苏教版二年级下册数学认识几百几十ppt课件

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二年级下册数学教案-4.5认识几千几百几十几丨苏教版

二年级下册数学教案4.5 认识几千几百几十几丨苏教版教案：二年级下册数学教案4.5 认识几千几百几十几丨苏教版我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是二年级下册数学教案4.5 认识几千几百几十几丨苏教版。

一、教学内容本节课的教学内容涉及到苏教版二年级下册数学的第4章节，具体内容包括对几千几百几十几的认识和理解。

二、教学目标通过本节课的教学，希望学生能够掌握对几千几百几十几的认识，并能够进行相关的计算和运用。

三、教学难点与重点教学难点在于学生对几千几百几十几的理解和运用，教学重点则是学生能够准确地进行相关的计算。

四、教具与学具准备教具准备包括黑板、粉笔、PPT等，学具准备包括练习本、笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过出示一些实际的情景，如购物时的价格标签，让学生观察并指出其中的几千几百几十几。

2. 知识点讲解：接着，我会通过PPT展示相关的知识点，让学生了解和掌握几千几百几十几的概念。

3. 例题讲解：我会出示一些例题，如“一件衣服的价格是350元，另一件衣服的价格是480元，请问两件衣服的总价格是多少？”让学生观看并解释答案的计算过程。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。

5. 板书设计：板书设计会包括几千几百几十几的写法、计算方法等关键知识点。

6. 作业设计：作业题目会包括一些有关几千几百几十几的计算题和应用题，如“一个水果的价格是230元，买5个需要多少钱？”答案为1150元。

六、板书设计板书设计会包括几千几百几十几的写法、计算方法等关键知识点。

七、作业设计作业题目：1. 一件衣服的价格是350元，另一件衣服的价格是480元，请问两件衣服的总价格是多少？2. 一个水果的价格是230元，买5个需要多少钱？答案：1. 两件衣服的总价格是830元。

2. 买5个水果需要1150元。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：除了课堂上的教学内容，我还可以通过一些课外活动，如小游戏、小故事等，让学生们在轻松愉快的氛围中进一步理解和掌握几千几百几十几的概念。

苏教版小学二年级数学下册《认识千到一万的数及其写法》精品课件

一千一千的数，10个一千是一万
探究新知
从右边数第几位是万位？填一填下面数位表吧。
数位顺序表
……
（万）位（千）位（百）位（十）位（个）位
右数第5位右数第4位右数第3位右数第2位右数第1位
课堂总结
说一说你学到了什么？
10个一百是一千； 10个一千是一万；几个1000就是几千； 9999再加1是1万；万位时右数第5位。
照样子拨一拨，说一试说着这读个一数读是吧？多大？
一个5 一个5 两个两1 个1
（7253 ）
千百十个位位位位
72 53
三个1
七千二百五十三
探究新知
你能说一说7253的组成吗？
由7个千，2个百，5个十，3个一组成
课堂练习
写出下面的数，并说一说它们的组成？
（ 6350 ）
由6个千，3个百，5个十组成
课堂总结
今天你学习了什么？
10个一千是一万；几个1000就是几千； 9999再加1是1万；万位时右数第5位。
看数的组成的时候从最高位看起
感谢观看
（ 2700 ）
由2个千，7个百组成
探究新知
你会拨算盘吗？一起拨一拨，数一数吧。
（1）拨出三千六百，再一百一百地数，数到四千三百。
+100
3600 3700 3800 3900 4000 4100 4200 4300
3900多100是4000
（ 3600 ）
探究新知
（2）拨出七千五百五十，再一十一十地数，数到七千六百二十。
从最高位看起：万位是几就是几个万；千位是几就是几个千，百位是几就是几个百，十位是几就是几个十，个位是几就是几个一；如果是0就不写。

二年级下册数学课件1.1 认识有余数的除法∣苏教版(秋) (共28张PPT)

7÷3＝ □2 ∙∙∙∙∙∙□1
（2）7个小圆片，平均分成了2份，每份（ 3 ）个，还剩（ 1 ）个。
7÷2＝□3 ∙∙∙∙∙∙□1
课堂练习
4. 摆一摆，填一填。（1）16个○，每4个一份，分了（4 ）份。
16÷4＝□4
（2）16个○，每5个一份，分了（3 ）份，还剩（ 1 ）个。
16÷5＝□3 ……□1
知识梳理
【方法小结】在有余数的除法算式中，余数表示平均分后不够再分而余下的，因此余数要比除数小。
【小练习】 1. 填一填。
□÷3＝□∙∙∙∙∙∙□，余数最大是（
）；
□÷□＝□∙∙∙∙∙∙3，除数最小是（
）。
知识梳理
2. 把一捆铅笔平均分给5个小朋友，最多还剩下几支？【参考答案】1.2 4 2.4支。
【讲解】：先求出剩下的有多少本，再将剩下的本数平均分。
课后习题
8. 有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个小朋友，还余下2块，每个小朋友可能分到多少块？一共有多少块糖？
【参考答案】3 26 讲解：这些糖的块数在20和30之间，运用8 的乘法口诀可知每个小朋友应分到3块，8×3＝24块，加上余下的块数可求出一共的块数即24＋2＝26块。
课后习题
2. 看图填写算式。
14÷4＝□3 （盆）……□2 （朵） 14÷3＝□4 （朵）……□2 （朵）
课后习题
19÷5＝□3 （盘）……□4 （个） 19÷3＝□5 （个）……□4 （个）
课后习题
3. 口算。 14＋7＝ 21 40÷8＝ 5 3×6＝ 18 9×5＝45 49-7＝ 42 27÷9＝ 3 6×7＝ 42 6×8＝ 48 42÷6＝ 7
28÷4＝ 7 25÷5＝ 5 35÷5＝ 7

苏教版二年级数学下册第四单元《认识万以内的数》PPT课件

1.在算盘上一边拨珠一边数。
（2）一百一百地数，从八千八百数到一万。
1.在算盘上一边拨珠一边数。
（3）一十一十地数，从五千八百九十数到六千。
1.在算盘上一边拨珠一边数。
（4）一个一个地数，从四千九百八十八数到五千。
2.
0 1000 2000
5000
7000 8000
10000
7000是接近1000 ，还是接近10000？ 7000接近10000。
二百九十八二百九十九三百三百零一三百零二三百零三
九百九十五九百九十六九百九十七九百九十八九百九十九一千
3. 1个百
1个十
1个一
二百五十四是由（ 2 ）个百、（ 5）个十和（ 4 ）个一组成的。
4.
右图里有（ 4 ）个百、（）个十2 和（）个一6。
5.
这些人民币一共多少元？
间有0的数的读写。
二百零七
探究新知 7 先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。
（4 0 6 ）0
（ 4）个千和（ 6 ）个十组成的数是（ 406）0。
（7 0 0 ）3
（ 7 ）个千和（ 3 ）个一组成的数是（ 700）3。
课堂练习 1.写一写，读一读。
（5 0 3 ）7 （9 0 0 ）6 （3 8 0 ）3
（ 5 0 ）0
（ 5 3 ）4
1（ 0 0 ）0
5个百是500。 5个百、3个十和4个一 1个千是
组成的数是（ 534）。（1000）。
（ 6 4 0）
这个数由6个（百）和4个（十）组成。
（ 4 0 6）
这个数由4个（百）和6个（一）组成。
课堂练习 1.

二年级数学下册课本习题课件：第4单元认识万以内的数-苏教版(共94张PPT)

六百九十六六百九十七六百九十八六百九十九七百七百零一
九百九十五九百九十六九百九十七九百九十八九百九十九一千
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略
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第元·P34~35想想做做
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5.
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略
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在算盘上一边拨珠一边数数。（1）一个一个地数，从1数到18，从85数到100。（2）一十一十地数，从280数到350。（3）一百一百地数，从100数到1000。
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略
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二年级数学下册《认识几百几十》教案解析

二年级数学下册《认识几百几十》教案解析数学是一门非常重要的学科，也是孩子们必须学习的科目之一。

在二年级的数学下册中，学生们将开始学习更高级的数字概念，其中包括了“认识几百几十”的学习。

如何让学生更好地理解这些概念，掌握数学技能，是每位数学教师需要考虑的问题。

下面我们将对二年级数学下册《认识几百几十》的教案进行解析。

一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1、能够正确读写百位数和十位数。

2、能够正确运用百位数、十位数和个位数完成简单的加减法运算。

3、掌握简单的进位和退位运算方法。

二、教学过程1、师生互动师：同学们，我们现在来看一个问题，这是一本课本，里面有多少页呢？学：200页师：好，那么这个数字200，它用中文该怎么读呢？学：二百师：好，我们再来看一个数字240，它该怎么念？学：二百四十……通过这种反复的提问和答案的交流，师生之间可以更好地互动，在提高学生兴趣的同时，让学生更加深入地理解数字概念。

2、电子课件展示针对数字200、240、180等等不同的百位数进行演示，并通过数学公式的展示，让学生通过观察图片，感受到数字的变化规律。

3、口算练习请学生们完成以下口算练习：20 + 30 =（50）40 + 30 =（70）50 + 30 =（80）60 + 30 =（90）通过这样的简单口算练习，帮助学生更好地掌握数字的运算规律，建立正确的数学思维模式。

4、进位和退位四十九加一等于五十，五十减一等于四十九，这是通过改变数的位置，完成进位和退位的运算方法。

教师可以通过实物、图片等多种方式，让学生亲自动手操作，加深对进位和退位的理解。

三、教学评价1、教学方法在本节课的教学中，老师采取了多种方法，如师生互动、电子课件展示、口算练习、进位和退位操作等多种方法，让学生更好地理解数字概念和数字运算规律。

2、教学效果通过教学评估，学生们成功掌握了百位数、十位数和个位数的读写方法，学生能够正确运用百位数、十位数和个位数完成简单的加减法运算，并且在操作进位和退位时也能够熟练地完成。

苏教版小学数学二年级下册第1课时认识分米和毫米教学ppt课件

第五单元分米和毫米
第 1 课时认识分米和毫米
我的文具盒长大约20 厘米，宽大约10厘米。
10厘米是1分米，20厘米就是2分米。分米可以用字母“dm”表示。
1分米有多长呢？
1分1米分1米分米
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米 =10厘米
画一条1分米长的线段。
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
10厘米 =1分米
用大拇指和食指比划1分米。
哪些物体的长大约是1分米？
在米尺上数一数1米有几分米。
1米里面有10个1分米。
1米=10分米
量一量这本书的厚度，你有现？
10张纸的厚度大约是1毫米。
用大拇指和食指比划1毫米。
1.说出它们的长度各是多少毫米。
35毫米
28毫米
2.量出下面图形每条边的长。 40
30
40
4.先估一估，再测量，把数据记录下来。
数学书的厚度不到1厘米。
在直尺上数是6 个小格。
直尺上1厘米中间每小格的长度是1毫米。毫米可以用字母“mm”表示。
指着直尺上的小格数一数1厘米有多少毫米。
1厘米=10毫米
哪些物体的长大约是1毫米？
5角硬币的厚度大约是1毫米。
身份证的厚度大约是1毫米。
从数学书上数出10张纸，看看厚度大约是多少。

苏教版小学二年级数学下册第四单元《认识万以内的数》课件

知识拓展珠算是我国优秀的文化遗产
珠算，是我们祖先的重大发明，是中华民族优秀传统文化中的瑰宝，历史悠久，长盛不衰，是我国古代创造发明的重大科学成就之一，被誉为"中国的第五大发明"。它是我国劳动人民创造的宝贵的文化科学遗产，至今至少有一千多年的历史。长期以来对我国社会、经济、文化发展，有着重要的影响和促进作用。
探究新知
在计数器上拨出下列各数。
三百零五
三百五十
百十个
百十个
探究新知知识点2：按一定的顺序数千以内的数
在计数器上一边拨珠一边数。（1）一十一十地数，从三百五十数到四百六十。
百十个
探究新知
(2)一九个百一九个十地九数添，上从1是九（百一八千十九）数到九百九十九。
从右边起，第四位是千位。
第四单元认识万以内的数
第1课时认识千以内的数
复习导入
一、口答。 1.最大的一位数是几？ 2.9加上1是多少？ 3.10是几位数？ 4.最大的两位数是多少？ 5.最大的两位数加1是多少？是几位数？
探究新知
知识点1：认识整百数
在生活中你见过比100大的数吗？
134厘米
买这台风扇要300元。
我的身高是
知识点：认识算盘
可以用算盘帮助记数和数数。
框梁
档
上珠下珠
探究新知
算盘歌一把算盘四边框，中间长长就是梁，串串算珠档上藏，楼上一珠表示5，楼下一珠表示1。
探究新知
拨一拨：
百十个位位位
1
探究新知
百十个位位位
6
探究新知
百十个位位位
74
探究新知
百十个位位位

新第四单元认识万以内的数教学课件ppt苏教版二年级数学下册

用算盘表示千以内的数
导入新课
探究新知
4 可以用算盘帮助记数和数数。
框
上珠
梁
档下珠
4
记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5 。
4 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。（ 4 ）（ 3 7）（ 6 0）（ 8 0 ）2 （ 9 0 ）0
探究新知
在算盘上一边拨珠一边数数。（1）一个一个地数，从1数到18，从85数到100。
1000以内数的读法
千以内数的读写
1000以内数的写法
读数时，要从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间不管有几个0只读一个“零”，末
尾的0都不读
写数时，从最高位写起，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数也没有就写0
试一试。
写作：( 6 4 0 ) 读作：( 六百四十 )
这个数由6个（百）和4个（十）组成。
写作：( 4 0 6 )
读作：( 四百零六 ) 这个数由4个（百）和 6个（）一组成。
巩固练习
1.
0 100 200 (300) (400) 500 (600) 700 (800) (900) 1(000)
10个一千是一万。
万以内数的组成与读写（中间没有0）
万以内数的读、写与千以内数的读、
写相同
从右起第五位是万位.
读数时，要从最高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个
位上是几就读几。
写数时，从最高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，
九百九十五九百九十六九百九十七九百九十八九百九十九一千

二年级数学下册课件(苏教版) 整千数、几千几百几十几的组成和读写

二年级数学·下新课标[江苏] 第4单元
3-1整千数、几千几百几十几的组成和读写（教材P38～39 ）
这里我是最大的计数单位哦！
整千数、几千几百几十几的组成和读写 7个一千是七千
7个千、2个百、5个十和3个一合起来是七千二百五十三
整千数的读、写法:千位上的数是几,就表示几千,写数时就在这个数字后面写上3个“0”,读作几千。
数位顺序表从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位……
0 1000
( 4000 )
5000( 6000 ) ( 8000 )9000 (10000)
上面填出的四个数中，（6000）更接近5000。
甲骨文上的计数单位
中国早在五、六千年前就有了数学符号,到三千多年前的商朝,刻在甲骨或陶器上的数字已十分常见,甲骨文中的数字采用十进制,1到10每个数字都有相应的文字符号, 还有与“百”“千”“万”相对应的文字符号。
Hale Waihona Puke 九千九百九十九添上1是一万。
一 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万
认识数位顺序表
这些计数单位所占的位置叫数位。
我们已经学习了五个计数单位: 个、十、百、千、万。
数位顺序表 …… （万）位（千）位（百）位（十）位（个）位
万是比千还大的计数单位,10个一千是一万。
读数或写数时, 要从高位起。
千位上拨2，是2个千，百位上拨7，是7个百，十位和个位都没有拨珠，都用0占位。
这个数由2个千和7个百组成，是二千七百，写作：2700
注意:如果千位后面的数位上一个算珠都没拨,就在对应的数位上写“0”占位,读的时候末尾的0不读出来。

苏教版小学二年级数学下册4.1认识千以内的数课件

九百九十九添上1是多少呢？
九百九十九添上1就是在个位上再添1个珠子；此时个位上有10个珠子，要向十位进1；十位上原有9个珠子，加上进上来的1是10个，要向百位进1；
此时百位上是10个珠子，要向千位进1；
计数九器百从九右十边九起添第上四1是位一是千千。位。
计数器千位上有1个珠子，百位、十位、个位上都没有珠子，这时计数器上的数是一千。
千以内数的组成千以内的数是由几个
百、几个十和几个一组成的。百位上是几，就有几个百；十位上是几，就有几个十；个位上是几，就有几个一。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4. 右图有( 4 )
个百、( 2 )个十和( 6 )一。
5. 这些人民币一共有多少元？ 135元
6.
这个数是由4个( 百 ) 这个数是由4个( 百 ) 和7个( 十 )组成的。和7个( 一 )组成的。
四课堂小结
认识计数单位“千”
一个一个地数，10个一是十。一十一十地数，10个十是一百。一百一百地数，10个一百是一千。“千”是比“百”更大的计数单位。计数器从右边起，第四位是千位。
三百九十四百三十
（2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。
在计数器上拨出九百八十九；
一个个位一上个有地10数个，珠每子数时1，个就就退在掉计个数位上器的的10个位珠上子添，1并个在珠十子位；添上1个。
九百九十九百九十一九百九十二九百九十三九百九十四九百九十五九百九十六九百九十七九百九十八九百九十九
认识万以内的数
第1课时认识千以内的数
苏教版数学二年级下册
一情境导入
兔哥哥和兔弟弟在100米的环形跑道上赛跑。兔弟弟跑了9圈时，兔哥哥正好比兔弟弟多跑了1整圈。此时，兔弟弟看见兔哥哥和自己并

苏教版二年级下册数学优秀课件-4.6《万以内的数的中间有0的读法和写法》(共16张PPT)

苏教版小学二年级数学下册
万以内数的读写
万千百十个
12
万千百十个
1 25
万千百十个
1 256
万千百十个
2 311
照样子填一填
7846=7000+800+40+6 9837= ——+——+——+—— 7600= ——+—— 5040= ——+—— 3006= ——+——
一千五百三千零五十六千零五
600＋3000＝3600 3900－900＝3000 8400－8000＝400 4000＋200＝4200
6.连一连。
8050
8500
8505
8005
7.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。（1）2997，2998，2999，（3000），（3001）。（2）1700，1800，1900，（2000），（2100）。（3）7070，7080，7090，（7100），（7110）。
10000
4.（1） 7个百是（ 700），9个千是（9000）。（2） 5020里面有（ 5 ）个千和（ 2）十。（3） 6005里面有6个（千）和5个（一）。（4） 4个千和9个百组成的数是（4900）。（5） 4个千和9个十组成的数是（4090）。
5. 5000＋700＝ 5700 700＋5000＝5700 5700－700＝5000 5700－5000＝700
谢谢！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.1021.3.10Wednesday, March 10, 2021

苏教版二年级下册认识几百几十

我国野生亚洲象的数量大约不到三百头。
300
世界上龟的种类大约有二百二十种。 220
黑龙江东北虎林园目前的东北虎数量已超过七百五十只。
750
风景邮票
动物邮票
300＋20＝ 320 20＋300＝320
320－20＝ 300 320－300＝ 20
200 ＋ 50 ＝ 250
50 ＋ 200 ＝ 250
苏教版二年级下认数第二课时
认识几百几十
1.通过实际操作，理解几百几十的含义，能正确地进行读、写。 2.学会口算整百数加整十数及相应的减法，会估计一些常见事物的多少，发展估算意识和能力。
?个 450
4个百 5个十 4个百和5个十合起来是四百五十。
在计数器上拨出四百五十。
千
百
十
个
（
4 5 0）
千
百
十
个
一十一十地一边拨一边数，从八百九十数到一千。
890、 900、 910、 920、 930、 940、 1000 950、 960、 970、 980、 990、
千
百
十
个
（ 3 ）个百和（ 5 ）个十合起来是（ 350）。
13个十是（ 130 ）。
写一写，读一读。
千
百
十
个
（ 3 6 0）（ 6 3 0）（ 2 4 0） 360是由（ 3 ）个百和（ 6 ）个十组成的。 630是由（ 6）个百和（ 3 ）个十组成的。
一十一十地一边拨算珠一边数，从三百七十数到四百三十。写出二十四百三十
四百
千
百
十
个
370、380、390、400、410、420、430

苏教版二年级下册数学课件4.6万以内中间有0的数的写法和读法 (共19张PPT)

读作：九千零五
读作：三千八三
❖想想做做
5037 9006 3803
3.填空
❖ 7个百是（ 700 ），9个千是（ 9000 ）。 ❖ 5020里面有（ 5 ）个千和（ 2 ）个十。 ❖ 6005里面有6个（千）和5个（一）。 ❖ 4个千和9个百组成的数是（4900）。 ❖ 4个千和9个十组成的数是（ 4090）。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
5500
7190
读作:二千九百四十二。
读作:五千五百。
读作:七千一百九十。
写作： 3 5 2 3
读作：三千五百二十三
从高位读起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
考考你
写作： 3 0 2 3
读作：三千零二十三
写作： 3 5 0 3
第三关智力大挑战
❖ 有四张卡片：6、2、0、0，请按要求写数：
⑴只读一个零的四位数 6002 6020 2006 2060
⑵一个零也不读的四位数
6200 2600
❖这节课，你学会了什么？
谢谢!
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

苏教版二年级下册数学课件4.6大约数的认识

拓展练习
数学游戏——猜价格
游戏规则： 1.教师给出一个提示，比如这个数是几千几百数。 2.学生根据教师提示猜数。 3. 教师提示手中的数比学生猜的数大还是小。 4. 学生根据这个提示再次继续猜，直到猜对为止。
课堂小结
这节课你学到了什么知识？有哪些收获？能说给同学们听吗？
谢谢大家！
这一样个的人人所才受有的学教问育。超
过了自己的智力，
You made my day!
我们，还在路上……
静丰家电由于业务需要，急需一名导购员，月工资3000元左右。
你获得了哪些信息？你能猜猜工资的准确数是多少元吗？你估计老板能给他多少元？
3.组织活动。
0123456789
要求： 1.摆一摆：选卡片，组成不同的四位数。 2.读一读：和同桌互相读摆出的数。 3.说一说：互相说对方所摆数的大约数。 4.比一比：比较两个数的大小。
巩固练习
1.通过活动的学习，理解大约数的含义，感受到大约数的作用，同时掌握大约数的写法。
一位阿姨在应聘导购员，公司要求她给顾客介绍
这些电器，你能帮她吗？
说一说，再写
松下电视机：9088元
出这些数的大约数吧。
海尔冰箱：2998元
美的空调：5838元
2.请你说说身边的大约数，找找生活中的大约数。按照老师的要求，先独立想想，再和小组的同学交流。
9992≈9990
2016≈2000
2016≈2010
9992≈10000
9992≈9990
讨论交流
：你觉得2000和2010哪个做2016的大约数更好呢？10000和9990哪个做9992的大约数更好呢？