北京版三上30课《有趣的机器人导游》教案
有趣的机器人导游
朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
电教手段
课件
课时
安排
2课时
板书
设计
30、有趣的机器人导游
快乐的----灵灵
冰雪天使---莹莹
冰雪精灵---童童
冰雪王子---哈力
教学过程
教学意图
修改意见
第一课时
一、导入新课：
你们见过机器人导游吗？（让学生自由说）
今天我们就来学习描写机器人导游的一篇课文，大家自由读课文，机器人导游给你留下什么印象？
有趣的机器人导游
30、有趣的机器人导游
教学
目的
1、学会本课12个生字及新词，认读8个字。
2、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
3、能够结合课内外知识，把自己明白的有趣的机器人的情况跟同学们进行交流。
4、默读课文，熟悉课文内容，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学
重点
熟悉课文内容，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
四、布置作业
你想给自己留什么作业？
老师介绍几个机器人网站。
激发兴趣
扩充词语
形近字组词
懂得词语
分析器的字形，指导书写。
学会质疑
巩固新知
提高自学能力
带着问题思考，给足学生读书的时间，提高自学能力
小组合作
检验成果
引导学生再次感悟总分的表达方法。
课内的延伸
巩固新知
课后小结
二、新授：
1、检查预习：
（1）、读准字音
注意下列字的读音：触与冲（多音字）
（2）、强调字型：器遇局届
（3）、做扩词练习
2、再读课文
（1）、标出自然段
（2）、提出不懂得词，全班交流，重点懂得下列
三年级上语文教学设计有趣的机器人导游_北京课改版
三年级上语文教学设计有趣的机器人导游_北京课改版第一课时教学目标：1、学习12个生字及新词，认识多音字“冲”。
2、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
3、能够结合课内外知识，把自己明白的有味的机器人情形跟同学们进行交流。
4、默读课文，了解课文内容，对机器人产生爱好，受到科普教育。
教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生爱好，受到科普教育。
教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
教学预备：课件、关于机器人和中国科学技术馆的相关资料。
教学过程：激情导入：同学们，当我们外出旅行时，经常需要导游。
假如为你导游的是一位机器人，那一定别有一番乐趣。
别有一番乐趣“别”是什么意思？学生回答师小结：机器人导游会给我们的旅行增加另外有一番乐趣。
这节课我们连续学习30课《有味的机器人导游》齐读课题。
学习本课生字，新词，学写“甚”轻声读课文，注意读准字音，做到不多字，不加字，不认识的字看看拼音多读几遍。
你们读的真认真，看看，这些词语你们认识吗？出示：需要讲解简单甚至求救介绍历届游玩指挥诙谐冲：一有人走近，它就会冲你微笑。
冲：冲动冲击初读感知课文1、你们的写字有了专门大的进步。
请你默读课文，想一想：课文介绍了哪几种机器人导游？他们分别是谁？生活在哪儿？学生默读课文后回答问题2、教师板书：灵灵、莹莹、童童、哈力四、细读感悟课文。
（一）了解灵灵是个欢乐的机器人导游1、哪一个自然段具体的介绍了“灵灵”，请你小声地读一读那个自然段，灵灵是一位如何样的机器人？学生回答预设：欢乐2、你从哪明白它是个欢乐的机器人导游？请你再读第3自然段，用曲线画出有关语句。
（1）“一有人走近，它就会冲你微笑”比较句子：“有人走近，它就会冲你微笑。
”与“一有人走近，它就会冲你微笑。
”你觉得哪句好？什么缘故？师生合作：你走近它，他就--------冲我微笑。
你走近它，他就--------冲我微笑。
你走近它，他就--------冲我微笑。
最新北京版三上30课《有趣的机器人导游》教案
北京版三上30课《有趣的机器人导游》教案教学目标：1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。
有感情地朗读课文。
朗读制定的句子，并说出自己的感受。
结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。
教学重点：读课文，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。
受到科普教育。
教学难点：1、说说自己的感受。
2、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时第一课时目标：朗读课文，了解课文内容。
学会12个生字(其中1个多音字)及新词。
一、朗读课文，了解课文内容。
1、自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。
2、分自然段指名读课文，大家纠正字音。
注意：触摸诙谐穿着疲惫1、大家齐读全文。
二、学习生字新词。
1、读读文中圈出的词语。
2、出示词语朗读：机器人需要遇到简单冲你微笑求救布局历届指挥与甚至概况3、记住字形、扩词哪些字较难?哪儿容易写错?注：器遇概4、口头组词：器需求句届甚冲哭须永局宙其三、作业：1、抄写生字。
2、搜集有趣的机器人资料。
反思：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。
第二课时(重点课时)体现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。
通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。
课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可读性，有助于激发学生的情趣。
目标：1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
2、了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
3、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
一、读词语。
二、导入课文。
读课题，说说你从课题中知道了什么?三、朗读课文，感悟课文内容。
1、朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。
板书：别有一番情趣课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢?2、默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游?板书：机器人导游“灵灵”冰雪天使“莹莹”冰雪精灵“童童”冰雪王子“哈力”2、再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗?为什么?3、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。
三年级有趣的机器人导游的语文优秀教案 -
三班级好玩的机器人导游的语文优秀教案-教材分析：《好玩的机器人导游》这篇课文是一篇科普文章，介绍了在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的好玩的机器人导游，重点描写了机器人导游的“好玩”，激发了同学的学习爱好，增加了文章的可读性。
这节课的教学目标是：通过复习，了解同学对字词的把握状况，理解词语。
重点指导朗读指定句子，并说出自己的感受，引导同学体会重点句的写法。
学习自然段“总-分”的写法，把自己知道的好玩的机器人状况跟同学沟通。
通过学习课文，引导同学在读中感受机器人的好玩，对机器人产生爱好，受到科普训练。
教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游，朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
对机器人产生爱好，受到科普训练。
教学难点：通过学习课文，能够体会到重点段落的写法以及全篇文章的脉络。
教学过程：（一）激情导入。
同学们，当我们外出旅游时，经常需要导游假如为你导游的是一位机器人，那确定别有一番情趣。
别有一番情趣“别”是什么意思？同学回答这节课我们连续学习30好玩的机器人导游齐读课题。
其目的机器同学学习的爱好。
（二）复习字词，扫清阅读障碍。
此环节，我主要是针对字词和课文两个方面进行的。
检查词语时，我留意到了音、形、意三个方面的重点指导，尤其在多音字的处理上，我不仅让同学把握了多音字的两个不同读音，还教给了同学在不同语境中如何选择正确读音。
在检查读课文时，只在读准字音和把句子读通顺两方面作了具体要求。
并通过生生评价培育同学倾听的别人读书发言的习惯。
（三）深化学习课文。
对于课文的学习，重在让同学在读中感悟，体会机器人给人们带来的无穷乐趣。
课文的重点段落是三、四自然段，第三自然段又是重中之重，在这段的教学中，一个问题“你从哪儿感受到了灵灵的好玩”统领全段，让同学说感受的同时充分读课文，在此基础上指导朗读并学习“总-分”句群的写法。
学习第四自然段时，同学已经有了前面的阅历，我就大胆的放手让同学自读自悟，选择自己宠爱的机器人并批注宠爱它的缘由，在总结这一段的写法时，我也放手让同学自己说出，这一段先写了什么，后写了什么，概括出写作方法。
有趣的机器人导游小学教学教案
有趣的导游小学教学教案第一章：导游的介绍1.1 教学目标：了解导游的概念和作用。
掌握导游的基本功能和特点。
1.2 教学内容：介绍导游的定义和背景。
讲解导游的工作原理和应用场景。
探讨导游的优势和挑战。
1.3 教学活动：观看导游的视频资料。
分组讨论导游的特点和功能。
学生展示对导游的理解和想法。
第二章：导游的设计与制造2.1 教学目标：了解导游的设计原则和制造过程。
掌握导游的主要组成部分和功能。
2.2 教学内容：介绍导游的设计原则和制造流程。
讲解导游的主要组成部分，如传感器、执行器等。
探讨导游的编程和控制方法。
2.3 教学活动：观看导游的设计和制造过程的视频。
分组讨论导游的组成部分和功能。
学生尝试编程和控制简单的导游模型。
第三章：导游的应用与实践3.1 教学目标：了解导游在不同场景中的应用。
掌握导游的实际操作和应用技巧。
3.2 教学内容：介绍导游在不同场景中的应用案例，如博物馆、商场等。
讲解导游的实际操作方法和应用技巧。
探讨导游的优缺点和适用场景。
3.3 教学活动：观看导游在不同场景中的应用视频。
分组讨论导游的实际操作和应用技巧。
学生尝试操作简单的导游模型。
第四章：导游的创新与发展4.1 教学目标：了解导游的创新方向和发展趋势。
掌握导游的未来应用前景。
4.2 教学内容：介绍导游的创新方向和发展趋势。
讲解导游在未来应用前景中的重要作用。
探讨导游的潜在挑战和应对策略。
4.3 教学活动：观看导游的创新案例和发展趋势视频。
分组讨论导游在未来应用前景中的作用。
学生提出对导游的创新想法和建议。
第五章：导游的伦理与法律问题5.1 教学目标：了解导游的伦理和法律问题。
掌握导游在伦理和法律方面的注意事项。
5.2 教学内容：介绍导游在伦理和法律方面的问题，如隐私保护、责任归属等。
讲解导游在伦理和法律方面的相关规定和注意事项。
探讨导游在实际应用中可能遇到的伦理和法律挑战。
5.3 教学活动：观看导游的伦理和法律问题的相关视频。
有趣的机器人导游小学教学教案
有趣的导游小学教学教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对的兴趣和好奇心。
2. 介绍的基本概念和应用。
教学内容：1. 引入的定义和特点。
2. 介绍的应用领域，如工业、医疗、教育等。
3. 展示一些有趣的实例，如导游。
教学活动：1. 播放一段导游的视频，引起学生的好奇心。
2. 引导学生讨论他们对的了解和印象。
3. 教师讲解的基本概念和特点。
作业：1. 学生回家后，搜索一些有关的图片或视频，分享给classmates。
第二章：导游介绍教学目标：1. 了解导游的定义和工作原理。
2. 了解导游的优势和不足。
教学内容：1. 介绍导游的定义和工作原理。
2. 讨论导游的优势，如全天候服务、准确信息提供等。
3. 讨论导游的不足，如缺乏人类情感、交流障碍等。
教学活动：1. 展示一些导游的图片或视频，让学生了解其外观和工作方式。
2. 引导学生讨论导游的优势和不足。
3. 教师讲解导游的工作原理和应用场景。
作业：1. 学生回家后，调查一些导游在旅游景点的实际应用情况，分享给classmates。
第三章：导游的优势教学目标：1. 了解导游在旅游景点的应用。
2. 探讨导游的优势，如提高游客体验、节省人力资源等。
教学内容：1. 介绍导游在旅游景点的应用情况。
2. 讨论导游的优势，如提高游客体验、节省人力资源等。
教学活动：1. 展示一些导游在旅游景点的图片或视频，让学生了解其应用情况。
2. 引导学生讨论导游的优势。
3. 教师讲解导游在旅游景点的应用案例。
作业：1. 学生回家后，思考一下他们最喜欢的旅游景点，并想象一下如果有一个导游在那里会带来哪些优势。
第四章：导游的不足教学目标：1. 了解导游在旅游景点的应用。
2. 探讨导游的不足，如缺乏人类情感、交流障碍等。
教学内容：1. 介绍导游在旅游景点的应用情况。
2. 讨论导游的不足，如缺乏人类情感、交流障碍等。
教学活动：1. 展示一些导游在旅游景点的图片或视频，让学生了解其应用情况。
【xx教育网优选】北京版小学语文三年级上册《有趣的机器人导游》教学
第八单元
有趣的机器人导游
课文导入
同学们，当我们外出旅游时，经常需要 导游。如果为你导游的是一位机器人， 那一定别有一番情趣。这节课我们就来 认识几位特殊的机器人朋友，一起去体 验一番。
北京出版社 三年级 | 上册
北京出版社 三年级 | 上册
学习目标
1.学会本课12个生字及新词，认读7个字； 2.了解机器人导游的特点，能带着自己的感受有感情地朗读指定的句子； 3.对机器人产生兴趣，受到科普教育； 4.通过学习课文，能够体会到重点段落的写法以及全篇文章的脉络； 5.学习自然段“总-分”的写法； 6.了解课文介绍了哪几种机器人导游及它们的特点，并能够说出自己的感受。
细读课文
北京出版社 三年级 | 上册
我们再前往冰城哈尔滨来认识另外三位机器 人导游。这三位机器人导游各有特点，你最 喜欢谁呢？你能把它介绍给大家吗？
北京出版社 三年级 | 上册
拓展延伸
你们想知道世界上第一个机器人是谁研制出来的吗？ （世界上第一个机器人是一个电动机器人，是美国一位名叫温兹利的工程师 ，在1927年研制出的。它可以回答一些简单的问题，但是还不会走动。）
当堂练习
1.比一比，再组词。
需( ) 挥( ) 介( ) 求( )
雷( ) 辉( ) 芥( ) 救( )
2.多音字组词。
冲 chōng ( ) 乐yuè( ) 背 bèi ( )
chòng ( )
lè( )
bēi ( )
北京出版社 三年级 | 上册
课堂总结
《有趣的机器人导游》这篇课文是一篇科普文章，介绍 了在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器 人导游，重点描写了机器人导游的“有趣”，激发了学 生的学习兴趣，增加了文章的可读性。通过学习课文， 引导学生在读中感受机器人的有趣，对机器人产生兴趣 ，受到科普教育。
【309教育网优选】北京版小学语文三年级上册《有趣的机器人导游》教案教学设计
《有趣的机器人导游》教学设计《有趣的机器人导游》这篇课文是一篇科普文章，介绍了在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，重点描写了机器人导游的“有趣”，激发了学生的学习兴趣，增加了文章的可读性。
通过学习课文，引导学生在读中感受机器人的有趣，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
【知识与能力目标】1.学会本课12个生字及新词，认读7个字。
2.了解机器人导游的特点，能带着自己的感受有感情地朗读指定的句子。
3.对机器人产生兴趣，受到科普教育。
【过程与方法目标】1.结合生字特点指导学生多种方法，能够自主识字学词。
2.能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
3.通过学习课文，能够体会到重点段落的写法以及全篇文章的脉络。
4.学习自然段“总-分”的写法。
【情感态度价值观目标】通过学习课文，引导学生在读中感受机器人的有趣，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
【教学重点】了解课文介绍了哪几种机器人导游及它们的特点，并能够说出自己的感受。
【教学难点】对机器人导游产生兴趣，受到科普教育。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
一、创设情景，激情导入：同学们，当我们外出旅游时，经常需要导游。
如果为你导游的是一位机器人，那一定别有一番情趣。
这节课我们就来认识几位特殊的机器人朋友，一起去体验一番。
二、初读课文，感知理解：1.学生用自己喜欢的方式自读课文，要求能读准字音，读通故事。
2.教师范读课文，学生借助拼音读通句子。
3.识记生字。
（1）标出自然段序号，画出本课的生字、词。
（2）结合课文同学互相交流学习生字。
xū jiǎng jiǎn shèn bìng qiú需讲简甚并求Jiùjiè shào jiè lǎn huī救介绍届览挥（3）学习文中的词语。
需要讲解简单甚至求救介绍历届游览指挥信号开火车读、赛读、小组读、同桌读、自由读。
小学三年级语文-有趣的机器人导游教学设计及反思
（那就说得客气点，那就说得再有礼貌些。指导朗读。）
男孩子，带着你们的绅士风度，读
是啊，生活中，如果碰到有人挡了你的道，你就可以客气地说：“劳驾”，你们都和灵灵一样有礼貌。
C你对他还有什么了解？ 如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”
如果我触摸灵灵的头部，（师摸学生的头）灵灵会诙谐地说
学生情况:三年级的孩子对机器人有一些了解，又对机器人充满兴趣和好奇心，他们从电视屏幕上看到过更多功能的机器人，对理解教材又很大帮助。
教学手段:以教师为主导，学生自主探究,小组合作学习，展示交流。
教学方法:探究法
技术准备:教学课件
教学目标(内容框架)
教学目标：
1.通过体验做导游、游客的学习方式，学习讲文明懂礼貌。
教学基本信息
课题
有趣的机器人导游
学段：第二学段
年级
三年级
姓名
单位
联系方式Βιβλιοθήκη 设计者实施者指导者
课件制作者
指导思想与理论依据
指导思想与理论依据：在《语文课程标准》中明确提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在本课的设计中，我将这一理论贯穿始终，在课堂教学中，让学生自读自悟，从整体把握课文的内容和情感，使学生真正成为语文学习的主人，引导学生结合生活实际理解句子含义，感受课文内容。结合学生的年龄特点，用情境模拟的方式感悟内容，体会情感，结合本单元课文特点，启发学生想象。
2.读读第3段，去了解一下灵灵吧。
3.你对灵灵有了什么了解？读给大家听。
有趣的机器人导游
有趣的机器人导游教学目标：知识与能力：1. 学会本课12个生字及新词，认读8个字。
2．朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
3．能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
4．默读课文，了解课文内容，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
过程与方法：结合课内外知识，联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
态度情感价值观：通过课文，使学生对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
查阅资料：有关机器人的知识。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学要求：了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学过程：一、激趣导入。
1.师：有哪位同学见到过机器人？在哪里见到过？2.师：我们外出参观旅游，经常需要导游。
但是，如果为你导游的是机器人，那可多有情趣呀！这节课，我们就来认识几位机器人导游。
3.齐读课题。
二、初读感知。
1.自读课文，不认识的字看课后拼音或查字典，把字音读准确。
2.找出你认为难读的句子，请同学教你读一读。
3.你能准确读出下面词语吗？需要遇到甚至求救布局历届概况指挥4.再读课文，想机器人导游给你留下了怎样的印象？5.汇报。
三、精读品味。
1.默读课文，想一想：课文介绍了哪几种机器人导游？它们分别在哪里当导游？找出有关内容划下来。
2.汇报。
板书：灵灵莹莹童童哈力3.再认真阅读你认为最有趣的机器人导游的有关内容，找一找它是怎样给大家当导游的？自学自己喜欢的相关内容。
4.学生自由汇报，可以朗读相关内容，可以用自己的话来介绍，还可以自己扮演机器人导游来为大家作介绍。
选择自己喜欢的方式汇报。
学生汇报哪一部分内容就哪一自然段。
第三自然段：（1）学生自由汇报。
（2）灵灵有什么特点？板书：快乐（3）从哪看出灵灵是一个快乐的机器人？（4）指导有语气地朗读。
小学三年级语文《有趣的机器人导游》原文及教案
学校三班级语文《有趣的机器人导游》原文及教案教学要求：★了解机器人导游的特点，能带着自己的感受有感情地朗读指定的句子。
★能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人状况跟同学们进行沟通。
★对机器人产生爱好，受到科普教育。
教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游及它们的特点，并能够说出自己的感受。
教学难点：对机器人导游产生爱好，受到科普教育。
教学过程：一、导入师：今日我们来继续学习第30课，齐读课题。
你能说说导游主要做什么呢？我们接触的导游一般都是人，有没有机器人给你当过导游啊？假如为你导游的是机器人，那可就别有一番情趣了。
今日这节课，我们就来走近几位机器人导游，一起去认识它们。
二、学习课文1、师：请同学们回忆课文，文中介绍了哪几位机器人导游？它们分别在哪儿当导游？2、师：再看看书，课文的哪几自然段具体介绍了它们？能用简洁的语言说说这几位机器人导游都分别会做什么呢？3、师：就让我们先到离我们比较近的中国科技馆来认识一下这位快活的机器人导游灵灵吧！请同学们轻声读读第3自然段，看看灵灵是个怎样的机器人？①一有人走近，它就会冲你微笑。
师：你从中感受到这是个怎样的灵灵？（热忱）②假如你挡了它的道，它会说“劳驾”。
师：在平常的生活中，假如有人挡了你的路，你会怎么说？不过灵灵并没有向你们一样直白地提出看法，而是用了“劳驾”这两个字，你感受到什么？你觉得这是怎样的灵灵？（懂礼貌）③假如你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。
”师：你能给诙谐换一个词来表达它的意思吗？请你也用这样的语气来读这句话。
不过机器人说话可和我们人不一样，你能学学机器人说话的语气来说吗？听到它这么说，你们觉得它想告知你们什么呢？这又是怎样的灵灵？（幽默）④看到你穿得美丽，它甚至会温文地说：“我酷爱你美丽的衣服。
”师：平常谁对你说话时是温文的？带着这种语气来读这句话。
又让我们感到这是怎样的灵灵？（温文）师：是啊，灵灵又温文，又懂礼貌，还很幽默风趣，从这方方面面都让我们充分感受到灵灵是个快活的机器人。
有趣的机器人导游小学教学教案
有趣的导游小学教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解的基本概念、种类和应用领域，培养学生对的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重科学、热爱科学的精神，激发学生创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 概述：介绍的定义、发展历程和分类。
2. 的应用：介绍在生活中的应用领域，如家庭、医疗、教育等。
3. 简单制作：教授学生制作简单的，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 编程：介绍编程的基础知识，让学生体验编程控制的乐趣。
5. 比赛：组织学生参加比赛，提高学生的团队协作能力和竞争意识。
三、教学资源：1. 相关书籍、图片和视频。
2. 制作材料和工具。
3. 编程软件。
四、教学过程：1. 导入：通过展示有趣的视频，引发学生对的兴趣，导入新课。
2. 概述：讲解的定义、发展历程和分类，让学生了解的基本概念。
3. 的应用：介绍在生活中的应用领域，如家庭、医疗、教育等，让学生感受的作用。
4. 简单制作：教授学生制作简单的，让学生动手实践，培养创新能力。
5. 编程：介绍编程的基础知识，让学生体验编程控制的乐趣。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生继续探索的奥秘。
五、课后作业：1. 查阅资料，了解更多关于的知识。
2. 结合所学内容，设计一个有趣的项目，可以是家庭、医疗等。
4. 参加比赛，提高自己的团队协作能力和竞争意识。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现，评估学生的学习态度和团队协作能力。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 比赛：通过比赛的结果，评估学生的实践能力和创新能力。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
2. 实践教学：让学生动手制作，提高学生的实践能力和创新能力。
有趣的机器人导游 教学设计-word文档
有趣的机器人导游教学设计有趣的机器人导游教学目标1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。
有感情地朗读课文。
朗读制定的句子，并说出自己的感受。
结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。
教学重点：读课文，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。
受到科普教育。
教学难点：1、说说自己的感受。
2、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时第一课时目标：朗读课文，了解课文内容。
学会12个生字（其中1个多音字）及新词。
一、朗读课文，了解课文内容。
1、自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。
2、分自然段指名读课文，大家纠正字音。
注意：触摸诙谐穿着疲惫1、大家齐读全文。
二、学习生字新词。
1、读读文中圈出的词语。
2、出示词语朗读：机器人需要遇到简单冲你微笑求救布局历届指挥与甚至概况3、记住字形、扩词哪些字较难？哪儿容易写错？注：器遇概4、口头组词：器需求句届甚冲哭须永局宙其三、作业：1、抄写生字。
2、搜集有趣的机器人资料。
反思：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。
第二课时（重点课时）体现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。
通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。
课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可读性，有助于激发学生的情趣。
目标：1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
2、了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
3、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
一、读词语。
二、导入课文。
读课题，说说你从课题中知道了什么？三、朗读课文，感悟课文内容。
1、朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。
板书：别有一番情趣课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢？2、默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游？板书：机器人导游“灵灵”冰雪天使“莹莹”冰雪精灵“童童”冰雪王子“哈力”2、再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗？为什么？3、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。
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北京版三上30课《有趣的机器人导游》教案
导读：教学目标：
1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。
有感情地朗读课文。
朗读制定的句子，并说出自己的感受。
结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。
教学重点：
读课文，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。
受到科普教育。
教学难点：
1、说说自己的感受。
2、有感情地朗读课文。
教学时间：
2课时
第一课时
目标：
朗读课文，了解课文内容。
学会12个生字(其中1个多音字)及新词。
一、朗读课文，了解课文内容。
1、自由朗读课文，读准字音，不熟的句子多读几遍。
2、分自然段指名读课文，大家纠正字音。
注意：触摸诙谐穿着疲惫
1、大家齐读全文。
二、学习生字新词。
1、读读文中圈出的词语。
2、出示词语朗读：
机器人需要遇到简单冲你微笑求救
布局历届指挥与甚至概况
3、记住字形、扩词
哪些字较难?哪儿容易写错?
注：器遇概
4、口头组词：
器需求句届甚冲
哭须永局宙其
三、作业：
1、抄写生字。
2、搜集有趣的机器人资料。
反思：生字学生能用自己学过的方法来记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。
第二课时(重点课时)
体现新课程理念：这篇课文属于科普类文章。
通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。
课文重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了文章的可读性，有助于激发学生的情趣。
目标：
1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
2、了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
3、能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
一、读词语。
二、导入课文。
读课题，说说你从课题中知道了什么?
三、朗读课文，感悟课文内容。
1、朗读课文，边读边想机器人导游怎么样，用文中的一个词语表达出来。
板书：别有一番情趣
课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢?
2、默读课文，想想课文中介绍了哪些机器人导游?
板书：机器人导游“灵灵”
冰雪天使“莹莹”
冰雪精灵“童童”
冰雪王子“哈力”
2、再轻声读课文，思考你喜欢这些机器人导游吗?为什么?
3、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。
2、全班交流：
说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。
3自然段：朗读这段话：
它是个快乐的机器人。
一有人走近，它就会冲你微笑。
如果你当了它的道，它会说“劳驾。
”如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。
”看到你穿着漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。
”
你觉得机器人怎么样?(快乐)
从哪儿看出它快乐?(困)
有语气地读出自己的感受。
说说这个自然段是怎样来描写的?(先概括，再具体分写。
)
4自然段在读中感受莹莹的热情、童童的多才多艺、哈力是音乐家。
3、读读全文的最后一句话，这句话在文中起什么作用?(是对3、4自然段的总结。
)
四、读全文，在交换读的方式中体会课文的写作方法。
五、课外扩展：说说你还知道哪些有趣的机器人?和同学们进行交流。
板书：
有趣的机器人导游
机器人导游“灵灵”快乐
冰雪天使“莹莹”热情
别有一番情趣冰雪精灵“童童”多才多艺有趣
冰雪王子“哈力”音乐家
作业：
1、写字组词。
2、抄写词语。
*3、形近字组词：
器需求句届甚冲chōnɡ
哭须永局宙其chònɡ
*4、课文中描写了哪些机器人导游?
课后反思：学生能够在朗读课文的基础上，用自己的语言把机器人的特点说出来，能通过自己的朗读，在认真分析的基础上，把机器人的特点概括出来。
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