武胜县真静学校文化校园建设方案

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中心校校园文化建设方案

中心小学校校园文化建设实施方案一、文化理念背景十直中心校以剪纸和书法特色项目为载体打造学校特色文化。

剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。

是中国汉族最古老的民间艺术之一。

其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。

剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等。

剪纸艺术是汉族传统的民间工艺，它源远流长,经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。

那质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。

其特点主要表现在空间观念的二维性，刀味纸感，线条与装饰，写意与寓意等许多方面。

剪纸的内容很多，寓意很广。

祥和的图案企望吉祥避邪；娃娃、葫芦、莲花等图案象征多子，中国农民认为多子便会多福；家禽家畜和瓜果鱼虫等因与农民生活息息相关，也是剪纸表现的重要内容。

书法，是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。

它是用毛笔书写汉字并具有审美惯性的艺术形式。

书法堪称中国的“第四宗教”，有着强烈的吸引力、仪式感和大众参与性，故有五千多年来，各时期代表人物灿若星河，最重要的人物有王羲之、颜真卿、黄庭坚、米芾、赵孟頫、祝允明、王铎、柳公权、苏轼、于博、欧阳询、虞世南、禇遂良等。

技法上讲究执笔、用笔、点画、结构、墨法、章法等，与中国传统绘画、篆刻关系密切。

书法文化即指书法本身的文化性和书法背后隐藏的文化元素。

书法本身的文化，是通过线、形、墨、空白、纸张的和谐性的展示，在书法里表现出来的力、势、骨、气、趣的美感性，和目击道存般的人格心性，以及情韵境界的高迈性。

书法背后的相关文化元素，是技法的哲理性、内容的诗意性、印章的感染性、音乐的律动性、绘画的同源性与冲击力、审美的体验性以及境界的和谐性。

通过书写者由点而线的书写产生的笔画，却有一种力的运动意味，使一个个体现了自然生命形体结构规律的文字，产生了俨若筋骨血肉的审美效果。

所以，历来就有“字如其人”的说法。

二、核心文化理念1.理念：剪承梦想墨润童心剪纸的创作过程，是通过夸张的手法经过现实生活的“真”，向艺术的“美”演化、深化的过程，是创作者的思想感情，审美心理和对美的追求、体现的过程。

01书法进校园活动方案

四川省武胜中学校“书法进校园”活动实施方案《教育部关于开为深入学习贯彻党的十九大精神，全面贯彻落实号文件2017】7展书法教育的意见》（教基【2016】27号）、川办发【精神，促进号)和广安市开展“三进校园”活动(广委办【2017】108深入领会文学生德智体美劳全面发展，我校积极投入本项活动之中，件精神，认真贯彻执行，为武胜中学特色示范校再鼓东风，为翰墨书香再添芬芳。

一、领导小组：长：周德兴组忠李泽副组长：林中文龚志敏周祖平唐左爱民龙兴斌杜刚汤建成成员：王小东刘娟云李美术教忻杨超周永明孙景明张应春杨杨杰师二、活动目标：坚持素质教育，实现全面发展，创建书法教育示（一）总目标：范校不断提高学生的书写学生目标：帮助学生养成良好的书写习惯，能力和欣赏水平，培养一批具有一定书法水平和艺术修养的中学生，让每一个学生身上彰显出“高雅、儒雅”的品牌气质。

1逐步提高教师书法教育教学能力和水教师目标：有计划地培养，平，力争使我校成为有名气的书法特色学校，形成武胜中学“博学、尚行”的教师文化。

解放学生的眼睛，解放学生的头脑，使他能思考；通过六个解放：使他能观察；解放学生的嘴巴，使他能表达；解放学生的双手，使他能书写；解放学生的空间，使他能接触大社会、大自然；解放学生的时间，使他能接触大社会、大自然。

在丰富多彩的学习、生活中紧紧抓住“养成教育”这条主线，培养学生良好的“书写”习惯，为学生营造艺术育人的氛围，通过全校范围内的写字练字，的终生发展服务。

培养学生的审美能力、人文素养，提高学生的综合素养。

（二）阶段目标： 2018.12） 2017.9—（近期目标：1、（一年目标）特色夯基工程建立学校书法教育领导小组，形成书法教育工作的管理网络。

以点带面，协调书法和其他学科间的关系，全员参与练字，提高师生整体书写水平。

加强书法教学工作，提高教师教书育人水平。

编写书法校本教材。

加强宣传，完成校园文化建设。

进一步完善习惯培养体系，学校形成以“养成教育”为主线，以“潜能开发，端正书写”为构建研究型团可操作策略和运行机制。

学校静文化建设

德才学校“校园静文化建设”实施方案为进一步促进我校学生养成良好的行为习惯，形成更加良好的校风，学风，根据《德才学校“静、净、敬、竞”教育活动具体要求》，制定实施方案。

一、“静”文化建设领导小组组长：江登俊（负责“建设”的宏观指导调控）副组员：黄泽娜、谢英敏、吴燕妮（负责“建设”的具体实施）组员：全体教职工二、“静”文化建设目标第一阶段目标：时间:2015年10月至2016年1月。

任务：全面达到“静”文化建设基本要求。

要求人人会背，人人会讲，个个能做，由强制做到自觉做，最后形成文明习惯。

黄泽娜：强化整治校园内跑跳，追赶、喧哗，打闹，不文明语言，教室的“三整齐”规范到位，就餐，课间，上下学等。

谢英敏：强化整治教室内上课秩序，落实到位早自习师生按时进教室早读，杜绝室外逗留；落实到位预备铃响值日导读员，杜绝一切杂音、室外逗留者；加大巡查力度，杜绝课堂秩序混乱，杜绝教师坐着上课，杜绝教师干该课堂上课内容外的杂事，杜绝教师上课迟到、中途离堂、早退、接待家长。

吴燕妮：强制落实校园“四无”，教室“四净”和学生着装干净规范，负责显示屏、校园网站的宣传。

通过以上责任措施，全面落实校园“八静”、“四无”、“三雅”和教室“三整齐”、“四净”的目标任务。

年底，三部门和班主任提交专题工作总结。

第二阶段目标时间：2016年2月至2016年7月底。

任务：全面落实学校“静”文化建设具体要求。

教职工做到相互尊重，工作敬业，服从大局，包容谦让，和谐共处。

杜绝小团体，小帮派，相互勾心斗角，闹意见，互拆台。

学生做到尊敬师长，尊敬同学。

全面落实“静”七条，“净”四条，“敬”六条和“竟”三条。

黄泽娜、吴燕妮：重抓教室外、办公室、校车、操场、食堂、就餐、集队、升旗、大型活动的“静”文化建设。

谢英敏：重抓教室内的“静”文化建设。

全体教职工：做到服从、细心、主动、高效。

、第三阶段：巩固阶段。

全校开展回头望校“静”文化建设活动。

针对薄弱环节，制定整改措施，强制落实。

校园静文化实施方案

校园静文化实施方案校园静文化实施方案。

一、背景介绍。

随着社会的不断发展，校园文化建设已经成为学校教育工作中不可或缺的一部分。

校园文化是学校的软实力和精神标识，它不仅关系到学校的整体形象，更关系到学生的全面发展。

静文化是校园文化的重要组成部分，它是指在校园中培养学生的内在修养和精神境界，促进学生的心灵成长和品格养成。

因此，校园静文化实施方案的制定和实施对于学校的发展和学生的成长至关重要。

二、目标定位。

1. 培养学生的品德修养，提高他们的道德素质和社会责任感。

2. 培养学生的心理健康，提高他们的心理素质和抗压能力。

3. 培养学生的文化修养，提高他们的人文素养和审美情趣。

三、实施方案。

1. 建立静文化教育课程。

在学校课程设置中增加静文化教育课程，通过课堂教学和校园实践相结合的方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的道德情感和审美情趣。

2. 打造静文化活动平台。

学校可以组织各类静文化活动，如诗歌朗诵比赛、书法展览、音乐会等，让学生在参与中感受文化的魅力，培养他们的文化修养和审美情趣。

3. 建立静文化导师制度。

学校可以邀请社会各界优秀人士担任静文化导师，定期开展静文化导师讲座和交流活动，为学生提供更广阔的学习空间和更深层次的思想交流，引导学生更好地成长。

4. 加强静文化教育管理。

学校应建立健全静文化教育管理机制，明确责任部门和管理流程，加强对静文化教育工作的组织领导和督促检查，确保静文化教育工作的顺利开展。

四、实施效果。

通过校园静文化实施方案的全面推进，学生的品德修养将得到提高，心理健康将得到保障，文化修养将得到丰富，从而全面促进学生的健康成长和全面发展。

五、结语。

校园静文化实施方案的制定和实施，是学校教育工作的重要内容，也是学校文化建设的重要举措。

只有通过全校师生的共同努力，才能够真正营造出浓厚的静文化氛围，为学生的成长和发展提供坚实的内在支撑。

希望全校师生共同努力，共同营造出浓厚的静文化氛围，为学生的成长和发展提供坚实的内在支撑。

县级校园文化建设实施方案模版(二篇)

县级校园文化建设实施方案模版校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是全面施行素质教育的有效载体，是一所学校赖以生活和发展的重要根基，先进的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质有着特别重要的作用，为了进一步加强校园文化建设，谱写我校校园文化建设的新篇章，制定以下总体方案一、指导思想以提高校园文化品味、建设精品校园、全面提高教育质量为宗旨，构建和谐育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，推动我校教育教学质量不断提高。

二、建设目标校园文化体系建设要以培养优良校风、学风为目标，努力将“尊师、爱生、文明、守纪”的校风和“勤奋、踏实、认真”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。

1、准确把握校园文化建设的科学内涵及其意义通过校园文化建设，改变师生把学校简朴地看成是一个传授知识的地方，改变大家一谈校园文化就是唱歌、跳舞、参加体育活动等片面认识，而是要通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系，通过深化挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的认识和看法，使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来完成学校硬件设备为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。

2、以校园文化建设来促进学生的全面发展以幽雅的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向准确的舆论氛围，引导广大师生树立准确的世界观、人生观和价值观。

3、落实科学发展观，以校园文化建设来促进学校的可持续健康发展通过校园文化建设形成强盛的文化场，在紧抓教学主渠道的同时，丰富学生的校园文化生活，经潜移默化的方式对学生进行思想政治教育及道德规范教育，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而造就社会发展的有理想、有抱负、有特色的人才，使学校发展进入良性循环的高层境界，也通过校园文化建设从本质上完成学校发展的核心竞争力。

创建5a学校实施方案

创建5a学校实施方案
5A学校实施方案
1. 教育理念：本校秉承以学生成才为宗旨，以培养学生全面发展为目标，强调学生个性化发展，注重学术和德育并重。

2. 师资队伍建设：本校将招聘高素质教师，建立严格的师德考核制度，不断提升教师的教学水平和教育能力，激励教师持续发展。

3. 课程设置：本校将依据学科特点和学生需求设计多样化的课程，注重跨学科整合，培养学生的创造力和综合能力，提高学生学科掌握水平。

4. 教学模式：本校将采用灵活多样的教学模式，包括小组合作学习、项目制学习等，注重培养学生的独立思考和解决问题能力，激发学生学习的兴趣和动力。

5. 学校管理：本校将建立科学规范的管理制度，注重教育教学全过程的监督和评估，建立学生档案，及时反馈学生学习情况，与家长保持紧密联系，共同关注学生成长。

以上是本校5A学校实施方案，我们将以务实的态度，持续优化教育教学工作，为学生提供优质的教育资源和良好的成长环境。

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武胜县学校布局调整规划方案

四川省武胜县农村义务教育学校布局专项规划（2012—2015）根据《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔2012〕48号）、《教育部关于做好农村义务教育学校布局专项规划制定工作的通知》（教基一函〔2012〕13号）、《四川省人民政府办公厅关于进一步规范农村义务教育学校布局调整的实施意见》（川办发〔2013〕13号)要求，结合我县教育现状和发展实际，制定本专项规划。

一、县域概况武胜县地处四川东部，东、南接重庆市合川区，西接重庆市潼南县，北接四川省南充市、广安市岳池县，属川东浅丘陵地形。

嘉陵江流经县域117公里，将全县分为东西两半；南渝高速和国道212线及兰渝铁路纵贯南北、广遂高速和省道304线横贯东西。

幅员面积960平方公里，人口84.5万，辖31个乡镇（其中镇16个，乡15个）。

近年来，县委、县政府团结带领全县人民牢牢把握“高位求进、加快发展、富民强县”工作基调，统筹推进各项工作，经济社会持续健康发展。

2012年，实现地区生产总值145亿元，增长14%；地方公共财政预算收入5.06亿元，增长18%；城镇居民人均可支配收入19463元，增长16%；农民人均纯收入7921元，增长16.5%。

二、教育现状（一）基本情况2012年末，全县共有国办各级各类学校102所（县城学校10所，镇域学校59所，乡域学校33所），其中普通高中5所（县城1所），中等职业技术学校2所（县城1所），教师进修学校1所，特殊教育学校1所，初中29所（县城3所），九年一贯制学校10所(辖村小4所)，小学50所（县城4所，共辖村小39所），幼儿园4所。

学生总数117166人，其中普高学生16287人，义务教育学校在校学生80360人（初中学生30107人，小学学生50253人），学前幼儿班学生20519人。

义务教育学校学生数比2011年的84564人减少4204人，减幅为4.97%。

（二）工作进展近年来，我县根据初中适当集中到大的场镇，小学适当集中到乡镇中心完小，村小服务半径为0.5-1.5公里，中心完小达1.8-2公里，乡镇初中达2.8-3.5公里的原则，逐步收缩了学校布局。

中学校园文化建设规划和实施方案策划方案

中学校园文化建设规划和实施方案策划方案一、文化建设目标我们要明确文化建设的目标。

我们的目标是营造一个积极向上、充满活力的校园氛围，让学生在愉悦的氛围中成长，培养他们的综合素质。

1.提升学生人文素养。

通过丰富多样的文化活动，让学生在轻松愉快的氛围中接触、了解和传承我国优秀传统文化，提高人文素养。

2.培养学生创新精神。

鼓励学生发挥想象，勇于创新，举办各类创意竞赛，激发学生的创造潜能。

3.强化团队协作意识。

通过团队活动，让学生学会与他人合作，共同解决问题，增强团队凝聚力。

二、具体实施方案我将为大家详细介绍具体的实施方案。

1.环境文化建设（1）优化校园环境。

对校园进行绿化、美化，打造优美的校园景观，让学生在优美的环境中陶冶情操。

（2）设立文化墙。

在校园显眼位置设立文化墙，展示学校历史、优秀教师和学生风采，传递正能量。

2.活动文化建设（1）举办校园文化艺术节。

定期举办校园文化艺术节，涵盖文学、艺术、科技等多个领域，让学生展示自己的才华。

（2）开展主题教育活动。

围绕爱国主义、传统文化等主题，举办系列教育活动，培养学生的社会责任感。

（3）组织社团活动。

鼓励学生根据自己的兴趣加入社团，开展丰富多彩的社团活动，提高学生的综合素质。

3.教育教学文化建设（1）创新教学方法。

引入现代教育技术，实施个性化教学，激发学生的学习兴趣。

（2）举办学术讲座。

定期邀请知名专家、学者来校讲座，拓宽学生的知识视野。

三、实施保障1.加强组织领导。

成立校园文化建设领导小组，统筹协调各方力量，确保文化建设工作的顺利进行。

2.落实责任制度。

明确各部门、各年级的责任，确保文化建设任务落到实处。

3.加大投入。

合理分配教育资源，确保文化建设所需资金、设施等得到保障。

4.建立激励机制。

对在文化建设工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

注意事项：1.落实文化建设规划时，可能会遇到活动场地不足的问题。

解决办法：充分挖掘现有资源，如利用闲置教室、操场等空间，合理规划布局，确保活动场地充足。

真静书岩世人镜鉴——武胜县真静书岩简介(改)

真静书岩世人镜鉴——武胜县真静书岩简介“是谁在青山石壁凿采，书千古箴言激励后代？是谁把翰墨容颜深埋，藏巨笔风流永恒期待——”武胜真静书岩，始建于南宋。

地处四川省武胜县城南约二十五公里的真静乡六村七社，又名燕子岩。

岩下一箭之地，平铺一条石板路，系古时定远县（今武胜县）通往合州（今合川区）陆上要道。

沿岩脚自西向东前行，最先映入眼帘的是陡峭难攀的隐刻岩壁“进德修业、惩忿窒欲”八个大字，篆书，约零点八米见方，圆润流畅、苍劲有力，赫赫醒目、寓意深远，是书岩最为久远的珍品之一。

观其书、品其意，让人潜移默化地倍受廉政教育，并获得无限人生启迪。

前行约三十余步，篆有“道山”二字，字迹完好，是唐宣州当涂县令李阳冰手迹，由李元庚翻刻；邻近“惟肖”二字已剥蚀模糊，无法全读；再前行，有武功苏唐卿“竹鹤”篆，亦为李元庚所刻，字势灵动，如双鹤亭亭玉立；“蒙泉凤台”篆，现仅存“蒙泉”二字；“登金堂，上玉门，攀龙鳞，附凤翼”十二字，清晰可读。

以上各字妙思无穷，寓意深远。

书岩中段，有一石室，深约四米，宽约三米，高约二点五米；中有直径一米的圆形井，水从石罅中泻出，四时不竭、甘甜可饮。

后人称之为“仙人洞”。

其内凿有石榻，可供坐卧，左侧刻有篆书“寿”字，为清道光乙酉冬（1849年）定远县令陆玑手笔；洞上方有楷书“仇池”二字，三十五厘米见方，隐约可认；洞右侧石壁，有“龙门凤穴”四个楷书大字。

与其相邻，刻有五首酬答诗：“邀来僧更隐，访胜共争趋；日与人皆七，山存道不孤。

云烟嘘壁烂，翰墨擘窠枯；仰止舒怀抱，天开好画图。

”“共入神仙洞，神仙洞不讹；包罗天地小，阅历古今多。

柳弄梅含笑，莺鸣燕乍过；山泉煮茗好，闲啜意如何。

”“宾皆夸凤穴，我独羡龙门；文社人虽杳，书岩迹尚存。

烟迷千树雨，犬吠几家村；留得光芒在，千秋仰少温。

”“行乐与民同，乡庄布惠风；野田春水足，山径晓云蒙。

马度桃林外，牛闲草圃中；归途观夜景，渔火满江红。

”据考证，这五首描写仙人洞和书岩的五言诗，系嘉熙三年（1239年）正月初七，吴春帆等七人同游该书岩时，抒怀古惜今之幽情而作。

中小学校园文化十四五建设规划(范文)

中学校园文化十四五建设规划（范文）一、指导思想：以科学发展观为指导，坚持社会主义文化的发展方向，遵循校园文化建设的发展规律，以师生为主体，以营造充满“爱”的氛围为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，弘扬主旋律，突出高品位，创建文明校园、和谐校园，逐步积淀形成具有苍溪特校特色的校园文化。

二、总体要求(一)、坚持高品位，突出教育性。

校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展，培养社会主义建设的优秀人才，所以，以校园环境为载体的静态校园文化，要精心设计和布置，使校园的每一块墙壁，每一个角落，每一处空地都具有教育作用。

整个校园应和谐统一，讲究艺术性，符合要求，达到简洁、美观、高雅、大方，催人奋进。

（二）坚持师生共同参与，突出主体性。

校长是校园文化建设的培植者、引领者，教师和学生是校园文化建设的主体。

充分发挥全校师生在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。

（三）坚持因校制宜，突出特色性。

坚持科学规划，突出重点，分层推进，量力而行，体现可持续发展。

校园物质文化、精神文化和制度文化建设凸显学校的办学理念、发展目标和办学特色，弘扬苍溪特校精神，营造充满爱心的校园氛围，让我校校风、学风、教风、校训、校歌师生人人皆知，变成师生的自觉行动。

（四）、坚持以人为本，体现和谐性通过校园文化建设，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。

通过完善富有人文情怀的制度文化，构建科学的激励机制，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引导学生自主发展，健康成长，实现学校领导、教师与学生的有机融合，使校园充满和谐。

三、校园文化建设的主要任务（一）大力推进学校物质文化建设校园环境充分体现“特色、品位、和谐”，做到净化、绿化、美化和一定的文化品味。

实现每一块土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能。

关于武胜实验中学的初步设想及规划

武胜实验中学初步设想及规划广安宝丰矿业能源集团二O一一年七月三日续论改革开放二十多年来，武胜经济的高速发展，在相当程度上推动了全县教育事业的发展，培养出以潘豪为代表的一批优秀的祖国栋梁，但是，现有的教育资源仍不能满足人民群众和社会对优质教育的需求，2011年中旬，县委县政府以战略的眼光，做出了兴建武胜实验中学的决定，随着《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例的相继实施，根据这一指示，我投资方拟在县城南开发新区新建一所占地200亩，在校学生10000人的寄宿制小初完中，预计总投资1.5亿元，计划2011年开工建设，2012年秋季招生投入使用，这将是武胜县办学史上的一次有益尝试，此举必将开创武胜教育的新天地，拓宽武胜教育的新空间。

根据有关的法律、法规和政策的规定，作如下可行性研究分析：一、项目概要（一）项目名称引入现代学校制度，设立股份制的民办“武胜实验中学”（二）项目宗旨1、高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要向现代化、面向世界、面向未来”和胡锦涛同志构建和谐社会重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，培养德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、通过多元化的现代资源整合渠道，大力发展民办教育事业，以进一步满足人民群众对优质教育资源的要求，促进武胜县基础教育的协调发展。

3、民主管理，注重德育，重视个体，发展特长，多育人才，以质量、信誉，特色，走上良性循环的发展道路，努力把学校办成高品质，高质量、现代化、特色化的一流学校。

（三）项目定位1、性质：民办学校2、学段：从学前教育到初中3、收费：不高于其它同类民办学校二、股份制办学的基本情况设立武胜中学，将采取投资方控股（也可公有制参股），拟在城南开发新区新建武胜实验中学，把该校建成规模、软硬件设施均属四川省一流的学校，成为园内外各类优质生源的摇篮。

三、项目可进生分析（一）教育的战略地位教育是一个民族进步和发展的基础，是提高全民族素质和创造能力的根本途径，教育是知识创新、传播和应用的主要基础、是培养新精神和创新人才的重要摇篮，进入21世纪，是我国全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的时期，同时世界范围知识经济加速到来，经济全球化趋势增强，产业结构调整步伐加快，国际竞争日趋激烈，科学枝术和人才培养的重要性更加完善教育事关我国社会主义事业兴旺发达和中华民族复兴的全局，为此，党中央、国务院确定了以科教兴国的战略，做出切实把教育摆在优先发展的战略地位芵明决策。

校园+静文化实施方案

校园+静文化实施方案校园静文化实施方案。

一、背景。

随着社会的不断发展，校园文化建设越来越受到重视。

校园文化是学校的软实力，它不仅关系到学校的整体形象，更关系到学生的思想道德素质和全面发展。

而静文化，作为校园文化的重要组成部分，更是需要得到充分关注和实施。

二、静文化的定义。

静文化是指在校园中培养学生的静心、静思、静态的品质，使学生在学习、生活中能够保持内心的平静和沉稳，能够理性思考，不被外界干扰所影响。

静文化的实施，对学生的心理健康、学习效果、综合素质的培养都有着重要的作用。

三、静文化实施方案。

1. 建立静心空间。

学校可以在校园内划定一些静心空间，比如图书馆、自习室、静修室等，为学生提供一个安静的学习和思考环境。

在这些空间内，学生可以远离喧嚣，专心学习和思考。

2. 开展静态活动。

学校可以组织一些静态活动，比如静坐冥想、静心读书、静听音乐等，引导学生在日常生活中培养静态的品质，提高内心的平静和沉稳。

3. 加强心理健康教育。

学校可以加强心理健康教育，引导学生正确处理情绪，保持内心的平静和沉稳，提高心理调适的能力，培养学生积极向上的心态。

4. 培养自主学习能力。

学校可以通过课程设置和教学方法改革，培养学生的自主学习能力，引导学生主动思考和探索，提高学生的理性思考能力。

5. 倡导文明礼仪。

学校可以倡导文明礼仪，引导学生在校园中保持良好的行为举止，提高学生的修养和素质，营造一个文明、安静的校园环境。

四、实施效果。

通过以上实施方案，可以有效提高学生的思想道德素质和综合素质，促进学生的全面发展。

学生在静文化的熏陶下，能够保持内心的平静和沉稳，能够理性思考，不被外界干扰所影响，从而更好地面对学习和生活中的各种挑战。

五、结语。

静文化的实施对于学校和学生都具有重要意义。

学校应该高度重视静文化的建设，制定切实可行的实施方案，引导学生在静文化的熏陶下健康成长，为社会培养更多的优秀人才。

希望通过校园静文化实施方案的落实，能够让校园文化建设更加完善，学生的综合素质得到更好的提升。

学校净文化实施方案

学校净文化实施方案一、背景。

随着社会的发展和进步，学校净化文化建设已成为当前教育工作的重要内容。

学校净文化建设，是指在学校内部营造一种良好的学习、生活、交往环境，促进学生全面发展的一项重要工作。

为了更好地推进学校净文化建设，特制定本实施方案。

二、目标。

1. 建立健全的学校净文化管理制度，加强学校净文化建设。

2. 培养学生良好的品德和行为习惯，提高学生的道德素质。

3. 营造和谐的校园氛围，促进师生之间的和睦相处。

三、实施方案。

1. 加强管理，建立健全的学校净文化管理制度。

学校要制定相关的管理制度，明确学校净文化建设的责任部门和具体工作内容，建立健全的考核和奖惩机制，确保学校净文化建设工作的顺利推进。

2. 加强教育，培养学生良好的品德和行为习惯。

学校要加强对学生的思想品德教育，开展形式多样的德育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生良好的行为习惯和道德品质。

3. 营造和谐校园氛围，促进师生之间的和睦相处。

学校要加强师生之间的沟通和交流，建立和谐的师生关系，严格管理校园秩序，维护校园环境的整洁和安全，营造良好的校园氛围。

四、保障措施。

1. 加强宣传，营造浓厚的净文化氛围。

学校要利用校园广播、校报、校园网等媒介，加强对学校净文化建设工作的宣传，营造全校师生共同参与、共同建设的浓厚氛围。

2. 加强监督，确保学校净文化建设工作的有效推进。

学校要加强对学校净文化建设工作的监督和检查，及时发现问题并采取有效措施加以解决，确保学校净文化建设工作的有效推进。

3. 加强培训，提高师生净文化建设意识。

学校要组织相关的净文化建设培训，提高师生的净文化建设意识，增强全校师生共同参与、共同建设的责任感和使命感。

五、总结。

学校净文化建设是一项长期而艰巨的工作，需要全校师生的共同努力和支持。

只有通过不懈的努力，才能真正营造出一种良好的学习、生活、交往环境，促进学生全面发展。

希望全校师生共同努力，共同建设，共同享有一个和谐美好的校园。

创特色精品谋内涵发展——武胜县全面实施特色学校创建工作

创特色精品谋内涵发展——武胜县全面实施特色学校创建工
作
佚名
【期刊名称】《四川教育》
【年(卷),期】2012(000)007
【摘要】“特色创建树品牌。

内涵发展促高效”。

2010年，武胜县教育局在“课改再启航”工程深入推进的基础上，大力实施精品特色战略，开启了一条学校特色发展的创新之路蠢
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G47
【相关文献】
1.以特色学校创建工作为带动，深化学校内涵发展 [J], 吴晓红
2.以美育人育创美新人——四川省武胜县华封初中特色学校建设实践研究 [J], 刘向阳;
3.抓学生技能促教学质量创精品专业办特色学校——洛阳市第一职业中专发展纪实[J], 王鹏飞;宋尧
4.黑龙江省佳木斯市光复小学——以个性神韵创育人天地以内涵发展办特色学校[J],
5.黑龙江省佳木斯市光复小学——以个性神韵创育人天地以内涵发展办特色学校[J],
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武胜县真静学校“四课同创”工作总结

武胜县真静学校“四课同创”工作推进情况自查总结两年来，我校认真按照教育局[2011]157号文件要求，在全校开展“四课同创”活动，我校的宗旨是：立足课堂，关注学生，把更多的时间还给学生，促进学生综合素质及教学质量的稳步提升。

现将一年来的工作总结如下一、高度重视。

为了抓好“四课同创”工作，我校成立了以校长周再君为组长，教导处、团委、德育办、教研组长为成员的“四课同创”工作领导小组。

制定了“四课同创”工作方案。

二、主要工作。

（一）着重校本教研，常态课研创优质本期来，学校加了大对课程、课堂、课题的研究力度，努力将教育科研成果转化为教育质量。

一是有效实施集体备课。

学校高度重视集体备课的作用，积极推行以“个人初备、集体研讨、复案生成、个性设计、教学反思”为基本程序的集体备课，重视教材研读和学情分析，强调对教法和学法的深层次研究，充分发挥集体智慧，提高备课质量。

二是扎实开展校本教研。

充分发挥学校教导处、教教研组的作用，从教学实践入手，抓好以课例研究为核心的校本教研。

实施“同课异构式、课例评析式、专题研讨式”等形式多样的教学研讨，通过多元评课、活动推课、专家导课等，帮助教师发现问题，解决疑难，改进教学。

三是稳步推进课题研究。

两年来，学校大兴教之风，积极开展教育科研课题研究，倡导教研组及教师个人进行校本课题研究，特别注重引导教师把教育教学中的实际问题转化为课题进行研究。

两年来，刁宏林、陈波、李建蜀、潘阳、李代英等多名教师申报了县级以上课题。

（二）着力合作探究，自主课堂创高效全面推行小组合作探究式教学，注重学用结合，促进师生有效互动，打造灵动高效课堂。

一是切实转变教学方式。

科学组建班级学习小组，实施启发式、讨论式、参与式教学，变传统的“传授型教学”为“互动型教学”，重视师生之间、生生之间的双向和多向交流。

落实学生主体地位，引导学生积极开展自主探究、互助合作、交流展示，在教学中体现和落实“三维”目标，提高课堂教学效率。

【精选】武胜县城北初级中学文化建设方案

武胜县城北初级中学文化建设方案★【文化核心】责任★【办学特色】责任教育★【办学理念】以责任心育责任人★【办学口号】责任成就未来★【校训】重于泰山止于至善★【校风】铭责求知知行合一★【教风】德高为师博学启智★【学风】善学志远立德勤勉学校基本情况武胜县城北初级中学校始建于1998年，毗邻武胜中学，北依职业中专，西接沿三路，嘉陵二桥连304线环校而过，交通方便，地理位置优越。

学校占地22亩，建筑面积5462平方米，校园环境优美，教学设施完备，有教学楼1栋，食堂、宿舍、运动场等配套设施齐全，实验室、网络教室、图书室、多媒体教室等功能室完善。

现有教学班12个，在校学生600余人，教职工45名，专任教师42人，其中本科学历27人，专科学历15人，学历达标率100%，中学高级教师6人，中学一级教师21人。

理念系统解读篇★【文化核心】责任【内涵阐释】所谓责任，按照《汉语大词典简编》的解释，“责任”一词有三层含义：其一，使人担当起某种职务和职责；其二，份内应做之事；其三，做不好份内应该做的事，因而应承担的过失。

中外思想史也均从两个层次来理解人的责任。

第一层含义，恪尽职守或尽职尽责，这是由人的社会性本质决定的。

每个人作为社会成员都扮演着不同的角色，同时担负着相应的职责、任务、使命。

第二层含义，承担过失并能改正，即必须对自己的行为及其后果负责。

这是个人在承担自己的角色职责和任务时，具有行为选择的自由而必然产生的要求。

总之，人的责任就是人在其社会生活中所应承担的扮演不同社会角色的职责和任务，以及对自身行为的不良后果所承担的过失。

从古至今，教育是一种为人和人为的活动，目的是培养受教育者的责任意识。

我们中华民族向来崇尚对年轻一代的责任教育，中国历来就有对年轻一代进行责任教育的传统。

古代就把教育的目标确定为“修身、齐家、治国、平天下”。

孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继学，为万世开太平”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，李大钊的“铁肩担道义”等。

武圣宫2018平安校园创建实施方案

武圣宫镇中心学校★中小学（幼儿园）创建“平安校园”活动的实施方案为营造全镇良好的教育教学环境，保证全镇各项工作的正常运转，保障全镇师生的生命财产安全，消除安全隐患，切实减少和杜绝事故的发生，确保学校平安，营造和谐校园，特制定本方案。

一、指导思想以十九大精神为指导，以“建设平安学校、营造安全环境”为总体目标，以“关注安全、关爱生命”、“遵纪守法、文明做人”为主线，以对全体师生利益高度负责的精神，牢固树立安全第一的思想。

齐抓共管促稳定，群防群治保平安。

二、目标要求以“发案少、秩序好、环境优良、师生满意、学校和谐稳定”为总体目标，使全体师生充分认识建设“平安学校”的重要性，强化对师生安全、文明礼貌的宣传教育；增强师生法制观念，提高自我防护意识；增强工作责任感，狠抓校园基础防范。

努力营造团结和谐的政治环境、安宁稳定的治安环境、规范有序的法治环境、字根表祥和的生活环境。

三、组织机构中心学校成立以校长为核心的创建“平安学校”综治领导机构。

组长：黄鸽怀，副组长：刘光辉、刘建龙、黄木军，组员：谢滕桂、郁道勇、孙靖波及各中小学校长（园长）。

辖区内各中小学（幼儿园）也要成立以各校长（园长）为核心，校务成员为骨干，班主任为成员的校级“平安创建”的组织机构，要求落实平安创建主体责任，“有业务就有责任”，人人参与，人人有责，并构建由班级学生骨干组成的安全管理网络。

四、创建措施㈠责任落实方面1、各校校长向中心学校校长签订责任状。

2、各校各线工作人员向中心学校相关主管领导签订责任状。

3、班主任向学校校长签订责任状。

责任层层分解，层层落实，把创建工作纳入年终评比，并实行一票否决制。

㈡法制教育方面1、聘请司法办领导担任学校法制副校长，定期对全镇师生员工加强法制教育，提高法制观念。

2、认真贯彻执行《中华人民共和国未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中华人民共和国道路交通安全法》等法律法规。

3、宣传贯彻《学生伤害事故处理办法》，防止学生伤害责任事故的发生。

武胜县中心镇小学环境综合整治方案

武胜县中心镇小学环境综合整治方案一、前言随着城市化进程的加速，城市规模越来越大，城市环境面临了严峻的挑战。

特别是小学校园环境的质量对学生的身心健康和学习效果有着至关重要的影响。

本文旨在全面分析武胜县中心镇小学校园的环境问题，并提出可行的整治方案，以提高小学校园环境的质量，为学生提供良好的学习和成长环境。

二、问题分析1.校园卫生不佳由于学生习惯不良，扔垃圾的现象比较严重，特别是午饭后的饭盒、塑料袋、纸巾等垃圾散落在校园各处，大量的垃圾不见清理，导致校园环境脏乱差。

2.校园设施老化因为历史悠久，学校的校舍、教学楼、教学设备及器材、操场等基础设施年久失修，局部有破损、老化和腐朽现象。

学生在使用这些设施时会产生安全隐患。

3.缺乏绿化学校的绿化面积较少，校园中仅有少量的花草树木，影响了校园环境的美观度和生态性。

三、整治方案1.加强学生教育对于学生习惯不良、存在“乱扔垃圾”的现象，可以通过增加环保意识宣传、设置“环保监督员”等方式强化校内环保教育。

在学生的文明公约中注重加强生活习惯的培养，增加课堂积极性，营造良好的校园氛围。

2.改善设施档次要适当增加资金投入，更新和完善现有的教学设备和设施，同时加强设施的维护和保养。

通过修补、翻新来改善校舍、教学楼等基础设施的现状，维护学校设施的整体风貌。

对于一些安全隐患的区域，可以设置告示牌进行提示，督促学生做好安全防护工作。

3.增加绿化面积在校园中进行植树造林，增加花草树木的种植密度，建设校园公园等绿地，为学校增添生气和美化学校环境，提高学生的情趣和学习兴趣。

同时加强周边环境管理，减少校园污染的来源。

四、整治效果通过环境综合整治，可以有效提升学生的环保意识和综合素质，加强校园文化建设，为学生良好的成长环境提供保障，同时也提高了校园的美观程度和公共形象，为校园教学活动创造良好基础。

五、总结学校环境综合整治是一项需要长期推进的任务。

只有通过积极进行环境综合整治，才能改善学校环境质量，提高学生的学习效果和成长条件，为学生的健康成长提供良好的保障。