有趣的机器人导游 教学设计
最新北京版三上30课《有趣的机器人导游》教案
北京版三上30课《有趣的机器人导游》教案教学目标：1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。
有感情地朗读课文。
朗读制定的句子，并说出自己的感受。
结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。
教学重点：读课文，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。
受到科普教育。
教学难点：1、说说自己的感受。
2、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时第一课时目标：朗读课文，了解课文内容。
学会12个生字(其中1个多音字)及新词。
一、朗读课文，了解课文内容。
1、自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。
2、分自然段指名读课文，大家纠正字音。
注意：触摸诙谐穿着疲惫1、大家齐读全文。
二、学习生字新词。
1、读读文中圈出的词语。
2、出示词语朗读：机器人需要遇到简单冲你微笑求救布局历届指挥与甚至概况3、记住字形、扩词哪些字较难?哪儿容易写错?注：器遇概4、口头组词：器需求句届甚冲哭须永局宙其三、作业：1、抄写生字。
2、搜集有趣的机器人资料。
反思：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。
第二课时(重点课时)体现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。
通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。
课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可读性，有助于激发学生的情趣。
目标：1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
2、了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
3、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
一、读词语。
二、导入课文。
读课题，说说你从课题中知道了什么?三、朗读课文，感悟课文内容。
1、朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。
板书：别有一番情趣课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢?2、默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游?板书：机器人导游“灵灵”冰雪天使“莹莹”冰雪精灵“童童”冰雪王子“哈力”2、再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗?为什么?3、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。
有趣的机器人导游小学教学教案
有趣的导游小学教学教案第一章：导游的介绍1.1 教学目标：了解导游的概念和作用。
掌握导游的基本功能和特点。
1.2 教学内容：介绍导游的定义和背景。
讲解导游的工作原理和应用场景。
探讨导游的优势和挑战。
1.3 教学活动：观看导游的视频资料。
分组讨论导游的特点和功能。
学生展示对导游的理解和想法。
第二章：导游的设计与制造2.1 教学目标：了解导游的设计原则和制造过程。
掌握导游的主要组成部分和功能。
2.2 教学内容：介绍导游的设计原则和制造流程。
讲解导游的主要组成部分，如传感器、执行器等。
探讨导游的编程和控制方法。
2.3 教学活动：观看导游的设计和制造过程的视频。
分组讨论导游的组成部分和功能。
学生尝试编程和控制简单的导游模型。
第三章：导游的应用与实践3.1 教学目标：了解导游在不同场景中的应用。
掌握导游的实际操作和应用技巧。
3.2 教学内容：介绍导游在不同场景中的应用案例，如博物馆、商场等。
讲解导游的实际操作方法和应用技巧。
探讨导游的优缺点和适用场景。
3.3 教学活动：观看导游在不同场景中的应用视频。
分组讨论导游的实际操作和应用技巧。
学生尝试操作简单的导游模型。
第四章：导游的创新与发展4.1 教学目标：了解导游的创新方向和发展趋势。
掌握导游的未来应用前景。
4.2 教学内容：介绍导游的创新方向和发展趋势。
讲解导游在未来应用前景中的重要作用。
探讨导游的潜在挑战和应对策略。
4.3 教学活动：观看导游的创新案例和发展趋势视频。
分组讨论导游在未来应用前景中的作用。
学生提出对导游的创新想法和建议。
第五章：导游的伦理与法律问题5.1 教学目标：了解导游的伦理和法律问题。
掌握导游在伦理和法律方面的注意事项。
5.2 教学内容：介绍导游在伦理和法律方面的问题，如隐私保护、责任归属等。
讲解导游在伦理和法律方面的相关规定和注意事项。
探讨导游在实际应用中可能遇到的伦理和法律挑战。
5.3 教学活动：观看导游的伦理和法律问题的相关视频。
浙江摄影版六年级下册信息技术第13课《机器人导游》教案
浙江摄影版六年级下册信息技术第13课《机器人导游》教案一、教学目标1.了解机器人的定义、产生背景、种类、应用等方面的基本知识。
2.培养学生观察、叙述、组织信息的能力，以及与人交流的能力。
3.发挥创造想象力，培养动手动脑、动手创新意识以及动手能力。
4.了解机器人导游的概念及优势，并掌握如何设计和制作自己的机器人导游，以及如何在使用过程中遇到问题的解决方法。
二、教学重点1.了解机器人的基本知识和种类，重点介绍服务型机器人及其应用。
2.探究机器人导游的概念、特点及实际应用。
3.围绕机器人导游的设计和制作，培养学生的动手创新意识和动手能力。
三、教学难点1.如何分析机器人导游的设计和实际应用，发挥机器人导游的服务功能和效果。
2.如何利用已学知识及自身想象力进行机器人导游的设计和制作。
四、教学过程1. 导入环节（1）教师自我介绍首先，教师通过自我介绍，让学生更好地了解教师的背景、专业。
然后，引导学生思考：机器人在生活中的应用有哪些？（2）视频欣赏与讨论通过播放相关视频并讨论，让学生对机器人的定义、种类、应用有更深入的认识。
同时，引导学生思考：机器人在未来的应用领域将会有哪些发展？2. 学习环节（1）机器人分类介绍机器人的分类，特别介绍服务型机器人，了解服务型机器人的应用场景，如家庭、酒店、医院等领域。
（2）机器人导游的概念介绍机器人导游的概念、特点和应用场景。
让学生了解机器人导游的优势和不足，并通过讨论引导学生思考：机器人导游的出现是否会影响人类社会和文化的发展？（3）机器人导游的设计与制作引导学生利用所学知识和创造想象，聚焦机器人导游的各种设计要素（如外形、语音、移动、功能等），设计自己的机器人导游并进行制作。
3. 形成环节（1）展示和演示学生向其他同学展示和演示自己制作的机器人导游，并分享自己的设计理念和制作过程。
（2）团队讨论引导学生在小组内进行团队讨论，分享对其他同学机器人导游的观点和意见，从而刺激学生的创造性思维。
浙江摄影版信息技术六年级下册3.14《机器人导游》教案
浙江摄影版信息技术六年级下册3.14《机器人导游》教案一. 教材分析《机器人导游》这一课旨在让学生了解和掌握机器人在导游领域的应用。
通过学习，学生能够了解机器人的基本概念、特点和分类，以及机器人在导游领域的优势和不足。
同时，学生还能通过实践操作，体验机器人导游的乐趣，培养学生的信息科技素养和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但部分学生对机器人的了解还不够深入，对机器人导游的认知有限。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生了解机器人的相关知识，并激发学生对机器人导游的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）了解机器人的基本概念、特点和分类；（2）了解机器人在导游领域的优势和不足；（3）学会操作机器人导游，体验其应用乐趣。
2.过程与方法：（1）通过小组合作，探究机器人的相关知识；（2）通过实践操作，体验机器人导游的应用；（3）培养学生的信息科技素养和创新能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的新鲜感，提高学习兴趣；（2）培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点（1）机器人导游的基本概念和特点；（2）机器人导游在导游领域的应用；（3）操作机器人导游，体验其应用乐趣。
（1）机器人导游的操作方法；（2）机器人导游在实际应用中的问题解决。
五. 教学方法1.讲授法：讲解机器人导游的基本概念、特点和分类；2.演示法：展示机器人导游的操作方法和应用场景；3.实践法：让学生动手操作机器人导游，体验其应用乐趣；4.小组合作：探讨机器人导游的优势和不足，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.硬件：准备若干台机器人导游设备；2.软件：准备相关教学课件和资料；3.环境：确保教学环境安全、宽敞，便于学生操作机器人导游。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示机器人导游的视频，引发学生对机器人导游的兴趣，激发学生的学习欲望。
北京版《有趣的机器人导游》教学设计
北京版《有趣的机器人导游》教学设计教学目标：知识目标：灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。
能力目标：1.有感情地朗读课文。
朗读制定的句子，并说出自己的感受。
2.结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。
情感目标：通过学习课文，使学生对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学重点：读课文，了解内容，介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣。
受到科普教育。
教学难点：1.说说自己的感受。
2.有感情地朗读课文。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1.朗读课文，了解课文内容。
2.学会12个生字（其中1个多音字）及新词。
教学过程：一、朗读课文，了解课文内容。
1．自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。
2．分自然段指名读课文，大家纠正字音。
注意：触摸诙谐穿着疲惫大家齐读全文。
二、学习生字新词。
1．读读文中圈出的词语。
2．出示词语朗读：机器人需要遇到简单冲你微笑求救布局历届指挥甚至概况3．记住字形、扩词哪些字较难？哪儿容易写错？注：器遇概4．口头组词：器需求句届甚哭须永局宙其三、作业。
1．抄写生字。
2．搜集有趣的机器人资料。
第二课时体现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。
通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节工作的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。
课文重点描写了机器人导游的有趣，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可读性，有助于激发学生的情趣。
课时目标：1．朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
2．了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
3．能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
教学过程：一、读词语。
二、导入课文。
读课题，说说你从课题中知道了什么？三、朗读课文，感悟课文内容。
1．朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。
板书：别有一番情趣课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢？2．默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游？板书：机器人导游灵灵冰雪天使莹莹冰雪精灵童童冰雪王子哈力再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗？为什么？3．向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。
小学信息技术教案机器人导游新
小学信息技术教案机器人导游新小学信息技术教案-机器人导游新体验引言：随着科技的不断发展，机器人在我们的生活和工作中扮演着越来越重要的角色。
对于小学生来说，了解和学习如何与机器人进行互动是非常有意义的。
本教案旨在通过机器人导游的方式，让小学生在信息技术课上体验与机器人的互动，并了解机器人在不同领域中的应用。
一、教学目标：1.了解机器人的基本概念和分类，并了解机器人在现实生活中扮演的角色。
2.学习如何与机器人进行互动，包括语音交流和手势操作。
3.了解机器人导游在旅游行业中的应用，培养学生的创新思维和实践能力。
4.通过机器人导游的示范，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.什么是机器人？- 机器人的定义和特点- 机器人的分类2.机器人与人类的交互方式- 语音交流：学习如何通过语音指令和机器人进行对话- 手势操作：了解如何通过手势控制机器人的动作3.机器人导游的应用场景- 介绍机器人导游在旅游行业中的使用- 分析机器人导游的优势和挑战4.机器人导游体验活动- 学生分组，每组一台机器人导游器，并配备一份旅游指南- 学生需要通过语音指令和手势操作，让机器人导游他们在旅游指南中选择的景点三、教学过程：1.导入活动：引导学生回答下列问题，激发他们对机器人的兴趣：- 你有听说过机器人吗？它们是什么样的？- 在你的生活中是否有机器人的使用？- 你对机器人有什么期待和想法？2.导入知识：a. 讲解机器人的基本概念和分类，通过图片和视频的展示让学生更直观地了解机器人的特点。
b. 解释机器人与人类的交互方式，介绍语音交流和手势操作的基本原理。
3.探究活动：a. 将学生分组，每组一台机器人导游器，并给每组一份旅游指南。
b. 学生需要通过阅读旅游指南，选择一个他们感兴趣的景点，并用语音指令和手势操作来告诉机器人导游他们的选择。
c. 学生可以互相分享自己的导游经验，并与其他组进行交流和对比。
4.总结和展示：a. 学生展示他们使用机器人导游的体验和成果。
有趣的机器人导游小学教学教案
有趣的导游小学教学教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对的兴趣和好奇心。
2. 介绍的基本概念和应用。
教学内容：1. 引入的定义和特点。
2. 介绍的应用领域，如工业、医疗、教育等。
3. 展示一些有趣的实例，如导游。
教学活动：1. 播放一段导游的视频，引起学生的好奇心。
2. 引导学生讨论他们对的了解和印象。
3. 教师讲解的基本概念和特点。
作业：1. 学生回家后，搜索一些有关的图片或视频，分享给classmates。
第二章：导游介绍教学目标：1. 了解导游的定义和工作原理。
2. 了解导游的优势和不足。
教学内容：1. 介绍导游的定义和工作原理。
2. 讨论导游的优势，如全天候服务、准确信息提供等。
3. 讨论导游的不足，如缺乏人类情感、交流障碍等。
教学活动：1. 展示一些导游的图片或视频，让学生了解其外观和工作方式。
2. 引导学生讨论导游的优势和不足。
3. 教师讲解导游的工作原理和应用场景。
作业：1. 学生回家后，调查一些导游在旅游景点的实际应用情况，分享给classmates。
第三章：导游的优势教学目标：1. 了解导游在旅游景点的应用。
2. 探讨导游的优势，如提高游客体验、节省人力资源等。
教学内容：1. 介绍导游在旅游景点的应用情况。
2. 讨论导游的优势，如提高游客体验、节省人力资源等。
教学活动：1. 展示一些导游在旅游景点的图片或视频，让学生了解其应用情况。
2. 引导学生讨论导游的优势。
3. 教师讲解导游在旅游景点的应用案例。
作业：1. 学生回家后，思考一下他们最喜欢的旅游景点，并想象一下如果有一个导游在那里会带来哪些优势。
第四章：导游的不足教学目标：1. 了解导游在旅游景点的应用。
2. 探讨导游的不足，如缺乏人类情感、交流障碍等。
教学内容：1. 介绍导游在旅游景点的应用情况。
2. 讨论导游的不足，如缺乏人类情感、交流障碍等。
教学活动：1. 展示一些导游在旅游景点的图片或视频，让学生了解其应用情况。
有趣的机器人导游小学教学教案
有趣的导游小学教学教案第一章：认识教学目标：1. 让学生了解的定义和基本特点。
2. 培养学生对的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 的定义：是一种能够执行任务的自动化设备，通常由计算机程序控制。
2. 的特点：可以执行重复性、危险或者人类难以完成的工作，可以进行学习和适应，具有一定的智能。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等方式向学生介绍的定义和特点。
2. 学生分组讨论与人类的不同之处。
3. 学生进行认知的问答游戏。
第二章：的种类和应用教学目标：1. 让学生了解不同种类的以及它们的应用领域。
2. 培养学生对应用的兴趣和认识。
教学内容：1. 工业：用于生产线上的自动化设备，如汽车制造、电子组装等。
2. 服务：为人类提供服务的，如家庭清洁、医疗护理等。
3. 探索：用于探索和研究特殊环境的，如火星探测、深海探测等。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等方式向学生介绍不同种类的以及它们的应用领域。
2. 学生分组讨论自己最喜欢的种类及其原因。
3. 学生进行应用的问答游戏。
第三章：的结构和原理教学目标：1. 让学生了解的基本结构和原理。
2. 培养学生对内部构造的兴趣和认识。
教学内容：1. 的基本结构：通常由机身、传感器、执行器和控制系统等部分组成。
2. 的工作原理：通过传感器接收信息，经过控制系统处理后，由执行器执行相应的动作。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等方式向学生介绍的基本结构和原理。
2. 学生分组讨论各部分的作用及其相互之间的关系。
3. 学生进行结构的问答游戏。
第四章：的编程和操作教学目标：1. 让学生了解的编程和操作方法。
2. 培养学生对编程和操作的兴趣和技能。
教学内容：1. 的编程：通过编写程序，控制的动作和行为。
2. 的操作：利用遥控器、触摸屏等方式，对进行控制和操作。
教学活动：1. 教师向学生介绍的编程和操作方法，并进行演示。
2. 学生分组进行编程和操作的实践，尝试控制的运动和执行任务。
3. 学生进行编程和操作的竞赛，看谁能够更好地控制完成任务。
小学三年级语文《有趣的机器人导游》原文及教案
学校三班级语文《有趣的机器人导游》原文及教案教学要求：★了解机器人导游的特点，能带着自己的感受有感情地朗读指定的句子。
★能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人状况跟同学们进行沟通。
★对机器人产生爱好，受到科普教育。
教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游及它们的特点，并能够说出自己的感受。
教学难点：对机器人导游产生爱好，受到科普教育。
教学过程：一、导入师：今日我们来继续学习第30课，齐读课题。
你能说说导游主要做什么呢？我们接触的导游一般都是人，有没有机器人给你当过导游啊？假如为你导游的是机器人，那可就别有一番情趣了。
今日这节课，我们就来走近几位机器人导游，一起去认识它们。
二、学习课文1、师：请同学们回忆课文，文中介绍了哪几位机器人导游？它们分别在哪儿当导游？2、师：再看看书，课文的哪几自然段具体介绍了它们？能用简洁的语言说说这几位机器人导游都分别会做什么呢？3、师：就让我们先到离我们比较近的中国科技馆来认识一下这位快活的机器人导游灵灵吧！请同学们轻声读读第3自然段，看看灵灵是个怎样的机器人？①一有人走近，它就会冲你微笑。
师：你从中感受到这是个怎样的灵灵？（热忱）②假如你挡了它的道，它会说“劳驾”。
师：在平常的生活中，假如有人挡了你的路，你会怎么说？不过灵灵并没有向你们一样直白地提出看法，而是用了“劳驾”这两个字，你感受到什么？你觉得这是怎样的灵灵？（懂礼貌）③假如你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。
”师：你能给诙谐换一个词来表达它的意思吗？请你也用这样的语气来读这句话。
不过机器人说话可和我们人不一样，你能学学机器人说话的语气来说吗？听到它这么说，你们觉得它想告知你们什么呢？这又是怎样的灵灵？（幽默）④看到你穿得美丽，它甚至会温文地说：“我酷爱你美丽的衣服。
”师：平常谁对你说话时是温文的？带着这种语气来读这句话。
又让我们感到这是怎样的灵灵？（温文）师：是啊，灵灵又温文，又懂礼貌，还很幽默风趣，从这方方面面都让我们充分感受到灵灵是个快活的机器人。
有趣的机器人导游小学教学教案
有趣的导游小学教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解的基本概念、种类和应用领域，培养学生对的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重科学、热爱科学的精神，激发学生创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 概述：介绍的定义、发展历程和分类。
2. 的应用：介绍在生活中的应用领域，如家庭、医疗、教育等。
3. 简单制作：教授学生制作简单的，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 编程：介绍编程的基础知识，让学生体验编程控制的乐趣。
5. 比赛：组织学生参加比赛，提高学生的团队协作能力和竞争意识。
三、教学资源：1. 相关书籍、图片和视频。
2. 制作材料和工具。
3. 编程软件。
四、教学过程：1. 导入：通过展示有趣的视频，引发学生对的兴趣，导入新课。
2. 概述：讲解的定义、发展历程和分类，让学生了解的基本概念。
3. 的应用：介绍在生活中的应用领域，如家庭、医疗、教育等，让学生感受的作用。
4. 简单制作：教授学生制作简单的，让学生动手实践，培养创新能力。
5. 编程：介绍编程的基础知识，让学生体验编程控制的乐趣。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生继续探索的奥秘。
五、课后作业：1. 查阅资料，了解更多关于的知识。
2. 结合所学内容，设计一个有趣的项目，可以是家庭、医疗等。
4. 参加比赛，提高自己的团队协作能力和竞争意识。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现，评估学生的学习态度和团队协作能力。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 比赛：通过比赛的结果，评估学生的实践能力和创新能力。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
2. 实践教学：让学生动手制作，提高学生的实践能力和创新能力。
小学信息技术教案机器人导游
小学信息技术教案机器人导游小学信息技术教案- 机器人导游第一节：导言在当代社会，信息技术（IT）已经成为了不可或缺的一部分。
学生们需要了解和掌握这些技能，以便在未来的生活和工作中能够适应和成功。
为了帮助小学生理解和学习信息技术知识，本教案将介绍机器人导游的相关概念和应用。
通过这个实践性的项目，学生将能够学习编码、基本硬件和软件知识，同时提高解决问题的能力和团队合作。
第二节：目标和背景知识目标：1. 了解机器人导游的概念和应用。
2. 学习和实践基本的编码技能。
3. 学习使用硬件和软件工具。
4. 提高解决问题和团队合作的能力。
背景知识：1. 什么是机器人导游？机器人导游是一种用于帮助人们导览和提供信息的机器人。
它们可以通过预设的路径导航，回答问题，播放音频和视频等功能。
2. 编码是什么？编码是将人类的指令转换成机器可以理解的语言，以实现特定任务的过程。
通常使用各种编程语言（如Scratch、Python等）进行编码。
3. 什么是硬件和软件工具？硬件工具包括机器人导游的物理组件，如机械结构、电路等。
软件工具则是用来编程和控制机器人的程序，如Scratch、Arduino等。
第三节：教学方法1. 引导式学习：通过提问和讨论，引导学生理解机器人导游的概念和应用，并启发他们思考相关问题。
2. 团队合作：学生们将根据自己的兴趣和技能，分成小组共同完成机器人导游项目。
每个小组负责一个特定任务。
3. 实践编码：学生们将学习基本的编码技能，以编写程序控制机器人的移动、对话和播放音视频等功能。
第四节：教学步骤步骤一：简介机器人导游的概念和应用（10分钟）- 通过展示有关机器人导游的视频和图片，向学生们介绍机器人导游的基本概念和功能。
- 引导学生们讨论机器人导游在旅游和教育领域的应用，并提醒他们注意机器人导游的潜在优势和挑战。
步骤二：团队分组和任务分配（5分钟）- 学生们自由组成小组，并根据自己的兴趣和技能选择一个特定的任务，如设计机器人外观、编写对话程序等。
三年级语文上册教案新部编本 有趣的机器人导游 2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校有趣的机器人导游教学目标：知识目标：灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。
能力目标：1.有感情地朗读课文。
朗读制定的句子，并说出自己的感受。
2.结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。
情感目标：通过学习课文，使学生对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学重点：读课文，了解内容，介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣。
受到科普教育。
教学难点：1.说说自己的感受。
2.有感情地朗读课文。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1.朗读课文，了解课文内容。
2.学会12个生字（其中1个多音字）及新词。
教学过程：一、朗读课文，了解课文内容。
1．自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。
2．分自然段指名读课文，大家纠正字音。
注意：触摸诙谐穿着疲惫大家齐读全文。
二、学习生字新词。
1．读读文中圈出的词语。
2．出示词语朗读：机器人需要遇到简单冲你微笑求救布局历届指挥甚至概况3．记住字形、扩词哪些字较难？哪儿容易写错？注：器遇概4．口头组词：器需求句届甚哭须永局宙其三、作业。
1．抄写生字。
2．搜集有趣的机器人资料。
第二课时（重点课时）体现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。
通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。
课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可读性，有助于激发学生的情趣。
课时目标：1．朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
2．了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
3．能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
教学过程：一、读词语。
二、导入课文。
读课题，说说你从课题中知道了什么？三、朗读课文，感悟课文内容。
小学三年级语文《有趣的机器人导游》教学教案
小学三年级语文《有趣的机器人导游》教学教案《有趣的机器人导游》介绍了在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《有趣的机器人导游》教学教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《有趣的机器人导游》教学教案一教学目标：1、通过检查预习，了解学生对字词的掌握情况，理解词语。
2、重点指导朗读指定句子，并能说出自己的感受，引导学生体会重点句的写法。
3、学习课文“总-分”的写法，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学交流。
4、通过学习课文，引导学生在读中感受机器人的有趣，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游，朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学难点：通过学习课文，能够体会到重点段落的写法以及全篇文章的脉络。
教具准备：课件，查阅的资料。
一、情境引入谁搜集了有关机器人的资料了?在你们了解到的这些机器人中，有没有特别有趣的，给同学们介绍一下。
你们了解到的这些机器人真的很有意思。
今天我们还要认识几个更有趣的机器人。
(板书：30有趣的机器人导游)二、检查预习1、检查词语：你们搜集资料做得这么好，我想你们预习的也一定很充分，看看这些词语你会不会读。
(课件演示，逐个出示词语) 需要讲解游览求救介绍指挥简单甚至历届劳驾冲指导个别词的读音、写法和意思。
2、检查读课文：通过预习，同学们已经掌握了字词，那谁愿意读读课文?其他同学认真听，听他的字音读得准不准句子读的通顺不通顺。
谁评一评，他读得怎么样?三、学习课文1、师：下面请同学们默读课文，注意看默读提示：(课件出示默读提示)(1)第一自然段中“如果为你导游的是机器人，那可就别有一番情趣了”加点的词是什么意思?(2)文中介绍了哪几个机器人导游?哪个介绍的最详细?师：“别”就是“另外”的意思。
用机器人当导游，还会增加另外的情趣。
文中又介绍了哪几个有趣的机器人呢?(师：板书：灵灵、莹莹、童童、哈力)2、师：请同学们默读第三自然段，找一找你从哪儿感受到了灵灵的有趣?(生：先读句子，再说出自己的感受。
有趣的机器人导游
朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
电教手段
课件
课时
安排
2课时
板书
设计
30、有趣的机器人导游
快乐的----灵灵
冰雪天使---莹莹
冰雪精灵---童童
冰雪王子---哈力
教学过程
教学意图
修改意见
第一课时
一、导入新课：
你们见过机器人导游吗？（让学生自由说）
今天我们就来学习描写机器人导游的一篇课文，大家自由读课文，机器人导游给你留下什么印象？
有趣的机器人导游
30、有趣的机器人导游
教学
目的
1、学会本课12个生字及新词，认读8个字。
2、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
3、能够结合课内外知识，把自己明白的有趣的机器人的情况跟同学们进行交流。
4、默读课文，熟悉课文内容，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学
重点
熟悉课文内容，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
四、布置作业
你想给自己留什么作业？
老师介绍几个机器人网站。
激发兴趣
扩充词语
形近字组词
懂得词语
分析器的字形，指导书写。
学会质疑
巩固新知
提高自学能力
带着问题思考，给足学生读书的时间，提高自学能力
小组合作
检验成果
引导学生再次感悟总分的表达方法。
课内的延伸
巩固新知
课后小结
二、新授：
1、检查预习：
（1）、读准字音
注意下列字的读音：触与冲（多音字）
（2）、强调字型：器遇局届
（3）、做扩词练习
2、再读课文
（1）、标出自然段
（2）、提出不懂得词，全班交流，重点懂得下列
三年级上语文教学设计有趣的机器人导游_北京课改版
三年级上语文教学设计有趣的机器人导游_北京课改版第一课时教学目标：1、学习12个生字及新词，认识多音字“冲”。
2、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
3、能够结合课内外知识，把自己明白的有味的机器人情形跟同学们进行交流。
4、默读课文，了解课文内容，对机器人产生爱好，受到科普教育。
教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生爱好，受到科普教育。
教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
教学预备：课件、关于机器人和中国科学技术馆的相关资料。
教学过程：激情导入：同学们，当我们外出旅行时，经常需要导游。
假如为你导游的是一位机器人，那一定别有一番乐趣。
别有一番乐趣“别”是什么意思？学生回答师小结：机器人导游会给我们的旅行增加另外有一番乐趣。
这节课我们连续学习30课《有味的机器人导游》齐读课题。
学习本课生字，新词，学写“甚”轻声读课文，注意读准字音，做到不多字，不加字，不认识的字看看拼音多读几遍。
你们读的真认真，看看，这些词语你们认识吗？出示：需要讲解简单甚至求救介绍历届游玩指挥诙谐冲：一有人走近，它就会冲你微笑。
冲：冲动冲击初读感知课文1、你们的写字有了专门大的进步。
请你默读课文，想一想：课文介绍了哪几种机器人导游？他们分别是谁？生活在哪儿？学生默读课文后回答问题2、教师板书：灵灵、莹莹、童童、哈力四、细读感悟课文。
（一）了解灵灵是个欢乐的机器人导游1、哪一个自然段具体的介绍了“灵灵”，请你小声地读一读那个自然段，灵灵是一位如何样的机器人？学生回答预设：欢乐2、你从哪明白它是个欢乐的机器人导游？请你再读第3自然段，用曲线画出有关语句。
（1）“一有人走近，它就会冲你微笑”比较句子：“有人走近，它就会冲你微笑。
”与“一有人走近，它就会冲你微笑。
”你觉得哪句好？什么缘故？师生合作：你走近它，他就--------冲我微笑。
你走近它，他就--------冲我微笑。
你走近它，他就--------冲我微笑。
三年级语文上册教案新部编本有趣的机器人导游1
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校风趣的机器人导游教课目标：知识与能力：1.学会本课 12 个生字及新词，认读 8 个字。
2．朗读指定的句子，并可以说出自己的感觉。
3．可以联合课内外知识，把自己知道的风趣的机器人状况跟同学们进行交流。
4．默读课文，认识课文内容，对机器人产生兴趣，遇到科普教育。
过程与方法：联合课内外知识，联系上下文，理解词句的意思，领会课文中要点词句在表情达意方面的作用。
态度感情价值观：经过学习课文，使学生对机器人产生兴趣，遇到科普教育。
教课要点：认识课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，遇到科普教育。
教课难点：朗读指定的句子，并可以说出自己的感觉。
查阅资料：相关机器人的知识。
课时安排： 2 课时教课过程：第一课时教课要求：认识课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，遇到科普教育。
教课过程：一、激趣导入。
1.师：有哪位同学见到过机器人？在哪里见到过？2.师：我们出门观光旅行，常常需要导游。
但是，假如为你导游的是机器人，那可多有情味呀！这节课，我们就来认识几位机器人导游。
3.齐读课题。
二、初读感知。
1.自读课文，不认识的字看课后拼音或查字典，把字音读正确。
2.找出你认犯难读的句子，请同学教你读一读。
3.你能正确读出下面词语吗？需要遇到甚至求救布局历届大要指挥4.再读课文，想机器人导游给你留下了如何的印象？5.报告。
三、精读品尝。
1.默读课文，想想：课文介绍了哪几种机器人导游？它们分别在哪里当导游？找出相关内容划下来。
2.报告。
老师板书：灵灵莹莹童童哈力3.再仔细阅读你以为最风趣的机器人导游的相关内容，找一找它是如何给大产业导游的？自学自己喜爱的相关内容。
4.学生自由报告，可以朗读相关内容，可以用自己的话来介绍，还可以自己饰演机器人导游来为大家作介绍。
三年级上语文教案有趣的机器人
1、读读第三自然段，
①说说灵灵是一个什么样的机器人？他有什么特点？
②指明读第2——5句，思考：这段话是围绕那一句写的？它是从几方面写具体的？
③指导朗读。
④读“不过要是周围………信号。”说说灵灵还是快乐的吗？
2、我们再来看看冰城哈尔滨的三个机器人导游吧！
①选择你喜欢的一种机器人导游，看看他有什么特点？你是从哪儿看出来的？在小组内交流。
夸大：“届”为半包围布局。“甚”最后一笔是“竖折”。
2、指导书写。
五、温习认读字。
传授难点
朗读指定的句子，并能说出自己的感受。
预测学生标题
标题办理计谋
教学过程设计
学生活动（形式、内容）
西席活动（形式、内容）
一、导入新课：
出示课题，读完课题你有什么想法？（学生发言，提问。）
二、初读课文，带着标题读课文，注意读准字音，读通畅句子。
1、重点查抄字音：
冲你微微一笑需要
冲毁衡宇
2、课文先容了哪几种机器人导游？把他们的名字画下来。
冲着（chong zhe）挡驾(dang jia )
三、组词：
1、一字组多词：
简（）（）（）需（）（）（）
救（）（）（）趣（）（）（）
挥（）（）（）历（）（）（）
2、同音字组词：
需球借பைடு நூலகம்
须求介
3、多音字组词：
chong（）zhuo( )
冲chong（）着zhe（）
四、识记生字：
1、指名说识记生字要领。
三年级上语文教案有趣的机器人
30、有趣的机器人导游
第( 1 )课时
传授目标
1、明白科文先容了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教诲。
有趣的机器人导游教学设计
风趣的机器人导游教课方案风趣的机器人导游教课目的1、灵巧运用识字方法学会学会12 个生字及新词认读8 个字。
有感情地朗诵课文。
朗诵拟订的句子，并说出自己的感觉。
联合课外不过把自己知道得风趣的机器人状况给同学进行沟通。
教课要点：读课文，认识内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。
遇到科普教育。
教课难点：1、谈谈自己的感觉。
2、有感情地朗诵课文。
教课时间： 2 课时第一课时目标：朗诵课文，认识课文内容。
学会 12 个生字（此中 1 个多音字）及新词。
一、朗诵课文，认识课文内容。
1、自由朗诵课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。
2、分自然段指名读课文，大家纠正字音。
注意：触摸幽默衣着疲倦1、大家齐读全文。
二、学习生字新词。
1、读读文中圈出的词语。
2、出示词语朗诵：机器人需要碰到简单冲你浅笑求救布局历届指挥与甚至概略3、记着字形、扩词哪些字较难？哪儿简单写错？注：器遇概4、口头组词：器需求句届甚冲哭须永局宙其三、作业：1、抄录生字。
2、收集风趣的机器人资料。
反省：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不仔细，特别是个别难记字的笔划，犯错现象严重。
第二课时（要点课时）表现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。
经过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的风趣的机器人导游，反应了我国机器人科学研究领域的成就。
课文要点描绘了机器人导游的“风趣”，而不去波及机器人的原理，增添了文章的可读性，有助于激发学生的情味。
目标： 1、朗诵指定的句子，并可以说出自己的感觉。
2、认识课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，遇到科普教育。
3、可以联合课内外知识，把自己知道的风趣的机器人状况跟同学们进行沟通。
一、读词语。
二、导入课文。
读课题，谈谈你从课题中知道了什么？三、朗诵课文，感悟课文内容。
1、朗诵课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。
板书：别有一番情味课文中是如何来描绘机器人别有一番情味的呢？2、默读课文，想一想课文中介绍了哪些机器人导游？板书：机器人导游“灵灵”冰雪天使“莹莹”冰雪精灵“童童”冰雪王子“哈力”2、再轻声读课文，思虑你喜爱这些机器人导游吗？为什么？3、向同桌谈谈你最喜爱哪个机器人导游，有语气地读出你的感觉，并谈谈原因。
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有趣的机器人导游教学设计
有趣的机器人导游
教学目标
1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。
有感情地朗读课文。
朗读制定的句子，并说出自己的感受。
结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行
交流。
教学重点：
读课文，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。
受到科普教育。
教学难点：
1、说说自己的感受。
2、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时
第一课时
目标：朗读课文，了解课文内容。
学会12个生字（其中1个多音字）及新词。
一、朗读课文，了解课文内容。
1、自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。
2、分自然段指名读课文，大家纠正字音。
注意：触摸诙谐穿着疲惫
1、大家齐读全文。
二、学习生字新词。
1、读读文中圈出的词语。
2、出示词语朗读：
机器人需要遇到简单冲你微笑求救
布局历届指挥与甚至概况
3、记住字形、扩词
哪些字较难？哪儿容易写错？
注：器遇概
4、口头组词：
器需求句届甚冲
哭须永局宙其
三、作业：
1、抄写生字。
2、搜集有趣的机器人资料。
反思：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。
第二课时（重点课时）
体现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。
通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。
课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了文章
的可读性，有助于激发学生的情趣。
目标：1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
2、了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
3、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
一、读词语。
二、导入课文。
读课题，说说你从课题中知道了什么？
三、朗读课文，感悟课文内容。
1、朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。
板书：别有一番情趣
课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢？
2、默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游？
板书：机器人导游“灵灵”
冰雪天使“莹莹”
冰雪精灵“童童”
冰雪王子“哈力”
2、再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗？为什么？
3、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你
的感受，并说说理由。
2、全班交流：
说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。
3自然段：朗读这段话：
它是个快乐的机器人。
一有人走近，它就会冲你微笑。
如果你当了它的道，它会说“劳驾。
”如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。
”看到你穿着漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。
”
你觉得机器人怎么样？（快乐）
从哪儿看出它快乐？（困）
有语气地读出自己的感受。
说说这个自然段是怎样来描写的？（先概括，再具体分写。
）4自然段在读中感受莹莹的热情、童童的多才多艺、哈力是音乐家。
3、读读全文的最后一句话，这句话在文中起什么作用？（是对3、4自然段的总结。
）
四、读全文，在交换读的方式中体会课文的写作方法。
五、课外扩展：说说你还知道哪些有趣的机器人？和同学们进行交流。
板书：
有趣的机器人导游
机器人导游“灵灵” 快乐
冰雪天使“莹莹” 热情
别有一番情趣冰雪精灵“童童” 多才多艺有趣
冰雪王子“哈力” 音乐家
作业：
1、写字组词。
2、抄写词语。
*3、形近字组词：
器需求句届甚冲chōnɡ
哭须永局宙其chònɡ
*4、课文中描写了哪些机器人导游？
课后反思：学生能够在朗读课文的基础上，用自己的语言把机器人的特点说出来，能通过自己的朗读，在认真分析的基础上，把机器人的特点概括出来。