小学20xx-20xx学年度第一学期校本培训计划详细版

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2024年小学校本培训计划范本(6篇)

2024年小学校本培训计划范本新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人培训计划拟订如下。

一、培训主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人培训主题。

培训重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。

二、培训目标：1.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

2.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

3.注重经验积累。

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、培训措施按照个人工作特点制定一年的发展培训计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使培训、工作、发展同步推进。

1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流培训历程。

结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录培训过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。

2024年小学校本培训计划范本（二）一、指导思想以进一步转变教育思想，更新教育观念，明确教师角色的转变，改革教师的教学方式与学生的学习方式，努力提高育人水平，培养学生的创新精神与实践能力，扎实推进素质教育。

小学2020学年第一学期校本培训实施计划和方案

小学xx学年第一学期校本培训实施计划和方案1．继续推进“三单教研”范式建设，数学组起引领作用，其他组逐渐深入学习。

3．通过专业阅读、名师引领、自我修炼等加强教师学科专业发展。

同时，加强教师基本功的强化，主要是粉笔字基本功的培训，注重培训的过程性监督。

同时，注重教研活动的深化和延续性。

3. 注重骨干教师引领作用，监督青蓝结对工程的过程质量，搭建平台，鼓励教师参加各级各类比赛。

同时，聘请外界专家来校指导，通过与兄弟学校的联合教学提升教师的专业水平。

4. 进一步监督和开展课题研究，以课题研究促进教师发展。

打造一位位研究型、反思型的教师。

6、加大教师阅读量和阅读实效。

通过分工阅读、教师阅读课等，通过保障教师阅读的过程监督，提高教师阅读的质量。

1. 推广“三单教研”，深入课堂引领“三单教研”范式是我校基于作业单设计研究过程产生的一套教研范式。

“课前、课中、课后”亦或者是“诊学单、导学单、拓学单”。

通过进行完整的“三单教研”让教师在教科研活动收获更多。

前几学期，我校致力于数学组的研究，在其他教研组进行慢慢渗透。

本学期，我们在稳步做好“三单教研”的同时。

结合其他学科特点，在其他学科中也能有所推广和发展。

2. 新老教师合作，促进教师专业发展每年，我校会安排骨干教师带新教师，但过去的几年，这种新老教师的合作汪汪流于形式。

本学期，我校将通过师徒轮流互相听课，与教务处的蹲点听课（推门听课）进行整合，加强监督。

同时，为新老教师教师搭建理论平台，如请专家进行专业指导、请教师出去专业学习等方式。

也为新老教师搭建实践平台，如推出去上公开课、鼓励参加各级各类比赛等，能对每次活动能做到收获最大化。

3．激发教师阅读兴趣，打好教师基本功教师的自我提升更多的是课外阅读效果，现在的教师过于繁忙，忽略了读书的重要性，因此我们将通过读书论坛，分工读，做评注，摘录关键语句等方式提高阅读效果。

加强对教师读书过程性成效的监督。

在学校中，我们将继续加强教师粉笔字基本功的培训。

小学20XX学年度第一学期校本培训计划与实施方案

小学20XX学年度第一学期校本培训计划与实施方案我校校本培训是指源于学校发展的需要，旨在满足学校每个教师工作需要的校内培训活动。

为了适应当前基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业发展，结合我校教师队伍的实际情况，特制订我校教师校本培训方案。

一、培训目标通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。

为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。

二、“校本培训”的内容1、师德培训开展教师思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观，价值观和教师职业观，并具有健康的心理素质，在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职责，乐于奉献，努力培养适应新世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。

2、教育教学能力培训以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。

3、信息技术培训通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。

要注重教师教学科研意识和能力的培养。

引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平。

三、“校本培训”的主要形式1、个人自学我们鼓励教师读一些教育方面的文章、书籍，以提高自己的理论水平和思辩能力。

自学的内容一方面由学校推荐书目，另一方面是教师自己订阅的书籍。

小学20XX学年第一学期校本培训方案

小学20XX学年第一学期校本培训方案一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。

1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。

开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。

2、教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。

校本培训学年度计划小学

校本培训学年度计划小学
本学年度，学校将开展一系列针对小学教师和教育管理人员的校本培训。

具体安排如下：
1. 组织教师参加教育教学理论和实践能力培训，提升教学水平；
2. 开展学科教学方法和教育技术应用培训，引导教师探索创新教学模式；
3. 组织教师参加班主任工作和学生心理健康培训，加强学生管理和关爱教育；
4. 针对校园安全和突发事件处理进行培训，提高教师的危机处理能力；
5. 组织教师参加教育法律知识和职业道德培训，提高法治意识和职业素养。

校本培训将从不同角度和层面全面提升小学教师的专业能力和教育教学水平，为学校的发展和学生的成长保驾护航。

2024年第一学期小学校本培训工作计划(二篇)

2024年第一学期小学校本培训工作计划本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，立足本校、立足教师、立足课程，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，实现学校发展和教师个人发展和谐统一。

一、指导思想本学期的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。

努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。

二、成立校本培训领导小组组长：副组长：组员：教研组长名单：低段语文组：高段语文组：低段数学组：高段数学组：英语组：技能组：三、培训目标1.加强师德建设，加强行风建设，树立新型教师行业形象。

2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

3.注重新教师培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

4.发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高。

四、培训内容：以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，着重培养教师师德修养、教学基本功、课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等方面的能力。

1.师德培训以《中小学教师职业道德规范》为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型教师形象。

努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。

2.教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

3.教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。

XXX小学2023学年第一学期校本培训计划

XXX小学2023学年第一学期校本培训计划背景介绍随着教育事业不断发展，学校成为了培养下一代人才的重要场所。

为了更好地完成学校的教育使命，XXX小学将组织一次校本培训，提高教职工的业务水平，为学生提供更好的教育服务。

培训目标通过本次培训，旨在：1.提高教师针对学生个性化需求的意识和能力，帮助学生实现个性化发展。

2.帮助教师深入了解当前教育形势与趋势，不断拓宽视野。

3.继续加强教师的实践操作能力，提高课堂教学效果。

4.挖掘教师的潜力，加强教师的职业素养和综合素质。

培训内容第一阶段：家庭教育辅导时间：开学前两周内容：家庭教育心理沟通，如何分析孩子的个性培育方向，家长与孩子间的交流与冲突的处理方法。

第二阶段：多元化学科课程教师授课及教学钻授权威课题研究时间：第一学期期初内容：由教育局或外聘高端教育专家组织的教育课题研讨会，让教师们有机会与教育界专家进行面对面交流，了解最新教育理念和方法。

第三阶段：素质教育系列讲座时间：第一学期期中内容：包括素质教育和道德教育方面的讲座。

主要涉及学生自我认知、负责任的行为、如何做未来成功的人等内容。

第四阶段：师德师风培训时间：第一学期末内容：讲解师德师风的重要性，教育界工作的要求和职责，以及如何从师德师风角度去衡量一个教师的素质，培养良好的师德师风意识和习惯。

培训效果培训结束后，教师们将会懂得学生个性化需求的意识和能力，能够进行开放的教育方式，实现针对性教育和个性化发展。

另外，提高教师们的教学操作能力，加强教师的职业素质和综合素质。

结语通过以上培训计划，我们相信可以进一步提高教师们的业务水平，为学生提供更好的教育服务，并且在新的学年迎接挑战。

20XX—20XX学年第一学期小学校本培训工作计划

20XX—20XX学年第一学期小学校本培训工作计划为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX－2020年）》，充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质、专业化教师队伍，特制订学校20XX年校本培训工作计划。

一、指导思想以党的十*大、“****”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质。

二、基本要求（一）全面认真贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，提高教师教育教学水平。

（二）在永嘉县教师进修学校的指导下，以校长为第一责任人，全面提高校本培训的质量和效益。

（三）坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用一致，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。

（四）面向全体教师，全校教师必须参加校本培训，每学年校本培训不少于24学时。

（五）以教师发展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素质，注重差异，突出个性，满足教师发展需要。

（六）注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。

（七）建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。

三、培训内容校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。

（一）校本培训“规定内容”1．专业精神。

大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。

小学学年度第一学期校本培训计划

小学学年度第一学期校本培训计划小学学年度第一学期校本培训计划一、培训目标和培训重点通过培训使教师进一步提高师德修养、文化素养，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，促使教师提升专业知识。

优化课堂教学结构，改变传统课堂教学模式，提高课堂教育教学实践能力和教学效益；促使教师尽快掌握教育科研基础知识，积极营造全员参与教育科研教学研究的良好氛围。

建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。

二、主要内容和基本形式（一）主要内容：1、专业精神。

2、专业知识与技能。

围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。

3、专题培训。

结合学校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。

4、学校特色培训。

结合我校实际，开展书法教育、贤人教育等项目培训，以适应学校发展的需要。

（二）基本形式：（一）加强教科研队伍建设，提高教研效益1．深化课堂改革，提高课堂效益学校制定课堂改革指导性方案，各教师根据方案制定符合自身实际的课堂改革规划，并严格按规划实施，争取一个学期有变化，一个学年见成效。

2．落实各项制度，提高教研效益（1）发挥各备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过说课、上课、评课及集体备课等活动，深化教学研究，研究教材教法，把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能等。

3．发挥网络优势，提高教师科研素养（1）网上培训。

发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。

利用校园网络优势及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。

小学学年度第一学期校本培训计划

小学学年度第一学期校本培训计划在新课程背景下，依据我校的实质，立足校本，以解决学校在课程实行中碰到的各样详细问题为对象，以教师为培训主体，以促使教师专业成长为主旨，现拟订本学期工作计划以下：一、着重检查研究，充足认识教师的实质需求校本培训最突出的特色就是能够依据教师的实质需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于教师的教育教课实践，能有效地提升教师的教育教课质量。

所以，掌握教师的实质需求是决定其培训成效的重点所在。

在检查研究过程中，我们力争做到三个联合。

1、教师的需求与学校的发展相联合，找到两者之间的最正确吻合点，确立培训内容；2、教师的知识业务水平与现代教育技术相联合，分清两者之间的主次关系，合理安排培训内容；3、教师的讲堂教课水平与其余业务素质相联合，摸清真实存在的问题，优选培训内容。

通过这样仔细的检查研究，有的放矢，为下一步安排校本培训做好充足准备。

二、精心拟订计划，充足考虑校本培训的实效性依据校本培训的特色，学校拟订培训计划不单要与学校的近期工作目标和长久发展规划相适应，还要与教师队伍的建设规划相适应。

1、活动以前，安排部署到位；2、活动之中，议论研究到位；3、活动以后，检查评估到位。

三、采纳多种形式，踊跃拓宽校本培训的渠道。

1、校内教研。

因为校本培训基本是在校内进行，教师相互之间较为熟习，因此为活动形式的多样化供给了便利的条件。

一般来说，我们将平常的业务活动内容均归入校本培训的范畴，使教师在相互学习沟通的过程中获得提升，能者为师，共同提升。

比如，举办专题讲座，展开讲堂教课商讨，进行教科研事例剖析，组织经验沟通以及平常的听课、评课、讲课等。

并依据实质状况或需要，将诸多形式交错进行，使培训一直与教师的实质需乞降学校的教育教课的实质密切地联系在一同，不单拓宽了培训的渠道，并且大大地提升了培训的实效。

2、发挥教师作用，鼓舞教师踊跃参加校本培训。

正是因为校本培训基本是在校内进行，依据以人为本的培训观点，应该把教师作为培训的主体。