观课报告国培工作坊
国培计划——教师工作坊研修实施指南
国培计划——教师工作坊研修实施指南国培计划是我国政府为提高教师教育素质，推动教育创新发展所制定的一项重要计划。
其中，教师工作坊研修是国培计划的重要组成部分。
本文将从研修目标、研修内容、研修方式和研修评价等方面，针对教师工作坊研修实施进行指导。
一、研修目标1.提升教师专业素养和教学能力。
通过系统的培训，提高教师的学科知识水平，拓宽教学方法和策略。
2.培养教师的创新思维和教学探索能力。
注重教师教学实践，鼓励教师开展创新教学实验。
3.加强教师团队协作意识。
通过合作探究和经验分享，促进教师间的交流与合作。
4.增强教师的自我发展和自学能力。
引导教师主动学习，改进教学。
二、研修内容1.学科知识与教学方法：包括学科知识补充、前沿教学方法和技术应用的分享与实操。
2.教学案例分享与讨论：通过教师实践案例的分享和讨论，相互借鉴经验，不断提高教学水平。
3.课程评估与反思：通过研究和分析课程评估数据，帮助教师对自己的课程进行反思和改进。
4.教育教学理论与观念：介绍国内外教育教学理论和观念，引导教师更新教育理念。
5.教育管理和服务：培养教师的管理和服务意识，提高教师的职业道德素养。
三、研修方式1.工作坊结构：将教师按照教学学科、年级或职称分组，每个工作坊设置一个主持人和若干教师参与者，以小组为单位进行研修。
2.理论学习：邀请专家学者进行理论讲座，介绍国内外的研究成果和最新动态，提高教师的学术研究视野。
3.教学实践观摩：组织教师到其他学校进行观摩，学习其他学校先进的教学实践经验。
4.分组讨论和案例分析：鼓励教师在工作坊中进行小组讨论，共同解决教学中的问题，并结合实际案例进行深入分析。
5.教学设计和展示：教师根据研修主题，设计和自主进行教学实验，并将实验结果进行分享和展示。
四、研修评价1.自评：教师对自己的研修成果进行反思和评价，总结研修过程中的得失和提出改进措施。
2.互评：工作坊中的参与者对其他教师的研修成果进行评价和建议，促进教师之间的互动与合作。
国培计划教师工作坊的研修总结(优秀模板10篇)
国培计划教师工作坊的研修总结（优秀模板10篇）国培计划教师工作坊的研修总结第1篇一、自觉性，先自学并积极进行网上交流。
我在[某]月[某]日注册之前，就认真进行了熟悉平台地操作，开始课程学习培训，为了做好本次培训辅导工作，我仅用了一周左右的时间就完成了八个模块的全部内容的学习，基本熟悉了本次培训的课程内容和学习任务。
学员注册后的近两个月时间里，一边引导学员开展学习培训的各项活动，一边继续上课程内容，提高了自己对学员的进行辅导的目的性和有效性。
与此同时，我作为辅导老师，积极开展工作，及时批改了所有学员的作业、教学设计和反思，认真阅读了学员撰写的教学故事、培训感言，经常在班级QQ群里与学员交流。
二、积极性，我的主动带领学员的积极。
作为远程培训辅导老师，我兢兢业业进行了大量辅导工作。
在整个学习过程中，我认真组织班级的学习，有的学员不能按时完成作业，有的学员参与讨论少，我理解他们的处境。
都是一线教师，这对于他们来说是增加的一项任务，他们要付出一定的时间和精力，我总是先把相关人员的名单整理出来，给他们发短信，打电话，对于多次通知仍不学习的学员我利用国培辅导教师QQ群积极与他们沟通，再通过其它途径督促。
既对学员进行课程内容的组织学习，又对学员进行培训交流平台的操作性指导。
特别是学习开始阶段，部分学员学习率很低，我利用短信及时与学员沟通，组织本班学员进行讨论，然后督促他们发布文章、发帖、回帖等多种形式的网上交流活动。
通过引导和督促学员发布文章和评论文章、发帖和回帖等方式，激发了学员网上与专家和同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们网上学习的自信，也取得了一定的学习积分。
虽然学习积分不起很大的作用，但这也反映了我们老师学习的热情，提高了我们孝昌的知名度和影响力。
经过我们的共同努力，我班学员的参训率达到了100%，100人达标，100人学分过90分，成绩喜人。
一个个成绩的取得，一个个感人的镜头，一个个生动的画面，让我们体现到了国培的魅力，让我们的老师在这样的活动中放飞了思维和理想，有的学员在感言中写道：“国培收获的不仅是知识，更有精神的充实。
国培计划教师研修工作坊
国培计划教师研修工作坊工作坊的开展，首先要明确目标。
在国培计划的指导下，我们的目标是通过工作坊活动，使参与的教师能够：1. 掌握最新的教育理念和教学方法；2. 提升课堂教学能力和学科专业素养；3. 增强课程研发和教材编写的能力；4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
为了达到上述目标，工作坊的内容设计要科学合理，既要有理论的学习，也要有实践的操作。
以下是工作坊的主要内容安排：一、理论学习在理论学习部分，我们将邀请教育专家进行专题讲座，涵盖以下几个方面：- 新时代教育理念的解读与实践；- 课堂教学改革的新趋势；- 学生核心素养的培养策略；- 信息技术与教育教学的深度融合。
二、案例分析通过对典型的教学案例进行分析，教师们可以更直观地理解理论在实际教学中的应用。
案例分析环节包括：- 优秀教学案例的分享；- 案例背后的教学设计理念探讨；- 教师们自己的教学案例交流。
三、课堂实践理论知识需要通过实践来检验。
在工作坊中，教师们将有机会进行模拟教学或微型课堂教学，以此来锻炼和提升自己的教学技能。
实践活动包括：- 模拟教学环节，教师们可以相互观摩学习；- 微型课堂教学，让教师们在实战中磨练技巧；- 教学反思会，每次实践后进行总结和反思。
四、教研互动教师之间的交流与合作是提升教学质量的重要途径。
工作坊鼓励教师们积极参与教研活动，内容包括：- 分组讨论，就特定主题进行深入探讨；- 教研成果分享，鼓励教师们将自己的研究成果进行交流；- 共同备课，通过团队合作提升教案的质量。
五、资源建设优质的教育资源是提高教学效果的关键。
工作坊将帮助教师们：- 了解和掌握网络教育资源的获取与利用；- 学习如何开发和整合校本课程资源；- 探索如何创造性地使用教材。
通过上述五个环节的紧密配合，国培计划下的教师研修工作坊将为教师提供一个全面提升自身专业素养的平台。
在这里，教师们不仅能够学习到前沿的教育理念和教学方法，还能够在实践中不断提升自己的教学能力，最终实现教育教学的创新发展。
国培工作坊研修总结（2篇）
国培工作坊研修总结____年下半年，我积极报名参加国培学习。
这次国培分线上学习和线下学习两种形式，这次线上学习为我们安排了丰富的内容，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座，也有观摩研讨、案例评析,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,让我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长。
这次国培的线下学习与以往的大不相同，以前的国培也是建立工作坊，在坊主的带领下，完成作业发帖讨论，然后上传自己的教学视频，但是学员没有什么收获，发帖讨论流于形式，上传的视频也是为了完成任务，质量不高。
这次国培线下学习大致分三个阶段：一、每个班分几个小组，每个小组选出主备人，小组成员共同商讨确定研究的内容。
二、主备人一稿设计好后，在组内交流，提出合理化建议，主备人修改后，确定二稿。
三、录制教学视频，分享视频，评价交流，主备人再次修改教学设计形成三稿。
这样的线下学习安排，内容具体，目标明确，学员之间互相学习，共同提高，收获满满。
在这次工作坊学习中，我积极参与活动成为我们小组的主备人，苏教版五年级上册《钉子板上的多边形》是我们小组研究的主题。
为了圆满完成这个任务，我仔细研读教材，认真备课，在我们学校的教研组里磨课，力求把最精彩的展现出来。
我们小组的成员也群策群力，给我提出了科学合理的建议，比如：我在让学生探究钉子板上多边形的面积与多边形边上钉子数及形内钉子数的关系时，设计的三个课堂活动，课件出示活动要求，探究的结果让学生直接填在书上的表格里，他们给我的建议是，可以把这三个活动设计成学习单，活动要求、表格都显示在学习单上，这样学生就不用再去看课件，就知道下一步要进行什么，教师也可以在使用教材的基础上有更大的发挥空间。
为了上好这节课，我查找资料，观看名师的教学视频，了解到了新课程的很多新理念、新方法,对我的触动很大。
同时，我也认识了新朋友，坊主周老师热情有耐心，对学员们的疑难问题总是有问必答，有求必应，我们小组的成员，无论来自那个学校，都能提出中肯的建议，毫无保留。
国培中观课教学心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了国培中观课的教学培训。
通过这次培训，我对教育教学有了更深入的理解，以下是我对这次培训的心得体会。
一、教育教学理念的提升在国培中观课培训中，专家们为我们讲解了新课程改革的理念，使我对教育教学有了全新的认识。
新课程改革强调以人为本，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在今后的教学中，我将努力践行这一理念，关注每一个学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
二、教学方法的创新国培中观课培训中，专家们为我们展示了多种先进的教学方法，如探究式学习、合作学习、翻转课堂等。
这些方法使我认识到，教学不仅仅是传授知识，更是引导学生主动探究、合作交流的过程。
在今后的教学中，我将结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
三、教师角色的转变在国培中观课培训中，专家们强调了教师角色的转变。
从传统的知识传授者转变为学生的引导者、促进者，关注学生的成长需求，尊重学生的个性差异。
在今后的教学中，我将积极转变角色，关注学生的情感需求，为学生提供良好的学习氛围。
四、教育评价的改革国培中观课培训中，专家们介绍了教育评价的改革方向，即从单一的评价方式转变为多元化的评价方式。
这使我认识到，评价不仅仅是对学生学习成果的检验，更是对教师教学行为的反思。
在今后的教学中，我将注重对学生进行过程性评价，关注学生的成长过程，引导学生全面发展。
五、团队协作的重要性国培中观课培训中，专家们强调了团队协作的重要性。
教师之间的相互学习、交流与合作，有助于提高教育教学质量。
在今后的工作中，我将积极参与教研活动，与同事们共同探讨教育教学问题，共同提高。
总之，国培中观课培训使我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将不断反思、改进，努力提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
以下是我在培训中的一些具体体会：1. 教师要具备扎实的专业素养。
只有具备扎实的专业素养，才能在教学中游刃有余，为学生提供优质的教育资源。
国培培训工作坊总结
“国培”培训工作坊总结2018年11月新一次的“国培”开始，本次国培，我是德天海中学数学班的坊主，负责各位老师作业的批改工作。
从国培开始到今天2019年3月20日，六个月的时间内，各位学员老师从理论学习到作业提交再到研讨交流付出了很大的辛苦。
时至今日，培训也即将结束，在此，我以坊主的角度对本次国培做个总结。
学员培训的培训内容从总体上做出总结。
本次培训，学员们需要完成“课程学习”，研修活动提交、研修活动评论、资源分享、个人研究计划提交和研讨交流几个活动。
到现在为止本班未能达到要求培训的有3位，其余学员都已经完成培训要求已经合格。
在所有模块的学习过程中，研讨交流是个难点内容，有的学员教师不能很好的理解完成一个讨论需要两个步骤，经常漏写第二步，造成研修任务不能及时完成。
其他的教学模块，学员教师都完成的很好。
对于学员登录的次数，有的学员登录的次数教学达到了六十多次，有的则较小，只登陆的二十几次，有很大的差距。
培训的内容，上传的资料也是多种多样，涉及中学数学的各个方面。
其次是国培计划中表现的优点与不足。
绝大多数的教师都能及时的完成培训任务，更有一部分学员教师在培训的前期便完成了培训任务，座椅大家都比较重视任务的完成。
在研讨活动中能积极的发表自己的观点，提出相应的问题，无论是上课终于到的教学问题还是在课后思考的问题对其他人有很好的借鉴意义。
也能主动的发表自己的看法，及时交流。
获益匪浅。
在培训中也遇到了不少需要改进的内容，比如大家传的资源，绝大多是自己已经用过的课件和教学设计，有部分学员上传的内容与要求不符等，需要改进。
最后，是一点小小的建议，对于国培的时间设置，应该分阶段进项，这样学员的学习时间分配就比较均匀，能更好保证培训的目的。
对于国培学员发布的资源设置点赞功能，可以根据获得赞的数量对学员作业的质量作为排序的依据。
最后是坊主的选择，请谨慎选择，最好选择专业相适应的专家教师，以保证学习的质量。
国培教师工作坊工作总结
国培教师工作坊工作总结
在国培教师工作坊中，我学到了许多有关教育理论和教学技巧的知识，并通过与其他教师的互动交流，提高了自己的专业水平。
以下是我在工作坊中的总结体会。
首先，工作坊中的专家讲座给我带来了很多启发。
他们分享了最新的教育研究成果和最佳实践经验，让我对教学有了更深入的理解。
我学习到了如何根据学生的兴趣和能力设计课程，如何有效地使用教育技术工具，以及如何评估学生的学习成果。
这些知识将对我今后的教学工作非常有帮助。
其次，与其他教师的交流经验也是工作坊的一大亮点。
在小组讨论和合作活动中，我结识了来自全国各地的优秀教师。
我们分享了自己的教学心得和困惑，互相提供建议和支持。
这些交流让我开阔了视野，认识到不同地区和学校的教育问题和挑战，并且学会了借鉴他人的经验来改进自己的教学方法。
此外，工作坊还为我提供了一些实践机会。
我们参观了当地的一所优秀学校，并观摩了他们的优秀课程示范。
通过亲眼看到优秀教师的课堂教学，我更加深刻地理解到了一些教学理念和技巧的实际应用。
此外，我们还进行了一些教学实验和模拟教学，让我有机会实践和巩固所学的知识。
综上所述，国培教师工作坊为我提供了一个全面学习和提高自己的机会。
通过学习专家知识、与他人交流和实践实验，我不仅增加了教育理论知识和教学技能，还提高了自己的教学能力。
我将积极运用所学知识，不断改进自己的教学方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
国培坊主总结汇报
国培坊主总结汇报国培坊是一家专注于培训和发展国内农村劳动力的机构。
我在过去的一段时间里有幸参与了国培坊的项目，并且对其取得的成绩和经验有了深入的了解。
在这篇报告中，我将对国培坊的工作进行总结，并说明其对农村劳动力的培训和发展所取得的积极影响。
首先，国培坊的培训项目聚焦于提高农村劳动力的技能和知识水平。
通过开设各种课程，如农业技术培训、电子商务和网络营销培训等，国培坊帮助农民了解最新的农业科技和市场动态，提高他们的管理能力和创新思维。
在我的实地调研中，我发现许多参与国培坊项目的农民已经学会了合理利用化肥农药、调整种植结构、通过互联网销售农产品等技术和方法，大大提高了农产品的质量和产量，也增加了收入。
其次，国培坊还注重培养农民的创业意识和能力。
他们为农民提供了一系列的创业教育和指导，帮助他们了解市场需求和商业机会，同时提供启动资金和资源支持。
通过这些措施，不少农民成功开展了农业基地、农产品加工厂、农村旅游等项目，不仅为自己创造了稳定的就业机会，也为当地经济发展做出了贡献。
在我的参观中，我见证了一位曾经参与国培坊项目的农民如何成功开办了一家农产品加工厂，创造了多个就业岗位，也带动了周边农民的收入增加。
除了培训和创业指导，国培坊还与各界合作，提供就业推荐和岗位对接的服务。
他们与企事业单位建立了良好的合作关系，帮助农民寻找适合自己的就业机会，并提供就业技能培训和岗位介绍。
我了解到，国培坊的合作企业们对这种合作模式非常满意，因为他们能够从中获得优质的劳动力资源，同时也为农民提供了更好的就业机会。
最后，国培坊的成功得益于他们的专业团队和科学管理。
他们拥有一支由教育专家、企业培训师和农业技术领域专家组成的团队，他们了解农民的需求，能够为其提供最适合的培训和指导方案。
此外，在项目的管理上，国培坊采用了现代化的信息技术和管理手段，实现了培训资源的共享和敏捷的项目推进，为农民提供了更高效和便捷的服务。
总的来说，国培坊致力于提高农村劳动力的技能和知识水平，培养农民的创业意识和能力，并提供就业推荐和岗位对接的服务。
国培计划教师工作坊研修心得体会4篇
二、这次培训内容形式多样，各类教育专家的讲座，全国名师的教学案例，学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家评课、平台讨论。
通过本次专题培训学习我受益匪浅，我对核心素养有了新的认识，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向;同时，核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。
三、在以后的教学中，我要做的是：
1、在今后语文教学中要经常自我反思，从实际教育教学中总结经验得失。
2、读万卷书，行万里路，经常读书提高自我素养。
3、经常与有经验的教师交流。多听真言，去听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
教师工作坊为我们搭建起更好的交流合作、共同进步的平台，使我们每个人都不再是一个人的行走。优秀的团队培养优秀的人才，优秀的人才造就更优秀的团队，在这个团队中，能得到大家的支持和帮助，是幸福；能尽我所能帮助和照顾大家，是快乐！我期待并坚信着，在以后的日子里，我们展现的是美丽，践行是奉献，会一起见证专业的成长，共同品味幸福的人生！
“国培计划”初中语文教师工作坊项目研修心得
“悟”起花开2019年衡山县初中语文工作坊第一次线下培训学习已经结束，我从线下培训中得到了诸多的启示，受益匪浅。
杨焕新老师、王新媛老师、赵清莲老师的讲座为我们的教育科学理论注入新的血液，给了我精神的提醒、实质行为的示例。
专家给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一句话都能感受到思想火花的冲击，在碰撞中看到了思想上的流光溢彩。
我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，国培就像一朵盛开的秋菊，满地都是暖暖的金黄。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，取长补短使自己在每一次短暂的培训中有所获。
积极并认真参加培训班的每一次活动，认真写好作业，做好笔记。
不管线上、线下学习都没有缺席过，虽然时间非常有限，却给我带来无穷的收获。
?这次培训内容形式多样，各类教育专家的讲座，让自己受益匪浅。
特别是关于师德的讲座以及团队建设活动。
教师是一个高尚的职业，这里不禁要发问：何为高尚？怎样才能成为高尚？所谓的团队建设其实是以小组为单位开展活动。
在这种活动中不禁感慨：似乎回到了少年读书时，和小组成员一起讨论、一起得出结论，然后一起享受成果。
通过这次学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
每一次的讲座都能激起我内心的感应，更能激起我的反思。
每次听讲自己都感悟到要善待学生、关爱学生、尊重生命，学生是活生生的人而不是任由教师摆布的物，他们有着自己的个性，我们教师要为不同学生创造不同的教学方法，这也是所谓的“因材施教”吧。
要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的独特的风格自己就必须要有一定的能力。
针对此次培训，自己觉得在以后的教学中，我要做的是：?1、经常自我反思，从课堂中中总结经验得失。
2、所谓要想让学生做好，就必须自己先做好。
所以要学生读书首先得自己经常读书来提高自我素养。
?3、经常与有经验的教师交流。
多听、多做、多看、多学。
百年大计，教育为本。
国培计划教师工作坊研修总结
国培计划教师工作坊研修总结在为期一周的集中培训中，我们有幸邀请到了多位教育学领域的专家学者。
他们分别就现代教育理论、教学方法创新、课程改革等方面进行了深入讲解和案例分析。
专家们的分享不仅拓宽了我们的视野，更让我们认识到作为一名教师，应当不断学习新知，更新观念，以适应新时代教育的发展需求。
在互动研讨环节，各位教师积极参与，针对自己的教学实践提出了问题并进行了热烈讨论。
这种形式的交流极大地促进了教师之间的相互启发和经验分享，也为我们解决实际教学中遇到的问题提供了多角度的思考路径。
除了理论学习和讨论交流之外，本次工作坊还安排了模拟教学和课堂观摩等活动。
通过亲身体验和观察他人的教学，我们得以直观地感受到理论与实践的结合所带来的成效，同时也锻炼了我们的教学设计和现场应变能力。
在技能提升方面，工作坊特别设置了一系列专题工作坊，如信息技术应用、学生心理辅导、特殊教育需求等。
这些针对性的培训帮助教师掌握了更多实用的教学工具和方法，增强了我们在面对多样化学生群体时的应对策略。
当然，研修过程中也存在着一些挑战和困难。
比如，如何将所学知识有效地转化为教学实践，如何在繁忙的教学工作中找到持续自我提升的时间和空间等。
这些问题都需要我们在未来的工作中继续探索和思考。
本次国培计划教师工作坊不仅为我们提供了丰富的学习资源，也为教师间的相互学习和成长搭建了桥梁。
通过这次研修，每位参与者都有所收获，无论是理论知识的充实，还是教学技能的提升，亦或是对教育事业的新认识。
我们期待能够将本次工作坊的学习成果运用到实际教学中，不断提升教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。
同时，也希望国培计划能够持续举办，为教师提供更多的学习和发展机会，共同推动我国教育事业的进步。
国培计划“微能力”工作坊工作总结
云岩区第十五工作坊总结从2021年10月参加贵州省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训以来，已历时3个月，本次培训分为线下教研和网络研修。
转眼间，培训已经顺利完成。
现对工作坊培训情况进行总结，不当指出，恳请专家、领导、学员批评指正。
一、工作坊情况本坊为云岩区第十五工作坊，成员共计50名（含坊组），分别为金顶校区和市西校区，参与研修的坊员担任着不同的学科，本次研修参训率100%，合格率100%，平均成绩93.78分。
每人均按时完成研修计划、听专家讲座、线下教研活动、完成所选的两个能力、课堂实录、成果互评等相关环节。
二、工作坊辅导工作心得与体会:当辅导员是不容易的，是辛苦的，但我从中也体会到了当辅导员也是快乐的。
首先明确了辅导教师的职责，能够进行网上学习，了解熟悉课程内容，把握本次培训的要点和重点;积极进行教学研究和实践，提高自己的教学理论水平和实施新课程的能力，保障承担和胜任“工作坊”的辅导工作;坚持网上研修，与学员老师一道进行教育教学理论的学习和交流，进行教学实践的探索与反思，耐心回答学员提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了股学习、实践、交流、探讨的热潮。
负责网络研修方案制定，提醒学员学习进度，批改作业，点评研修日志，激活并引导班级讨论开展，搜集信息，传达项目精神，班级简报等。
作为辅导员的我，一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待。
通过这次培训，我深深地感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己做名优秀的辅导员。
回首几个多月来所做工作的点点滴滴，仍然历历在目。
为了让学员一进入班级就明白自己要做什么、该怎么做，本人用微信群传达上级的要求，收到了较好效果。
三、培训效果此次学习培训，贴近日常工作管理，贴近课堂，形式新颖，内容符合教师的需求，讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性。
教师积极性很高，从网上认真聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座，倾听他们对教学的理解、感悟他们的思想方法等。
幼儿园国培工作坊感言
时光荏苒，转眼间，幼儿园国培工作坊已经接近尾声。
在这段时间里，我收获颇丰，不仅学到了许多专业知识和技能，还结识了一群志同道合的同行。
在此，我想对这次工作坊表达我的感激之情，并分享我的心得体会。
首先，我要感谢我国教育部和国培项目组为我们提供这次难得的学习机会。
作为一名幼儿园教师，我深知自己肩负着培养祖国花朵的重任，而这次工作坊正是为了提升我们的教育教学水平，让我们更好地为幼儿服务。
在这里，我要感谢各位专家、学者的辛勤付出，是你们为我们打开了知识的大门，让我们在幼教领域不断前行。
回顾这次工作坊，我主要有以下几点感悟：一、理论与实践相结合在这次工作坊中，我们不仅学习了大量的理论知识，还通过实地观摩、互动交流等方式，将理论与实践相结合。
例如，在参观优秀幼儿园的过程中，我们看到了老师们如何将教育理念融入到日常教学中，如何关注每个幼儿的个体差异，如何创设富有教育意义的环境。
这些实践经验让我受益匪浅，为我在今后的工作中提供了宝贵的借鉴。
二、教育理念的提升工作坊期间，专家们为我们讲解了我国幼儿园教育的最新理念，如“以幼儿为本”、“全面发展”、“终身教育”等。
这些理念让我对幼儿园教育有了更深刻的认识，也让我意识到作为一名幼儿教师，要时刻关注幼儿的身心健康，关注他们的兴趣和需求，为他们提供全面、和谐的发展环境。
三、团队协作的重要性在这次工作坊中，我们来自全国各地，共同探讨幼儿园教育的发展。
在这个过程中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
只有大家齐心协力，才能共同推动我国幼儿园教育事业的发展。
同时，我也认识到了自己的不足，在今后的工作中，我将更加注重与同事们的沟通与合作，共同为幼儿教育事业贡献力量。
四、终身学习的意识工作坊期间，我深刻感受到了终身学习的重要性。
在当今社会，知识更新速度不断加快，作为一名幼儿教师，我们要不断学习，不断提升自己的专业素养。
这次工作坊让我意识到，只有不断充实自己，才能更好地为幼儿服务，为我国幼儿园教育事业的发展贡献自己的力量。
2024年国培工作坊研修总结
2024年国培工作坊研修总结____年国培工作坊研修总结第一部分：引言在____年，国培工作坊研修再度成为教育界最具影响力的活动之一。
该研修旨在提升教育工作者的专业能力和教育教学水平，进一步推动教育事业的发展和创新。
本文将以____字的篇幅，对这次研修进行全面总结和评估。
第二部分：研修背景和目标在本论文第二节中，将介绍____年国培工作坊研修的背景和目标。
首先，我们将介绍这次研修的背景，包括教育环境和政策背景。
然后，我们将明确研修的目标和重点，以便更好地评估实施效果和成果。
第三部分：组织与安排在第三部分，我们将详细介绍这次研修的组织与安排。
首先，我们将介绍研修的主要内容和课程设置。
然后，我们将介绍研修的师资团队和参与人员的构成。
最后，我们将分析研修的时间安排和会议流程。
第四部分：研修成果与效果评估第四部分着重评估这次研修的成果和效果。
我们将通过收集和分析参与者的反馈意见、观察和评估研修的实际效果来评估研修的成果。
我们还将考察参与者在研修结束后在教育教学实践中的运用情况。
第五部分：问题与改进第五部分我们将探讨这次研修中存在的问题和改进空间。
我们将分析参与者反馈中的问题和挑战，并提出改进建议。
同时，我们还将对研修中可能出现的问题进行预测和预防。
第六部分：心得与启示在最后一部分，我们将总结这次研修的心得与启示。
我们将回顾研修中取得的成果和经验，并展望未来的工作。
我们还将提出对教育工作者和教育管理部门的建议，以推动教育事业的长期发展。
总结通过这次____字的论文，我们对____年国培工作坊研修进行了全面总结和评估。
我们从研修背景和目标、组织与安排、研修成果与效果评估、问题与改进以及心得与启示这几个方面进行分析，以期对未来的教育教学工作提供参考和借鉴。
希望这次研修能够进一步推动教育的发展和创新，为提升我国教育事业作出更大贡献。
精选最新2020国培计划教师工作坊总结
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
国培计划教师工作坊的研修总结（精选5篇）
国培计划教师工作坊的研修总结（精选5篇）国培计划教师工作坊的研修总结（精选5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，是时候开始制定工作计划了。
估计许多人是想得很多，但不会写，下面是小编整理的国培计划教师工作坊的研修总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
国培计划教师工作坊的研修总结120xx年9月30日至今，我有幸参加了“国培计划(20XX)”—湖南省中小学学科教师远程培训。
我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真的参与了培训的全过程。
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。
这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。
在培训中我认真聆听了多位教育专家的精彩讲座，领略了她们幽默风趣的教学风格、先进的教学理念和教学方法。
可以说此次培训是获益匪浅，使我受益终身，犹如一缕春风吹进我的心田，让我进行了一次。
下面我简单地谈谈培训的几点体会：一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。
专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
他们对小学数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。
让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座针对性、操作性很强，很有实用价值，为当前的小学数学教学指明了方向。
二、我非常认真的听看专家老师的报告，尤其是关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。
我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。
通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。
国培计划(2018)教师工作坊研修心得体会
“国培计划（2018）”教师工作坊研修心得体会2019年，我有幸参加了“国培计划（2018）”—黑龙江省乡村中小学教师工作坊研修项目的学习，很高兴能有这样的机会加入这个团队，这次的培训，给我提供了一个非常好的学习机会。
回顾这一阶段的学习和与各位老师在网上的交流研讨，我也和诸多的学员一样，自始至终心里都充满期待与渴望，我收获颇丰!此次培训，为我们提供了丰富的专题讲座和名师课堂，使原本枯燥的学习，抽象的内容，变得通俗易懂，提高了学习效率，同时更拓展了自主学习的空间，使我更深刻地感受到了自己所从事的职业的魅力。
可以说这次培训是对我又一次洗礼和升华，让我对自己的教学观念和方法有了改进和提升，通过授课专家老师在视频上的精心指导，通过和同行们的探讨、交流，发现了自己许多工作中的不足，同时也找到了许多解决问题的办法。
一、更新了理念专家们以真实的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，从不同的角度和层面阐述了教育教学中的理念与行为，让我深深震撼。
新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，实现迅速转型，升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。
我们要勤于学习，充实自我，不断提升自己的知识结构，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。
根据学生个性特点的不同，因材施教采用不同的教育方法。
总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。
一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。
所以我们要不断充实自己，提高自己。
二、明确了责任通过聆听专家的一系列新理念、新方法和课例展示，让我明白了身为教师的责任，我们应提高将学科知识、教育理论和现代信息技术结合的能力，充分利用信息技术为学习提供广阔空间；增强理解学生和促进学生的全面发展。
三、付诸于实践此次参加国培学习，可以说是带着美好的愿望和憧憬而来，怀揣着幸福和理想结束，通过这一阶段的学习，我的视野得到开阔，观念得到更新。
我会把学习所得，付诸于教学实践，在今后的教育工作中，我会静下心来博取众长，努力做好本职工作，带动更多的数学教师实现专业化发展，为今后的教学工作做出自己更大的贡献。
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《缩句的方法》观课报告
执教教师：
执教地点：
执教教材：语文S版《缩句的方法》
观课维度：以学生在家学习为主，教师为辅，充分体现翻转课堂的作用，而教师只是组织和引导作用的发挥。
观课教师：
教师观课维度报告撰写：
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
教学过程应该以学生为主体。
在教学过程中，能否体现出学生的主体地位，关键在于教师组织和引导作用的发挥。
张老师在执教的《缩句的方法》这堂课上恰当而精心的组织教学过程，充分调动了学生学习的主动性和积极性，也充分体现了翻转课堂的合理、灵活运用。
现从以下几个方面做观课阐述:
首先，从观课量表分析:
表格当中的数据看出，教师在组织教学活动时，设计有效提问14个，占总问题比重的100%，问题反映了教师课前对教材认真钻研及对学生的熟悉程度。
对学生回答的问题采取多样的评价方式，善于发现学生的闪光点，否定少，提醒多。
三种教学方法在教学过程中交替使用，最大程度上调动了学生参与课堂的积极性。
而且这堂课还可以看出学生通过翻转课堂的方式在家学习后对缩句的方法已经有了很大的认识。
整堂课共40分钟，教师教学用时14分38秒，占总时
间的35%，学生通过小组合作以及自主学习的时间占25分22秒，占
总时间的65%，这既体现了教师的引导地位，又彻底实现了学生的主体地位，这就是翻转课堂的灵活体现！
其次，从教师的课后评议会记录分析：
（一）教师的组织和引导作用体现在导入的兴趣性以及引导过程中对学生方法的传授。
创设良好的教学环境是唤醒学生主体意识、产生强烈探求欲望的
“敲门砖”。
在教学一开始，教师利用多媒体课件向学生展示了一幅幅多彩的图画，让学生体会什么是缩句，给学生一个直观、感性的认识。
一节课教给学生什么？就这节课来说，可教的内容有很多,但最重要的还是方法的引导。
（二）教师的组织和引导作用体现在培养学生自学能力上。
转变教与学的方式，要让学生成为课堂学习的主人。
学生必须要会学、善学。
而学生的会学首先是从教师的会引导开始的。
在这堂课中，张老师多次组织学生进行自主学习，每一次学生的学习都不是盲目的，而是在老师的引导下有的放矢。
比如做练习题和总结缩句方法时，张老师是小组讨论完成,以及注重先共同学习而后总结学习方法。
这就注重了对学生的自学能力的培养，这也更充分体现了翻转课堂后学生是主导的地位。
（三）教师组织和引导作用体现在建立和谐、民主融洽的师生关系上。
在各教学环节中，利用了各种多媒体手段帮助学生理解课文内容。
所选择的缩句类型有针对性，突出重点，但又突出难点。
并且利用多媒体ppt培养学生自主合作探究的能力，从而突破了难点。
教师微笑面对每一个学生,和蔼可亲的解决每个问题.从中可以看出教师的组织和引导是建立在和谐,民主的基础上.正因为教师组织得当，学生在回答问题和积极探索上有很大突破，比如：一个孩子说含有“被、把”的缩句怎么验证就采用了“被”变“把”，“把”变“被”的方式。
最后一点建议
张老师对缩句方法引导很到位，但由于时间关系对一小部分题讲述有点快。
但总体来说这是一堂成功的翻转课堂教学课，是值得所有老师学习。
翻转课堂让学生主体地位得到了充分的落实，所以也决定着这一堂课的教学效益,更决定了学生语文素养的提高。
综上所述，整堂课教师都是以学生的自主学习、探究为主，适当的点拨不仅没有取代学生自主学习，反而体现的是学生是学习的主体，教师是组织者和引导者的理念，这也让我们见证了学生变辅为主的过程！。