黑龙江省哈尔滨市第四十一中学八年级生物上册 第三章 保护生物的多样性教案 (新版)新人教版
(八年级生物教案)第三章保护生物的多样性
第三章保护生物的多样性八年级生物教案●一、教学目标1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。
2、关注我国特有的珍稀动植物。
3、说出保护生物多样性的主要措施。
4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
5、培养学生收集、整理和分析资料的能力。
●二、重点和难点1、生物多样性面临的威胁其原因。
2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。
难点：3、组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达能力。
●三、课前准备教师：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。
2、将学生分为三组，推选代表，指导学生分组准备“角色扮演”的材料。
3、制作cai课件。
学生：1、搜集我国特有的珍稀动植物资料。
2、搜集保护生物多样性具体措施的有关资料。
3、收集“白头叶猴”的背景资料，选出代表，准备好辩论提纲。
四、课时分配两课时五、--学习内容学生活动教师活动生物多样性面临的威胁1、世界生物多样性面临严重威胁2、我国生物多样性形势不容乐观观看宣传片，进行情感体验。
观察图片和图表，发现问题，讨论分析，在教师引导下形成正确观点。
展示搜集的图片资料。
播放宣传片，创设情境。
组织观察，讨论分析。
组织学生交流资料，教师出示图片适当补充，并注重对学生进行情教育。
组织观察，讨论分析。
生物多样性面临威胁的原因保护生物多样性的措施1、建立自然保护区2、保护生物多样性的其他措施四人一组分析课本资料，重点选一个问题展开讨论。
交流讨论结果，相互补充，达成共识。
观察课本插图，四人一组合作，阅读课文并讨论。
四人一组，讨论交流，阅读课本，进行补充。
组织学生讨论分析资料，进行交流整合。
引导学生联系自身行为，形成正确认识。
组织学生阅读课本，讨论分析，教师给予适当的补充，强调依法保护，实现可持续发展。
同时进行热爱家乡的情感教育。
角色扮演辩论生协商怎样保护白头叶猴课堂小结分成三组，派代表分角色进行辩论，其他学生参与发言并作出评价。
八年级：第三章 保护生物的多样性教案(参考文本)
( 生物教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改八年级：第三章保护生物的多样性教案(参考文本)Biology is a discipline that studies the species, structure, development and origin of the evolutionary system at all levels of biology.八年级：第三章保护生物的多样性教案(参考文本)第三章保护生物的多样性教学设计一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标1. 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
人教版八年级上册生物 第三章 保护生物的多样性【备份】 教案
第三章保护生物的多样性一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标1. 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教案1新版新人教版
第三章保护生物的多样性一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标1. 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
第三章保护生物的多样性(教学案_)
第三章保护生物的多样性教材分析本节课是初中《生物学》八年级上册第六单元第三章《保护生物的多样性》中第一课时的教学内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。
学情分析初二学生形象思维能力较强，但抽象思维能力弱。
针对该特点，我采用直观教学，为学生的学习创设良好的情景，并精心设计课堂提问，有利于学生抽象思维的培养。
同时，学生对新事物有着强烈的求知欲和表现欲，我在教学设计中安排一系列的学生活动，如小组合作、交流、讨论、独立思考等，有目的地让学生充分地投入学习中，增强学习的主动性、积极性，成为学习的主人。
通过搜集与调查相关的信息资料，了解生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识到保护生物多样性的任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。
教学设计思想课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
在教学活动中，采用简洁、愉快的方式，启发性的语言，由感性认识入手，调动学生的学习主动性。
由浅入深，循序渐进，点拨学生去思考问题，整理出所需要的知识，采用典型事例激发学生思考与探究，让学生认识保护生物多样性的意义，并让他们在合作探究中去体验收获的自信与快乐。
教学目标知识目标：1、能说出生物多样性所面临的威胁及主要原因。
2、能说出我国主要的珍稀保护动植物及生存现状。
能力目标：1、通过资料分析或观看录像活动，培养学生的观察分析能力。
2、通过合作讨论培养学生的合作探究意识。
情感、态度与价值观目标1、关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生物的情感，2、培养学生形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，并真正付诸于行动。
最新人教版八年级上册生物精品教案第三章 保护生物的多样性-第三章 保护生物的多样性
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境导人新课(播放视频：江豚)[提问](1)认识这段视频十的动物吗？(2)看到这段视频，你有什么感觉，播放洞庭湖连续发现江豚死亡事件组图。
讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。
[提问]看子这段新闻，你又有什么感觉?观看并辨认。
[回答](1)江豚。
(2)愉快、兴奋。
[回答]惋惜、难过。
通过两段对比鲜明的材料，让学生体验两种截然不同的情绪，激发学业保护业物多样性的愿望。
生物多样性面临的威胁及其[提问](1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生?(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果?[小结][回答](1)这些江豚可能是因为饥饿、中毒、受伤、生病等原因而死亡。
八年级生物上册教案：第三章 保护生物的多样性
八年级生物上册教案第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
生物多样性面临的威胁及其原因[提问](1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生?(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果?[小结]其实，不仅是扛豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，许多生物都面临着灭绝的可能，这使生物的多样性面临着严重的威肋，。
[追问]你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例?补充案例：近年来火绝的动物及灭绝时间。
[提问]你们觉得哪些原因导致生物多样性面临严重威胁?[小结]人类的活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严重威胁。
[回答](1)这些江豚可能是因为饥饿、中毒、受伤、生病等原因而死亡。
(2)江豚可能会像白鳍豚那样走向灭绝。
八年级生物上册第三章《保护生物的多样性》教学设计
学法
1、观察法：观插图、资料、多媒体课件，让学生养成善于观察和分析探究问题的良好习惯。
2、自主学习法：阅读教材的内容以及资料，培养学生自主学习，发现问题和理解问题的能力。
3、收集资料法：课前布置学生收集资料，学生在准备中已经开始思考问题，。
4、合作学习法：通过讨论、交流，培养学生语言表达能力，增强合作能力。
教学设计
课程名称
八年级生物上册第三章保护生物的多样性
区县
平凉市灵台县
年级
八年级
学科
生物
教材版本
人教版
一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）
本节内容系新人教版八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》的第三章。通过该单元前两章的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。学生从学习生物的分类，到认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义”，意在使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。
难点：保护生物多样性的措施
五、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）
教法
1、语言法：谈话法，讲授法，读书指导法等给予学生适当的引导，启发学生思考。
2、直观教学法：多媒体课件、视频等、直接展示出我国生物多样性的现状，激发学生情感体验。
3、发展式教学法：
（1）创设情境，深入浅出地引导学生，激发学习兴趣.
八年级上册“保护生物的多样性”教案.doc
保护生物的多样性
【教学目标】
知识目标：
1.举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。
2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
3.说出保护生物的多样性的主要措施。
能力目标：
通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。
情感态度和价值观目标：
使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。
让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为"树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。
【教学重点】
1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。
2.树立参与保护生物的多样性的.意识并能够落实在行动上。
【教学难点】
分析我国生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。
八年级生物上册《保护生物的多样性》教案新人教版
八年级生物上册《保护生物的多样性》教案新人教版八年级生物上册《保护生物的多样性》教案新人教版第三章《保护生物的多样性》教案一、教学目标1、??举例说生物多样性面临的威胁其原因。
2、??关注我国特有的珍稀动植物。
3、??说出保护生物多样性的主要措施。
4、??参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
5、??培养学生收集、整理和分析资料的能力。
二、重点和难点??重点：1、生物多样性面临的威胁其原因。
2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。
难点：1、组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达能力。
三、课前准备教师：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。
2、将学生分为三组，推选代表，指导学生分组准备“角色扮演”的材料。
3、制作CAI课件。
学生：1、搜集我国特有的珍稀动植物资料。
2、搜集保护生物多样性具体措施的有关资料。
3、收集“白头叶猴”的背景资料，选出代表，准备好辩论提纲。
四、课时分配两课时五、教学设计学习内容学生活动教师活动生物多样性面临的威胁1、世界生物多样性面临严重威胁2、我国生物多样性形势不容乐观观看宣传片，进行情感体验。
观察图片和图表，发现问题，讨论分析，在教师引导下形成正确观点。
展示搜集的图片资料。
播放宣传片，创设情境。
组织观察，讨论分析。
组织学生交流资料，教师出示图片适当补充，并注重对学生进行情教育。
组织观察，讨论分析。
生物多样性面临威胁的原因保护生物多样性的措施1、建立自然保护区2、保护生物多样性的其他措施四人一组分析课本资料，重点选一个问题展开讨论。
交流讨论结果，相互补充，达成共识。
观察课本插图，四人一组合作，阅读课文并讨论。
四人一组，讨论交流，阅读课本，进行补充。
组织学生讨论分析资料，进行交流整合。
引导学生联系自身行为，形成正确认识。
组织学生阅读课本，讨论分析，教师给予适当的补充，强调依法保护，实现可持续发展。
人教版八年级上册生物 3.第三章 保护生物的多样性第三章 保护生物的多样性 教案
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
生物多样性面临的威胁及其原因[提问](1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生?(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果?[小结]其实，不仅是扛豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，许多生物都面临着灭绝的可能，这使生物的多样性面临着严重的威肋，。
[追问]你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例?补充案例：近年来火绝的动物及灭绝时间。
[提问]你们觉得哪些原因导致生物多样性面临严重威胁?[小结]人类的活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严重威胁。
[回答](1)这些江豚可能是因为饥饿、中毒、受伤、生病等原因而死亡。
(2)江豚可能会像白鳍豚那样走向灭绝。
最新人教版初中生物八年级上册第三章保护生物的多样性优质课教案
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
五、教学过程原因你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例?补充案例：近年火绝的动物及灭绝时间。
[提问]你们觉得哪些原因导致生物多样性面临严重威胁?[小结]人类的活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严重威胁。
重的威胁，如果不加以保护，很多物种会从地球上永久性地消失。
而且近年，物种消失的速度在加快。
[词论、交流并回答]人类的捕杀；过度利用和开发；栖息地的破坏；环境污染；对生物多样性的重要性认识不足；等等。
引导学生分析生物多样性面临威胁的原因，为保护生物多样性做好铺垫，施：建立卧龙、工朗、麻咪泽等自然保护区、成都大熊猫繁育研究基地。
[提问]你还知道哪些在保护生物多样性上比较成功的案例。
八年级生物上册第六单元第三章《保护生物的多样性》教案新人教版(new)
《保护生物的多样性》教案一、教学目标：知识与技能：1．举例说出生物多样性面临的威胁及其原因；2．说出保护生物多样性的主要措施。
过程与方法：结合资料分析，认识生物多样性面临的威胁,归纳原因。
情感态度与价值观：1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义。
3．形成保护生物多样性的意识。
二、教学重点、难点：重点:1. 生物多样性面临的威胁及其原因.2。
保护生物多样性的主要措施。
难点：保护生物多样性的主要措施。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：教学环节及教师活动学生活动内容要点导入【图片】白鳍豚学生思考、了解。
反思人类活动对生物多样性的影响。
2.我国生物多样性的现状如何？生物多样性面临威胁的原因【资料分析】分析教材有关资料，依据“讨论题"归纳出生物多样性面临威胁的原因（小组合作）【讨论】1．森林大面积减少对生物多样性有哪些影响?总结:生存环境的改变和破坏。
2.你知道藏羚羊吗?是什么原因造成它濒临灭绝?总结：掠夺式的开发和利用3.生活污水的排放,对水生生物有哪些影响？为什么会导致这种情况?总结：环境污染。
4。
水葫芦疯涨为什么会影响到其他水生生物的生存？总结:外来物种入侵。
自主阅读、思考，讨论并回答:1.森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏.造成空气.地面湿度降低.使许多植物。
尤其是阴湿植物减少或衰亡,同时由于动物失去了栖息地和食物。
一些动物种类数量急剧减少，以致濒临灭绝。
2.掠夺式的开发和利用使我国的生物多样性收到严重威胁.我们要严厉打击非法盗猎分子对珍稀动物疯狂的捕杀。
3。
生活污水排入水体，大大促进了水体的富营养化，使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖.这些生物遗体被分解时，大量消耗水中氧气，并产生有毒物质，从而导致鱼类和其他水生生物大量死亡,种类和数量锐减。
5.造成生物多样性面临威胁的原因是什么呢？4. 水葫芦的疯长使得其他水生植物和水生动物失去生存空间和营养物质，导致其他水生植物和水生动物的种类和数量减少5. 除以上因素外。
第三章《保护生物的多样性》教案
第三章保护生物的多样性一、教学目标1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
4．参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
二、教学策略保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一，教师可以收集一些宣传片供学生上课时观看，这样更有利于形成强烈的视觉和语言效果，体验保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
因此，本章的教学策略可充分运用现代传播媒体，灵活多变和创造性地开展教学活动。
关于生物多样性面临的威胁，教材主要从两个方面进行说明。
第一个方面是17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数据；第二个方面是我国特有的部分珍稀动植物图片及文字说明。
建议教师把教学重点放在第二个方面上。
除了课本提供的几种动植物外，教师还应启发学生列举我国还有哪些特有的珍稀动植物，并指出我国特有的珍稀动植物种类很多，在世界上位居前列。
另外，教师还可以播放一些珍稀动植物的录像片，以便进一步增强学生热爱动植物和热爱祖国的情感。
关于生物多样性面临威胁的原因，教材列举了4个具体事例，分别从滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物种的入侵等四个方面进行说明，这样做避免了空泛说教，能给学生留下较深的印象。
教师在进行教学活动时，不要只注重于事例本身，而应通过讨论题引导学生分析是人类的哪些行为导致了生物多样性面临威胁，并进一步引导学生思考身边是否有这些行为，自觉地宣传和保护生物的多样性。
保护生物多样性的主要措施是建立自然保护区，即就地保护。
在这里教师应强调依法保护。
只有严格按照法律办事，才能保护好生物的多样性，实现可持续发展。
本章的角色扮演活动非常具有针对性，这是因为在我国人与大象、与野猪、与大熊猫等野生动物争地的现象常有发生。
本章中的角色扮演活动，虽然是以白头叶猴为例进行说明的，但并不是要求每位教师都必须以这个事例开展活动，而是以这个事例为模本，结合当地某种珍稀动物或植物为例进行辩论和协商活动。
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教案
《保护生物的多样性》教案一、教学目标：知识与技能：1．举例说出生物多样性面临的威胁及其原因；2．说出保护生物多样性的主要措施。
过程与方法：结合资料分析，认识生物多样性面临的威胁，归纳原因。
情感态度与价值观：1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义。
3．形成保护生物多样性的意识。
二、教学重点、难点:重点：1. 生物多样性面临的威胁及其原因。
2. 保护生物多样性的主要措施。
难点：保护生物多样性的主要措施。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：面临威胁的原因（小组合作生活污水的排放造成空气一些动物种类数量急剧减少，从而导致鱼类和其他水生和水生动物失去生存空间和营养物度捕捞、过度利用、农获。
从知识、经验和情感等方面进五、板书设计：保护生物的多样性2019-2020学年八上生物期末复习试卷一、选择题1．“四大家鱼”是我国主要的优良淡水鱼品种，以下哪种鱼不属于“四大家鱼”?( )A．草鱼 B．鳊鱼 C．鲢鱼 D．鳙鱼2．关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（）A.兔的牙齿有分化，提高了摄取食物和对食物的消化功能B.蜥蜴的体表有角质的鳞片，可以防止体内水分的蒸发C.鱼鳃内含有丰富的毛细血管，有利于鱼在水中呼吸D.家鸽每呼吸一次，要在肺和气囊中各进行一次气体交换3．下列与陆地生活动物对外界刺激作出迅速反应有利于捕食和逃避敌害无关的一项是（）A．感觉器官发达 B．神经系统发达C．运动方式多样且灵活 D．用肺或气管呼吸4．下列不属于鸟类气囊作用的是（）A．进行气体交换B．散热降温C．降低身体的比重D．减小飞行时内脏之间的摩擦5．鲫鱼在水中游泳时,口和鳃盖后缘相互交替地张开和闭合,它是在( )A．吃食物 B．排出口腔中的饿废物 C．感知水流 D．呼吸6．鸟类在外形上不同于其他动物的最显著的特征是A．身体无四肢 B．被覆羽毛 C．身体外面有角质的鳞片 D．后肢趾端具爪7．下列关于两栖动物的叙述不正确的是A．两栖动物是指既能生活在水中又能生活在陆地上的动物 B．两栖动物属于脊椎动物C．青蛙是常见的两栖动物 D．两栖动物是很多农业害虫的天敌8．如图是黑猩猩摘取食物的过程，从动物行为获得的过程来看，黑猩猩吃香蕉的行为和它用木箱垫高摘取香蕉的行为分别属于（）A．都是学习行为B．学习行为、先天性行为C．都是先天性行为D．先天性行为、学习行为9．我们平时食用的袋装牛奶所采用的保鲜方法是（）A．真空包装法B．冷冻法C．高温灭菌法D．盐腌法10．下列有关动物学习行为的叙述，不正确的是A．学习行为是建立在先天性行为基础上的B．动物的大脑皮层越发达，学习能力越强C．低等动物没有学习行为，只有先天性行为D．动物的学习行为大大增强了生物适应环境的能力11．现有甲、乙、丙三种生物，甲与乙同属于同一个纲，甲与丙同属于同一个属，那么与甲亲缘关系较近的是A．乙 B．丙 C．一样近 D．无法判断12．目前世界上有菊花2万多个品种．决定菊花品种繁多的根本原因是（）A．不同品种的菊花基因组成不同B．不同品种的菊花生活环境不同C．不同品种的菊花栽培方法不同D．不同品种的菊花遗传物质不同13．下列哪组动物是我国特有的珍稀动物（）A．大熊猫、老虎 B．藏羚羊、东北虎C．扬子鳄、朱鹮 D．藏羚羊、响尾蛇14．20世纪70年代末，美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（）A．远缘杂交育种法B．染色体的多样性C．基因的多样性D．生态系统的多样性15．下列动物中，与人类亲缘关系最近的是（）A．娃娃鱼 B．鲸 C．章鱼 D．鱿鱼16．下图所列动物中，属于脊椎动物的是A．蝗虫B．涡虫C．家兔D．草履虫17．下图是生活中常见的五种动物，体内有脊柱的是（）A．①②③④B．①②④⑤C．②③④⑤D．①③④⑤18．生物学有着广阔的发展前景，我们要努力学习，不断探索，理智的运用科技成果，实现人与自然的和谐发展。
八年级生物上册 第三章 保护生物的多样性教案 (新版)新人教版 教案
生物多样性面临的威胁及原因
难点
分析生物多样性面临威胁的原因
教学环节
教学内容
教师活动
学生ห้องสมุดไป่ตู้动
课前讲演
计算机投影图片：华南虎
答：华南虎，东北虎等。
问题牵引
一、生物多样性面临的威胁
物种的灭绝
观察并进行小组讨论
问：同学们知道这是什么动物吗？这是华南虎。它是我国特有的品种。大家已经知道，华南虎早已所剩无几。由于毁林，滥杀和捕获的华南虎从1949年的4000余只锐减到现在的野生华南虎公存20只至30只。而各地圈养的虎也只有将近60只。这60只虎都来自1955年从野外捕获的18只华南虎。这18只虎中，有繁殖记录的有6只虎的后代。所以出现了上一章练习题中近亲的华南虎生下了两只瞎眼的小老虎的情况。华南虎数量稀少，所以在1996年国际自然保护联盟将华南虎列为世界十大濒危物种之一。
事实上，很多动物甚至已经灭绝。
引导学生观察课本P93图VI—2
现在我们只有在石碑上能够找到它们冷冰之的名字，而在大自然中再也找不到它们的踪影。在众多生物类群中，鸟类和哺乳类灭绝的比例最高。
列举出其他例子
观察图VI-2
观察图VI-3读出相关数据。
答：17世纪约28种，18世纪约30种，19世纪约65种，1900～1959年约53种。
请学生概括与四个资料相关的生物多样性面临威胁的原因。
问：我既然意识到了生物的多样性正面临威胁，可以采取那些措施来保护生物？
建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。现已建立的有卧龙大熊猫自然保护区，某某梅花山华南虎自然保护区等。
答：年代越近，哺乳动物灭绝的数量越多。
阅读课本P95资料思考：P96讨论题
通过资料，能分析出生物多样性减少的原因。联系身边实例时，有很多闪光点：郫县的清水河一带曾有大量的白鹭，但因为环境恶化，人为捕杀，而今几乎消失。食人鲳入侵鱼塘，河流，危害鱼类
最新人教版八上第三章《保护生物的多样性》教案
（二）生物多样性的保护措施：
1、分析、讨论得出：生物多样性的保护对策包括、、。
2、保护生物多样性的根本途径是,它的主要形式是。
3、建立自然保护区有什么意义？
4、保护生物多样性的法律法规有：、、。
展示点评
教学反思
以小组为单位进行展示,结束后追问是否有补充。并及时进行评价
小结与巩固
回顾这节课的所学内容,并进行பைடு நூலகம்记。
达标检测
1、建立东北虎繁育中心保护东北虎,建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类,对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施,分别属于（）
A、就地保护、迁地保护、法制管理B、迁地保护、就地保护、法制管理
最新人教版八上第三章《保护生物的多样性》教案
第二章保护生物的多样性
科目
生物
上课时间
10.22—10.26
课时
1
学习目标
1、举例说明生物多样性面临的威胁及原因；说出保护生物多样性的主要措施。（重、难点）
2、通过资料分析,培养学生的思维能力和语言表达能力。
3、培养学生爱护生物的情感,提高保护生物多样性的意识。
A、自然灾害B、天敌过多C、动物病毒D、人类活动对生态环境的破坏
5、为保护“国宝”——大熊猫,我国建立的自然保护区是（）
A、武夷山自然保护区B、西双版纳自然保护区C、神农架自然保护区D、卧龙、王朗自然保护区
4、目前我国已经知道的外来有害的生物有近百种,如：水葫芦、食人鲳等,它们分布在农田、草原、林地、湿地、水域等,与本地生物争夺土壤、水分和生存空间等,造成了本地生物种类的减少甚至灭绝。外来生物入侵,脱离了的制约,就会的生长,形成优势,本地物种,导致的丧失。要减缓或阻止外来物种入侵所形成的生态灾难,应该：谨慎；查清我国现有的外来有害物种的；加强对已知的主要外来有害物种的。
人教版八年级上册生物 第三章 保护生物的多样性 教案
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
生物多样性面临的威胁及其原因[提问](1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生?(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果?[小结]其实，不仅是扛豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，许多生物都面临着灭绝的可能，这使生物的多样性面临着严重的威肋，。
[追问]你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例?补充案例：近年来火绝的动物及灭绝时间。
[提问]你们觉得哪些原因导致生物多样性面临严重威胁?[小结]人类的活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严重威胁。
[回答](1)这些江豚可能是因为饥饿、中毒、受伤、生病等原因而死亡。
(2)江豚可能会像白鳍豚那样走向灭绝。
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引导学生观察课本P93图VI—2
现在我们只有在石碑上能够找到它们冷冰之的名字，而在大自然中再也找不到它们的踪影。在众多生物类群中，鸟类和哺乳类灭绝的比例最高。
列举出其他例子
观察图VI-2
观察图VI-3读出相关数据。
答：17世纪约28种，18世纪约30种，19世纪约65种，1900～1959年约53种。
通过资料，能分析出生物多样性减少的原因。联系身边实例时，有很多闪光点：郫县的清水河一带曾有大量的白鹭，但因为环境恶化，人为捕杀，而今几乎消失。食人鲳入侵鱼塘，河流，危害鱼类
答：1、生存环境破坏，森林减少等
2、滥捕滥杀
3、环境污染，水污染
4、生物入侵
答：采取法律手段禁止盗猎，建立自然保护区，加强宣传报道
第三章保护生物的多样性
备课日期：年月日授课日期：年月日总第节
课题
第三章保护生物的多样性
学科
生物
年级
课时
课型
新授
主备人
教学目标
2、能力目标：通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。
3、情感、态度、价值观：关注我国特有的珍稀动植物；培养爱护生物的 情感；提高保护生物多样性的意识。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
问题牵引
分析生物多样性减少的原因
角色扮演
观察图VI—3
问：说出17世纪，18世纪，19世纪，20世纪1900—1959年间哺乳动物灭绝的数量。
问：从这些数据可以得出什么规律？
要对生物进行保护，就要清楚生物多样性面临的原因。
整个回答过程中只给予适当的引导。在外来生物入侵的实例中，学生装对外来植物不熟，准备了空心莲子草实物供学生装认识，讲述其危 害。
请学生概括与四个资料相关的生物多样性面临威胁的原因。
问：我既然意识到了生物的多样性正面临威胁，可以采取那些措施来保护生物？
建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。现已建立的有卧龙大熊猫自然保护区，福建梅花山华南虎自然保护区等。
答：年代越近，哺乳动物灭绝的数量越多。
阅读课本P95资料思考：P96讨论题
评价验收
总结构建知识网络，做同步练习题.
板书设计
思维导图
板书设计
思维导图
教学反思
重点
生物多样性面临的威胁及原因
难点
分析生物多样性面临威胁的原因
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
课前讲演
计算机投影图片：华南虎
答：华南虎，东北虎等。
问题牵引
一、生物多样性面临的威胁
物种的灭绝
观察并进行小组讨论
问：同学们知道这是什么动物吗？这是华南虎。它是我国特有的品种。大家已经知道，华南虎早已所剩无几。由于毁林，滥杀和捕获的华南虎从19 49年的4000余只锐减到现在的野生华南虎公存20只至30只。而各地圈养的虎也只有将近60只。这60只虎都来自1955年从野外捕获的18只华南虎。这18只虎中，有繁殖记录的有6只虎的后代。所以出现了上一章练习题中近亲的华南虎生下了两只瞎眼的小老虎的情况。华南虎数量稀少，所以在1996年国际自然保护联盟将华南虎列为世界十大濒危物种之一。