【小初高学习】八年级音乐下册第五单元我和你教案湘艺版
八年级音乐下册第5单元《我和你》友谊地久天长教学设计4湘教版 (1)
友谊地久天长1教学目标1、能用轻柔的声音、连贯的气息有表情的演唱歌曲《友谊地久天长》，体验人与人之间的博爱与友谊。
2、在老师的伴奏下，能用准确的音高、节奏视唱山西民歌《会哥哥》和蒙古族民歌《天鹅》。
2学情分析八年级同学已经能够通过听赏，自主学习模唱歌曲，有感情的演唱自己喜欢的歌曲。
3重点难点重点：学习演唱歌曲《友谊地久天长》与视唱练习。
难点：掌握歌曲中弱起小结，乐句中附点节奏的演唱。
4教学过程一、发声练习：1、哼鸣： 1 3 5 3 ︱1 3 5 3 ︱ 1 —‖（ C—F ）2、顿音： 5 3 1 ︱5 3 1 ‖ （ C—F ）3、连音: 1 3 5 3 ︱1 3 5 3 ︱ 1 —‖（ C—F ）二、导入新课：1、提问式导入：生活中有哪些演唱歌颂友谊的歌曲？2、引导学生进行思考，鼓励学生进行简单的哼唱，教师可适当补充。
三、新歌学唱：——《友谊地久天长》。
1、完整聆听歌曲。
思考：（1）歌曲第一小节有何特别之处？（2）乐句有哪些相同之处？2、歌曲中相关乐理知识讲解。
A: 弱起小结：B: 附点音符节奏练习：︱X·X X X ︱X·X X X ︱X·X X X ︱X - - ‖（方法：读节奏、拍节奏、读拍相结合）3、歌曲简介：《友谊地久天长》是一首有诗歌改编的苏格兰民歌。
词作者罗伯特·彭斯是18世纪英国最伟大的农民诗人。
同时是20世纪40年代的美国著名影片《魂断蓝桥》的主题歌曲。
歌曲深情优美，带有一些伤感，是对逝去的日子里朋友之间情谊的赞颂。
4、再次聆听歌曲，学生可随旋律跟唱。
5、随钢琴伴奏轻声演唱歌曲，检测学生自学效果。
6、难句错句教唱（方法：听唱、跟唱、教唱法有机结合）。
7、引导学生用轻柔有感情的声音演唱歌曲。
四、活动与练习：1、视唱练习山西民歌《会哥哥》、蒙古族民歌《天鹅》。
2、引导学生进行五线谱的视唱练习。
(师生共同参与)五、拓展：根据P36页视唱2蒙古族民歌《天鹅》旋律，填入歌词。
湘艺版八年级 音乐下册 第五单元 《我和你》第三课时教学设计
第五单元我和你第三课时教学目标：1、知识与技能：通过教唱《友谊地久天长》，使学生理解友谊的价值，教育他们要珍惜友谊。
2、过程与方法：情景教学法、联想欣赏法、合作学习法、引导表现法3、情感与价值观：培养学生用柔和、舒展的声音演唱抒情歌曲的能力。
教学重点：视唱旋律；理解、表达歌曲。
教学难点：用自然渐强、渐弱的力度控制来表现抒情性。
教学过程：1、导入：2、揭示课题：无论聚会或离别之际，人们都会情不自禁地唱起一首委婉动人的骊歌。
3、简介作品：她最初见于1788年，是苏格兰诗人彭斯从一位老人那儿记录下来的，1794年首次出版。
旋律用苏格兰五音调式写成。
4、旋律教学①、视唱起句，培养独立视唱能力从5开始，旋律以上行为主，悠扬、婉转地落在六度“6”上。
②、两乐句采用了相同的舒展节奏，使曲调显得十分柔美。
③、视唱转句，曲调从“6”音开始，小有起伏，构成一个色彩明朗的乐句，逐步引向高潮。
④、视唱合句，从“1”开始，旋律徐缓地下行，使歌曲在激情中圆满结束。
⑤、整体视唱。
5、听赏伴奏带旋律优美动听，朴实无华，因而深受人们的喜爱。
歌唱教学过渡语人们深爱这首歌的另一原故是她的歌词言真意切，情意绵绵，深切表现了人们对友谊的珍重和眷恋。
6、涌读歌词可见，感情含蓄、深沉，别情依依。
①、听赏范唱（人教版）歌声把昔日友情更紧紧地凝聚在一起，使之成为今后纯洁、高尚友情的见证，成为生活中的一股暖流，一种信心和力量。
②、音响出示伴奏习唱歌曲⑴声音要圆润、连贯。
⑵按句逗吸。
⑶句首起音音量的控制。
五、教师总结：作品简洁流畅，优美动听，使我们更进一步地理解到友谊的价值，我们要珍重友情。
八年级音乐下册 第5单元《我和你》友谊地久天长教学设计5 湘教版(1)
友谊地久天长1教学目标1、能在教学过程中让学生通过听和唱重点感受音乐美的抑扬起伏变化，感触乐曲幽美抒情略带忧郁的情感,并能抓住描写音乐的语言进行分析。
学生共同探究学习歌曲，使学生了解这首歌曲，知道珍惜同学们之间的友谊，培养学生的合作意识。
2、感受乐曲优美、抒情略带忧伤的情绪，理解同一段音乐在电影不同场景中的运用，初步了解音乐在影视作品中的重要作用。
3、能够用正确的方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》，并能够对歌曲的结构进行简单的分析。
2学情分析全班共有学生34人，大部分同学对音乐学习积极性较高，能较好配合老师完成教学，但个别学生学习习惯不是很好，这主要表现在他们的注意力不集中，认为音乐课不是主课，所以导致部分同学上课时对于老师的问题一问三不知，学习氛围差，针对这一情况去加强学生学习音乐的兴趣，才是重中之重。
3重点难点1、节拍：四四拍，弱起小节。
2、节奏：附点节奏，倾向性强。
3、旋律：素材简练，婉转流畅。
4教学过程活动1【导入】《友谊地久天长》多媒体播放《友谊地久天长》，学生听音乐进教室，师生问好。
师提问：刚才大家听到的歌曲是不是很熟悉啊，名字叫什么？作者是谁，国籍是哪国？谁知道它代表着什么？（生：是《友谊地久天长》，代表着同学朋友之间的友谊。
）刚才回答得不错，可惜作者是谁大家不熟悉，今天我们就一起来学习这首悠久而又动人的歌曲。
（板书课题《友谊地久天长》）活动2【讲授】新课教学（作者、背景、分析、基础性训练、学习歌曲、分析歌曲中音乐要素、欣赏不同的歌曲《友谊地久天长》1、作者介绍：罗伯特·彭斯（RobertBurns，1759年1月25日－1796年7月21日）是一位著名苏格兰诗人。
从小熟悉苏格兰民谣和古老传说，并曾搜集、整理民歌，主要用苏格兰语写作，所作诗歌受民歌影响，通俗流畅，便于吟唱，在民间广为流传，被认为是苏格兰的民族诗人、被视为浪漫主义运动的先驱。
在死后成为自由主义和社会主义的灵感来源，也是苏格兰和散居在世界各地苏格兰人的一个文化偶像。
湘艺版我和你初中教案
湘艺版我和你初中教案一、教学目标：1. 让学生通过学习湘艺版《我和你》这首歌曲，感受北京2008年奥运会主题歌的音乐魅力，体验不同地域音乐文化的异同。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 通过学习《我和你》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲背景：《我和你》是北京2008年奥运会主题歌，由刘欢和莎拉·布莱曼演唱。
歌曲以奥林匹克精神为核心，传递了和谐、友谊、和平的理念。
2. 歌曲结构：歌曲为四二拍，共两个乐段，旋律优美、抒情。
3. 歌词内涵：歌词表达了人与人之间的关爱、和谐共处和共同追求美好未来的愿望。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏处理，以及情感的把握。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍北京2008年奥运会和《我和你》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的音乐风格和情感。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
（3）学生跟唱，教师纠正发音和音准。
（4）分组练习，加强学生之间的团结协作。
3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的结构，了解四个乐句的特点。
（2）教师讲解歌曲的调式和和声，提高学生的音乐理论水平。
4. 情感处理：（1）教师引导学生从歌词内涵出发，理解歌曲所表达的和谐、友谊、和平的理念。
（2）学生讨论如何把握歌曲的情感，教师进行指导。
5. 课堂练习：（1）学生单独演唱，教师点评。
（2）全班合唱，感受团结协作的力量。
6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲所传递的正能量。
（2）学生分享学习心得，交流音乐感受。
（3）教师推荐相关歌曲，拓展学生的音乐视野。
五、教学评价：1. 学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词和情感处理。
2. 学生在课堂上的参与度和团结协作精神。
湘艺版 音乐 八年级下册 第五单元 我和你
我和你一．教学目标1."以音乐审美为核心“的基本理念，鼓励和调动学生参与到音乐体验活动中。
2.有表情的演唱《我和你》。
3.了解曲式结构，调性，演唱形式，音乐风格。
4.二声部的合唱训练。
二．重点难点教学重点：1.指导学生用轻柔的声音、连贯的气息，有表情地演唱《我和你》，提出“轻声高位”的唱法。
2.了解歌曲的创作背景，引导学生观察歌曲的旋律、曲式结构、调性、演唱形式，简要分析歌曲的音乐风格，领略其艺术魅力。
教学难点：1.指导学生唱出歌曲宁静而又蕴含激情的意境。
2.《我和你》二声部的合唱训练。
三．教学过程活动1【导入】导入新课师：同学们，刚才播放的这首《小草》曾经是我们小学时候学过的耳熟能详的一首歌曲。
在歌手常石磊的重新演绎别有一番韵味。
说到常石磊，同学们可能不知道一件事情。
2008年北京奥运会征集主题歌的时候，正是常石磊演唱的一段音乐小样打动了张艺谋，使得一首《永远一家人》从当时9万多首的应征作品中脱颖而出，最终获得评委们的一致认可当选为北京奥运会的主题歌，并改名为《我和你》。
接下来，让我们一起欣赏由刘欢和莎拉·布莱曼演唱的这首歌，请同学们认真体会歌曲的情绪，并思考这首歌的结构特点和演唱形式。
师生听后一起讨论。
小结：《我和你》清缓而朴实，温暖而饱满的抒情曲。
其结构是四句组成的带再现的单二部曲式，每句四小节，并且每句的结构均为1+1+2。
第一、第二乐句相互呼应，第三乐句节奏发生变化，旋律音区也有所提高，使情绪兴奋和激动，第四乐句再现第一乐句，全曲一气呵成，完全符合‘起、承、转、合”的逻辑结构。
作者通过采用男声独唱、女声独唱、童声合唱、混声合唱等演唱形式，同样的旋律反复吟唱，由于音色的变化，整首歌曲变得层次鲜明内涵丰富，让人感觉耳日一新。
活动2【讲授】教授新课视唱练习（4分钟）（要点：注意四度和五度音程的音准；换气记号的地方要掌握好换气的速度和时值，吸气不要过多。
）歌曲《我和你》学唱（预计8分钟）⑴.歌曲范唱（播放音频）：请学生边聆听边根据歌曲曲谱将歌曲所出现的音符由低到高排列出来。
八年级音乐下册第5单元《我和你》教学设计4湘教版
我和你1教学目标1.知识目标：能认真聆听《我和你》，感受艺术歌曲的不同艺术特色，并理解声乐体裁划分的相对性。
2.能力目标：模仿演唱此首歌曲的旋律，体会作品的内在魅力。
3.情感目标：通过对《我和你》的聆听与演唱，从而能够更深刻的理解作品的深层含义。
2学情分析《我和你》是北京奥运会开幕式的主题曲。
由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼共同演绎。
这首歌的词曲由北京奥运会开幕式音乐总监陈其钢所创作。
《我和你》歌词比较简单，中英文部分各有42字及33字，先由刘欢主唱，然后莎拉·布莱曼演绎英文部分，再以普通话唱出中文部分，二人最后同唱英文部分作结。
3重点难点了解歌曲的旋律，并能够熟练演唱，从情感上深刻体会并理解作品。
4教学过程1导入新课师：同学们，先问同学们，还记得唱北京欢迎你吗？大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》……师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。
那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。
现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗？（最后的画面定格在歌曲《我和你》上）师：在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！2学唱歌曲《我和你》1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？（设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。
2、了解歌曲。
）生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。
那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监……）中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物……）英国莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音……）3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。
八年级音乐下册 第5单元《我和你》友谊地久天长教学设计1 湘教版
友谊地久天长1教学目标1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别时的感情。
2、通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好。
2学情分析由于农村学生音乐基础薄弱，对于音符与节奏的学习比较困难。
本课学习《友谊地久天长》歌曲旋律性强，学生通过跟唱歌曲容易朗朗上口，本课难点节奏较少，学生容易掌握。
3重点难点教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
教学难点：掌握弱起小节知识，大附点节奏。
准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
4教学过程活动1【导入】兴趣引入播放视频短片（通过短片引入苏格兰）师讲解苏格兰风俗特点，引入歌曲。
（出示课题）活动2【讲授】学唱歌曲欣赏、聆听歌曲《友谊地久天长》。
简单介绍歌曲：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。
这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。
这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。
欣赏歌曲友谊地久天长在影视作品中的运用。
歌曲难点讲解：附点节奏 x ? x5 1 ? 1 1 3 2 ? 1 2怎能忘记旧日朋友6 5 ? 3 3 1 2 ? 1 2友谊万岁朋友用动作提示强弱拍的演唱跟唱歌曲先用“U”模唱，然后跟视频演唱歌曲活动3【活动】纠正错误玩游戏“警察抓小偷”(通过游戏纠正学生在演唱中不准确的位置) 了解弱起小节活动4【练习】情感提升观看图片，激发学生的同学友情，要求学生带有感情的演唱歌曲。
活动5【测试】拓展延伸学生用轮唱的方式将歌曲完整的有感情的表演唱。
湘艺版八年级 音乐下册 第五单元 《我和你》第二课时教学设计
第五单元我和你
第二课时
教学目标：
1、知识与技能：学唱《运动员进行曲》，引导学生感知“运动”与“音乐”的关系。
2、过程与方法：情景教学法、联想欣赏法、合作学习法、引导表现法
3、情感与价值观能为三个运动项目选配适合的音乐，随后用一种特殊的方式—无词歌来演唱大家熟悉的乐曲《运动员进行曲》。
教学重点：
学唱《运动员进行曲》，引导学生感知“运动”与“音乐”的关系。
教学难点：
能为三个运动项目选配适合的音乐，随后用一种特殊的方式—无词歌来演唱大家熟悉的乐曲《运动员进行曲》。
教学过程：
1、导入：
播放《运动员进行曲》，初步感知“运动”与“音乐”的关系。
2、学唱歌曲《运动员进行曲》。
（1）用“bang”、“la”来演唱旋律。
（2）了解歌曲中的反复记号、从头反复记号、休止符、结束记号、力度记号等。
（3）模唱《运动员进行曲》这首歌曲，注意演唱时力度的变化。
（4）跟歌曲旋律一起哼唱，然后教师再指出哪些地方出现了问题并进行改正。
用对比的方法让学生明白怎样唱更好。
（5）自由演唱。
（6）歌曲齐唱。
3、聆听下面几段音乐，为花样滑冰、健美操、太极拳三个运动项目分别选配适合的音乐，并说出理由。
见P36（1）（2）（3）
教师简单的介绍几个运动项目对我们的影响与应用。
4、演唱歌曲《运动员进行曲》，随音乐跟唱这首歌曲。
用一种特殊的方式—无词歌来演唱大家熟悉的乐曲《运动员进行曲》。
5、小结。
收集一两首与奥运会相关的歌曲，与同学们交流分享。
[小初高学习]八年级音乐下册 第五单元《我和你》教案 湘艺版
![[小初高学习]八年级音乐下册 第五单元《我和你》教案 湘艺版](https://img.taocdn.com/s3/m/1277d790b0717fd5360cdcbe.png)
《我和你》教学目的：1、听赏《运动员进行曲》，感受雄壮有力的乐曲风格。
2、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
3、引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学重点：学唱歌曲《我和你》。
教学难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、组织教学：1、师生互动，歌声问好2、师生律动，进入情境。
播放《运动员进行曲》，随乐段的变化进行不同的律动变化。
（设计意图：通过师生互动问好和共同参与的律动活动，拉近师生之间的距离，吸引学生积极参与，营造良好的音乐课堂氛围。
）二、听赏《运动员进行曲》1、交流初听感受师：你听过这首乐曲吗？什么时候听过？那你们知道这首乐曲的名字吗？我们现在就来简单了解一下这首乐曲。
2、介绍乐曲，引导学生了解乐曲拍号和情绪。
师：通过刚才的律动，你觉得这首乐曲是几几拍的呢？（师哼唱划拍）那这首乐曲给你的感受是什么呢？是欢快活泼？优美抒情?还是雄壮有力？3、观看视频，深入体会乐曲雄壮有力的风格。
（设计意图：通过《运动员进行曲》的律动，引出这首乐曲的听赏，在师生交流互动中，让学生感受乐曲雄壮有力的风格，进入运动会的比赛情境，从而为下一步教学做铺垫。
）三、学习歌曲《我和你》1、导入课题a.师生交流，了解奥运知识。
b.播放课件，回顾奥运场景。
2、初听歌曲a.播放视频，欣赏《我和你》表演。
b.用lu轻声哼唱。
3、教师范唱学生随节拍简单律动4、学习旋律a.“找朋友”游戏听辨找出相同旋律和相似旋律。
b.视唱歌谱。
5、学唱歌曲。
a.学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。
b.教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。
6、表现歌曲a.情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。
b.多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。
（设计意图：在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中，了解奥运知识，进入歌曲情境。
把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有趣的活动，让学生在潜移默化中学会歌曲，并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。
八年级音乐下册 第5单元《我和你》友谊地久天长教学设计3 湘教版(1)
友谊地久天长1教学目标一、唱会歌曲《友谊地久天长》，能够自信地演唱，用歌声表达自己真挚的感情。
能够根据歌曲风格编排并表演舞蹈，用舞蹈表达歌曲情感。
二、培养学生能用正确的声音去歌唱，能够掌握弱起小节、附点四分音符的节奏，并能很好的表现歌曲的情绪。
三、能与他人合作共同表演，并从中感受到合作的愉悦，感受音乐的魅力。
2学情分析学生在以往的学习中掌握了不少的乐理知识3重点难点1、教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，教师用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
2、教学难点：掌握弱起小节知识；准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
4教学过程活动1【导入】导入教师播放动画片断，启发引导学生所学的内容就是有关友谊的主题。
活动2【活动】讲授新课（一）歌曲简介：《友谊地久天长》又名《过去好时光》；它是一首苏格兰民歌。
20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲（二）歌曲聆听：学生初步感受歌曲旋律，一是通过简谱，一个是通过MTV让学生对歌曲用旋律的概念。
（三）学唱歌曲：学生通过听，记住旋律，用电子琴纠正学生对难点的歌唱问题。
（四）歌曲节奏节拍1、节奏节拍：2/4：以四分音符为一拍，每小节有两拍。
学生活动：请同学们找出歌曲中每一小节的第一拍。
活动3【活动】歌曲练习活动1：请你们用手击打出强拍。
（提示：以小组为单位，讨论用什么样的方式表达击拍）边听歌曲边进行。
小组展示。
（带上手鼓来唱歌）活动2：表现歌曲的强弱旋律线：1、手臂来表示。
（个人完成）2、用波浪来表示。
（合作完成）任务提示：每一个体用手臂表示时，手臂保持水平强拍做提手腕动作，弱拍回到原位，双手交换完成。
用波浪表示需要横排同学的共同合作，先想想，怎样将你们的手臂连起来形成完整的音乐线条？活动4【活动】歌曲情感体验说一说：歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的思想情感活动5【活动】课后任务请你们找一首最喜欢的歌曲，送给你最知心的朋友。
我和你-湘文艺版八年级音乐下册教案
我和你-湘文艺版八年级音乐下册教案教学目标1.了解歌曲《我和你》的情感主题和表达方式。
2.学习歌曲的旋律、节奏和歌词，提高听力和表达能力。
3.通过合唱、伴奏等多种形式，提高学生的团队合作和表演技能。
教学内容歌曲《我和你》歌曲《我和你》是一首情感主题突出的歌曲，表达了一位父亲与儿子之间的感人故事。
歌曲旋律优美，节奏悠扬，歌词朴实真挚，给人以思索和感动。
教学流程1.歌曲欣赏通过播放歌曲，让学生对歌曲的整体旋律有初步了解，并引导其关注歌曲中的情感主题、歌词和表现技巧。
老师可适当提问引导。
2.歌曲学习（1）听写歌词对学生先让他们仔细听歌，然后让他们一边听一边听写歌词，此环节可以提高学生对歌曲的理解程度。
（2）词语理解对于生词和难点词语，老师可逐一解释其意思，并引导学生对其深入理解。
（3）歌曲跟唱分组完成歌曲的跟唱练习。
在此过程中老师可适当指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和情感表达。
（4）合唱练习学生合唱时需要注意声音和谐、统一。
可以根据合唱需要，按部就班地逐步练习，加强合唱的整体效果。
3.组织表演组织学生合唱并邀请观众观看表演。
在表演过程中，学生须注重情感的表达，音乐节奏的把握以及整体的配合和和谐。
教学反思本课歌曲《我和你》具有较强的情感主题，可以引发学生强烈的共鸣和思考。
教学过程中的歌曲学习、合唱练习和表演演练等均可帮助学生全面掌握歌曲内容和技巧，并提高其团队合作和表演能力。
但同时，在教学中也需注意听力保护以及教学方式。
总结歌曲是艺术的一种表达形式，通过歌曲的学习和演唱，不仅可以提高学生的音乐素养，也可以增强学生的情感认知和审美能力。
通过本节课程的学习，希望能够让学生更好地理解歌曲的内涵和表达方式，并为学习音乐打下坚实的基础。
八年级音乐下册第5单元《我和你》友谊地久天长教学设计2湘教版 (1)
友谊地久天长1教学目标1、学生共同探究学习歌曲，使学生了解这首歌曲，知道珍惜同学们之间的友谊，培养学生的合作意识。
理解同一段音乐在电影不同场景中的运用，初步了解音乐在影视作品中的重要作用。
2、能够用正确的方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》，并能够对歌曲的结构进行简单的分析。
2学情分析学生在学习这首歌曲时应该感受音乐的情绪，旋律不是很难，就是有二声部的演唱学习的时候让学生感受怎么样去唱二声部的歌曲，让学生先听几遍然后歌唱。
3重点难点学唱歌曲《友谊地久天长》，表现歌曲的情绪。
4教学过程一、发声练习内容：歌曲《友谊地久天长》合唱声部。
要求：１．音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。
２．两个声部声音和谐、音量均衡。
二、学唱歌曲师：下面，请同学们听一首歌曲。
请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。
１．认真体会歌曲的情绪。
２．思考：歌曲表达了怎样的情感？学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。
师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。
这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。
这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。
今天我们就来学习这首歌曲。
在学唱之前老师请同学们注意：１．歌曲的拍号。
２．歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。
３．歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。
同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。
教师伴奏、学生演唱歌曲。
教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。
师：现在我们完整地演唱这首歌曲。
（学生随琴演唱，演唱时注意换气。
）师：同学们演唱得非常投入，这首歌有个简单的二声部旋律，如果配上二声部那就更美了。
同学们请看这个二声部的旋律大家熟不熟悉？对，就是我们发声练习时唱过的。
（学生视唱歌曲的低声部旋律，并填唱歌词。
）教师从歌词、乐句、气息、声音等几个方面，启发学生演唱歌曲时的情绪。
师：下面，我们唱一唱合唱部分的歌词。
我和你-湘文艺版八年级音乐下册教案
我和你-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学目标1.引导学生认识音乐中的“形”、“韵”、“蕴”三个要素；2.带领学生学习歌曲《我和你》，并通过分析歌曲的旋律、节奏、歌词等，领悟歌曲的“形”、“韵”、“蕴”要素；3.指导学生用自己的语言，结合《我和你》这首歌，编写一段简短的小故事；4.加深学生对音乐中的情感表达的理解，培养学生欣赏、表演、创作音乐的能力。
二、教学重点和难点1.帮助学生理解音乐中的“形”、“韵”、“蕴”三个要素，使学生能够深入领悟歌曲中所表达的情感；2.引导学生结合自己的生活经历和情感体验，编写一段小故事，并运用音乐的表现技巧，将情感表达更加淋漓尽致。
三、教学方法1.听、唱、说、写结合的教学方法；2.工作坊式的教学方法，通过学生参与讨论、小组合作、分享展示等多种形式，引导学生深入学习。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•运用多媒体工具播放几首流行歌曲，鼓励学生就歌曲的旋律、歌词、节奏等要素与同桌分享感受。
2. 学习歌曲《我和你》（30分钟）1.引领学生体验歌曲旋律，关注其“形”、“韵”要素，为学习歌曲打下坚实的基础；2.分析歌曲的歌词，引导学生关注其“蕴”要素，认识歌曲所表达的情感；3.教唱歌曲，并引导学生根据歌曲的“形”、“韵”、“蕴”特征，运用自己的艺术表现方式进行表演。
3. 编写故事（30分钟）1.引导学生思考歌曲《我和你》所表达的情感，结合自己的生活经历和情感体验，编写一段小故事；2.引导学生运用音乐的表现技巧，将情感表达更加淋漓尽致。
4. 分享展示（30分钟）1.鼓励学生分组展示自己编写的小故事，引导学生用适当的艺术表现方式，将情感表达更加深入；2.回顾学习歌曲《我和你》的“形”、“韵”、“蕴”要素，总结学生表演中的优缺点，并帮助学生做出更好的改进。
五、教学总结通过《我和你》这首歌曲的学习，学生不仅认识了音乐中的“形”、“韵”、“蕴”三要素，也领悟了歌曲所表达的情感，培养了欣赏、表演、创作音乐的能力。
八年级音乐下册 第5单元《我和你》教学设计4 湘教版
我和你1学情分析这个学期教授八年级六个班的音乐课，每个班的音乐素养层次不齐，有些班级乐感很好，一教就会，有些班级乐感较差，带唱时容易跑掉，整体上，六个班的音乐音准问题都有待多加训练，有待提高！2重点难点1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
2.能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱。
3教学过程一、导入1.问好歌2.导入师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？3.欣赏历届奥运主题曲通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
(ppt)1988汉城奥运会《handinhand》(手牵手)1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)2000悉尼奥运会《TheFlame》(圣火)师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？生：……小结：音乐高亢、热烈、充满激情。
带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
二、新课学习1.聆听《我和你》师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。
《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！(ppt)师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
2.介绍《我和你》的创作背景(ppt)师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。
八年级音乐下册第5单元《我和你》手拉手教学设计湘教版
手拉手1教学目标知识与技能：通过欣赏歌曲《手拉手》，体验歌曲旋律进行中以级进与同音反复为主和以跳进为主的特点，培养学生对歌曲感知、情感、情绪的认知。
过程与方法：聆听并感受歌曲节奏、节拍，进行律动，学习歌曲的过程中主动发现问题，解决问题，推进教学进程，向学生介绍奥运会歌曲，体会歌曲的教育意义。
情感态度与价值观：在欣赏歌曲过程中，让学生能够感受到音乐赋予人类的美妙之处，培养学生热爱生活，热爱社会，关爱他人，能够理解和诠释和平、团结、协作的奥运精神。
2学情分析现在的农村初中生，许多都是留守儿童，经常缺少父母的关爱教育，选择怎样的教学方法和歌曲的选择非常重要，现在的学生喜欢追潮流，缺少审美观和价值观的立场。
根据教材和学生的各方面特点，本次课主要通过欣赏课的听赏、试唱、讨论分析、探究合作律动。
通过传递情感价值观，达到教育教学目的。
3重点难点教学重点：1、是否能正确了解欣赏课的教学意义，掌握正确的欣赏方法。
2、把握歌曲节奏、情感、情绪，体会不同歌曲的风格特征。
教学难点：体验不同的演唱形式所达到的效果，歌曲体现的奥运精神的延伸教育。
4教学过程活动1【导入】一、用《我和你》导入课程师：同学们！你们第29届奥运会在哪里举行吗？生：（知道、北京）… …师：在北京奥运会上，给你留下了深刻的印象是什么呢？生：师：此次奥运会上我国体育健儿创造了金牌总数世界排名第一的辉煌历史。
还有许多动听的奥运歌曲，还记得北京奥运会主题歌吗？是由谁唱的呀？生：《我和你》！由刘欢，莎拉布莱曼演唱的这首歌曲… …（播放歌曲《我和你》片段）师：下面让我们一起重温歌曲在鸟巢荡漾着的旋律吧…（播放歌曲《我和你》）… 请大家跟着轻声哼唱。
师：在优美的旋律中，它体现着中国人对奥林匹克梦圆的欣喜之情，更是向世界传递着地球村永远是一家。
活动2【讲授】二、引入新课《手拉手》师：同一个世界，同一个家，心连心，手拉手，团结一致就能战胜一切困难。
让我们再来了解一些与奥林匹克精神有关的歌曲吧！你知道怎样的歌曲最能体现奥林匹克精神吗？（音乐的风格，情绪等方面）生：（答略）师小结：奥林匹克运动体现在“更高、更快、更强”的音乐表现性，动力性比较强而有力的进行曲。
八年级音乐下册 第5单元《我和你》教学设计3 湘教版
我和你1教学目标1. 了解奥运知识，能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
2. 对比欣赏《冲刺》、《我和你》等奥运主题曲，能用轻柔的声音、连贯的气息演唱、演奏《我和你》，感受宁静、舒缓的歌曲情绪。
3. 能与同学一起或自主根据运动项目的特点，选配合适的音乐。
2学情分析《我和你》是2008年北京奥运主题曲，它是一首人人会唱，却难以唱好的歌曲。
初二的学生音乐感知能力较强，但需要对奥运知识、历届奥运主题歌曲、以及《我和你》的创作背景有一定的了解，通过对比欣赏，帮助学生感受《我和你》宁静优美的风韵，才能感受它与历届奥运歌曲相比所特有的宁静感，温暖，触动人心。
3重点难点教学重点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，用轻柔的声音、连贯的气息演唱、演奏《我和你》，感受宁静、舒缓的歌曲情绪。
教学难点： 1.演唱、演奏歌曲《我和你》，引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
2.在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
4教学过程活动1【导入】聆听《同一个世界同一个梦想》导入语：同学们好，今天老师给同学们带来一首非常好听的歌曲，欣赏时思考：A.这首歌曲是在哪一年、什么背景下创作的？B.歌曲名是什么？1．播放《同一个世界同一个梦想》。
2．学生讨论回答。
3.师总结：《同一个世界同一个梦想》是2008年北京奥运会期间创作，“同一个世界同一个梦想“也是本届奥运会的主题口号，体现了团结、友谊、进步、和谐的奥运精神。
今天就让我们一起走进奥运，实现国际奥运之旅。
活动2【活动】了解奥运知识——奥运知识大比拼。
1.导语：说起奥运会，应该是同学们最喜欢的体育活动了，今天我们共同来玩一个游戏，游戏规则是：以“奥运知识”为主题——A.全班分两大组，男生、女生各为一大组；B.比赛前每组各有30秒钟讨论问题的时间；C.抢答各个题目时，每组只能派一个代表举手回答！D.红旗数量最多的代表队获胜！(课件展示奥运知识所提问题)2. 师生互动游戏（老师逐一提问，学生抢答，教师作适当奥运知识补充）。
湘艺版八年级 音乐下册 第五单元 《我和你》第一课时教学设计
第五单元我和你第一课时教学目标：1、知识与技能：能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
2、过程与方法：能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
3、情感与价值观：能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱。
教学重点：能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
教学难点：能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱。
教学过程：（一）导入1、问好歌2、导入提问：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？3、欣赏往届奥运会主题曲师：通常像这样的世界级的体育盛会—奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段前几届奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
1988年汉城奥运会《HangInHang手牵手》1996年亚特兰大奥运会《Reach登峰造极》2000年悉尼奥运会《TheFlame圣火》师：同学们，通过聆听你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点呢？生：小结：音乐高亢、热烈、充满激情；带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
（二）新课学习1、聆听《我和你》师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉.布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相同，都能从中让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有它独特的气质，一起静静地聆听吧！师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？生：小结:《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的。
2、介绍《我和你》创作背景师：在北京奥运会筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。
那么，是什么原因使这首歌词极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出呢？让我们来认识一下与这首歌曲相关的三个关键人物吧！看看他们是怎么说的！陈其钢—奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。
八年级音乐下册第5单元我和你教学设计4湘教版
我和你1学情分析那个学期教授八年级六个班的音乐课，每一个班的音乐素养层次不齐，有些班级乐感专门好，一教就会，有些班级乐感较差，带唱时容易跑掉，整体上，六个班的音乐音准问题都有待多加训练，有待提高！2重点难点1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
2.能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》，而且能够仿照此风格的演唱。
3教学进程一、导入1.问好歌2.导入师：同窗们，你们知不明白奥运会是几年举行一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举行的呢？3.欣赏历届奥运主题曲通常像如此的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，教师为大伙儿预备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让咱们一路来聆听，一路来感受。
(ppt)1988汉城奥运会《handinhand》(手牵手)1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)2000悉尼奥运会《TheFlame》(圣火)师：同窗们，通过聆听你们发觉奥运会主题曲通常有什么一起的特点呢？生：……小结：音乐高亢、烈火、充满激情。
带给咱们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
二、新课学习1.聆听《我和你》师：接着咱们要一路走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。
《我和你》有着它独特的气质，一路静静地聆听吧！(ppt)师：歌曲欣赏完了，请试探一下，若是用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极为简单宁静的旋律；这首歌词曲异样简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极为优美，触动人心。
2.介绍《我和你》的创作背景(ppt)师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情烈火，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界闻名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。
八年级音乐下册 第5单元《我和你》手拉手教学设计2 湘教版
手拉手1教学目标1、通过欣赏1988年汉城奥运会歌，使学生学习和了解奥运知识，传播奥运文化，增强学生的爱国之一情感。
2、熟悉乐曲，用优美、情切的声音讴歌真诚的友谊，并从中体会奥运精神。
2重点难点教学重点：欣赏奥运会歌及了解奥运知识。
教学难点：唱出曲调活泼跳跃，富于动感的特点。
3教学过程活动1【导入】谈话导入，揭示课题从文明礼貌习惯导入。
设问：人与人之间表示友好，最常见的动作是什么？（握手）揭示课题（1）师：从大家的手拉手中，我看到了你们的友谊又增进了一步，友谊的含义非常广泛，友谊可以跨越地区， 2008年5月12日四川汶川发生了8.8级大地震，我们全中国所有的人都伸出了援助之手，我们手拉手，抗震救灾，众志成城。
友谊可以跨越国界，后来，日本发生了9级大地震和海啸，全世界所有的国家都伸出了援助之手，希望他们早日渡过难关，（2）手拉手，我们能创造一个幸福的时代，手拉手，我们能连成一个温暖的世界，今天我们欣赏1988年汉城奥运会歌《手拉手》，让我们共同走近奥运，感受奥林匹克精神。
活动2【讲授】新授课1、欣赏歌曲，分析《手拉手》旋律，思考歌曲的演唱情绪。
2、了解歌曲创作背景。
意大利作曲家乔治、莫罗伯为1988年汉城第二十四届奥运会写的主题歌。
深情的表达了世界人们爱好和平，运动员们手拉手在五环旗下团结奋进，友好相处。
3、歌曲分析这首歌曲既有颂歌式的庄严辉煌，又有现代流行音乐鲜明热情的节奏。
它已超出了体育盛会的范畴，常被人们用来作为人类团结友爱和世界和平及友谊的颂歌。
演唱时可用流行歌曲的通俗演唱法。
4、曲作者介绍莫罗伯简介：20世纪60年代末是一家唱片公司的监制人。
享有“欧洲迪斯科大师”的美誉.他曾于1976年为电影《午夜快车》1983年为电影《闪电舞》、1986年为电影《空中尖兵》配乐而获奥斯卡音乐奖。
5、听赏歌曲前两句的旋律有什么变化？6、完整听歌曲的主要节奏型是什么？这种节奏型起了什么作用？活动3【讲授】拓展延伸1、北京1990年成功举办亚运会，从此会歌《亚洲雄风》也成功地载入亚运会史册。
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《我和你》
教学目的：
1、听赏《运动员进行曲》，感受雄壮有力的乐曲风格。
2、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
3、引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学重点：
学唱歌曲《我和你》。
教学难点：
理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学准备：
多媒体课件、电子琴。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生互动，歌声问好
2、师生律动，进入情境。
播放《运动员进行曲》，随乐段的变化进行不同的律动变化。
（设计意图：通过师生互动问好和共同参与的律动活动，拉近师生之间的距离，吸引学生积极参与，营造良好的音乐课堂氛围。
）
二、听赏《运动员进行曲》
1、交流初听感受
师：你听过这首乐曲吗？什么时候听过？那你们知道这首乐曲的名字吗？我们现在就来简单了解一下这首乐曲。
2、介绍乐曲，引导学生了解乐曲拍号和情绪。
师：通过刚才的律动，你觉得这首乐曲是几几拍的呢？（师哼唱划拍）
那这首乐曲给你的感受是什么呢？是欢快活泼？优美抒情?还是雄壮有力？
3、观看视频，深入体会乐曲雄壮有力的风格。
（设计意图：通过《运动员进行曲》的律动，引出这首乐曲的听赏，在师生交流互动中，让学生感受乐曲雄壮有力的风格，进入运动会的比赛情境，从而为下一步教学做铺垫。
）
三、学习歌曲《我和你》
1、导入课题
a.师生交流，了解奥运知识。
b.播放课件，回顾奥运场景。
2、初听歌曲
a.播放视频，欣赏《我和你》表演。
b.用lu轻声哼唱。
3、教师范唱学生随节拍简单律动
4、学习旋律
a.“找朋友”游戏听辨找出相同旋律和相似旋律。
b.视唱歌谱。
5、学唱歌曲。
a.学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。
b.教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。
6、表现歌曲
a.情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。
b.多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。
（设计意图：在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中，了解奥运知识，进入歌曲情境。
把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有趣的活动，让学生在潜移默化中学会歌曲，并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。
）
四、小结课堂，情感升华。
我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。
就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧！。