湖南科技学院计算机与信息科学系

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信息与计算科学专业情况介绍,信息与计算科学专业简介

业务培养目标：业务培养目标：本专业培养具有良好地数学知识，掌握信息科学和计算科学地基本理论和方法，受到科学研究地初步训练，能运用所学知识和熟练地计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作地高级专门人才.业务培养要求：本专业学生主要学习信息科学和计算科学地基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实地计算机训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件地能力.毕业生应获得以下几方面地知识和能力：．具有扎实地数学基础，掌握信息科学和计算科学地基本理论和基本知识；．能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些专用软件)，具有基本地算法分析、设计能力和较强地编程能力；．了解某个应用领域，能运用所学地理论、方法和技能解决某些科研或生产中地实际课题；．对信息科学与计算科学理论、技术及应用地新发展有所了解；．掌握文献检索、资料查询地基本方法，具有一定地科学研究和软件开发能力.主干课程：主干学科：数学、计算机科学与技术.主要课程：数学基础课(分析、代数、几何)、概率统计、数学模型、物理学、计算机基础(计算概论、算法与数据结构、软件系统基础)、信息科学基础、理论计算机科学基础、数值计算方法、计算机图形学、运筹与优化等.主要实践性教学环节：包括生产实习，科研训练，毕业论文(毕业设计)等，一般安排周.修业年限：四年授予学位：理学学士相近专业：信息与计算科学数学与应用数学数学基地班数理试点班开办院校北京[比较]中国石油大学（北京） [比较]华北电力大学(北京) [比较]清华大学 [比较]北京大学[比较]北京航空航天大学 [比较]北京理工大学 [比较]北京科技大学 [比较]北京工业大学[比较]北京化工大学 [比较]北京交通大学 [比较]北京邮电大学 [比较]首都师范大学[比较]中央民族大学 [比较]中国传媒大学 [比较]北京工商大学 [比较]北京信息科技大学[比较]对外经济贸易大学 [比较]北方工业大学 [比较]北京石油化工学院 [比较]北京建筑工程学院天津[比较]天津师范大学 [比较]天津工业大学 [比较]天津理工大学 [比较]天津科技大学[比较]天津财经大学 [比较]天津商学院 [比较]中国民用航空学院 [比较]天津工程师范学院上海[比较]上海杉达学院 [比较]复旦大学 [比较]华东师范大学 [比较]华东理工大学[比较]上海大学 [比较]东华大学 [比较]上海财经大学 [比较]上海理工大学[比较]上海水产大学 [比较]上海海事大学 [比较]上海电力学院重庆[比较]重庆大学 [比较]重庆工商大学 [比较]重庆邮电学院 [比较]重庆师范大学[比较]重庆工学院 [比较]重庆交通学院 [比较]重庆三峡学院 [比较]重庆文理学院河北[比较]燕山大学 [比较]河北大学 [比较]河北农业大学 [比较]河北科技大学[比较]河北经贸大学 [比较]河北工程学院 [比较]河北理工大学 [比较]唐山师范学院[比较]河北建筑工程学院河南[比较]郑州大学 [比较]河南大学 [比较]河南师范大学 [比较]河南农业大学[比较]河南科技大学 [比较]河南理工大学 [比较]河南工业大学 [比较]信阳师范学院[比较]华北水利水电学院 [比较]郑州轻工业学院 [比较]中原工学院 [比较]河南财经学院[比较]南阳师范学院 [比较]洛阳师范学院 [比较]商丘师范学院 [比较]安阳师范学院山东[比较]山东大学 [比较]石油大学 [比较]中国海洋大学 [比较]山东农业大学[比较]青岛大学 [比较]山东师范大学 [比较]山东科技大学 [比较]曲阜师范大学[比较]济南大学 [比较]山东理工大学 [比较]青岛科技大学 [比较]聊城大学[比较]烟台大学 [比较]烟台师范学院 [比较]莱阳农学院 [比较]青岛理工大学[比较]山东建筑大学 [比较]山东轻工业学院 [比较]山东经济学院 [比较]山东财政学院[比较]潍坊学院 [比较]山东工商学院 [比较]德州学院山西[比较]山西大学 [比较]太原理工大学 [比较]中北大学 [比较]山西师范大学[比较]山西财经大学 [比较]太原科技大学 [比较]太原师范学院安徽[比较]马鞍山师范高等专科学校 [比较]合肥工业大学 [比较]安徽大学 [比较]安徽农业大学[比较]安徽工业大学 [比较]安徽财经大学 [比较]淮北煤炭师范学院 [比较]安徽工程科技学院[比较]阜阳师范学院 [比较]安徽建筑工业学院 [比较]安庆师范学院 [比较]皖西学院[比较]合肥学院 [比较]淮南师范学院江西[比较]南昌大学 [比较]江西师范大学 [比较]江西财经大学 [比较]江西农业大学[比较]南昌航空工业学院 [比较]江西理工大学 [比较]华东交通大学 [比较]东华理工学院[比较]宜春学院 [比较]江西科技师范学院 [比较]景德镇陶瓷学院 [比较]井冈山学院[比较]九江学院江苏[比较]南京大学 [比较]东南大学 [比较]中国矿业大学 [比较]苏州大学[比较]南京航空航天大学 [比较]南京理工大学 [比较]南京农业大学 [比较]南京师范大学[比较]扬州大学 [比较]河海大学 [比较]江苏大学 [比较]江南大学[比较]南京林业大学 [比较]南通大学 [比较]徐州师范大学 [比较]南京信息工程大学[比较]苏州科技学院 [比较]江苏科技大学 [比较]南京邮电大学 [比较]江苏工业学院[比较]盐城师范学院浙江[比较]浙江理工大学 [比较]浙江大学 [比较]浙江工业大学 [比较]宁波大学[比较]浙江师范大学 [比较]浙江工商大学 [比较]杭州电子科技大学 [比较]浙江财经学院[比较]杭州师范学院 [比较]温州大学 [比较]浙江林学院 [比较]中国计量学院[比较]绍兴文理学院 [比较]浙江万里学院 [比较]浙江科技学院 [比较]嘉兴学院[比较]浙江海洋学院 [比较]湖州师范学院湖北[比较]华中科技大学 [比较]武汉理工大学 [比较]华中农业大学 [比较]华中师范大学[比较]中南财经政法大学 [比较]湖北大学 [比较]长江大学 [比较]武汉科技大学[比较]三峡大学 [比较]中南民族大学 [比较]湖北工业大学 [比较]武汉工程大学[比较]武汉科技学院 [比较]湖北师范学院 [比较]武汉工业学院 [比较]黄冈师范学院[比较]襄樊学院湖南[比较]湖南科技学院 [比较]中南大学 [比较]湖南大学 [比较]湖南师范大学[比较]湘潭大学 [比较]湖南科技大学 [比较]长沙理工大学 [比较]湖南农业大学[比较]南华大学 [比较]中南林业科技大学 [比较]湖南工业大学 [比较]吉首大学[比较]湖南理工学院 [比较]湖南文理学院 [比较]衡阳师范学院 [比较]湖南商学院[比较]湖南城市学院 [比较]怀化学院广东[比较]中山大学 [比较]暨南大学 [比较]华南师范大学 [比较]华南农业大学[比较]广东工业大学 [比较]广州大学 [比较]湛江海洋大学 [比较]广东商学院[比较]佛山科学技术学院 [比较]五邑大学 [比较]湛江师范学院 [比较]韶关学院[比较]韩山师范学院 [比较]肇庆学院 [比较]茂名学院 [比较]广东技术师范学院[比较]嘉应学院广西[比较]桂林电子科技学院 [比较]广西民族学院 [比较]广西工学院 [比较]广西师范学院[比较]玉林师范学院云南[比较]楚雄师范学院 [比较]云南大学 [比较]昆明理工大学 [比较]云南财贸学院[比较]西南林学院 [比较]曲靖师范学院贵州[比较]贵州大学 [比较]遵义医学院 [比较]黔南民族师范学院四川[比较]四川大学 [比较]电子科技大学 [比较]西南交通大学 [比较]成都理工大学资料个人收集整理，勿做商业用途[比较]四川师范大学 [比较]西南石油大学 [比较]西南科技大学 [比较]西华大学[比较]西华师范大学 [比较]西南民族大学 [比较]四川理工学院 [比较]成都信息工程学院[比较]乐山师范学院 [比较]内江师范学院 [比较]绵阳师范学院陕西[比较]西安交通大学 [比较]西北工业大学 [比较]西安电子科技大学 [比较]西北大学[比较]西北农林科技大学 [比较]陕西师范大学 [比较]长安大学 [比较]西安理工大学[比较]西安建筑科技大学 [比较]西安石油大学 [比较]陕西科技大学 [比较]西安工程科技学院[比较]陕西理工学院 [比较]西安工业学院 [比较]宝鸡文理学院 [比较]西安财经学院[比较]西安邮电学院 [比较]渭南师范学院 [比较]咸阳师范学院青海[比较]青海师范大学 [比较]青海民族学院黑龙江[比较]哈尔滨工业大学 [比较]哈尔滨工程大学 [比较]黑龙江大学 [比较]东北林业大学[比较]东北农业大学 [比较]哈尔滨师范大学 [比较]哈尔滨理工大学 [比较]大庆石油学院[比较]齐齐哈尔大学 [比较]黑龙江科技学院 [比较]黑龙江八一农垦大学 [比较]黑龙江工程学院吉林[比较]吉林大学 [比较]吉林农业大学 [比较]长春理工大学 [比较]北华大学[比较]长春工业大学 [比较]长春大学 [比较]东北电力大学 [比较]通化师范学院[比较]吉林化工学院辽宁[比较]辽宁工学院 [比较]大连理工大学 [比较]东北大学 [比较]辽宁大学[比较]沈阳工业大学 [比较]大连海事大学 [比较]辽宁工程技术大学 [比较]辽宁石油化工大学[比较]鞍山科技大学 [比较]沈阳师范大学 [比较]大连交通大学 [比较]大连大学[比较]沈阳理工大学 [比较]沈阳化工学院 [比较]渤海大学 [比较]沈阳建筑大学[比较]大连轻工业学院 [比较]大连水产学院 [比较]沈阳航空工业学院 [比较]大连民族学院新疆[比较]新疆大学 [比较]新疆师范大学内蒙古[比较]内蒙古大学 [比较]内蒙古工业大学 [比较]内蒙古民族大学海南[比较]海南大学 [比较]海南师范大学福建[比较]闽江学院 [比较]莆田学院 [比较]福建农林大学 [比较]福州大学[比较]福建师范大学 [比较]华侨大学 [比较]集美大学 [比较]漳州师范学院[比较]仰恩大学 [比较]泉州师范学院甘肃[比较]兰州大学 [比较]西北师范大学 [比较]兰州理工大学 [比较]兰州交通大学[比较]西北民族大学 [比较]天水师范学院资料个人收集整理，勿做商业用途【本文由大学生电脑主页[ ]—“大学生地百事通”收集整理】资料个人收集整理，勿做商业用途。

关于开展校级教学改革研究项目结题工作的通知

关于开展校级教学改革研究项目结题工作的通知为进一步规范教学改革研究项目的管理，督促项目负责人深入开展教改项目研究工作，根据《湖南科技学院教学改革项目的立项及管理办法》的有关精神，学校决定开展教学改革项目的结题工作。

现将有关事项通知如下：一、结题对象1．2006年申请延期结题的2项教学改革项目（附件1）；2．2007年立项的62项校级教学改革项目（附件2）；3．2008年立项的教学改革项目如已达到结题要求，也可提前申请结题。

二、结题程序1.项目负责人应按要求如实填写《湖南科技学院教学改革研究项目结题报告书》（附件3）。

2.各系部负责人对项目负责人提供的结题报告书及相关材料进行审核，在表格相应栏目签署意见，并加盖系部公章。

3.申请延期结题的，应填写和上报《延期结题申请书》（附件4）。

2006年度已申请延期结题的2项校级教学改革项目不得再申请延期。

4．未提交延期结题申请且不能按时结题的项目，学校将追回项目经费。

三、材料报送要求1.各项目负责人应提交结题报告书(一式三份)和研究成果复印件一份，并提供成果原件验证。

2.各系部统一将结题报告书（含电子文档）等相关材料于2009年12月18日前交教务处教学研究科，过期不再受理。

3.上述附件材料请到学校主页或教务处网页教学研究科栏目下载。

附件：1、2006年度教学改革课题延期结题项目汇总表2、2007年度校级教学改革项目一览表3、湖南科技学院教学改革研究项目结题报告书4、延期结题申请书湖南科技学院教务处二OO九年十月五日2006年度教学改革课题延期结题项目汇总表2007年校级教学改革研究项目一览表附件3湖南科技学院教学改革研究项目结题报告书项目名称______________________________________ 项目负责人____________________________________ 系部名称______________________________________ 电话（办）_____________（宅）_____________ E—MAIL_______________________________________ 填表日期______________年________月__________日湖南科技学院教务处制一、基本情况二、研究成果简介三、项目研究总结报告四、教学系部审核意见五、教务处审核意见六、学校对结题的意见附件4湖南科技学院校级教改项目延期结题申请表。

信息与计算科学专业

信息与计算科学专业专业定位[1]本专业学生主要学习信息与计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机训练，具备在信息和计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力。

培养目标本专业是以信息处理和科学与工程计算为背景，由信息科学、计算科学、运筹学与控制科学等学科交叉渗透而形成的一个新的理科专业。

培养具有坚实的数学基础和计算机基础，掌握信息与计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学的知识和计算机技能解决某些实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的(高级)专门人才。

主要课程操作系统，计算机网络,C语言,C++程序设计语言，软件设计方法,数据结构与算法,计算机图形学,信息理论基础,编码理论与应用,数字信号处理，信号与系统，图像语言处与模式识别,应用密码学与信息安全,软件工程方法,以及数学分析,离散数学，高等代数，科学计算与数学软件，线性代数,空间解析几何,复变函数，实变函数与泛函分析，数据分析，最优化理论，运筹学，常微分方程,偏微分方程，计算方法，数值分析，数学建模，管理运筹学,概率论与数理统计，数学模型，数学实验，金融分析。

开设院校有北京大学、清华大学、浙江大学、东北大学、大连工业大学、武汉大学、华中科技大学、北京科技大学、北京邮电大学、复旦大学、南开大学、吉林大学、中山大学、华北电力大学、云南大学、北京交通大学、浙江理工大学、安徽理工大学、重庆大学、华侨大学、东北大学秦皇岛分校、重庆交通大学、南京航空航天大学、南京信息工程大学、陕西科技大学、天津师范大学、河北大学、中北大学、内蒙古大学、大连理工大学、湖南农业大学、山东财经大学、青岛理工大学、青岛农业大学、暨南大学、兰州理工大学，西北工业大学、东北农业大学、石河子大学、新疆大学、湖南城市学院、北京机械工业学院、天津理工学院、桂林理工大学、太原重型机械学院、东北电力学院、上海电力学院、武汉科技学院、南华大学、长沙理工大学、衡阳师范学院、东华理工大学、山东理工大学、成都理工大学、西安工业学院、昆明理工大学、阜阳大学、吉林农业大学、兰州商学院、黑龙江科技学院、北京化工大学、沈阳师范大学、福建工程学院、黔南民族师范学院、贵州师范大学、成都信息工程学院宜春学院、湖南大学、湖南科技学院等等。

计算机网络课程设计实验报告

计算机网络课程设计报告姓名：学号：班级：指导老师：湖南科技大学计算机科学与工程学院2013年6月实验一1。

实验名称：网络聊天程序的设计与实现2。

实验目的：通过本实验能够了解socket通信的原理并在此基础上编写一个聊天程序了解TCP/IP的基础知识，发现TCP与UDP的优缺点以及在网络通信的应用.3.实验原理:从通信和信息处理的角度看，运输层向它上面的应用层提供通信服务,它属于面向通信部分的最高层，同时也是用户功能中的最低层。

当网络的边缘部分中的两个主机使用网络的两个主机使用网络的核心部分进行端到端的通信时，只有主机的协议栈才有运输层,而网络核心部分中的路由器在转发分组时都只用到下三层的功能。

从IP层来说，通信的两端是两个主机，IP数据报的首部明确的标志了这两个主机的IP地址.但是严格的讲，两个主机进行通信就是两个主机中的应用进程互相通信。

根据应用程序的不同需求，运输层需要有两种不同的运输协议，即是面向连接的TCP和无连接的UDP。

在使用这两个协议时运输层向高层用户屏蔽了下面的网络核心的细节,它使应用进程看见的就是好像在两个运输层实体间有一条端到端的逻辑通信信道,但这条逻辑通信信道对上层的表现却因运输层使用的不同协议而有很大的差别.当运输层采用面向连接的TCP协议时，尽管下面的网络是不可靠的，但这种逻辑通信信道就相当于一条全双工的可靠信道。

但当运输层采用无连接的UDP协议时，这种逻辑通信信道仍然是一条不可靠信道.由于我在课程设计中采用的是UDP协议进行通信的，这里就只简述一下一些关于UDP的内容，UDP在传送数据之前不需要先建立连接。

远地主机的运输层在收到UDP报文后，不需要给出任何确认。

虽然UDP不提供可靠的交付，但在某些情况下UDP却是一种最有效的工作方式.为此当我们使用UTP协议使两个计算机中的进程要互相通信,不仅必需知道对方的IP地址（为了找到对方的计算机)，而且还要知道对方的端口号（为了找到对方计算机中的应用进程)。

基于Python的学生信息管理系统

- 11 -基于Python 的学生信息管理系统周庆潘学文（湖南科技学院电子与信息工程学院，湖南永州 425199）【摘要】针对传统的人工管理学生信息效率低下、安全性差的问题，利用计算机和Python 语言进行学生信息管理。

系统框架使用Python 语言中的Django 框架，利用HTML 技术进行内容展示，SQLite 数据库进行表单存储。

系统模块包括学生信息管理模块、课程信息管理模块、选课模块、成绩管理模块、学生成绩报警功能、教师留言功能等功能模块。

该系统功能齐全、操作简便、实用性好，在学校的信息管理领域具有很好的应用前景。

【关键词】SQLite 数据库；Python 语言；学生信息管理【中图分类号】TP391 【文献标识码】A 【文章编号】1008-1151(2019)08-0011-03Student Information Management System Based on PythonAbstract: Aiming at the problems of low efficiency and poor security in traditional manual management of student information, computer and Python language are used to manage student information. The system framework uses Django framework in Python language, uses HTML technology to display content, and stores forms in SQLite database. The system module includes student information management module, course information management module, course selection module, performance management module, student achievement alarm function, teacher message function and other functional modules. The system has complete functions, simple operation and good practicability. It has a good application prospect in the field of school information management.Key words: SQLite database; Python language; student information management1 引言目前，在学生信息管理领域，各大高校面临的难题在于对学生信息管理的效率过低，传统的人工管理造成了资金和劳动力的浪费[1]。

湖南科技学院计算机与通信工程系实验(实践)教学改革规划

一
、
学内容和课程体系改革计划 ” 既有联系又有区别．是上生较早地参与科学研究和社会、产实践．遍提高生普
一
计划的扩展与延伸。该工程以培养适应新世纪我大学生的人文素质、学素质、科创新精神和创业、践实国现代化建设需要的具有创新精神、实践能力和创业能力。３现代远程教育资源建设．加强现代远程教育资源建设．其内容主要包括网
５６
福建电
脑
２１０２年第２期
湖南科技学院计算机与通信工程系实验（实践）教学改革规划
张彬．陈晚华
（湖南科技学院计算机与通信工程系湖南永作为实践教育的重要组成部分之一，于提高学生综合素质、新精神、：对创实践能力具有不可替代的作用。本文并从计算机实验教学理念转变，实验教学内容、法的改革，方现代化实验教学
教学改革取得了阶段性成果．在推动我系教学改革方人才培养的层次结构、型结构、局结构．类布明确各层
面发挥着积极的作用．也为我系高教改革奠定了良好次、各类型人才培养的地位、用、质、养目标；作性培开的基础。然而，面对新世纪的挑战，等教育教学改革展高等教育教学思想的研究：开展高等教育评估理论高和建设的任务还相当艰巨为了实现新世纪高等教育与实践的研究．探索高等教育教学质量监控体系及其的新发展。一步增强质量意识。视素质教育。化运行机制。进重深教学改革．强实验教学建设。面适应新世纪社会主加全义现代化建设对各级各类高层次人才的需要．我系决

0812计算机科学与技术硕士培养方案

计算机科学与技术学科学术型硕士研究生培养方案学科代码： 0812 学科级别：一级一学科简介计算机科学与技术是研究计算机的设计与制造，以及信息获取、表示、存储、处理、传输和利用等方面的理论、原理、方法和技术的学科。

计算机科学与技术的基本内容主要包括计算机科学理论、计算机软件、计算机系统结构、计算机应用技术等。

我校2001年获得计算机应用技术学科硕士学位授予权，2003年获得计算机软件与理论学科硕士学位授予权，2010年获得计算机科学与技术一级学科硕士学位授予权，计算机科学与技术专业2005年被授予湖南省重点专业、2008年被批准为湖南省特色建设专业、2009年被批准为国家特色建设专业。

学科目前拥有一支治学严谨、教学和学术水平较高的学术队伍，形成了多个以中青年学术带头人和学术骨干为主体的学术梯队，在图像处理与计算机视觉、信息安全、人工智能理论与应用、嵌入式系统与传感器网络、软件理论与技术、智能交通与安全等研究领域取得了一批有影响的科研成果。

二培养目标为适应我国现代化建设的需要，所培养的硕士研究生应德、智、体全面发展，成为具有创新精神的计算机应用技术学科的高级人才。

具体要求是：1. 硕士学位获得者应具有良好的政治理论水平与素养，拥护党的基本路线、方针和政策；热爱祖国，遵纪守法，有良好的职业道德，积极为我国社会主义建设服务。

2.掌握坚实的计算机科学与技术的基础理论、系统的专业知识和熟练的实践技能；在所从事的研究方向的范围内了解其现状和发展动态，具有独立承担本学科领域内科学研究、教学工作或专门技术工作的能力，通过与其它学科交叉，能运用计算机技术进行相关研究及应用；具有严谨的科学作风和较强的创新能力、分析与解决问题的能力和沟通能力。

能在科研院所、工厂企业以及高等院校从事本专业或相邻专业的科研、工程技术和教学工作。

3. 熟练掌握一门外国语，能运用该外语比较熟练地阅读和翻译本专业的文献资料，同时必须具备较强的听、说、写方面的能力。

2023高考_湖南科技大学最好的专业及优势专业_1

2023湖南科技大学最好的专业及优势专业湖南科技大学最好的专业湖南科技大学优势专业由湖南科技大学历届学长学姐实名推荐：1、土木工程推荐指数: 4.8(487人推荐)2、采矿工程推荐指数: 4.6(395人推荐)3、机械设计制造及其自动化推荐指数: 4.6(312人推荐)4、电气工程及其自动化推荐指数: 4.6(250人推荐)5、经济学推荐指数: 4.1(240人推荐)6、英语推荐指数: 4.5(101人推荐)7、建筑学推荐指数: 4.6(87人推荐)8、汉语言文学推荐指数: 4.3(82人推荐)9、勘查技术与工程推荐指数: 4.5(79人推荐)10、自动化推荐指数: 4.5(78人推荐)11、安全工程推荐指数: 4.7(73人推荐)12、会计学推荐指数: 4.6(73人推荐)13、计算机科学与技术推荐指数: 4.8(70人推荐)14、人力资源管理推荐指数: 4.5(68人推荐)15、给水排水工程推荐指数: 4.9(62人推荐)16、法学推荐指数: 4.0(61人推荐)17、国际经济与贸易推荐指数: 4.4(58人推荐)18、汉语国际教育推荐指数: 4.2(57人推荐)19、财务管理推荐指数: 4.6(55人推荐)20、建筑环境与设备工程推荐指数: 4.9(52人推荐)湖南科技大学优势专业1土木工程专业专业介绍：一般的土木工作项目包括：道路、水务、渠务、防洪工程及交通等。

过去曾经将一切非军事用途的民用工程项目，归类入本类，但随着工程科学日益广阔，不少原来属于土木工程范围的内容都已经独立成科。

就业方向：建筑工程方向的'毕业生在建筑材料、工程和大地测量、房屋建筑学、建筑物与构筑物的构造与设计。

涉及的领域包括建筑物、构筑物的结构设计、施工组织及管理、建筑工程甲方管理、监及房地产管理等。

2采矿工程专业专业介绍：它是一门综合性很强的工程学科，以矿业工程为主，集地面、地下建筑、爆破工程、矿业技术经济于一体，属于多学科、宽口径工程专业。

算法设计与分析试卷及答案

湖南科技学院二○ 年学期期末考试信息与计算科学专业年级《算法设计与分析》试题考试类型：开卷试卷类型：C 卷考试时量：120 分钟一、填空题（每小题3 分，共计30 分）1. 用O 、Ω和θ表示函数f 与g 之间的关系______________________________。

()()log log f n n n g n n ==2. 算法的时间复杂性为1,1()8(3/7),2n f n f n n n =⎧=⎨+≥⎩，则算法的时间复杂性的阶为__________________________。

3. 快速排序算法的性能取决于______________________________。

4. 算法是_______________________________________________________。

5. 在对问题的解空间树进行搜索的方法中，一个活结点最多有一次机会成为活结点的是_________________________。

6. 在算法的三种情况下的复杂性中，可操作性最好且最有实际价值的是_____情况下的时间复杂性。

7. 大Ω符号用来描述增长率的下限，这个下限的阶越___________，结果就越有价值。

8. ____________________________是问题能用动态规划算法求解的前提。

9. 贪心选择性质是指________________________________________________________ ____________________________________________________________。

10. 回溯法在问题的解空间树中，按______________策略，从根结点出发搜索解空间树。

二、简答题（每小题10分，共计30分）1. 试述回溯法的基本思想及用回溯法解题的步骤。

题号一二三四五总分统分人得分阅卷人复查人2. 有8个作业{1,2,…,8}要在由2台机器M1和M2组成的流水线上完成加工。

湖南科技大学研究生招生专业目录

湖南科技大学研究生招生专业目录湖南科技大学共有博士研究生、硕士研究生及预科研究生招生专业：博士研究生专业：理学：应用数学、统计学、数学、信息与计算科学、物理学、天文学、化学、材料科学与工程、生物科学与技术、海洋科学、地理科学、植物学、地球化学、环境科学与工程、力学、测绘学、核科学与技术、系统科学与工程、电磁场与微波技术；工学：机械工程、机电一体化、仪器仪表科学与技术、自动化、电气工程及其自动化、智能科学与技术、计算机科学与技术、软件工程、化工与制药工程、材料科学与工程、电子与通信工程、光学工程、环境工程、武器系统与发射工程、生物医学工程、农业工程及无机非金属材料工程；农学：农学、园艺学、植物保护、农业资源与环境、动物科学、林学、水产科学；医学：基础医学、免疫学、病理学与病理生理学、生物化学与分子生物学、生物信息学、声学、不良药物反应和药物调节学、卫生毒理学、放射医学及核医学、临床医学；管理学：行政管理、社会学、电子商务、材料管理与控制、预测蒙特卡洛、企业管理、市场营销、信息资源管理、图书情报与档案管理、社会工作等；哲学：哲学、科学哲学、逻辑学、伦理学等；信息与通信工程：通信工程、电子信息工程；经济学：财政学、金融学、贸易学、经济管理及相关专业；法学：法学、知识产权、警察学等；职业技术教育：工程力学、航空航天技术；历史学：历史学、考古学；艺术学：音乐学、美术学。

硕士研究生专业理学：应用数学、统计学、数学、信息与计算科学、物理学、天文学、化学、材料科学与工程、生物科学与技术、海洋科学、地理科学、植物学、地球化学、环境科学与工程、力学、测绘学、核科学与技术、系统科学与工程、电磁场与微波技术、。

湖南科技大学2014年度“优秀研究生”、“优秀研究生干部”的评审结果公示xls

何跃珍杨渊荣张丹贾佳刘梦凡高任连向东圆谢盈盈袁志友张庆喻钰淇王桢淞金漩子梁秋露谭倩吴妙肖周潘梦霞李姿陈蓓李彬袁永发龚清明欧阳喆浩欧阳璐璐邹继武戴勇姣谢霜尹延钊刘雅男崔准刘芷妤陈倬文海良张先红熊可刘亚廖胜兰周雪玲左玉洁吴曲城杜俊杰唐赛男殴飞飞邱小婧黄凌云卢璐
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2020年全国信息与计算科学专业大学排名.doc

2020年全国信息与计算科学专业大学排名_高考升学网当前位置：正文2020年全国信息与计算科学专业大学排名更新：2019-12-24 10:05:10一、教育部全国信息与计算科学专业大学排名信息与计算科学专业大学排名学校名称1华中科技大学2西安交通大学3中南大学4重庆大学5西北工业大学6吉林大学7北京交通大学8南京航空航天大学9西南交通大学10中南财经政法大学11北京科技大学12中国海洋大学13西安电子科技大学14东北大学15华北电力大学保定校区16合肥工业大学17华中农业大学18哈尔滨工程大学19江南大学20中央民族大学21郑州大学22南京信息工程大学23江西财经大学24扬州大学25南京农业大学26辽宁大学27西北农林科技大学28太原理工大学29武汉科技大学30青岛大学31中国民航大学32陕西师范大学33海南大学34东北大学秦皇岛分校35长沙理工大学36湘潭大学37华东交通大学38西安理工大学39青岛科技大学40湖北大学41杭州电子科技大学42东北林业大学43长春理工大学44中南林业科技大学45天津科技大学46新疆大学47南昌航空大学48湖北工业大学49集美大学50江苏科技大学51西安邮电大学52成都信息工程学院53西安科技大学54天津工业大学55天津理工大学56北京石油化工学院57中国计量学院58苏州科技学院59沈阳航空航天大学60重庆理工大学61长春大学62山西大学63湖南科技学院64昆明理工大学65浙江农林大学66青岛理工大学67大连交通大学68东北电力大学69浙江科技学院70山东理工大学71吉林化工学院72安徽工业大学73华北水利水电大学74烟台大学75山东建筑大学76上海第二工业大学77沈阳工业大学78南通大学79西安石油大学80上海海洋大学81南京林业大学82五邑大学83武汉轻工大学84武汉纺织大学85西安财经学院86三峡大学87中北大学88长江大学89西华大学90廊坊师范学院91西南民族大学92长春工业大学93河南工程学院94四川师范大学95四川轻化工大学96常州大学97丽水学院98华北科技学院99商丘师范学院100中国民用航空飞行学院101辽宁工业大学102湖南理工学院103西北师范大学104江西师范大学105宁波工程学院106湖北第二师范学院107河南科技大学108广西科技大学109西南林业大学110河南农业大学111沈阳理工大学112淮海工学院113广西民族师范学院114湖北民族学院115湖南工业大学116湖南科技大学117成都大学118山东工商学院119绍兴文理学院120红河学院121新乡学院122湖南文理学院123海南师范大学124齐鲁工业大学125湖北文理学院126安徽理工大学127大连大学128湖州师范学院129安徽科技学院130湖北理工学院131黔南民族师范学院132湖北师范学院133长沙学院134太原师范学院135泉州师范学院136北方民族大学137山西农业大学138武夷学院139内蒙古民族大学140江西农业大学141黄冈师范学院142山西师范大学143湖南工学院144武汉体育学院145江西科技师范大学146中国石油大学胜利学院147南京信息工程大学滨江学院148湖北大学知行学院149华东交通大学理工学院150武汉科技大学城市学院151中南财经政法大学武汉学院152杭州师范大学钱江学院153河北联合大学轻工学院154湖北民族学院科技学院155湖北师范学院文理学院二、信息与计算科学专业相关介绍信息与计算科学专业是以信息领域为背景数学与信息,管理相结合的交叉学科专业。

2020全国计算机科学与技术专业大学排名

2020全国计算机科学与技术专业大学排名学科专业评估已经公布出来了，一并出来的还有计算机科学与技术专业大学排名，尚不了解的小伙伴们看过来。

下面由小编为你精心准备了“2020全国计算机科学与技术专业大学排名”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!2020全国计算机科学与技术专业大学排名一、全国计算机科学与技术专业大学排名学科专业评估是教育部学位与研究生教育发展中心按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。

学科评估是学位中心以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目，2002年首次开展，截至2017年完成了四轮，下面是全国计算机科学与技术排名数据，考生可以参考该数据得出中国语言与文化专业排名数据。

二、计算机科学与技术专业简介1、专业简介计算机科学与技术（Computer Science and Technology）是国家一级学科，下设信息安全、软件工程、计算机软件与理论、计算机系统结构、计算机应用技术、计算机技术等专业。

主修大数据技术导论、数据采集与处理实践（Python）、Web前/后端开发、统计与数据分析、机器学习、高级数据库系统、数据可视化、云计算技术、人工智能、自然语言处理、媒体大数据案例分析、网络空间安全、计算机网络、数据结构、软件工程、操作系统等课程，以及大数据方向系列实验，并完成程序设计、数据分析、机器学习、数据可视化、大数据综合应用实践、专业实训和毕业设计等多种实践环节。

2、培养目标该专业主要培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。

3、培养要求该专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。

信息与计算科学专业就业前景[修改版]

第一篇：信息与计算科学专业就业前景信息与计算科学专业就业前景分析信息与计算科学专业的培养方向是使得本专业的学生有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作的高级专门人才。

本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力：1.具有扎实的数学基础，掌握信息科学和/或计算科学的基本理论和基本知识；2.能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些专用软件)，具有基本的算法分析、设计能力和较强的编程能力；3.了解某个应用领域，能运用所学的理论、方法和技能解决某些科研或生产中的实际课题；4.对信息科学与计算科学理论、技术及应用的新发展有所了解；5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和软件开发能力。

随着计算机技术广泛深入地应用于人类社会生活，以及全球信息产业的迅速崛起，二十一世纪的中国将向知识经济时代迈进，教育、科研、社会、经济等各个领域需要越来越多的信息与计算科学的人才，信息与计算科学的研究和应用将迈向更深入和更广泛的领域。

可以预计，信息科学与技术在今后较长时间里仍然是极具生命力的领域。

该专业的就业方向大致分为如下几个方面。

1、继续深造：由于信息与计算科学专业的毕业生不仅具有扎实的数学基础和良好的数学思维能力，而且掌握了信息与计算科学的方法与技能，受到科学研究的训练，因此继续深造的可选择领域将变得非常广泛，既可以继续攻读计算数学、计算力学、计算机应用与软件、信息与网络安全、信息科学、自动控制、金融信息等专业和研究方向的硕士学位，也可以攻读具有行业特色且与信息与计算关系比较紧密的某些专业的硕士学位，象地球物理、油藏数值模拟、试井、储运等方向都是继续深造的理想专业。

基于WMI技术的计算机自动化管理

基于WMI技术的计算机自动化管理摘要随着现代信息技术突飞猛进的发展，计算系统的有效管理已成为管理者面临的巨大挑战。

在科学日新月异的趋势下，计算机的使用已深入到社会的各行各业，实现计算机自动化管理已迫在眉睫。

本文对wmi技术的运用，以及其怎样实现计算机自动化管理的方法进行了探讨。

关键词计算机操作；wmi技术；计算机自动化管理中图分类号tp39 文献标识码a 文章编号1674-6708（2012）71-0180-02windows操作系统友好的用户界面是其取得成功的基础，在windows2000/xp中，差不多任何一项的系统管理任务都可以根据相应的指导来操作完成，所有的如处理器、硬盘、内存及系统变量的系统和对象都有其相对应的属性页面来进行设置。

随着计算机技术突飞猛进的发展以及互联网络的广泛应用，计算机的使用已深入到社会的各行各业，系统管理也逐渐的成为了企业管人员面临的一项重大的挑战，因此，越来越多的管理人员希望以一种自动化的方式来对系统进行管理。

1 wmi技术wmi指的是microsoft通过web的帮助，实现企业的良好管理。

与此同时，它也属于一种标准的系统管理接口。

所谓wmi技术则指的是，由微软公司开发，在windows系统开始运行的时候，wmi会提供出一套系统的管理工具，通过这套管理工具，基本能够对本地的所有客户端系统中所存在的所有信息进行全面管理。

wmi具有强大的可开发功能，很多的专业网路专利工具，基本都出自于wmi。

同时，wmi的优势在于，它能够极其容易的将系统信息获取。

wmi的体系结构主要有：客户端，一个中介程序，包括静态（cim 存储库）、动态（提供程序）存储部件，它能够对不同层次的被管对象进行操作。

在每一个部件之间，通信功能主要是通过dcom/com 实现。

客户端（管理应用程序），从简单的脚本到复杂的管理程序，它们是负责处理那些被管理的信息的。

一个中介程序（作为cim对象管理器来实现），属于com对象，他的功能是对管理数据进行处理，以此对程序的动、静态资源加以利用。

湖南科学学院重点专业排名有哪些,招生优势专业排行榜.doc

2019年湖南科技学院重点专业排名有哪些,招生优势专业排行榜湖南科技学院重点专业排名有哪些,招生优势专业排行榜湖南科技学院是一所经教育部批准，由湖南省教育厅主管的公办全日制普通本科院校。

2002年由原零陵师专升格为本科院校，定名零陵学院，2004年更名为湖南科技学院。

经过70余年的建设和发展，现已成为一所多科性教学型地方本科院校。

学校坐落在湖南省永州市。

这里是舜帝道德文化、理学文化、瑶文化、女书文化发祥地，孕育了柳宗元、怀素、周敦颐、何绍基、李达等文化名人。

创建时间学校类型学科类型隶属单位1941年公立综合湖南省教育厅那么湖南科技学院的优势专业都有哪些，下面小编就给出湖南科技学院最好专业排行榜：法学专业共有129人认为湖南科技学院的法学专业不错，推荐就读指数为4.4[满分5.0]。

下面是法学专业的详细介绍：专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例法学类￥5660薪酬超过21%的专业北京市15%在北京市工作女生较多男40%-女60%培养目标：培养学生具有良好法学思维，掌握法学基本理论和系统法律专业知识；熟悉我国法律法规及有关政策，具有社会责任感和担当精神；能够独立分析和解决实际法律问题；具有较强的文字和口头表达能力；掌握律师实务、司法鉴定、法医等技术知识的高级法律专门人才。

就业方向：传统观念认为，法学专业毕业的学生，会从事法官、检察官等社会地位高、收入高的职业，因此，很多家长同学比较偏爱法学专业。

很多报考法学专业的同学也希望毕业后做法官、检察官、高校教师等社会地位较高的工作。

其实，这种工作对同学们的院校背景或学历水平都有相当高的要求。

国际经济与贸易专业共有85人认为湖南科技学院的国际经济与贸易专业不错，推荐就读指数为4.2[满分5.0]。

下面是国际经济与贸易专业的详细介绍：专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例经济与贸易类￥5923薪酬超过28%的专业上海市13%在上海市工作女生较多男37%-女63%专业介绍：国际经济与贸易大学专业，学生主要学习马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论和基本知识，受到经济学、管理学的基本训练，具有理论分析和实务操作的基本能力，具备较强的外语能力。

计算机类专业课程中思政元素的融入与实践——以数据库原理为例

［摘要］针对计算机类专业学生思政教育迫切改革的问题，以数据库原理专业课为例，增加课程思政目标，扩充思政教学内容。

结合专业特点、课程内容、学生特质和教学手段挖掘思政要素，寻找课程思政映射和融入点，在教学过程确保课程讲授、实验教学、课后作业和考核方式的四个阶段全过程融入，构建专业课程协同育人新模式。

［关键词］课程思政；三全育人；计算机；数据库原理［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）22-0040-02计算机类专业课程中思政元素的融入与实践①———以数据库原理为例段华斌1，邓永清2，韦美雁1（1.湖南科技学院电子与信息工程学院，湖南永州425199；2.江永县职业中专学校，湖南永州425400）一、计算机类专业思政现状随着IT 技术的蓬勃发展，国家强力推动信息化建设，计算机类专业人才的需求量增长迅猛。

作为培养人才的摇篮，高校担负着举足轻重的责任。

当今高校计算机类专业的人才培养中，普遍侧重专业技术能力的培养，而忽略思想政治的教育，尤其在专业课程中，对于思政教育的结合度较低，甚至只字不提。

教师对于课程思政的理解粗浅，重视度不够，更别提思政融入专业课教学。

绝大多数学生偏专业、轻思政，思政课上都是“低头族”，缺乏职业道德、价值取向、健全人格的教育。

因此，对于计算机类专业学生的思政教育改革刻不容缓，务必以核心价值观引领，汇聚多元力量，创建多维途径，激发育人主体活力，提升课程思政育人功效，扎实推进三全育人工作。

二、数据库原理育人目标改革数据库原理是计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、软件工程等计算机类专业的一门重要专业必修课。

原有的教学大纲仅包含知识目标、能力目标和素质目标，在此基础上增加课程思政目标，如下：1.以马克思主义理论为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，将马克思主义观点的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。

2.强化课程专业知识与社会主义核心价值观、国家发展战略的融合，注重科学思维方式的训练与工程伦理的教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。