七年级上册生物实验教学进度表
七年级上册生物实验教学计划
七年级上册生物实验教学计划七年级上册生物实验教学，不仅使学生获得生物学的基本知识，形成基本的生物学观点，同时也使学生获得生态学、遗传学的基本知识。
下面是小编为大家精心整理的七年级上册生物的实验教学计划，仅供参考。
七年级上册生物实验教学计划篇一一、指导思想：以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学目标：(1)了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
(2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
( 3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
三、教学措施：1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
四、应对策略和教学设想：1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
济南版 七年级上册生物实验课教学计划
《济南版七年级上册生物实验课教学计划》综合评估与撰写一、综合评估1.概述在高中生物课程中，实验课是非常重要的一环。
针对济南版七年级上册生物实验课教学计划，我们需要全面评估其深度和广度，以确保实验课在提高学生综合实践能力和科学素养方面取得有效效果。
2.深度评估着眼于深度，我们需要评估该教学计划是否能够促进学生对生物知识的深入理解。
这不仅包括对实验内容的了解，还包括对实验设计、数据处理和结论推断等方面的深入思考。
我们需要评估教学计划中是否有足够的引导和提问，以激发学生的思考和分析能力，推动他们理解生物学的本质。
3.广度评估在广度方面，我们需要评估该教学计划是否能够覆盖生物学中的多个方面，如细胞、遗传、进化等，以确保学生在实验课中能够全面了解生物学的多个领域，从而形成相对完整的生物知识结构。
二、撰写文章按照评估结果，我们开始撰写有价值的文章。
在文章中，将以从简到繁的方式，以及多次提及济南版七年级上册生物实验课教学计划的内容来探讨主题。
文章内容：一、实验课概述1.1 济南版七年级上册生物实验课教学计划的概述在本实验课中，我们将从济南版七年级上册生物教材中选取适合的实验内容，让学生通过亲身实践，探索生物学知识的奥秘。
1.2 实验课的重要性生物实验课对学生的科学素养和实践能力培养具有重要意义。
只有通过实际操作，学生才能更好地理解生物学知识，培养科学思维。
二、深度评估2.1 实验内容的深度我们不仅要让学生进行实验操作，还要引导他们深入思考实验原理、结果分析等。
在观察细胞实验中，不仅要让学生观察细胞结构，还要引导他们思考为什么细胞会出现这样的结构。
2.2 引导与提问在实验课中，教师需要通过精心设计的问题，引导学生深入思考。
在解释基因遗传规律的实验中，教师可以通过提问，引导学生自己推断法则，从而增强其对概念的深度理解。
三、广度评估3.1 覆盖多个生物领域在实验课中，我们要确保覆盖细胞、遗传、进化等多个生物领域，以确保学生形成全面的生物学知识结构。
人教版七年级上册相关生物实验步骤现象总结
实验1.调查校园公园或农田的生物种类步骤：1.选择调查范围 2.分组 3.设计调查路线 4. 调查 5.归类 6.整理2.非生物因素对某种动物的影响实验名称：探究光照对鼠妇生活的影响步骤：提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布制定计划：材料用具是。
装备设置要形成阴暗和明亮两种环境实施计划：认真观察并记录得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布表达与交流:查找不足变量是光照，该实验是对照实验，对照实验只有一个变量3.练习使用显微镜的方法一. 取镜并安放取目镜安放在目镜孔上二. 对光1.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜与载物台要保持2厘米距离）2.转动遮光器，用较大的光圈对准通光孔3.转动反光镜，以通过目镜看到较为明亮的圆形视野为宜三．观察1.将玻片标本放在载物台上，对准通光孔中心2.转动粗准焦螺旋，将镜筒下降直至接近玻片标本（眼睛一定要从侧面看着物镜）3.逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看清物象。
4.再略微转动细准焦螺旋，使得物象更清晰。
四．注意事项1.实验完毕，擦拭显微镜，镜头用擦镜纸2.转动转换器，将两个物镜偏到两旁3.镜筒下降到最低处4.显微镜收回镜箱4.制作植物临时装片步骤：擦----滴----撕----展----盖----染----吸滴的是清水，目的是维持细胞正常形态染的是碘液，目的是使细胞核染色，便于观察5.制作动物临时装片步骤擦----滴----刮-----涂----盖----染-----吸滴的是生理盐水，目的是维持细胞正常形态染的是稀碘液，目的是使细胞核着色，便于观察6、观察草履虫实验1.从培养液表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察2.盖上盖玻片，低倍镜下观察草履虫的形态和运动，如果草履虫运动过快不便观察，可以在载玻片的培养液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，寻找运动相对比较缓慢的草履虫观察。
七年级生物上册实验计划
七年级生物上册实验计划七年级生物上册试验计划一、指导思想:以《全日制义务教育中生物课程标准》(试验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学目标:(1)了解人类与生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。
(2)乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。
( 3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。
( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。
(5)初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本学问。
(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。
(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。
三、教学措施:1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示试验，完成学生试验，到达培育学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面到达规范、精确和娴熟。
四、应对策略和教学设想:1、鼓舞学生观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地支配必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。
3、敬重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
4、重视提高学生的生物科学素养。
5、提倡探究性学习。
七年级上册生物实验进度表
√
洋葱、番茄、菠菜、镊子、刀片、消毒牙签、载盖玻片、清水滴瓶、生理盐水、碘液、吸水纸、纱布、显微镜、抹布、废物缸
食用藻类
√
完整的海带、池塘水、载盖波片、显微镜、纱布、抹布
11．1~11.22
第三章
多种多样的动物
实验室里观察动物
√
昆虫、鱼、蛙、蛇、鸟、兽标本
蝗虫、蜜蜂、蚊子、苍蝇和蝴蝶口器的永久装片、放大镜
初中生物实验进度表
（冀教版）
七年级上册
时间
单元
实验课题
实验类型
所用主要仪器、材料
观察
体验
演示
分组
9．3~9.22
第一单元
我们身边的生命世界
第一章
开启生物科学之门
走进生物实验室
√
镊子、滴瓶、滴管、解剖针、放大镜、烧杯、三角架、石棉网、酒精灯、火柴、试管夹、试管、载玻片、盖玻片、刀片、清水、显微镜、培养皿
学会观察
√
鲜花、白纸、镊子、解剖针、载盖玻片、放大镜、显微镜、纱布、抹布、废物缸
练习测量
√
叶片、细线绳、刻度尺、方格纸、铅笔、山楂、量杯、烧杯、温水、温度计、体温计、抹布、废物缸
10.15~
10.22
第二章
形形色色的植物
在实验室里观察植物
√
学生分组自备，如白菜的根系、葱的根系、杨树的枝条、马铃薯、甘薯、荸荠、藕、几种植物的变态叶、风媒花、虫媒花
寄生虫
√
蛔虫的浸制标本和解剖标本、绦虫的玻片标本、显微镜
鱼的外形和吐水观察并探究鱼鳍的功能
√
玻璃水槽、小鱼、粗线、小木板、墨水、抹布或部分自备
家鸽
√
家鸽、家鸽的骨骼标本、饱和食盐水、鸡兔的肋骨椎骨各一块、抹布、废物缸
七年级生物教学上册计划表3篇
七年级生物教学上册计划表3篇1.七年级生物教学上册计划表范文一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》冀教板（七年级上册）。
三、具体措施：1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。
课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。
2、激发学生学习兴趣。
精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。
结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。
例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。
组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
人教版七年级上册生物实验教学工作计划【最新】
七年级上册生物实验教学工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，培养学生的实践观察能力和动手能力，首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。
要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。
本学期生物共安排学生实验15个，充分培养学生的动手操作能力。
二、教学任务1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《生物学》（七年级上册）。
2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。
三、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
四、及时做好演示实验的准备工作。
生物学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高生物教学质量起很大的促进作用。
新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。
作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。
2024七年级上册生物教学计划
2024七年级上册生物教学计划一、教学目标知识与技能1. 理解生物学的概念，掌握生物学的基本知识。
2. 培养学生的观察、实验和探究能力。
3. 使学生了解生物与环境、生物与生活的关系。
过程与方法1. 通过观察、实验、调查等多种途径，让学生感受生物学的魅力。
2. 培养学生的团队合作和沟通交流能力。
3. 引导学生运用生物学知识解决实际问题。
情感态度价值观1. 培养学生对生物学的兴趣和好奇心。
2. 使学生认识到生物学在人类社会中的重要性。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容第一单元：生物学常识1. 生物学的定义、特点和基本研究方法。
2. 生物的分类和生物的命名。
第二单元：生物与环境1. 生物与环境的关系。
2. 生态系统的组成和功能。
3. 生物与环境之间的相互作用。
第三单元：细胞与生物1. 细胞的概念和结构。
2. 细胞的生理功能。
3. 细胞的分裂与生长。
第四单元：生物的遗传与变异1. 遗传的概念和规律。
2. 生物的变异。
3. 遗传变异在生物进化中的应用。
第五单元：生物的分类1. 生物分类的原则和方法。
2. 生物的分类系统和分类单位。
3. 生物分类的实例。
三、教学安排每周安排两节课，每节课40分钟。
第一单元：生物学常识（2课时）1. 第一节课：介绍生物学的定义、特点和基本研究方法。
2. 第二节课：讲解生物的分类和生物的命名。
第二单元：生物与环境（4课时）1. 第三节课：讲解生物与环境的关系。
2. 第四节课：介绍生态系统的组成和功能。
3. 第五节课：讲解生物与环境之间的相互作用。
4. 第六节课：进行生物与环境相关的实验或实践活动。
第三单元：细胞与生物（6课时）1. 第七节课：讲解细胞的概念和结构。
2. 第八节课：介绍细胞的生理功能。
3. 第九节课：讲解细胞的分裂与生长。
4. 第十节课：进行细胞相关的实验或实践活动。
5. 第十一节课：复细胞的相关知识。
6. 第十二节课：进行细胞知识的小测验。
第四单元：生物的遗传与变异（4课时）1. 第十三节课：讲解遗传的概念和规律。
2024年秋学期人教版初中生物七年级上册教学计划教学进度表
2024年秋学期人教版初中生物七年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期由我担任七年级（1）班初中生物学教育教学工作。
本班共47人，其中男生23人，女生24人。
在生活中七年级学生已接触了大量的生物学事例，已经具备一定的生物学基础知识和思维能力。
但大多数学生思维能力不足。
对疑难问题突破缺方法、理解不深入、掌握不扎实，操作、探究、扩展、创新能力有待改善和提高。
个别学生自制能力和学习能力偏弱。
在本学期教育教学工作中要注重以一些感性认识为依托，借助实验、生活情境、学生操作、类比迁移等方法提升思维的广度和深度。
注重对难点精讲多练，引导把前后知识、经验及生活联系起来理解、分析、归纳，深化认知，搭建完整的知识体系。
二、教学内容与教材分析本册教材内容包括：“生物和生物圈”、“多种多样的生物”2个单元，其中“生物和生物圈”单元分为3章，有11节新课，“多种多样的生物”单元分为4章，有14节新课。
“生物和生物圈”单元主要学习内容是学习区分生物和非生物，总结出生物的基本特征，生物与环境的关系等。
共分为两章，第一章“认识生物”通过观察和调查了解生物有哪些区别于非生物的特性，知道什么是生物，身边有哪些生物，这些生物都生活在什么样的环境中。
第二章“了解生物圈”通过资料分析、探究活动，了解生物圈的生存离不开一定的环境，生物与环境之间相互影响、相互依存。
在一定的空间范围内生物与环境所构成的统一整体叫作生态系统。
地球上所有的生态系统是一个有机的整体，就是生物圈。
生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是公民的责任。
“多种多样的生物”单元从生物圈的角度介绍了绿色植物的类群、生活环境、形态结构及生理过程等，特别关注绿色植物在生物圈中的作用及与人类的关系。
让学生了解生物圈中绿色植物的类群，其主要特征、生活环境及与人类的关系。
介绍了被子植物的一生。
介绍了绿色植物在生物圈中的主要作用：参与生物圈的水循环。
作为生物圈中有机物的制造者，为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量。
七年级上册生物实验教学计划
中学生物七年级上册实验教学计划2014---2015学年第一学期底阁中学生物实验教学计划生物实验教学是整个教学活动的重要环节，有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。
因此，做好实验教学工作就显得至关重要。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、基本情况分析1 、学生情况分析学生刚从小学进来，对生物学科还比较陌生，这是比较好的，因为可以利用孩子的好奇心更好的激发孩子们的学习积极性。
孩子总体学习状态不是很好，习惯也较差，所以在课堂上就稍作调整，更加注重孩子行为习惯的培养，学习兴趣的培养，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来他们的学习，从而提高学习成绩。
争取班里学生能不同程度的提高学习成绩，从而提高整个班的平均分、合格率、优秀率，不拉年级的后腿。
2、教材分析本套教材瞄准新课程改革发展的趋势，贯彻《生物课程标准》的先进思想和基本思想，以‘生物与环境的密切关系”为核心构建的，一方面充分它充分体现了“人与生物圈”为主线的，另一方面又从“人—生物—环境”的角度更加突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。
确定这样的知识体现后，在组织知识内容时又考虑到学生认知发展的规律，有学生自身或身边的问题、现象开始，通过学生的探究、思维、信息加工整理、扩展应用过程，逐步形成比较完整的知识体现。
三、教学目标（一）知识与技能目标1、初步学会生物实验基本操作2、学会显微镜的使用。
3、通过实验，学会装片的制作。
4、验证光合作用、呼吸作用、蒸腾作用5、观察各植物器官的具体。
2024-2025学年七年级上册生物学教学计划(苏教版2024)
2024-2025学年七上生物学教学计划(苏教版2024）一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《义务教育生物学课程标准》（2022年版）为依据，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。
学生的学习过程是主动参与的过程，选择恰当的真实的问题情境，设计学习任务单，让学生积极参与手脑并用的学习活动，通过实验、探究、实践活动，让学生在自主学习过程中构建概念体系，对本学科知识间的内在逻辑深入理解，关注学生的生活经验和日常生活中的相关问题，激发学生乐于探究生命奥秘的兴趣并尝试解决实际生活问题，从而认识自我、建立自信、体会学习生物学的实用价值；还能够在科学思维、科学态度、科学精神、健康意识以及社会责任等各方面得以发展，体现生物学学科育人的意义。
为学生适应未来社会发展和个人生活需要，使学生健康生活、终身发展奠定坚实的基础，真正将学生培养成有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。
二、学生基本情况分析七年级学生具有半幼稚、半成熟、半成人、半儿童的特点，是儿童期向青年期过渡的阶段。
七年级学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
三、教材分析本册《生物学》的内容主要包含：生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体结构和功能的基本单位；自然界中的生物多种多样，它们与人类关系密切，保护生物多样性人人有责。
通过学习，同学们将逐步形成“生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动”和“生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义”两个大概念（下图）。
本册《生物学》设置了多种课内外学习探究活动，引导同学们在学习相关重要概念、满足个性化学习需求的同时，加深对生物学与科技、社会等关系的理解，培育求实、质疑、包容的科学态度。
七年级上册生物实验教案
七年级上册生物实验教案学生：准备显微镜，玻璃片，薄片，目镜盖玻片，草叶片。
教师：准备显微镜，示范用的薄片和草叶片。
教学过程1、引入通过展示显微镜的构造和作用，引导学生认识显微镜的重要性和作用。
2、规操作显微镜教师示范如何正确地使用显微镜，包括调节焦距、放置样品、调节光源等。
学生跟随教师操作，并注意观察教师的操作方法。
3、观察草叶片学生独立操作显微镜，观察草叶片的细胞结构，并记录下观察到的图像。
教师巡回指导，纠正学生操作中的错误，并提醒学生注意观察细节。
4、观察薄片学生使用自己准备的薄片进行观察，记录下观察到的图像，并与同桌进行交流和比较。
教师再次巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并引导学生发现不同薄片的差异。
5、总结教师引导学生总结本节课学到的知识和技能，强调显微镜的重要性和正确的使用方法，同时鼓励学生在日常生活中多加利用显微镜观察周围的事物。
课后作业自己准备样品进行观察，并记录下观察到的图像。
教学反思本节课的难点在于学生独立操作显微镜，需要一定的技巧和耐心。
因此，在教学过程中，教师需要耐心地引导学生，纠正他们的错误，并及时给予帮助。
另外，为了保护显微镜的使用寿命，教师还需要教育学生正确使用和爱护显微镜。
n: Today。
we will learn about the microscope and aim for everyone to be able to use it。
We will guide students to learn about the microscope by reading the textbook.1.XXX n: Prepare the microscope and check each one (prepare two different eyepieces)。
clean the slide with an "e" using XXX.2.Student n: XXX understand the different parts of the microscope and think about their ns。
1.1.1走进生物学实验室 教学设计(表格式)苏教版(2024)初中生物七年级上册
苏教版（2024）初中生物七年级上册《走进生物学实验室》教学设计及反思一、教材分析（一）地位和作用苏教版初中生物学七年级上册第一单元《生物体的结构层次》第一章《认识细胞》中的第一节《走进生物学实验室》是学生进入初中生物学学习的开篇内容。
这一节主要介绍了生物学实验室的基本设备、使用规则以及一些基本的实验操作方法，为学生后续的生物学学习和实验探究奠定了基础。
通过学习这一节内容，学生能够初步了解生物学实验的重要性，熟悉实验室环境，掌握基本的实验操作技能，培养科学探究的意识和能力。
（二）内容结构本节内容主要包括生物学实验室的介绍、常用实验仪器的认识、实验室安全规则以及显微镜的使用方法等。
首先，通过图片和文字描述展示了生物学实验室的布局和设备，让学生对实验室有一个直观的认识。
接着，介绍了常用的实验仪器，如显微镜、镊子、刀片等，并说明了它们的用途。
然后，强调了实验室的安全规则，包括遵守实验室纪律、正确使用实验仪器、注意实验安全等。
最后，详细介绍了显微镜的结构和使用方法，为学生后续观察细胞结构等实验做好准备。
二、核心素养目标生命观念通过认识生物学实验室和了解实验仪器的用途，学生能够初步形成对生命现象的科学认识，理解生命的物质性和生命活动的基本特征。
科学思维在学习显微镜的使用方法过程中，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，学会运用科学方法解决问题。
科学探究通过参与实验室活动，让学生体验科学探究的过程，掌握基本的实验操作技能，培养学生的探究意识和创新精神。
社会责任强化学生的实验室安全意识，培养学生遵守规则、爱护实验设备的良好习惯，增强学生对科学研究的责任感和使命感。
三、教学重难点教学重点（1）认识生物学实验室的布局和常用实验仪器。
（2）掌握显微镜的结构和使用方法。
教学难点（1）正确使用显微镜观察细胞结构。
（2）理解显微镜成像原理。
四、学情分析知识基础学生在小学科学课程中对一些简单的生物知识和实验方法有一定的了解，但对生物学实验室的认识和专业的实验操作技能较为缺乏。
七年级生物上册实验报告单
调查校园、社区或农田的生物种类小组成员：班级：日期：一、实验目的1、了解校园、社区或农田的生物,记录你所看到的生物和它们的生活环境;2、对你所知道的生物进行归类,初步认识生物的多样性和生物与环境的关系;3、初步学会做调查记录;二、实验用具纸、笔三、实验步骤1、选择调查范围;校园、公园或农田2、分组;8人一组,确定组长3、设计调查路线;选择生物多、环境变化多得路线;4、调查记录;5、归类;6、进行整理,系在笔记本上;光对鼠妇生活的影响小组成员：班级：日期：一、提出问题二、作出假设三、设计实验（一）实验目的探究鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境;（二）实验用具解剖盘、玻璃板、湿润的厚纸板、每小组鼠妇10只、湿土;（三）实验步骤1、检查器材是否齐全完好;2、全班分组进行实验;3、将鼠妇放入实验装置,两侧的中央放同样数目的鼠妇,静置2分钟;4、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次;5、记录数据讨论为什么要用10只鼠妇做实验只用一只鼠妇做实验行吗练习使用显微镜小组成员：班级：日期：一、实验目的练习显微镜的使用;二、实验器材显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布;三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好;2、练习使用显微镜;取镜和安放：右手握住镜臂,左手托住镜座;轻轻放置在实验台略偏左、镜座后缘离实验台边缘7厘米左右的位置,把显微镜镜头向前,镜臂向后;对光：转动转化器,使低倍物镜对准通光孔：把较大的光圈对准通光孔;一只眼睛注视目镜内,一只眼睛睁开;转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内;通过目镜可以看到白亮的视野;观察：①安放玻片标本;②下降镜筒;双眼从侧面注视物镜,转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到接近玻片标本为止;③上升镜筒;左眼注视目镜内,右眼睁开,同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看清物象为止;4整理实验器材四、讨论1、观察的生物材料必须2、若要将视野右上方的物象移到视野中央,需如何移动玻片标本观察植物细胞小组成员：班级：日期：一、实验目的1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本方法;2、识别不同的植物细胞,认识植物细胞的基本结构特点;二、实验用具洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜;三、实验步骤一检查实验器材是否齐全,显微镜各部分是否安装好;二制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片;准备1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净;2、把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水;3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧斯取一小块透明薄膜——内表皮;把撕下来的内表皮浸入载玻片上的水滴中,用镊子把它展平;4、用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触水,然后缓缓地放下,盖在观察的材料上,这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察;染色5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧;6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部;7、稍等片刻即可使用;三观察植物细胞装片四整理实验器材四、讨论小组成员：班级：日期：一、实验目的1、练习制作人的口腔上皮细胞临时装片;2、用显微镜观察动物细胞的基本结构;二、实验器材清水、稀碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、生理盐水;三、实验步骤一检查实验器材是否齐全,显微镜各部分是否安装好;二制作人口腔上皮细胞临时装片准备1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净;2、把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水;3、用消毒牙签的钝端在口腔一侧即脸部内侧轻轻地刮几下;4、把牙签上附有碎屑的一侧,放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下;5用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触生理盐水,然后缓缓地放下,盖在观察的材料上,这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察;染色6、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧;7、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部;8、稍等片刻即可使用;三观察动物细胞装片四整理实验器材四、讨论1、观察人的口腔上皮细胞时,为什么要将取出来的口腔上皮细胞放在％生理盐水中小组成员：班级：日期：一、实验目的观察人体组织的切片,认识人体的四种基本结构;二、实验器材人体基本组织的永久性切片、显微镜;三、实验步骤对照课本上的插图,用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片;四、讨论小组成员：班级：日期：一、实验目的观察草履虫的外形和运动;二、实验用具草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维;三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好;2、用纱布将载玻片和盖玻片擦净;3、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液,放在载玻片上,用肉眼和放大镜观察草履虫;4、盖上盖玻片,在低倍镜下观察草履虫的形态和运动;如果草履虫的运动过快,不便观察,可以先在载玻片的培养液中放上几丝棉花纤维,再盖上盖玻片;5、寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察;6、整理实验器材;四、讨论1、在载玻片上的草履虫培养液中放上几丝棉花纤维的目的是什么小组成员：班级：日期：一、实验目的1、认识种子的结构;2、学习观察种子的结构方法;二、实验材料用具浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、碘液;三、实验步骤一观察菜豆种子的结构1、取一粒浸软的菜豆种子,观察它的外形;对照书上图Ⅲ-8进行操作和观察;2、剥去种子最外面的一层薄皮——种皮,分开合拢两片子叶;3、用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴,看看他们有什么特点;二观察玉米种子的结构1、取一粒浸软的玉米种子,观察他的外形;2、按照图Ⅲ-8中的虚线位置,用刀片将这粒玉米种子从中纵向剖开;3、在纵剖面上滴一滴碘液,再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶,看看它们各有什么特点;三整理实验器材四、讨论1、种皮有什么作用豆类植物的子叶有什么作用小组成员：班级：日期：一、提出问题在那种环境条件下种子才能萌发呢二、作出假设根据你已有的生活经验,以及知识作出假设;你所作出的假设：种子的萌发需要三、制定计划1、准备绿豆120粒左右,四个能够盖紧的罐头瓶,一个小勺,八张餐巾纸或卫生纸,四张标签;2、在四个标签上分别写上1、2、3、4,分别贴在四个罐头瓶上;将四个罐头瓶放到,每个瓶中放上两张餐巾纸;用小勺在1号瓶中撒上30粒种子,将瓶盖拧紧;3、分别向2号和3号瓶中撒一点水,实力买你的纸变得潮湿;注意,不要洒水过多,不能使纸浸泡在水中;用小勺向4号瓶中倒较多的水,直到水从瓶口流出为止;4、分别向2、3、4号瓶中撒上30粒种子,然后拧紧瓶盖;5、将1、2、4号瓶放入橱柜中,将3号瓶放到冰箱里;6、每天观察一次,记录发芽的种子数,连续观察七天;四、实施计划五、分析结果得出结论实验结果：号种子萌发, 装置没有萌发;你所得出的结论：六、讨论如果事先已知道2号瓶中的条件最适合种子萌发,本实验设置2号瓶是否还有必要为什么小组成员：班级：日期：一、实验目的1、学习抽样调查的方法;2、学习测定种子的发芽率的方法;3、会计算种子的萌发率;二、实验器材小麦种子、培养皿、滤纸或纱布、清水;三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好;2、去一个培养皿、铺2-4张滤纸,撒上适量的清水;3、将100粒小麦种子均匀地摆在湿润的滤纸上,注意浇水,保持滤纸和种子的湿润;发芽率=发芽的种子数∕供检测的种子数ⅹ100％6、重复测定1-2次;取几次的平均值作为测定的结果;7、整理实验器材;四、讨论小组成员：班级：日期：一、实验目的观察根尖,认识根尖各部分的结构特点;二、实验器材长出根毛的幼苗、根的永久求片、放大镜、显微镜、镊子;三、实验步骤1、用放大镜观察根毛2、通过显微镜观察根尖的永久切片,看看根尖不同部位的细胞有什么特点;3、实验结论根冠分生区伸长区观察花的结构小组成员：班级：日期：一、目的要求1.学会解剖和观察花的基本方法;2.认识花的基本结构;二、材料器具桃花、镊子、刀片、放大镜、白纸;三、方法步骤1、取一朵桃花,观察它的外形;2、用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊,仔细观察雄蕊和雌蕊的结构;3、用镊子夹开一个花药,在放大镜下观察花药里面的花粉;4、用刀片纵向剖开子房,在放大镜下观察子房里面的胚珠; 实验四、结论1、从实验中观察到雌蕊由______,______和______组成,雄蕊由_____和______组成;2.果实是经过传粉和受精,由花的________发育而成的,种子是由 ________发育而成小组成员：班级：日期：一、实验目的1、练习徒手切片;2、认识叶片的结构;二、实验器材新鲜的叶片、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、清水、培养皿、滴管、吸水纸、纱布等;三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好;2、练习徒手切片,制作叶片横切面的零时装片;1把新鲜叶片平放在载玻片上;2左手按住叶片,右手捏紧并排着的两片刀片,利用刀片缝隙,迅速作叶的横切;3多切几次;每次都要在盛水的培养皿中蘸一下;4用毛笔蘸出最薄的一片,放在载玻片的水滴中,盖上盖玻片,制成临时装片;3、观察叶片结构用显微镜先观察制作的临时装片,再观察叶片的永久横切片;4、整理实验器材四、实验结果1、叶片的基本结构包括_______、________和叶脉三部分;叶肉细胞中有大量的_________; 2、保卫细胞呈______型状;_______是植物蒸腾作用的门户五、讨论：保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义小组成员：班级：日期：一、实验目的1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉;2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件;二、实验器材盆栽天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、小烧杯、大烧杯、火柴、镊子、三脚架、酒精灯、清水、碘液、培养皿;三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好;2、准备;1把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜,让叶片内原有的淀粉运走、耗尽;2把叶片的一部分从上下两面用黑纸片遮盖起来,再用曲别针夹住,把花盆移到阳光下照射几个小时;3、验证绿叶产生淀粉;1摘下部分遮光光的叶片,取下黑纸片;2把叶片放在盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色;3用镊子将叶片取出,用清水洗去酒精,向叶片滴加碘液;4稍等片刻,用清水把碘液冲掉;把叶片放到白纸上,观察叶色的变化;4、整理实验器材;四、讨论1、为什么盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜2、为什么要把天竺葵一部分用黑纸片遮盖起来。
生物实验报告单七年级上册实验样表
精选文档陈仓区坪头中学初中生物学实验报告单实验名称练习使用显微镜实验时间9.23/9.25 实验年级七年级实验学生实验种类实验资料实验目的实验步骤显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将标本挪动到视线中央，并看到清楚的图象。
1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台距边沿7 厘米左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
3．动变换器，使低倍物镜瞄准通光孔。
4．把一个较大的光圈瞄准通光孔。
一只眼凝视目镜内，另一只眼张开。
转动反光镜，使光芒经过通光孔反射到镜筒内。
经过目镜能够看到白亮的圆形视线。
5.把所要察看的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢降落，直到物镜靠近玻片标本为止此时眼睛必定要看着物镜）。
7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上涨直到看清物象为止。
再稍微转动细准焦螺旋，使看到的物象更为清楚。
8．练习将所察看的标本移到视线中央，先挪动一下标本，物象朝相反的方向移动。
说了然在目镜中看到的像是真切的像的倒像。
实验结论经过实验，学会了正确的操作显微镜实验名称实验年级实验资料实验目的实验步骤察看植物细胞实验时间10.8/10.9 实验学生实验种类显微镜，洋葱，小刀，清水，滴管，吸水纸，载玻片，盖玻片，镊子，放大镜等。
1、制作植物细胞的暂时装片,学习制作暂时装片的基本方法.2、认识植物细胞等基本构造.3、练习画细胞构造图.1、用干净地纱布把载玻片擦抹干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
制作暂时装片3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先排除 4 载玻片上的水滴，而后慢慢地放下，盖在要察看的资料上，这样才能防止盖玻片下边出现气泡而影响察看。
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曹集中学生物2013-2014年度第一学期
七年级生物实验教学计划
周次日期实验内容
一9、2—6
二9．9—13 显微镜的使用
三9．16—20
四9．23—27 探究水温变化对金鱼呼吸的影响五9.30—10.4
六10.7—10．11 探究水分对植物生存的影响
七10．14—18
八10．21—25 探究阳光在植物生长中的作用
九 10．28—11.1
十11．4—8
十一 11．11—15 鉴定食物中的主要成分
十二 11．18—22 验证食物中含有能量
十三 11．25—11.29 探究小肠适于消化和吸收的结构特点十四 12．2—12．6
十五12．9—13
十六12．16—20 验证植物呼吸过程中气体的变化十七12．23—27 探究种子呼吸过程中释放热量
十八12．30—1.3 分析人体吸入气体和呼出气体的成分变化十九1．6—10 测定肺活量
二十1．13—17。