八年级物理力课件(1)
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最新部编人教版初中八年级物理下册第七章《力》第一节《力》精品课件
托起一个鸡蛋的力大约 0.5N 。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家,同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律,被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越,人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1(皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢?
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”, 说明:力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子,盒子会向 右 运动;向左用 力推盒子,盒子会向 左运动。说明:力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放,分别在A、B位置慢慢 推动盒子,力的作用效果是否一样?
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示;箭头的方向用
来指示力的 方向 ;力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点(在受力物体 F = 100 N 上2.沿)力的方向画一条线段。
ChangLe Foreign Language School
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
再见!
想想议议
坐在小船上,用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗?
跟踪练习
1.游泳时,人用力向 后 (填“前”或“后”)划水
,因为力的作相用互是的
,所以人会受到水对前人向
(填“前”或“后”)的推力,使人前进。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家,同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律,被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越,人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1(皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢?
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”, 说明:力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子,盒子会向 右 运动;向左用 力推盒子,盒子会向 左运动。说明:力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放,分别在A、B位置慢慢 推动盒子,力的作用效果是否一样?
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示;箭头的方向用
来指示力的 方向 ;力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点(在受力物体 F = 100 N 上2.沿)力的方向画一条线段。
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课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
再见!
想想议议
坐在小船上,用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗?
跟踪练习
1.游泳时,人用力向 后 (填“前”或“后”)划水
,因为力的作相用互是的
,所以人会受到水对前人向
(填“前”或“后”)的推力,使人前进。
物理八年级下册第六章力和机械-探究杠杆的平衡条件(1)课件及答案
开瓶盖时杠杆的支点、动力和阻力,表示正确的是
(C
)
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第六章 6.5
3.完成下列各图(图6-5-10),画出动力臂L1和阻力臂L2.
如图所示: (1)
(3)
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第六章 6.5
(2)
(4)
(5)
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第六章 6.5
知道简单机械.探究并了解杠 力、动力臂、阻力、阻力臂
杆的平衡条件.
等概念.
2.会画力臂.
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第六章 6.5
1.把能绕某一固定点转动的硬棒(直棒或曲棒),叫做杠
杆.
(1)杠杆绕着转动的点叫做支点,如图6-5-1中的
点O
.
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第六章 6.5
(2)使杠杆转动的力是动力,如图中的 F1 . (3)阻碍杠杆转动的力是阻力,如图中的 F2 .
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第六章 6.5
1.如图6-5-6所示,OB是以O点为支点的杠杆,F是作用在
杠杆B端的力.已知OA⊥AB、AC⊥OB.图中F的力臂是
(A
)
A.OA B.AC
C.OC D.AB
物理
八年级 下册 配粤教沪科版 第六章 6.5
1.解析 由图可知,BA是力F的作用线,OA⊥AB, OA为支点到力F的作用线的距离,所以线段OA表示 力F的力臂. 答案:A.
物理
八年级 下册支点到力作用线的距离,
如图6-5-3中的OC. 2.使杠杆平衡的最小力的作图法:
图6-5-3
(1)在杠杆上找离支点最远的点作为力的作用点;
八年级物理下册课件:第七章+第1节+力(共17张PPT)
一、力是什么?
力是物体对物体的作用
1.力的概念:力是一个物体对另一个物体的作 用。 人 车 接触 施力 弹簧 受力 手 物体 物体 土 推土机
磁铁 铁钉 ?相互接触的物体可以有力的作用,不接触的 物体也可以有力的作用吗? ?单独一个物体也可以产生力的作用吗?
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
第七章 第1节 力
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬 等动作,用“力”实现身体的平衡。 什么是力呢?
生活中我们经常用“力”„„
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
生活中我们经常用“力”„„
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力„„
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状, 使它发生形变 Nhomakorabea形状改变
观看实验现象
2.力可以改变物体的 运动状态。
(1)从静止变为运动, 或从静止变为运动; (2)运动快慢变化; (3)运动方向变化。
运动状态改变
如何改变力的作用效果呢?
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢? 想想做做 将物理课本放在课桌上,使用大小相 同、方向相同的力,分别推课本的三 个不同的位置,观察效果相同吗?
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
2.力的单位:牛顿(Newton)
国际上通用力的单 位叫做牛顿,简称牛, 符号N.这个名称是为 了纪念伟大的科学家牛 顿而命名的.我国也用 牛顿作为力的单位.
拿起两个鸡蛋所用 的力约就是1N
力作用在物体上会产生什么效果呢?
演示: (1)捏一下橡皮泥; (2)拉伸一下弹簧。
人教版八年级上册物理第一单元第一节《长度和时间的测量》(第1课时)课件 共20张PPT
新知巩固
【例2】我们现在使用的初中物理课本的宽度约为( C )
A.18 nm
B.18 mm
C.18 cm
D.18 dm
新知巩固
【备】 314μm = 314×10-6 m = 314×10-6×102 cm = 3.14×10-4 cm
新知学习
长度的测量工具
常见的测量长度的工具
比较精确的长度测量工具
新知学习
刻度尺的正确放置
刻度尺的位置应放正,零刻度线对齐被测物体的一端,有刻度 线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行,不能歪斜。
新知学习
刻度尺的正确读数和正确记录
读数时,视线与刻度尺尺面垂直。
记录测量结果应包括数字和单位,
完整的数字应包含准确值和估读
值(最后一位数字,即分度值的
下一位)。因此,读数时我们要
课堂小结
单位:m、km、cm等 长度的测量 测量工具:刻度尺
刻度尺的使用
一步:正常走路时前脚跟与 后脚尖间的距离(成年人的 一步长约0.8 m)。
测一测
请你估测一下你的课桌的高度。
新知巩固
【例1】 图中,读数时视线正确的是____B___(填“A”或“B”)。物 体的长度为___2_.4_5_(_或__2_._4_4_或__2_.4_6_)____cm。
新知巩固
抢答
【例2】分别指出刻度尺的分度值和物体的长度。
分度值 1mm ; 物体长度为 2.78cm 。
分度值 1cm ; 物体长度2.7cm。
新知巩固
【备】 两位同学分别利用厚刻度尺测量一长方体的长, 测量方法如图所示,其中正确的操作是____乙____, 不正确的操作的错误原因是: _刻__度__尺__上__的__刻__度__线__没__有__紧__靠__被__测__物__体___________。
人教版物理八年级下册第七章第1节《力》课件
图5
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2.物体间相互作用的两个力叫做相互作用力,这两个力的特点: 作用在不同的物体上(异体),大小相等(等大),方向相反(反向),在一条 直线上(共线),同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1.关于力,下列说法正确的是 A.“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B.力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C.托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D.只要有物体,就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素:大小、方向、作用点。 2.力的三要素中任意一个要素改变时,力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时,需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示,小明用水平推力F推车,请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景,风筝线与水平面的夹角为40°,对风筝的拉力 为20 N,请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念,下列说法中正确的是
(A)
A.力不能脱离物体而独立存在
B.只有人能做施力物体
C.有力的作用时,一定有施力物体,但可以没有受力物体
D.两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在,即发生力的作用时, 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2.一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3.不接触的物体之间也可能有力,接触的物体之间也可能没 有力。
5 . 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____;线段的起点或终点表示力的__作__用__点____;线段的__长__度____ 反映力的大小。
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2.物体间相互作用的两个力叫做相互作用力,这两个力的特点: 作用在不同的物体上(异体),大小相等(等大),方向相反(反向),在一条 直线上(共线),同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1.关于力,下列说法正确的是 A.“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B.力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C.托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D.只要有物体,就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素:大小、方向、作用点。 2.力的三要素中任意一个要素改变时,力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时,需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示,小明用水平推力F推车,请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景,风筝线与水平面的夹角为40°,对风筝的拉力 为20 N,请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念,下列说法中正确的是
(A)
A.力不能脱离物体而独立存在
B.只有人能做施力物体
C.有力的作用时,一定有施力物体,但可以没有受力物体
D.两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在,即发生力的作用时, 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2.一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3.不接触的物体之间也可能有力,接触的物体之间也可能没 有力。
5 . 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____;线段的起点或终点表示力的__作__用__点____;线段的__长__度____ 反映力的大小。
八年级物理下册第八章第1节牛顿第一定律(第1课时牛顿第一定律)课件(新版)新人教版
5.(2012·陕西中考)如图是牛顿第一定律的实验基础之一,让同
一小车从斜面相同高度静止滑下,比较小车在不同水平面上通
过的
,据此可以推理得出:当水平面绝对光滑时,小车
将做
。
【解析】本题考查牛顿第一定律的探究过程。小车应从斜面同 一高度上由静止滑下,使其到达斜面底端的初始速度相等,比较 在不同的水平面上小车通过的距离(或路程)。从实验中可以看 出,水平面越光滑,对小车的阻力越小,小车运动得越远,小车的速 度减小得越慢。当水平面绝对光滑时,小车受到的阻力为0,即小 车在水平方向上不受力的作用时,小车将会做匀速直线运动。牛 顿就是在上述实验的基础上通过科学推理得到了牛顿第一定律。 通过对理想状态的想象与推理,得出进一步的结论,这种方法叫 科学推理法,也被称为理想实验法。 答案:距离(或路程) 匀速直线运动
【精讲精析】选C。由牛顿第一定律可知,物体不受外力时,将保 持原来的运动状态不变,因此瓶塞向右冲出时,若一切外力全部 消失,则瓶塞的运动状态不会改变,瓶塞将水平向右做匀速直线 运动。 【方法归纳】牛顿第一定律的应用
1.关于牛顿第一定律的建立,下列说法中正确的是( ) A.直接由猜想得到的 B.直接由日常经验得到的 C.直接由实验得到的 D.通过分析事实、概括、推理得出的 【解析】选D。本题考查牛顿第一定律的得出方法。牛顿第一定 律是在实验的基础上进一步推理概括出来的科学理论,而不是直接 通过实验得出的,也不是直接经过推论得出的。故选D。
5.牛顿第一定律能用实验直接证明吗?它是怎么得出的? 提示:牛顿第一定律是在实验的基础上,通过合理推理得出来的, 不是完全通过实验得出的。 参考答案:不能 在实验基础上,再合理推理得出的。
牛顿第一定律 1.内容:一切物体在_没__有__受__到__力__的作用时,总保持_静__止__状态或_匀__ _速__直__线__运__动__状态。 2.说明:牛顿第一定律是在大量_经__验__事__实__的基础上,通过进一步 的_推__理__而概括出来的,因此它_不__是__(选填“是”或“不是”)实 验定律。
教科版初中初二八年级下册物理:第七章 力 复习课件(1)
13、影响滑动摩擦力的因素较多,因此在探究 过程中要用到_控__制__变__量____的方法。在下列几个探 究实例中,运用同样研究方法的是 (3) (选填序号)。 (1)引人“光线”来表示光的传播路径和方向; (2)研究平面镜成像,将一只未点燃的蜡烛放 在像的位置; (3)研究力的作用效果时,用大小、方向都相 同的力在不同位置推门。
①力的作用点的画法
一般来说,把力的作用点画在受力物体上即可。
②力的方向的画法
沿力的方向画一条带有箭头的线段,箭头的方向就
表示出了力的方向。
F=50N
③力的大小的画法
在线段的末端标示出力的大小,如F=50N。
• (6)测量工具:弹簧测力计(实验室中常用)
•
①构造:主要由弹簧、指针和刻度板组成。
例题讲评
例1、 某同学在用一根弹簧制成的测力计实验时, 在弹簧的下端挂不同重的钩码,对应的弹簧的长度也 不同,具体数据见下表:
钩码重力G(N) 0 1 2 3 4 5 弹簧长度乙(cm) 3 5 7 9 11 13
请分析表中这些实验数据,你得到的一个重要的 实验结论是? 随着钩码重力的增大即弹簧测力计所受拉力的增加 。
2、观察下面图7的三幅图,可以得出结论是 _______物__体_间__力__的_作__用_是__相_互__的___________。
左手对右手作用一个力 手向上提书包
右手也对左手作用一个 书包对手也在向下拉 力
手对桌子作用一个力 桌子也对手作用一个力
3、如图所示,正在使用的 弹簧测力测,指针指在某一位 置。这个弹簧测力计的量程是 __0_~_5__N;最小分度值是 ___0_._2 _N;弹簧测力计的示数 F=___2_._0__N。
图4
苏科版物理八年级下册 第八章 第一节、力 弹力课件(1)
练一练
1、力是________________________。
的单位是______。
3.下列有关弹簧测力计的说法中正确的是( ) A.弹簧长度与所受拉力成正比 B.使用中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜 D.在一定范围内,弹簧所受拉力与伸长成正比
一、力 弹力
狗拉雪橇
幼苗破土而出
铲车举起重物
火车头拉车辆
力 弹力
一、力是什么
力是物体对物体的作用
施加力的物体,叫施力物体 受到力的物体,叫受力物体
狗拉雪橇
铲车举起重物
二、形变与弹力 活动:手挤压或者拉伸下列物体 气球 弹簧 橡皮筋 橡皮泥 视察它们 的变化
形变的物体撤去外力后能恢复原状,这种形变叫作弹性形变
如图所示的弹簧测力计的示数是____N。 练习:测一测一根头发丝所能承受的拉力
产生弹性形变的物体具有能量,这种能量叫作弹性势能
本节课我们学到了什么?
概念:力、形变、弹性形变、弹力 规律:物体弹性形变程度与所受外力大小的关系 实验:研究形变及弹力的实验(压气球、拉弹簧、拉橡皮筋)
探究弹性形变与外力的关系(压刻度尺、拉弹簧) 力的测量:弹簧测力计
形变的物体撤去外力后不能恢复原状,这种形变叫作塑性形变
活动:利用下列器材探究弹性形变与外 力的关系刻度尺、橡皮筋、气球、弹簧、钩码、握力器等
• 结论:使物体产生弹性形变的外力越大,物体的形变就越大
• 在刚才的活动中,当你用手压弯尺子,或者拉神弹簧时,有没有 感受到它们同时你的手指也有力的作用?
物体在产生弹性形变后,力图恢复其本来的形状,而对另一个 物体产生力,这个力叫弹力
4.几个同学用同一个弹簧拉力器比试臂力,拉力器上 有三根弹簧,结果每个人都能把手臂撑直,则( ) A.臂力大的人所用拉力大 B.手臂长的人所用拉力大 C.质量大的人所用拉力大 D.几个人所用的拉力一样大
人教版初中物理八年级下册第七章第一节《力》获奖课件(32张)(优质版)
网拍击球过程中,球的运动方向和速度发生变化,表明
力还使物体的______运___动__状__态____发生改变。
2. 如图,钢条下端固定。现分别用不同的力去推
它,发生 A、B、C、D 四种形变,F1=F2=F3>F4,则
(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是__C__ 和__D___。
(2)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是
(3)接球手将棒 球击出。
运动
静止
棒球的运动方向发 生了改变
力可以使物体的运动 状态发生改变
力可以使物体的运动状态发生改变
怎样使小车完成以下运动?
由动到静 由静到动 运动方向改变 由慢到快 由快到慢
小车自己慢慢停 用力拉小车 方向改变用力 给运动小车加力 慢慢停自己小车
速度大小发生改变
择决定命运,环境造就人生!
导入新课
什么是力?
什么是力?
1.力的作用效果
弓的形状改变 竿子的形状改变 球的形状改变
力可以使物 体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变,它受到 了力的作用
我们用手按住桌面,却看不 见桌面发生形变
形变可以是很明 显的,也可以是非常 微小的。
1)投球手把静止的 棒球投掷出去;
静止
运动
(2)棒球被接球 手接住;
5. 画出下列力的示意图。
F
手竖直向上托一本书的力的示意图。
与水平方向成 30°角斜向右 拉木箱的力的示意图。
F
300
再见
• 同学们学习进步!
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
力还使物体的______运___动__状__态____发生改变。
2. 如图,钢条下端固定。现分别用不同的力去推
它,发生 A、B、C、D 四种形变,F1=F2=F3>F4,则
(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是__C__ 和__D___。
(2)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是
(3)接球手将棒 球击出。
运动
静止
棒球的运动方向发 生了改变
力可以使物体的运动 状态发生改变
力可以使物体的运动状态发生改变
怎样使小车完成以下运动?
由动到静 由静到动 运动方向改变 由慢到快 由快到慢
小车自己慢慢停 用力拉小车 方向改变用力 给运动小车加力 慢慢停自己小车
速度大小发生改变
择决定命运,环境造就人生!
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什么是力?
什么是力?
1.力的作用效果
弓的形状改变 竿子的形状改变 球的形状改变
力可以使物 体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变,它受到 了力的作用
我们用手按住桌面,却看不 见桌面发生形变
形变可以是很明 显的,也可以是非常 微小的。
1)投球手把静止的 棒球投掷出去;
静止
运动
(2)棒球被接球 手接住;
5. 画出下列力的示意图。
F
手竖直向上托一本书的力的示意图。
与水平方向成 30°角斜向右 拉木箱的力的示意图。
F
300
再见
• 同学们学习进步!
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
人教版八年级物理下册 第七章 第一节 《力》 课件 (共27张PPT)
使物体发生形变
力的两个作用效果
方向
力
改变物体的运动状态
速度
力的三要素:大小、方向、 作用点
力的示意图:用一根带箭头的线段,把力的三要素表示出来
物体间力的作用是相互的
• 不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得没有什么事情需要学习,于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时46分40秒12:46:4022. 4.13
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
控制:方向、作用点相同
(2)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是__A___和 C
_____。
控制:大小、方向相同
A
B
(3)能说明力的作控用制效果:跟大力小的、方作向用有关点的相图同是____和_____。
常用:控制变量法研究多个变量中的两个量之间的关系
小 结:
概念:力是物体对物体的作用
单位:牛顿,简称牛,符号为 N
果不同。
用同样大小的力拉门时,手的离门轴 力的作用点
远近不同,力的效果也不同。 习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素
二、力的单位及符号
物理学中用 F 表示力 力的单位:牛顿 简称:牛
符号:N 例如记作:F=10N 托起两个鸡蛋的力约1N
如何描述 一个力?
力的示意图
用一根带箭头的线段,把力的三要素表示出来
2.书本放在桌面上,书对桌面会产生压力 F′ ,这个力的施力物是 书 ,受力 物是 桌面 。
压力和支持力 是一对相互作用力
反作用力和反作用力
风看不见,摸不着,那我们 是如何感觉到它的存在呢?
树动知风
根据它所产生的效果来确 认该事物的存在。
人教版八年级下册物理第一单元《力-力的三要素及力的相互作用》PPT课件
综合提升
16.如图所示,乙船上的晓彤用竹竿撑开小雪乘坐的甲船,下列说法错 误的是( A )
A.该过程只有竹竿对甲船施力,甲船不会对竹竿施力 B.竹竿变弯是力的作用效果之一 C.两船向相反方向运动说明物体间力的作用是相互的 D.该过程既有力改变物体的运动状态,又有力改变物体的形状
综合提升
17.如图所示,一个花瓶静置在水平桌面上,作出桌面对花瓶的支持力 F 的示意图。
综合提升
14.如图所示,比较 F1、F2 的大小( B )
A.F1>F2
B.F1<F2
C.F1=F2
D.无法判断
15.磁铁靠近大头针时,大头针被吸引过来。下列说法正确的是
(B)
A.磁铁吸引大头针,大头针不吸引磁铁
B.磁铁吸引大头针,大头针同时也吸引磁铁
C.磁铁把大头针吸引过来后,大头针才吸引磁铁
D.磁铁吸引大头针的力大于大头针吸引磁铁的力
综合提升
20.小刚想利用教室里的课桌来验证力的三要素是否影响力的作用效果。 ( 1 )他用力向右拉,桌子向右运动,他用力向左推,桌子向左运动,这说明力的 方向 影响力 的作用效果; ( 2 )他轻轻地向右拉,桌子不动,用较大的力才能将桌子拉动,这说明力的 大小 影响力的作 用效果; ( 3 )怎样验证力的作用点也影响力的作用效果?请说出实验方法: 用力推桌子的右角时,桌 子逆时针转动;用相同大小和方向的力推桌子的左角,桌子顺时针转动( 公道即可 ) 。
综合提升
12.两个鸡蛋相碰,总是一个先破碎,下列说法正确的是( C ) A.只有未破的鸡蛋受力 B.只有破了的鸡蛋受力 C.两个鸡蛋都受力 D.究竟哪个鸡蛋受力未知
综合提升
13.下列有关力的说法中不正确的是( D ) A.滑冰时,人用力推墙,人会往后退,因为人也受到墙的推力 B.立定跳远时,脚要用力向后蹬地,说明物体间力的作用是相互的 C.跳水运动员踩压跳板,身体向上弹起,说明力的作用是相互的 D.只有力的大小会影响力的作用效果
新人教版八年级物理下册:第7章第1节 力 课件
第七章 力
第1節 力
一、知道力的概念及單位 二、知道力的作用效果 三、知道力的三要素 四、會用力的示意圖表示力 五、瞭解力的作用是相互的
自主研學1
閱讀教材P2回答: 什麼是力?力的國際單位是什麼? 施力物體與受力物體如何區別?
人推車
推土機推土
人
推
車
推土機 推
土
施力物體
物體
作用
受力物體
物體
一、力的概念
二、確定力的方向(箭頭標線上段的末端)。 三、標出表示力的字母(F)及數值。
1.用示意圖畫出水準向右 推木箱的力。
F
2.畫出用10牛的力,沿著與水準地面成30 角,
向右拉。小車的力的示意圖.
F=10N
。
30
自主研學5
閱讀教材p4的內容:
以小組為單位進行討論,為什麼腳踢足球 腳會疼? 日常生活中的哪些現象可以說明“物體間力的作用是相互 的”。
力是物體對物體的作用。 注意:
1、發生作用的兩個物體,一個是施力物體、另一個是受力 物體。 2、產生力的條件:
A 兩個或兩個以上的物體 B 它們之間相互作用
相互接觸的物體之間可以有力存在。
說 明 了 什 麼 ?
不相互接觸的物體之間也可以有力存在。
力用符號F 表示,它的單位是牛頓
簡稱 牛 符號 N 兩個雞蛋: 1 N. 一桶500ml的飲料: 5 N
1、腳踢足球: 產生了力,腳是施力物體,球是受力物體,但為什麼 腳疼? 是因為球在受力的同時,也給了腳一個反作用力。
2、人用漿向後划船,船向前走。 3、用手拍桌子,手疼。 4、人用力推牆,人向後倒。
五、物體間力的作用是相互的
施力物體同時也是受力物體
八年级物理上册(人教版)课件:第一章第1节 20张ppt
答案:337.5
举一反三 1. 如图1-1-7所示,该停表的读数为____1_2_6__s__.
2. 如图1-1-8所示,该停表的读数为___2_1_8_.4___s.
新知3 误差
(1)测量值和真实值之间的差异叫误差. (2)误差产生的原因,一般来说是由于测量工具、测 量方法、测量者等主观或观因素引起的. (3)误差不是错误,误差无法避免,只能是设法减小 误差,误差总是存在的,但错误是可以避免、消除的.
解析:使用刻度尺测量物体的长度时,刻度尺的 刻度线要紧靠被测物体,所以放置正确的是甲;在读出 甲物体的长度时,要注意读到最小分度值的下一位, 甲物体的长度在1.90~1.93 cm之间都可.
答案:甲 1.90 cm
举一反三
1. 如图1-1-4,刻度尺的分值度是_____1_ mm,被测 物体的长度是_____3_.1_2____cm.
2. 用刻度尺测量铅笔的长度,下列测量方法正确的 是( ) C
3. 如图1-1-5所示,用A、B两把刻度尺测同一物体
长度,B刻度尺的分度值是_____2__m_m,图中放置正确 的是____A__刻度尺,该物体的长度为___2_.2_0__c_m__.
新知2 时间的测量
(1)测量时间的工具的发展过程:日晷、沙漏、 摆钟、石英钟、电子钟等.
7. (8分)有六位同学,使用同一把刻度尺测量同 一本作业本的长度,六次测量记录结果分别是:L1= 18.82 cm、L2=18.83 cm、L3=17.28 cm、 L4=18.81 cm、L5=18.80 cm、L6=18.805 cm. (1)刻度尺的分度值是___1_m__m____. (2)测量结果错误的是____1_7_.2_8__c_m_____. (3)测量结果不合理的是__1_8_.8_0_5__c_m___. (4)测量的结果为___1_8_._8_2_c_m________.
举一反三 1. 如图1-1-7所示,该停表的读数为____1_2_6__s__.
2. 如图1-1-8所示,该停表的读数为___2_1_8_.4___s.
新知3 误差
(1)测量值和真实值之间的差异叫误差. (2)误差产生的原因,一般来说是由于测量工具、测 量方法、测量者等主观或观因素引起的. (3)误差不是错误,误差无法避免,只能是设法减小 误差,误差总是存在的,但错误是可以避免、消除的.
解析:使用刻度尺测量物体的长度时,刻度尺的 刻度线要紧靠被测物体,所以放置正确的是甲;在读出 甲物体的长度时,要注意读到最小分度值的下一位, 甲物体的长度在1.90~1.93 cm之间都可.
答案:甲 1.90 cm
举一反三
1. 如图1-1-4,刻度尺的分值度是_____1_ mm,被测 物体的长度是_____3_.1_2____cm.
2. 用刻度尺测量铅笔的长度,下列测量方法正确的 是( ) C
3. 如图1-1-5所示,用A、B两把刻度尺测同一物体
长度,B刻度尺的分度值是_____2__m_m,图中放置正确 的是____A__刻度尺,该物体的长度为___2_.2_0__c_m__.
新知2 时间的测量
(1)测量时间的工具的发展过程:日晷、沙漏、 摆钟、石英钟、电子钟等.
7. (8分)有六位同学,使用同一把刻度尺测量同 一本作业本的长度,六次测量记录结果分别是:L1= 18.82 cm、L2=18.83 cm、L3=17.28 cm、 L4=18.81 cm、L5=18.80 cm、L6=18.805 cm. (1)刻度尺的分度值是___1_m__m____. (2)测量结果错误的是____1_7_.2_8__c_m_____. (3)测量结果不合理的是__1_8_.8_0_5__c_m___. (4)测量的结果为___1_8_._8_2_c_m________.
人教版八年级物理下册 第八章 运动和力 第一节 8.1 牛顿第一定律 课件 (共33张PPT)
如何解释惯性现象 你能用惯性的知识解释下面的现象吗?
在杯子中盛满牛奶,突 然急速拉动杯子,会看 到什么现象?为什么?
解释方法: 1、交待研究对象原来的运动状态 ;2、说明运动条件的改变 ;3、点出惯性并得出结论
如何解释惯性现象 你能用惯性的知识解释下面的现象吗?
在杯子中盛满牛奶,突 然急速拉动杯子,会看 到什么现象?为什么?
例题 1、我们现在坐在教室中,当一切外力都突然消失时,我们将: (A ) A、保持静止;
B、飘起来;
C、保持匀速直线运动;
D、以上三种情况皆有可能。
例题
2、如图所示,小球沿水平桌面由M 端向N 端运动。如果到达桌
面N 端时,小球所受的力全部同时消失,则小球将: C
(
)
A、静止在N点;
B、沿a 轨迹匀速运动 ;C、沿b 轨迹匀速运动 ;D、沿b 轨迹减速运动 。
VS
伽利略认为:物体的运动不需要力来维 持,运动的物体之所以停下来,是因为 受到了阻力的作用。
阻力对运动的影响
实验目的:物体的运动是否需要力维持 实验思路:。逐步改变水平轨道的光滑程度,观察比较小车运动
的距离的远近。
使小车从同一斜面,同一高度由静止开始自由滚下 。水平轨道粗糙程度不同 相同条件:。斜面、小车、木板、绵布、毛巾 不同条件:。 实验器材:
人教版 八年级物理下册 第八章 运动和力
第一节 牛顿第一定律
开动脑筋
你认为谁正确?
正方: 玩滑板车时
,人不蹬地,车 最终会停下来。 说明物体运动需 要力来维持。
反方: 滑板车滑行时,
人没有蹬地,车还继 续前进。说明物体运 动不需要力来维持。 车停下来是因为受到 阻力的作用。
开动脑筋 运动和力之间到底是什么关系呢 ?自古以来,就有很多人认为:物体的运 动需要力来维持。 通过实验研究
(人教版)物理八年级上册课件第1章-第2节 运动的描述
直升飞机在向上运动,则直升飞机相对于地面的运动情况为
(D )
A.一定上升 C.一定静止
B.一定下降 D.无法确定
(2018 秋·建宁县)观察图中甲、乙两车运动情况,甲车运动情 况有 3 种可能,乙车有一种可能。(左西右东)
(1)甲车静止,乙车正向 西西 运动,乙车速度大于风速; (2)甲车正向 东东 运动; (3)甲车正向 西西 运动,甲车的速度 小小于于 风速。
(选填“存在”或“不存在”)绝对静止的物体。
(2018 秋·鄂州)在《刻舟求剑》的寓言故事中,坐在船上的刻
舟人最终未能寻到其落水的剑,是因为船相对于河岸是 运运 动动 的,而剑相对于河岸是 静止 的。(两空均选填“运
动”或“静止”)
(2018 秋·香洲区)甲、乙两辆汽车水平向东行驶,以甲车为参
照物,甲车乘客是 静静止止 (选填“运动”或“静止”)的;甲 车上的乘客向乙车观望,觉得甲车向后退,是以 乙乙车车 作 为参照物,这时,甲车的速度比乙车的速度 小 。
C.土里,种子发芽 D.水里,鲤鱼飞跃
(2018 秋·万州区)中国高铁经过十年发展,实现了从追赶到领跑的巨大 飞跃。2018 年 11 月,复兴号高铁宣传片火热出炉。作为宣传片的“主 角”,复兴号除了向大家展示了它的速度和颜值外,还露了一把让 5 枚 硬币“屹立不倒”的“绝技”,如图所示,以下相关说法正确的是
(2018 秋·昌图县)小强在马路边上拍街景照片,连续拍了两张,
如图甲、乙所示。如果以轿车为参照物,树是向 右右 运动 的,卡车向 右右 运动;如果以骑自行车的人为参照物,树 是向 左左 运动。(选填“左”或“右”)
★ 【能力提升】
拔高练习,概括提升
(2019·苏州一模)一位跳伞运动员在下落过程中,看到身旁的
人教版八年级物理上册课件:第一章 微专题1 用图象描述物体运动的快慢(共21张PPT)
6. 如图所示,两木块自左向右运动,现用高速摄影 机在同一底片上多次曝光,记录下木块每次曝光时的位 置.已知连续两次曝光的时间间隔是相等的.两木块运动 情况在 vt 图象中描述正确的是( A )
A
B
C
D
7. 一只兔子和一条小狗从同一地点出发,同时开始向 东运动,兔子的运动距离与时间关系图象如图中实线部分 ABCD 所示,小狗的运动距离与时间关系图象如图中虚线 部分 AD 所示. 则小狗的运动速度为__1__m/s ;在前 3 s 内,小狗相对于兔子将向_西___(填“东”或“西”)运动.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
12. 下表是火车站的火车时刻表,仔细阅读,计算回 答:
始发站 车次 开车时间 到达时间 终点站 成都 5642 13:00 20:00 达县 达县 K934 22:19 5:01 成都 达县 5633 13:00 19:20 成都
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2. 在重力、弹力、摩擦力、浮力、支持力、 动力、阻力、回复力、分子力、电力、磁力 中按力的作用效果命名的有____________, 按力的性质命名的有______________.
3. 力的作用效果是使物体的_________发 生改变,或者使物体的___________发生改 变.
2003年5月28日
人在划船离岸时,常把桨向岸上撑,这就 是利用了作用力和反作用力的原理.
在海面上行驶的轮船,受到海水对它的 浮力,同时轮船对水有一个向下的压力.
BACK
人骑自行车时,脚踏板受到人脚的压力, 这个力的施力物体是人的脚,受力物体是脚 BACK 踏板.
月球绕着地球转,是因为受到地球的 引力的作用,这个力的施力物体是地球, 受力物体是月球.
力的图示法
为了形象地表达一个力,可以用一条带箭头 的按比例画出的线段(有向线段)来表示: • 线段的长短表示力的大小. • 箭头指向表示力的方向. • 箭尾(或箭头)常画在力的作用点上(在有些问 题中为了方便,常把物体用一个点代表).
NEXT
力的作用效果
• 使受力物体发生形变. • 使受力物体的运动状态发生改变(改变物 体的运动状态).
BACK
f
G
N
f
G
BACK
例:有一个重25牛顿的物体放在倾角为 30度的斜面上,请用力的图示法表示出 物体的受重力情况. 解:
1.选作用点 2.选标度 3.根据力的方向和所 选标度画出力的大小 5N
G=25N
BACK
由于地球的吸引而使物体受到的 力叫做重力.
BACK
; / 重庆时时计划群
BACK
力是物体对物体的作用
• 力的产生离不开物体(施力物体——产生 力的物体,受力物体——受到力的物体),而 且至少有两个物体同时存在才能产生力.
人骑车
地球与月球
• 力的作用是相互的.甲物体作用于乙物体,乙 物体也同时作用于甲物体.施力物体必然也是 受力物体,受力物体也必然是施力物体.在分 析作为研究对象的受力物体的受力情况时,我 们是从物体间相互作用的角度来分析物体所 受到的每一个力,同时,也应该明确每一个 力的施力物体.
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在的,帕子好歹是乐韵拿出来……“我不清楚。”宝音摇摇头,“不过秀姐姐,你知道笙儿为何来得晚了些吗?”“为何?”明秀呼吸急促 了一些。她只知这是宝音回屋的必经之路,而且没什么人,估算宝音一定会回屋整装,就于此处守株待兔。说起来,宝音过来得是晚了些, 有什么特殊原因吗?“笙儿听到一个消息,文大娘在找一个私相授受的人。”宝音露出一点点狡黠的笑意。第六十六章 胜负已分看星芒(4) “……!”明秀等着宝音说下去。宝音果然没有令明秀失望:“据说文大娘接到线报,外头有个小厮,写了本帐簿传进来。比什么没有拷边、 没有刺绣的棉布,更能找到主人哦!那簿子上有字,有笔迹可核对,肯定是那小厮写的。写的什么呢?看来是鬼画符中夹杂着几行无关痛痒 的文字,实则每行头上几个字连起来读,”羞赧的咬咬嘴唇,“是女孩家不宜看、不宜说的话。”“……”明秀回想簿子上的内容。她良好 的记忆力帮助她拼出了这句话:想再亲你小嘴。“!”明秀面上血红。这么露骨,这么无耻,这么的——岂有此理!那些村话果然不是宝音 写的罢?那是谁?是——乐韵出府探父病时,托人写的?“所以呢,”宝音慢条斯理继续道,“笙儿本以为四姐姐没有时间在这里的,毕竟 喜事近了,还是尽快回去收拾一下比较好。”明秀心砰砰快要跳出腔子。她从没被人逼到这步田地。她,苏明秀!一不小心,那么点点儿失 察,竟然被暗算,简直不能容忍!怒火中烧,她真想把玉笙掐死在这里,但又忽生出一种奇异的感觉,确认一句:“我想文大娘现在,应该 不在我的院子里?”“应该不在。”宝音柔和道,“大娘忙着,笙儿想不出她现在为何要找到姐姐院子里去。”明秀顿了顿:“你为什么这 样做?”既已把簿子送到明秀手里,本可做得更绝一些,至少赶紧让文大娘人赃并获,反正她不敢说出用染了自己药渍的帕子威胁筱筱背主 的事,恐怕要壮士断腕、牺牲筱筱。这样对宝音不好吗?为什么让给明秀烧掉簿子的时间!换了明秀,就绝不会给对手留这样的余地。再回 想开去,木屐里的那块石子,要是搁到明秀碗里,说不定戳破明秀的嘴、硌掉明秀的牙!宝音也没有那样尝试,只是放在布套上让她看见, 给她一个警告。为什么,步步留情?如果宝音可以老实说的话,会告诉明秀:“因为这就是宝音的风格。我很抱歉,下不去狠手。这一点叫 我自己也很遗憾。”可惜在明秀逼视的目光下,宝音只能柔声道:“因为我们是姐妹啊。”明秀“切”了一声,意颇不屑。亲生姐妹尚且可 以争得你死我活呢!何况这种表亲,虽说一处长大,叫着姐姐妹妹——“我们是一处长大的。”宝音诚恳的张着眼睛,“姐姐,我们是一样 的人,流着一样的血。”明秀没有马上回答,起身,踱了
• 物体间发生相互作用有两种情况:一是两 个物体直接接触时可能发生作用,例如: 手提水桶等;二是两个物体并未直接接触 而通过媒介物质发生作用,例如:两个磁 铁之间的力等.
力的三要素:力的大小、方向、作用点 • 力的大小用测力计(弹簧秤)来测量,单 位是N(牛). • 力是有方向的物理量. • 力的作用点在受力物体上.
力的分类
• 按性质命名的力:重力、弹力、摩擦力、分 子力、电力、磁力,等等. • 按效果命名的力:拉力、压力、支持力、动 力、阻力,等等. • 不同效果的力可以是同一性质的力.如:绳子 的拉力、车轮的压力、路面的支持力等,实 际上都是弹力. • 按效果命名的同一名称的力,可能是不同性 质的力. 如:重力、弹力、摩擦力、电力、磁力等, 都可以是动力.
学习目标
内容讲授
课堂练习
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学习目标
• 知道力是物体对物体的作用,力不能脱离物体而 存在;能正确找出受力物体和施力物体. • 知道力是有方向的量;知道力的国际单位是N(牛 顿);会用弹簧秤测量力的大小. • 会画力的图示. • 知道力的作用效果是(1)使物体发生形变;(2)改 变物体的运动状态. • 初步了解力的分类方法,知道力的名称可按力的 性质来命名,也可按力的作用效阻 力不计)受到几个力的作用? 被踢出去的足球在空中飞行,因空气阻力 不计,它仅与地球有相互作用,只受到重力 作用.
G
1. 空中飞行的手榴弹,如不计空气阻力,它受 到__________力作用,这个力的施力物体是 ____________,受力物体是______________.
BACK
人踢球后,球由静止 状态变为运动状态.
小孩盘腿坐在两端支起的木板上, 使木板发生了形变.
用手捏玻璃 瓶,玻璃瓶将发 生微小的形变.
BACK
重力的 大小可以用 弹簧秤来测 量.
BACK
磁力
BACK
如果没有摩擦力,跑步将 成为不可能的事.
传送带传送货物靠的是货物和 传送带间的静摩擦力.