不能随意批评孩子—幼儿园教育随笔

合集下载

幼儿园教育叙事不要一味的去批评孩子

幼儿园教育叙事：不要一味的去批评孩子班上有几个调皮的孩子，很是让人头疼。

不管是在教育活动时，还是在户外活动中，他们都是老师们关注的焦点，一旦疏忽，他们准会给我们惹下“麻烦”。

因此，由于我们的过度紧张和关爱孩子们。

有时候，我们也会去批评孩子。

其实我们的主要目的也都是为了孩子着想。

可是，孩子们有时候还是不听取我们的教育，不领情只是笑笑而过。

或者继续坚守他们的“犟”理念。

可见，我们采取的批评孩子的教育方式是错误的。

于是，我尝试着与这些孩子零距离的沟通和交流。

尽量谈他们感兴趣的话题，从谈话中，我从中了解到，其实他们都很机灵、也很聪明。

而且有些孩子的语言表达能力还特别强。

有时候他们的调皮行为也是为了促使老师多关注他们一些。

经过好长一段时间的观察、教育，我摸清了他们的性格特点，并向他们实施了因人而异的教育理念。

调皮是孩子们的天性，老师要正确的树立看待和对待调皮的孩子。

我们要对他们实施和采取针对性的教育。

需要我们有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行不断的再教育。

另外，教育也要因时而异、因人而异、因事而异。

我们不要一味的去批评孩子，我们要以鼓励性的语言为主，以增强幼儿改正缺点的信心和决心。

我们要平等的沟通、平等的理解、平等的教育方式对待每个幼儿。

班上有几个调皮的孩子，很是让人头疼。

不管是在教育活动时，还是在户外活动中，他们都是老师们关注的焦点，一旦疏忽，他们准会给我们惹下“麻烦”。

因此，由于我们的过度紧张和关爱孩子们。

有时候，我们也会去批评孩子。

其实我们的主要目的也都是为了孩子着想。

可是，孩子们有时候还是不听取我们的教育，不领情只是笑笑而过。

或者继续坚守他们的“犟”理念。

可见，我们采取的批评孩子的教育方式是错误的。

于是，我尝试着与这些孩子零距离的沟通和交流。

尽量谈他们感兴趣的话题，从谈话中，我从中了解到，其实他们都很机灵、也很聪明。

而且有些孩子的语言表达能力还特别强。

有时候他们的调皮行为也是为了促使老师多关注他们一些。

幼儿教师教育随笔：和孩子平等相处

幼儿教师教育随笔：和孩子平等相处
幼儿园教师教育随笔：和孩子平等相处
尊重孩子，信任孩子，与孩子平等相处是现代家庭教育的新理念。

所以，教师首先要摘下大人的面具，做孩子的知心朋友，细心观察孩子的情绪变化，了解孩子的喜怒哀乐，并与其交流思想;其次，让孩子参与家庭事务管理，听取并采纳孩子的合理化建议;再次，当孩子犯下错误时，不要一味地批评，要帮其分析原因，引导其改正不良习惯;最后，家长不能溺爱孩子，不要让孩子有至高无上的家庭地位感。

平下身子和幼儿共同玩耍，共同学习，这样才能促进师生的感情，认真关心每个孩子，无论丑美、干净和脏的，当孩子们学不会时，你平静、耐心地去教幼儿，有一次王德军的数字2无论怎样都写不好，我教他2像小鸭,写时,先从头部开始,要圆滑，脖子要长一点，身体要平，并拿着他的手教了几次，当他自己写时，我给予他鼓励，看到他写出第一个2时那高兴的样子，就是我们教师所希望的。

平等、和蔼的对待孩子，使我们班的很多孩子有很大的进步。

幼儿教育随笔-发脾气是解决不了问题

幼儿教育随笔-发脾气是解决不了问题幼儿教育随笔-发脾气是解决不了问题在学习和工作的日常里，大家一定都接触过随笔吧？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。

为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是店铺帮大家整理的幼儿教育随笔-发脾气是解决不了问题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

在当今这个以独生子女为主的时代，家长尤其是对孩子百般的宠爱，什么事情也都千依百顺，这就使孩子逐渐养成了倔强、自私的个性。

在幼儿园当中，也会有许多这样倔强的孩子，他们通常都会以自我为中心，不在乎别人的感受，不仅表现在他们的言语中，也体现在他们的行动中，经常会看见这样的孩子在幼儿园里哭闹、任性等。

但是孩子虽然小，可都有个性，有自己独特的特点。

我们老师对待这样的孩子也要抱以积极向上的态度，选择恰当的方法去引导孩子改掉坏习惯。

就拿我们班孩子的例子来说吧，爽是一个非常聪明、活泼可爱的小女孩，但唯一的缺点就是爱发小脾气，什么事情都要她说了算。

前几天我们集体活动时，让小朋友来拍卡片说单词，当时老师的要求是谁说的声音大、说的准确就让谁来拍卡片，她一直很想表现自己，想去拍卡片，但她始终没有说准确单词，于是到最后她也没拍到卡片。

当活动结束时，其他小朋友都去小便了，我一回头看到她正坐在椅子上哭，并且在不停地跺脚，嘴里也一直在嘟囔着什么，我便问她怎么了，她也不回答我，白了我一眼又继续哭。

当时我很生气，但我想了想，我现在不能冲她发火，我得用冷处理的方法来解决，于是我便对她说你自己先好好想一想吧，想好了再来找我，我没有再理她，而是去带其他的小朋友一起活动了。

过了一会，等她的脾气消了以后，她也感觉到自己的`不对了，于是便走到我跟前来，当她的情绪稳定了下来，我也给她讲道理：遇到什么事情，发脾气、哭闹是解决不了问题的，你有什么问题可以跟老师说，老师和你一起解决。

她也认识到自己的错误了，小声的说“老师，对不起我错了，不该乱发脾气的。

幼师教育随笔《对调皮孩子不能一味的批评》

幼师教育随笔《对调皮孩子不能一味的批评》
对调皮孩子不能一味的批评
早上孩子们吃完饭，我刚要去刷碗，又看到我班崔智鑫与王嘉良拽着衣服在教室里追逐打闹。

这时我的火气又上来了，大声呵斥他们怪他们不听话他俩及别的小朋友安静下来，我去刷碗，一会儿又听到他们两个在打闹，我想，他们怎么这么调皮呢？中午睡觉的时候，我看到了一则小故事，让我有了启发，我不应该总是批评他们，使他们在心理暗示，认为我自己做什么都做不好，永远也改不好，所以也就破罐子破摔，不会想到自己改变自己的行为。

而我也不能一味地批评他们，而是要细心地教导他们，信任他们。

告诉他们这样在教室里打闹是不对的，容易碰伤等。

怎么是对的，怎么是不对的，那孩子会有很大改变。

其实，孩子表现是取决于老师的评价，教师的定位取决于孩子的表现，更能改变孩子的表现。

所以老师尽量不要给孩子消极的心理暗示，多表扬，多鼓励，让他们朝积极、健康的方向发展。

1。

教育随笔《多鼓励少批评》

多鼓励少批评
对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强。

很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。

对于活动不认真或接受能力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。

这样，孩子们积极性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。

不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束。

所以我们应该给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才可以和孩子相处的更好。

幼儿园中班教师教育随笔《发现调皮孩子的闪光点》

幼儿园中班教师教育随笔《发现调皮孩子的闪光点》
班中的调皮孩子实在是让人费神，当孩子们调皮时又是一个不起眼的错误，就会大声的训斥他们，有事静下心来想一想指责他们有用吗?调皮是孩子的天性。

每天这样批评他们，可他们还是犯同样的错。

除了批评还是批评。

孩子的毛病没少，可老师的精力越来越差，这样做对老师和孩子都没有好处根本不能从根本上解决题。

可是有什么好办法呢?究竟应该怎样做呢? 常想理由赞美别人，想批评别人时咬住舌头，想赞美别人时大声表达。

原来批评别人是最大的失误。

因此，在以后的工作中，我尽力不去批评孩子们。

要经常找机会与班上的调皮孩子聊天，发现他们的闪光点后，并在班上进行表扬。

让那些调皮的孩子改正缺点。

慢慢的孩子们的约束力增强了。

有时老师擦窗户、拿剪刀剪东西时，那些调皮的孩子会对老师说; 小心点老师，别摔下来老师小心点，你的手我的心被快乐所包围，心里溢满幸福。

由衷的感到工作的真意;老师的付出是如此的被需要.不论做什么，需要就是存在的理由。

让我们多表扬孩子，多给孩子一些自尊吧。

给他们更多的赞美，他们的表现一定会越来越棒的。

还他们健康快乐的童年吧。

老师,您不要批评他—幼儿园教育随笔

老师，您不要批评他
一天下午，我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏活动。

孩子们跑着，说着，快乐极了。

张亦涵小朋友突然蹲在地上，不做声。

我忙走过去问，“亦涵，你怎么了？”亦涵不高兴地说：“老师，我不想玩了。

”要知道，这可不符合他的性格特点，亦涵小朋友平时活泼可爱，要强不服输。

“你不舒服吗？”“不。

”亦涵低声答道。

“那怎么不参加游戏活动呢？”我有些生气，他什么也不说了，脸上显现出不快。

于是，我让他走到旁边，休息一会。

“也许是累了。

”我心想。

然后，我组织小朋友继续开始游戏，但心中总有些放心不下，回头一看，只见亦涵右手在摆弄脚后跟，袜子脱下了一半。

我心中一震，忙走上前去，“亦涵，你到底怎么了？有事和老师说。

”我边说边俯下身子，只见亦涵的脚后跟破了皮，出血了。

我又仔细看了看，发现没有大碍，就拿来紫药水，给他清洗、涂抹。

“亦涵，脚怎么伤者的？”“老师，玩游戏时，王梦月不小心踩了我一下，他不是故意的，您不要批评他了。

”他有点不好意思讲，甚至有些自责。

我一听，顿时微笑着对他说：“你说得很对，小朋友之间就应该友好相处。

”刚才老师错怪你了。

对于小朋友的一些细小的举动，如果我们认真观察，恰当处理，就会发现他们身上真、善、美的东西，收获许些感动，许些希望。

第 1 页/ 共 1 页。

幼儿园教育随笔范文(10篇)

幼儿园教育随笔范文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!幼儿园教育随笔范文（10篇）幼儿园旧称蒙养园、幼稚园。

小班幼儿教育随笔请家长少点指责

小班幼儿教育随笔请家长少点指责近年来，随着社会的不断发展和人们对教育的日益重视，小班幼儿教育也越来越受到关注和重视。

然而，在现实生活中，很多家长对于小班幼儿教育往往会存在一些误解和不理解，对幼儿园老师提出过多的指责，这不仅容易给幼儿带来负面影响，还会影响幼儿园教育的质量和效果。

因此，本文将探讨为什么家长应该少点指责，并提出一些小建议。

首先，家长们应该了解到，教育不是一件简单的事情。

在幼儿园，老师们需要认真观察每个孩子，了解他们的个性特点、兴趣爱好等，根据不同情况制定个性化的教育方案，因此这需要不断的学习和积累经验才能做到。

同时，在幼儿园中，每个孩子都有自己的个性特点和表现方式，家长们也需要尊重和理解孩子的个性，不能一味地批评或责备老师。

其次，家长们应该认识到，幼儿园教育是一个系统工程，需要孩子、家长和教师的共同努力。

家长应该与教师保持良好的沟通，了解孩子在幼儿园中的学习和生活情况，积极参与学校的活动和亲子活动，定期与老师交流，加强互动和沟通，共同推动幼儿教育的发展和进步。

最后，针对家长指责的情况，我们可以提出一些小建议：首先，家长们应该克制自己的情绪，理性看待自己孩子在幼儿园中的表现，尽量避免情绪化的行为和言论。

其次，若家长对老师有不满或意见，应该先和老师进行沟通，寻求解决办法，这样有利于促进家长和幼儿园之间的良好互动，同时也有助于孩子的成长和发展。

最后，家长要了解幼儿教育的本质和特点，尊重教师的职业素养和专业知识，给孩子一个健康、积极的成长环境。

总之，小班幼儿教育是一项十分重要的工作，需要家长和教师的共同努力。

家长应该积极配合幼儿园的教育工作，克制自己的情绪，理性看待教育问题，尊重教师的职业素养和专业知识，给孩子一个健康、积极的成长环境。

这样才能更好地促进孩子的成长和发展，让幼儿教育更加优质和完善。

幼儿园教育随笔：正面引导好过批评教育

幼儿园教育随笔：正面引导好过批评教育
幼儿园教育随笔：正面引导好过批评教育
每当孩子做错事情时，我们很多时候都会很生气，批评和指责孩子做的不对。

我们总试
图用权威、用责骂去说服孩子，但是却发现收效甚微，进入了死循环。

孩子是人，是一个独立自主的人。

在集体中，孩子都有着自己的自尊，他们约束着自己的行为。

有些孩子在自尊受到侵害时，会自暴自弃，会丧失自信。

经常性的批评会让幼儿习以为常，麻木。

所以很多时候，我们发现孩子会越骂越错。

每个孩子都想成为好孩子，每个孩子都想成为其他孩子的榜样。

孩子的很多行为都是无意识的。

有时孩子能意识到错误，有时孩子却不能领会。

长时间的批评会让孩子觉得，无论自己怎么做都是错的，老师和同学都不喜欢我。

至此，孩子会以对抗的方式来吸引老师和同伴的注意。

孩子是弱小的，老师应该用成年人的宽容来对待孩子。

宽容孩子无意识的错误，耐心为孩子剖析错误之处，告诉孩子们应该怎么做。

通过正面的鼓励来帮助孩子们改正错误，这才是正确的方式!
1。

幼儿园小班教育心得体会：谨慎地批评孩子

幼儿园小班教育心得体会：谨慎地批评孩子作为父母和老师，训斥孩子的事情不少见。

不能说训斥孩子就是不对，但假如我们能将训斥进行的更为合理和削减次数，信任对孩子的进展更有好处。

依据以往的观看，能够发觉以下几点训斥对于孩子的健康成长不利，有的甚至存在着潜在的危害，对于孩子建立平安感、是非感和价值观往往不利。

第一、心情性、随便的训斥。

有的家长或者老师心情不好时，恰巧碰上孩子犯错误，那么这时大人们就很简单把心情转移到孩子身上，对孩子大为训斥。

而有时候孩子做着同一件事情，在家长心情好时就可以一笑而过，这种做法经常会将孩子陷入冲突和误会，不简单建立正确的观念。

其次、无理的训斥。

有的家长和老师将孩子拿去同别人比较，盼望自己的孩子能够和别人一样的进展，而在孩子完不成或者达不到时就大发雷霆的训斥，这种不依据孩子的天性、力量的训斥，是无理的，对孩子的成长也非常不利，孩子会形成无力、自卑感。

第三、无依据的训斥。

有的家长或者老师没有充分去了解儿童，经常把自己的主观意见、想法强加到孩子身上，当孩子撒谎、偷窃时不听孩子辩解根据自己的想法给孩子安“罪名”，这种训斥也对孩子的身心造成损害，孩子简单没有平安感、依靠感。

可以知道，现在的家长很重视孩子的进展，很盼望能对孩子进行教育，但是不把握教育规律、不了解孩子的进展规律，那么狠简单起到相反的作用。

盼望这几点能够引起家长的深思，在对孩子进行批判教育时能够静下心来，好好思索再行动。

2020年幼儿园上学期教育笔记《学会合理批评孩子》

幼儿园上学期教育笔记《学会合理批评孩子》教育笔记：学会合理批评孩子这些天班级里的“调皮鬼”朱子奥小朋友又开始话多了，上课管不住自己的小嘴巴，下课也总是追逐打闹，很是让人头疼。

这天，刚好我们要去小学排练大班毕业典礼，在正准备出发的时候，孩子们叽叽喳喳的开始排队，我使劲的摇着铃鼓让孩子们安静，声音渐渐小了，唯独朱子奥小朋友还在若无其事的和旁边的小朋友打来打去玩游戏。

这让我很生气，我大步走过去拍拍他们的肩膀，可他们还没意识到，继续玩着，我一股脑将他们拉到了自己的座位上，他们这才意识到自己好像做错了，搭班老师对小朋友说：“现在我们准备要去小学了，请小朋友们保持安静。

”于是孩子们跟着搭班老师开始慢慢地走出教室。

我望了这两个还在教师的孩子，只见一个已经在揉眼睛哭了，于是我对他说，“要不要去呀?知不知道自己刚才哪里不对了?”他使劲地点头，他说以后再也不这样了。

这是个平时不爱说话的小朋友，我已经看出来他知道自己的错了，于是让他赶紧跟上孩子们的队伍。

我又望了下朱子奥小朋友，他是个比较倔强的孩子，只见他这次也乖乖的坐在了自己的座位上，他回头望着另外个已经走出的孩子，心里似乎有些紧张了。

我假装要走出教师的样子，一边对他说：“你还要不要去?”他急忙说：“要去!要去!”“如果去了又开始讲话，不听老师指挥怎么处理呢?”我故意问他。

他说：“我保证不随便讲话，如果我不听老师指挥，老师就把我留在那里，不要让我回来了。

”我听到他这么说，明显感受到他已经意识到自己刚才的行为有所不妥。

于是我拉着他一起走出了教室。

这件事情，让我反思自己在处理这件事情的时候，是否合理。

“人非圣贤，孰能无过”?更何况是孩子呢?当孩子犯错时，恰当的批评是必要的。

因为，批评作为一种教育手段，目的就是让孩子能够知道错误的原因，以后能够避免或改正，希望孩子更茁壮的成长!首先批评一定要符合孩子的年龄特点，批评的目的要明确，语言要具体形象。

当然我们更要倾听孩子，理解孩子。

2020年幼儿教师教育随笔要学会正确的批评孩子

幼儿教师教育随笔要学会正确的批评孩子批评孩子一定要让孩子做到心服口服，这样才能达到教育孩子的目的。

所以批评孩子时一定要讲究方法，要注意以下几点：1、通常我们批评孩子时总是声色俱厉，如临大敌，在这种情况下孩子容易受到伤害。

所以我们不如换一副表情，比如我们可以用凝重表情、严肃的表情来显示我们对待孩子的错误的态度，语调也大可不必高八度，相反可以比平常的声音更低沉一些，缓慢地如谈心般地指出孩子的错误，并注意用眼睛一直看着孩子的眼睛。

2、批评孩子一定要客观，实事求事，就事论事。

告诉孩子他犯了什么样的错误，帮助他分析犯错误的原因，所犯错误会带来什么样的后果，父母的感受如何等，千万不要夸大孩子的错误，比如孩子有几次把屋里弄得很乱，批评孩子时就 ___孩子总是把屋子弄得很乱。

3、有的家长批评孩子时唠唠叼叼说个不停，却说不到要点上，尽说一些废话和孩子反感的话，引起孩子的逆反心理，孩子于是索性左耳进右耳出。

所以批评的话不在多，要言简意赅，恰到好处。

4、不要给孩子下结论，贴标签。

如不要因孩子做错了一件事，就给孩子下结论说孩子笨。

因为孩子爱睡懒觉就说孩子懒。

5、不要当众批评孩子。

不要在公共场合和孩子的朋友面前批评孩子，要给孩子留面子。

批评最好在只有两个人的时候进行。

6、父母对待孩子犯错误的态度要一致，如果父母的看法都不能统一，孩子就更不能有一个明确的认识。

7、不要翻旧帐，不要因为孩子这次的错误而把孩子过去的所有错事重新数落一遍，这样会让孩子反感，觉得自己只要犯了错误，就永远无法摆脱，既然摆不脱，改又有何用。

8、批评结束后不要仍长时间板着面孔，比如有的家长会因为孩子犯了某一错误好几天不同孩子说话，或者好几天对孩子态度不好。

这样会使孩子的心灵感到压抑和沉重，不利于孩子身心健康成长。

9、平时在本着多表扬少批评的原则，该表扬的时候表扬，该批评的时候批评，孩子会觉得父母是公正的，如果只批评不表扬，孩子会因你只看到他的缺点看不到他的优点而不满，从而不愿意接受批评。

教育随笔：不能随意批评孩子

教育论文：不能随意批评孩子
教育论文：不能随意批评孩子
孩子就像一棵生命强壮的小树。

我们都期待着他成长为一棵参天大树。

这要求我们在其成长过程中及时修剪叶子。

同样，如果您希望您的孩子健康成长，我们需要帮助他及时纠正错误。

每个孩子在成长过程中都会犯错误。

孩子会做错事。

****不要只责怪和批评他们。

自信心。

因此，批评也必须有艺术。

豌豆今天不小心踩到了小玉的脚下，却毫无意外地走了出去。

我点了她的名字，并希望她向小玉道歉，但豆豆的眼泪赢了，怨气说：'你总是说我做得不好，你就是不喜欢我。

'我感到震惊。

豌豆怎么会误解我不喜欢她？这是我的错吗？于是我赶紧说：'痘痘，你是小孩，如果李老师不刻意打孩子，先说对不起，不是吗？“杜杜想了想，点了点头，同意了。

我接着说：'所以，李老师和全班同学都成了好朋友。

老师希望豆豆有更多的朋友，并要求你及时向孩子们道歉。

“此时，豆豆停止哭泣，及时向小玉道歉。

两个人拖着手去玩。

虽然这件事在当天的工作中微不足道，但这让我深思。

每个孩子都会犯一个错误。

老师的批评应该是艺术导向的。

这将有效地解决问题，保护孩子的自尊心，使孩子更能真正理解自己的错误，取得进步，使孩子更健康，快乐成长。

幼儿园老师教育随笔慎重处理孩子的犯错行为

幼儿园老师教育随笔慎重处理孩子的犯错行为幼儿园老师教育随笔慎重处理孩子的犯错行为在平时的学习、工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。

常见的随笔有哪些形式的呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园老师教育随笔慎重处理孩子的犯错行为，仅供参考，希望能够帮助到大家。

户外自由活动时，有几名幼儿在沙池内高兴地玩沙子。

我站在一旁欣赏着他们投入的样子。

忽然，小龙扬起头对我说：“老师，玉杰刚才扬我了?”我看过去并未发现有什麽异样，就清描淡写地说：“玉杰不要扬沙，要好好的玩，啊!”说完我走开了。

只一会儿，传来大哭大叫声：“小龙扬我了，小龙扬我了……”我急忙走过去一看，玉杰满头满脸满身都是沙土，好像是一个小土人。

我生气的看着小龙，小龙连忙为自己表白：“玉杰先扬我的,玉杰先扬我的。

”我一边忙着为玉杰揩擦收拾身上的沙土，一边连珠炮似的数落小龙：“你干吗呢你，以后别玩沙了，怎麽这样做呢?……”小龙接着我的话尾又小声争辩道：“玉杰也扬我了，玉杰也扬我了……”看看玉杰狼狈的样子，我更生气了，走过去夺下小龙手里的小铲，并大声对他说：“以后不许玩沙子了!”说玩就领着玉杰去清洗了。

第二天早上，妈妈送小龙来到幼儿园，可小龙说什麽也不肯留下来，并不住地说：“玉杰也扬我了，玉杰也扬我了。

”看着小龙委屈的样子，我心里一紧：昨天太疏忽了，没有处理好孩子们之间的摩擦。

于是，在小龙妈妈面前我真诚的向小龙道歉：“是老师不对，老师不该夺你的玩具，玉杰扬沙老师也应该批评他的，老师希望你能留下来好吗?”在我诚心的道歉下，小龙终于被我抱在怀里，留了下来。

小龙妈妈走后，我对事件进行了反思：昨天是因为自己忽略了事情的.开端，使事件扩大。

而现在的孩子自制力差，报复心理强，看来，在以后的活动中应多加强孩子之间的合作团结能力，和平共处能力，自我处事能力，使孩子之间友好相处。

另外，孩子娇生惯养受不得半点委屈，对于孩子的犯错行为也不能言辞过激，要慎重处理，特别是要及时做好他们的思想工作，以幼儿能接受的方式，让幼儿明白自己错在那里，使之发自内心的改正错误，并依此约束自己，做个性健康的好宝宝。

幼儿教育随笔-对孩子批评要慎重

幼儿教育随笔-对孩子批评要慎重
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
幼儿教育随笔：对孩子的批评要慎重
今天和中一班的孩子一起学习了主题《报纸真好玩中》“玩纸船”的活动，我用三种不同的纸折了三只小船，准备和孩子们一起做实验，让幼儿用直观的方法感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。

我把水盆放在孩子们中间，让他们都能看到。

三只小船放进了水盆里，孩子们都全神贯注地看着：“皱纹纸的小船吸满水了”、“皱纹纸小船要沉了”……孩子们边看着实验边议论着，他们都观察得很起劲。

这时，突然一双小胖手按到了水盆里，那两只还没来得及观察的纸船也被按到了水里，孩子们都“啊—”地一声，我顿时有些生气，刚要看看是谁，准备批评他，可当我抬起头，
看到刘纬豪正一直摇头，眼神里充满着无辜的样子，我心里明白了，赶紧收回了刚要跑出嘴巴里的话，对孩子们说：“这次实验失败了没关系，我们再来观察一次吧。

”随后，我又折了小船，重新进行了实验，孩子们观察得很认真，刘纬豪也没受到刚才实验失败的影响，很开心地观察着实验。

无意犯错在大人的身上也在所难免，更何况是孩子，如果因为孩子的一次无意犯错，而有意地去批评他们，可能不仅起不到批评的作用，而且对孩子的内心也是一种很大的伤害。

我们不能纵容孩子犯错，但在他们犯错后要批评的时候，也要看清楚他们是否是有意的。

表扬是一种艺术，而批评更是一门学问，甚至比表扬给孩子带来的影响更大，所以，对孩子的批评要慎重。

来
源
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

教育随笔-当众批评孩子是否正确

教育随笔-当众批评孩子是否正确
教育随笔：当众批评孩子是否正确
刚开学，孩子们还沉浸在过年的气氛中，情绪还是比较兴奋的，以至于一些培养的常规也有所淡忘，变得有些调皮和不守规矩，尤其是一些小男生，经常干坏事，很调皮。

午睡起来了，一个老师在午睡室看着小朋友们起床，一个老师在活动室里组织已经起床的幼儿，好像忽略了厕所里的幼儿。

所有小朋友都起床了，在位置上吃着点心，突然曽清宇从厕所跑出来，急冲冲地对老师说：老师，厕所的水龙头不知道被谁弄坏了。

听到这个消息我进厕所一看，水龙头已经被整个弄下来了，于是班级里进行了一系列的排查，想知道是谁把水龙头弄掉下来的，但好像他们软硬不吃，谁也不承认。

有小朋友说是居林弄坏的，于是就把目标锁定在了居林小朋友的身上，好像当时我也特别相信其他小朋友打的小报告，就把居林叫到身边谈话，不管老师怎么说，他都不承认，一直保持沉默，当时看他的表情一度相信不是他干的，但其他小朋友在下面起哄说：我看到居林是最后一个出来的，这让我又怀疑是他，但不管我怎么说他都不承认，最后他说：老师，真的不是我弄坏的。

他哭了，我想当时他心里肯定很难过。

事后想想，当着所有小朋友的面这样盘问他是否正确，让所有小朋友都用一样的眼光看待他，让他心里很难受，我们也要尊重幼儿的自尊心，就算幼儿做错事情也只能单独教育，尊重幼儿。

幼儿园教师教育随笔：批评不要随便出口

幼儿园教师教育随笔：批评不要随便出口类型：幼儿园教师教育随,幼儿园小班幼师随笔,幼儿园幼师随笔标题：幼儿园教师教育随笔：批评不要随便出口今天阳光灿烂，孩子们在户外玩，一会儿陆秋彤跑过来说：孙老师，朱致远打我!我一瞧，朱致远撅着嘴，一脸的不高兴。

我走过去：朱致远，注意点啊!显然我的语气有些不耐烦，因为朱致远平时总爱招事。

又过了一会儿，邵敏琪跑过来对我说：孙老师，朱致远拧我。

怎么又是朱致远。

我心里嘀咕着。

当我看到他时，他只是低着头，像是等待着我的批评。

我扪心自问：我是否应该采用另一种教育方式呢?于是，我轻轻叫过朱致远：朱致远，刚才怎么了?他理直气壮地说：他们都抢我手里的玩具，我不给，他们就抢。

我就不给!我看看他手里的玩具：呀，真好看，我也想跟你玩，好吗?他高兴地点点头。

我一边和他玩，一边自言自语：如果想跟你玩的小朋友都加入进来，咱们更开心了。

朱致远听了我的话，很快就把刚才那几个孩子找来一起玩了起来。

听着孩子们的欢声笑语，我为刚才的教育取得成功感到很欣慰，同时我也意识到：这又是一次良好的教育契机。

于是，我对孩子们说：玩具好玩吗?孩子们齐声说：好玩。

朱致远有玩具让大家玩，咱们谢谢他吧。

于是，许多幼稚的声音一起说：谢谢朱致远朱致远低下头不好意思地笑了。

这件事让我思考着自己平时的教育行为，我们每天可能都在处理类似的问题，但每次我都没有认真想过：我平时的教育行为是否有问题?是否让孩子接受?孩子是迫于老师的严厉接受的，还是心甘情愿接受的?朱致远，你注意点啊!这句常说的话不是批评却暗含批评，暗中已经将朱致远放在犯错误的位置上。

一时的效果换来的却是孩子与老师的陌生感，这样的教育不能深入孩子的内心。

我们确实要思考：批评不要随便出口!今天阳光灿烂，孩子们在户外玩，一会儿陆秋彤跑过来说：孙老师，朱致远打我!我一瞧，朱致远撅着嘴，一脸的不高兴。