2019-2020学年八年级语文下册 水浒传教案 苏教版.doc

2019-2020学年八年级语文下册水浒传教案苏教版
主备人：备课时间：上课时间：课型：新授总课时：1
教学目的：
（1）、引导学生了解《水浒传》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。

（2）、通过故事情节认识主要人物的形象。

（3）、深入理解小说的主题思想。

（4）、把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。

教学重难点：
1、通过故事情节认识主要人物的形象。

2、把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。

课时：1课时
教学过程：
一、激趣导入
《水浒传》里的故事家喻户晓，你大约已经看过以《水浒传》中的故事为题材的连环画、电视剧，甚至玩过以它为题材的游戏。

那你是否读过这部小说；有没有从头至尾的读完？有没有认真看？能记住多少人物、故事？
二、自主学习与交流活动：
（一）常识知识介绍
1、作者简介：《水浒传》传统说法多为施耐庵所作，但亦有人说是罗贯中、施耐庵二人合作，至今尚无定论。

施耐庵（约1296---1370），元末明初作家，一说名耳，江苏兴化人，原籍江苏，有关他的生平很少。

施耐庵约于元末明初至顺二年进士，曾在钱塘为官二年，因与当权者不和，弃职还乡，回苏州写作《水浒传》。

《水浒》又名《忠义水浒传》。

2、创作背景：《水浒传》产生于元末明初，是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。

故事大约发生在北宋年间。

北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义，这就是《水浒传》的创作素材
3、内容精要：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。

（二）人物——故事情节——人物性格
1鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。

嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理
2武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。

崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

3吴用（智多星）：智取生辰纲。

足智多谋、神机妙算。

4林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。

武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

5李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。

嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真
6宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。

为人仗义、善于用人，但总想
招安。

7杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。

精明能干、粗暴蛮横。

三、分析人物形象。

以比较的方法分析英雄性格的异同，加深理解。

（以鲁智深、武松、李逵三人为例）提问：鲁智深、武松、李逵这三人都是经典的英雄形象，你能说说他们的异同吗？
明确：他们都是性情刚直，好打不平，不畏强暴，不避危难；但他们又各有其特点，鲁智深是军官出身，阅历较深，富有正义感，痛恶社会的不平，他虽然性格急躁，行动莽撞，但在斗争中有时又很细心机智。

如拳打镇关西，这些都说明他是个粗中有细的人。

武松性情刚强，好打那些不明道理的人，死也不怕。

在行动上有时表现得粗鲁蛮横，象是有意的寻衅生事，如快活林对蒋门神；有时是装出假象迷惑与麻痹对手，如十字坡对孙二娘。

他为了替兄报仇,考虑得极为周密,从调查情况入手,到杀嫂逼取口供,杀西门庆，自首县衙，一步步按着他的安排都作到了。

这又说明他很有心计。

而李逵则和两人大不相同，憨直、刚强、粗心、大胆，极忠于梁山事业，反抗性最强，打起仗来，赤膊上阵，勇猛无比。

他是个真正的粗人，一味蛮干，不计后果，又有几分天真，好管闲事，又常常惹出事端，在江州因夺鱼和张顺撕打，被张顺骗到水里，淹得他两眼发白；去蓟州搬取公孙胜，路上偷吃酒肉，受到戴宗的惩治；斧劈罗真人，被真人罚到蓟州大牢里受苦；打死殷天锡，连累柴进坐牢，差点送了性命。

作者对这个人物的性格特点把握得十分准确和细致。

《水浒传》对这些英雄人物个性特点的描绘，真正作到毫发不失，这就更加强了这些形象的动人力量。

四、读议《水浒传》的思想内容。

见课本
五、赏析作品的艺术风采。

1、故事引人入胜，人物形象个性鲜明。

2、结构富有特色，由单线勾勒式向细致描绘式过渡。

3、《水浒传》的语言是以口语为基础，经过加工提炼而创造的文学语言。

板书设计：
水浒传
典型的人物形象；情节结构曲折多变；语言富有艺术表现力。

明确各要素在具体作品中的表现——阅读批注——自设问题——答疑解惑——片段赏析——收获归类——朗读
教学反思：
批阅日期
①专注于事业往往对周围的其他事视而不见，这是种“傻气”，被人认为不正常，
②但这种“疯傻”之气却是大多数人也无法毕生体会到的。

这种“疯气”是对自己事业的疯狂和物我两忘。

如果能不畏世言，做人做到了这样，那么，③还有什么目的是不能实现的呢？④正是由于这些疯傻之人穷毕生精力的努力的结果，人类前进的步伐才变得更快。

（1）第①处成分残缺，应在句中______________后添加______________。

（2）第②处语序不当，应调整为_________________________________________________。

（3）第③处搭配不当，应将______________改为____________________________。

（4）第④处句式杂糅，应改为_________________________________________________ 。

二、填空
1.<水浒传>的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。

2.<水浒传>中共有_______将,天罡共_____人,地煞星共________人.
3.<水浒传>是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_______________,歌颂了_________________________.
（一）
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。

那两间草厅，已被雪压倒了。

林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。

恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。

林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。

林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又被打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。

我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。

”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。

入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。

（1）上面这段文字出自我国古典名著《》。

（2）从这段文字来看，林冲的主要性格特点是（）A、疾恶如仇 B、胆小怯懦 C、谨慎细心 D、武艺高强
（3）有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。

请你完成下列歇后语的填写。

（选做两个即可）示例：林冲看守草料场——英雄无用武之地。

①林冲上梁山——②林冲误闯白虎堂——
③林冲到了野猪林——
(四) 读下面选文，完成19—24题。

（20分）
掌心化雪凉月满天
（1）这是一个真实的故事。

（2）她丑得名副实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像
《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。

爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。

她从来都生活在被忽略的角落。

（3）在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。

有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。

丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇——她要买瓶硫酸，送给同班的靓女：甚至妹妹也要“变丑”，逼着父母学会一视同仁。

（4）不是没有犹豫。

她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。

于是，她蒙着纱巾，遮盖丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。

哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。

（5）老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。

她踌躇地照做了。

老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。

那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。

从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。

（6）只需要一个拥抱，就能改变一个人的一个小时、一天、一个月，乃至一生。

（7）平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。

（8）记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。

身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。

幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。

这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。

（9）我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓。

他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。

有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。

他做这一切都很自然，从不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

（10）这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。

假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。

即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。

（11）不以善小而不为—一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。

因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。

19、说说你对题目“掌心化雪”的含义的理解。

（2分）
___________________________________________________________________________
20、第七自然段“平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。

”在文中起_______作用。

21、作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。

（3分）
（1）_____________________________________（2）_________________________________（3）_________________________________________________________________________ 22、提炼下面链接材料的部分内容（或运用自己的积累），写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导那位“丑女孩”。

（4分）
材料一：形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。

（培根《论美》）
材料二：人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定于他的精神面貌。

一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。

（冯雪峰《与年轻人谈心》）
心理老师对女孩说：____________________________________________________________。