《比尾巴》公开课
《比尾巴》公开课优秀教案(优秀8篇)
《比尾巴》公开课优秀教案（优秀8篇）活动目标：1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
活动准备：1．多媒体课件。
2．小动物卡片若干。
活动过程：一、活动开始。
（一）找尾巴师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。
看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答二、基本部分。
（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。
（课件：装上尾巴）（三）互相讲述小动物尾巴的特点（四）幼儿交流1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。
）2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。
）教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！（五）学儿歌。
1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。
师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。
师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。
4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论），《谁的尾巴》。
5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。
下面我们一起来朗诵。
6.以问答方式朗诵儿歌。
7.和幼儿一起分析儿歌结构。
（六）听尾巴歌1．刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。
《比尾巴》公开课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
比尾巴公开课教案一、教学目标1. 了解比尾巴的历史与起源；2. 学习比尾巴的基本动作和技巧；3. 锻炼协调性、动作灵活性；4. 培养团队合作精神。
二、教学内容1. 比尾巴的简介和历史背景；2. 比尾巴的基本动作和技巧；3. 组织团队合作比赛。
三、教学准备1. 比尾巴实物模型；2. 比尾巴训练教具；3. 训练场地。
四、教学步骤第一步：比尾巴的简介和历史背景（10分钟）1. 介绍比尾巴的起源和发展历史；2. 分享比尾巴在不同国家和地区的流行程度；3. 解释比尾巴的定义和目的。
第二步：比尾巴的基本动作和技巧（30分钟）1. 示范比尾巴的基本动作，如顺时针、逆时针旋转、前后翻转等；2. 强调正确的动作姿势和手势；3. 组织学员进行逐个动作的训练；4. 分组练习，加入时间限制和其他要素的挑战。
第三步：团队合作比赛（40分钟）1. 将学员分为若干个小组，每组分配一个比尾巴实物模型；2. 给出比尾巴技巧任务，要求团队成员齐心协力完成；3. 设立比尾巴比赛，评选最佳团队；4. 授予获胜团队奖励，并给所有学员颁发参与证书。
五、教学总结1. 回顾比尾巴的起源与发展；2. 强调比尾巴对协调性和动作灵活性的培养作用；3. 鼓励学员继续练习，提高技巧；4. 感谢学员的参与和努力，并展示获奖团队的成果。
六、教学反思比尾巴公开课教案这节课通过简介和历史背景的介绍，让学员了解到比尾巴的起源和发展，并激发了他们对比尾巴的兴趣。
在基本动作和技巧的练习中，学员积极参与，动作越来越熟练。
通过团队合作比赛的形式，加强了学员之间的合作意识和团队精神。
整个教学过程中，学员积极参与，表现出良好的学习状态。
但同时也发现了一些问题，比如有的学员对于动作的掌握仍不够熟练，需要继续加强练习；另外，一些学员在团队合作比赛中存在沟通不畅或协调不够的情况，需要引导学员加强沟通和协作能力的培养。
综合反思，比尾巴公开课教案这节课的教学目标基本实现，但在细节处理和学员个别问题上仍有待改进。
比尾巴公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
shuí de wěi ba cháng
谁 的尾巴 长？
shuí de wěi ba duǎn
谁 的尾巴 短？
shuíde wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁 的尾巴好 像 一 把伞？
shuí de wěi ba wān
谁 的尾巴弯？
shuí de wěi ba biǎn
鸭子的尾巴扁。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn
松 鼠 的尾 巴好 像 一 把伞。 孔 雀 的尾 巴最 好 看。
这种像小耳朵一样的 标点叫问号。这种有 问号的句子，我们把 它叫做问句。
？
再读课文，找出比赛 冠军吧！
bā
巴
尾巴 下巴 巴西
bă
把
一把 火把 把手
长 长生 长江 长长的 比 对比 比较 比一比
比尾巴
课下作业： 回家和爸爸妈妈一起上网或查阅课外书，了 解其他动物尾巴的特点，明天上课讲给大家 听。
鸭子的尾巴扁。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn
松 鼠 的尾 巴好 像 一 把伞。 孔 雀 的尾 巴最 好 看。
shuí de wěi ba cháng
谁 的 尾 巴 长？
shuí de wěi ba duǎn
松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞。
shuí
谁的
cháng duăn
长短
bă săn
一把伞
tù
兔子
讠：课 说 话 语 词
部编本《比尾巴》公开课教案
部编本《比尾巴》公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《比尾巴》这首诗的兴趣。
2. 帮助学生理解诗歌的基本特点。
教学内容：1. 向学生介绍《比尾巴》这首诗的背景和作者。
2. 通过朗读和解析，使学生了解诗歌的主题和情感。
教学方法：1. 朗读诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
2. 引导学生分析诗歌中的比喻和象征手法。
教学活动：1. 引导学生思考他们自己对尾巴的认知。
2. 让学生分享他们对诗歌中各种动物尾巴的理解。
第二章：诗歌解析教学目标：1. 帮助学生理解诗歌中的比喻和象征意义。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 分析诗歌中各种动物尾巴的比喻意义。
2. 探讨诗歌中的象征手法及其作用。
教学方法：1. 引导学生通过朗读和讨论，深入理解诗歌内容。
2. 利用图片或实物，帮助学生形象地理解尾巴的比喻。
教学活动：1. 让学生分组讨论，分析诗歌中各种动物尾巴的比喻意义。
2. 每组汇报讨论成果，进行全班交流。
第三章：创意写作教学目标：1. 培养学生的创新思维和写作能力。
2. 帮助学生运用诗歌中的比喻和象征手法进行创作。
教学内容：1. 引导学生运用诗歌中的比喻和象征手法进行创作。
2. 指导学生如何将尾巴的特点和动物的性格相结合。
教学方法：1. 提供一些关键词或情景，激发学生的想象力。
2. 引导学生进行写作练习，并提供反馈和建议。
教学活动：1. 让学生根据诗歌中的比喻，创作自己的诗歌。
2. 学生互相交流并给予评价，教师进行总结和指导。
第四章：课堂互动教学目标：1. 增强学生的合作意识和沟通能力。
2. 培养学生的表演能力和创造力。
教学内容：1. 学生分组，每组选择一首诗歌进行表演。
2. 鼓励学生运用诗歌中的比喻和象征手法，进行创造性表演。
教学方法：1. 引导学生通过朗读和讨论，深入理解诗歌内容。
2. 提供一些表演技巧的指导，鼓励学生发挥创造力。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一首诗歌进行表演准备。
《比尾巴》公开课优秀教案(最新10篇)
《比尾巴》公开课优秀教案（最新10篇）教学目的：1、理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。
2、学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。
教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。
教学难点：教具准备：投影片、小黑板、挂图。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导言激趣，交代任务1、教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？2、介绍壁虎的外形、习性。
3、（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习19课，《小壁虎借尾巴》。
（板书：19小壁虎借尾巴）二、初读课文，了解课文大意1、看拼音自由读课文。
要读准字音，特别是表里的6个字，用笔标出来多读几遍。
2、看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。
3、指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？（板书、贴小壁虎图）三、逐段理解课文内容，指导朗读1、学习第1、2自然段。
（指名读第1、2自然段）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“挣断”的意思。
如果淖壁虎不挣断尾巴，会怎么样？（4）指导朗读。
要用很难过，很不好意思的语气来读。
2、学习第3自然段。
（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些总是的答案。
（2）看投影片回答黑板上的问题。
（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（贴小鱼图）（5）指导朗读。
指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。
（6）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：拨水）（7）看板书说说学习了第3自然段知道了什么？3、总结学法。
《比尾巴》公开课教案
《比尾巴》公开课优秀教案第一章：课程简介1.1 课程背景《比尾巴》是一首儿歌，通过介绍各种动物的尾巴特征，激发孩子们对动物的兴趣和好奇心。
1.2 教学目标（1）让幼儿认识几种动物及其尾巴的特征；（2）培养幼儿的观察能力和想象力；（3）培养幼儿的唱歌兴趣和音乐节奏感。
第二章：教学内容2.1 歌曲学唱教孩子们学唱《比尾巴》儿歌，注意指导幼儿正确发音和节奏感。
2.2 动物尾巴特征的认识介绍几种动物（如猴子、鸭子、公鸡等）的尾巴特征，让孩子们观察和记忆。
第三章：教学方法3.1 歌曲教学法通过反复播放歌曲，教孩子们学唱《比尾巴》。
3.2 直观教学法展示动物尾巴的图片或实物，让孩子们直观地认识和了解。
3.3 游戏教学法设计一些与动物尾巴相关的游戏，让孩子们在游戏中学习和巩固知识。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织孩子们做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，调动孩子们的积极性。
4.2 歌曲学唱教孩子们学唱《比尾巴》，注意引导他们正确发音和节奏感。
4.3 动物尾巴特征的认识展示动物尾巴的图片或实物，让孩子们观察和记忆。
4.4 游戏环节设计一些与动物尾巴相关的游戏，如“猜尾巴”、“比尾巴”等，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
第五章：教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对《比尾巴》儿歌的掌握情况；2. 观察孩子们在游戏中的表现，了解他们对动物尾巴特征的认识程度；3. 收集家长和孩子们的反馈意见，不断改进教学方法。
第六章：教学资源6.1 教材：《比尾巴》儿歌歌词及简谱6.2 教具：动物尾巴的图片、实物或模型；多媒体教学设备；音乐播放器。
6.3 辅助材料：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
第七章：教学安排7.1 课时：本节课计划进行2课时，每课时40分钟。
7.2 教学流程：第一课时：（1）热身活动（5分钟）；（2）歌曲学唱《比尾巴》（10分钟）；（3）动物尾巴特征的认识（10分钟）；（4）游戏环节（10分钟）；（5）总结与作业布置（5分钟）。
《比尾巴》公开课优秀教案优秀8篇-最新
《比尾巴》公开课优秀教案优秀8篇作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是为大伙儿带来的8篇《《比尾巴》公开课优秀教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
《比尾巴》教学教案篇一教学目标：1、认读12个生字，书写一个字“公”。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解动物尾巴的特点。
教学过程：一、猜谜导入。
1、师：欢迎大家进入快快乐乐学语文的课堂中来。
孩子们，今天马老师要带大家去看一场激烈的比赛，你们看，咦，他们人呢？噢，差点忘了，他们每一个人都给自己编了一个谜语，我们猜得出来他们才肯出来见我们呢？孩子们，你们想看他们吗？那有没有信心来猜一猜呢？准备好了吗？2、第一个：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。
（猴子）——师：好调皮的一只猴子。
3、第二个：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
（白兔）——师：好可爱的一只兔子。
4、第三个：形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。
（松鼠）——好小巧的一只松鼠。
5、第四个：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
（公鸡）——好高傲的一只大公鸡呀。
6、第五个：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
（鸭子）——好憨厚的一只鸭子。
7、第六个：头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开展真俊俏。
（孔雀）——好美丽的一只大孔雀呀。
8、师：孩子们，你们真是太厉害了。
那你们知道今天这六只小动物比赛比什么吗？9、学习尾巴①孩子们，尾巴是长在哪里的？我们有尾巴吗？你看见过谁有尾巴？②哎呀，动物们都有尾巴的，难道他们今天要来比尾巴呢？10、联系生活学习“比”①来，马老师和胡昀初可以怎么比？②马老师和xxx（这里找一个长得比较瘦的一个家长）可以怎么比？③粉笔和铅笔可以怎么比？④大象和小鸟可以怎么比？⑤苹果和西瓜可以怎么比？⑥记住“比”字了吗？你们这个“比”字也在这里比呢？（板书“比”字）它们也在比谁的脚是直的，谁的脚是弯的？⑥哎呀，糟了，我们是来看动物们比赛的，怎么自己先比上了呢？让我们赶快去看看吧。
《比尾巴》公开课教案设计（通用17篇）
《比尾巴》公开课教案设计（通用17篇）《比尾巴》公开课设计篇1学习目标：1. 认识12个生字，掌握识字方法。
2. 会写“云、公”。
3. 正确、流利地朗读课文。
课前准备：1. 课件。
2. 小动物卡片。
3. 生字卡片。
教学课时：第一课时教学过程：一、情境导入，揭示课题1.（课件）动物王国里聚集了许多小动物，通过预习你们发现它们在干什么呀？（板书课题：比尾巴）读课题。
2.你是怎样记样记住他们的？3.小动物们比得怎么样？快让我们去看看吧！二、整体感知，读准字音1.初读课文。
借助拼音读课文，遇到不认识的就问问同桌。
2.细读课文。
课文里有哪些小动物呢？边读课文边给小动物的名字打上括号。
3.生汇报，师贴动物图片。
4.（课件）它们的名字你们会认吗？（复习已生字）你是怎么认识它的呢？（生说方法）5.（课件，新授生字标注红色）指名拼读生字，校正字音。
生带读，再齐读。
谁能到前面来当小老师，带大家拼读？三、掌握方法，识记字形1.你什么办法记住这些生字？（同桌交流）2.生畅所欲言，教师根据学生汇报灵活引导，渗透识字方法。
按偏旁归类识字：猴（强调反犬旁，课件展示）用加偏旁的方法学习“公松”用换偏旁的方法学习“鸡鸭”（出示卡片）播放课件演示“鼠”字的由来。
我们今年是兔年！3.再读生字词。
4.（课件演示去掉拼音）瞧，拼音不见了，你们还能认吗？生齐读（按顺序读，打乱顺序读）5.开火车认读。
（先读词语，再读单字）6.师范读，再生齐读。
大家一下子就能把名字记住，小动物们可开心啦！现在来读课文一定能够感受到它们的热情。
老师也想来读一读，你们欢迎吗？四、结合语境，合作识字1. 小动物们的尾巴有什么特点呀？（小组讨论）2. 师出示字卡，结合语境认字。
（如：出示长，先拼读再问谁的尾巴长？把卡片贴在动物旁边）3. 再读生字“短、把、扁、最”4. 抽读卡片，边重新排列。
5. 我问你答，同学对读。
6. 这些字还有你觉得比较难记的吗？（生互助识字）7. 造句：谁能够用“最”字说一句完整的话。
《比尾巴》公开课教案设计（精选10篇）
《比尾巴》公开课教案设计《比尾巴》公开课教案设计（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《比尾巴》公开课教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《比尾巴》公开课教案设计篇1一、教学目标：1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点：认识动物尾巴的特点。
三、教学难点：培养学生的发散思维。
四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程：(一)导入。
1、同学们，你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。
到了，请同学们坐好。
2、出示图片，问：动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。
请同学们齐读课题。
(二)、初读课文。
1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节?2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。
3、出示生字卡片，认读生字。
(开火车、齐读)4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。
)(三)、学习第二节。
1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么?2、贴动物图，问：这是第几节讲的?(第二节。
)3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。
)4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴?5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。
)板书：长、短、像伞。
6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短?8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。
9、问：你还知道有什么长，什么短吗?10、松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。
《比尾巴》教学教案优秀6篇
《比尾巴》教学教案优秀6篇比尾巴教案篇一教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3、认读生字的相关课件。
（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。
课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
）3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。
1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。
要求：读正确。
教师巡视，个别指导。
2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。
3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。
）三、随文识字，感情朗读。
1、认读理解带动物名称的生字。
（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。
（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。
（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。
（4）找出带有这些生字的句子，读一读。
2、认读理解“短”、“扁”、“最”。
（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子读一读。
（2）重点指导问句的读法：谁的尾巴短？兔子尾巴短。
（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调。
学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。
）（3）其他几句问句学生可结合生活实际，体验、尝试读。
在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。
2024年统编版《比尾巴》公开课课件
2024年统编版《比尾巴》公开课课件一、教学内容本节课选自2024年统编版小学语文教材一年级上册第七单元《比尾巴》。
本课主要通过描述各种动物的尾巴特点，让学生了解动物世界的多样性。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、实践活动等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解不同动物的尾巴特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践活动，培养学生观察、表达、思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对科学知识的探索欲望。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解不同动物的尾巴特点。
难点：如何引导学生通过观察、思考，运用语言表达动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物尾巴的图片，引发学生对动物尾巴的好奇心，进而导入新课。
2. 课文朗读：学生跟读课文，注意语音、语调、停顿等。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师指导并检查掌握情况。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文，理解动物尾巴的特点。
5. 实践活动：学生分组观察挂图，描述动物尾巴的特点，并进行小组分享。
6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用课文中的词语描述动物尾巴特点。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《比尾巴》2. 生字词：长、短、弯、直、细、粗等。
3. 课文结构：动物名称、尾巴特点、对比描述。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的词语，描述你喜欢的动物尾巴特点。
2. 答案示例：我喜欢熊猫的尾巴，它的尾巴短短的，圆圆的，就像一个小雪球。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
但在课堂活动中，对学生的引导和启发还不够，需要进一步提高。
《比尾巴》公开课教案
《比尾巴》公开课精品优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的尾巴特征。
2. 培养学生对动物世界的好奇心和观察力。
教学内容：1. 引导学生观察不同动物的尾巴，发现它们的尾巴特征和用途。
2. 通过图片和视频资料，展示各种动物的尾巴，如兔子、松鼠、鱼、孔雀等。
3. 引导学生思考和讨论：为什么动物的尾巴会有不同的特征和用途？教学活动：1. 学生自由讨论，分享自己观察到的动物尾巴的特征和用途。
2. 教师展示图片和视频资料，引导学生观察和分析不同动物尾巴的特征和用途。
3. 学生分组进行讨论，探讨为什么动物的尾巴会有不同的特征和用途。
第二章：学习比较教学目标：1. 培养学生学会比较不同动物尾巴的特征和用途。
2. 培养学生运用比较的方法，提高观察力和思维能力。
教学内容：1. 引导学生比较不同动物尾巴的长度、形状、颜色等特征。
2. 引导学生思考和讨论：不同动物的尾巴特征和用途之间的关系。
3. 学生通过观察和比较，总结出不同动物尾巴的特征和用途。
教学活动：1. 学生分组进行观察和比较，记录不同动物尾巴的特征和用途。
2. 各小组汇报自己的观察和比较结果，分享彼此的发现。
3. 教师引导学生进行总结，归纳不同动物尾巴的特征和用途之间的关系。
第三章：小组合作教学目标：1. 培养学生学会合作和分享，提高团队协作能力。
2. 培养学生运用比较的方法，提高观察力和思维能力。
教学内容：1. 引导学生分组进行合作，比较不同动物尾巴的特征和用途。
2. 引导学生思考和讨论：如何通过比较来了解和认识不同动物尾巴的特征和用途。
3. 学生通过合作和比较，总结出不同动物尾巴的特征和用途。
教学活动：1. 学生分组进行合作，比较不同动物尾巴的特征和用途。
2. 各小组汇报自己的合作和比较结果，分享彼此的发现。
3. 教师引导学生进行总结，归纳不同动物尾巴的特征和用途之间的关系。
第四章：创意表达教学目标：1. 培养学生发挥创意，运用比较的方法，表达自己对不同动物尾巴特征和用途的理解。
一年级《比尾巴》公开课
一年级《比尾巴》公开课一、教学内容今天我们要学习的课文是《比尾巴》，这是人教部编版一年级上册语文教材中的一篇课文。
课文通过动物们比尾巴的游戏，介绍了各种动物尾巴的不同特点，富有童趣。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够认识生字词，并能灵活运用。
3. 能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读课文的流畅度。
难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 生字词卡片3. 课文插图五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出这些动物的名字，从而引入课文《比尾巴》。
2. 生字词学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后教师出示生字词卡片，引导学生学习生字词。
3. 课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读过程中，教师适时停下来，让学生跟读，纠正发音。
4. 理解课文：让学生说说课文讲述了哪些动物的尾巴，它们的尾巴有什么特点。
引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
5. 实践情景引入：让学生模仿课文中的动物，比一比谁的尾巴最长、最短、最好看等。
6. 例题讲解：出示一些类似的比喻和拟人修辞手法的句子，让学生理解并模仿。
7. 随堂练习：让学生运用比喻和拟人修辞手法，写一写自己喜欢的动物。
六、板书设计比尾巴动物：猴子、鸭子、公鸡、燕子尾巴特点：长、短、弯、剪刀似的七、作业设计1. 朗读课文《比尾巴》给家长听，并让家长签名。
2. 抄写生字词。
3. 运用比喻和拟人修辞手法，写一写自己喜欢的动物。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对课文内容的理解和生字词的学习掌握情况良好，但在朗读方面仍需加强。
在今后的教学中，我要更多地关注学生的朗读能力培养，提高他们的朗读水平。
拓展延伸：让学生观察周围的同学，比一比谁的头发最长、最短、最好看等，并用比喻和拟人修辞手法进行描述。
重点和难点解析一、教学内容《比尾巴》这篇课文主要通过动物们比尾巴的游戏，介绍了各种动物尾巴的不同特点。
幼儿园中班语言公开课教案《比尾巴》含反思
幼儿园中班语言公开课优秀教案《比尾巴》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认知几种动物尾巴的不同形状和特征。
2. 通过学习儿歌，让幼儿能正确地模仿动物的叫声。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及大胆表达能力。
4. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认知几种动物尾巴的不同形状和特征，学会儿歌。
难点：让幼儿能正确地模仿动物的叫声。
三、教学准备：1. 课件：动物尾巴的图片。
2. 挂图：几种动物的尾巴。
3. 动物尾巴的玩具。
4. 儿歌《比尾巴》。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示各种动物的尾巴玩具，引导幼儿观察。
提问：你们看看这些都是谁的尾巴？他们都是什么样子子的？（2）请幼儿大胆猜测并说出各种动物尾巴的特征。
2. 基本部分：（1）教师展示挂图，引导幼儿观察几种动物的尾巴。
提问：他们谁的尾巴最长？谁的尾巴最短？谁的尾巴是弯弯的？谁的尾巴是细细的？（2）教师带领幼儿学习儿歌《比尾巴》。
提问：儿歌里都提到了哪些动物？他们的尾巴是什么样子子的？（3）教师引导幼儿模仿动物的叫声和尾巴的动作。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行“比尾巴”的游戏，巩固所学知识。
（2）请幼儿大胆地表现自己，自由地模仿动物的叫声和尾巴的动作。
五、作业设计：请幼儿回家后，向家长介绍所学儿歌，并模仿动物的叫声和尾巴的动作。
教学反思：在本次公开课中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
通过学习儿歌《比尾巴》，幼儿能正确地模仿动物的叫声，并能认知几种动物尾巴的不同形状和特征。
在游戏环节，幼儿大胆地表现自己，自由地模仿动物的叫声和尾巴的动作，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，以确保他们都能跟上教学进度。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示动物尾巴的图片和挂图，让幼儿直观地认识几种动物尾巴的不同形状和特征。
2. 采用游戏教学法，以“比尾巴”的游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌，并模仿动物的叫声和尾巴的动作。
中班语言公开课优秀教案《比尾巴》(2篇)
中班语言公开课优秀教案《比尾巴》【教案标题】比尾巴【教学目标】1. 通过听、说的活动，培养学生日常交流的能力；2. 通过游戏活动，帮助学生提高注意力和记忆力；3. 培养学生团队合作的能力。
【教学重点】1. 学会用简单的句子来描述比较两个物体的大小；2. 培养学生的观察能力，培养对事物大小的敏感度。
【教学准备】1. 黑板、白板；2. 图片或物品：不同大小的尾巴。
【教学过程】【导入】1. 创设情境：老师找来了几个不同大小的尾巴，放在桌子上，然后向学生问道：“你们知道这些尾巴有什么不同吗？”2. 让学生看一看，思考一下。
【呈现】1. 鼓励学生观察尾巴的长度、宽度和颜色等。
2. 然后，老师分发图片或物品给学生，让学生根据图片或物品的大小来排队。
3. 学生将图片或物品排队完成后，老师让他们用句子描述一下他们的队列，例如“这个比那个长/短/粗/细/大/小。
”4. 老师对学生的描述进行评价，鼓励学生积极参与。
【练习】1. 让学生自由发挥，找来不同大小的物体进行比较。
2. 学生之间可以进行交流，用简单的句子描述物体的大小差异。
3. 老师可以逐一点评学生的描述，鼓励他们的参与和发言。
【巩固】1. 使用游戏“找尾巴”进一步巩固学生对比较大小的能力。
2. 游戏规则：学生分组进行比赛，每个小组组长手持一个不同大小的尾巴，然后由其他小组成员按照尾巴的大小依次找到自己组内的尾巴。
3. 游戏结束后，组长向全组介绍他们小组的尾巴，其他组员通过讨论来决定尾巴的大小关系。
【总结】1. 老师引导学生总结今天的学习内容，重点让学生思考如何用句子来描述两个物体的大小；2. 鼓励学生发言，分享他们在游戏中的发现和经验。
【拓展】1. 可以让学生自己创作其他游戏，继续巩固和拓展他们对比较大小的能力；2. 引导学生思考其他比较大小的方法，例如比较重量、比较高低等。
【教学反思】在这节课中，通过实物展示、游戏和交流等多种形式激发学生的学习兴趣，激发了他们的思维和观察力。
部编版比尾巴公开课
部编版比尾巴公开课教学内容：一、教材章节：部编版小学语文三年级上册第六单元《比尾巴》。
二、详细内容：本节课主要学习了儿歌《比尾巴》，通过学习，让学生了解各种动物尾巴的不同特点，培养学生的观察能力和想象力。
教学目标：一、认知目标：让学生掌握儿歌《比尾巴》的内容，了解各种动物尾巴的特点。
二、能力目标：培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
三、情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
教学难点与重点：一、教学难点：让学生理解并记忆儿歌《比尾巴》的内容。
二、教学重点：培养学生观察动物尾巴的特点，发展想象力。
教具与学具准备：一、教具：课件、图片、动物尾巴模型等。
二、学具：笔记本、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 情景引入：教师展示各种动物的尾巴图片，引导学生观察并猜测动物的名字。
2. 学生分享：让学生谈谈自己了解到的动物尾巴的特点。
二、新课学习（15分钟）1. 教师播放儿歌《比尾巴》，引导学生跟唱。
2. 学生自读：让学生自主阅读儿歌，理解儿歌内容。
3. 教师讲解：讲解儿歌中各种动物尾巴的特点，如猴子的尾巴长、鸭子的尾巴扁等。
4. 学生展示：让学生用自己的语言描述儿歌中动物尾巴的特点。
三、课堂练习（10分钟）1. 随堂练习：教师出示一些动物尾巴的图片，让学生连线匹配儿歌中的动物。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享：让学生谈谈自己对动物尾巴的理解和感悟。
板书设计：动物尾巴特点猴子：尾巴长鸭子：尾巴扁兔子：尾巴短公鸡：尾巴弯小鱼：尾巴圆作业设计：一、填空题：1. 儿歌《比尾巴》中，猴子的尾巴____，鸭子的尾巴____，兔子的尾巴____，公鸡的尾巴____，小鱼的尾巴____。
答案：长、扁、短、弯、圆。
二、连线题：猴子—— ___鸭子—— ___兔子—— ___公鸡—— ___小鱼—— ___答案：猴子——长鸭子——扁兔子——短公鸡——弯小鱼——圆课后反思及拓展延伸：一、课后反思：本节课学生对动物尾巴的特点有了更深入的了解，但在表达方面仍有待提高。
部编版比尾巴公开课 课件
2023
PART 04
比尾巴活动评价
REPORTING
学生自评
自我认知
学生对自己的作品和表现进行客 观评价，认识到自己的优点和不 足。
反思与改进
学生通过自评，反思自己在活动 中的表现，找出需要改进的地方 ，并制定改进计划。
教师评价
专业指导
教师根据学生在活动中的表现，给予 专业的指导和建议，帮助学生提升技 能和认知。
活动过程中，孩子们可以观察、比较、思考，培养了观察力和思考能力。
通过与同伴分享自己的发现和感受，孩子们可以锻炼口头表达能力和社交能力。
布置作业和拓展阅读
请孩子们回家后画出自己喜欢的 动物尾巴，并简单描述其特点。
建议孩子们阅读相关动物尾巴的 科普读物，了解更多关于动物尾
巴的知识。
鼓励孩子们在日常生活中多观察 动物，了解动物的生活习性和特
激励与促进
教师通过评价，鼓励学生积极参与活 动，激发学生的学习热情，促进学生 的全面发展。
家长评价
了解孩子成长
家长通过参与评价，更加了解孩子在活动中的表现和成长情况。
促进家校合作
家长与教师共同合作，促进孩子的成长和发展，提高家校之间的沟通和合作。
2023
PART 05
比尾巴活动反思
REPORTING
2023
部编版比尾巴公开课 课件
REPORTING
2023
目录
• 比尾巴活动导入 • 比尾巴活动开展 • 比尾巴活动总结 • 比尾巴活动评价 • 比尾巴活动反思
2023
PART 01
比尾巴活动导入
REPORTING
激发兴趣
01
通过趣味性的活动和问题，激发 学生的好奇心和参与热情。
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shuí de wěi bɑ cháng
谁 的 尾 巴 长？
shuí de wěi bɑ duǎn
谁 的 尾 巴 短？
shuí de wěi bɑ hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
shuí de wěi bɑ wān
谁 的 尾 巴 弯 ？
shuí de wěi bɑ biǎn
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
猴子的尾巴长。 公鸡的尾巴弯。 兔子的尾巴短。 鸭子的尾巴扁。 松鼠的尾巴好像一把伞。孔雀的尾巴最好看。
完成校本单第三题
车
gōng 公
公 鸭
—
八 — 鸟
tù zi
兔子
hó u zi sōng shǔ
猴子
松鼠
kǒng quâ
孔 雀
yā zi
鸭子
gōng jī
公鸡
兔子
猴子
孔 雀
松鼠
鸭子
公鸡
我会说 今天来参加比赛的动物有
(
) 、(
) 和(
) 。
自学要求
•
请同学们轻轻地打开课本83 页。自读课文，找一找在比尾 巴大赛中有哪几种项目呢？
shuí
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？
duǎn
cháng
谁的尾巴好像一把伞？ 短 猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
好像一把伞
xiàng
bǎ sǎn
谁的尾巴弯？ 弯 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 扁 公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
zuì
biǎn
wān
最好看
比尾巴
比 赛 项 目
谁 的 尾 巴 扁？
shuí de wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁 的 尾 巴 最 好 看？
duǎn
bǎ
zuì
biǎn
短
把
最
扁
完成校本单第二题
长 大 的 一把伞 最好看 词 猴子 松鼠 长短 语 比尾巴 扁扁的 公鸡 鸭子
长
短
一把伞
猴子
兔子
松鼠
鸡 弯 扁
子
孔雀 最好看
长
今天，森林里的小动物们要举行一项特
别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。
它们比什么呢?
比 尾 巴 bǐ wěi bɑ
\
bǐ wěi bɑ
小动物出场
tù zi
兔子
hó u zi sōng shǔ
猴子
松鼠
kǒng quâ
孔 雀
yā zi
鸭子
gōng jī
公鸡
hóu 猴
sōng 松
shǔ 鼠
yā 鸭