湘艺版六年级下册音乐全册教案
最新六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二.学习歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。
2024年湘教版六年级下册音乐全册教案
2024年湘教版六年级下册音乐全册教案一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：生活中的音乐元素第二节：音乐与情感的表达2. 第二章：民族音乐第一节：汉族民歌第二节：少数民族民歌3. 第三章：世界音乐第一节：亚洲音乐第二节：欧洲音乐第三节：非洲音乐二、教学目标1. 让学生掌握音乐的基础知识和基本技能，提高音乐素养。
2. 培养学生对民族音乐和世界音乐的欣赏能力，增进对不同音乐文化的了解。
3. 培养学生的音乐创作能力，激发学生的音乐兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐理论知识的学习和实际操作。
2. 教学重点：音乐欣赏、创作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他、多媒体设备等。
2. 学具：音乐教材、笔记本、乐器等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解音乐在生活中的重要性。
2. 新课内容讲解：（1）音乐与生活：讲解生活中的音乐元素，分析音乐与情感的表达。
（2）民族音乐：介绍汉族民歌和少数民族民歌的特点，进行欣赏和分析。
（3）世界音乐：分别介绍亚洲、欧洲、非洲的音乐特点，进行欣赏和分析。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，进行典型例题讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音乐与生活音乐元素音乐与情感2. 民族音乐汉族民歌少数民族民歌3. 世界音乐亚洲音乐欧洲音乐非洲音乐七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中的音乐元素。
（2）分析一首汉族民歌和一首少数民族民歌的音乐特点。
（3）简述亚洲、欧洲、非洲的音乐特点。
2. 答案：（1）生活中的音乐元素：如街头巷尾的吆喝声、鸟鸣、汽车喇叭声等。
（2）汉族民歌特点：如五声音阶、旋律优美、节奏明快等；少数民族民歌特点：如多声部、独特唱法、丰富节奏等。
（3）亚洲音乐特点：如五声音阶、民族特色浓厚等；欧洲音乐特点：如和声丰富、交响乐发展等；非洲音乐特点：如节奏复杂、歌舞结合等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主探索其他音乐类型和文化，提高音乐素养。
2024年湘教版六年级下册音乐全册教案
2024年湘教版六年级下册音乐全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生感受春天的美好，学会用音乐表达对春天的喜爱。
2. 了解我国五十六个民族的音乐特色，培养学生的民族自豪感。
3. 拓展学生的音乐视野，了解世界各地的音乐风格。
三、教学难点与重点教学难点：民族音乐节奏的掌握，世界音乐风格的区分。
教学重点：学会演唱歌曲，了解各种音乐风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体设备。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述春天的故事，引导学生感受春天的美好，激发学生对音乐的兴趣。
2. 教学歌曲：（1）学习《春天来了》，引导学生用轻快的歌声表达对春天的喜爱。
（2）学习《五十六个民族五十六朵花》，让学生了解各民族音乐特色，感受民族音乐的魅力。
（3）学习《世界音乐之旅》中的歌曲，了解世界各地的音乐风格。
3. 例题讲解：针对教学难点，讲解民族音乐节奏和世界音乐风格的区分。
4. 随堂练习：分组进行节奏练习，让学生在实践中掌握音乐知识。
六、板书设计1. 春天的歌曲：《春天来了》2. 民族音乐：《五十六个民族五十六朵花》3. 世界音乐：《世界音乐之旅》4. 教学难点：民族音乐节奏、世界音乐风格七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱《春天来了》，并用自己的话描述歌曲表达的情感。
（2）分析《五十六个民族五十六朵花》中的民族音乐特点。
（3）介绍一首自己喜欢的世界名曲，并说明理由。
2. 答案：（1）歌曲《春天来了》表达了对春天的喜爱和赞美。
（2）《五十六个民族五十六朵花》中的民族音乐特点包括：旋律优美、节奏丰富、民族特色鲜明等。
（3）答案开放，鼓励学生个性化表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校园音乐会，展示所学成果。
（2）开展民族音乐和世界音乐主题活动，让学生深入了解各种音乐风格。
（3）鼓励学生课后自主欣赏音乐，提高音乐素养。
湘艺版六年级下册音乐全册教案教学设计
六年级下册音乐教学设计一、教材内容分析：在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，期学习的知本学期教材在乐理方面加深了难度，如一个降号的调，降记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。
在唱歌方面要学习12首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
二、教学目标知识与技能：1.认识变音记号：降记号、还原记号，知道其作用。
3.理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
4.学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
5.在气息的控制下，逐步扩展高音。
6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
7.唱保持音时，声音要饱满。
8.学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
过程与方法：1.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
2.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4.利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
情感态度与价值观：1.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
3.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。
4.通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。
5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
三、重点与难点：重点：1．培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。
湘教版六年级下册音乐全册精品教案
湘教版六年级下册音乐全册精品教案一、教学内容1. 春天的故事歌曲：《春天的故事》、《我们的田野》音乐知识：旋律、节奏、音色2. 民族音乐欣赏作品：《赛马》、《月光下的凤尾竹》音乐知识：民族乐器、音乐风格3. 儿童歌曲创作创作主题：童年、梦想音乐知识：作曲技巧、音乐结构二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，如旋律、节奏、音色等。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力，了解我国民族音乐的特点。
3. 激发学生的创作潜能，学会简单的歌曲创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民族音乐欣赏、儿童歌曲创作。
2. 教学重点：基本音乐知识、歌曲演唱技巧、音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、民族乐器等。
2. 学具：音乐教材、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述春天的故事，引导学生关注大自然的变化，引出本节课的歌曲《春天的故事》。
2. 新课学习：a. 学习歌曲《春天的故事》，分析歌曲的旋律、节奏、音色等特点。
b. 学习民族音乐作品《赛马》，了解民族乐器的演奏方法和音乐风格。
c. 创作儿童歌曲，以“童年、梦想”为主题，引导学生进行创作实践。
3. 随堂练习：a. 分组演唱歌曲，提高学生的合唱能力。
b. 学生互相评价，提高音乐鉴赏能力。
c. 选取优秀创作作品进行展示，激发学生的创作热情。
六、板书设计1. 春天的故事歌曲：《春天的故事》、《我们的田野》音乐知识：旋律、节奏、音色2. 民族音乐欣赏作品：《赛马》、《月光下的凤尾竹》音乐知识：民族乐器、音乐风格3. 儿童歌曲创作主题：童年、梦想音乐知识：作曲技巧、音乐结构七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《春天的故事》，录制视频。
b. 创作一首以“童年、梦想”为主题的儿童歌曲，提交歌词和曲谱。
2. 答案：a. 视频要求：声音清晰、表情自然、动作协调。
b. 儿童歌曲创作要求：主题明确，歌词简洁，曲调优美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，及时进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
春湘艺版音乐六年级下册全册教案
一、《浏阳河》教学设计教学内容：第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一、欣赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：……师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。
湘教版六年级下册音乐全册教案
湘教版六年级下册音乐全册教案一、教学内容1. 春天的故事歌曲《春天在哪里》、《嘀哩嘀哩》音乐知识：音符时值、节奏练习2. 童年的歌声歌曲《童年》、《我们的未来》音乐知识：音高、音阶练习3. 民族音乐风歌曲《茉莉花》、《阿里郎》音乐知识：民族音乐特点、乐器识别二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的创作潜能。
3. 增进学生对民族音乐的了解，传承和弘扬民族文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符时值、节奏练习；民族音乐特点、乐器识别。
2. 教学重点：音高、音阶练习；歌曲演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他、音响设备、音乐教材、PPT课件等。
2. 学具：音乐课本、练习本、笔、乐器（如口琴、笛子等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述春天的故事，引出歌曲《春天在哪里》，带领学生感受春天的美好。
步骤：a. 播放歌曲，让学生聆听。
b. 分析歌曲的节奏、旋律，讲解音符时值、节奏练习。
c. 教唱歌曲，指导学生掌握演唱技巧。
2. 实践情景引入：让学生分享自己的童年趣事，导入歌曲《童年》。
步骤：a. 播放歌曲，让学生感受歌曲的意境。
b. 分析歌曲的音高、音阶，讲解音乐知识。
c. 教唱歌曲，指导学生掌握音高、音阶。
3. 例题讲解：以《茉莉花》为例，讲解民族音乐的特点和乐器识别。
步骤：a. 播放歌曲，让学生聆听。
b. 分析歌曲的民族特色，讲解乐器识别。
c. 教唱歌曲，指导学生了解民族音乐。
4. 随堂练习：分组进行歌曲演唱、乐器演奏练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 春天的故事歌曲：《春天在哪里》、《嘀哩嘀哩》音乐知识：音符时值、节奏练习2. 童年的歌声歌曲：《童年》、《我们的未来》音乐知识：音高、音阶练习3. 民族音乐风歌曲：《茉莉花》、《阿里郎》音乐知识：民族音乐特点、乐器识别七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱《春天在哪里》和《童年》两首歌曲。
湘教版六年级下册音乐全册教案
湘教版六年级下册音乐全册教案教案：湘教版六年级下册音乐一、教学内容1. 第一单元：音乐与生活歌曲：《春天里》乐曲：《春江花月夜》2. 第二单元：音乐与情感歌曲：《大海啊，故乡》乐曲：《月光奏鸣曲》3. 第三单元：音乐与故事歌曲：《茉莉花》乐曲：《动物狂欢节》4. 第四单元：音乐与舞蹈歌曲：《小城故事》乐曲：《瑶族舞曲》二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲和演奏乐曲，理解音乐作品的表现手法和情感内涵。
2. 学生能够通过音乐活动，培养音乐欣赏能力和创造力。
3. 学生能够了解不同音乐风格的特点，提高音乐文化素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐作品的节奏、音高、和声等技巧性的内容。
2. 教学重点：音乐作品的情感表达和文化内涵的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学挂图、多媒体课件。
2. 学具：乐谱、乐器、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放《春天里》歌曲，让学生感受春天的气息，引导学生关注音乐与生活的联系。
2. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱《春天里》，注意歌曲的节奏和音高，培养学生音乐表现力。
3. 乐曲欣赏：播放《春江花月夜》，让学生感受音乐与情感的融合，引导学生理解乐曲的情感内涵。
4. 乐曲分析：教师讲解乐曲的结构和音乐元素，提高学生音乐鉴赏能力。
5. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱《大海啊，故乡》，培养学生音乐情感表达能力。
6. 乐曲欣赏：播放《月光奏鸣曲》，让学生感受音乐与故事的结合，引导学生理解乐曲的故事情节。
7. 乐曲分析：教师讲解乐曲的背景和音乐特点，提高学生音乐文化素养。
8. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱《茉莉花》，培养学生音乐表现力。
9. 乐曲欣赏：播放《动物狂欢节》，让学生感受音乐与舞蹈的交融，引导学生理解乐曲的舞蹈风格。
六、板书设计1. 第一单元：音乐与生活歌曲：《春天里》乐曲：《春江花月夜》2. 第二单元：音乐与情感歌曲：《大海啊，故乡》乐曲：《月光奏鸣曲》3. 第三单元：音乐与故事歌曲：《茉莉花》乐曲：《动物狂欢节》4. 第四单元：音乐与舞蹈歌曲：《小城故事》乐曲：《瑶族舞曲》七、作业设计1. 歌曲演唱作业：请学生选择一首本节课学唱的歌曲，回家后练习演唱，并请家长签字确认。
湘教版六年级下册音乐全册教案
湘教版六年级下册音乐全册教案一、教学内容1. 春天的故事歌曲《春晓》、《嘀哩嘀哩》音乐知识：音符时值、节奏练习2. 民族风韵歌曲《茉莉花》、《康定情歌》音乐知识：民族音乐特点、五声调式3. 儿童歌曲歌曲《小燕子》、《两只老虎》音乐知识：音程、和声二、教学目标1. 让学生掌握本册歌曲，理解音乐知识，提高音乐素养。
2. 培养学生的节奏感、音准感和音乐表达能力。
3. 增进学生对民族音乐的了解和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音程、和声的概念及运用；民族音乐特点的理解。
教学重点：歌曲的学唱、音乐知识的掌握；培养学生的音乐表达能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材学具：歌词本、五线谱本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以春天为主题，让学生分享春天里的趣事。
例题讲解：通过讲解《春晓》的歌词，引导学生感受春天的美好。
2. 歌曲学习（10分钟）教唱《春晓》，指导学生掌握歌曲的节奏、音准。
分组练习：学生分组练习，互评互学，提高唱歌水平。
3. 音乐知识讲解（10分钟）讲解音符时值、节奏练习，通过实例演示，让学生理解和掌握。
互动环节：学生参与音乐知识问答，巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习《嘀哩嘀哩》，提高音乐表达能力。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
5. 民族音乐欣赏（5分钟）欣赏《茉莉花》、《康定情歌》，让学生了解民族音乐特点。
分析五声调式，提高学生的音乐鉴赏能力。
回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
拓展延伸：布置课后作业，引导学生自主探究。
六、板书设计1. 歌曲名称：《春晓》、《嘀哩嘀哩》、《茉莉花》、《康定情歌》2. 音乐知识：音符时值、节奏练习、音程、和声、民族音乐特点、五声调式七、作业设计1. 作业题目：学唱《小燕子》、《两只老虎》。
分析《茉莉花》的民族音乐特点。
2. 答案：《小燕子》：注意歌曲中的音程跳跃，保持音准。
《两只老虎》：注意节奏变化，唱出欢快的氛围。
湘教版六年级下册音乐教案（全册）
湘教版六年级下册音乐教案（全册）第一课开心的感觉教学目标：1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。
2、在圆舞曲基本舞步的学习中聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。
3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。
教学重点：1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。
2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。
教学难点：歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。
教学用具：录音机、风琴教学过程：一、导入环节教师：同学们，你们喜欢现代舞吗？我们一起来跳一跳，好吗？在跳舞的过程中你的心情怎么样？那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？二、新授环节1、学习舞步（在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。
）教师：看来同学们非常喜欢跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。
先看老师跳一下。
（1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。
舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。
（左二三、右二三）（2）我们一起来随着音乐做一次。
（3）这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。
随音乐一起来跳一跳，动作要优美，看看哪位同学的舞姿最美。
2、聆听歌曲：教师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？学生：开心…….高兴地情绪………教师：歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？学生：四三拍子、情绪是欢快、优美等教师：同学们听的真认真，今天我们就来学习这首歌曲《开心的感觉真好》。
现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？（教师范唱）学生：歌曲分两部分。
教师：回答的非常准确。
3、学唱歌曲教师：这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。
教师：刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。
（教师纠正不足）A 纠正音准（随琴完整视唱一下曲谱）B 结束句的演唱教师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（注意声音位置），看看歌曲中都出现了哪些音乐记号？学生：换气记号、跳音记号、重音记号教师：教师指导学生演唱带有音乐标记的乐句。
最新湘教版六年级下册音乐教案(全册)
最新湘教版六年级下册音乐教案(全册)简介本教案是针对最新湘教版六年级下册音乐教材编写的一份全册教案，旨在帮助教师有效地进行音乐教学。
教学目标- 了解六年级下册音乐教材的主要内容和研究目标- 帮助学生掌握音乐知识和技能，提高音乐欣赏和表演水平- 培养学生的音乐审美能力和创造力- 促进学生的情感体验和情感表达能力教学内容第一单元：音符的威力- 研究乐谱中的音符表示方法- 认识不同音符的音高和时值- 练简单的乐曲演奏第二单元：木板上的节奏- 研究节奏的基本概念- 掌握不同节奏元素的表达方式- 进行节奏创作和表演第三单元：悠扬的旋律- 研究旋律的构成要素- 听取并欣赏不同风格的音乐作品- 创作自己的旋律作品第四单元：合奏之乐- 研究合奏的基本要领- 分析合奏作品的结构和演奏技巧- 进行小组合奏演出教学方法- 情境式教学：通过创设情境和实际操作，激发学生的兴趣和参与度- 合作研究：鼓励学生之间的合作和互动，促进交流和研究效果- 创造性表达：鼓励学生进行音乐创作和表演，培养他们的创造力和表达能力教学评价- 定期考核：通过作业、小测验等形式对学生的研究情况进行评估- 听辨能力测试：通过听取音乐素材，让学生辨别元素、曲调等，评估他们对音乐的理解和感知能力- 表演和创作评价：对学生的演奏和创作活动进行评价，鼓励他们的进步和创造性表达总结本教案整合了最新湘教版六年级下册音乐教材的核心内容，通过灵活的教学方法和多样的评价方式，旨在帮助学生全面提高音乐素养和表达能力。
教师可根据实际情况进行适当调整，以达到最佳的教学效果。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出.doc
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二 .歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（ 1）听乐句模唱1/20（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（ 5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三 .欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结哩哩哩教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：2/20力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二 .学习歌曲（总 -分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
湘艺术版小学音乐六年级下册全套教案教学设计
小学六年级下册音乐教案本尚桥小学姓名：黄向红六年级下册音乐教材分析湘艺版六年级下册音乐教材有十个教学单元，外加选听、选唱内容，共计歌曲演唱17首、听赏与跟唱3首、听赏乐曲与歌曲14首、音乐活动两次。
现将本学期的教材分析与课时安排如下：第一单元《开心的感觉》内容包括演唱歌曲《开心的感觉真好》、《歌声与微笑》，听赏管弦乐曲《祝你快乐》、听赏与跟唱《幸福快车》。
音乐知识点有换气记号、顿音记号、升记号、还原记号、下滑音记号等常用音乐记号在歌曲中的正确运用。
重点是引导学生用和谐、统一的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲《开心的感觉真好》、《歌声与微笑》，难点是二声部合唱的音准、协调与统一。
解决方案可通过聆听、对比、讲解与演唱，使学生对歌曲中出现的各种记号由感性认识上升到理性认识；合唱部分的音准可用过聆听、模唱、构唱音程来解决。
本单元可安排三个课时来完成。
第一课时：演唱歌曲《开心的感觉真好》。
第二课时：听赏与跟唱歌曲《幸福快车》、听赏管弦乐曲《祝你快乐》。
第三课时：演唱歌曲《歌声与微笑》。
第二单元《春之歌》内容包括演唱歌曲《春天的信使》、《樱花》、听赏《春之声圆舞曲》。
知识点包括顿音记号和各种力度记号的复习、小约翰.施特劳斯的简介和圆舞曲的特点等。
重点是指导学生用亲切、热情的情绪演唱歌曲《春天的信使》；难点是二声部歌曲《樱花》的音准、协调、统一及sol re 、dol si等音程的音准。
解决方案是采用横向与纵向相结合的方式学习二声部歌曲：通过“搭梯子”游戏做好音程铺垫后，两声部同时进行纵向的和声学习培养学生在演唱自己声部的同时，学会倾听他人的声部。
本单元可安排三个课时来完成。
第一课时：演唱歌曲《春天的信使》。
第二课时：听赏《春之声圆舞曲》，初步了解圆舞曲，认识奥地利著名作曲家约翰.施特劳斯。
第三课时：演唱歌曲《樱花》。
第三单元《红土地的歌》包括两个版块的内容：①湖南文化——演唱歌曲《浏阳河》、听赏男声独唱《洞庭鱼米乡》和女声独唱《放风筝》；②江西文化——演唱江西民歌《毛委员和我们在一起》、听赏与跟唱《斑鸠调》、听赏管弦乐曲《看灯》。
湘教版六年级音乐下册教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版湘教版六年级音乐下册教案教案标题：湘教版六年级音乐下册教案一、教学目标：1. 理解音乐的基本概念和要素，如音高、音长、节奏等。
2. 学习并演唱一些经典的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队合作意识和创造力。
二、教学重点：1. 学习音乐的基本概念和要素。
2. 学习并演唱经典的音乐作品。
三、教学内容和步骤：第一课：音乐的基本概念和要素1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生讨论音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等，并通过示范和练习让学生理解这些概念。
3. 给学生分发小组活动任务，让他们在小组内讨论并展示自己对音乐概念的理解。
4. 汇总小组讨论的结果，让学生对音乐的基本概念有更深入的理解。
第二课：学习经典音乐作品1. 导入：播放一首经典的音乐作品，让学生欣赏并讨论自己的感受。
2. 学习并演唱一首经典的音乐作品，引导学生注意歌曲的节奏、音高等要素。
3. 分组合作，让学生在小组内进行歌曲的排练和表演。
4. 小组表演，让学生展示自己的合作能力和表演能力。
第三课：音乐创作与表演1. 导入：播放一段简短的音乐，让学生听后自由发挥，用自己的方式进行即兴表演。
2. 引导学生讨论音乐创作的过程和要素，如创作灵感、编曲、演奏等。
3. 分组合作，让学生在小组内进行音乐创作和表演。
4. 小组表演，让学生展示自己的创造力和表演能力。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 对学生的小组活动、歌曲演唱和音乐创作进行评估。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对音乐学习的理解和兴趣。
五、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
2. 引导学生使用音乐软件或乐器进行个人音乐创作和表演。
3. 鼓励学生参加音乐社团或学习音乐乐器，进一步培养他们的音乐兴趣和才能。
六、教学资源：1. 音乐教材：湘教版六年级音乐下册教材。
湘教版六年级下期全册音乐教案
湘教版六年级下期全册音乐教案一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过对音乐的学习，培养学生们的审美情感和良好的审美趣味。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐素养和艺术修养。
4. 通过对音乐的学习，促进学生们的智力发展和创造力培养。
二、教学内容1. 歌曲学习：本册共有10首歌曲，分别是《茉莉花》、《月亮代表我的心》、《小城故事》、《现金流》、《童话》、《大海》、《 di da di da》、《送别》、《两只老虎》、《锉冰进行曲》。
2. 音乐知识：学习音乐的基本理论知识，包括音阶、节奏、音符等。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解音乐理论知识，引导学生学习。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学习。
3. 练习法：学生通过练习，掌握音乐知识和技能。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高审美能力。
四、教学步骤1. 热身活动：让学生听音乐，跟着节奏摇摆，活跃气氛。
2. 新课导入：讲解本节课的音乐知识，引导学生学习。
3. 歌曲学习：教师示范演唱，学生跟随学习，反复练习。
4. 音乐知识讲解：讲解音乐理论知识，让学生理解并掌握。
5. 音乐欣赏：让学生欣赏优秀音乐作品，提高审美能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生歌曲演唱情况：检查学生演唱歌曲的正确性和熟练度。
3. 学生音乐知识掌握情况：通过测试或提问，了解学生对音乐知识的掌握程度。
4. 学生音乐欣赏能力：观察学生在欣赏音乐时的反应，了解其审美能力。
六、教学资源1. 教材：湘教版六年级下期音乐教材。
2. 音响设备：音响、话筒、音乐播放器等。
3. 教学道具：歌曲相关图片、音符卡片等。
4. 网络资源：搜索优秀的音乐教学视频和音乐作品。
七、教学进度安排每周一节音乐课，共16周，每节课时40分钟。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版浏阳河教学内容：湘教版音乐材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一.欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小热潮的局部在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，留意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.细致听歌曲中有你熟的旋律吗？歌曲的演唱形式是甚么？（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结哩哩哩教学内容：湘教版音乐材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、豁亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能亲昵配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来研究一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二.研究歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着题目来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特性是否和适才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）（二）研究节奏和旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。
新版湘艺版六年级下册音乐全册教学设计(精编版)
小学音乐六年级下册全册教学计划班级情况分析：六年级学生很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
本学期，请加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。
教材总分析：本册教材分为十个单元，即第一单元“开心的感觉”；第二单元“春之声”；第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；第五单元“世纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单“粤桂飘香”；第八单元“月光下的歌谣”；第九单元“一支永远传唱的歌”；第十单元“美好的收获”。
每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
教材重难点分析：教学难点：1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。
要适度而不夸张。
2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
教学重点：1.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
2. 继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
采取措施：１.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。
及时总结、反思，以促进教学。
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
4.采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
《浏阳河》教学设计教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
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《浏阳河》教学内容：第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一、欣赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：……师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。
同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。
（师示范一两句）（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。
最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（7）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、合唱、轮唱等想法……（师尝试一两句表现）（8）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）（9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。
（10）完整演绎（领+齐+伴）（第一段慢速，舒展优美的；第二段加速，活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。
）三、欣赏——体验《又唱浏阳河》1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，开创了又一片崭新的天地。
你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又唱浏阳河》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部分）2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？生：合唱出现在歌曲的后半部分，他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情……3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴的另一面。
（出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱，将原曲与改编部分进行对比演唱）4、让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）5、师：《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更富有时代气息。
美好的旋律象浏阳河水一般清澈荡漾，它涌动着的音符拨动我们的心弦，你听，老师还要在这个基础上再进行小小的改编（弹奏）四、小结师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧留在我们的心中，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长！《斑鸠调》教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。
2．通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。
3．通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。
教学重点：指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。
教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。
以及乐曲中音程大跳的演唱。
教学准备：电子琴、课件等。
教学过程：一、导入：1.出示《望庐山瀑布》图画，对话交流，让学生看画吟诵《望庐山瀑布》。
2.引领学生根据自身所了解的介绍江西人文景观。
3.感受江西民歌，播放歌曲《请茶歌》、《江西是个好地方》。
4.聆听歌曲《斑鸠调》，听后说说自己的感受。
二、学习新歌《斑鸠调》1．教师范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。
2．出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。
3．有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？4．板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。
5．学生学唱《斑鸠调》的第一段。
（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）6．疑难解答：师：你们觉得什么地方最难唱？为什么难唱？（1）板书出示：“叽哩咕噜”的乐句。
（2）指导学生边唱边用手指画出旋律线。
（3）师与全体学生对答演唱。
（解决难点问题）7．随音乐范唱自主学习歌曲。
（教师聆听发现不足，及时纠正）8．完整地随琴声演唱全曲。
三、歌曲巩固与处理：1.结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：（1）师与生对答演唱练习。
（2）学生分组分句演唱。
（3）学生接龙对答式演唱。
（4）男、女生分段练习。
（演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致）（5）有表情地完整地随伴奏演唱《斑鸠调》。
四、小结：1．师生共同小结本课学习的音乐内容。
适当渗透情感、思想教育，并布置课后收集自已家乡的民歌唱一唱。
2．全体师生再次唱起《斑鸠调》。
《哩哩哩》教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一、导语：师：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。
师：下面我们一起感受一下春天的气息（教师弹旋律，学生跟唱）。
那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往。
这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二、学习歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？师生小结：这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似，它的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律流畅，都是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更加热烈欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的繁忙景象；那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神。
2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）引子＋ A ＋ B（1～4）（5～18）（19～16）初步陈述展开主题（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点1、节奏难点及图示，师范奏。
然后读奏，学生模奏，反复练习，切分节奏借用体育课“向右转”的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，逐一解决难点。
总结：因为有了这些密集节奏才使歌曲富于变化、活泼、具有舞蹈性，使歌曲显的流畅、自然。
2、学唱主旋律：（1）在学唱旋律前先练习音阶（2）采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱、连起来唱。
（3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，及时指导。
3、填入歌词，加二声部合唱。
三、演唱全曲（1）学生有感情地演唱全曲、这首歌曲用什么速度、力度和情绪，通过练习进行比较，提示注意歌曲前后两部分情绪的对比。
（2）演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。
（3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏。
四、小结师：这节课我们学习了朝鲜民歌《哩哩哩》，主题是赞美春天，渴望春天的喜悦心情，曲式结构为单二部曲式。
同时我们还学习了两个典型节奏型，有了它们才使歌曲的情绪更加热烈欢快，体现了朝鲜人民的乐观精神。
世界各国都有自己的民歌，其特点也不尽相同，让我们在以后的音乐课上领略更多不同民族的音乐。
《放风筝》教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《放风筝》教学目标：1．欣赏河北民歌《放风筝》，感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。
2．学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动，体会音乐所表现的意境。
3．通过聆听不同版本的《放风筝》，进一步感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的兴趣。
4．能听辩南北不同风格的民歌。
教学重点：演唱河北民歌《放风筝》。
教学难点：通过聆听不同版本的《放风筝》，进一步感受河北民歌的风格特点；能听辩南北不同风格的民歌。
教学时数：一课时。
教学过程：一、听音乐进教室，感受歌曲情绪。
引导学生带着背景音乐所渲染的情绪愉快进入教室。
二、激趣导入阶段性目标：用“猜猜歌名”的方式自然导入作品，初次完整视听歌曲、感受歌词，使学生充满兴趣，带着几多新奇、几许期待来欣赏音乐。
1、瞧瞧你们一张张笑脸,快来说说听了这首歌曲你是带着怎样的情绪走进教室的？生：高兴、愉快、开心…2、同学们的感受很准确,刚才带给我们愉快情绪的这首歌曲，就是我们今天要欣赏的河北民歌,它的名字是什么呢?老师先不告诉大家,就让我们静下心来,完整地欣赏一遍歌曲,看看同学们能不能从听到的歌曲中找到答案。
3、同学们起了这么多好听的名字，老师看得出来，你们都充分地发挥了自己的想象力，这首歌的歌名就在同学们的答案中，是什么呢？（揭示课题）4、《放风筝》这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱吗？“南歌北唱”就是将流传于江南一带的优秀曲牌“移”到北方，用以歌唱当地民俗的歌曲，我们这首河北民歌《放风筝》用音乐描绘的是怎样的当地民俗呢？让我们完整地视听一遍歌曲，细细地体会歌词，用自己喜欢的方式完成听赏。