【学校管理规章制度】教师获奖量化考核办法

合集下载

学校规章制度之职称评审量化考核计分办法

学校规章制度之职称评审量化考核计分办法根据历年职称评审反馈情况，参照兄弟学校择优推荐办法，本着公开、公正的原则，特制定本考核计分办法。

一、计分办法1.年度考核指任现职以来的考核结果，统计近5年或4年，优秀（嘉奖、记功等），每次3分，合格每次2分。

2.成果与获奖（计5个）荣誉称号，指任现职以来受区以上党委、政府表彰，教体局认可的各级称号（含教体局表彰的教学先进个人等）。

劳模：区5、市8、省部10；系统先进：区3、市5、省部8；教体局表彰的教学先进个人等，在系统先进基础上减1计分。

课件：一、二等奖，市1、省2、全国3，三等奖减半，第二作者减半，第三作者及以下不计分。

指导学生：任现职以来，直接辅导的学生经逐级推荐，在教育行政部门认可的学科竞赛中获二等奖以上奖励，且本人获竞赛部门颁发的优秀辅导教师称号（证书），按区1、市1.5、省及以上2计分；无单独的优秀辅导教师证书，减半计分。

单项奖，逐级推荐，获教育行政、业务部门等颁发的其他各类证书，原则上降格按荣誉称号减半计分。

3.优质课、公开课（计3个）指任现职以来，执教的优质课、公开课。

优质课：区1、市3、省及以上4，优质课三等奖、公开课在原基础上降0.5计分。

4.论文（计2篇）指任职以来发表、出版的论文、著作、作品（含获奖）。

发表论文，指新闻出版机构批准的公开或内部报刊上发表的作品（论文集除外），市、省、全国分别按2、2.5、3计分；获奖论文，一等奖，二、三等奖分别在同级发表论文基础上降1、1.5计分（含优秀奖，按同级二等奖计分；第三作者及以下不计分）。

二、推荐办法学校成立3—5人的职称评审考核小组，根据区分配数额，负责择优推荐候选人，学校行政办公会议审查通过后，方可填表申报。

三、注意问题1.推荐过程中，如果积分相同，校龄长者优先推荐；如校龄相同，年长者优先推荐。

2.校内择优推荐时，到校不足一年者，不予考虑。

不涉及校内择优者，可予以推荐。

3.校内择优推荐后，如当年落选，第二年不予考虑。

教师量化考评制度

教师量化考评制度为了加强我校教育教学常规管理，提高课堂教学实效，确保我校教育教学质量稳步提高，建立有效的激励机制。

结合本校实际情况，制定《××小学教师量化考评细则》，望全体教师遵照执行。

一、管理1、安全：发现一例安全事故扣责任教师15分，若出现严重安全事故，实行一票否决制，责任教师当年考核为不合格，并承担相应经济责任。

2、巩固率：以学期初人数为准，每少一人扣班主任1分，扣另一名任课教师0.5分。

3、班级管理：（1）学生能自觉遵守纪律，不疯狂打骂，不乱扔纸屑。

发现一次疯狂打骂现象，扣当时授课教师1分，卫生区或教室不干净，发现一次扣班主任1分。

（2）乱扔纸屑，除了进行相应处罚外，另外每次扣班主任1分。

4、学校临时安排的中心任务，保质保量及时完成的得2分。

二、考勤1、签到: 要求按时签到, 不能早签、代签。

没赶上签到时间仍可签到，但按迟到对待，每次扣0.5分。

请假或缺勤在半天以上（含半天），到校后不能再补签，学校将按有关制度进行扣分。

（因公、孕检、培训自考除外）2、出勤：能自觉遵守学校纪律，按时参加例会及业务学习，每月出满勤者，奖励2分。

（一月出勤不少于22天按满勤，因公、孕检、培训自考除外）3、请消假：（1）本人婚假7天，子女婚假3天，直系亲属丧假7天，产假3个月，本人病假（大病）交医院证明，并报中心校审准后方可离校。

假期中按出勤。

超过规定假期一天或无故旷工一天扣5分。

（2）因事因病请假，必须先调好课，上交请假条由领导审批，超过三天由中心校审批。

请假时间在两节以内（不含两节）不写请假条，口头交待，两节以上（含两节）需写出请假条，并经领导同意后方可离开，否则视为早退。

请假半天扣0.5分，请假一天扣1分，请假两天扣2分，请假三天扣3分，请假一周扣10分。

请假超过一周不满一月期末不能评优，超过一月扣发代发津贴。

三、业务1、备课严格按照我镇中心校规定的备课程式进行备课。

备课时，要体现新课标理念，课时备课至少要提前2课时，做到有课必备，一课一案，精心设计教学过程，内容对口、环节清晰，教学手段新，过程真实、实用性强。

学校教师工作量化考核管理办法.doc

百度文库- 让每个人平等地提升自我学校教师工作量化考核管理办法一、评价处室：校长办公室（总分8 分）（一）会议考勤（ 5 分）考评内容：要求教师积极参加由学校组织的政治学习、会议和其他集体活动，并完成规定的任务。

评分办法：由校办按月考评，考核期内每迟到、早退或请假一次扣分，无故缺席一次扣 1 分。

公假不扣分，有县级医疗单位证明病假不扣。

（二）教书育人典型先进（ 3 分）考评内容：反映教师在师德方面热爱本职工作，专心校内教育工作，创优争先，树立典型，发挥榜样作用方面的情况。

评分办法：由学校领导根据教师的实际情况进行民主评定。

评定结果分三档， A 3 分、 B2 分、C1分。

二、评价处室：教务处、教科室（总分62 分，不计加分项目）（一）教学常规检查（10 分）1、教学计划（ 1 分）考评内容：任课教师在每学期开学两周内，必须写出所任课程的学期教学计划；授课计划，由教研组长审定后，上交教研组、教务处各一份备案。

评分办法：本项目满分值 1 分。

由教务处核定，凡按规定时间及时交报学期教学计划者，得 1 分；迟交得分，没交者，此项不得分。

2、助学案（ 3 分）考评内容：熟悉并认真执行教学计划和教学大纲，对学生学情有具体分析，并根据学生学习的具体情况设计出学生的最佳学习方法，真正体现“学为中心”的学生本位思想。

评分办法：本项目满分值 3 分。

由教务处组织定期助学案质量检查，从内容和形式上进行评定，结果分三档，分值为3、 2、 0 分。

多次检查取平均值。

3、作业和辅导（ 6 分）作业和辅导是课堂学习的延续，是理论联系实际、加强基本技能训练、巩固和扩大课堂学习效果的重要手段。

任课教师必须依照教学大纲要求，对课外作业和辅导作出全面安排，统一作业要求，做好教学辅导工作。

评分办法：由教务处采取教师检查和学生检查方式，进行测评。

本项目分值依次为 6 分、 4 分、 2 分。

档次为 A∶ B∶ C＝ 3∶5∶ 24、教学反思（备课笔记）：评分办法：本项目为加分，按质按量完成教学反思工作加分，每多一篇加分，最高加分不超过 2 分。

教师考核奖惩管理办法

教师考核奖惩管理办法第一章总则第一条为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，充分调动教师的工作积极性，规范教师的教育教学行为，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本办法。

第二条本办法适用于我校在编在岗教师。

第三条教师考核奖惩工作坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则。

第二章考核内容与标准第四条教师考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

第五条德：主要考核教师的政治思想、职业道德、工作态度等方面。

第六条能：主要考核教师的教育教学能力、教育科研能力、专业发展能力等方面。

第七条勤：主要考核教师的工作态度、出勤情况、教育教学工作量等方面。

第八条绩：主要考核教师的教育教学成果、教育科研成果、指导学生竞赛成绩等方面。

第九条教师考核标准由学校制定，并可根据实际情况进行调整。

第三章考核程序与方法第十条教师考核每年进行一次，由学校成立考核领导小组，具体负责教师考核工作。

第十一条教师考核采取自评、互评、学生评、领导评相结合的方式进行。

第十二条教师考核按照下列程序进行：（一）教师自评：教师根据考核内容与标准，认真总结自己的工作，实事求是地进行自我评价。

（二）互评：教师之间相互进行评价，提出意见和建议。

（三）学生评：学生对教师的教育教学情况进行评价。

（四）领导评：学校领导对教师的教育教学情况进行评价。

（五）综合评定：考核领导小组根据自评、互评、学生评、领导评的情况，对教师进行综合评定，确定考核结果。

第十三条教师考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

第四章奖惩措施第十四条教师考核结果作为教师评先评优、职务晋升、岗位调整、工资晋级的重要依据。

第十五条教师考核结果为优秀的，给予表彰和奖励，并作为评先评优、职务晋升、岗位调整、工资晋级的优先条件。

第十六条教师考核结果为合格的，给予肯定和鼓励，并作为评先评优、职务晋升、岗位调整、工资晋级的参考条件。

第十七条教师考核结果为基本合格的，给予提醒和督促，并作为评先评优、职务晋升、岗位调整、工资晋级的次要条件。

【学校管理规章制度】小学教学质量奖奖励办法

小学教学质量奖奖励办法
一、总则
1、为不断完善教师专业成长考核办法，全面提高学校教育教学质量，激励广大教师立足岗位，追求实绩，特制定本办法。

2、本办法以奖金形式直接计算。

二、考核办法
按照全区教学质量考核分析结果，若全校统考科目80%以上班级成绩超区线；在教职工遵守教师职业道德，履行教师职责，完成学校分配的教育教学工作量、服从并认真完成学校安排的临时性工作的基础上，每人每学期奖励300—500元。

一学期教职工累计请假超过5天，每天扣除基本工作质量奖5元。

（一）在期末统考中，统考科目考试成绩达到有关标准，按如下奖励：
1、教学成绩对照全区标准，一项达标奖励10元，两项达标30元，三项达标60元，四项达标100元。

三项平均每超区标1分奖励5元，本学期接新班的教师三项平均较本班基础相比，每提高1分再奖励5元。

2、语文、数学成绩以班为单位1计算。

带双班语文、数学的按双班超线分的平均值计算，并增加0.2的系数进行兑现。

3、英语、科学成绩以年级为单位1计算。

任课教师带多个年级，按超线分的平均值计算，每多一个年级增加0.2的系数进行兑现。

4、在全区小学毕业会考中，毕业班任课教师超线奖励系数为 1.5。

若年级单科成绩居全区前三名，对该学科任课
教师进行集体奖励600元、400元、200元。

5、毕业会考中所有统考科目四项全达区标，学校每位教师奖励100元。

6、连续两学期统考中4项均未达标的教师，一次性扣发100元。

（二）教学主管领导教学质量奖励标准为毕业班任课教师的平均数。

本考核办法自通过之日起实行。

教师量化考核制度及细则

教师量化考核制度及细则一、普通教师量化考核制度1.考核内容：(1)教学成绩：根据学生考试成绩、期末评语等指标进行评价，包括班级平均分、及格率、优秀率等。

(2)教学质量：评估教师教学水平和方法，包括备课情况、教学设计、教学实施、教学反馈等。

(3)教学态度：考察教师的态度是否积极向上、耐心细致、与学生和家长的沟通等。

(4)敬业精神：考核教师的职业道德和教育教学研究等方面的付出与贡献。

2.考核方式：(1)定性评价：由校长、学科组长、教务处负责人等组成的评价委员会对教师进行全面评价和考核。

(2)自评互评：教师对自己的教学情况进行自我评价，并与同事进行相互评价，共同提高教学水平。

(3)学生评价：学生对教师进行评价，对教师的教学效果和态度进行反馈，作为评价教师综合质量的重要参考依据。

3.考核指标及权重：(1)教学成绩：占总分的30%。

(2)教学质量：占总分的30%。

(3)教学态度：占总分的20%。

(4)敬业精神：占总分的20%。

考核指标和权重可根据学校实际情况进行适当调整。

4.考核周期：(1)学期考核：每学期末进行一次全面考核。

(2)年度考核：每学年末进行一次全面考核，并根据考核结果确定下一学年的岗位分配和晋升。

5.考核结果及后果：(1)优秀：得分85分以上，奖励表扬，并给予相应的晋升和奖励机会。

(2)合格：得分60分以上，按规定享受相应的待遇和福利。

(3)不合格：得分低于60分，视情况进行警告、记过、降职或辞退等处理。

二、特殊岗位教师量化考核制度1.特殊岗位教师包括班主任、年级组长、学科组长、校本课程研究组负责人等。

2.考核内容：(1)岗位职责履行情况：对特殊岗位教师在岗位职责履行方面的贡献和成效进行评价。

(2)学生管理情况：评估特殊岗位教师对学生班级管理、学生指导和辅导等方面的表现。

3.考核方式：与普通教师相同，但在考核指标和权重上做出一定的调整。

4.考核结果及后果：(1)优秀：得分85分以上，奖励表扬，并给予相应的晋升和奖励机会。

教师考核方案量化与奖惩细则

顾庄小学教师考核方案量化与奖惩细则为加强学校管理，加强教师队伍建设，引入竞争机制，公正、全面地评估每位教师的工作，激励教师不断提高政治、文化、业务素质，努力提高教育教学质量，推动学校内部管理制度改革，激励广大教职工教书育人，促进教师专业化成长，全面推进素质教育，同时为实施教职工聘任制提供依据。

学校本着促进教师发展和学校教师年度考核方案，使考核工作客观公正，特制定本考核量化细则。

第一部分师德师风考核细则全体教师应自觉学习，提高政治素养，政治上要求进步，积极主动向党组织靠拢，进取心强。

坚持社会主义道德，拥护党的领导，思想上行动上与党中央保持一致。

坚持社会主义办学方向，热爱教师工作，在教育教学中取得较好成果。

能够做到心胸宽阔，同志间不计较个人恩怨与得失。

坚决执行学校的各项规章制度，服从组织安排，敢于开展批评与自我批评，坚决同坏人坏事作斗争，勇于纠正不正之风。

热爱学生，做到衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人。

积极参加并完成学校组织的各项活动，自学维护学校利益。

1．因工作两人发生矛盾，不积极提高认识，闹个人恩怨，扣2分。

2．因工作同志间背地乱说别人闲话，做有损团结的事，扣1分。

3．闹个人意见发生不文明行为，扣2分。

4．体罚学生造成影响，家长投诉，调查属实，每人次扣1分。

5．出言伤害学生，给学生身心健康造成一定影响，每人次扣1分。

6．歧视学生、罚站教室外，不让学生上课。

每人次扣0.5分。

7．完成学校交给的工作任务，积极参加学校举办的各种活动。

迟到、早退等按常规考勤工作进行考核。

第二部分教育教学考核细则一、教师四项业务考核办法。

根据《中小学教学常规管理要求》，切实落实备、教、改、辅、考、评、研、行各项教学常规管理规定，规范顾庄小学业务管理，提升全体教师业务水平，不断提高顾庄小学教育教学质量，现制顾庄小学教师四项业务考核细则。

1 ．备课。

30（1）语、数、英、常技各科备课要严格执行进度计划，不得随意增删课时。

教师量化考核管理制度

教师量化考核管理制度（满分100分）一.考核方法:1、为了严格依法治校,引入竞争机制,真正做到奖勤罚懒,优胜劣汰,为每年的聘任教师工作的实施,特制定本细则。

2、细则分政治表现、教学工作、月工作量、考勤、奖惩五个部分,其中前四项每月核算一次,后一项每学期核算一次。

3、政治表现、考勤由政教处负责考核,教学工作由教导处和教研组长负责考核,月工作量由校务会和教师代表共同考核,奖励和惩罚由教导处考核,并最终由教导处汇总。

二.考核评分标准:1、政治表现（1）.政治学习、会议、升旗仪式和课间操每缺席一次,分别扣当月政治表现各1分(因公出差、病假除外)。

（2）.政治学习无笔记扣当月考核1分,不服从分工者,扣除当月考核1分.(因公出差、病事假者笔记必须补上)。

（3）.教师值日因没能认真履行值日职责而影响学校工作的,每次扣除当月考核分0.5分。

2、教学工作（1）.每月备课每少一课时,扣除当月考核分1分，开学和期末的各科计划、总结、试卷分析未按时交者,扣除当月考核分各1分。

（2）.因旷工、迟到、早退而缺课者,每缺一节自习或一节课分别扣除当月教课项考核0.5分、1分.私下调课造成无人进堂,扣调课人每次1分,被调课人每次0.5分。

（3）.每月作业次数少一次,扣当月该项考核分0.5分,每少改一篇作文扣1分。

（4）.辅导学生无辅导记录,扣当月该项考核分1分(月辅导记录至少2次)。

（5）.每月教师听课不少于两节,每缺一节扣该项考核分1分,无听课记录扣除0.5分。

（6）.业务学习每缺席一次扣1分,业务学习记载少一次扣0.5分(因公出差、病事假除外,但学习记录要补上)。

3、月工作量（1）.加分条件①主任加1.5分; 班主任、教研组长、少先队辅导员加1分;图书管理员、仪器管理员、信息技术管理员加0.5分。

②每次获得流动红旗的班级给班主任分别加3分。

③额外工作量学校给予适当的加分(最多加5分)。

（2）.减分条件①不能配合学校工作,导致工作被动者减去月工作量的加分。

学校教师量化考核细则

学校教师量化考核细则学校教师量化考核细则本文介绍了学校教师量化考核的细则，包括考核内容、考核办法及等次的确定、考核结果的使用和考核内容等。

具体如下：一、考核内容考核内容分为四项，分别是德（200分）、能（300分）、勤（200分）和绩（300分）。

二、考核办法及等次的确定考核办法采用日考核、月考核、学期考核、年度考核相结合的办法，逐日逐月考核，全年累计，得出综合得分。

考核等次的确定则按所得分顺次排名。

三、考核结果的使用考核结果作为教职工年度考核的重要依据，并与奖励工资发放、职称评定、评优评先挂钩。

获得优秀等次的，按120%发放；获得良好等次的，按100%发放；获得合格等次的，按90%发放；获得基本合格等次的，按80%发放；获得不合格等次的，按50%发放。

考核不合格者，不得晋升职称。

各类先进从学校考核获得优秀等次人员中择优推荐。

四、考核内容A、德（200分）德包括政治方向明确、教育思想端正和职业道德高尚三个方面。

量化依据如下：一）评价标准1.业务理论研究（60分）：积极认真参加集体（教研组研究、学校业导研究、校外研究）研究，主动自学自悟，记研究笔记每学期记完整，不全者视情况减1-2分。

学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

无故缺席一次扣2分，早退、迟到一次扣0.5分。

2.教育思想端正（60分）：关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80%以上，得满分。

把学生赶出课堂、体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等）者扣分。

3.职业道德（80分）：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。

达到者得满分。

言行违背规范、自由主义严重、个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾、影响团结、有失形象、散布消极言论、讽刺打击先进者扣分。

有乱收费、乱订资料事件者每人次扣2分。

因工作不当、引发家长告状、产生较大负面影响者每人次扣3分。

某某小学教师量化考核及奖惩制度

某某小学教师量化考核及奖惩制度近年来，教师量化考核和奖惩制度逐渐成为了教育领域中的新风尚。

某某小学也不例外，为了提高教师的教学水平和教育教学质量，该校实行了教师量化考核和奖惩制度。

一、教师量化考核制度1.考核内容：某某小学的教师量化考核除了对教师的工作完成情况、教学质量、教学效果进行考核外，还会对教师的科研成果、课程改革和教学成果奖等进行考核。

同时，该校的教师还需要参加专项考试，考核教师的专业知识和教育教学理论水平。

2.考核方式：该校的教师量化考核采用定期考核、层层考核等方式，对于表现突出的教师，会给予一定的带动作用，为优秀教师提供更广阔的发展空间。

3.考核标准：某某小学在教师量化考核的标准中，重视对教师的教学质量的评估，同时还要求教师要有教育理念创新和实验课堂的经验。

考核结果不仅仅是优秀教师的评选标准，也是教育部门对教师工作的认可和支持。

二、教师奖惩制度1.奖励内容：在某某小学，对于表现优异的教师，除了给予资金等物质奖励外，还会授予荣誉称号，如“优秀教师”、“教学能手”等。

并且，该校还会为优秀教师提供更广的教育教学平台，提升教师的职业素养。

2.惩罚方式：对于效率低下、教学评估不合格的教师，某某小学采取适当的惩罚措施。

比如，剥夺教师的某些职务或提高教师的工作压力，从而刺激教师工作认真、刻苦学习。

3.奖惩标准：某某小学的奖惩标准与教师的表现和成绩直接相关，并且不会对外公示。

在奖惩过程中，该校高度重视激励作用，为优秀教师创造出更好的机会和条件，鼓励教师不断追求教育教学的创美工作。

总之，某某小学的教师量化考核和奖惩制度是行之有效的一个管理手段。

除了为学校提高教师的素质和提升教学质量，也为教师提供了一个平等、公正、激励作用的发展环境，为学生们提供了优质的教育教学服务。

在不断吸收经验，创新学习的过程中，我们相信某某小学的教师队伍会更加强大。

学校规章制度之教师获奖量化考核办法

学校规章制度之教师获奖量化考核办法为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，鼓励教师积极工作，为提高教育教学绩效，提高教师的理论素养、教学基本功和教育教学实践能力，督促广大教师自觉学习，关爱学校，为创设学习型校园，为建设实事求是、勇于接受挑战的人文精神，特制定本奖惩办法。

一、教学专业奖励（仅限于教学人员）1、优质课、教学能手、骨干教师、课改标兵等。

国家级一等20分、二等15分、三等10分；省级一等15分、二等10分、三等5分；市级一等10分、二等5分、三等2分；区级一等5分、二等2分、三等1分，校级一等2分，二等1分。

2、观摩课、示范课、公开课、立标课等。

国家级15分；省级10分、市级8分；区级4分、校级1分。

3、录象课、课件制作、基本功、优秀裁判、教具制作等。

国家级一等10分、二等8分、三等5分；省级一等8分、二等5分、三等3分；市级一等5分、二等3分、三等2分；区级一等3分、二等2分、三等1分，校级1分。

4、优秀论文评奖与发表：论文评选必须是由教育主管部门（教研室和教科室）层层推荐确认的（学会、年会、研究会、教研室、教科室及教科所）（以教研室和教科室简报为依据），凡报刊杂志编辑部参与评选的论文不计分。

专业报刊发表论文，参照标准：在国家级学术刊物发表的，（1）字数在2000字以上计5分；（2）字数在1500字以上计4分；（3）字数在1000字以上计3分；另外参考篇数，同等刊物根据篇数和字数、水平酌情加1分，不超过最高分6分；在省级学术刊物发表的，（1）字数在2000字以上计4分；（2）字数在1500字以上计3分；（3）字数在1000字以上计2分；另外参考篇数，同等刊物根据篇数和字数、水平酌情加1分，不超过最高分5分；在市级学术刊物发表的，（1）字数在2000字以上计3分；（2）字数在1000字以上计2分；在《薛城教育（教科研版）》发表的文章计2分；在《薛城奚仲中学教科研》发表的文章计1分。

5、因工作需要接班教师在接班后的学年末考试中，同学科每提高1个名次，加计量化分3分。

教师量化考核制度及细则

一、指导思想为进一步加强教师队伍建设，增强教师的事业心和使命感,激发教师的工作积极性，使教师管理逐步走向科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量，特制定本方案。

二、基本原则坚持过程性考评和终结性考评相结合的原则；坚持定量考评和定性考评相结合的原则；坚持公开、公平、公正的原则。

三、内容和方式考评实行每学期考评一次，每学期结束汇总考评成绩，每学年集中表彰一次.教师考评的主要内容：职业道德(10 分)，教学常规(40 分)，出勤(20 分)，质量检测(130 分)。

四、奖惩措施1、本年度综合考评分数量化后取总名次的前1/3 摆布的教师评为我镇优秀教师，原则上按2 ：3 ：5 分一、二、三等奖。

中心校给予获奖教师通报表彰或者物质奖励，作为当年评优晋级、提拔重用、年度考核等重要依据；2、在质量检测和常规检查中，发现有做弊行为的，一经查实, 扣相关责任人10 分，严重者取销当年度获奖等次,并赋予通报批评；3、连续两年量化位于全镇同系列后十位者，赋予黄牌警告，必要时教师学校间交流学习。

--——中心学校一、职业道德(10 分)1、从事有偿家教和办辅导班, 向学生推销学习用品、乱订复习资料等，发现一次扣2 分；2、不注意自身的言行举止,在课堂上接打手机，上课时私自跑出教室，发现一次扣2 分；3、不爱护学生，体罚或者变相体罚学生,发现一次扣2 分;4、上课期间，在学校打牌、玩游戏、教师相互打架骂人等其他有损教师形象的行为，发现一次扣2 分。

5、违反县十条禁令其它规定的,视情节轻重,酌情扣分。

二、教学常规检查(40 分)1、教案(10 分)教案项目齐全，书写规范认真:有教学进度计划、全册分析、单元分析、教学目的明确、突破重难点方法得当、教学过程详实、体现师生互动过程、板书设计合理、教后反思等。

所兼小科可写简案。

2、课堂教学(5 分)教师要善于学习新教法、新理念、新思想，并积极运用于自己的教学中；每节课都需认真备课,不打无准备之仗；竭力使用普通话教学，板书规范认真；教态自然慷慨；以学生为主体，注重培养学生的自学能力；三维目标能得到训练等。

教师奖罚考核制度

教师奖罚考核制度
一、总则
1. 本制度旨在提高教学质量，激发教师工作积极性，确保教育目标的实现。

2. 奖罚考核应坚持公平、公正、透明的原则，确保每位教师的努力得到合理评价。

二、考核内容
1. 教学业绩：包括学生考试成绩、课堂效果、教学创新等。

2. 学生评价：学生对教师授课满意度的反馈。

3. 同事评价：教师之间的互评，包括团队合作和专业交流。

4. 自我提升：教师参与培训、学术研讨及个人专业发展情况。

三、奖励机制
1. 优秀教师奖：每学期评选，根据教学业绩和学生评价综合评定。

2. 教学创新奖：鼓励教师采用新的教学方法和技术，提高教学效果。

3. 专业发展奖：鼓励教师参与继续教育和专业资格认证。

四、惩罚机制
1. 教学事故：对于教学过程中出现的严重失误或不当行为，将给予警告或记过处分。

2. 学生投诉：对于学生合理投诉，经调查属实的，将给予相应处分。

3. 教学业绩不达标：连续两学期教学业绩低于标准，将进行岗位调整或培训。

五、考核程序
1. 每学期期末进行考核，由学校考核委员会负责。

2. 考核结果将作为教师晋升、工资调整和奖金分配的重要依据。

六、申诉与复核
1. 教师对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉。

2. 学校将成立专门的复核小组，对申诉进行公正处理。

七、附则
1. 本制度自发布之日起生效，由学校教务处负责解释。

2. 对于特殊情况，学校可根据实际情况适当调整奖罚标准。

请根据实际情况调整上述内容，确保制度的适用性和有效性。

某小学教师量化考核及奖惩制度

某小学教师量化考核及奖惩制度随着教育改革的推进，越来越多的教育机构开始引入量化考核及奖惩制度。

某小学也不例外，为了更好地推动教师教学水平的提高和学校教育质量的提升，该小学从近年开始采用量化考核和奖惩机制。

首先，学校的教师量化考核分为素质考核和业绩考核两大部分。

素质考核主要是针对教师的教学水平、专业能力、教育教学研究能力、德育水平等方面进行考核，同时也注重对教师日常工作中的表现进行评价。

业绩考核则主要是从学生综合素质和学业成绩方面对教师进行评估。

由于学校采取量化考核模式，这样可以将教师的业绩转化为数字，直观展示教师的成果。

其次，学校对于符合要求的教师进行奖励和褒奖。

奖励主要包括物质奖励和名誉奖励。

物质奖励可以是学校的奖金、纪念品、出国交流机会等，而名誉奖励则包括荣誉称号、荣誉证书、表彰信、讲座发言机会等。

“先进个人”、“优秀教师”等称号以及相应的奖金和证书的颁发，也是学校采取的一种鼓励教师业绩的方式。

最后，学校对于表现不佳的教师也进行了相应的惩罚。

惩罚主要采取警告的方式，同时对于其业绩和绩效进行相应扣减。

如果教师教学表现连续多季度不佳，则学校也会采取适当措施，如提供进修培训等，帮助教师改进教学。

整个考核与奖惩机制都是学校运作管理非常重要的一项制度，而量化考核则是一个更加科学的的方法，可以更公正、更客观地评估教师的工作表现。

同时也可以激励教师投入更多精力和资源，不断更新自身教学理念和方法，从而提高教育教学质量，为学生提供更优质的教育。

总之，在教育改革的大环境下，量化考核和奖惩制度的应用将成为教育机构本质发展的一部分。

对于学校来讲，这既是一种考核机制，也是对教师的一种促进和帮助，是一种让学校、教师和学生共赢的管理制度。

教师量化考评细则

教师量化考评细则上仓学校2013年秋教师量化考评细则为了进一步加强对学校各项工作的管理，增强和提高教师的工作热情，奖勤罚懒，结合县局提出的“学校规范管理提升年”，使我校各项工作再上一个新台阶，特制定本期方案及细则。

一、总则1、学校按一下几个方面对教师进行考评。

（1）环境卫生（2）常规管理（3）教研教改（4）师德师风及安全（5）教学实绩（6）其它2、充分体现公开、公正、公平、透明的原则。

3、对班级管理有特色，切受到乡中心校以上单位表扬的，给学校添光的，给予奖励。

二、考评办法及奖惩1、常规检查每月一次，并公开检查情况，记录在档，期末汇总。

2、每位教师量化分为100分，考勤或请假从工作量中扣除，直至扣完。

3、对学校分配的任务不能按时按要求完成的，或在上级检查中，对学校造成负面影响的，每次扣（0.1——0.5分）三、考评项目、要求、及检查标准1、对于班级卫生区及办公室卫生要保持清洁，桌椅摆放整齐美观，无卫生死角。

学校将从各班中抽取学生成立检查小组，每天两检查，每周一评比。

连续2天倒数第一的班级扣班主任5元钱。

如果在上级检查中受到批评的班级，每次扣班主任20元。

2、常规管理（1）积极完成学校布置的各项任务，电话通知，会议安排，每拖延一次扣0.1分。

（2）电话通知不到，学校只拨三遍，无论是个人事务或学校事务，造成损失，后果自负。

（学校事务每次扣0.2分）（3）按时参加各种会议及活动，不迟到，不旷会。

迟到一次扣0.1分，旷会一次扣0.2分，（病、婚、丧假除外）。

（4）实行签到上班，请假一天扣0.3分。

（5）周一至周五禁止喝酒，否则每次扣0.5分。

（6）对学校要求的各项计划、总结、作业、教案、听课记录、学习笔记、心得体会之类的特别是乡中心校及上级检查中，受批评甚至当典型的每次扣1分。

（7）不体罚或变相体罚学生，否则扣0.5分。

（8）上好体、音、美、写字、社、品、自课，特别是美术、品德、社会、自然都要有作业及批改，音乐要求每班至少两周学一手歌，体育一至六年级都要有体质体能检查每期至少一次。

学校教师考评奖励制度

镇学校教师考评、奖励制度为加强全镇教职工队伍管理，深化教育人事制度改革，正确评价教职工的德才表现和工作实绩，并为其晋升、聘任、调整工资待遇以及奖优罚劣提供依据，根据上级有关文件精神，结合我镇实际，特制定以下教师考核办法：一、考核原则（一）定性考核与定量考核相结合的原则。

凡能量化的要全部量化，按量计分。

不能量化的，先定性，后定量。

（二）定期考核与平时考核相结合的原则。

各校要明确考核的职能部门和责任人，认真抓好平时考核，为学期考核及年终考核积累资料，提供依据。

（三）注重实绩的原则。

要把教育教学实绩作为考核的主要方面，真正把教职工的注意力吸引到实施素质教育、深化教学改革和提高教育教学质量上来。

二、考核的内容与方法教职工以各自所在学校为单位分别进行考核。

并按各校的小学高级教师人数比例确定各校的高职低聘人数。

教职工考核的内容主要是德、能、勤、绩，具体包括思想政治表现、工作能力、工作出勤、工作实绩等。

（一）思想政治表现的考核（10分）。

思想政治表现实行定性考核和定量考核相结合。

考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格。

可在本人自评、教职工互评的基础上，由学校考核小组确定等次，并折算成相应的分数。

考核的内容为：遵纪守法；思想素质与职业道德；教书育人、为人师表；爱岗敬业、关心学生；事业心与责任感；学习态度；服从分配等。

（二）工作能力的考核（30），采取量化计分的方法。

着重考核教师的教育教学、教研科研能力。

（1）备课与上课（10）：认真钻研教材、大纲及课程标准，准确理解、把握教学目标和实施要求；在规定时间内完成教学计划。

认真实施课堂教学，按时完成教学任务；注意面向全体学生，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

（2）布置、批改作业和辅导（6分）：适量、及时布置作业，及时批改作业；对存在问题进行分析，对学生进行辅导。

（3）学生评价与教科研任务（5分）：根据教学要求，科学地评定学生的成绩；根据学校教科研工作计划，确定、承担教科研课题，参加、组织教科研活动；完成听课和应承担的公开课任务等。

【学校管理规章制度】教师绩效奖(过程与成果)评定细则

教师绩效奖（过程与成果）评定细则一、依据各部门职员《工作职责》和《教职工津贴与工作绩效奖发放方案》，制订本评定细则。

二、职员工作绩效奖评定等级分为A、B、C、D四等，每小项A为10分，B为8分，C为6分，D为0-5分。

所有项目总得分为50分。

综合得分达45分者评定为A，44分至40分为B，39至30分为C，30分以下为D。

三、评定内容1、政治思想表现（10分）。

遵纪守法，积极参加各项政治活动；准时参加升旗仪式和教工大会等学校常规集体活动，积极参加学校各部门、组室组织的各项集体活动；维护学校荣誉，热心为集体和他人服务，在创建文明组室和构建和谐校园活动中发挥骨干带头作用。

2、遵守纪律情况（10分）。

严格遵守各项规章制度和教学纪律；严格遵守学校考勤制度，做到上班不迟到、不早退，有事按程序请假；上班期间不做与本职工作无关的事。

3、岗位工作职责（10分）。

承担足量的教辅工作，平均工作时间不少于6小时/天，岗位工作量居同类学校同岗位工作的前列；工作岗位有技术要求，能努力学习业务知识，不断提高自己的技术水平和服务技能。

4、完成工作情况（10分）。

认真填写《工作日志》，严守工作纪律，不违反程序私自操作；按时、认真完成本职工作，工作质量高，基本无差错；积极适应学校改革的要求，不断改进工作方法，提高工作效率；病事假累计不超过7天（含7天）。

5、工作态度表现（10分）。

工作态度认真，工作效率高；无影响学校工作的责任事故；除常规工作外，能积极完成领导布置的突击性任务；团结同志，主动性强，工作中能积极补位，保证教学工作正常进行。

6、（10分）。

学校组织教师和学生代表根据以上5项指标对职员工作情况进行测评，分为A、B、C、D四等，每学期举行一次，作为工作绩效奖评定的主要依据。

四、评定方式评定过程采取个人自评、组室、部门初评、服务对象评价和学校考核小组综合评定相结合的方式进行。

先由个人对照条件自评：每个项目全部符合要求，检查结果优秀为A，符合要求，检查结果良好为B，基本符合要求为C，不符合要求为D。

教师规章制度、教师量化计分考评方案

教师岗位职责及工作实施规范一、教师基本工作职责1、完整准确地完成课程的教授备课、编写教案。

2、根据课堂讲授的情况对教材提出修改意见。

3、教具、教学设备及其他教辅用品的课前准备或交接、课后整理。

4、组织学期的整体学习成果汇报。

5、记录学生考勤。

6、参加教研活动，互相交流学习。

7、与学员、家长定期沟通。

8、学生评价（形成性格评价、阶段性评价）。

9、课后整理教室、整理学生作品。

二、开课前1、每期开班前，根据教务人员和教师讨论对班级编号；授课教室、教时数、授课时长、开课日期、结课日期、学生基本信息进行初步了解。

2、根据教务部门提供的学员信息，与家长进行沟通，并做详情记录。

3、根据要求认真备课，通过教研活动将同一级别的教学流程、教具统一，保证对教学内容熟悉。

4、根据授课的需要必须提前申请、准备好材料、教具，不在上课过程中临时找人要材料。

5、根据对班学生的具体情况，按照教学计划与统一统筹，再次调整教案，并于课前一周上交教学部；授课之前，与教务部门做好教具或其他教辅用品准备和交接工作。

6、如果学生升班的时候，不再授教，应把学生情况，进行书面总结交给下一任老师。

三、开课中1、授课之前，做好教具和其他教辅用品准备工作，提前调试教学设备，并确认能正常使用；合理的摆放桌椅。

2、每次课前提前15 分钟进入教室，做好各项准备工作。

3、课前五分钟点名，将学生的出勤情况记录下来。

4、每周与当次缺课学生家长沟通，并记录；连续缺两次以上的学员上报教务部。

5、根据对学生的了解，科学固定座位。

6、按计划实施教学。

7、课堂纪律管理。

8、在教学实施过程中，根据实际教学情况对教学计划进行调整。

根据学生的表现和实际的授课情况及时对学生的座次情况进行调整。

9、下课组织学生有序离开教室，清扫教室卫生。

切断电源、摆放桌椅、关好门窗、收起教室门牌、整理好相关教具，方可离开。

10、每月主动与所带班级学员沟通一次，沟通中及时通报学员在校表现，监督学员在家学习情况。

学校教师量化考核制度

为优化学校内部管理，公平、公正、公开的对教师进行评优评先，鼓励先进，鞭策后进，促进学校教育教学质量提高，特制订本制度。

第一章总则.学校对教师考核实行积分制，分数称为教师德能勤绩分。

1.教师德能勤绩分一年计算两次，以学生一个年级的上下两期核算，两期之和为年度积分。

2.本制度考核所获积分，主要用于每年教师的评优、评先、岗位晋级（从高到低确定）及末位淘汰（从低到高确定）。

3.行管人员所教科目排名有位于年级班级数半数以后名次的或没有任全校统考科目的教师，教学分只能按普通任课教师计算（满编工作量的校长、支书不适用此条款）。

第二章教师职业道德4.上班时间打牌、赌博者，每次扣20分并进行行政处分（以查获或经举报后查实为准，被公安机关或上级部门查获的两倍扣分。

5.侮辱、体罚或变相体罚学生，学生或家长向学校投诉，经调查属实的扣5分/次。

38.学校检查教师的上课情况，若查到上课纪律很差扣1分/节，有3人以上打瞌睡的扣1分/次，家长向学校投诉教师上课学生纪律差，经调查属实的每次扣5分。

39.听课少于标准节数的，每少一节扣1分。

（每期校长、支书、教学副校长、教务主任、教务副主任20节、其余人员每期10节）40.期中考试、期末考试、全校统一的月考的考务扣分规定：监考不认真，被巡视员查出学生舞弊并通报批评的扣0.5分/人，监考员未收取考生试卷的扣1分/张；丢失考生试卷扣2分/张；重大失误每次扣5分。

监考员、验收员每倒装一张试卷扣0.5分，每漏装一张试卷扣1分，学生没写姓名、班级等规定要写的项目的每张扣0. 5分（前面各项以考场为单位，能落实到个人的落实到个人，不能落实到个人的扣该考场所有监考老师）。

当一个考场有两个监考员时，必须一前一后监考，监考中监考员有批阅试卷或看书、看报、听MP3、MP4、打电话、玩手机等违纪行为的，均扣1分/次，被上级通报批评的两倍扣分。

41.因教师不当原因造成学生出走（以调查学生及相关教师为准）扣10分并自费负责找回；造成严重后果或影响的，即行换岗，无岗时待岗，待岗期间扣除当期学校所有福利待遇。