家庭教育资源
家庭教育资源的获取途径介绍
家庭教育资源的获取途径介绍在当今社会，家庭教育资源的获取途径多种多样，家长们可以通过不同的方式来为孩子提供更全面更优质的教育资源。
下面将介绍几种常见的家庭教育资源获取途径：1. 图书馆资源图书馆是获取教育资源的重要途径之一。
家长可以带着孩子定期去图书馆借阅图书、期刊和其他教育类资料，让孩子通过阅读扩展知识面，培养阅读兴趣和独立学习能力。
2. 互联网资源互联网是家庭教育资源非常丰富的来源之一。
家长可以通过网络寻找教育类网站、教学视频、在线课程等资源，让孩子获取到更多优质的教育内容。
同时，家长也可以通过专门的教育APP或在线教育平台购买相关教育资源。
3. 社区活动资源社区活动是家庭获取教育资源的重要途径之一。
家长可以带着孩子参加一些社区举办的教育活动，比如文化节、科普活动、讲座等，让孩子在活动中学习知识，拓展视野。
4. 学校资源学校是另一个获取教育资源的重要途径。
家长可以和孩子的老师交流，了解学校的教育资源和课外活动，让孩子参加学校组织的各种活动，获取更多教育资源和平台，促进孩子的全面发展。
5. 家庭教育资源分享家庭教育资源分享也是一个重要途径。
家长可以和其他家庭分享各自的教育资源和经验，互相学习，为孩子提供更多更好的教育资源。
同时，家长也可以通过家庭教育资源分享平台，分享自己的教育资源和心得，与更多家庭互动交流。
综上所述，家庭教育资源的获取途径多种多样，家长们可以根据自己的实际情况和孩子的需求选择适合的方式来获取教育资源，为孩子提供更全面更优质的教育。
希望家长们能够重视家庭教育资源的获取，并在孩子教育中起到更积极更重要的作用。
家庭教育中的教育资源
家庭教育中的教育资源家庭教育一直被视为孩子成长过程中至关重要的一环。
在家庭教育中，教育资源起着至关重要的作用。
教育资源可以是各种能够促进孩子学习和成长的物质和非物质资源。
以下将介绍一些在家庭教育中常用的教育资源。
1. 书籍和阅读材料书籍是一种宝贵的教育资源，它们可以为孩子提供知识和启发。
在家里建立一个小型图书馆，储备适合孩子阅读的书籍，不仅可以满足他们的阅读需求，还可以培养他们的阅读习惯和扩大知识面。
2. 互联网资源随着互联网的普及，网络资源也成为了家庭教育中重要的一部分。
家长可以利用互联网搜索各种教育资料，如教学视频、在线课程和教育游戏等。
同时，合理引导孩子使用互联网，让他们学会正确利用互联网资源并避免沉迷于网络世界。
3. 博物馆和展览博物馆和展览也是很有教育意义的资源。
带孩子去参观博物馆和展览，能够开拓他们的眼界，增加他们对艺术、历史和科学等领域的兴趣。
此外，许多博物馆和展览也提供了专门为孩子设计的互动教育活动，使他们在参观中能够更好地理解和学习。
4. 家庭活动和游戏家庭活动和游戏对于家庭教育也非常重要。
家长可以和孩子一起参与各种户外活动，如郊游、野餐和徒步旅行等，这样能够增进亲子关系，培养孩子的团队合作和社交能力。
此外，适当的棋类游戏和益智玩具也可以锻炼孩子的思维能力和逻辑推理能力。
5. 社区和社交资源社区和社交资源是家庭教育中常常被忽视的一部分。
与邻居、家庭朋友和社区组织保持良好的关系，可以为孩子提供更多的学习机会和社交场合。
家庭可以参与社区举办的各种活动和志愿者工作，这不仅可以增加孩子的社会责任感，还可以培养他们的领导才能和团队合作能力。
6. 家庭和谐氛围良好的家庭氛围也是一种重要的教育资源。
和谐的家庭关系、父母之间的亲密关系和良好的家风家训都对孩子的成长产生积极的影响。
家长的言传身教也是教育孩子的重要方式。
家庭中的父母应该起到良好的榜样作用，教育孩子学会正确的价值观和行为准则。
在家庭教育中，合理利用各种教育资源可以为孩子提供丰富的学习和成长机会。
家庭教育的教育资源
家庭教育的教育资源家庭教育是每个孩子成长过程中至关重要的一环，而教育资源则是家庭教育中不可或缺的支撑。
教育资源既包括物质资源，也包括非物质资源，这些资源的充分利用将有助于培养孩子的品德修养、学习能力和综合素养。
本文将从物质资源和非物质资源两个方面探讨家庭教育的教育资源。
一、物质资源1. 场景资源家庭为孩子提供的场景资源对其成长起着重要的作用。
合理的居住环境和生活条件可以为孩子提供良好的学习和成长氛围。
家庭的书房或孩子的独立学习区域，可以培养孩子的学习独立性和自主思考能力。
2. 图书资源家庭的图书资源是对孩子阅读习惯和阅读水平培养的重要支持。
丰富的图书可以满足孩子广泛的阅读需求，并开拓他们的视野和思维方式。
鼓励孩子建立阅读计划，定期分享他们读过的书籍，从中互相学习和交流。
3. 科技资源当今社会，科技资源已经成为不可或缺的教育资源之一。
家庭可以提供各种科技设备，如电脑、平板电脑等，让孩子接触多样的学习平台和教育应用。
但是，家长在使用科技资源时需保持适度，避免过度使用对孩子的身心健康造成负面影响。
二、非物质资源1. 陪伴资源陪伴是最宝贵的非物质教育资源之一。
家长通过陪伴孩子共同度过时光，培养亲子关系的同时，也能够为孩子提供心理支持和情感滋养。
在陪伴中，家长可以与孩子相互交流、分享彼此的经历，建立起家庭和谐的氛围。
2. 父母教育资源父母作为孩子的第一任教师，他们的思想观念和教育方式将直接影响到孩子的发展。
因此，父母应该不断提升自身的教育素养，掌握科学合理的教育方法，学会正确引导孩子的学习和成长。
3. 社交资源家庭为孩子提供的社交资源对其发展也具有重要意义。
父母可以引导孩子参与各种社交活动，如亲朋聚会、邻里交流等，让孩子学会与他人相处、合作和沟通。
通过社交资源，孩子能够拓展人际关系，建立起广泛的社交网络。
总结：家庭教育的教育资源是孩子成长中的重要支持。
物质资源包括场景资源、图书资源和科技资源，能够为孩子提供良好的学习环境和多样化的学习平台。
家庭教育资源分享
家庭教育资源分享家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一环，家庭教育资源的分享可以帮助家长更好地找到适合孩子发展的教育资源，提升孩子的学习能力和综合素养。
本文将分享一些家庭教育资源，帮助家长更好地进行家庭教育。
一、图书馆资源图书馆是非常重要的教育资源之一，每个城市都有公共图书馆，提供了丰富多样的图书、期刊、报纸和电子资源。
家长可以带孩子去图书馆租借适合他们年龄的图书，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
此外，许多图书馆还会举办各类教育活动，如读书分享会、科学实验课等，家长可以带孩子参与其中，拓展他们的知识领域。
二、在线学习平台随着互联网的发展，越来越多的家长和孩子选择在家通过在线学习平台进行学习。
在线学习平台提供了各类学科的教学资源和学习工具，包括视频课程、习题和测验。
家长可以根据孩子的学习需求选择适合的在线学习平台，帮助孩子在家进行有针对性的学习和复习。
三、博物馆和展览馆博物馆和展览馆是非常有教育价值的资源，通过展览和展览品，孩子们可以亲身体验和感受到各个领域的知识和文化。
家长可以带孩子去博物馆和展览馆参观，引导他们发现并学习新知识。
此外，许多博物馆还会举办一些针对孩子的教育活动，如亲子活动、讲座和工作坊，家长可以密切关注相关信息。
四、社区资源社区是孩子们成长的重要环境，社区资源可以为家庭教育提供很好的支持。
家长可以参加社区组织的亲子活动，让孩子结交更多的朋友并学习合作和交流的能力。
此外，社区还会有一些公共设施，如公园、游泳池、图书馆等，家长可以带孩子利用这些资源进行户外活动或者学习。
五、教育机构和培训班除了上述资源，家长还可以选择把孩子送到专业的教育机构和培训班接受更为系统的教育。
教育机构和培训班提供了专业的师资力量和教学资源，可以针对孩子的学习情况进行有针对性的辅导和指导。
家长需要根据孩子的兴趣和需求选择合适的教育机构和培训班。
六、家庭活动和家庭作业除了外部的教育资源，家庭活动和家庭作业也是非常重要的家庭教育资源。
家庭教育中的家庭教育资源和渠道
家庭教育中的家庭教育资源和渠道随着科技的不断进步和社会的不断发展，家庭教育已经成为了家长所关注的一个重要话题。
为了让孩子能够健康成长，家庭教育资源和渠道显得尤为重要。
一、家庭教育资源的重要性1.1 家庭教育资源是孩子学习和发展的基础家庭教育资源是指家长提供给孩子学习和发展的各种资源，包括物质资源、知识资源、文化资源、社交资源等。
了解和掌握这些资源，可以帮助孩子更好地学习和发展自己的潜能。
1.2 家庭教育资源能够消除学习差距家庭教育资源充足的孩子比资源不足的孩子更容易学习和成长。
家长可以根据孩子的需要提供相应的资源，帮助孩子消除学习差距，并提高学习成绩。
二、家庭教育资源种类2.1 书籍资源书籍资源是最常见的家庭教育资源之一。
家长可以根据孩子的年龄和兴趣提供不同的书籍，帮助孩子开阔视野，提高阅读能力和语言表达能力。
2.2 知识资源知识资源包括家长的知识智慧、教育经验等。
家长可以根据孩子的需要，传授一些自己掌握的知识，帮助孩子更好地学习和成长。
2.3 文化资源文化资源主要指传统文化和现代文化方面的资源。
传统文化包括诗词歌赋、书法绘画等，现代文化包括电影、音乐等。
家长可以通过让孩子接触和了解不同的文化资源，带给孩子丰富多彩的人生体验。
2.4 社交资源社交资源是非常重要的资源之一。
通过社交，孩子可以结交不同背景、不同性格、不同兴趣的朋友，从中学习和成长。
三、家庭教育资源获取途径3.1 亲子活动亲子活动是非常好的家庭教育资源获取途径。
家长可以通过举办一些亲子活动，比如旅游、户外活动、手工制作等，给孩子提供各种各样的资源。
3.2 网络资源随着网络的不断发展，家庭教育资源已经不仅限于线下资源。
家长可以通过互联网，获取各种规模的在线家庭教育资源。
比如课程、家长社区、早教资讯等。
3.3 教育机构家庭教育资源还可以通过教育机构获得。
各种教育机构都会提供各种各样的家庭教育资源，家长可以根据需要选择合适的教育机构。
综上所述，家庭教育资源和渠道对于孩子的成长和发展非常重要。
学前教育中的家庭教育资源和指南
学前教育中的家庭教育资源和指南家庭教育是学前教育中不可或缺的一环，它对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
在这篇文章中，将介绍学前教育中的家庭教育资源和指南，以帮助家庭为孩子提供良好的成长环境和教育经验。
一、家庭教育资源1. 书籍和故事绘本书籍是最常见的家庭教育资源之一。
为孩子提供适合他们年龄的书籍，不仅可以培养他们的阅读兴趣，还可以丰富他们的知识和想象力。
家长可以从图书馆借阅各种绘本和故事书，每天与孩子一起阅读，提高他们的语言和认知能力。
2. 教育游戏和玩具教育游戏和玩具可以激发孩子的创造力和想象力。
通过与家长一起玩具，孩子可以学习解决问题、沟通交流和团队合作的能力。
例如，拼图游戏可以培养孩子的空间意识和手眼协调能力，积木可以锻炼他们的创造力和手部精细动作。
3. 家庭活动和户外探索家庭活动和户外探索是非常有益的家庭教育资源。
家长可以组织一些有趣的活动，如野餐、郊游、手工制作等，与孩子一起度过美好的时光并且促进亲子关系的发展。
另外，带孩子去公园、动物园、博物馆等地方，让他们接触大自然和世界各种事物，扩大他们的视野和知识面。
二、家庭教育指南1. 建立积极的家庭环境家庭环境是孩子成长发展的基础，所以家长应该创造一个积极、温馨的家庭氛围。
家长可以通过鼓励、赞美和尊重孩子的意见和独立性来提高他们的自尊心和自信心。
此外，家长应该为孩子提供稳定的生活规律，例如定时的作息时间、健康的饮食习惯和充足的休息时间。
2. 培养良好的生活习惯和价值观孩子从小就应该养成良好的生活习惯和正确的价值观。
家长可以通过榜样的力量来引导孩子，例如自己本身就要遵守规则和价值观，孩子才会更容易接受和模仿。
目标管理也是一个有益的方法，家长可以帮助孩子设立一些小目标，并通过奖励制度来鼓励他们坚持。
3. 创造积极的学习环境学习是孩子成长的重要任务，家长应该为他们提供积极的学习环境。
首先，家长可以为孩子创造一个安静、整洁的学习空间，让他们专注于学习。
家庭教育资源有哪些
家庭教育资源有哪些家庭是一个人一生中最早、最重要的教育场所，也是培养孩子个性、价值观和能力的关键环境。
家庭教育资源是指孩子在家庭中所能获得的各种学习和成长的机会和资源。
通过合理利用家庭教育资源，可以培养孩子的多方面能力，助力他们健康成长。
下面将介绍几种常见的家庭教育资源。
1. 父母的关爱和教育父母是孩子最重要的学习和成长的资源。
他们的关爱和教育对孩子的发展起到决定性的作用。
父母应该给予孩子充分的关注和爱护，与孩子进行良好的沟通，了解他们的需求和困惑，帮助他们克服困难并取得进步。
同时，父母还需要具备一定的教育技巧，了解孩子的兴趣和特长，根据孩子的需要提供适当的学习机会和环境。
2. 家庭环境的塑造家庭环境对孩子的成长有着深远的影响。
父母可以通过塑造和创设良好的家庭环境来激发孩子的学习兴趣和创造力。
例如，在家中设置一个阅读角落，摆放一些适合孩子阅读的书籍，让孩子自主选择和阅读；在家庭中注重饮食健康，培养孩子良好的饮食习惯；定期组织一些有益的家庭活动，促进家庭成员之间的亲密关系等等。
3. 优质的教育资源家庭可以为孩子提供丰富多样的教育资源。
这些资源可以是书籍、音像资料、互联网等。
父母可以挑选适合孩子年龄和兴趣的图书或者电影，让孩子从中获取知识和启示。
此外，父母还可以利用互联网资源，搜索和推荐一些优秀的教育网站或者应用程序，让孩子能够在家中进行在线学习和娱乐。
4. 健康的生活方式良好的生活方式对孩子的发展至关重要。
父母可以为孩子树立正确的价值观和生活态度，教导他们养成良好的学习和生活习惯。
例如，父母可以培养孩子热爱运动的习惯，鼓励他们积极参与各种体育活动；定期制定科学合理的作息时间表，保证孩子有充足的睡眠和休息；引导孩子养成良好的饮食习惯，均衡营养等等。
5. 社会资源的利用利用社会资源也是家庭教育的一部分。
家长可以鼓励孩子参加社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，让他们学会关心他人、担当社会责任。
此外，还可以参加一些家庭教育讲座或研习班，了解和学习一些先进的教育理念和方法，提升自己的教育水平。
家庭教育中的家庭教育资源的获取和利用
家庭教育中的家庭教育资源的获取和利用在家庭教育中，获取和利用家庭教育资源是至关重要的。
家庭教育资源能够帮助父母更好地培养孩子的品格和才能，促进他们全面发展。
本文将探讨如何获取和利用家庭教育资源，以提升家庭教育的效果。
一、学习资源的获取和利用家庭中培养孩子学习能力的资源有很多，包括书籍、互联网、电视节目、学习软件等。
父母可以通过购买适合孩子年龄的图书，建立起良好的阅读习惯；利用互联网搜索相关学习资料，让孩子在自主学习的过程中获取知识；选择合适的教育类电视节目，帮助孩子开拓视野；安装好评的学习软件，让孩子在游戏中获得知识。
二、社交资源的获取和利用在家庭教育中，培养孩子的社交能力尤为重要。
父母可以通过各种途径获取社交资源，比如参加社区活动、参观展览、参加儿童俱乐部等。
在这些活动中，孩子可以结识到同龄的朋友，学会交流与合作，培养自己的社交技能。
三、文化资源的获取和利用文化资源对于培养孩子的艺术素养和审美能力具有重要作用。
家庭可以通过参观博物馆、艺术展览等活动，让孩子接触到不同的艺术形式，培养他们对艺术的兴趣和理解能力。
此外，家庭也可以通过购买艺术品、音乐教育等方式，让孩子能够亲自感受和体验艺术的魅力。
四、健康资源的获取和利用健康资源对于孩子的身心健康和全面发展非常重要。
家庭可以通过提供营养均衡的饮食、合理安排孩子的作息时间、参加体育运动等方式来保障孩子的健康。
此外，还可以引导孩子参加一些兴趣班，如舞蹈、音乐、绘画等，让他们在良好的氛围中锻炼身体，陶冶情操。
五、情感资源的获取和利用孩子的情感健康对于他们的成长发展至关重要。
家庭可以通过建立和谐的家庭氛围、与孩子保持良好的沟通、加强亲子互动等方式来提供情感资源。
此外，可以鼓励孩子主动表达自己的情感，培养他们的社交能力和情绪管理能力。
六、时间资源的获取和利用时间资源是家庭教育中最宝贵的资源之一。
父母可以通过科学合理地规划孩子的学习和生活时间，为他们提供更多的机会去获取和利用其他家庭教育资源。
家庭教育资源有哪些
家庭教育资源有哪些在当今社会，家庭教育资源对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
家庭教育资源指的是父母、家庭环境以及其他相关因素对孩子学习和发展的影响和支持。
下面，我们将从不同的角度来探讨家庭教育资源的丰富性和重要性。
首先，父母作为孩子最亲近的人，他们的教育观念和教育方式对孩子的成长具有决定性的影响。
父母作为孩子的第一位老师，他们的言传身教将直接塑造孩子的性格、价值观及行为准则。
高质量的家庭教育资源要求父母关注孩子的学习需求、培养积极向上的性格，以及提供适当的学习支持和情感支持。
其次，家庭环境也是重要的家庭教育资源之一。
一个安全、和谐、充满爱的家庭环境能够为孩子提供良好的学习氛围和发展空间。
例如，家庭中应有一个宽敞明亮的学习区域，可以激发孩子的学习兴趣和积极性。
此外，家庭成员之间的相互关爱和支持也是培养孩子积极心态和健康成长的重要因素。
另外，社会资源也为家庭教育提供了强有力的支持。
社会资源包括了学校、图书馆、社区等外部教育机构和公共场所。
例如，良好的学校教育资源能够为孩子提供优质的师资力量、丰富多样的课程和学习机会，从而促进孩子的全面发展。
此外，图书馆和社区活动也为孩子提供了广泛的知识和社交资源，帮助他们拓展视野、增进交流。
家庭教育资源不仅仅来自于父母、家庭环境和社会资源，还包括了科技和媒体资源。
随着科技的快速发展，家庭教育的方式也得到了创新和拓展。
互联网和电子设备为家庭教育提供了便利和丰富性，家长可以通过网络获取教育资讯、学习资源和教育游戏，以更好地辅助孩子的学习。
同时，媒体资源如电视、电影等也能帮助孩子扩展知识领域，增强对世界的认知。
最后，家庭教育资源的有效利用对于孩子的成长至关重要。
父母要有目标和规划，制定合理的教育方式和时间安排。
在家庭教育中，父母应加强和孩子的交流与沟通，了解孩子的兴趣和需求，帮助他们解决学习中的问题。
此外，家长还要注重培养孩子的学习能力和自我管理能力，通过指导和激励，帮助孩子建立正确的学习态度和学习习惯。
30个家庭教育主题资源
30个家庭教育主题资源1.家庭沟通：建立良好的家庭沟通渠道，鼓励成员之间的交流和倾听。
2.家庭规则和纪律：制定明确的家庭规则，教育孩子遵守纪律和责任。
3.家庭价值观和信仰：传递和强调家庭的价值观和信仰，帮助孩子建立自己的道德观念和信仰系统。
4.尊重和包容：教育孩子尊重他人，并接纳不同的观点和文化背景。
5.培养自信心：鼓励孩子发展自信心和积极的自我形象。
6.家庭时间：分配充足的时间和精力与家人共度，建立亲密和稳定的家庭关系。
7.爱的表达：用言语和行动向孩子表达爱，营造温暖和安全的家庭氛围。
8.亲子互动：参与孩子的生活，鼓励亲子互动和合作。
9.资源分享：教育孩子分享资源和扶助他人，培养社会责任感。
10.独立和责任：帮助孩子发展独立和自我管理的能力，承担责任。
11.适当奖励和惩罚：用适当的奖励和惩罚教育孩子学会积极行为和纠正错误。
12.家庭金钱管理：教育孩子正确使用金钱，培养理财和消费的能力。
13.教育孩子的情绪管理：帮助孩子认识和管理自己的情绪，培养良好的情绪调节能力。
14.家庭阅读习惯：鼓励孩子培养阅读的兴趣和习惯，提高语言表达和思维能力。
15.家庭健康和饮食：关注家庭成员的健康和饮食习惯，培养良好的生活习惯。
16.社交技巧和人际关系：教育孩子与他人建立良好的人际关系和有效的沟通技巧。
17.家庭旅行和探索：鼓励家庭一起旅行和探索新的事物，开拓孩子的眼界和知识。
18.学习和任务管理：教育孩子制定学习计划和管理任务，培养良好的学习习惯和自我管理能力。
19.家庭艺术和创意活动：鼓励孩子参与艺术和创意活动，培养他们的创造力和想象力。
20.家庭安全与紧急预案：教育孩子安全意识和应对紧急情况的能力，保护家庭成员的安全。
21.家庭态度和积极心态的培养：教育孩子培养积极的态度和乐观的心态，面对挑战和困难。
22.家庭互助和合作：培养家庭成员相互帮助和合作的精神，建立团队意识。
23.家庭对媒体和科技的管理：教育孩子正确使用媒体和科技，保护个人隐私和安全。
家庭教育的家庭教育资源整合
家庭教育的家庭教育资源整合在当今社会中，家庭教育被认为是孩子成长过程中不可或缺的一环。
然而，要进行有效的家庭教育，并整合家庭教育资源，确实存在一定的挑战。
本文将探讨家庭教育资源的整合，并提供一些有效的方法帮助父母充分利用这些资源。
1. 家庭教育资源的概念在谈论家庭教育资源之前，我们首先需要明确其概念。
家庭教育资源是指家庭中可以被用于教育孩子的各种物质和非物质的资源。
这些资源可以包括但不限于父母的时间、知识、技能、金钱、书籍、教育软件等。
2. 家庭教育资源整合的重要性整合家庭教育资源对于孩子的全面发展至关重要。
家庭教育资源整合可以最大限度地提供给孩子多样化的学习机会和体验，从而培养孩子的多方面能力。
同时，家庭教育资源的整合还可以帮助家长更好地管理自己的时间和精力，提高家庭教育的效果。
3. 家庭教育资源整合的方法（1）时间管理作为家长，我们要学会有效地管理自己的时间，以便在繁忙的生活中为孩子提供足够的陪伴和教育。
可以制定详细的日程表，并保持良好的时间管理习惯，将时间合理分配给家庭教育活动。
（2）建立家庭教育共识家庭中的每个成员都应该对家庭教育的重要性有一致的认识，并形成统一的教育目标和价值观。
只有通过共同努力，才能更好地整合家庭教育资源，为孩子提供更好的教育环境。
（3）合理利用外部资源除了家庭内部的资源，还可以充分利用外部资源来辅助家庭教育。
可以参加社区教育活动、亲子互动课程、亲子阅读活动等。
这些活动不仅可以为孩子提供学习机会，还可以让孩子与其他孩子互动，提高社交能力。
（4）科技辅助家庭教育在信息时代，科技为家庭教育资源的整合提供了全新的方式。
可以利用教育软件、在线教育资源等，为孩子提供更加个性化和高质量的学习体验。
通过科技的辅助，家长可以更好地管理孩子的学习进度，精确把握孩子的学习需求。
4. 家庭教育资源整合的挑战尽管家庭教育资源整合有诸多好处，但也面临一些挑战。
首先，由于家长的精力和时间有限，可能无法全面利用所有的资源。
家庭教育资源的获取途径介绍
CREATE TOGETHER
THANK YOU FOR WATCHING
谢谢观看
DOCS
• 可以辅助家长进行家庭教育，提高教育效果
• 可以参考工具的使用说明和教程，学会正确使用工具
• 可以通过工具，对孩子的学习情况进行监控和管理
• 可以与其他家长交流工具的使用经验，互相学习
家长如何利用APP进行家庭教育
利用APP进行家庭教育
• 可以通过APP学习家庭教育知识，提高自己的教育水平
• 可以通过APP为孩子选择合适的课程和学习资源
• 可以参考资源的好评和推荐，选择知名度较高的资源
• 可以咨询专业人士和教育专家，了解哪些资源更适合自己的孩子
资源筛选技巧
• 可以通过搜索引擎、社交媒体等途径寻找家庭教育资源
• 可以关注家庭教育相关的公众号、微博等，了解最新的资源信息
• 可以参加家庭教育活动，与其他家长交流资源推荐
家庭教育资源的分类与整理
书店家庭教育活动
• 大型书店通常会举办各类家庭教育活动，如讲座、读书会等
• 可以参加这些活动，与其他家长交流家庭教育经验
• 可以向书店工作人员请教如何选择合适的家庭教育书籍
书店讲座
• 书店还会邀请教育专家进行讲座，分享家庭教育经验
• 可以参加这些讲座，学习到先进的家庭教育理念和方法
• 可以根据自己的需求选择合适的讲座进行学习
• 大型的图书馆通常会有家庭教育专区
• 提供丰富的家庭教育书籍和资料
• 可以根据自己的需求选择合适的书籍进行阅读
图书馆活动
• 图书馆还会举办各类家庭教育活动，如讲座、读书会等
• 可以参加这些活动，与其他家长交流家庭教育经验
学生家庭教育资源利用计划
学生家庭教育资源利用计划第一部分：引言家庭是孩子成长的重要环境，也是最能够塑造孩子性格的地方。
家庭教育对于孩子的发展至关重要。
然而，由于各种原因，很多家长并没有充分利用自己的资源进行有效的家庭教育。
为了帮助家长更好地利用家庭教育资源，提高孩子的综合素质，我们设计了学生家庭教育资源利用计划。
第二部分：家庭环境的培养一个良好的家庭环境可以为孩子的成长提供良好的基础。
家长们可以通过营造温馨和谐的家庭氛围，培养孩子的健康情感，提高他们的自信心和社交能力。
第三部分：沟通与倾听与孩子进行有效的沟通和倾听是家庭教育的核心。
家长们应该给予孩子充分的关注和支持，鼓励他们表达自己的想法和感受。
同时，家长也需要倾听孩子的心声，尊重他们的意见，给予他们自主决策的机会。
第四部分：家庭作业指导家庭作业是学生学习的重要组成部分。
家长们可以在家庭教育中充当学生的指导者和引导者，帮助孩子解决各种学习问题，提高他们的学业成绩。
第五部分：阅读与启发阅读是培养孩子良好习惯和拓展视野的重要途径。
家长们可以为孩子提供各类好书，鼓励他们积极阅读，并通过和孩子的深入交流，启发他们的思考和创造力。
第六部分：培养兴趣爱好培养孩子的兴趣爱好是家庭教育的重要内容。
家长们可以根据孩子的特长和兴趣，提供相关资源和机会，帮助他们发展自己的潜能和个性。
第七部分：社会实践与体验社会实践和体验活动对于培养孩子的社会适应能力和实际操作能力非常重要。
家长们可以带领孩子参观社会机构、社区活动，并给予他们合适的实践机会，增强他们的社会责任感和团队合作能力。
第八部分：培养良好的道德与价值观道德和价值观的培养对于孩子的成长至关重要。
家长们可以通过家庭教育，传递正确的道德观念和价值观，让孩子树立正确的人生观和价值观。
第九部分：培养解决问题的能力解决问题的能力对于孩子的未来发展非常关键。
家长们可以通过培养孩子的创造力、逻辑思维和自主解决问题的能力，帮助他们成为独立思考和解决问题的能力。
家庭教育中的家庭教育资源整合
家庭教育中的家庭教育资源整合家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。
在现代社会，家庭教育资源的多样性和丰富性为家长提供了更多的选择和挑战。
有效整合家庭教育资源，让孩子获得全面发展和良好教育，是每个家长的期望。
本文将探讨家庭教育中的资源整合方法及其重要性。
一、资源整合的定义和目的1. 家庭教育资源整合的定义家庭教育资源整合是指家长将各种教育资源，如家庭成员、教育书籍、学习环境等有机地结合起来，形成一个有助于孩子全面发展的教育体系。
2. 家庭教育资源整合的目的家庭教育资源的整合旨在提高教育效果，促进孩子的全面成长。
通过资源整合，家长能够更好地满足孩子的需求，培养他们的兴趣爱好，培养他们的能力和品质。
二、家庭教育资源整合的方法1. 发现和利用家庭成员的特长家庭成员是家庭教育资源的重要组成部分。
家长可以通过发现家庭成员的特长和潜力，合理安排家庭教育资源。
比如，如果父亲擅长音乐，可以利用他的音乐素养教孩子学习音乐；如果母亲善于文字表达，可以与孩子一起写作，培养他们的语言表达能力。
2. 培养良好学习环境良好的学习环境有助于提高孩子的学习效果。
家长可以在家中设置一个专门的学习角落，提供适合孩子学习的桌椅和学习工具。
此外，保证居家安静，减少干扰因素，让孩子能够专心学习。
3. 融入教育书籍和教育资源教育书籍和教育资源是家庭教育中重要的辅助工具。
家长可以选择适合孩子的教育书籍，并与孩子一起阅读。
同时，利用互联网等资源，让孩子接触更广泛的知识、信息和培训课程，丰富他们的学习内容。
4. 培养孩子的社交能力社交能力对孩子的发展和成长至关重要。
家长可以鼓励孩子参加各种社交活动，如学校俱乐部、社区组织等。
通过与不同背景的孩子和成年人互动，孩子可以学习到合作、交流和分享的能力，提高他们的社交能力。
5. 积极参与孩子的学习过程家庭教育资源整合的核心是家长的积极参与。
家长需要关注孩子的学习情况，与孩子建立良好的沟通和互动关系。
与孩子一起制定学习计划、检查学习进度，并及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难。
家庭教育资源
家庭教育资源
家庭教育资源是指家庭中可供利用的各种教育资源，包括父母的教育技能、知识储备、工作经验、社交网络、家庭文化等等。
首先，家长是孩子最重要的教育者，他们的教育技能和知识储备直接影响着孩子的成长。
因此，家庭教育资源中最重要的一项就是父母的教育技能和知识储备，他们需要具备良好的教育观念、教育方法和教育技能，才能够有效地引导孩子成长。
此外，家长还需要具备丰富的知识储备，以便能够为孩子提供有益的知识和信息。
其次，家庭教育资源还包括父母的工作经验和社交网络。
父母的工作经验可以为孩子提供实践经验和职业发展方向，而社交网络则可以为孩子提供更广阔的视野和机会。
最后，家庭文化也是家庭教育资源中很重要的一部分。
每个家庭都有自己独特的文化价值观和传统，这些价值观和传统对孩子的成长和发展具有重要的影响。
因此，父母需要注意传承和弘扬家庭文化，让孩子在家庭的温暖中茁壮成长。
- 1 -。
家庭教育中的家庭教育工作资源与支持
家庭教育中的家庭教育工作资源与支持家庭教育一直被认为是孩子成长过程中至关重要的环节。
在家庭教育中，家庭教育工作资源和支持起着重要的作用。
本文将探讨家庭教育中的家庭教育工作资源以及支持的重要性，并介绍如何有效地利用这些资源来对孩子进行全面教育。
一、家庭教育工作资源的种类家庭教育工作资源是指涉及家庭教育的各种工具、媒体和方法。
这些资源可以帮助家长创造良好的家庭教育环境，促进孩子的全面发展。
家庭教育工作资源可以分为以下几类：1.书籍和参考资料：家长可以通过阅读有关家庭教育的书籍和参考资料了解科学的家庭教育理论和方法。
这些书籍和资料涵盖了教育心理学、儿童心理学、家庭教育案例等各个方面的知识。
2.教育机构和专业家庭教育指导师：专业的教育机构和家庭教育指导师可以为家长提供有针对性的咨询和指导，解答他们在教育过程中遇到的问题，提供科学的教育方法和策略。
3.亲子活动和社区资源：亲子活动和社区资源是培养孩子关系的重要方式之一。
家长可以通过参加亲子活动和利用社区资源，与孩子一起参与体育运动、手工制作、文化艺术等活动，增进彼此间的交流和理解。
4.网络和多媒体资源：互联网时代为家庭教育带来了许多新的工具和资源。
家长可以通过网络搜索到各种与家庭教育相关的信息、文章、视频和在线课程等，获取最新的家庭教育知识和教育资源。
二、家庭教育工作资源的重要性家庭教育工作资源在家庭教育中起着至关重要的作用。
以下是家庭教育资源的几个重要方面：1.提供知识和指导：家庭教育资源可以帮助家长获取关于家庭教育的科学知识和教育方法，提供实用的教育指导。
这些知识和指导可以帮助家长更好地了解孩子的成长需要，有效地实施教育计划。
2.提升家长素质：通过学习家庭教育资源，家长可以提高自身的素质和能力，成为更好的教育者。
家庭教育资源可以帮助家长更好地理解孩子的需求，改进自己的教育方法，提升教育效果。
3.促进亲子关系：通过利用家庭教育资源，家长可以与孩子一起参与各种亲子活动，加深亲子关系，增进互相的了解和信任。
家庭教育教育资源
家庭教育教育资源在当今社会中，家庭教育被认为是孩子成长过程中至关重要的一环。
在家庭教育中，教育资源的有效利用对孩子的发展起着积极的作用。
本文将讨论家庭教育中的教育资源，并探讨如何有效地利用这些资源。
一、家庭教育中的教育资源家庭教育中的教育资源可以分为内部资源和外部资源。
内部资源是指家庭中的人力、物力和知识等资源，而外部资源则是指社区、学校和社会等提供的教育资源。
1. 内部资源家庭成员的知识和技能是家庭教育中重要的内部资源。
父母作为孩子的第一任老师，能够传授学习、生活和社交等方面的知识和技能。
另外，家庭中的书籍、电脑、互联网等也是重要的内部资源，能够提供丰富的学习材料和信息。
2. 外部资源外部教育资源是指学校、社区和社会等提供的资源。
学校是孩子学习和成长的重要场所，提供了专业的师资队伍和丰富的教育设施。
社区资源包括图书馆、文化中心等，能够提供各种各样的学习和兴趣活动。
此外，社会资源如博物馆、科技馆等也能够为孩子提供广泛的知识和经验。
二、有效利用家庭教育教育资源的方法1. 发现和培养孩子的兴趣了解孩子的兴趣是有效利用教育资源的重要一步。
家长可以与孩子进行交流，发现他们的兴趣和特长，并提供相应的资源和支持。
比如，如果孩子对音乐有兴趣，家长可以给他报名学习钢琴或参加合唱团，让孩子能够在专业的指导下发展自己的才能。
2. 创设良好的学习环境为孩子创造一个良好的学习环境是利用教育资源的关键。
家长可以提供安静、明亮的学习空间，为孩子准备好所需的学习工具和材料。
同时，积极参与孩子的学习过程，提供帮助和指导，鼓励他们主动学习和探索。
3. 教育资源的合理规划和利用家长需要对教育资源进行合理规划和利用，确保孩子的学习和发展得到全面的支持。
可以根据孩子的兴趣和需要，选择适合的学习资料、书籍和课外活动。
此外，家长还可以通过参加亲子教育课程和家庭教育讲座等方式，提升自己的教育水平，更好地管理和利用教育资源。
4. 建立合理的家庭教育机制家庭教育机制对于有效利用教育资源具有重要的作用。
家庭教育教育资源分享
家庭教育教育资源分享家庭教育是每个家庭都需要关注的重要问题。
一个良好的家庭教育环境和合理的教育资源对孩子的成长和发展至关重要。
为了支持家庭教育，本文将分享一些优质的教育资源，帮助家长们更好地教育和培养孩子。
一、图书馆资源图书馆是一个富有教育资源的宝库。
无论是纸质图书还是电子书籍，图书馆都提供了大量的学习和阅读材料。
家长们可以带孩子去图书馆选择适合他们年龄和兴趣的书籍，激发他们的阅读兴趣和好奇心。
此外，图书馆经常举办讲座和活动，家长们可以带孩子参与其中，提升他们的知识水平和全面发展。
二、博物馆和展览博物馆和展览是教育孩子的好去处。
无论是自然历史、科学技术还是艺术文化，博物馆和展览都能够展示丰富多彩的知识和文化。
家长们可以带孩子参观博物馆和展览，触摸展品、互动体验，提升他们的观察力和思考力。
同时，一些博物馆和展览也提供了丰富的教育资源，例如讲解员的讲解、导览手册等，家长们可以引导孩子深入学习和探索。
三、家庭教育APP和网站随着科技的发展，越来越多的家庭教育APP和网站涌现出来。
这些平台提供了各种学习材料、教学视频、互动游戏等资源，帮助家长们更好地进行家庭教育。
家长们可以根据孩子的需求和情况选择适合的APP和网站，开展有针对性的教育活动。
同时，一些APP和网站还提供了和其他家长交流和分享的社区，家长们可以互相交流经验和分享教育资源。
四、家庭活动和家庭作业家庭活动和家庭作业也是丰富家庭教育资源的重要部分。
家长们可以组织各种有意义的家庭活动，例如户外游戏、手工制作、烹饪等，与孩子共同参与，增进亲子关系和交流。
此外，家庭作业也是培养孩子学习能力和独立思考能力的重要方式。
家长们可以根据孩子的学校作业安排适量的家庭作业，并与孩子一起讨论和解决问题，帮助他们提高学习成绩和解决问题的能力。
五、社区资源和亲子活动社区资源和亲子活动也是宝贵的家庭教育资源。
家长们可以关注社区活动和亲子教育培训课程，了解和参与各种亲子活动。
家庭教育资源利用与家长教育观念
家庭教育资源利用与家长教育观念第一章：引言家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。
随着社会的不断进步、科技的不断发展，家庭教育资源日益丰富，但对于家长来说，如何利用这些资源并适应新的家长教育观念，是一个不断探索与摸索的过程。
本文将从资源利用出发，探讨家长如何正确看待与运用家庭教育资源，以及如何加强自身教育观念。
第二章：家庭教育资源（一）书籍资料与其它教育资源相比，书籍资料的优势在于其广泛性与稳定性，而且其传递的信息也具有一定的权威性。
因此，家长可以通过购买、借阅、下载等方式获取各种各样的书籍资料，帮助孩子扩大知识面，增强阅读能力，加强学习技巧。
（二）互联网互联网是现在社会不可或缺的一部分，也是家长可以利用的重要家庭教育资源。
通过搜索引擎，家长可以获得丰富的、有用的信息，如学习视频、科普资料、教育软件等，这些可以帮助家长更容易地了解孩子的学习状况，并为孩子提供有效的学习技巧。
（三）社交媒体社交媒体已经成为了人们日常生活中的必需品，家长也可以利用社交媒体的便利性，与其他家长、教育专家沟通交流，探讨教育问题，寻求帮助与支持，了解不同家庭的教育经验。
第三章：家长教育观念的转变家庭教育的改变离不开家长教育观念的转变，更加注重个性化、多元化等方面的教育方式。
家长需要关注孩子的兴趣与特长，探索符合孩子天性的培养方式，并适当减少功利教育的倾向。
此外，家长还应该关注孩子的身体健康、心理健康等方面，培养良好的生活习惯和心理素质。
第四章：实践探索（一）多维度教育多维度教育指的是、兴趣生活、心理素质、社交能力、体育运动等方面的培养。
家长可以利用现有资源，让孩子尝试各种不同的活动，从而促进他们的发展与成长。
（二）亲子互动亲子互动可以增强家庭成员之间的感情，促进家庭和谐。
家长可以与孩子一起做一些有意义、富有创造性的事情，如做手工、看电影、做家务等，让孩子在家庭中感受到快乐、安全、自由的氛围。
（三）引导孩子自我探索孩子在探索世界的过程中需要父母的引导与鼓励，但家长也要给予孩子一定的空间，让其自主探索、自我发现。
家庭教育中的教育资源与环境营造
家庭教育中的教育资源与环境营造教育是人类社会发展的基石，而家庭作为孩子们最初的学习环境，扮演着至关重要的角色。
为了实现孩子的全面发展，家庭教育应该注重提供良好的教育资源和创造良好的教育环境。
本文将探讨家庭教育中教育资源与环境营造的重要性，并提供一些建议。
1. 教育资源的重要性家庭教育的有效性依赖于教育资源的质量和可获取性。
教育资源包括但不限于书籍、电子资料、学习工具、在线课程等。
家庭应该积极为孩子提供丰富的教育资源，以满足他们的学习需求和兴趣。
良好的教育资源能够激发孩子的好奇心，增强他们的求知欲望，并为他们的学习提供必要的支持。
2. 提供丰富的教育资源为了提供丰富的教育资源，家庭可以采取以下措施：2.1 家庭图书馆：建立一个小型的家庭图书馆，拥有各类适龄书籍，包括故事书、科普读物、文学作品等。
定期与孩子一起阅读，深化他们对知识的理解和阅读能力。
2.2 创意学习工具：购买一些创意学习工具，如拼图、积木、实验箱等，激发孩子的想象力和动手能力。
2.3 数字化教育资源：利用互联网提供的各类在线教育资源，如在线课程、网上图书馆等。
让孩子通过多种渠道获取知识。
3. 教育环境的重要性教育环境是指家庭中提供给孩子学习、成长的物质和精神条件。
一个良好的教育环境可以激发孩子的学习兴趣、培养他们的良好习惯和品德，为他们的成长奠定坚实的基础。
4. 创造良好的教育环境为了创造良好的教育环境，家庭可以采取以下措施：4.1 安静的学习空间：为孩子创造一个安静的学习空间，让他们远离噪音干扰，专心学习。
4.2 正面的家庭氛围：家庭氛围对孩子的教育影响深远。
家长应该树立正确的价值观，注重家风家教，为孩子树立榜样。
4.3 鼓励和支持：家长应该鼓励孩子的学习和成长，并提供必要的支持和帮助。
孩子在得到家人的认可和鼓励时会更加有动力去学习和成长。
结语：家庭教育中的教育资源与环境营造对孩子的成长起着重要的作用。
提供丰富的教育资源可以激发孩子的学习兴趣和求知欲望，创造良好的教育环境可以培养孩子的良好习惯和品德。
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杭州市国家基础教育课程改革专项研究课题申报表课题名称：在“无班界主题游戏”活动中培养幼儿共享行为的实践研究课题设计论证在“无班界主题游戏”活动中培养幼儿共享行为的实践研究二．课题研究的背景（一）当前幼儿存在的问题幼儿是祖国的未来和希望，新世纪对这一代新人的要求，不仅是体力、智力的充分发展，而且更要具有极强的社会适应能力和优秀品质。
然而，随着当代家庭结构的变化，独生子女与日俱增，优越的社会条件，特殊的家庭位置，让孩子们在享受物质、精神上极大满足的同时，失去了许多与人共享的体验机会。
致使他们有较高的智商、聪明、活泼，但却不同程度地表现出任性、自私、独占心强、以自我为中心等特点。
有人①曾对60名3至6岁的幼儿做过“亲社会行为”调查，发现其中95%的幼儿看到自己喜欢的玩具会控制不住自己，抢着先玩；90%的幼儿会说要“把大苹果让给别人，小苹果给自己”，但在用行动表达时却截然相反；仅有7%的幼儿会想到把新买来的玩具带到幼儿园给小伙伴们玩；调查还发现，在游戏中，几个孩子为玩具出现争吵甚至打斗的情况，或者宁愿自己占着玩具不玩，也不愿把它让给别人玩的情况更是数不胜数。
在对我园小、中班年龄段进行的“共享行为”个案调查中，我们了解到，在低段幼儿间常会出现一些不平等的分享行为，如“我和XX最好，我的玩具给他玩”；或者出现一边说“我们一起玩玩具好吗？”一边未经他人同意伸手去夺共享物；更有些孩子，在使用轮流共享物时，出现独占现象，甚至发生争执，极少有幼儿能将自己的玩具让别人先玩。
这些行为都是幼儿自我为中心的外在表现，充分说明如今大部分孩子缺乏与人共享的意识，这不仅阻碍了幼儿社会性的发展，更使他们无法良好地适应未来社会的需要。
（二）当前教育教学中发现的问题目前，幼儿园的各种活动是以班级为单位，然而，在教育实践中我们发现，只以班级为单位的教育资源有许多不足，如幼儿的活动范围小，幼儿接触交往的伙伴较少，玩具比较单一，游戏活动不够丰富，班级与班级之间交流不够密切、教师频繁创设环境工作量过大、家长的教育资源不能共享等等弊病。
处在这样的环境中，幼儿的共享行为很难得到有益的发展。
此外，由于传统的幼儿教育更多地是注重利用老师、幼儿园环境、材料、家长这几种教育资源去教育、影响幼儿，较少关注幼儿同伴对幼儿启发影响的作用，从而忽略了幼儿本身就是一种教育资源。
其实，幼儿同伴对促进幼儿的社会性发展有着十分重要的意义，通过同伴间的互动，也可以达到相互教育、培养、矫正的作用。
（三）进行本项课题研究的意义专家指出“四岁左右的幼儿，社会性开始萌芽，是品德教育的关键期，学会共享，对发展幼儿的交往能力，搞好人际关系，保持愉快的情绪都有积极的作用”。
而当今独生子女特殊的地位，缺少与人共享的机会，致使他们“自我中心”意识严重，自私、自我的行为比比皆是。
因此，培养幼儿共享行为的教育非常重要。
《幼儿园教育纲要》提出“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分利用这一资源。
”同时，还提出应“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
”幼儿生活范围的扩大，会使其社会经验增多，社会性水平提高。
整合幼儿园及周边地区各项教育资源，最大化扩大幼儿的活动空间，为幼儿提供促进社会化形成的机会。
本课题旨在班杜拉的观察学习理论和皮亚杰关于社会认知冲突等理论的指导下，依据目前幼儿亲社会行为发展研究的理论和实践经验，试图通过创设无班界主题游戏活动环境，采取符合幼儿身心发展特点的教育方法，促进中班幼儿共享行为发展。
三．国内外研究现状研究者在google、百度等搜索网站进行主题词“无班界”、“主题游戏”、“共享行为”的搜索，结果显示并未发现与本课题类似的课题研究。
此外，研究者还查阅了近两年《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼教专刊，同样也未发现已有人做过类似课题研究。
四．课题研究的设计（一）概念界定1．关于“无班界活动”“无班界”指打破了班级、年级甚至幼儿园的界限，拓宽了原有的活动空间，为幼儿创造面对不同的人、事、物及环境的机会，从而获得更广阔的交往空间。
“无班界活动”是指同年龄平行班或混龄跨年段，也可以是走出幼儿园在社区进行的各类丰富多彩的活动。
“无班界活动”可以丰富幼儿的认知经验及社会性活动经验，提高有限教育的资源的利用率，同时也促进了教师间的经验互动与合作，使一加一远远大于二。
2．关于“主题游戏”“主题游戏”指教师从幼儿感兴趣的事情、关心的焦点和熟悉的日常生活入手，生成有教育价值的主题，并围绕这一主题开展的游戏。
“主题游戏”让幼儿在环境、材料的互动中主动地接受游戏，积极参与游戏，从而有效地促进幼儿个性的发展。
3．关于“共享行为”“共享”（sharing）是指将自己喜爱的物品，美好的情感体验及劳动成果与他人一起分享的过程，它是幼儿个体亲近群体，克服自我中心的有力手段。
其内容包括“精神”共享和“物质”共享两方面。
在本研究中，我们将“共享行为”定义为，幼儿把“属于”自己的东西，慷慨地分给别人，与别人分享，包括自己的财物（食物、玩具、游戏器材等）、权利（如邀请其他幼儿游戏的机会）、智慧（点子与主意）、思想情感。
（二）课题提出的理论依据1．班杜拉的社会学习理论——“榜样”、“示范”强化了幼儿社会行为的塑造。
幼儿的大量行为都是通过对榜样或示范的观察而习得的。
社会行为可以通过社会学习获得，并是可以改变的。
当年龄较小的幼儿观察助人、共享等亲社会行为的榜样时，他们自己一般会有更多的亲社会行为，尤其这个榜样是他认识和尊敬的，并和这个榜样建立温和、友好的关系（Rushton）②。
因此，我们认为适合幼儿年龄特点的榜样训练，可以有效地促进幼儿共享行为的发展。
2．皮亚杰的认知发展理论——幼儿的道德认知发展是幼儿的主体与外部环境相互作用的结果。
该理论认为幼儿是一个主动的探索者，通过主体内部的平衡机制，同化外部刺激，不断调整原有图式，通过顺应过程建立新的图式以适应外界环境、获得道德认知的发展。
无班界主题游戏给幼儿提供了与同龄、混龄同伴间相互作用的环境。
在活动中，幼儿在与同伴、成人的交往互动中可以逐渐学会适应他人而不断地调整和修正自己的行为，学习和掌握良好的行为准则，学习与他人建立融洽的关系，幼儿的积极交往行为会不断增加，关心他人，与人共享等良好品行会不断形成。
3．U.布朗芬布伦纳的生物生态学理论——幼儿生活的场所及周边环境是其发展的重要影响因素。
美国学者布朗芬布伦纳创建的生物生态学理论（Biocecological Theory）认为，儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约。
其中，处于微观系统中的两个事物（如幼儿园与家庭、幼儿园与社区、家庭与社区）之间的关系或联系，对儿童的发展有很大的影响。
儿童的发展过程是其不断地扩展对生态环境的认识的过程，从家庭到幼儿园再到社会，由此，我们认为幼儿生态环境的变化对其发展有举足轻重的作用。
（三）课题研究的基本特点1．游戏性：游戏是幼儿喜爱的一种活动形式。
“各种高尚道德，几乎都可从游戏中学得。
”④幼儿的社会性过度到新的，更高的发展阶段的过程，主要是在游戏活动中完成。
我们以主题游戏为载体，将幼儿共享行为培养目标渗透其中，让幼儿在玩的过程中，提高共享能力。
2．主体性：体现儿童是积极主动发展的主体，是学习的主体，是活动的主体。
在主题游戏中，为幼儿提供多样的活动环境，引导孩子们积极参与主题游戏活动，主动地与幼儿、成人交往，大胆表达共享带来的愉悦感受，进而强化幼儿共享行为的形成。
3．互动性：在无班界主题游戏中，利用幼儿园、家庭、社区环境等多种资源展开活动，打开班级界限，让幼儿能与更多的孩子相互交往，相互产生影响。
活动中，无论从游戏材料的前期共同准备，到游戏时同龄或混龄的幼儿参加相同主题内容的游戏活动，往往都会产生互相启发、互相学习以及与陌生孩子结伴等行为，从而让幼儿在交往过程中学会与人共享。
4．参与性：无班界主题游戏注重家长、社区、教师、幼儿的共同参与，最大限度的发挥各类教育资源，挖掘教育优势，让各方资源在活动中得到有效利用，从而体现出参与性。
5．生成性：主题游戏内容富有弹性。
教师根据幼儿兴趣和需要，生成新的游戏主题，将共享行为的培养目标与主题游戏相融合，让幼儿在游戏中学会共享行为。
五．课题研究的原则在研究的进展过程中，我们应注意以下原则：1．“幼儿为本”原则围绕“为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程，促进每个幼儿得到发展，”的目标，教师必须以幼儿为本，关注幼儿年龄特点设计活动，游戏主题的选择要从幼儿感兴趣的事物着手，营造宽松的游戏氛围，设计幼儿感兴趣的情节，注重主题游戏中幼儿的情感体验，使他们自然而然地领悟其中的道理。
2．活动性原则根据皮亚杰的社会认知发展理论，儿童是在游戏活动中建构他们的社会认知结构，发展社会行为。
教师要为幼儿共享行为培养创设有利的环境和提供充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会，教师要鼓励幼儿，在游戏中发挥积极性、主动性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
3．循序渐进性原则幼儿的社会性行为发展受其年龄发展水平等条件的制约，是由低级阶段逐步发展到高级阶段，教师和家长在对幼儿进行共享行为的教育时应遵循幼儿发展规律有步骤地开展。
4．家园共育原则家庭历来是幼儿教育的共同承担者，它对于幼儿园教育有着补充和协助作用。
研究中，教师、家长对研究的目的、意义以及目标要有统一的认识，在实践中要保持行动的一致性，赢得家长的支持，及时联系，相互配合。
在无班界主题游戏活动中，首先让家长认识到培养幼儿共享行为的重要性，其次强化家长对孩子进行共享的要求，安排分享行为的活动，通过家园合作使教育达到更好的效果。
六．课题研究的目标本课题计划通过一年的实施，希望达成以下目标：1．探索“无班界主题游戏”的操作模式。
2．以幼儿为本，让幼儿在自主、创新的无班界主题游戏中增强共享意识，发展共享行为。
3．丰富幼儿的一日活动内容，提高教师组织幼儿活动的科学性。
4．更新现代家长的教育观念，提高家长育儿水平。
七．课题研究的内容（一）建构“无班界主题游戏”的基本框架我们根据以往教育学者对幼儿做的相关共享行为研究，以及我们对本园幼儿共享行为现状的实际分析，发现幼儿对物的共享反应大致分四种类型：“均分”、“慷慨”、“自我”、“不会”。
随着年龄的增长，“均分”和“慷慨”两种反应的比例有上升趋势，“自我”和“不会”两种反应有下降趋势。
其中3—4岁幼儿“自我”占主导，其次是“均分”，极少有“慷慨”。
由此可见，幼儿的共享行为是逐步由低级阶段发展到高级阶段的过程。
因此，我们采用“阶梯状”递进式的操作构思来建构无班界主题游戏活动的操作体系。
其中的“递进”包含两个方面的内容：一方面指幼儿共享行为发展目标设定的循序渐进，另一方面指与目标相对应的“无班界主题游戏”活动的层层深入。