：有的同学认为，秦始皇对中华民族有功,是千古一帝，功大于过；有的同学认为秦始皇太残暴,是个暴君。对于这个问题，你的观点是什么？
主备人
吴英祥
教研组长审核
教学处审批
班级
小组
学生姓名
课题
第10课秦始皇开创大一统基业
课型
新授课
使用时间
年月日星期
课时
1课时
目标要实现
（三维）
1、了解秦统一六国的原因、时间和秦朝的历史地位；
2、熟记秦始皇建立的中央集权制度以及巩固国家政权的措施。
重点要掌握
1、秦统一六国的原因；
2、秦始皇建立的中央集权制度以及巩固国家政权的措施。
“皇帝”的由来：历史上把君主称为“皇帝”，是从秦始皇开始的。在此之前，中国的最高统治者称“王”或单称“皇”和“帝”。公元前221年，秦王嬴政灭掉六国，平定天下。嬴政自认为这是亘古未有的功业，至连三皇五帝也比不上他，如果不改变“王”的称号，“无以称成功，传后世”，于是让李斯等人研究一下怎么才能改变自己的称号，以显示自己的“丰功伟绩”。李斯等人商议后报告秦王说，上古有天皇、地皇、泰皇，泰皇最贵，可改“王”为“泰皇”。秦王反复考虑，认为自己“德高三皇，功过五帝”，决定兼采“帝”号，称为“皇帝”，以显示自己的尊贵。称始皇帝，后世以数计，二世、三世、直至万世，传之无穷。就这样，嬴政被称为“秦始皇帝”，通称“秦始皇”。

初中七年级历史上册第10课秦始皇开创大一统基业教名师学案例北师大版

第10课秦始皇开创大一统基业秦建立中央集权制度和巩固统一的措施案例说明依据《义务教育历史课程标准（2016年版）》要求，“了解秦代的中央集权制度和巩固统一措施对中国历史发展的影响”是秦汉时期课程内容的第一部分。

它上承夏商周时期，下起秦汉时期，是“秦始皇开创大一统基业”一课的重点内容。

其中，“中央集权制度”的知识特点是政治性强，远离学生认知兴趣。

因此，在教学中可采用问答法引发学生参与，并补充必要的材料帮助学生形成认识。

关于“巩固‘大一统’国家的政略”，只要教师讲授明白“度、量、衡”的概念，学生就不难形成“巩固统一措施对中国历史发展的影响”的认识。

关于对“秦始皇”的认识，可以采用课上学习与课下拓展结合的方法达成目标。

教学过程教师过渡：结合教材“秦朝统一后形势图”说明，秦统一中国奠定了后世中国中华民族多元一体格局的基础，统一成为中华民族历史发展的主流，中国历史推进到新的阶段。

教师设问：秦王赢政统一中国后，如何统治中国？怎么巩固国家的统一？1.废分封，立郡县（1）以皇帝制度为首的中央集权制度的建立教师讲述：嬴政统一六国后，定名号“皇帝”。

而且，皇帝亲理朝政军政大权。

（引导学生看插图“秦始皇诏版铭文”）秦始皇之下，建立了一套较为完备的中央政府机构和官僚系统，以协助皇帝实现对全国的统治。

这套中央政权系统，习惯上简称为“三公九卿制”（实际上不仅只有九卿），以“三公”为首。

课下可以再查阅“三公九卿制”的内容。

其中，丞相为百官之长，“掌丞天子，助理万机”，地位最为尊崇；太尉“金印紫绶，掌武事”，辅助皇帝处理武事；御史大夫“掌副丞相”，由君主近侍官发展而来，监察百官，此外还掌管律令、文书、档案。

三公诸卿可参与廷议，商讨国家大政，最后由皇帝裁决，颁布诏令，分头落实执行。

公卿之下，又有下属官吏去分别执行具体政务或事务。

在地方政权建设上意见不一。

教师设问：到底采用哪一种意见？为什么？学生阅读教材并回答。

设计意图：学生阅读下面的材料，体会分封制与郡县制的根本区别。

北师大版七年级上册历史第10课课件

课后材料阅读
田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。 ——《说文解字》
原文大意：（秦统一以前。各国）丈量土地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，法律制度各不相同，穿戴也都不一样，语言不同，字形各异。
三、巩固“大一统”国家的政略 1 车同轨 2 书同文 3 统一货币 4 统一度量衡
1、确立至高无上的皇帝制 2、中央 —— 设丞相、太尉、御史大夫 3、地方 —— 废分封，立郡县车同轨、书同文统一货币、度量衡
经济文化方面
军事方面
思想方面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
御匈奴，修长城焚书坑儒
课堂练习：
1、请完成秦朝行政系统示意简图。皇帝太尉
丞相
郡守县令
御史大夫
此图反应了什么历史事件？
小篆
秦统一文字。规定以“小篆”作为标准字体通行全国
材料一：田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。 ——《说文解字》材料二：一法度衡石丈尺，车同轨，书同文。 ——《史记》 ①材料一反映的是秦朝统一前的什么样的社会情况？答：材料一反映了秦统一前各国的丈量土地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，法律制度各不相同，穿戴也都不一样，语言不同，字形各异。 ②根据材料二回答秦始皇为改变材料一的状况采取的措施答：车同轨，书同文，统一货币，统一度量衡
统一文字
小篆
规定以“小篆”作为标准字体通行全国。后来又推行一种新的字体—“隶书”
1、国家的政令无法统一。 2、文化的传播和发展受到阻碍。 3、各地区的人们交流困难或无法交流。
圆形方孔钱
以秦国的圆形方孔钱作为标准样式。
度量
衡