岔河中心社区幼儿园教育随笔_ 我们的约定—幼儿园教育随笔

让孩子拥有一颗感恩的心

让孩子拥有一颗感恩的心
教育随笔——让孩子拥有一颗感恩的心
山东省寿光市侯镇岔河中心社区幼儿园刘倩倩
感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现。

在幼儿园的活动中我们对孩子经常进行感恩教育，让孩子从小懂得感恩。

有这么一首歌，其中有这样的一句歌词让我特别感动：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜！让我们在教给孩子所有技能的同时，也让他们学会感动，学会感恩，学会爱与被爱，做一个知道感恩的人。

感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着教育的重担。

社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才。

我们这些可爱的孩子们从"受爱"到"施爱"，从知恩感恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，逐渐成为知恩图报，心存博爱的人。

人人拥有一颗感恩的心，感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人，感恩你所有的所有。

让我们一起继续努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在亲子之间、长
幼之间、师生之间、生生之间，让可爱的幼儿园、美丽的社会、每一个家庭都奏响和谐的强音！。

2024年幼儿园教育随笔大班简短(5篇)

2024年幼儿园教育随笔大班简短（5篇）篇1：大班的孩子们2024年的春天，我有幸成为了一名幼儿园大班的老师。

这个班级里有着各种各样的孩子，有活泼好动的，有安静内向的，有聪明伶俐的，也有稍微有些迟钝的。

但是，无论他们是怎样的孩子，我都深深地爱着他们。

每天，我都会带着满满的热情和爱心，陪伴他们度过快乐的一天。

我会教他们认字、画画，还会带他们去户外玩耍，让他们感受大自然的美好。

我会尽我所能，让他们在快乐中成长，让他们在成长中快乐。

篇2：大班的小朋友们在大班的教室里，每一天都充满了欢笑和学习的声音。

孩子们在这里，不仅学会了基本的生活技能，也学会了与人交往的技巧。

他们会主动帮助同学，会分享自己的玩具和食物，会关心别人的感受。

他们的眼睛里，充满了对世界的好奇和对未来的期待。

我为他们的成长感到骄傲，也为能陪伴他们成长感到幸福。

篇3：大班的快乐时光大班的日子总是那么快乐，那么充实。

每天，我们都会有新的学习任务，也会有新的游戏活动。

我们会一起唱歌，一起跳舞，一起玩各种有趣的游戏。

我们会一起学习，一起探索，一起成长。

在这个大家庭里，我们学会了分享，学会了关心，学会了合作。

我们的笑容，就是我们最美好的记忆。

篇4：大班的小小梦想家在大班的孩子们中，有许多小小的梦想家。

他们有的想成为科学家，有的想成为医生，有的想成为老师，有的想成为画家。

我会鼓励他们追求自己的梦想，会帮助他们实现自己的梦想。

我相信，只要他们有梦想，有勇气，有毅力，就一定能实现自己的梦想。

篇5：大班的毕业季转眼间，大班的孩子们就要毕业了。

他们即将告别幼儿园，步入小学的校园。

在这个特殊的时刻，我想对他们说：“你们是最棒的，你们是最勇敢的。

无论未来的路有多么艰难，都要坚持下去，因为你们有着无限的可能。

”我会永远记住他们的笑容，记住他们的勇敢，记住他们的善良。

他们是我最宝贵的回忆，也是我最骄傲的学生。

幼儿园教育随笔心得体会（精选21篇）

幼儿园教育随笔心得体会幼儿园教育随笔心得体会（精选21篇）无论是在学校还是在社会中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。

为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编收集整理的幼儿园教育随笔心得体会，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教育随笔心得体会篇1幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。

孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。

一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。

因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。

教师必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的、宽松的谈话氛围;在日常谈话中、在家庭中发展幼儿的口语表达能力。

教师必须掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。

做一名善听的教师，这样，幼儿的语言一定会得到健康地发展。

“语言是人类最重要的交际工具”，这句话被每一位教育工作者所熟悉。

它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉，感受或需要，让成人或同伴了解自己，或引起别人对自己的注意。

在儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明，幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，这一时期3至4岁的幼儿发音机制已开始定形。

也就是说3-4岁的幼儿是学习发音和口语表达的最最关键时期。

但通过与3-4岁幼儿的接触后发现这一年龄段的幼儿在口语表达方面存在以下现象：3-4岁的幼儿口语表达能力发展不均衡：有的幼儿能较好的用口语表达自己的需求，有的幼儿在进行口语表达时却存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱、发单音节多于发多音节、用词不规范、语句不完整等现象。

针对以上的现象，结合自己对语言教学活动的探讨，个人认为采用“谈话法”可以有效的促进3-4岁幼儿口语的发展。

谈话是以对话形式进行的语言交往，即以提出问题及回答问题、或讲等的方式，发展幼儿的口语表达能力。

幼儿园教育随笔（通用5篇）范文

幼儿园教育随笔（通用5篇）对于一线教师来说，不敢说每一节课都有体会最深的心得，但每天都要教学不同的内容，面对不同的学生，只要我们善于发现，做个有心人，随笔的素材就有很多。

下面小编为大家带来幼儿园教育随笔，希望大家喜欢!幼儿园教育随笔篇1幼儿园教师的工作就是要照顾好孩子，是孩子健康快乐的成长。

所以要以孩子为本，和孩子成为亲密的朋友，时刻关注孩子的发展，什么事都要以孩子的利益为第一位，把的都留给幼儿，让他们感觉自己是被需要、被关爱的，给他们家一般的温暖，从而使他们爱上弗拉芒特。

孩子是被动的，他们对外界是在摸索的阶段，在一步一行的路途中，受伤是在所难免的，我们所要做的就是增强孩子的安全意识，这是非常重要的，这也是领导开会所强调的问题。

为了保证小朋友在园内的安全，我会更加细心的关注他们，我们月亮班的孩子虽然是年龄较大的孩子，但是多数的小朋友都非常的活泼，很喜欢到处跑、跳甚至互相追赶，所以我会应学校要求，更加重视对他们的安全教育，提高他们的安全意识及自我保护的能力，并深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。

同时更加关注月亮班孩子内在的生命发展需要，并据此开展孩子生命成长的教育，从而在孩子成长的历程中不断激发其生命意识的觉醒。

让孩子能够辨别危险，掌握自救方法，学会自我保护。

同时，把班级内的清洁卫生做到位，利用消毒水对小朋友经常接触的地方进行消毒，从而减少幼儿生病的情况，同时达到幼儿园要求的班级出勤率。

幼儿园教育随笔篇2每个孩子都是我们的责任，在教育上我们一直都说一视同仁，无关孩子的美丑、智商高低、行为偏差、听话、调皮、与否，的确我们最要做的就是平等的对待每个孩子，我们教师在其中是一个合作者、倾听者的角色，而不是一个决策者的身份。

月亮班的孩子都是大孩子了，他们有一定的判断能力，所以我更应该尊重信任他们，与他们平等交往，关注不同孩子的不同需要，及时给予应答，由居高临下的权威者转化为孩子学习活动的合作者。

对于孩子的一言一语都要仔细的关注和应答，纠正不好的说话方式以及教给他们基本的礼貌。

幼儿园教育随笔(精选15篇)

幼儿园教育随笔（精选15篇）幼儿园教育随笔篇1和孩子聊天的乐趣虽然是大班的孩子，但他们的语言表达能力很差。

所以我会经常和他们聊天，在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。

原本以为他们是快乐没有烦恼的，聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。

和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步，孩子们逐渐也喜欢和我聊天。

通过聊天我知道了他们喜欢动画片，知道他们喜欢听故事，也知道了他们喜欢和班里的谁是好朋友，及对父母的评论等。

孩子们很能说，也很想说。

但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自己的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。

多鼓励少批评对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强。

很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。

对于活动不认真或接受能力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。

这样，孩子们积极性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。

不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束。

所以我们应该给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才可以和孩子相处的更好。

被孩子们感动从这时开始由于长期从事教学工作，落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起来时我自己经常转动一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。

一天，我到班内听课，坐久了，下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀，正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀，说：“老师，你肩膀疼吗?我给你捶捶。

”但孩子太小，小手太小，根本不会捶。

这时，又一个男小朋友看见了，走过来说：“不是这样捶，这样捶不管用的。

”又转过身来用很甜的声音说：“老师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我爸爸下班后经常让我捶，还表扬我捶得很好呢。

”我听了，开心地笑容挂在了脸上。

这时，其他孩子也围拢来，你一言，我一语：“老师，我会，我妈妈去棚里干活很累，我也帮妈妈捶过。

幼儿园教育笔记随笔(10篇)

幼儿园教育笔记随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教师教育随笔(集合15篇)

幼儿园教师教育随笔(集合15篇)幼儿园教师教育随笔1时间过得很快，一个教学活动在教师与幼儿的积极互动中结束了。

当我正在整理观摩本次活动的录时，一个稚嫩的声音传人我的耳朵：“老师，你下我的名字了吗?”我循声望去，一个胖乎乎的小男孩正怯怯地望着我。

我微笑着回答他：“孩子，怎么了?”“你下我的名字了吗?”他再一次问我。

看着小男孩如此认真又略带紧张的表情，我马上联想到了每次上公开课前，教师与孩子之间的“约定”，我不禁有点难过，没想到教师上公开课前的压力，在无形中也转嫁到了孩子身上。

为了尽快消除小男孩内心的担忧，我耐心地向他解释：“孩子，老师下小朋友的名字，并不说明这个小朋友有什么不好。

有时候，老师也会将表现特别好的小朋友的名字下来，你说说你刚才的表现好吗?”听了我的话，小男孩的表情放松了，他不停地挠着头，想了一会儿又对我说：“老师，我刚才举手了，亮亮拉我的手，我也没睬他。

”小男孩说这些话的时候，声音慢慢地由低到高，胖胖的小脸上逐渐绽开了笑容。

“哦，你的表现真不错，你愿意让老师下你的名字吗?”小男孩使劲地点了点头，然后开心地跑向其他同伴，向他们炫耀自己的“成绩”。

在随后的几天，小男孩的那句“老师，你下我的名字了吗”一直在我的脑海里浮现、徘徊。

“以幼儿发展为本，给孩子快乐、健康、自主、自信”这是我们教师都牢心中的宗旨，然而在实际工作中，当我们过多地从成人的角度去考虑，孩子的健康发展还能得到保证吗?但愿以后不再听到“老师，你下我的名字了吗”这样的话。

幼儿园教师教育随笔2今天，我们班里就发生了这样的一件事。

金涛和鹏涛的家虽离的很近，两家的家长却因为孩子在一起时经常打闹而不和。

因此安排座位时尽量让他们离的远一些，怕因为孩子吵架而惹来家长的抱怨。

没想到两人却发生了激烈的争吵。

孩子们来园后玩起了桌面玩具，不一会儿，却传来了鹏涛的哭声，他一边哭着一边向我告状："金涛抓我了。

"我一看，在鹏涛的手腕和脖子上有两个清晰的、完整的牙印。

幼儿教师教育随笔(优秀7篇)

幼儿教师教育随笔（优秀7篇）幼儿教师教育随笔篇一当今的幼儿，基本是独生子女，自理能力普遍差，所以培养自理能力是很重要的一项内容。

下面给家长朋友介绍几种方法。

观察法录制一些孩子自己穿衣、吃饭、自己照顾和管理自己的录像片，或者在幼儿园内选择一些做得好的小朋友做表演，组织小朋友看，然后再举一些与此相反的事例，让小朋友去对比，从中分辨是与非，好与差，激发孩子自理的积极性。

表演法根据孩子不同的特点和不同时期的要求，创设一些情境，可与家长一起扮演不同的角色，把正反两方面的形象表演给大家看，鼓励小朋友向做得好的学习。

直观法对最基本的技能，由家长做示范，然后指导小朋友一步一步照着做，同时还可以根据每位小朋友掌握的程度，加以改正和指导。

游戏法这种做法，不是事先确定表演者，而是根据需要先明确一个主题，然后让小朋友参加这种游戏，在参与中快快乐乐地学会某种本领。

这个方法在幼儿园中可由老师带领。

提问法针对实际，向小朋友提出一些，让他们思考后回答。

接着再让小朋友自己提出一些，由家长回答。

通过提问和回答问题，明确应该怎样做，不应该怎样做。

故事法选择和自编一些故事，讲给小朋友，让他们通过故事，明白一定的道理，从而知道怎样做对，怎样做不对。

在3岁以上的孩子中，可以发组织小朋友自己讲故事，还可以在家长讲完之后，让小朋友续故事，通过讲故事做到自己教育自己。

奖励法一个时期提出几项要求，然后进行定期或不定期的评比，凡是进步的，哪怕一点一滴都给予肯定和表扬，并在自制的评比表上贴上小红花，鼓掌祝贺。

不仅可以进行单人比赛，还可以进行多人的比赛。

娱乐法将日常生活中经常做的`事，如洗脸、刷牙、梳头等，编入活泼欢快的乐曲中，编成小的歌曲，教给小朋友。

也可以把一些事情编成顺口溜、儿歌教给小朋友。

这样便使幼儿通过娱乐的形式学会了一些本领。

单教法每个小朋友都可能有特殊情况。

所以要用单教法，就是“练兵教练”，手把手一点一点地教会。

以上几种方法，要根据孩子的不同特点灵活运用，只要坚持不懈，幼儿的自理能力就会逐步提高。

幼儿园教育随笔通用范文(7篇)

幼儿园教育随笔通用范文（7篇）教育狭义上指特地组织的学校教育；广义上指影响人的身心开展的社会实践活动。

下面我为大家带来幼儿园教育随笔通用范文, 欢送大家参考阅读, 盼望能够协助到大家!幼儿园教育随笔通用范文篇1我们的制度是：说说自己哪里好, 说出来大家都同意那就能得到五角星。

许多孩子受着五角星的驱使, 踊跃的展示自己的优点, 恨不能四张嘴八只手把教师的眼睛和耳朵团团围困。

轮到潘佳怡了, 她笑嘻嘻得站起来, 盯着我不说话。

“你呢？潘佳怡”“我长得得意”, 我一时之间有点反响不过来, 不知道怎么评价了。

因为“长得得意”也的确是个优点, 但很快我告知她“长得得意不能算, 因为长相是爸爸妈妈给你的, 不是你自己努力以后得到的, 请你想想平常有没有表现特殊好的地方？”她悲观地坐了下去。

小挚友会出现这样的答复我始料未及, 我也有意识得起先反思平常自己的或者是四周成人的言行。

潘佳怡的确长得很得意, 大大的眼睛, 圆圆的脸, 许多教师望见她都会忍不住捏捏她圆圆的脸, 然后说“恩, 这个得意, 大头大脑的”。

或许, 这无形之中给了她一种心理示意“长得得意教师就喜爱我”, 她也因为“长得得意”而得到教师的许多特许, 比方吃点心的时候, 假如桌上多饼干或者水果什么的, 只要她要吃, 根本上就都由她来把多出来的吃掉。

因为当她忽闪着两只大眼睛用恳求的眼神看着你时, 你实在无法拒绝她的要求。

久而久之, 一种坐享其成的心理在她的心里蓬勃滋长。

相貌是天生的, 不须要做出任何的努力, 因为长得好而不是某方面表现特殊好, 或是在某件事情中付出努力而得到表扬这对她或者是别的孩子来说都是不公允的。

孩子的视察力比成人更敏锐, 她们对成人的言行更敏感, 时间久了, 她们也会渐渐懂得利用这种先天条件获得自己想要的好处, 到达自己的目的。

这给做为教师的我敲响了警钟。

幼儿园教育随笔通用范文篇2一天午餐时, 我正在给小挚友盛饭菜。

今日, 孩子们吃的是红烧粒肉和番茄蛋汤。

幼儿园大班我们的约定口语日记

幼儿园大班我们的约定口语日记日期：XXXX年XX月XX日今天是星期五，我们大班同学进行了一次有趣的约定活动，我们都觉得很开心。

在活动开始前，老师向我们介绍了本次活动的规则和流程。

我们被分成小组，每组由两名同学组成，我们要在约定的时间内完成一些小任务。

我和我的搭档小明一起完成了一些有趣的任务，比如画一幅漂亮的画、拍一张美丽的照片、说一句谢谢、问一句好吗等等，我们一起合作完成了任务，感觉特别有成就感。

在活动结束后，老师请我们一起坐下来，大家轮流分享了自己和小伙伴一起完成任务的经历，听了大家的分享，我深深地感受到了合作和团队精神的重要性。

通过这次约定活动，我们不仅锻炼了自己的语言表达能力，还学会了如何与人合作，如何团结一致，我感觉自己变得更加自信和独立了。

今天是一个充满欢笑和收获的日子，我想将这份快乐和成长记录在这篇日记里。

今天是幼儿园大班的一天，我们在老师的带领下做了一件非常有意义的事情——制定了我们的约定。

每个人都提出了自己的意见，我们一起商量，最终确定了五个约定：1. 不说脏话，不打架，不欺负小朋友。

2. 不乱扔垃圾，保持幼儿园环境卫生。

3. 不浪费水电，珍惜资源。

4. 不玩具抢夺，大家轮流玩。

5. 不迟到早退，按时参加活动。

我们都认真听老师讲解了每一个约定的含义和重要性，我们也在班级里统一了口号：“好孩子，好约定”，大家都很认真地点了头。

制定约定的过程中，大家都积极参与，认真表达自己的意见，也很好地听取了别人的意见，最终达成了共识。

这让我们感到很高兴，因为我们知道我们做的是正确的事情。

今天下午，我们在老师的指导下，开始了约定口语日记的写作。

每个人都用自己的语言，记录了自己今天遵守了哪些约定，以及自己的心得体会。

我也写了我的口语日记：今天我遵守了第一条约定，没有说脏话，不打架，也没有欺负小朋友。

我觉得这是一个好的习惯，让我们的班级更加和谐。

我们要互相尊重，彼此关心，这样才能让我们的班级更加温暖。

幼儿教育随笔-和孩子约定幼儿教育随笔中班

幼儿教育随笔-和孩子约定幼儿教育随笔中班
幼儿教育随笔：和孩子的约定最近一段时间，快放学时，幼儿园门口总会有一些卖各种零食、小玩具的，雪糕的小摊贩，既阻碍了交通，也给家长增添了不少负担，班上有的孩子经不住诱惑，让家长买这买那，如果不买就大哭大闹，学校里组织专人值班，劝离小摊贩，可是效果不理想，今天走了，明天又来了。

为此，为了有效的阻止孩子们在幼儿园门口买东西，我在班上给孩子们讲了乱吃零食的害处和零食不卫生的道理，好宝宝是不能乱花钱的。

我还和每个孩子拉钩约定不乱买东西，每个孩子都踊跃的跟老师拉钩，还说“老师，我不乱买东西了，不信，我们拉拉钩。

”
我们还进行互相监督，如果谁违反了规定就要接受“惩罚”，不能被评为好宝宝。

这个方法效果不错，通过我们的“共同约定”孩子们不再被门口的零食摊点诱惑了，孩子的家长都说：“就是老师有办法”。

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2024年幼儿园教育随笔

2024年幼儿园教育随笔（20篇）1.2024年幼儿园教育随笔篇一在当今社会，我们的孩子生活在一个充满享乐主义的时代，他们往往习惯了伸手即可得、张口就有。

每次我都能听到家长们唠叨着，说他们的孩子在吃饭时非常挑食，只有在被哄着才肯吃一点。

那么，我们应该如何解决这个问题呢？实际上，在我们班的中班年龄段，孩子们每天吃饭的方式也有几种类型。

第一种类型是自觉能够把碗里的饭菜都吃得很干净，不需要老师提醒。

第二种类型是先观察当天的菜肴是否符合自己的口味；第三种类型则开始与老师讨价还价，找一系列借口来少吃一点饭菜来达到自己的目的。

在我们班上，每天的午餐总是有一小部分孩子从一开始就坚持吃到后，结果却始终一样。

那么这些孩子到底在想些什么呢？我们班级里经常会发生这样的情况，小明是一个帅气的男孩，大大的眼睛，小小的嘴巴，笑起来还会露出两个可爱的酒窝。

但是每天中午吃饭对他来说都是个难题，无论我们怎么哄他，说些好听的话，他都没有什么反应。

每天都在耗费时间，我每次看到他拿起勺子的时候，他都会非常慢吞慢吞地把一粒一粒的米饭放进嘴里，这几粒米饭在嘴里嚼了好长时间；过了一会儿，他又开始四处张望，等其他同学差不多吃完了，他还是没吃完。

不仅小明有这种情况，小智也有类似的，她先看到今天的菜是什么，看看是否合口味。

每天都先把饭吃完，然后开始用勺子一点点挑自己不喜欢的菜。

当老师催促她赶快把这个菜吃完时，她说：“老师啊，这个菜真的`不喜欢吃，但不能不吃。

”在我们的鼓励下，她慢慢开始尝试，但过了一会儿，又停止动勺子了。

每天看着他们这样，我们真的很无奈。

有时候和家长聊起来，得知他们在家里也需要花很长时间喂饭。

从以上两个孩子身上可以观察到一些不同的特点。

一个孩子吃饭的速度比较慢，而另一个孩子则更注重菜肴是否符合自己的口味。

总体来说，他们都不喜欢动手吃饭，而且很挑食。

然而，家长在家中经常代替他们完成进餐的任务，但每次他们又希望能够像幼儿园的其他小伙伴一样愉快地用餐，不再挑食。

教育随笔多多真棒

教育随笔多多真棒今年我带小班小宝宝们个个很可爱，今天下课，多多在教室门前一下子摔倒了，我刚想过去扶，多多自己嗖的一下爬起来，然后满不在乎的跟老师说：没有事！旁边正好有个老师看到了，大概表扬了多多一句，等多多自己爬台阶的时候，多多一边爬一边跟我说：老师，刚才那个老师还说我很棒呢，老师，我是不是很棒？我说多多当然很棒了，多多很勇敢，自己爬起来，多多接着说：我自己爬起来，我也不哭，我很棒！！还有要是多多做了什么自己认为挺了不起的事，如果我没有来得及表扬，多多就会不停的问我棒不棒或是我是不是很棒！随笔：儿子趣事营里镇岔河幼儿园刘炳霞星期天，我带儿子出门，我的脚一下子碰到了车门上，脚趾甲盖都裂了，当然很疼，儿子从来都会很关心的问：妈妈，你没事吧？然后给妈妈吹一吹。

当然大部分的时候妈妈都会说：没事了宝宝，谢谢宝宝的关心！可是那次实在是太疼了，我也不想骗孩子：就说妈妈觉得很疼呢宝宝！于是宝宝很着急了，趴到妈妈脸上又问了一边：妈妈，你没事吧？妈妈还是说有点疼，宝宝就又问同样的话，没办法，最后妈妈只好说：现在没事了宝宝！听到妈妈这样说宝宝才不问啦，唉，看来妈妈只能回答没事，哈哈！随笔：宝贝趣事营里镇岔河幼儿园刘炳霞从宝贝的小姨家出来，在小区门口那因为有辆车突然停住，所以妈妈拐弯拐的有点急，宝贝的头一下子碰到车门上了，我哎呀的一声，是因为吓了一跳，宝贝因为头碰了一下，又看我表情很严肃，所以就有点哭腔的说：妈妈，碰着我的头了，好疼呀！等我回过神来，赶紧用很轻松的语气跟小家伙说：哦，宝贝碰着头了吗？那妈妈给你揉一揉吧！说着就给她揉了两下。

宝贝接着笑了，说：妈妈，我没事了，不疼啦！早上起床后看到妈妈忙着洗刷收拾，宝贝就自己一个人拿本书在沙发上看，很认真的样子，时不时还跟妈妈交流一下，每当这个时候妈妈就觉得特别幸福，希望我的宝贝天天开开心心的！。

幼儿园中班教育随笔-我和孩子约定

幼儿园中班教育随笔-我和孩子约定
幼儿园中班教育随笔：我和孩子的约定
接待幼儿来园时，教师巧妙的运用一些教育技巧非常重要。

符新怡小朋友自从被爸爸接过一次，每次来园时都哭闹着要求爸爸来接。

可是，奎队爸爸下班很晚，看着孩子哭闹不止家长很无奈，我及时与家长交流，向家长了解为什么不能来接他。

奎队很喜欢汽车和飞机，每次我们发小贴片的时候，他都要上面有小飞机图案的，因此，我决定用这个奖励的方式对他加以引导。

我们之间约定这个小秘密，晚上妈妈来接时，我还悄悄的叮嘱他别忘了我们的小秘密。

他答应了，并很高兴的与我击掌肯定。

第二天早上，我见他来了，便快步迎上去，每想到还没等到我向他问好，他就大声说：“Goodmorning！”，我高兴的抱起他和他问好，妈妈也是一脸的欣慰，我赶紧在他耳边轻轻说：“我一定给你小飞机的饭单，你表现的太棒了，先奖励你一个‘大拇哥’”。

他高兴地笑着，回头大声说：“妈妈再见！”。

幼儿园教师教育随笔笔记范文最新5篇

幼儿园教师教育随笔笔记范文最新5篇幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。

在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识，那么你知道最新幼儿园教师教育随笔该怎么写吗?为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于2020幼儿园教师教育随笔笔记范文最新5篇，欢迎阅读!幼儿园教师教育随笔笔记1小议“告状”又到了我们的区域活动了，孩子们悠然而惬意的选择着活动区，作为老师的我们却要拿出“眼观六路，耳听八方”的看家本领。

你听，又来了：“老师，子骞把我的彩笔扔地上了!”“老师，子骞又来抢我的积木!”我还没有走到告状小朋友的身边，就听到旁边小朋友在不停的“火上浇油”。

子涵说：“老师，子骞最讨厌了，上次把我的排笔扔水槽里了!”依宸说：“对，他最讨厌，在院子玩时，他总是推我!”俊铭说：“他是坏孩子，我上次画画，他把我的画纸画的乱七八糟的!他真坏，我们不喜欢他!”孩子们争前恐后的历数着子骞的种种“恶行”，虽然我们对子骞的调皮有目共睹，但听到孩子们这样异口同声的说讨厌，我还是颇为吃惊。

孩子们之间缺少宽容!区域活动结束时，我今天的小结就是：谈谈自己对同伴的认识。

让我震惊的却是：很多的小朋友想到的都是小朋友的不足。

如：不遵守游戏规则、挑食、打人、被老师批评等等，对同伴的优点却很少提及。

我不禁自问：当孩子们满脑子都是同伴的缺点时，如何能建立良好的同伴关系?长此以往，如不及时纠正，只会助长孩子们只看别人的缺点，不看别人的优点、搬弄是非的坏习惯。

随着年龄的增长，幼儿与成人相处的时间逐渐减少，而与同伴的时间则渐渐增强，幼儿时期的交往尤其重要。

但幼儿之间缺乏宽容心，则会影响良好同伴关系的建立，幼儿之间用挑剔的眼光看待同伴，可能会认为自己比别人高明，而被排挤的幼儿则会对指责自己的幼儿心怀怨恨，不利于幼儿社会关系的发展。

作为我们老师更应该反思：怎样向幼儿展示正确的处理方式，我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言，在幼儿对同伴产生无意伤害时，教师应尽量不表现出对过失方严厉的指责和批评，而是冷静的引导幼儿复述事情的过程，找出告状的原因，提出解决问题的建议和解决的方法。

2024年幼儿园小班教师教育随笔范文精选2篇

2024年幼儿园小班教师教育随笔范文精选2篇范文1：作为一名幼儿园小班教师，我深知自己的责任重大。

在教育孩子们的过程中，我不仅要关注他们的学习，更要关注他们的身心健康和个性发展。

在这个过程中，我不断地学习和成长，努力成为一名优秀的幼儿教育工作者。

1，我认为关爱是教育的基石。

每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。

作为教师，我们要关注每一个孩子，了解他们的内心世界，关心他们的生活，给予他们关爱和支持。

在日常的教育教学中，我努力做到耐心倾听，关注孩子们的情感需求，让他们感受到老师的关爱。

2，我认为创新是教育的灵魂。

在教育孩子们的过程中，我们要不断地尝试新的教育方法和手段，激发孩子们的学习兴趣和潜能。

在教学过程中，我注重运用游戏、故事、歌曲等多种教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我还鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3，我认为团队合作是教育的动力。

在幼儿园教育工作中，教师、家长和社会都是孩子成长的重要力量。

我们要积极与家长沟通，共同关注孩子的成长，形成良好的教育合力。

同时，我们还要关注社会的发展，不断更新教育理念，提高自己的教育教学水平。

4，作为一名幼儿园小班教师，我将继续努力，关爱每一个孩子，创新教育教学方法，与家长和社会共同为孩子们的成长助力。

范文2：在幼儿园小班的教育工作中，我深刻体会到了教育的艰辛与快乐。

作为一名教师，我要关注孩子们的全面发展，努力为他们创造一个温馨、和谐、充满爱的成长环境。

1，我认为尊重是教育的基本原则。

每个孩子都有自己的特点和优势，我们要尊重他们的个性，充分发挥他们的潜能。

在教育教学中，我注重因材施教，关注孩子们的兴趣和特长，引导他们发现自己的优点，树立自信心。

2，我认为沟通是教育的桥梁。

在教育孩子们的过程中，我们要与家长保持密切的沟通，共同关注孩子的成长。

通过家长会、家访等方式，了解孩子在家庭中的表现，及时反馈孩子在学校的情况，共同解决孩子成长过程中遇到的问题。

幼儿园的教育随笔

幼儿园的教育随笔幼儿园的教育随笔（通用19篇）幼儿园的教育随笔篇1担任大一班的保教工作有差不多一个月了，我发现班上有几个孩子，爱从家里带一些零零碎碎的东西入园，有时还是一些不安全的小东西，如珠子，鞭炮，火柴-------等。

集体活动时他们不但不参与，还召集周围的小朋友玩他们的东西。

特别是舒雨，我给他说过很多此，叫他不要带来，他就是不听，也曾没收过他的东西，还是不管用，严重违反了我们的教学计划和课堂秩序，我在心里问自己，难道就没有别的办法了吗？今天早上，永玉的妈妈对我说：“彭老师，她感冒了，我叫她不要来读书，但她一定要来，请你多关注他，发现有什么不对的就给我打电话。

”我牢记永玉妈妈的话，一会儿问她舒服吗？一会儿问她要喝水吗？一会儿摸摸她的头，看看发烧没有。

孩子见我这样疼她关心她，心里很高兴。

中午，当孩子们躺下时，我开始给他们盖被子，来到永玉的身旁,我轻轻地给她盖好被子，发现窗户是开着的，外面北风呼呼地刮着，我明白她为什么爱感冒了。

我轻轻地关上窗子，伏在永玉的耳边悄悄地说：“冬天天气冷，开窗睡觉最容易感冒，以后你午睡时要关上窗子好吗?”“好的，谢谢你老师。

”孩子小声说。

时间一分一秒地过去，许多孩子都进入了梦乡，只有永玉还在那里瞪着他的大眼睛，一点睡意都没有。

我来到她的身边小声问：“睡不着吗？”孩子点点头。

“那你起来吧！”“不，老师我怕影响别人。

”“你轻轻地起来，轻轻地走出去，就不会影响别人了。

”“好吧。

老师谢谢你，我以后再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好。

”永玉边走边说。

望着永玉的背影，想着她的那句“我怕影响别人，我再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好”的话，我思绪万千，这不是我一直想要的结果吗？是什么东西让孩子变化这么大呢？是爱，是我对孩子的爱让他感动，是我对他的关怀让他受到感染。

所以说要教育好孩子就必须先爱孩子，有爱才有教育，爱是教育的真谛。

幼儿园的教育随笔篇2开学有两个月了，孩子的常规还是不是很好，我分析下原因：孩子们都长大了，比较活泼好动，也有自己的主见了，什么事情都想着亲子尝试一下，有什么问题当然也要叽叽喳喳的一起探讨，这一系列的原因导致班级的常规停滞不前，在幼儿园让孩子们养成一个好习惯是重中之重，所以我们必须透彻的了解孩子们的心理。

幼儿园教育随笔记录14篇

幼儿园教育随笔记录14篇幼儿园（教育）（随笔）会写吗？来看一下吧。

我们有一些启发后，可用写（心得体会）的方式将其记录下来，这样能够培育人思索的习惯。

那么心得体会究竟应当怎么写呢?以下是我整理的幼儿园教育随笔记录，盼望能够关心到大家。

幼儿园教育随笔记录篇1老师眼里有个我大班的孩子虽然年龄不大，但淘气起来个顶个都是好手。

英语课堂上，为了提高幼儿的学习爱好。

我设置了一个“智力大冲关”的环节。

但是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。

假如哪节课没进行闯关嬉戏，他们就会问：老师，这天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。

这天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的留意力都集中在老师那里呢？望着他们一双双光明的眼睛，我突然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。

”听到那里，孩子们立即做好了，共性是那几个淘气蛋坐的最好。

我立即表扬了他们，想当然，我们的环节很顺当地进行了下去。

之后，我又将此（方法）用于学前班，效果同样不错。

其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，但是由于他们的性格差异，打算了他们的不同。

而作为老师的我们，应准时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。

幼儿园教育随笔记录篇2大班午睡最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群淘气的孩子们嘻嘻哈哈、（说说）笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。

不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服谁又在讲话了。

老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝告着，想让大家宁静下来开头睡觉。

可那几个淘气的孩子还磨磨蹭曾的。

但是依据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。

从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调整，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲惫，内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。

所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。

教育随笔手写幼儿园

教育随笔：幼儿园的成长与发现
今天，我想分享一下我在幼儿园里观察到的孩子们的成长和发现。

这些孩子让我深深感受到了教育的力量和美好。

在幼儿园里，我看到了孩子们从一开始的茫然和不安，到逐渐适应环境，再到最后的自信和快乐。

他们的每一个小进步都让我感到欣喜。

我观察到他们如何互相学习和影响，从同伴身上学习到一些优良品质，比如分享、耐心和合作。

在游戏中，我发现孩子们展现出了他们的创造力和想象力。

他们能从简单的玩具中创造出各种有趣的游戏，甚至创造出一些我从未想过的游戏。

这种创造力和想象力让我对他们未来的可能性充满了期待。

除了个人成长，我还看到了孩子们在集体中的成长。

他们学会了如何在团队中表达自己的观点，如何与他人协商解决问题，如何在团队中找到自己的位置。

这种集体中的成长是他们在未来生活中必不可少的一部分。

最后，我想说的是，作为教育者，我们需要给孩子们足够的空间和时间，让他们能够自由地探索和学习。

我们需要尊重他们的个性和独特性，鼓励他们去尝试新的事物，去挑战自己。

只有这样，我们才能帮助他们实现最大的潜能，让他们成为自信、快乐、有爱心的人。